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師范生的實(shí)習報告范文集錦
隨著(zhù)個(gè)人的素質(zhì)不斷提高,需要使用報告的情況越來(lái)越多,不同的報告內容同樣也是不同的。我敢肯定,大部分人都對寫(xiě)報告很是頭疼的,以下是小編為大家收集的師范生的實(shí)習報告范文集錦,希望對大家有所幫助。
師范生的實(shí)習報告范文集錦1
我實(shí)習所在的學(xué)校是華師一附中。實(shí)習的基本內容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調查;厩闆r如下:
1、課堂教學(xué):完成教案數為四份,試講過(guò)多次,上課節數為十八節;
2、班主任工作:協(xié)助原班主任管理好班上的日常工作,組織一次主題班會(huì )《理想——心中的象牙塔》;
3、教育調查,完成一份教育調查報告。
通過(guò)一個(gè)半月的教育實(shí)習,我得到了一次較全面的、系統的鍛煉,也學(xué)到了許多書(shū)本上所學(xué)不到的知識和技能。
第一,通過(guò)實(shí)習,是我對中學(xué)的現狀有了進(jìn)一步的認識,對中學(xué)生的學(xué)習有了更為恰當的了解,對教師的工作有了更為真實(shí)的體驗,這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應新的工作環(huán)境,從心理上抹去對教學(xué)的畏懼。
第二,通過(guò)實(shí)習,使我掌握了一些基本的教學(xué)方法,提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。在一次次的教學(xué)實(shí)踐中,在一次次的和老師的交流的過(guò)程中,使我的教學(xué)水平和對教學(xué)的認識提高了很多。
第三,通過(guò)實(shí)習,增強了教師的責任感和榮譽(yù)感。教師承擔著(zhù)”教書(shū)育人”和培養祖國未來(lái)人才的責任,因而他是光榮的。每當上課時(shí),看著(zhù)臺下一雙雙渴求知識的眼睛,無(wú)不感到一種光榮,同時(shí)也感到一份沉甸甸的責任感。因此,備更好的課,講更好的課,并且教會(huì )學(xué)生做人的道理是我實(shí)習的愿望。
第四,通過(guò)實(shí)習,增強了交際能力和口頭表達能力,進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境,要處理老師、學(xué)生和同組同學(xué)的關(guān)系,這給了我一個(gè)就業(yè)前的鍛煉的絕佳機會(huì ),通過(guò)誠心、謙虛、好學(xué)、負責的態(tài)度,使我處理好了與老師、學(xué)生和同組同學(xué)的關(guān)系,在這個(gè)相處的'過(guò)程中也提高了我自身的交際與溝通能力。一節課40分鐘,這樣講下來(lái),也鍛煉了我的口頭表達能力,為今后的工作打好基礎。
在實(shí)習過(guò)程中,我一共上了18節課,雖然總的來(lái)說(shuō)我在上課上有了很大進(jìn)步,但由于經(jīng)驗不夠,在教學(xué)過(guò)程中存在著(zhù)一些疏漏的地方,尤其是在開(kāi)始上課時(shí),聲音不夠洪亮,表情肢體語(yǔ)言不夠豐富,有些地方講解不夠清晰,后來(lái),在老師的指導下,使我不斷改進(jìn)了以上不足。
一個(gè)半月的教育實(shí)習雖短,卻給我留下了美好的回憶,使我在教學(xué)認識、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處事等方面都得到了很好的鍛煉與提高,為自身今后的參與工作打好了良好的基礎,通過(guò)實(shí)習,也增強了自信,堅定了信念!
師范生的實(shí)習報告范文集錦2
一、 實(shí)習時(shí)間:
XX月XX日——XX月XX日
二、 實(shí)習地點(diǎn):
花果山大村小學(xué)
三、 實(shí)習過(guò)程與感受:
10月8日到13號,我和其他九個(gè)同學(xué)一起在大村小學(xué)實(shí)習。雖然只有短短的5天,但是我的收獲卻頗多。
我們一行九個(gè)人是自己聯(lián)系的學(xué)校。大村小學(xué)的校長(cháng)接待了我們,把我們分別分在了三年級到五年級的不同班,兩個(gè)同學(xué)一個(gè)班級。才進(jìn)學(xué)校的時(shí)候,就發(fā)現孩子們好有熱情與活力,校園里很熱鬧。我和范永慧在五年級王加芝老師所帶的五年級二班實(shí)習,二班一共有三十六個(gè)學(xué)生。那是一個(gè)很普通的班級,紀律成績(jì)都不怎么好,有時(shí)候會(huì )很亂,亂到老師都不想來(lái),但是上課的時(shí)候會(huì )稍微好。后來(lái)聽(tīng)他們班的老師講,她們班都能比其他班平均分低十幾分。第一天只是熟悉了環(huán)境,了解了情況。他們班的孩子特別的調皮,有時(shí)候我都感覺(jué)有點(diǎn)力不從心。雖然實(shí)習只有5天,但是我真的感覺(jué)很累,每天學(xué)生們都很吵,有時(shí)候我在想是不是自己老了,沒(méi)有分精力了?總的來(lái)說(shuō),孩子們很可愛(ài),一下課就圍著(zhù)我們問(wèn)這問(wèn)那,再感到無(wú)奈的同時(shí)也很開(kāi)心。
教育實(shí)習實(shí)踐過(guò)程:聽(tīng)課。教育實(shí)習的主要目的是讓學(xué)生在指導教師的引導下,觀(guān)摩教師上課方法、技巧等。聽(tīng)課是教育實(shí)習的主要內容。我院規定在一周的實(shí)習中需完成至少15課的實(shí)習任務(wù)。我在教師的安排指導下,分別對四年級和五年級的語(yǔ)數外為主,其他課型齊頭的方式,積極主動(dòng)的完成了聽(tīng)課任務(wù),收到良好的效果。
一、語(yǔ)文
教語(yǔ)文的郭老師是一個(gè)很有教學(xué)技巧和經(jīng)驗的.老師。比如在教學(xué)《推敲》時(shí),她是先在上課前一些XX之后反復修改來(lái)引出本節課的內容,在帶同學(xué)們一起看本節課主人公作詩(shī)反復修改的情景。老師非常的細心,她會(huì )把課內的重點(diǎn)的詞語(yǔ)、生字都工工整整的寫(xiě)在黑板上,然后帶著(zhù)同學(xué)們一起學(xué)習,強調每個(gè)字。她還能一上課就調動(dòng)了學(xué)生的積極性,讓孩子想要去細讀課文。比如在檢查學(xué)生對一個(gè)單元詞語(yǔ)的掌握情況時(shí),是在黑板上書(shū)寫(xiě)出詞語(yǔ),然后問(wèn)學(xué)生喜歡哪個(gè)詞語(yǔ),為什么,并以該詞語(yǔ)造句。通過(guò)這種方法,不僅使學(xué)生掌握了詞義,同時(shí)還鍛煉了學(xué)生說(shuō)話(huà)以及寫(xiě)作的能力。聽(tīng)了郭老師的課,我發(fā)現自己語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)知識很差。積累不夠,這是最大的缺陷。作為一個(gè)語(yǔ)文老師,必須要有過(guò)硬的語(yǔ)文知識基礎。而且很多詞語(yǔ)的出處和相關(guān)的典故我也不知道,所以在未來(lái)的學(xué)習里,我要豐富我的語(yǔ)文知識,多看些書(shū),最起碼讓自己能夠在別人問(wèn)的時(shí)候不是一問(wèn)三不知。
二、數學(xué)
數學(xué)是班主任王加芝老師帶的,講課比較形象具體,照顧到了學(xué)生的思維發(fā)展特點(diǎn)。同時(shí)也很好地注意到了知識的過(guò)渡。比如講“將數改寫(xiě)成用億和萬(wàn)做單位”這節課的時(shí)候,是先用角表示元,再過(guò)渡到用小數來(lái)表示元角分。再比如用長(cháng)度講解小數時(shí),是從分數到小數,然后總結出結論:在將一個(gè)數改寫(xiě)成“萬(wàn)”做單位時(shí),要從右面的個(gè)位開(kāi)始,向左數出四位,在它的前面點(diǎn)上小數點(diǎn)。在將一個(gè)數改寫(xiě)成“億”做單位時(shí),要從右面的個(gè)位開(kāi)始,向左數出八位,在它的前面點(diǎn)上小數點(diǎn)。小學(xué)數學(xué)是一門(mén)應用性比較強的學(xué)科,可以說(shuō)在生活中是無(wú)處不在的。王老師告訴我,在學(xué)習中應該安排充分的練習,讓學(xué)生掌握一種做題的方法,總結一類(lèi)題的解題思路。王老師還告訴我們,現在的小學(xué)數學(xué)課程安排與以前不同,習題少了,沒(méi)以前詳細了,所以上課時(shí)更應該注意講解的詳細與否,必須安排足夠的習題讓學(xué)生做。對比王老師的課堂,我發(fā)現我講課的時(shí)候有很多的不足,課堂講的不夠詳細,練習也太少,根本不能達到讓學(xué)生學(xué)透的程度,作為一個(gè)未來(lái)的數學(xué)老師,我真的很慚愧,我以后一定會(huì )改進(jìn)的。
