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小學(xué)教師實(shí)習報告

時(shí)間:2023-03-28 08:39:04 實(shí)習報告 我要投稿

2023年小學(xué)教師實(shí)習報告

  在不斷進(jìn)步的時(shí)代,越來(lái)越多人會(huì )去使用報告,寫(xiě)報告的時(shí)候要注意內容的完整。其實(shí)寫(xiě)報告并沒(méi)有想象中那么難,以下是小編幫大家整理的2023年小學(xué)教師實(shí)習報告,歡迎大家分享。

2023年小學(xué)教師實(shí)習報告

2023年小學(xué)教師實(shí)習報告1

  5月18日,我們開(kāi)始了兩個(gè)周的實(shí)習,地點(diǎn):XX實(shí)驗小學(xué)。

  在實(shí)習前,老師提早給我們布置了課題,安排了作業(yè),還給我們打了預防針,F在的孩子都很聰明,也很頑皮,思維活躍,想法也很奇特,提出的問(wèn)題都很奇怪,老師都未必能回答出他們的問(wèn)題,讓我們做好最沖分的心理準備。我們每個(gè)人都很害怕,怕出糗,但也很期待,都想和他們盡快接觸。

  到了實(shí)習基地,我們先和指導老師會(huì )面,本來(lái)是想先聽(tīng)他們老師講課的,可是他們都推脫說(shuō)是沒(méi)有準備。我的指導老師是一個(gè)姓郭的中年男子,稍微有點(diǎn)矮胖,說(shuō)話(huà)倒是風(fēng)趣,他看過(guò)我的教案之后說(shuō)我的教案挺好,好教案并不一定能上出來(lái)一堂好課,讓我先去體驗課堂,體驗學(xué)生,他們不是你們想象的那樣簡(jiǎn)單,到了課堂上你就明白了。我當時(shí)是滿(mǎn)口答應,可事后一想,我的課件雖說(shuō)準備好了,但教具和材料都沒(méi)有拿,怎么上?又不能空堂,只能硬著(zhù)頭皮上了。第一次都很好奇,也很新鮮,我的同學(xué)有幾個(gè)聽(tīng)我課的,雖說(shuō)我不是很緊張,但是站在講臺那一刻,腦子一片空白,什么都沒(méi)有了。上課鈴響后聽(tīng)到學(xué)生們說(shuō)“老師您好”的時(shí)候,那聲音震耳欲聾,感覺(jué)整棟樓上的人都能聽(tīng)的到,心里萬(wàn)分激動(dòng),那滋味真是一個(gè)美!當老師真好!可是……課堂上的表現讓我很失望,那些學(xué)生真不是想象的那樣簡(jiǎn)單,也沒(méi)有想象的要乖,他們是聰明,聰明勁都用在老師這里了,真是可惜!班里紀律很差,聲音很大,大的一個(gè)人的聲音都要比老師的要大,更何況六十多個(gè)人,我刻意大聲示意不要說(shuō)話(huà),可有幾個(gè)聽(tīng)話(huà)的啊,無(wú)奈!課后,聽(tīng)我課的同學(xué)都說(shuō)頭痛,我知道,這完全出乎我們的預料,上好一堂課,真的是一件很頭痛的事!

  在實(shí)習期間,我總共上了有十節課,雖說(shuō)不是每節課都能成功的完成指標,但我問(wèn)心無(wú)愧,因為我已經(jīng)盡最大努力去實(shí)現了。即使這樣,還是避免不了問(wèn)題的所在。

  在開(kāi)始給四年級學(xué)生上課時(shí),我幻燈片里有一張雕塑大衛裸zhao,播放的時(shí)候有好多女生不敢看,害羞地趴在桌子上,而男生則是起哄…這次是我的失誤,我沒(méi)有顧忌到他們的身心發(fā)展狀況,忘掉了他們還沒(méi)有上過(guò)生理課,如果這些給他們帶來(lái)身心上的傷害,那我在這向他們致以我真誠的道歉。根據這件課堂小插曲,我不得不承認,備教案不如備學(xué)生這一觀(guān)點(diǎn)!是啊,你教案備的再好,你沒(méi)有根據學(xué)生的年齡、性格、興趣愛(ài)好、背景、學(xué)習狀況及身心發(fā)張狀況去設定你的教學(xué),你永遠抓不住學(xué)生的心,他們也不會(huì )喜歡你,更不會(huì )喜歡上你的課。其實(shí)在課堂上出現好多問(wèn)題,比如:課程的導入怎么開(kāi)始,用什么導入,怎么吸引學(xué)生的注意力,怎樣提問(wèn)問(wèn)題,讓多少個(gè)學(xué)生回答你的問(wèn)題,給他們多久時(shí)間的討論,怎樣根據他們的回答給以回應,你要講多久,給學(xué)生多少時(shí)間制作等等。怎么組織你的課,紀律是最重要的,你不可能一邊上課一邊管學(xué)生,那樣肯定會(huì )影響你的上課效率。怎樣用你的課吸引學(xué)生,是上課的一大難點(diǎn)。在課堂上我有注意到,課后老師也有提醒,老師的情緒不能帶到課堂上,你是老師,你就是課堂的主宰,你的情緒和一舉一動(dòng)都會(huì )感染到全班同學(xué)。不管你課下受了多大的`委屈或是心中有多少的不快,都不能把它帶到課堂上,因為你是老師,所以你必須把包袱放下丟掉,微笑給大家上課,這是你當老師的職責。

  我發(fā)現在上課時(shí),不僅是我自己,而且其他上課的實(shí)習老師也都實(shí)行獎品制度。我不知道是好還是壞,但在我上課的時(shí)候,發(fā)獎品還是起到一定作用的。在給二年級上課時(shí)候,我上的課題是《會(huì )爬的玩具》,課程目標是培養學(xué)生的動(dòng)手能力和合作精神以及創(chuàng )新精神,我必須做范作。我的范作很精致,順便也做了幾個(gè)獎品,精細并且還很漂亮。因為獎品有限,所以誰(shuí)表現的好,老師就會(huì )獎給他,二年級孩子都很聽(tīng)話(huà),都想得到老師做的精美獎品,所以表現的都很出色。任何事情都有兩面性嘛,發(fā)獎品也不例外。記得下課后,有一女生問(wèn)我,“老師,為什么其他人沒(méi)有獎品?”我知道她是在說(shuō)她自己,我微笑對她說(shuō),“老師獎品有限,下一次老師多做幾個(gè),你再表現的好的話(huà),老師就將給你好不好?”她嗯了一聲,笑了。獎品確實(shí)能激發(fā)起學(xué)生對學(xué)習的興趣,可是在他們達到了你的要求時(shí)而你沒(méi)有給予他們任何的獎勵,勢必會(huì )給他們帶來(lái)傷害,使他們的積極性受挫。有時(shí)候他們甚至不再相信你,這都是有可能的。怎樣才能發(fā)揮獎品的最大作用那?

  在上課期間,不單單是僅出現我提出的這些問(wèn)題,還有好多我沒(méi)有提及的。上了兩周的課,感受頗深!上課,真是一門(mén)大學(xué)問(wèn)。老師不僅要具備淵博的知識,還要具備相應餓多方面的能力。比如,教師要有預見(jiàn)能力,你必須在課堂開(kāi)始以前對學(xué)生的身心發(fā)展狀況,教育內容的適合性,各種影響因素的干擾可能性以及教育效果的估計能力。教師還必須將處理過(guò)的信息傳輸給學(xué)生,使其作用于學(xué)生身心的本領(lǐng),教師還必須要具備掌控課堂的能力。教師在課堂上始終是占主導地位的,在學(xué)生面前要始終處于良好的心理狀態(tài),以飽滿(mǎn)的熱情、愉快樂(lè )觀(guān)、奮發(fā)向上的精神狀態(tài)去感染學(xué)生,在遭遇到各式各樣挫折情況下,仍能善于控制自己,保持良好的心理狀態(tài)在學(xué)生面前……

2023年小學(xué)教師實(shí)習報告2

  經(jīng)過(guò)了四十多天在湛江市十九小學(xué)的實(shí)習,我學(xué)習了如何做名好老師,過(guò)程是苦中有樂(lè )的!在這段實(shí)習期間我上了6節語(yǔ)文課,在上語(yǔ)文課的同時(shí)也兼任了本班三個(gè)星期的英語(yǔ)課,在期間我總共上了二十多節課,在不影響我上課的前提下,常常去聽(tīng)課,也聽(tīng)了大概有四十多節課。聽(tīng)聽(tīng)我們同學(xué)之間的課也聽(tīng)他們老師的課,學(xué)科包括語(yǔ)文,數學(xué),英語(yǔ)等學(xué)科。同時(shí)也結合自己的畢業(yè)論文做了一份《家庭教育消費與學(xué)習成績(jì)相關(guān)研究》的調查問(wèn)卷。

  在整個(gè)實(shí)習期間,我都是抱著(zhù)認真負責的態(tài)度,刻苦努力地鉆研如何上好一節課,不管是上英語(yǔ)課還是上語(yǔ)文課都做到上課前一定認真備好每一節課,認真上好每一節課。對學(xué)生負責,對老師負責,同時(shí)也對我自己負責。在批改他們的作業(yè)時(shí)也做到認真負責,認真對待,有不明白和不懂的地方都虛心地聽(tīng)取其他人的意見(jiàn)。