三、英語(yǔ)
教英語(yǔ)的老師是個(gè)很年輕的女教師。上課的氛圍特別好,課堂上同學(xué)神激情四射,特別的有活力。她上課也很注意教學(xué)的生動(dòng)性,比如她講一個(gè)動(dòng)詞的時(shí)候,她會(huì )讓同學(xué)們模仿這個(gè)動(dòng)作,然后讓同學(xué)們讀出來(lái),在嘗試著(zhù)拼寫(xiě)。在講課文的時(shí)候,如果她讓背誦了,第二天她會(huì )讓同學(xué)們表演雙簧,特別的有創(chuàng )意。老師對學(xué)生要求也很?chē)栏。不能讀的句子單詞,總會(huì )督促學(xué)生認識。但是這個(gè)老師上課也有缺點(diǎn),她的口語(yǔ)不好,L/N不分,有點(diǎn)誤導孩子。
期待已久的實(shí)習周已經(jīng)結束了,雖然只是短短的一個(gè)星期,但感觸還是蠻深的,以前作為一名學(xué)生坐在課室聽(tīng)課,和現在作為一名準教師坐在課室聽(tīng)課是完全不同的感受,感覺(jué)自己學(xué)到了一些在平時(shí)課堂上學(xué)不到的東西。在課堂上,學(xué)生會(huì )有很多狀況,還有各種想法,在這一點(diǎn)上,我認為他們的想象力是我們應該呵護的重要方面,這就要求一個(gè)教師上課要有靈活的思維,要有較強的課堂駕馭能力。所有的這些讓我明白,我們應該多多鍛煉自己。積累教學(xué)經(jīng)驗,找到正確靈活的教學(xué)方法。
不過(guò)還是有很多的問(wèn)題,現在的小孩膽子都太大了,我們是十一之后取得,在五(2)班里面得有將近十個(gè)一點(diǎn)作業(yè)都沒(méi)做的,我自己感覺(jué)很吃驚,感覺(jué)很無(wú)力,如若我遇到這樣的班我肯定頭疼,老師也只能給他們延長(cháng)交作業(yè)的時(shí)間,這個(gè)嚴重需要家長(cháng)的配合,不然老師真的很難做。
總之,這次的實(shí)習讓我明白了很多,懂得了很多。在以后的日子里,我要多多鍛煉自己。爭取做一個(gè)合格的老師,爭取做一個(gè)好老師。
師范生的實(shí)習報告范文集錦3
我相信,每一個(gè)人的生活都有一條上升的精神線(xiàn),依附并加強這條線(xiàn)的,便是我們追逐理想的信念,師范生實(shí)習教師實(shí)習報告。立志當老師是我對生活的一種期望,教師職業(yè)是我的夢(mèng),這個(gè)夢(mèng)是我美好憧憬的生活信念。2月13日,我懷著(zhù)十分好奇、激動(dòng)的心情,在古藺縣永樂(lè )中學(xué)開(kāi)始了實(shí)習教師的生涯。在實(shí)習期間,我學(xué)到了很多知識,學(xué)會(huì )了很多做人的道理,使我終生受益匪淺。
我實(shí)習的內容主要是語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作。既然是實(shí)習教師,語(yǔ)文教學(xué)自然是重點(diǎn)。
我實(shí)習的班級主要是初一(1、2)班,是兩個(gè)很優(yōu)秀的班級,他們的語(yǔ)文老師,也就是我的指導老師,是語(yǔ)文教研組的組長(cháng),市高級骨干教師。他們使用的是我所不熟悉的新教材,初拿課本時(shí)讓我壓力倍增,因為我作為他們的實(shí)習老師,總要做好給他們上課的準備。然而,當教師是我的人生追求,是我的理想職業(yè),我不想輸在起跑線(xiàn)上,我想做一名優(yōu)秀的老師,我想我的學(xué)生都是最棒的。所以,怎樣才能上好課,怎樣才能教好他們,正是我面臨的'一個(gè)重要而又迫切的問(wèn)題。
還好,我是幸運而且是幸福的。我遇見(jiàn)了一位專(zhuān)心致志、認真負責、一絲不茍且熱愛(ài)教育工作的教師――我的指導老師。我首先從指導老師的上課風(fēng)格入手。既然指導老師教的這么成功,學(xué)習他的方法、吸收他的經(jīng)驗自然是一條捷徑。實(shí)習開(kāi)始的兩周,我便專(zhuān)心聽(tīng)指導老師的課,揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。他重視基礎知識的掌握,學(xué)習方法的指導和知識細化且全面。他為人謙遜隨和,工作很負責,很熱心地告訴我怎么聽(tīng)課,在課堂上如何觀(guān)察學(xué)生,如何針對不同的情況作出適當的反應,從而提高教學(xué)效果。法國教育學(xué)家第惠多斯說(shuō)過(guò):教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么,怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽(tīng)課者呢?做到師生互動(dòng),讓學(xué)生參與課堂,給予他們更多的機會(huì ),調動(dòng)他們的學(xué)習激情,培養他們的學(xué)習興趣。惟有這樣,學(xué)生才會(huì )更加的融入課堂,惟有這樣,學(xué)生的語(yǔ)文水平才會(huì )提高。在聽(tīng)課的過(guò)程中,我看見(jiàn)我的指導老師正這樣做著(zhù)。
在聽(tīng)課的同時(shí),我也對班上學(xué)生語(yǔ)文水平進(jìn)行了調查。通過(guò)作文、作業(yè)的批改再加上自習時(shí)間和課后時(shí)間與學(xué)生交流的了解,全班的學(xué)習氛圍很好,課堂紀律和作文、作業(yè)上交情況都很好,學(xué)生課前預習自覺(jué)、準備充分,這為老師進(jìn)一步牢固學(xué)生基礎和講授新課帶來(lái)很大的動(dòng)力和信心。當然,我相信這樣良好的學(xué)習精神與老師長(cháng)期的細心指導和習慣培養是密不可分的。
新課程改革強調的是合作學(xué)習、自主學(xué)習、探究學(xué)習。無(wú)疑,新教材的指導思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性。指導老師在課余還教我如何去研究教材,如何去備課。他要求我先熟悉課本,明確教學(xué)內容,了解掌握教學(xué)重難點(diǎn),確定教學(xué)思想。教學(xué)案中的問(wèn)題應該是具有啟發(fā)性的,對理解課文、感受作者寫(xiě)作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問(wèn)題,這些啟發(fā)性問(wèn)題的設置就大有學(xué)問(wèn)了,不僅要對教材十分熟悉,有透徹的理解,還要有自己的獨特感悟,十分地費腦筋。
在備課方面,指導老師也給了我講述了一些注意事項。備課時(shí),不要巨細無(wú)遺,那樣在上課的時(shí)候可能很難找到要講的東西,最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西,再補充一些重要的關(guān)鍵性的知識,具體的要用到的知識,自己應該十分熟悉,記在腦中。上課的時(shí)候思路要清晰,條理要明確,不能照本宣科,而是根據課堂的進(jìn)展情況,適時(shí)調整教學(xué),而且調整時(shí)要做到教學(xué)活躍、過(guò)渡自然。
師范生的實(shí)習報告范文集錦4
一、實(shí)習基本情況
10月9日,我懷著(zhù)無(wú)比興奮的心情和隊友來(lái)到位于廣西欽州市新華路北的廣西欽州市第一中學(xué),開(kāi)始了將近一個(gè)月的教育實(shí)習。我所在實(shí)習班級是1211班,實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗到了作為一個(gè)“人類(lèi)靈魂工程師”的崇高與艱辛。在實(shí)習學(xué)校,我時(shí)刻牢記“德才并育,知行合一”的校訓,一直以教師的身份嚴格要求自己,處處注意言行和儀表,努力做好實(shí)習工作;同時(shí),作為實(shí)習生的一員,一直緊記實(shí)習守則,遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度,尊重實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導和老師,尊重帶隊老師,虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn),學(xué)習他們的經(jīng)驗,主動(dòng)完成實(shí)習學(xué)校布置的任務(wù)。11月6日,整個(gè)實(shí)習工作落下了帷幕,下面就是我對這次實(shí)習的一個(gè)總結:
二、實(shí)習的主要內容
。ㄒ唬┙虒W(xué)工作方面
1、聽(tīng)課
怎樣上好每一節課,是整個(gè)實(shí)習過(guò)程的重點(diǎn)。而剛開(kāi)始的一兩個(gè)禮拜的主要任務(wù)是聽(tīng)課。這期間,我聽(tīng)了指導老師(張語(yǔ)薇老師)及羅老師和洛老師的課。聽(tīng)課時(shí),認真記好筆記,重點(diǎn)注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時(shí)注意學(xué)生的反應,吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講;隨后,我也聽(tīng)了本組成員其他同學(xué)的課,并且對一些比較優(yōu)秀的教學(xué)方法及思路進(jìn)行記錄,并對比別的班級學(xué)生和自己班級學(xué)生有什么樣的不同,最后再課外關(guān)于這堂課的一些意見(jiàn)和建議寫(xiě)在聽(tīng)課記錄旁,并且同任課老師進(jìn)行交流。
2、備課
在實(shí)習之前,我已經(jīng)根據實(shí)習學(xué)校所給的進(jìn)度備好了所需要上的課,但“計劃趕不上變化”,到達實(shí)習學(xué)校后才發(fā)現實(shí)際進(jìn)度并沒(méi)有那么快,而且備課不是簡(jiǎn)單地看教材,而是認真地梳理教材的內容并想方設法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗我們的能力了,不但要用嚴謹且通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)描述枯燥的化學(xué)知識,而且還要設法把它上得有趣味,讓學(xué)生感興趣,這頗讓我頭痛。所以在上課之前更是花了大量的精力去找資料,準備教具,寫(xiě)教案和制作PPT,每一樣都是改了又改,直到自己認為能教好的符合班級情況為止,這樣才交給指導老師審批,在指導老師的批改和建議下再做修改,修改好后,與小組成員及帶隊老師進(jìn)行多次的試教,吸取老師及同學(xué)好的建議,以確保在上課的時(shí)候讓學(xué)生易聽(tīng)懂,且樂(lè )意去聽(tīng)。
3、上課
在我上第一節課前,指導老師提醒我說(shuō),講臺下坐著(zhù)的不再是與你一起在微格教室訓練的同學(xué),而是真正的學(xué)生,他們可能不會(huì )像你的同學(xué)那樣,準確無(wú)誤地答出問(wèn)題,也可能不會(huì )那么踴躍的舉手發(fā)言,他們需要真正的思考或等待著(zhù)我們的解答,在聽(tīng)不明白的時(shí)候,會(huì )突然提問(wèn)或者干脆就趴在桌子上看書(shū)或睡覺(jué)。還可能會(huì )出現講小話(huà),做小動(dòng)作的學(xué)生。所以你要做好充分的思想準備。在后面的教學(xué)過(guò)程中,還真多虧了老師的提醒。
剛站上講臺上第一節課的時(shí)候,我感到自己的每一個(gè)細胞都繃得緊緊的,并且粉筆都感覺(jué)有點(diǎn)拿不住。隨著(zhù)新課導入環(huán)節很順利,又因為是新老師的原故,所以學(xué)生都很興奮,前半節課同學(xué)們都很積極,也聽(tīng)得明白,慢慢地就不緊張了,但后半節課,也就是講到“HCl的形成過(guò)程中,其化合價(jià)發(fā)生變化的本質(zhì)原因是什么”時(shí),學(xué)生們就難以理解了(第一節課講的是“氧化還原反應”)。特別是講到“共用電子對”問(wèn)題時(shí),有學(xué)生就直接提出疑問(wèn):“為什么是這樣?”“一方拿出一個(gè)電子共用,電子拿出來(lái)了,不就沒(méi)了嗎?為什么雙方就能達到穩定結構了?”多虧上課前指導老師的提醒,讓我有心理準備,要不然就自亂陣腳了。
第二節課上的是“氧化劑和還原劑”的內容,由于學(xué)生已經(jīng)沒(méi)了第一節課的好奇,且內容比較枯燥,再加上剛好是同學(xué)們睡午覺(jué)上來(lái)的第一節課,所以教學(xué)效果甚微,并且學(xué)生舉手寥寥無(wú)幾。但前面那些只是造成收效甚微客觀(guān)原因,而最本質(zhì)的原因是自己缺乏教學(xué)經(jīng)驗,不懂得如何才能把枯燥的知識講活,不懂得怎樣才能喚醒沉睡狀態(tài)的同學(xué)們,不懂得怎么樣才能激起同學(xué)們的興趣。這些都是作為一個(gè)實(shí)習老師需要深刻思考的問(wèn)題。
4、后勤
課后,認真詳細地批改學(xué)生的作業(yè)是必須的。通過(guò)作業(yè),可以反應學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況,從而可以針對性地在班上講解一些普遍存在的問(wèn)題,對個(gè)別掌握知識比較差的學(xué)生,可以課后特別輔導;另外,課后要多找指導老師交流,讓老師多提自己存在的不足,從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內容;及時(shí)寫(xiě)實(shí)習日志,對自己教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行總結提升。
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1、在工作準備方面
首先熟悉實(shí)習班級的情況,認識班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習情況。記得剛開(kāi)始到實(shí)習學(xué)校時(shí),我和美萱就急著(zhù)找班主張老師了解班級情況,向老師要學(xué)生名單以及座位表等。班主任很快就把名單和座位表復印給了我們,但對于班里的學(xué)生情況,班主任并沒(méi)有直接告訴我們,而是讓我們用自己的眼睛用心去觀(guān)察去了解這個(gè)班級及學(xué)生,這樣會(huì )了解得更深刻,對學(xué)生的認識也更全面。
2、在班級日常管理方面
我和美萱還通過(guò)班主任了解班級的日常管理,及作為實(shí)習班主任的要求。在班主任日常管理工作中,積極負責,認真到位,事事留心。每天早上6:50前,監督學(xué)生完成包干區的清潔工作,并在此時(shí)間前上到教室監督學(xué)生早讀,9:00-9:20看學(xué)生做課間操,下午14:25前要上到教室監督學(xué)生午聽(tīng),晚上18:50前要上到教室輔導學(xué)生并在19:10-19:25監督學(xué)生晚讀,23:00后檢查宿舍紀律情況。另外,還有作業(yè)的上交情況、自習課情況及星期一、三、五檢查學(xué)生的穿校服情況等等。每樣事物都負責到底,細致監督。當然,在監督他們的同時(shí)不忘結合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育,以培養他們正確的學(xué)習目標,積極向上的樂(lè )觀(guān)人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)。常常與他們交流感情,盡量幫助學(xué)生解決日常學(xué)習生活中的問(wèn)題。
3、班級活動(dòng)方面
良好班集體的建設必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現,活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的。因此,在學(xué)校舉辦的`“世界名曲”歌唱比賽文化節活動(dòng)中,我主動(dòng)積極參與當中,無(wú)論選歌還是歌唱的訓練,都與學(xué)生一起。并告訴他們不用把名次的好壞,放在第一位,只要我們盡力了、問(wèn)心無(wú)愧即可。果然,在“合唱”比賽中,榮獲了“一等獎”,每個(gè)同學(xué)都感受到了自己是班級的一部分,班級的榮譽(yù)需要每一個(gè)人的共同參與。
4、主題班會(huì )
在實(shí)習期間,我一共策劃并參與主持了兩次主題班會(huì )。第一次班會(huì )為了緩解學(xué)生緊張的學(xué)習壓力,增加同學(xué)間的了解,增進(jìn)同學(xué)間的友誼而開(kāi)的,此班會(huì )主題是:開(kāi)心團體你贏(yíng)?我贏(yíng)?共贏(yíng)!以小組為單位,玩腦筋急轉彎及猜謎語(yǔ)的游戲,并設立了一定的獎罰制度,同學(xué)們的思維異;钴S,而且各小組之間競爭非常激烈,同學(xué)們玩的興奮到了極點(diǎn),起到了預期的效果。但那場(chǎng)面有點(diǎn)難以控制,同學(xué)們有點(diǎn)不聽(tīng)指揮(如:游戲規則規定必須站起來(lái)才能回答問(wèn)題,但很多同學(xué)座位上就直接喊出答案了)。第二次班會(huì ),吸取了第一次班會(huì )的不足,開(kāi)展了以“創(chuàng )新引領(lǐng)潮流”為主題的班會(huì ),這次同學(xué)們聽(tīng)話(huà)多了,同學(xué)們也充分感受到了創(chuàng )新的重要性,感受到要在學(xué)習生活中勇于創(chuàng )新、在實(shí)踐中不斷超越自己!