  在實(shí)習期間的教學(xué)上,我認真地上好每一節課,在上課前盡量做到試講和給指導老師批改教案,虛心地聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn),在教學(xué)上處處體現了新課標的理念,努力做到轉換教師在課堂上的地位。在課堂上多采用小組合作,自主學(xué)習和研究性學(xué)習等多種學(xué)習方式來(lái)組織教學(xué)。在識字教學(xué)上多采用小組合作的學(xué)習方式。在閱讀教學(xué)過(guò)程中,以學(xué)生為主體,教師提供一個(gè)自主的平臺,讓學(xué)生采用自主的方式來(lái)研讀課文,尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在指導學(xué)生朗讀上采用了多種形式的朗讀方式,個(gè)人讀,小組讀,全班讀,開(kāi)火車(chē)讀等多種朗讀形式。最主要讓學(xué)生在朗讀的'過(guò)程中明白課文,升華課文的中心。在課堂評價(jià)上多采用學(xué)生自主評價(jià),全班評價(jià)相結合,突現了學(xué)生主體的思想。在課堂的組織上多采用小組比賽的形式,既可以增加學(xué)生的學(xué)習興趣,也可以增進(jìn)學(xué)生的團隊精神。在整個(gè)實(shí)習的教學(xué)上,我都認真落實(shí)了新課標的理念,教學(xué)技能不斷地提高,每一節課后都讓原來(lái)的班主任,同學(xué)評課和自己寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)總結,盡量做到同樣的毛病不要再出現。結合自己當學(xué)生的心理,如何把課堂上得更有氣氛,學(xué)生的注意力更集中。

  不僅在實(shí)習教學(xué)上抱著(zhù)認真負責的態(tài)度,在班主任工作上也是抱著(zhù)認真負責的態(tài)度。我都是跟他們一起早讀,早操,還要等他們搞完衛生才離開(kāi)學(xué)校,在期間盡力協(xié)作原班主任開(kāi)展班級工作,同時(shí)也自己?jiǎn)为毜亻_(kāi)展了一系列的班級活動(dòng)。如成語(yǔ),知識和單詞接龍競賽等活動(dòng),讓學(xué)生在演在玩的過(guò)程中學(xué)到知識,同時(shí)也增進(jìn)師生之間的感情。在班主任工作上,我積極地跟學(xué)生交流,努力地了解每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習與生活,同時(shí)也留意班級上比較特別的學(xué)生,有學(xué)生留下來(lái)罰做作業(yè),我也陪他做完再走,在這個(gè)過(guò)程中了解到學(xué)生不做作業(yè)的原因,從而更容易在思想上扭轉他們不完成作業(yè)的惡習,同時(shí)也增進(jìn)了與他們之間的感情。在做班主任工作上,我是實(shí)際地落實(shí)我自己的工作的同時(shí)也是觀(guān)察者,觀(guān)察原來(lái)的班主任是怎樣管理班級的。我老師是一個(gè)比較年輕的班主任,她處理班級事務(wù)上很多地方都把新課標的思想都落實(shí)了。如果做才能管好班級又不傷害學(xué)生的自尊心。在處罰學(xué)生的時(shí)候也是讓全班同學(xué)來(lái)舉手決定的,這體現了老師的民主思想和學(xué)生的自主精神。在學(xué)生犯錯誤的時(shí)候讓學(xué)生寫(xiě)保證書(shū)和加家長(cháng)簽名。我覺(jué)得這樣更好地讓家長(cháng)了解學(xué)生在學(xué)校的情況,讓學(xué)校教育和家庭教育聯(lián)合起來(lái),跟有效地教育現在的小孩子。

  在教學(xué)工作上和班主任工作上都是認真負責,在實(shí)習期間我也結合自己的論文題目做了一份有關(guān)《家庭教育消費與學(xué)習成績(jì)相關(guān)研究》的調查問(wèn)卷,同時(shí)也跟那里的老師,家長(cháng)做了個(gè)簡(jiǎn)單的訪(fǎng)談,做到從學(xué)生,家長(cháng)和老師全面地了解家庭教育消費有關(guān)情況。

  在總共一個(gè)多月的實(shí)習中,我無(wú)論對老師,學(xué)生,教學(xué),班主任工作上和教育調研抱著(zhù)認真負責的態(tài)度。認認真真地上好每一節課,勤勤懇懇地做好每一節課。

  在最后就在此總結一下本人在實(shí)習過(guò)程中的心得體會(huì )吧。在這段實(shí)習過(guò)程中,我本人覺(jué)得小學(xué)生的課堂中嚴重缺少了音樂(lè )和故事。小學(xué)生的課堂不僅僅是音樂(lè )課中有音樂(lè ),而且要做到其他課堂中也歌聲懸梁。在上英語(yǔ)課的經(jīng)驗中學(xué)到了,小學(xué)生對音樂(lè )的喜愛(ài)程度遠遠超出我的意料中,他們聽(tīng)到錄音機播出的有節奏的英語(yǔ)單詞和短語(yǔ)的時(shí)候,不用教師來(lái)喚起他們的注意力,他們自己就會(huì )把注意力集中到音樂(lè )上面來(lái)。曾經(jīng)聽(tīng)一位老師說(shuō)過(guò):“沒(méi)有音樂(lè )的課堂不是小學(xué)生的課堂”。實(shí)習過(guò)后覺(jué)得果然如此。在缺少音樂(lè )的課堂的同時(shí),本人覺(jué)得小學(xué)生的課堂也缺少故事,故事是小學(xué)生最喜歡,在參加他們的大隊換屆選舉中就深深地體會(huì )到了,一個(gè)小學(xué)生講的故事也可以把全場(chǎng)的觀(guān)眾的注意力吸引過(guò)去了,由此看來(lái),小學(xué)生是多么喜歡聽(tīng)故事的。如果教師在授課的過(guò)程中適當插進(jìn)一寫(xiě)相關(guān)的故事,不用教師管紀律也可以把學(xué)生的注意吸引到課堂上來(lái)。實(shí)習中最大的遺憾就是沒(méi)有把這種想法付諸真正的課堂當中。

2023年小學(xué)教師實(shí)習報告3

  這是一篇關(guān)于小學(xué)教師見(jiàn)習工作小結,小學(xué)教師見(jiàn)習工作總結,小學(xué)教師見(jiàn)習小結的文章。找到理想與現實(shí)的切合點(diǎn),快速完成從學(xué)生到教師這一社會(huì )職責的轉變。 作為一名新教師,

  一年對于整個(gè)歷史長(cháng)河來(lái)說(shuō),只不過(guò)是滄海一粟。對于人的整個(gè)生命來(lái)說(shuō)也只不過(guò)是幾十分之一。但是,我們每個(gè)人卻可以把它賦予不同的含義。

  轉眼間,來(lái)到大坡下垌小學(xué)已近一年的時(shí)間了,一年對于我們這些剛剛走入新教師崗位的我來(lái)說(shuō)都可以用意義非凡來(lái)概括。在這一年中。我們的生活和工作都發(fā)生了重大的改變。

  人生最快樂(lè )是事就是做自己喜歡做的事。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺。我理想要用我的知識,我的理念去教育一批有理想、有擔當、敢作敢為的時(shí)代精英,要成為學(xué)生們永生難忘的良師益友。

  然而,這一切美好的想法還沒(méi)走上講臺,高州新教師培訓就給我敲響了警鐘。十天的新教師培訓告訴我此刻所應具備的不僅僅是激情,而是對教師這一職業(yè)有一個(gè)清醒的認識:教師,任重而道遠;成為學(xué)生的良師益友,難上加難;作為老師,只有愛(ài)是不行的。認識到自己肩上的責任,了解到以后道路的艱難,并沒(méi)有挫傷我的積極性,而是讓我在有心理準備的情況下多了一把干盡。找到理想與現實(shí)的切合點(diǎn),快速完成從學(xué)生到教師這一社會(huì )職責的轉變。

  作為一名新教師,最重要的就是通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐鍛煉掌握各項教育技能,成為一名合格的人民教師。為此,我在見(jiàn)習期內完成了如下學(xué)習和工作任務(wù):

  (一)積極參高州教師進(jìn)修校組織的各項培訓工作。

  在這里非常感謝高州教師進(jìn)修校為新教師準備了包括師德教育、班主任工作、主題班會(huì )、教育科研、多媒體教學(xué)等一系列的培訓。在培訓中,我的思想政治修養、師德修養水平和實(shí)踐教學(xué)能力都得到很大的提高。特別是新課程標準的培訓,使我這個(gè)剛剛入門(mén)的,對教育不太熟悉的新教師能夠盡快的用二期課改的'理念組織我的教育、教學(xué)。

  (二)在教辦教研員和學(xué)校領(lǐng)導的指導下,圓滿(mǎn)地完成了六年級語(yǔ)文的教學(xué)工作。

  我有幸能得到一位教學(xué)經(jīng)驗非常豐富夏榮校長(cháng)的指導,并參加了高州語(yǔ)文中高年級骨干教師培訓,還有10余次大坡中心小學(xué)和高州文明路小學(xué),高州一小的公開(kāi)課的觀(guān)摩和討論機會(huì )。這些使我對語(yǔ)文教學(xué)有了新的認識。在校領(lǐng)導和前輩的鼓勵下,進(jìn)行了大膽的嘗試。