。ㄈ┙逃{查報告開(kāi)展方面
要寫(xiě)好教育調查報告,就必須要有敏銳的洞察力,在實(shí)習過(guò)程中,發(fā)現一些與教育相關(guān)的一些問(wèn)題,并開(kāi)展調查,收集資料,整理成XX。在這次實(shí)習過(guò)程中,我發(fā)現有些學(xué)生的學(xué)習態(tài)度不太好,也不知道是這些學(xué)生對化學(xué)不感興趣,還是教學(xué)方式不當的原因,或是別的什么原因,所以,我設計了有關(guān)于“化學(xué)的興趣,學(xué)習化學(xué)的態(tài)度,教學(xué)方式,多媒體與傳統教學(xué)”這些方面的調查問(wèn)卷。并在我所帶班級:廣西欽州市第一中學(xué)高一11班,發(fā)放調查問(wèn)卷。教育調查開(kāi)展得很順利,發(fā)放的問(wèn)卷全數收回,并得到了具有一定代表性的數據(在“教育調查報告”中詳細分析了這些數據)。
三、對本次實(shí)習工作的建議
讓實(shí)習生多上課。師范院校培養師范生主要關(guān)注學(xué)科知識的教育和一般教育學(xué)、心理學(xué)知識的教育,但是卻沒(méi)有明確告訴我們應該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識和教育知識進(jìn)行整合,只有多上課,才能把理論更好地聯(lián)系實(shí)際。國外的教師本體知識研究提出,教師在學(xué)科知識和教育(課程)知識的基礎上,會(huì )逐步形成一種特有的學(xué)科教學(xué)知識。而它的獲得,需要一定的教學(xué)經(jīng)驗,多小時(shí)的課堂教學(xué)時(shí)間,而本次實(shí)習的上課機會(huì )相對較少,對于這個(gè)目標,我們實(shí)習生無(wú)疑有一段很長(cháng)的路要走。
對于教學(xué)的過(guò)程,我們應該盡可能按照自己有效的邏輯思路來(lái)設計,進(jìn)行的教學(xué)也是以這些線(xiàn)索來(lái)聯(lián)系的。這次實(shí)習中,隊員們基本上都是按照指導老師所給思路上的,連板書(shū)設計都規定得很死,組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標為首要任務(wù)。換而言之,為了按照指導老師所給思路來(lái)完成教學(xué)任務(wù),常常會(huì )忽視突發(fā)的提問(wèn)和意外,而且也會(huì )常常因不是自己的思路而出現“短路”。當然,好的設計思路是值得借鑒的,但也是是完全照搬照抄,要根據具體情況而定。而對教學(xué)過(guò)程的有效控制,是值得我們實(shí)習生細致觀(guān)察和揣摩的地方。
四、實(shí)習總結與體會(huì )
在教學(xué)工作方面,以前我是一個(gè)不敢在臺上講課的人,可是通過(guò)實(shí)習,我深深的喜歡上了上課,并且還努力去爭取上課的機會(huì )。而且,我也掌握了一些教學(xué)技巧:要多表?yè)P學(xué)生,切忌說(shuō)消極的話(huà)語(yǔ),對于教師來(lái)說(shuō),知識一句平常的表?yè)P話(huà)語(yǔ)而已,但對于學(xué)生來(lái)說(shuō),那是老師給予的肯定,那是榮耀;走下講臺,一方面拉近與學(xué)生的距離,另一方面學(xué)生也會(huì )不由自主地增強自我控制力,他們覺(jué)得老師在看著(zhù)他.有時(shí)候,走下講臺也不失是一個(gè)控制課堂紀律的好方法;要準備好幾種臨時(shí)應對突發(fā)狀況的措施;另外,還要適當地提高自己的音量、提問(wèn)特別吵鬧的學(xué)生、上課以學(xué)生為主體上課時(shí)注意情感的把握等等。通過(guò)這一個(gè)月的實(shí)習,我覺(jué)得自己離合格的人民教師越來(lái)越近。
班主任工作方面,期間擔任班主任工作,我有這樣一個(gè)認識,班主任對學(xué)生的思想教育工作,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程,只有真正了解了學(xué)生的內心世界,做到有的放矢,方法得當,才能達到教師對學(xué)生的成長(cháng)提供幫助指導、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。關(guān)于班主任的工作給我印象最深的就是后進(jìn)生的改造方面了,先讓他們明白現在自己還有哪些不足,再幫助這些后進(jìn)的學(xué)生制定計劃,最后通過(guò)每天完成一部分的計劃來(lái)鼓勵學(xué)生看到自己的進(jìn)步。
當然在實(shí)習期間,我也有很多不足,比如上課的時(shí)候不是那么放得開(kāi),有時(shí)候在說(shuō)話(huà)時(shí)容易形成口誤;課堂上沒(méi)有完完全全的將課堂還給學(xué)生,而是大部分采取講授法;在如何調動(dòng)學(xué)生的積極性方面還有所欠缺;表?yè)P學(xué)生的語(yǔ)言和方式多樣性都不夠等。指導老師也說(shuō)了,這是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程,在以后的教學(xué)生涯中也要注意這些問(wèn)題,經(jīng)驗都是一次次的失敗積累出來(lái)的,但是一定不能氣餒。另外,班主任說(shuō),不要太過(guò)于縱容他們,要樹(shù)立好威信,但是由于是第一次和學(xué)生接觸我們都很興奮,所以,開(kāi)始都有點(diǎn)于心不忍,所以問(wèn)題頻出。班主任有句話(huà)說(shuō)的很好:“我們可以和學(xué)生一起談心、游戲,但是我們始終是老師,要讓學(xué)生把我們當做老師而不是朋友!币院笪視(huì )把這句話(huà)深深的牢記在心。通過(guò)這次實(shí)習,帶給我們許多珍貴的回憶,與學(xué)生建立了友情,在這個(gè)過(guò)程中我深切的感受到我的成長(cháng),也學(xué)到了很多,懂得了作為一個(gè)班主任該如何去管理一個(gè)班級,也嘗到了當老師的酸甜苦辣,感受到學(xué)生的聰明可愛(ài)。
這次經(jīng)歷也是我們離開(kāi)學(xué)校邁進(jìn)社會(huì )前的不可或缺一步。這一個(gè)月的親身體驗,讓我了解到了教師這個(gè)行業(yè)的偉大和神圣,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,我們不僅要傳給學(xué)生知識技能,還要用心地去幫助學(xué)生,引導他們走向成功的大門(mén)?吹剿麄兌冀】悼鞓(lè )的成長(cháng),這才是作為一名教師最大的意義所在。要想成為一位優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面,如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的,站在教育的最前線(xiàn),真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”,是一件任重道遠的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。這也是我今后努力的方向。
師范生的實(shí)習報告范文集錦5
一.進(jìn)駐學(xué)校,統籌規劃,全面做好前期工作
首先要明確了實(shí)習期間的一些要求及實(shí)習內容安排。根據會(huì )議內容制定詳細的實(shí)習計劃,并且著(zhù)手準備一些教育教學(xué)資料。良好的開(kāi)端可以為教育實(shí)習的順利、完滿(mǎn)地完成打下了堅實(shí)的基礎。
二.教師指導,虛心學(xué)習,全面提高教學(xué)水平
教學(xué)實(shí)習的開(kāi)展,我們分為兩個(gè)階段:
實(shí)習的前兩周為見(jiàn)習階段,在這個(gè)星期里,大家主要全面熟悉教材和學(xué)校以及班級,認真聽(tīng)指導老師的每一堂課,做好聽(tīng)課紀錄,課后與老師探討,虛心求教,深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程,認真批改學(xué)生的每一份作業(yè)。學(xué)習如何備課、如何更好地將新課改的理念與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結合。
第二階段是上課,我們的指導老師都是經(jīng)驗豐富的老師,對我們要求很?chē)栏,所以每堂課前我們都細心琢磨教材、詳細寫(xiě)教案、做課件,每一樣都是改了又改,直到自己認為能教好的符合班級情況為止,這樣才交給指導老師審批,在指導老師的批改和建議下再做修改,并且在上課前進(jìn)行試講。并且幾乎每一節課指導老師都堅持聽(tīng)課,在課后細心幫我們評課,針對課堂上出現的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn),并且肯定了我們的一些可取之處,讓我們倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學(xué)水平,以確保在下一次的教學(xué)中不出現同樣的錯誤,在這樣的努力下,在大家教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著(zhù)的.提高。老師的贊賞和學(xué)生成績(jì)的提高是對我的教學(xué)水平充分的肯定。
三.認真負責,勤懇他是,為人師表,積極開(kāi)展班主任工作
做班主任是辛苦的,每天都要檢查
師范生的實(shí)習報告范文集錦6
一、實(shí)習目的
大學(xué)生活最后的階段是實(shí)習,很重要,在實(shí)習的過(guò)程中我學(xué)會(huì )了很多,體會(huì )了教師這一神圣職業(yè)的光榮。通過(guò)實(shí)習,我充實(shí)了自己,學(xué)會(huì )了如何教學(xué),學(xué)習了許多未曾有過(guò)的東西。經(jīng)歷了這段的實(shí)習生活,讓我感受到教師職業(yè)的重任,體會(huì )到教師工作的辛苦。在實(shí)習過(guò)程中,我對比自己的學(xué)生時(shí)代,感受著(zhù)差別,現在的學(xué)生的能力一代比一代強,信息接收面廣。這對老師提出了越來(lái)越高的知識要求。實(shí)習過(guò)程中,我們熟練地掌握了教學(xué)技能,不僅如此,我們還學(xué)會(huì )了如何處理與學(xué)生關(guān)系的技巧。
二、實(shí)習單位簡(jiǎn)介
1、教學(xué)管理理念
在商丘市回民中學(xué),從領(lǐng)導階層到一位普通的任課老師,都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理,進(jìn)行教學(xué)工作的開(kāi)展。作為一個(gè)課程改革的示范學(xué)校,一個(gè)教育實(shí)驗基地。這所學(xué)校鼓勵著(zhù)老師做各種研究,各種改革。每個(gè)班主任都有著(zhù)自己的管理經(jīng)驗與管理宗旨。有了這種思想的自由,自然這里也就充滿(mǎn)著(zhù)探索與嘗試,從而有所創(chuàng )造與進(jìn)步。在我實(shí)習的班集體中,班主任對他的學(xué)生說(shuō):“我要讓你們成為學(xué)習型的管理者,也是管理型的學(xué)習者!边@樣一句簡(jiǎn)單的話(huà),讓我感到這里老師進(jìn)行班級管理的良苦用心。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習,更多的是從一個(gè)完整的人的概念出發(fā),去培養學(xué)生多方面的素質(zhì)。
2、教學(xué)理念
在實(shí)習期間,借著(zhù)錄課的機會(huì ),我聽(tīng)了很多的市級,校級的公開(kāi)棵,還有實(shí)驗班的課。在這些課堂上,讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行,有意識的老師正在努力體會(huì )“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng )造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次,這里的老師也都在適應著(zhù)多媒體教學(xué),信息化教學(xué),使得課堂更加生動(dòng),資源更加豐富,學(xué)生獲取學(xué)習資源的渠道也就更多。盡管,這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長(cháng)的路,但似乎也并不遙遠,相信,這股改革的浪潮會(huì )給教育領(lǐng)域帶來(lái)很大的沖擊。
三、實(shí)習崗位簡(jiǎn)介
我實(shí)習的崗位是高一物理物理教師,在教學(xué)工作上,由于指導老師的認真指導,我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí),與合作伙伴一同對各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討,嘗試。盡管,有的時(shí)候沒(méi)有達到我們理想的效果,但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗。在上了6節課后,我深刻體會(huì )到了了解學(xué)生學(xué)習水平,性格特征的重要性。
一個(gè)老師在上課時(shí),一定要圍繞著(zhù)“學(xué)生能否學(xué)得更好,能否真正掌握方法”的主題,而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)?梢(jiàn),一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì):扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識,嫻熟的教學(xué)技能,正確的教學(xué)理念這次的實(shí)習,讓我從實(shí)踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識,也對于理論知識有了更深刻的認識。
四、實(shí)習內容與過(guò)程
按照實(shí)習之初的計劃,實(shí)習的前兩周我們的主要任務(wù)是聽(tīng)課和評課。我覺(jué)得聽(tīng)課還比較好啦,感覺(jué)沒(méi)那么大的壓力,剛到的時(shí)候我也不知道聽(tīng)課應該怎樣記錄,就亂寫(xiě)了一堆,后來(lái)下課后我就問(wèn)老師,該怎樣寫(xiě),然后自己就學(xué)著(zhù)慢慢寫(xiě)著(zhù),雖然到最后學(xué)得還是可以的。從實(shí)習的第三周開(kāi)始,我體驗了幾節正規的物理教學(xué)課。真實(shí)的物理課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。平日的模擬課堂講時(shí),面對的也是自己的同學(xué),他們都會(huì )配合自己。但是,在真實(shí)的.課堂中,學(xué)生的水平參差不齊,掌握知識的程度不一樣,接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學(xué)生展開(kāi)教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如說(shuō)當老師提出問(wèn)題學(xué)生答不上的時(shí)候,老師該怎么辦呢?由于我教的班級成績(jì)還是可以的,所以都會(huì )有幾個(gè)人可以回答我的問(wèn)題,再說(shuō)我的問(wèn)題也沒(méi)有那么難,從簡(jiǎn)單的開(kāi)始慢慢地進(jìn)入,并用自己的引導方式簡(jiǎn)化自己的問(wèn)題。還有就是時(shí)間的把握,我講得語(yǔ)速稍微比較快,有時(shí)候時(shí)間會(huì )剩余了,幸好我上課之前就準備了一些問(wèn)題,如果時(shí)間有剩的話(huà)就跟同學(xué)們一起討論一下這些問(wèn)題,也不至于課堂會(huì )變得無(wú)聊了。
五、實(shí)習收獲與體會(huì )
在這五個(gè)周的時(shí)間里,我終于體會(huì )到了要做好一名教師,并不像想象中的那么容易,也明白了要做好一名人類(lèi)靈魂的工程師的責任感和重要性。實(shí)習,也讓我意識到了自己的不足,也讓我深切地感受到:只要你用心做了,就會(huì )有進(jìn)步,就會(huì )有提高。
這是我在教師舞臺的第一次,我知道以后還會(huì )遇到很多可愛(ài)的學(xué)生,但是,他們--我所有教過(guò)的學(xué)生,見(jiàn)證了我一步步從幼稚慢慢的成長(cháng),他們也是我人生中的老師,叫我怎么學(xué)著(zhù)做一個(gè)好老師,他們帶給我的不僅僅是我的提高,更教會(huì )了我珍惜!