  (1)抓住學(xué)生的興趣。充分認識到興趣是最好的老師,我接觸到學(xué)生后并沒(méi)有給學(xué)生講要求,講教材。而是給他們將了許多課外知識。我準備了妙趣橫生的科普知識、中國古典詩(shī)詞的發(fā)展脈絡(luò )、文學(xué)四君子、三山五岳、乾隆和紀曉嵐的故事。讓同學(xué)們在輕松的氛圍下了解中國古典文化的博大精深,語(yǔ)文學(xué)科的獨特魅力。語(yǔ)文課也因此成了他們最感興趣的一門(mén)課。

  在校內組織的“國慶60華誕”征文比賽中。我教的班級均以半數以上能引經(jīng)據典描繪祖國的變遷。

  (2)鼓勵學(xué)生說(shuō)出自己的獨特體驗。十二、三歲的學(xué)生已經(jīng)有了自己獨特的感受和體驗,幾乎能寫(xiě)出來(lái)充滿(mǎn)個(gè)性的文章。在我的鼓勵下,同學(xué)們把它寫(xiě)了出來(lái),使作文水平有了很大的提高。一位以往考試作文只有10分左右的同學(xué)在我悉心教導下,已經(jīng)有長(cháng)足進(jìn)步,能完整的寫(xiě)出一篇及格的作文。

  (3)挖掘教材中的人文性,注重一種文化熏陶。用長(cháng)期的文化熏陶培養學(xué)生的閱讀能力和健康的審美情趣。

  我的嘗試得到了豐碩的成果,同學(xué)們的成績(jì)提高了,語(yǔ)文能力增強了。班級幾名同學(xué)的文章被推薦到《學(xué)校舉辦的小抄報》上,黃智敏、歐娜、何文創(chuàng )同學(xué)還代表學(xué)校參加了大坡鎮舉辦的“百歌頌中華”詩(shī)歌朗誦比賽并獲的獎。我把自己的嘗試和想法在骨干班上交流,也得到其他兄弟學(xué)校和教研員的認可和支持。

  (三)作為見(jiàn)習班主任,積極參與了班級的日常管理,并成功的轉變?yōu)檎桨嘀魅巍?/p>

  通過(guò)向教育指導老師和其他優(yōu)秀班主任的學(xué)習,我認識到教育上單方面的嚴和愛(ài)都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴和愛(ài)的切合點(diǎn)。在工作中注意:

  (1)制定切實(shí)有效的班規,并通過(guò)班干部輪流制實(shí)行。并對沒(méi)有當過(guò)班干部的同學(xué)給予指導。

  (2)充分利用班級周記和班會(huì )課。抓住和學(xué)生們心靈溝通的周記,了解班級情況和學(xué)生們的心理狀態(tài),有的放矢的的舉行講座、或討論、或給他們講充滿(mǎn)人生哲理的故事。班會(huì )課是我對學(xué)生進(jìn)行思想道德建設的有效陣地。在教導處和教育指導老師的幫助下,在“10.1”國慶節之際召開(kāi)了國慶征文大賽,向全體師生展示的主題隊會(huì )課《60華誕閱并觀(guān)后感》。

  (3)關(guān)懷后進(jìn)生、行為偏差生、隨班就讀生。后進(jìn)生、行為偏差生、隨班就讀生是有著(zhù)強大的自卑感難教育的一批。對此,我拿出了極大的耐心。通過(guò)家訪(fǎng)、通信、談話(huà)等形式使他們轉變。

  現在我們班級已經(jīng)逐步變?yōu)橐粋(gè)既有著(zhù)嚴格的制度,又充滿(mǎn)團結向上風(fēng)氣的集體。

  (四)在教育教學(xué)之余,積極參加各項活動(dòng)。

  教育教學(xué)是龐雜的,需要付出大量的時(shí)間。在這一年我除了擔任六年級的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。還擔任了學(xué)校的輔導員,負責學(xué)校每周安全會(huì )議“三風(fēng)”評比總結,每周都要主持少先隊大隊活動(dòng)課;并參與學(xué)生“百歌頌中華”的朗誦比賽主導員;參加教師知識產(chǎn)權法的考試;中心學(xué)校舉辦的友誼籃球賽等等。這些活動(dòng)讓我開(kāi)闊了視野,增長(cháng)了知識,也培養了我積極進(jìn)取,健康向上的精神風(fēng)貌。

  這就是我的一年,快速成長(cháng)用汗水換來(lái)的充實(shí)的一年。但這只是一個(gè)開(kāi)始,“路漫漫其修遠兮,吾將上下求索”。

2023年小學(xué)教師實(shí)習報告4

  仔細算算,離開(kāi)學(xué)校已經(jīng)105天了,這也是我就業(yè)的第105天。對于人生的第一份工作,真的有很多感慨。這份報告,說(shuō)是說(shuō)實(shí)習報告,其實(shí)也可以算是我正式工作以來(lái)的一份小總結吧。那就讓我來(lái)分享下這三個(gè)月的工作心情吧。

  “上午投簡(jiǎn),下午面試,第二天上班”,看似有些不可思議,但確確實(shí)實(shí)就發(fā)生在我身上。一切就是那么順理成章,開(kāi)始了我的“澳美加”生活。

  初來(lái)乍到,是被當成咨詢(xún)老師的,所以,對外宣傳成了我最初的工作內容。跑書(shū)城,做調查,打電話(huà)等一系列的活動(dòng)做下來(lái),對于初出茅廬的我來(lái)說(shuō),真的是累到掛。跑書(shū)城的那兩天,我深深體會(huì )到人情世故的艱巨。雖然有很多好心人會(huì )幫你完成任務(wù),但還是有好些學(xué)生看到表格就會(huì )條件反射性的抗拒,甚至直接拒絕填寫(xiě)。要面子的我被涼在原地,那種滋味不好受,像是被人唾棄。所以自打那次以后,路上遇到一些做調查的,我都會(huì )很配合他們的工作,因為我知道,被拒絕真的不是件好受的事。

  說(shuō)來(lái)慚愧,一開(kāi)始只是為了應付“實(shí)習報告”才匆忙找到這份工作,當然我根本沒(méi)有想到,在之后的三個(gè)多月里,我會(huì )在這里收獲一段快樂(lè )而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,我在工作過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠遠要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當然,這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習,只是實(shí)踐中收獲到的遠比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。正所謂:“千淘萬(wàn)漉雖辛苦,一波三折有收獲!

  溫州市澳美加外語(yǔ)培訓學(xué)校創(chuàng )辦于XX年,隸屬于心橋教育集團。享用上海澳美加來(lái)自美國教育服務(wù)集團的一切教育資源,結合溫州地區的實(shí)際情況開(kāi)辦的。以其先進(jìn)的理念、優(yōu)質(zhì)的教育,讓每個(gè)孩子都擁有一個(gè)最佳的人生開(kāi)羰,打造好每一個(gè)孩子的人生基礎,是澳美加外語(yǔ)培訓學(xué)校的辦學(xué)宗旨。用心呵護,全新肓人,使真正的素質(zhì)教育得以實(shí)現,讓您的孩子與世界同步學(xué)習,贏(yíng)在人生的起跑線(xiàn)上。在溫辦學(xué)已有五年左右歷史的澳美加,具備培訓的各種資質(zhì),是溫州很有口碑的民辦培訓學(xué)校。

  在了解到自己身在那么優(yōu)秀的地方工作,心情就會(huì )大好。僅僅三四天,我就被委以重任――新概念第一冊教學(xué)和小學(xué)數學(xué)教學(xué)。懷著(zhù)對教育的夢(mèng)想,我捧著(zhù)一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。

  印象最深刻的應該就是自己上的第一堂課。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮定,要循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué),可是在上課鈴聲敲響的瞬間,望著(zhù)臺下好奇的眼睛,緊張還是不請自來(lái),即使偷偷地給自己鼓勁也無(wú)濟于事,連笑容都似乎顯得僵硬難受!癵oodafternoon,students!蔽覚C械得重復了不知念了多少遍的開(kāi)場(chǎng)白。然而,這句話(huà)說(shuō)完,下句該說(shuō)什么呢?突然間我的腦袋一片空白,只能一個(gè)勁地重復著(zhù)教案里的內容。起先,眼睛只敢盯著(zhù)教案,生怕漏了一個(gè)字,哪怕教學(xué)的內容早在上課前已經(jīng)在腦海里演練了許久。深呼吸后,漸漸進(jìn)入佳境,備課時(shí)設想的提問(wèn)、與學(xué)生之間的互動(dòng),一一在課堂上實(shí)現。很快下課鈴響了,這才發(fā)現,我“竟然”完成了我第一個(gè)教學(xué)課時(shí)。一節課下來(lái),達到“賓主盡歡”的效果。

  對于“處女課”,我感受頗多。由于經(jīng)驗不足和應變能力不強,課堂還是出現了“講課重點(diǎn)不突出”的問(wèn)題。畢竟我不是師范類(lèi)畢業(yè),針對出現的問(wèn)題,我便向經(jīng)驗豐富的教師取經(jīng),并且請她們面對面地指出教案的不足,幫助修改教案。她們沒(méi)有絲毫的.架子,有更多的是朋友般的親切交談。

  久而久之,我總結出以下幾點(diǎn):

  一、認真備課對教學(xué)十分重要。

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節。備課充分,能調動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。開(kāi)始備新課時(shí),我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。