這次實(shí)習,對我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì )課,受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中,非常感謝焦老師、許老師、辛老師以及張老師、康老師、王老師,感謝我可愛(ài)的高一(7)班、高一(8)和高一(8)班的學(xué)生,是你們讓我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力,走入社會(huì ),需要學(xué)習的東西還很多。這次分別不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的更好。如果說(shuō)我以后要成為一個(gè)老師的話(huà)。那么這一次的實(shí)習就算是開(kāi)了一個(gè)好頭。好的開(kāi)始是成功的一半。
六、行業(yè)需求與建議
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是教師職業(yè)專(zhuān)業(yè)化的基礎與源泉,是教師專(zhuān)業(yè)化的根本。它是教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)或教師內在專(zhuān)業(yè)結構的不斷更新、演進(jìn)和豐富的過(guò)程。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展即是指教師通過(guò)接受專(zhuān)業(yè)訓練和自身的主動(dòng)學(xué)習,逐步成為一名專(zhuān)家型和學(xué)者型教師,不斷提升自己專(zhuān)業(yè)水平的持續發(fā)展過(guò)程,是教師由非專(zhuān)業(yè)人員成長(cháng)為專(zhuān)業(yè)人員的過(guò)程。
然而隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟與建設事業(yè)的發(fā)展,現有的教師教育體系所存在的弊端也逐漸顯露出來(lái)。具體在課程設置上,我國職前教師教育機構的課程設置存在嚴重的偏離現象,即過(guò)度側重“學(xué)術(shù)性知識”而輕視“師范性知識”,而學(xué)術(shù)性知識又有偏深偏難之嫌,它關(guān)注的是精英型人才的培養,嚴重脫離了教育實(shí)際,師范類(lèi)畢業(yè)生走上工作崗位后普遍感到學(xué)和用的反差大。教師教育機構的性質(zhì)首先就是師范性,其目的是為教育第一線(xiàn)輸送優(yōu)質(zhì)師資,而不是培養研究機構的研究型人才,因此,這就要求我們在課程設置上必須研究教育第一線(xiàn)的實(shí)際狀態(tài)和教師需求的認識結構,注重實(shí)用型人才和技術(shù)型人才的培養。
我國職前教師教育機構在課程設置上存在著(zhù)嚴重的偏離現象,即側重“專(zhuān)業(yè)性”而輕視“師范性”,這就要求我們在課程設置上必須研究教育第一線(xiàn)的實(shí)際狀態(tài)和教師需求的認識結構,注重實(shí)用型與技術(shù)型人才的培養。所以,在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的背景下研究職前教師的教育課程設置顯得尤為重要,對完善教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展理論和推動(dòng)教師教育實(shí)踐具有重要的意義。
師范生的實(shí)習報告范文集錦7
實(shí)習是一個(gè)師范生成長(cháng)為一位合格教師的必經(jīng)之路,也是檢驗每一位師范生教學(xué)技能的前奏;實(shí)習是師范生教學(xué)生涯的開(kāi)始,是師范生展示成果的舞臺!面對實(shí)習我既有幾分興奮又有幾分擔憂(yōu),興奮的是我即將走上夢(mèng)寐以求的教學(xué)舞臺在那兒展開(kāi)我教學(xué)生涯中的第一堂課,面對我的第一波學(xué)生,即便只是為期一個(gè)月實(shí)習學(xué)生;擔憂(yōu)的是怕自己不能很好的完成學(xué)校安排的實(shí)習任務(wù),不能搞好實(shí)習學(xué)校交給我的教學(xué)任務(wù),不能順利的完美的解答學(xué)生的質(zhì)疑,怕自己不能很好把握學(xué)!傲⒌聵(shù)人”的校訓!
實(shí)習目的:
實(shí)習,是師范生重要的一課,付出了便有收獲。我很榮幸運地在學(xué)校和指導老師的安排下參加了這次教育實(shí)習,通過(guò)近兩個(gè)月的實(shí)習,讓我對于教師職業(yè)的認識邁進(jìn)了一步,同時(shí),在合作交流的過(guò)程中,我也體會(huì )到了一個(gè)團隊的力量。這次實(shí)習讓我受益匪淺,我相信,這對我未來(lái)走上工作崗位的幫助是巨大的。
時(shí)光荏苒,在鄭州市二七區淮河東路小學(xué)近兩個(gè)月的實(shí)習已經(jīng)結束,在這近兩個(gè)月的實(shí)習中我感受頗多,實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。在實(shí)習學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導和孫老師的悉心指導下,我時(shí)刻牢記校訓,充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性,把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結合,在實(shí)踐中學(xué),在學(xué)中實(shí)踐,認真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習工作,認認真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨,我付出了很多,但也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習階段,我從一個(gè)只會(huì )“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準老師;從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗的大學(xué)生到一個(gè)對平行班有一定處理能力的班主任,這一切無(wú)不見(jiàn)證著(zhù)我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。
實(shí)習計劃:
在進(jìn)兩個(gè)月的實(shí)習生活里,我一直以教師身份嚴格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校和班級學(xué)生,本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡力做好實(shí)習工作;同時(shí),作為實(shí)習生一員,一直緊記實(shí)習守則,遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度,尊重學(xué)校領(lǐng)導和老師,虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn),學(xué)習他們的經(jīng)驗,主動(dòng)完成實(shí)習學(xué)校布置的任務(wù),塑造了良好的形象,給實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導、老師和學(xué)生都留下了好的印象,得到學(xué)校領(lǐng)導和老師的一致好評,對此,本人甚感欣慰。
實(shí)習內容:
下面就我在實(shí)習期間的感受淺談一下。
一 教學(xué)方面:
首先,在我的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,遇到了很多在大學(xué)課堂里所沒(méi)有經(jīng)歷過(guò),沒(méi)有學(xué)過(guò)的東西,以前總認為自己的有很強的親和力,做每件事都很自信。但在一次講課中,我用講授法并結合實(shí)際的事例給學(xué)生上新課,剛開(kāi)始學(xué)生還聽(tīng)得津津有味的,可到后面有部分學(xué)生已經(jīng)聽(tīng)得有氣無(wú)力了。學(xué)生何以如此呢?仔細分析了原因,在我看來(lái),主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習興趣,以及教師的教學(xué)方法太過(guò)于單一。同時(shí),我還深刻體會(huì )到了了解學(xué)生學(xué)習水平,性格特征的重要性。一個(gè)老師在上課時(shí),一定要圍繞著(zhù)"學(xué)生能否學(xué)得更好,能否真正掌握方法"的主題,而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)?梢(jiàn),一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì):扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識,嫻熟的教學(xué)技能,正確的教學(xué)理念… 當然,課堂也應該充分的體現教師的主導作用與學(xué)生的主體作用相結合,在自己認真總結過(guò)后,不斷的改進(jìn)了自己的缺陷和不足,而認識到本班學(xué)生對討論活動(dòng)比較感興趣,在之后的上課之中,就改進(jìn)了教學(xué)方法,同時(shí)指導學(xué)生對教師教學(xué)的相關(guān)具體案例進(jìn)行討論分析,這樣就活躍了課堂氣氛,使得我的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習達到了預想的效果。
其次,課前準備工作要充分,作為一名教師,我在考慮問(wèn)題時(shí),做到了細心全面,并且要切合實(shí)際的內容,同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中我覺(jué)得自己的的眼神、表情、語(yǔ)速等等都很恰當。
最后,認真總結老師及學(xué)生給我的反饋意見(jiàn)和建議,不斷的擴寬自己的知識面,不斷的提到自己的教學(xué)水平,不斷的充實(shí)和完善自己。為了彌補自己的不足,我嚴格按照學(xué)校和指導老師的要求,認真仔細地備好課,寫(xiě)好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習,多多向人請教,把握好每次上課的機會(huì ),鍛煉和培養自己的授課能力。
因為年齡的原因和剛剛開(kāi)始工作的.熱情,我每天都能保持一份最積極的心態(tài)去面對我的學(xué)生,他們的困難我也是最上心的去解決去幫助他們,但是由于是剛入行,肯定會(huì )因為經(jīng)驗不足或是其他原因而使得日常的工作疏于集中,但是我卻在很努力地使自己成長(cháng)起來(lái),能夠分擔老師們的一些工作。在實(shí)習這段時(shí)間我雖然了解了怎樣做老師,但是沒(méi)能掌握怎樣做個(gè)好老師,因為好老師的概念在每個(gè)老師的心里也是不同的,我會(huì )盡我所能,在課堂上照顧到每一個(gè)同學(xué),要讓我的每個(gè)學(xué)生都感受到來(lái)自老師的關(guān)心與溫暖。
在孫老師的悉心認真指導下,我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí),與合作伙伴一同對各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討,嘗試。盡管,有的時(shí)候沒(méi)有達到我們理想的效果,但也獲取了了很多的教學(xué)經(jīng)驗。而我想,我獲得的不僅是經(jīng)驗上的收獲,更多還有教學(xué)的理念,以及他們帶給我的種種思考。
二 思想政治方面:
實(shí)習期,本人在在思想覺(jué)悟上始終對自己有較高的要求,積極和黨組織靠攏,能用科學(xué)發(fā)展觀(guān)來(lái)認識世界認識社會(huì ),能清醒的意識到自己,作為一名人民教師所擔負的社會(huì )責任,對個(gè)人的人生理想和發(fā)展目標,有了相對成熟的認識和定位,并能做到熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)人民,堅持四項基本原則,積極向黨組織靠攏,堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,積極響應黨的號召,對黨的事業(yè)充滿(mǎn)信心。
任務(wù)完成情況以及實(shí)習中的收獲與提高等:
短短的近兩個(gè)月實(shí)習生活已經(jīng)結束了。當我真正了解學(xué)生的特點(diǎn),并就建立情感,而結束。雖然很短暫,卻覺(jué)得學(xué)到認真負責,也是一位老師的味道。同時(shí),我的教學(xué)經(jīng)驗也得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識!爸R是永無(wú)止境的!痹谌〉煤贸煽(jì)的同時(shí),我時(shí)刻不忘超越自己,面對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情,將鼓舞著(zhù)我不斷前進(jìn)。通過(guò)這次實(shí)習,也讓我了解了教師的偉大,教師工作的神圣,他真的是人類(lèi)靈魂的工程師,教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而是要發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)心愛(ài)護學(xué)生,幫助他們成長(cháng)。在教授他們知識的同時(shí),更重要的是教他們如何做人,這才是教師工作最偉大的意義所在!
師范生的實(shí)習報告范文集錦8
一個(gè)月左右的實(shí)習,我最大的感覺(jué)就是當老師不容易,但好老師更不容易。老師的職責就是把自己會(huì )的東西傳授給學(xué)生,讓學(xué)生會(huì ),讓學(xué)生理解,讓學(xué)生掌握。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹,更重要的是學(xué)會(huì )怎樣與學(xué)生溝通,怎樣讓學(xué)生掌握,怎樣把自己的意圖更盡可能準確的`表達出來(lái)。一位老師站在講臺上,成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn),他不僅要頂住各種壓力,去把知識傳授給學(xué)生,去與學(xué)生互動(dòng),調動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生成為學(xué)習的主體,自己則是個(gè)引導者。做好這些實(shí)在需要好好下一番功夫。
我覺(jué)得人必須首先敢于去表達自己,不要擔心出丑、丟面子,上了講臺以后,下面有那么多雙眼睛盯著(zhù)你,期待著(zhù)你的表演,所以一定不能膽怯,要鎮定從容,大膽地去說(shuō)去講,自信地去說(shuō)去獎。即使自己并不確定某些知識點(diǎn)正確與否,帶了講臺之后也不能表現出來(lái)。在課堂上要有這種思想:我是老師,我是權威,我是老大,我說(shuō)的是對的。決不能猶猶豫豫,粘粘糊糊。講話(huà)要做到一點(diǎn)——敢于表達自己。
師范生的實(shí)習報告范文集錦9
每當看到老師站在三尺講臺上揮灑自如,引經(jīng)據典,我就無(wú)比羨慕,壓力隨之而來(lái),時(shí)間迫使我走上講臺。在學(xué)校試講多次,由開(kāi)始的緊張到麻木,對上課有種厭倦感。但作為一名教師,上好課是最基本的要求。見(jiàn)習期間,我們爭取多聽(tīng)課,同時(shí)開(kāi)展了我們的試講活動(dòng)。按照規定,我們的見(jiàn)習時(shí)間是一個(gè)星期,國慶回來(lái)后我們要開(kāi)始上課。我們語(yǔ)文這一科不同,我們見(jiàn)習的那個(gè)星期,根據原科任老師的教學(xué)計劃,這星期是復習與考試。鑒于這種情況,我們主動(dòng)向老師提出我們多聽(tīng)一個(gè)星期課的要求。見(jiàn)習期間,我們不但向老師學(xué)習教學(xué)方面的知識,對學(xué)生也有了基本的認識。
高一兩個(gè)班的學(xué)生,基礎不好,不思上進(jìn),沒(méi)有明確的學(xué)習目標和學(xué)習熱情。先走上講臺的其他隊員都覺(jué)得困難重重。學(xué)生的基礎差,哪怕有學(xué)習的熱情也聽(tīng)不懂。15,16歲的學(xué)生正處于活潑,好動(dòng),自我控制能力差的階段,多數同學(xué)在課堂上講話(huà)。充滿(mǎn)熱情的我們對于這種情況,不禁有點(diǎn)氣餒。兩個(gè)星期里,我們舉行了一次單元測試。情況非常不樂(lè )觀(guān),一個(gè)班43人竟找不到兩個(gè)人及格;特別是,一班的學(xué)生兩極分化情況非常嚴重?粗(zhù)這樣的成績(jì)我的心不由地往下沉。
經(jīng)過(guò)充足的準備,帶著(zhù)緊張,興奮的心情踏上講臺。上課期間是忙碌的,每天都忙著(zhù)上課,批改作業(yè),備課,做課件。忙碌并快樂(lè ),忙碌的我們是有收獲的。
1, 如何控制課堂
還沒(méi)有踏上講臺時(shí),我心里是畏懼一班學(xué)生的,這班學(xué)生上課時(shí)喜歡講話(huà),課堂紀律差,一般老師他們是不放在眼里的。曾經(jīng),我想逃避,擔心自己在這樣的班難以上好課。不可否認這是一個(gè)挑戰。面對著(zhù)日益熟悉的學(xué)生,我對他們有了更高的要求,并與他們保留一定的距離。從而他們慢慢地把我當成一個(gè)老師。樹(shù)立老師的形象,他們可能尊重你,但他們不懂得在課堂上如何尊重你。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的摸索,我積累了一些自己的.經(jīng)驗。
(1),課堂掌控權在你手中
實(shí)習老師一般和學(xué)生相處得很好,學(xué)生都把你當成朋友,相對敬畏感消失。課后,這是好現象?稍谡n堂上學(xué)生經(jīng)常不懂輕重,隨意和你開(kāi)玩笑。如,你想請同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題,你卻不知道點(diǎn)哪位同學(xué)時(shí),學(xué)生往往喜歡起哄。這時(shí)候,如果你聽(tīng)從學(xué)生,場(chǎng)面將會(huì )失控。第一次上課時(shí),我想提問(wèn)學(xué)生,卻不知道提問(wèn)哪位。這時(shí),有一位學(xué)生突然喊出另一位學(xué)生的名字,這是學(xué)生馬上起哄。我原以為順從他們的意思何樂(lè )而不為 狀況出現了,那位學(xué)生可以坐在位置上大吵大鬧,卻沒(méi)有勇氣站起來(lái)回答問(wèn)題。無(wú)論你如何鼓勵,他都不愿站起來(lái)回答。課堂出現一種尷尬局面。根據新課標,學(xué)生是主體,但老師是課堂的主導者,課堂的掌控權是在老師手中的。假如你沒(méi)有信心可以把放出去的控制權收回來(lái),你不要輕易放手,特別是新老師。提問(wèn)也是一種藝術(shù)。有時(shí)間的話(huà),你可以提問(wèn)多幾位學(xué)生,有一種鼓勵的作用;如果時(shí)間有限,你應該提問(wèn)一些認真思考,可以讓課堂順利進(jìn)行的學(xué)生理課堂控制權在你手中,你可以根據實(shí)際情況提問(wèn)學(xué)生,有時(shí)候出人意料往往有利于調動(dòng)學(xué)生的積極性呢!