  可講的知識點(diǎn)很多,而且似乎都很重要,但都講的話(huà)一方面課時(shí)不允許,另一方面突顯不出XX的重點(diǎn)。面對這么多的知識點(diǎn),我應該如何取舍,這是我備課中遇到的最大問(wèn)題。新教材注重培養學(xué)生的實(shí)際操作能力,和生活更加貼近,這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內容,優(yōu)化教學(xué)手段,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋。創(chuàng )造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過(guò)于活躍,否則不利于控制課堂紀律,進(jìn)而影響學(xué)習的效果。部分學(xué)生缺乏自控能力,常不能一工作貫徹到對學(xué)生的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,要有耐心,要落實(shí)到位。

  二、聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法。

  新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對象是外教jack。我聽(tīng)了很多節課,我的收獲很大,逐步掌握老外上課的要領(lǐng)。要抓好學(xué)生的思想教育,并使用一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)他的課,我次次都有不同的領(lǐng)悟,都能收獲到很多東西,經(jīng)常有“聽(tīng)君一節課,勝思一整天”之感。聽(tīng)完課之后,把上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上,然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改,將很多優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處應用到我的課堂教學(xué)當中去。有時(shí)候外教課的內容能融入到我的新概念課去,我就會(huì )搬照jack上課流程。從中,我深深意識到,老外開(kāi)放性思維能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。

  三、孩子興趣是關(guān)鍵。

  興趣對于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯興趣孕育著(zhù)愿望,興趣溢生動(dòng)力。都說(shuō)實(shí)踐才能出真知,本以為自己已經(jīng)掌握教育學(xué)原理,在實(shí)際應用中才發(fā)現以前都只是紙上談兵,而老師們對素質(zhì)教育深刻的獨到的理解都讓我們受益匪淺。校長(cháng)一直向我們強調,無(wú)所謂什么樣的教學(xué)手段,什么樣的教學(xué)內容,最重要的是要提起學(xué)生的學(xué)習興趣;

  我認為是必須把學(xué)生的學(xué)習興趣調動(dòng)起來(lái),使他們在快樂(lè )中主動(dòng)學(xué)習。無(wú)論是上英語(yǔ)還是數學(xué),我都是以學(xué)生講為主,充分調動(dòng)了他們學(xué)習的主動(dòng)性和積極性,由“要我學(xué)”轉化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。

  四、批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。

  我在糾正學(xué)生每個(gè)錯誤的時(shí)候,寫(xiě)上激勵的評語(yǔ),并在評語(yǔ)中強調訂正的重要性,并根據各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵之,開(kāi)導之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,我在作業(yè)上寫(xiě)明。我的指導思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的機會(huì ),直至認識了錯誤并改正為止。對于個(gè)別情況的學(xué)生,我會(huì )輔導他們,直到他們主動(dòng)改正錯誤。身為一位教育工作者,就是要有這樣的耐心,才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。

  五、積分禮物鼓勵制。

  根據他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn),非常注重鼓勵他們。畢竟是學(xué)生,還是會(huì )對禮物有一定的興趣。這便是“澳美加”的另一特色。每次上課后,教師都會(huì )給每個(gè)學(xué)生本堂課的表現一個(gè)積分。每四次積分中取最高分,以換取相應的積分禮物。學(xué)生們還是比較喜歡有禮物拿的感覺(jué)。

  六、是老師亦是朋友

  每每下課后,學(xué)生們碰到我,都親切地喊一聲:“老師好!”或者“missshi”,然后和我聊很多關(guān)于生活而不是單單學(xué)習的話(huà)題時(shí),我就會(huì )帶著(zhù)按捺不住的羞澀和歡喜應著(zhù)。常常也會(huì )關(guān)心學(xué)生的近況。是老師又是朋友,遠遠比只作老師來(lái)的深得學(xué)生心。我發(fā)現了快樂(lè )竟如此簡(jiǎn)單,只因被一群天真的孩子們認可并充滿(mǎn)親切地問(wèn)候一句,卻被他們的天真可愛(ài)所感染,一切煩惱都沒(méi)有了,樂(lè )此不!,F在真真切切得出現在我的生活中,不禁嘴角揚起一絲微笑。

  如果說(shuō)剛開(kāi)始,我是帶著(zhù)應付實(shí)習的心來(lái)上班的話(huà),那么現在,我真真地愛(ài)上這份工作,愛(ài)上那一句句稚嫩的“missshi”。當初沒(méi)有讀上師范,不能不說(shuō)是一個(gè)遺憾,而現在正好彌補了我的遺憾。我喜歡當下的生活,我可以將我所學(xué)到的知識一一傳授,更可以把我對如何更好的教育孩子上的一些構想實(shí)踐于我的學(xué)生身上,當然,家長(cháng)也樂(lè )見(jiàn)其成。就是因為有這么一群可愛(ài)的學(xué)生的支持,我更深深感覺(jué)到作為一名老師需認真的對待,以不負他們口中的“老師”二字。以人為本,把學(xué)到的一切加以融會(huì )帶到今后的事業(yè)中去,我會(huì )以我的真心去看待每個(gè)學(xué)生,因為我面對的是一顆顆純真的心。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!

2023年小學(xué)教師實(shí)習報告5

  一、實(shí)習目的

  1、通過(guò)教育實(shí)踐,充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性,把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結合,初步掌握小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)方法和技能,以及班主任的工作內容和方法,了解現今小學(xué)生和教育的現狀。

  2、實(shí)習單位為XX校,班級為XX年級XX班。

  二、實(shí)習內容

  1、語(yǔ)文教學(xué)

  1、課堂教學(xué),包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一個(gè)語(yǔ)文教師所做的事情。

  2、積極引導,認真做好工具性與人文性教育工作。

  三、班主任工作

  及時(shí)正確引導學(xué)生思想,處理班上日常雜務(wù),管理好學(xué)生日常行,培養良好的行為習慣,調動(dòng)學(xué)生干部處理班上各事務(wù)。

  三、實(shí)習效果

  1、在實(shí)習學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導和指導老師的悉心指導下,認真開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任實(shí)習工作。在整個(gè)實(shí)習階段,我從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗的大學(xué)生到略有經(jīng)驗的小學(xué)語(yǔ)文教師及班主任。

  2、在實(shí)習過(guò)程中,通過(guò)教師及自己的刻苦努力,現能較好地上課及做好班主任工作。

  四、實(shí)習總結及體會(huì )

  1、初為人師,對于我而言卻是件極具挑戰性、頗具誘惑力的事情。8月31日,我懷著(zhù)興奮的心情來(lái)到重慶豐都龍河中心小學(xué)校,開(kāi)始了為期一個(gè)月二十天的教育實(shí)習。實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗到作為一位人民教師的崇高和艱辛。

  下面我從幾個(gè)方面對我的實(shí)習進(jìn)行總結。

  2、認真做好實(shí)習前期工作,首先是把自己的心態(tài)放正,因為心態(tài)決定一切是輔導員叮囑的。學(xué)做師者就得像師者。指導老師對我的要求:嚴格要求自己,為人師表,言必行,行必果,身正為范。在開(kāi)學(xué)典禮后指導教師介紹了各項實(shí)習工作的安排和實(shí)習期間該注意的事項。我也主動(dòng)把實(shí)習班級的每個(gè)學(xué)生和學(xué)校的基本情況有個(gè)初步的了解。有了這一切的統籌安排,我的實(shí)習才能進(jìn)行的如此順利。

  3、名師指導按步驟提高教學(xué)水平,教學(xué)實(shí)習的開(kāi)展,指導我的是本校的高級教師,教育前線(xiàn)工作者,也是一個(gè)非常負責的教師。

  A、第一階段為見(jiàn)習階段,時(shí)間為一周。在這個(gè)星期里,我全面熟悉小學(xué)三年級的語(yǔ)文教材,認真聽(tīng)指導老師的每一堂課,并做好每節聽(tīng)課紀錄,課后與老師交流,虛心求教,深入了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過(guò)程。學(xué)習如何備課、備學(xué)生,如何更好地將素質(zhì)教育的.理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結合。不斷地進(jìn)行反思,仔細體會(huì )老師在課堂上的每個(gè)細節,并這個(gè)細節中所蘊含的意思。因為在課堂上的每個(gè)動(dòng)作都是為教學(xué)服務(wù)的。這是指導教師經(jīng)常強調的一句話(huà)。還經(jīng)聽(tīng)一些竟賽課、公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課。之后與指導教師一起探討,更多的是老師的指點(diǎn)。吸取他人優(yōu)秀成份作為自己所用。是模仿與學(xué)習相結合的階段。

  B、上課階段,我的指導老師是本校的高級教師,并且是三年級二班的班主任,所以她給我上的課是很多,而且給我安排的課時(shí)也是很多的,這就使得我有更多的鍛煉機會(huì )。上講臺的次數就自然增多。一天中最多有三節課,一般都是兩節課。所以就有很多交流的時(shí)間,在做得不好的地方老師也是及時(shí)地經(jīng)我指出。另外在課后細心琢磨教材、詳細寫(xiě)教案、做課件,每一樣都是改了又改,直到自己認為能教好本課為止,這才交到教師那里進(jìn)行初審。在審查時(shí)指導老師要求我說(shuō)出我的上課計劃,這就練習了說(shuō)課的環(huán)節。在指導老師的批改和建議下再做修改,之后在上課前進(jìn)行試講。我的每一節課指導老師都堅持聽(tīng)課,在課后細心幫我評課,針對我課堂上出現的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn),并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學(xué)水平,以確保在下一次的教學(xué)中不出現同樣的錯誤。還要在教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì )整體規劃,依教學(xué)秘書(shū)的按排創(chuàng )造性完成教學(xué)任務(wù)。在這樣的努力下,我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都有了顯著(zhù)的提高。