(2)我們如何控制課堂紀律
一班學(xué)生個(gè)性鮮明,大多數學(xué)生都活潑,好動(dòng),自我控制能力比較差。容易在課堂上講話(huà)。理科的課堂特別吵,因為很多學(xué)生聽(tīng)不懂,無(wú)法學(xué),唯有講話(huà)打發(fā)時(shí)間。剛開(kāi)始上課時(shí),學(xué)生都比較吵,但5分鐘后,他們都會(huì )安靜下來(lái)。 有些老師在學(xué)生吵鬧時(shí),喜歡敲講臺,這一招見(jiàn)效快,但不持久。而且幾次之后,學(xué)生都不會(huì )放在眼中,依舊在下面開(kāi)小會(huì );也有不少老師喜歡停下來(lái),對學(xué)生說(shuō)教,不但不能達到預想效果,還容易使學(xué)生產(chǎn)生厭惡感。
(1) 走下講臺
一位老師站在講臺上,學(xué)生會(huì )有種距離感,心存僥幸,自己在下面搞小動(dòng)作,老師可能不知道。老師走下講臺,一方面拉近與學(xué)生的距離,一方面學(xué)生也會(huì )不由自主地增強自我控制力,他們覺(jué)得老師在看著(zhù)他。有時(shí)候,走下講臺也不失是一個(gè)控制課堂紀律的好方法。
(2) 適當地提高自己的音量
當一個(gè)班有一半的學(xué)生說(shuō)話(huà)時(shí),你講的內容學(xué)生是聽(tīng)不進(jìn)去的。這時(shí)候,可能你不說(shuō)話(huà),安靜下來(lái),他們也不加以理會(huì ),這樣不但課堂難以持續下去,教學(xué)目標也是無(wú)法完成的。往往,老師可以提高自己的音量,用自己的聲音蓋過(guò)他們的聲音。他們自然會(huì )慢慢安靜下來(lái),并開(kāi)始聽(tīng)課。
(3) 提問(wèn)特別吵鬧的學(xué)生
無(wú)論一個(gè)學(xué)生如何搗亂,我覺(jué)得老師都不應該在全班學(xué)生面前批評他。高中生的自我意識很強,一般的孩子自尊心都很強。但我們又不能放任學(xué)生在課堂上搗亂。這時(shí)候,我們可以適當地提出問(wèn)題,并讓搗亂的學(xué)生回答。學(xué)生都是懂事的,更多時(shí)候他們都希望老師能夠注意他,關(guān)心他。哪怕他知道你是因為他講話(huà)而提問(wèn)他,他也會(huì )開(kāi)心理在他心中他是感受到老師的關(guān)注的。他會(huì )尊重老師,并慢慢安靜下來(lái)。
作為一位老師用心去上課,用真心對待學(xué)生,學(xué)生都能感受到。他們從心里尊重你,哪怕他們不能時(shí)刻都控制自己,但他們盡力做到最好。正如我上課時(shí)一班的學(xué)生特別乖,課堂都能保持安靜,認真聽(tīng)課,認真做筆記。一位老師,你不需要太多言語(yǔ),有時(shí)候你一個(gè)眼神,他們都能領(lǐng)會(huì ),這是心與心的交流。
2, 上課以學(xué)生為主體
我的第一堂課是評講試卷。講完試卷時(shí),僅剩幾分鐘。我為自己對時(shí)間的把握暗自開(kāi)心,看見(jiàn)有學(xué)生沒(méi)有把錯誤的地方改正過(guò)來(lái)。詢(xún)問(wèn)后,我的喜悅早已消失到九霄云外。學(xué)生說(shuō)我上課時(shí)聲音太小,速度太快,他們都沒(méi)有時(shí)間記筆記。
課后,我的指導老師告訴我:1,字音題,老師要把正確的讀音,字詞寫(xiě)在黑板上;2,成語(yǔ)題,老師要向學(xué)生解釋詞語(yǔ);3,仿句之類(lèi)的題目,老師應該把例句寫(xiě)出來(lái),讓學(xué)生有個(gè)參照的例子。
一位老師上課,不但要聲音洪亮,有感染力,而且要表情豐富,面對著(zhù)學(xué)生時(shí),老師最好是面帶笑容。這些都是一個(gè)老師應具備的條件。為什么上課前我都沒(méi)有注意呢 我誤把老師當成課堂的主體,自以為講課時(shí)學(xué)生負責聽(tīng),記筆記即可。
一位老師上課,心里想的是怎樣讓學(xué)生學(xué)到知識。上課時(shí)是根據學(xué)生的反應來(lái)進(jìn)行教學(xué);備課是根據學(xué)生的實(shí)際情況設計教學(xué)目標,教學(xué)過(guò)程。當一個(gè)老師心里多替學(xué)生著(zhù)想,他必能做到課堂上以學(xué)生為主體。
3,上課時(shí)注意情感的把握
每篇課文各有各的特色,表達的情感不一樣的。一位語(yǔ)文老師上課時(shí),自己必須把握好情感。
實(shí)習隊,有一位同學(xué)在上《奧斯維新沒(méi)有什么新聞》時(shí),情感把握不正確,一篇表達集中營(yíng)殘忍,無(wú)人道的新聞,她卻讓學(xué)生在課堂上嘻嘻哈哈,無(wú)法體會(huì )到其中的沉重。
我上這篇課文時(shí),懷著(zhù)憤怒控訴的心情向學(xué)生介紹了集中營(yíng)的罪惡,學(xué)生不但安靜地聽(tīng),并深深地觸動(dòng)他們的心理在作文練習中,他們紛紛寫(xiě)了關(guān)于集中營(yíng)的XX,感情真摯,批判深 語(yǔ)文課堂上,我們培養學(xué)生的鑒賞能力,情感感知能力,不但是從文中詞句中掌握。老師上課時(shí),情感的表達也是非常重要的,這對學(xué)生的認識和理解都有極大影響。所以,一位語(yǔ)文老師,在課前認真研究教材是必要的。
師范生的實(shí)習報告范文集錦10
轉眼間,實(shí)習已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)星期了,期間還是經(jīng)歷了一個(gè)從到毫無(wú)頭緒到積極投入的過(guò)程,感覺(jué)自己收獲不少。
記得剛去的一兩天里,不知道自己要干嘛,然后之前在學(xué)校時(shí)就聽(tīng)說(shuō)XX一附中每次都給我們學(xué)校提供很多實(shí)習名額,但是一般不怎么把實(shí)習老師當回事,也就不敢跟指導老師班主任的要求什么。所以整天就在那看書(shū),就感覺(jué)實(shí)習特沒(méi)勁。晚上回來(lái)問(wèn)了其他周?chē)耐瑢W(xué),感覺(jué)他們的實(shí)習生活怎么都過(guò)得那么充實(shí),然后想想自己什么都沒(méi)做,就很郁悶。后來(lái)跟一個(gè)玩得很好的朋友傾吐了心中的苦悶,她跟我說(shuō)其實(shí)很多的事情都是靠自己去爭取的。你想要從實(shí)習中得到什么,首先你得知道自己得做些什么才能實(shí)現它,然后你就得去主動(dòng)跟老師溝通,談?wù)勀阕约旱南敕,自己主?dòng)要求去幫忙做些什么。聽(tīng)她這么一說(shuō),我才意識到時(shí)的確是自己跟老師溝通得太少了,表現得不夠積極,老師們就不好交代你去做些什么。
到了第二天,我主動(dòng)提出要求幫科任老師批改作業(yè)還有校正試卷,還跟班主任說(shuō)明我們來(lái)的目的,希望他能早日帶我去見(jiàn)班上學(xué)生,另外班上的一些事情可以交給我打理。然后班主任跟我解釋說(shuō)他們以前的很多實(shí)習生因為要考研,可能不怎么想管班上的事情,如果我有這個(gè)要求想參與班級的管理,那再好不過(guò)了。
聽(tīng)他這么說(shuō),就覺(jué)得安心多了。從第四天開(kāi)始,我的實(shí)習生活就正式步入正軌了,每天早上一般在他們早讀開(kāi)始之前就到實(shí)習學(xué)校了,看完他們早讀之后,就會(huì )科任老師辦公室幫忙批改作業(yè)什么的,如果老師上午有課的話(huà),就跟著(zhù)去聽(tīng)下課,作為實(shí)習數學(xué)老師一般就是聽(tīng)課備課做題批改作業(yè)了。
可是作為實(shí)習班主任事兒可就多了,除了早上的早自習,還有課間操下午的讀報和活動(dòng)課是必須要去的`,一般都是管理好紀律,剛開(kāi)始覺(jué)得按著(zhù)自己平時(shí)的處事方式就好,后來(lái)發(fā)現剛上高一的孩子很皮,不嚴肅不行,所以后來(lái)去班上就嚴肅了很多,沒(méi)想到他們還很吃這套,后來(lái)就聽(tīng)話(huà)多了。接下來(lái)的日子,可能班主任覺(jué)得我也很認真負責,所以交給我管的事情也越來(lái)越多了,所以我的實(shí)習生活開(kāi)始越來(lái)越忙了。最近我們小組決定第一節晚自習都留下來(lái)幫他們答疑,然后每次去的時(shí)候都有好多同學(xué)問(wèn)我問(wèn)題,感覺(jué)自己真正幫助到他們了,心里面很開(kāi)心,被人需要的感覺(jué)真好。
自從實(shí)習之后,才開(kāi)始越來(lái)越懂得作為一名人民教師的責任感,開(kāi)始去思考人生的意義,突然覺(jué)得只有在對他人有幫助的時(shí)候,才是真正在體現自己的價(jià)值,這樣的感覺(jué)真好。每次走在校園里的時(shí)候,聽(tīng)著(zhù)學(xué)生們親切地叫著(zhù)老師好的時(shí)候,就覺(jué)得自己以后一定會(huì )非常熱愛(ài)教師這份職業(yè)。這只是一個(gè)開(kāi)始,以后的路還會(huì )很長(cháng),我相信自己一定會(huì )積極對待以后的工作的。尋找生命的意義,從實(shí)習開(kāi)始!
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