  4、積極做好班主任實(shí)習工作。

  做班主任是辛苦的,而當一個(gè)小學(xué)三年級的班主任則是更辛苦的。小學(xué)生各方面都要細致如微,稍有不注意就有意想不到的事情發(fā)生。這給管理教育帶來(lái)了巨大的困難,所以一開(kāi)始我就暗下決心,一定要加倍努力,要投入比別人更多的時(shí)間和精力將我的工作做好。我從早上7點(diǎn)20就起床,早餐之后就到學(xué)校簽到。每天的主要任務(wù):一是看早讀,每天早上7:50到教室督促他們打掃衛生,檢查儀容儀表,紅領(lǐng)巾的佩戴,督促他們認真早讀。二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂,檢查上課情況,如有上課不認真聽(tīng)講者,下課及時(shí)找他談話(huà),正確引導。三是第六節課后為課外活動(dòng),我要輔導個(gè)別學(xué)生,給個(gè)別學(xué)生作思想工作。在這過(guò)程中,我做到愛(ài)崗敬業(yè),任勞任怨,不喊苦不喊累,盡責的做好每一項工作,帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項活動(dòng)。如全校大掃除、紅領(lǐng)巾檢查、“紅歌傳唱”等活動(dòng)。

  5、虛心求教認真吸取他人優(yōu)點(diǎn)。

  在實(shí)習期間,除了教學(xué)實(shí)習和班主任工作,我在認真地寫(xiě)實(shí)習日志,對每節課都要反思。得與失都在我的心里很清楚,做到下一次少犯錯誤。在反省自的同時(shí),也要向他人學(xué)習。我多去參加學(xué)校的教研活動(dòng),不放過(guò)每一次到講課比賽現場(chǎng)聽(tīng)課,并做好聽(tīng)課記錄。親臨片區賽的現場(chǎng),從那里我學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評。從他人身上學(xué)到了不少的能力,如不同的教學(xué)風(fēng)格,班主任工作技巧等等。

2023年小學(xué)教師實(shí)習報告6

  今年按學(xué)校的要求,我在XX小學(xué)實(shí)習。在實(shí)習期間,我虛心勤學(xué),盡職盡責,上好每一節課,得到學(xué)校領(lǐng)導大力支持和其他教師無(wú)私的幫助。取得了較好的成績(jì),獲得了寶貴的經(jīng)驗,F我報告我畢業(yè)后實(shí)習過(guò)程。

  我在今年年初到XX小學(xué)報到,擔任二年級(x)班語(yǔ)文實(shí)習老師。正式開(kāi)始了我的實(shí)習生活,開(kāi)始了從學(xué)生到教師身份的轉變。這次我頂替的教師在教學(xué)上給了我很大的幫助,上課前給我提出課文的重要點(diǎn),要怎樣克服上課時(shí)的緊張情緒。怎樣入手才能使學(xué)生易懂、明了,幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節,如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維,讓他們更容易的發(fā)現老師的意圖,接受新的知識等等,使我受益良多。我本來(lái)是11日開(kāi)始上課的,但我并沒(méi)有急著(zhù)上新課,只是在課堂上我只是簡(jiǎn)單介紹自己,了解學(xué)生基本情況,先和學(xué)生接觸,拉近和他們的距離,為下周一的上課做準備。這樣一來(lái),心情放松了很多。

  做好備課工作,F在的小學(xué)教材都比較活,有一定的跳躍性,而低年級每節課的教學(xué)內容并不多,知識點(diǎn)也比較細,在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí),要熟知了解教材,知道這課教學(xué)內容是什么,教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么,結合教參書(shū)和學(xué)生的練習再來(lái)備教材,在教學(xué)時(shí)才會(huì )有清晰的思路。對于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師。在備《四個(gè)太陽(yáng)》時(shí),通過(guò)閱讀教材,參考有關(guān)書(shū)籍,我知道了課文重難點(diǎn)在哪。通過(guò)課文要讓學(xué)生懂得什么。在這些頭緒理清楚了之后。再寫(xiě)一份詳案。而且,其他老師對我說(shuō)過(guò),小學(xué)低年級要多指導他們朗讀課文。我也這樣覺(jué)得,所以我這篇課文里面設計了些朗讀的環(huán)節。并首先是教師范讀,接著(zhù)學(xué)生模仿讀。因為,有些東西可以通過(guò)朗讀感悟出來(lái)。最后這堂上得很不錯,整個(gè)教學(xué)環(huán)節,教學(xué)方法等都設計得不錯。教學(xué)內容也很流暢。

  活潑課堂氛圍。上課,除了傳授新知識,讓學(xué)生學(xué)得更好,不應是一節課的全部。激發(fā)他們對數學(xué)的熱情和感受學(xué)習的快樂(lè ),是更加重要的方面。因此,課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信,才能感染你的學(xué)生。為他們提供寬松的而自由的思考環(huán)境,讓所有喜歡說(shuō)話(huà)的孩子們都有機會(huì )和同學(xué)分享自己的發(fā)現成果,因此我不只是給機會(huì )讓更多的學(xué)生有機會(huì )回答問(wèn)題,而是給予更多的互動(dòng)時(shí)間,讓學(xué)生充分討論或者提問(wèn)之后給一點(diǎn)時(shí)間把他們的做法講給同桌聽(tīng)。這樣讓每個(gè)人都動(dòng)起來(lái),往往還會(huì )有不少精彩的發(fā)現呢!但是這樣一來(lái),課堂秩序怎么控制呢?這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀律管理口令。響亮拍三下手,學(xué)生們馬上有反應:一面雙臂做端坐姿勢做好,一面說(shuō):快坐好!從而提醒沒(méi)有留意到老師指令的學(xué)生;蛘咧v課時(shí)候發(fā)現有學(xué)生沒(méi)有看黑板的,老師就說(shuō):小眼睛,小朋友馬上說(shuō):看黑板!諸如此類(lèi)的口令,形成學(xué)生們的一種共識,這些教學(xué)手段在課堂控制中作用非常大。說(shuō)到課堂的調控手段,不得不提的是我們帶二年級的實(shí)習老師也創(chuàng )造了一種獎懲方法:分組畫(huà)星星。對于表現的特別好的組,每次加一個(gè)星星,紀律不好的組,每次擦掉一個(gè)他們已經(jīng)得到的星星,并對獲得星星最多的小組進(jìn)行小小的禮品獎勵,這個(gè)措施結果很奏效,小朋友們也樂(lè )意為自己的`小組爭取星星獎勵。

  鞏固教學(xué)成果。在小學(xué)低年級段,教學(xué)內容并不多也相對較容易,大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會(huì )有學(xué)生沒(méi)學(xué)懂,仍會(huì )出現學(xué)生一知半解的現象,學(xué)生仍會(huì )很快地遺忘,通過(guò)練習與作業(yè)及時(shí)鞏固,查缺補漏,是非常有必要的,而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試都是一個(gè)很好的查缺補漏的機會(huì )。老師評講時(shí),只許學(xué)生聽(tīng),不許學(xué)生訂正,常用舉一反三的方法來(lái)評講試卷練習,然后再讓學(xué)生獨立訂正錯誤。把仍不會(huì )的學(xué)生集中出來(lái),再進(jìn)行個(gè)別輔導,而且同時(shí)發(fā)信息給家長(cháng),讓家長(cháng)在家加強輔導,盡量讓每一個(gè)學(xué)生都掌握好所學(xué)的內容,讓每個(gè)學(xué)生的知識點(diǎn)過(guò)關(guān)。

  經(jīng)過(guò)學(xué)習,我感受頗深!上課,真是一門(mén)大學(xué)問(wèn)。老師不僅要具備淵博的知識,還要具備相應多方面的能力。比如,教師要有預見(jiàn)能力,你必須在課堂開(kāi)始以前對學(xué)生的身心發(fā)展狀況,教育內容的適合性,各種影響因素的干擾可能性以及教育效果的估計能力。教師還必須將處理過(guò)的信息傳輸給學(xué)生,使其作用于學(xué)生身心的本領(lǐng),教師還必須要具備掌控課堂的能力。教師在課堂上始終是占主導地位的,在學(xué)生面前要始終處于良好的心理狀態(tài),以飽滿(mǎn)的熱情、愉快樂(lè )觀(guān)、奮發(fā)向上的精神狀態(tài)去感染學(xué)生,在遭遇到各式各樣挫折情況下,仍能善于控制自己,保持良好的心理狀態(tài)在學(xué)生面前。

  經(jīng)過(guò)這五周的實(shí)習,說(shuō)實(shí)話(huà),我越來(lái)越喜歡教師這個(gè)職業(yè)。雖說(shuō),有些學(xué)生頑皮、搗蛋和老師作對,但他們都有一顆追求知識,探求真、善、美的心,教師應該多關(guān)注他們。每當我耳邊響起“老師您好”的時(shí)候,我就更加明確自己的目標是什么了——桃李滿(mǎn)天下。我知道當教師不是一件容易的事,既然我選擇了這個(gè)專(zhuān)業(yè),我就必須要成為一名教師,一名出色的教師,一名桃李滿(mǎn)天下的教師。

2023年小學(xué)教師實(shí)習報告7

  我是吳凡,從在通師二附小學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)習。在實(shí)習過(guò)程中,認真備課積極參與各項活動(dòng),指導老師和校領(lǐng)導給予了幫助和指導,指出不足和學(xué)習經(jīng)驗。

  光陰似箭,歲月如梭。實(shí)習生活中,我緊張過(guò)、難過(guò)過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些難能可貴的經(jīng)歷敦促我進(jìn)步、成長(cháng);收獲了許多在學(xué)校從未學(xué)過(guò)的知識,在此我向實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導和老師以及學(xué)生致以我深深的感謝。期間,但也有著(zhù)苦澀和教訓。成功的經(jīng)歷將激勵著(zhù)我在以后的人生路上取得更大成績(jì),失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的地方,讓自己在以后的日子里奮發(fā)向上,這一切都將成為我生命中最寶貴的財富。

  在教學(xué)方面,通過(guò)實(shí)習,我將書(shū)本學(xué)到的知識運用到教學(xué)實(shí)際中,發(fā)現了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn),積累了實(shí)踐的經(jīng)驗。并爭取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(cháng)處,克服自己的不足,從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,使我更好地勝任教師這個(gè)角色。通過(guò)與學(xué)生的接觸,逐漸地認識了他們,了解了他們的學(xué)習情況以及家庭狀況,使自己的工作效率和質(zhì)量得到提高。這一切讓我深深體會(huì )到“一分耕耘一分收獲”,只有盡了自己最大的努力,才能將工作做扎實(shí),才會(huì )收獲成功的喜悅。

  在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中,讓我走到了教學(xué)的第一線(xiàn),深刻體會(huì )到教學(xué)工作的不易。期間,我認識到以下幾點(diǎn):

  1、善于學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習

  教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程,每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格,有著(zhù)自己的獨到之處,在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習、虛心地向其他老師請教,這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見(jiàn)效。

  2、吃透教材,把握好教學(xué)內容和教學(xué)重難點(diǎn),做好備課工作

  備課時(shí),要知道這課教學(xué)內容是什么,教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么,結合教學(xué)參考書(shū)和學(xué)生的實(shí)際與練習再來(lái)備教材,挖掘教材到位,抓得準,挖得深,這樣在教學(xué)時(shí)才會(huì )有清晰的思路。對于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師。

  3、及時(shí)鞏固,查缺補漏

  在小學(xué)低年級段,教學(xué)內容并不多也相對較容易,大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會(huì )有學(xué)生沒(méi)學(xué)懂,仍會(huì )出現學(xué)生一知半解的現象,學(xué)生會(huì )很快地遺忘,通過(guò)練習與作業(yè)及時(shí)鞏固,查缺補漏,是非常有必要的,而每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試都是一個(gè)很好的查缺補漏的機會(huì )。

  一,準備階段

  也就是前兩個(gè)周的時(shí)間。這段時(shí)間我們主要通過(guò)多看多聽(tīng)來(lái)深入學(xué)生,熟悉教學(xué)環(huán)境,為全面實(shí)習的開(kāi)展奠定堅實(shí)的基礎。由于我們的實(shí)習恰逢新課程改革,所以我們剛到萊州一中時(shí)茫然不知所措,大學(xué)里學(xué)到的知識似乎一下都變成了紙上談兵,老三段的教學(xué)模式在中學(xué)里已完全不適用,這體育課教案該怎么寫(xiě),體育課到底該怎么上我們就帶著(zhù)諸多疑惑開(kāi)始了實(shí)習。這段時(shí)間,一中的指導教師組織了幾名省市優(yōu)質(zhì)課獲獎的教師給我們上了幾堂課,而且每堂課還附帶一堂說(shuō)評課,給我們介紹他們的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗。另外,指導教師還組織我們集體觀(guān)摩了有豐富經(jīng)驗的老教師上的訓練課,這期間我們還通過(guò)個(gè)人自學(xué)和集體討論的形式進(jìn)一步深入研究新課程教學(xué)?傊ㄟ^(guò)這段時(shí)間的學(xué)習我們的問(wèn)題都迎刃而解,新課程教學(xué)在我們腦子里也就不再神秘了。

  二,實(shí)踐階段

  從第三周開(kāi)始我們的實(shí)習也就全面展開(kāi)了,為此指導教師給我們制定了非常詳細和全面的實(shí)習計劃,凡是中學(xué)體育教師能遇到的工作幾乎都涉及到了,涉及面非常廣,包括體育課堂教學(xué),體育隊的訓練,見(jiàn)習班主任,課外體育活動(dòng)的組織,裁判實(shí)習等等,而且這期間體育部的工作基本上是以我們全體實(shí)習生為主,指導教師指導為輔,指導教師讓我們放手大膽去探索,去研究,給我們充分自由發(fā)揮的空間。這期間我們全體實(shí)習生本著(zhù)對學(xué)生高度負責的認真態(tài)度,堅持"健康第一,快樂(lè )體育"的教學(xué)理念,認認真真備好每一堂課,盡最大努力上好每一堂課。體育隊訓練方面,在指導教師的指導下,我們積極編寫(xiě)全年訓練計劃和課時(shí)訓練計劃,努力使自己的訓練更系統,更全面?傊,我們的工作受到了校領(lǐng)導和全體教師的認可,同時(shí),也深受學(xué)生們的歡迎。

  三,提高階段

  也就是最后兩個(gè)周的時(shí)間,這段時(shí)間我們就進(jìn)入到全面提高階段。我們開(kāi)始準備我們的"優(yōu)質(zhì)課",包括一堂內堂課,一堂訓練課和兩次外堂課,這期間指導教師的指導更加細致,更加認真了,指導貫穿到整節課的各個(gè)環(huán)節,包括編寫(xiě)教案,課堂教學(xué),課后總結。另外指導教師還組織我們觀(guān)看了萊州市體育教師優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng),使我們受益匪淺?傊,通過(guò)這段時(shí)間的工作與學(xué)習,使我們的能力得到了全面的提升。

  最后,又一件事是不得不提的,也是我們終生難忘的,那就是和萊州一中師生告別時(shí)感人的場(chǎng)面。xx年最后一天的清晨,天還沒(méi)亮,天空中紛紛揚揚飄起了雪花,學(xué)生們早早就起來(lái)了,把我們的行李都搬了下來(lái),我們的腳步也不知不覺(jué)沉重了起來(lái),車(chē)來(lái)的時(shí)候,學(xué)生們再也控制不住哭了起來(lái),實(shí)習老師們眼里也都閃爍著(zhù)淚光,接下來(lái),我們依依和一中的老師們握手告別,和學(xué)生們依依擁抱惜別,場(chǎng)面很是感人,很多實(shí)習老師都發(fā)出了"萊州一中,不虛此行"的感慨,這一刻也更加堅定了我們成為一名人民教師的決心,同時(shí)這個(gè)場(chǎng)面也是我們在萊州一中實(shí)習成果的最好證明。所以我們萊州一行是非常圓滿(mǎn)的,非常成功的

  總而言之,教育實(shí)習是我們更加堅定了獻身教育事業(yè)的決心,在萊州一中的實(shí)習為我們的人生起了個(gè)好頭,我們將繼續以認真和高度負責的.態(tài)度虛心學(xué)習,不斷完善自己,不斷提高自身素質(zhì)和能力水平,為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗!

  我在今年4月10日到鳳山中心小學(xué)報到,擔任二年(4)班語(yǔ)文實(shí)習老師。正式開(kāi)始了我的實(shí)習生活,開(kāi)始了從學(xué)生到教師身份的轉變。這次我頂替的教師是黃老師,她在教學(xué)上給了我很大的幫助,上課前給我提出課文的重要點(diǎn),要怎樣克服上課時(shí)的緊張情緒。怎樣入手才能使學(xué)生易懂、明了,幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節,如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維,讓他們更容易的發(fā)現老師的意圖,接受新的知識等等,使我受益良多。我本來(lái)是11日開(kāi)始上課的,但我并沒(méi)有急著(zhù)上新課,只是在課堂上我只是簡(jiǎn)單介紹自己,了解學(xué)生基本情況,先和學(xué)生接觸,拉近和他們的距離,為下周一的上課做準備。這樣一來(lái),心情放松了很多。

  做好備課工作,F在的小學(xué)教材都比較活,有一定的跳躍性,而低年級每節課的教學(xué)內容并不多,知識點(diǎn)也比較細,在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí),要熟知了解教材,知道這課教學(xué)內容是什么,教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么,結合教參書(shū)和學(xué)生的練習再來(lái)備教材,在教學(xué)時(shí)才會(huì )有清晰的思路。對于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師。在備《四個(gè)太陽(yáng)》時(shí),通過(guò)閱讀教材,參考有關(guān)書(shū)籍,我知道了課文重難點(diǎn)在哪。通過(guò)課文要讓學(xué)生懂得什么。在這些頭緒理清楚了之后。再寫(xiě)一份詳案。而且,李老師對我說(shuō)過(guò),小學(xué)低年級要多指導他們朗讀課文。我也這樣覺(jué)得,所以我這篇課文里面設計了些朗讀的環(huán)節。并首先是教師范讀,接著(zhù)學(xué)生模仿讀。因為,有些東西可以通過(guò)朗讀感悟出來(lái)。最后這堂上得很不錯,整個(gè)教學(xué)環(huán)節,教學(xué)方法等都設計得不錯。教學(xué)內容也很流暢。夏老師也說(shuō)進(jìn)步很大。

  活潑課堂氛圍。上課,除了傳授新知識,讓學(xué)生學(xué)得更好,不應是一節課得全部。激發(fā)他們對數學(xué)的熱情和感受學(xué)習的快樂(lè ),是更加重要的方面。因此,課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信,才能感染你的學(xué)生。為他們提供寬松的而自由的思考環(huán)境,讓所有喜歡說(shuō)話(huà)的孩子們都有機會(huì )和同學(xué)分享自己的發(fā)現成果,因此我不只是給機會(huì )讓更多的學(xué)生有機會(huì )回答問(wèn)題,而是給予更多的互動(dòng)時(shí)間,讓學(xué)生充分討論或者提問(wèn)之后給一點(diǎn)時(shí)間把他們的做法講給同桌聽(tīng)。這樣讓每個(gè)人都動(dòng)起來(lái),往往還會(huì )有不少精彩的發(fā)現呢!但是這樣一來(lái),課堂秩序怎么控制呢?這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀律管理口令。響亮拍三下手,學(xué)生們馬上有反應:一面雙臂做端坐姿勢做好,一面說(shuō):快坐好!從而提醒沒(méi)有留意到老師指令的學(xué)生;蛘咧v課時(shí)候發(fā)現有學(xué)生沒(méi)有看黑板的,老師就說(shuō):小眼睛,小朋友馬上說(shuō):看黑板!諸如此類(lèi)的口令,形成學(xué)生們的一種共識,這些教學(xué)手段在課堂控制中作用非常大。說(shuō)到課堂的調控手段,不得不提的是我們二年級的實(shí)習生也創(chuàng )造了一種獎懲方法:分組畫(huà)星星。對于表現的特別好的組,每次加一個(gè)星星,紀律不好的組,每次擦掉一個(gè)他們已經(jīng)得到的星星,并對獲得星星最多的小組進(jìn)行小小的禮品獎勵,這個(gè)措施結果很奏效,小朋友們也樂(lè )意為自己的小組爭取星星獎勵。

  鞏固教學(xué)成果。在小學(xué)低年級段,教學(xué)內容并不多也相對較容易,大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會(huì )有學(xué)生沒(méi)學(xué)懂,仍會(huì )出現學(xué)生一知半解的現象,學(xué)生仍會(huì )很快地遺忘,通過(guò)練習與作業(yè)及時(shí)鞏固,查缺補漏,是非常有必要的,而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試都是一個(gè)很好的查缺補漏的機會(huì )。老師評講時(shí),只許學(xué)生聽(tīng),不許學(xué)生訂正,常用舉一反三的方法來(lái)評講試卷練習,然后再讓學(xué)生獨立訂正錯誤。把仍不會(huì )的學(xué)生集中出來(lái),再進(jìn)行個(gè)別輔導,而且同時(shí)發(fā)信息給家長(cháng),讓家長(cháng)在家加強輔導,盡量讓每一個(gè)學(xué)生都掌握好所學(xué)的內容,讓每個(gè)學(xué)生的知識點(diǎn)過(guò)關(guān)。

2023年小學(xué)教師實(shí)習報告8

  通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習,我終于明白當好一名人民教師并非是一時(shí)半刻的事讓我感受到老師的智慧與勤懇,更讓我體會(huì )到當一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)老師所要面臨的挑戰。接下來(lái)我介紹一下我的體會(huì )及所做工作。

  一、實(shí)習體會(huì )

  以前的我覺(jué)得小學(xué)老師是一個(gè)比較輕松的職業(yè),應該不難的,只是教學(xué)生一些簡(jiǎn)單的知識而已?墒,當我以一個(gè)見(jiàn)習老師的身份去學(xué)校工作的后,我才明白這份工作的艱辛與感動(dòng)。幾天下來(lái),我聽(tīng)了一些課,不得不佩服這些小學(xué)老師,他們的授課方法與管理班級的方式很值得我們學(xué)習。小學(xué)是基礎教學(xué),好的老師真的對以后的學(xué)習與發(fā)展很重要。聽(tīng)第一節數學(xué)課時(shí),我就不由得在心里贊嘆:老師的板書(shū)寫(xiě)得真好。正如眾多的老師所說(shuō)所說(shuō)的那樣,授課是臺上十分鐘,臺下十年功。

  結合這次XX小學(xué)見(jiàn)習活動(dòng),細細體會(huì ),覺(jué)得這句話(huà)說(shuō)得很恰當。因為老師授課的時(shí)候,不單只要按照自己備好的內容來(lái)傳授知識,同時(shí)亦要應對學(xué)生的突然提問(wèn)以及隨時(shí)為學(xué)生提供解答技巧。之前,我覺(jué)得作為一名教師,只要備好課,按照自己思路授課就行了,但后來(lái)發(fā)覺(jué)自己許多的想法不切合實(shí)際,很難達到一名合格教師的基準。

  此外,通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng),給我感受頗深的是:教師的角色不能一成不變,要學(xué)會(huì )變換,進(jìn)行合理地調配。這幾天的實(shí)踐活動(dòng),發(fā)覺(jué)這里的教師有一個(gè)共同點(diǎn)是:教師很善于把握好自己的角色,把課堂的氣氛弄得挺活躍的,而不是死氣沉沉的。一個(gè)成功的教師不是重在將知識全部灌輸給學(xué)生,而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好知識之路。

  另外,這次實(shí)習給我印象很深的是面對不同年級,教師的重點(diǎn)也應該隨時(shí)轉換好授課重點(diǎn)。作為師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,應該知道,小學(xué)一二年級教師,教學(xué)目標應該重點(diǎn)放在教學(xué)生認識生字及其方法上,不要犯了急于求成的錯誤。小學(xué)三四年級處于小學(xué)的中間階段,重點(diǎn)是認識詞語(yǔ),加強閱讀能力,而不是浪費過(guò)多的時(shí)間教學(xué)生認字、識字。小學(xué)五六年級的學(xué)生已具備好閱讀能力,教師應該將教學(xué)重點(diǎn)放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫(xiě)作技巧上。

  此外,我亦明白了學(xué)高為師,身正為范這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的`引路人。教師作為管理者,要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。

  并且,教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要;教師作為學(xué)生們的朋友,良師益友,就是強調教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣;教師作為學(xué)生的心理輔導者,必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

  二、此次見(jiàn)習我主要完成了以下幾項工作

  1、準備工作

  要想聽(tīng)課真正學(xué)點(diǎn)東西,就必須做一個(gè)聽(tīng)課的有心人。要有心,聽(tīng)課就要做點(diǎn)準備工作。打算聽(tīng)誰(shuí)的課,應該事先了解他教什么內容,把課本找來(lái)預習一下,看看課文寫(xiě)的是什么,是怎樣寫(xiě)的,有沒(méi)有難點(diǎn)、疑點(diǎn);同時(shí)自己設想一下,假如讓我教這樣的課文,準備怎樣去教,以便聽(tīng)課時(shí)有個(gè)對比。如果聽(tīng)課不做準備,匆忙走進(jìn)教室,懵立懵懂地聽(tīng),不理解教學(xué)者的意圖,不熟悉教材,就不會(huì )有較大的收獲。

  2、觀(guān)察和記錄

  見(jiàn)習教師在課堂上不僅要聽(tīng),還要看,要仔細捕捉講課者的語(yǔ)言和表情,記下他每個(gè)教學(xué)環(huán)節和教學(xué)方法。既要看教,又要看學(xué),二者兼顧?唇處熓侨绾螌χ攸c(diǎn)的處理,難點(diǎn)的突破,教學(xué)法的設計,教學(xué)基本功的展示?磳W(xué)生的學(xué),要看學(xué)生的課堂表現,看學(xué)習參與的情緒,學(xué)習的習慣。但也不一定非要面面俱到地注釋課堂上的每個(gè)方面。根據授課者的特點(diǎn)和習慣培養做跟蹤式的動(dòng)態(tài)分析,聽(tīng)課應詳盡記錄課堂的教學(xué)過(guò)程,也記下自己的主觀(guān)感受和零星評析。一是積累寶貴的經(jīng)驗,更有利于靈活應用到自己未來(lái)的工作中。

  3、聽(tīng)課后要思考和整理

  在聽(tīng)完其他教師的講課后,最好自己能思考一下,在分析總結他人課時(shí)要注意比較,研究,取長(cháng)補短。每個(gè)教師在長(cháng)期的教學(xué)活動(dòng)中都可能形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,不同的教師會(huì )有不同的教法。聽(tīng)課的老師就要善于進(jìn)行比較,研究、準確地評價(jià)各種教學(xué)方法的長(cháng)處和短處,并結合自己的教學(xué)實(shí)際,吸收他人有益經(jīng)驗,提高自己。

  此次實(shí)習我充分抓住了這一點(diǎn),摸清其他老師的教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生的聽(tīng)課習慣,才使得我后來(lái)的講課與學(xué)生們無(wú)障礙的交流和活躍的課堂氣氛。這次的見(jiàn)習讓我受益匪淺,并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。這段時(shí)光不僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的教育事業(yè)中我會(huì )做的更好,感謝這次的實(shí)習,讓我們學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。更要感謝XX小學(xué)。

2023年小學(xué)教師實(shí)習報告9

  教育實(shí)習是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面,通過(guò)實(shí)習,我們將書(shū)本學(xué)到的知識運用到教學(xué)實(shí)際中,發(fā)現了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn),積累了實(shí)踐的經(jīng)驗,爭取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(cháng)處,克服自己的不足,從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,使我們更好地勝任教師這個(gè)角色。

  一、實(shí)習學(xué)校

  XX小學(xué)

  二、實(shí)習時(shí)間

  x月——x月

  三、指導老師

  XXx

  四、實(shí)習班主任

  XXx

  五、實(shí)習班級

  x年級x班

  六、實(shí)習內容

  課堂教學(xué)、班主任工作、教育調查研究

  七、實(shí)習總結

  在班主任工作方面,通過(guò)實(shí)習,我們對班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認識,對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的'概念,這對于我們以后的工作都有著(zhù)極大的幫助。實(shí)習,讓我們收獲,讓我們成長(cháng),更讓我們明白:成為一名老師,一名合格、優(yōu)秀的老師,我們仍需不斷地學(xué)習、不斷地努力,在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步!

2023年小學(xué)教師實(shí)習報告10

  轉眼間我的實(shí)習生涯已經(jīng)過(guò)去近三個(gè)月。記得之前,我帶著(zhù)對教師職業(yè)的神秘感,躊躇滿(mǎn)志地來(lái)到XX小學(xué),經(jīng)過(guò)近半年的實(shí)習后,我終于嘗到了當老師的酸甜苦辣,并學(xué)到了不少東西。我覺(jué)得這次實(shí)習之行我沒(méi)有白來(lái),我在這一個(gè)學(xué)期學(xué)到的東西比我大學(xué)學(xué)到的東西還要多。我們在大學(xué)校園里雖然學(xué)習了專(zhuān)業(yè)課知識、美術(shù)教學(xué)法和班主任工作等方面的知識,但那畢竟都是紙上談兵,我們學(xué)習的最終目的就是要學(xué)以致用,做一名合格的教師,而在這次的實(shí)習過(guò)程中,我們所學(xué)的知識終于得到了實(shí)踐。

  回顧這段時(shí)間的實(shí)習工作,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結和反思的地方。為一名小學(xué)美術(shù)教師,雖然平時(shí)覺(jué)得我們沒(méi)有主課老師那么忙碌,但自己真的實(shí)踐后就覺(jué)得并非想象中的容易。作為一名小學(xué)班主任,更是人生百味在其中。下面我就談?wù)勥@段時(shí)間來(lái)我在美術(shù)教學(xué)中的一些心得。

  一、聽(tīng)課

  在實(shí)習一開(kāi)始我便開(kāi)始去聽(tīng)課,在聽(tīng)課過(guò)程中,我發(fā)現每個(gè)聽(tīng)課的老師都很認真地做筆記,我作為一個(gè)實(shí)習生就更應該認真去學(xué)習。聽(tīng)了一節課,我認認真真的幾下了授課老師講的內容,并且認真地對老師講課的各個(gè)環(huán)節進(jìn)行了思考評價(jià),寫(xiě)下了自己的收獲及意見(jiàn)。雖然以前也有去聽(tīng)課的經(jīng)歷,可是都沒(méi)有認認真真地去分析,現在才發(fā)現,原來(lái)從一節課中我們可以學(xué)到如此多的東西,無(wú)論是對教材的處理,還是是教學(xué)方法,與學(xué)生的交流等等,都使我受益匪。從每節課中,我都總結出經(jīng)驗,并將其轉化成自己的知識,無(wú)論這節課上得好還是欠佳,都有我值得學(xué)習的地方。

  二、充分的備課

  作為一名教師,想上好一節課,充分的備課是絕對是占主要地位。每個(gè)年級每個(gè)班級每位學(xué)生都是不同的,這是便需要教師在課堂進(jìn)行認真的探索,備課不僅備內容還需要備學(xué)生,進(jìn)行一個(gè)周密的課程計劃,除寫(xiě)好教案外,我還要查閱各種資料,上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料。在教學(xué)過(guò)程中,自始至終能按照計劃進(jìn)行教學(xué)。開(kāi)展以鼓勵性的美術(shù)學(xué)習評價(jià)是培養學(xué)生學(xué)習興趣的有效途徑。堅持向指導老師學(xué)習、請教,這個(gè)過(guò)程也能學(xué)習到很多平時(shí)學(xué)不到的知識。

  三。、調動(dòng)學(xué)生的積極性

  大家都知道,“興趣是求知的源泉,學(xué)習的動(dòng)力”。濃厚的學(xué)習興趣是學(xué)習、掌握知識和技能的重要條件。孩子的求知欲望一般都很強,除了書(shū)本外知識外,他們更想了解的是課外知識,對于大千世界他們總是充滿(mǎn)了好奇,利用孩子的這個(gè)特性,在課堂中,我通過(guò)互聯(lián)網(wǎng),讓學(xué)生看到更多相關(guān)的知識,讓他們了解更多的知識層面,使課堂不至于因為課本的局限而過(guò)于沉悶。

  四、作業(yè)的點(diǎn)評

  一節課的最后一個(gè)環(huán)節便是作業(yè)點(diǎn)評。作業(yè)點(diǎn)評是學(xué)生能力提高的重點(diǎn)。指導老師要求我首先應該肯定孩子們,然后再給予更多的觀(guān)點(diǎn)看法,因為每個(gè)孩子都各有自己的想象力,自己的想法,一幅好的美術(shù)作品是天然渾成的,孩子們的作品正是體現著(zhù)這一點(diǎn),作為老師就應該多鼓勵學(xué)生,讓學(xué)生在鼓勵中成長(cháng)。

  五、班主任工作

  第一次當班主任,我很多東西都不知道怎么去做。我的指導老師給了我很大的幫助,教會(huì )了我很多東西。x年x班的學(xué)生是一群熱情的孩子,在第一天就圍著(zhù)我問(wèn)個(gè)沒(méi)完。所以我很快就和我的學(xué)生熟悉起來(lái)了,就在一周后,我已經(jīng)基本上能吧我們班學(xué)生的名字記住了,因為他們每個(gè)人都很有特色。

  我作為班主任,主要的工作是:早上七點(diǎn)半到班,去監督他們早讀,在上課期間,有時(shí)候要走到班上巡視上課況;可以說(shuō),做一個(gè)班主任,就是要把幾乎一天里的大半時(shí)間都放在學(xué)生身上,而且還要時(shí)刻注意學(xué)生的學(xué)習和生活上的問(wèn)題。主動(dòng)去引導和與學(xué)生交流,以便能更好的了解他們的學(xué)習情況和學(xué)習時(shí)所存在的問(wèn)題。積累好管理班級的方法很重要,我的.管理班級方法就是:

  1、選好班干部,明確班干部任務(wù)。

  組織能力強、有號召力的班干部能很好凝聚整個(gè)班集體,組織以班主任為核心班干部為管理層而其他同學(xué)緊緊團結一起的班集體,繼而形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。在我實(shí)習的XX班,小班干部的個(gè)人號召力很不錯,但是還沒(méi)形成管理整體,沒(méi)有明確班干部的責任。

  2、制定好一套公正嚴明的班規。

  培養好了一個(gè)班干部團體,還必須制定一套公正嚴明的班規,有賞有罰,班干部管理班級時(shí)有法可依,同學(xué)們共同維護,整個(gè)管理才可有序持久進(jìn)行下去。在我的班里,一開(kāi)始,沒(méi)有制定班規,班干部管理起來(lái)挫折多多,同學(xué)們對強調的問(wèn)題一而再、再而三地重犯。協(xié)助原班主任制定班規,全班同學(xué)通過(guò)執行之后,整個(gè)班的班風(fēng)有提升了一個(gè)階梯。

  3、細心留心學(xué)生,及時(shí)解決問(wèn)題。

  學(xué)生畢竟還小,犯錯誤在所難免,作為師者,平時(shí)要多留心學(xué)生,及時(shí)了解他們遇到的問(wèn)題,引導他們學(xué)會(huì )去處理挫折、處理問(wèn)題。將有些錯誤止于萌芽之中。

  4、留給學(xué)生足夠自由處理問(wèn)題的空間

  學(xué)生的潛力是無(wú)限的,作為班主任,每時(shí)每刻都應該給與他們信心與支持,并且學(xué)會(huì )放手,讓學(xué)生學(xué)會(huì )獨立處理問(wèn)題。

  總的說(shuō)來(lái),實(shí)習期間我的美術(shù)教學(xué)和班主任工作順利圓滿(mǎn)完成,經(jīng)過(guò)這次實(shí)習,提高了我的專(zhuān)業(yè)水平,教學(xué)水平,班級管理能力;也看到了我的不足之處,在啟發(fā)和引導學(xué)生積極創(chuàng )新能力的方法方式上,還存在個(gè)體差異不同對待的欠缺;和家長(cháng)溝通上的欠缺;課堂教學(xué)中不完美現象的應對策略等問(wèn)題。這些將是我以后要努力探討的重要內容和努力的方向,我要以后的教學(xué)中發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!睜幦≡缛粘蔀橐幻细竦男W(xué)教師!

2023年小學(xué)教師實(shí)習報告11

  我被分在二年級進(jìn)行實(shí)習生活,第一天去先是認識了一下指導教師,老師是位有經(jīng)驗的老教師,人比較隨和,教齡已有20多年了。那天我來(lái)到班級比較早,同學(xué)們都用好奇的眼睛看著(zhù)我,后來(lái)班主任向同學(xué)介紹了一下我是新來(lái)的實(shí)習老師。老師大概給我介紹了一下班級學(xué)生的情況,帶著(zhù)好奇的心情很期待明天和同學(xué)們的相識。從此實(shí)習生活就從今天開(kāi)始了。

  做了這么久的學(xué)生,第一次以老師的身份踏進(jìn)校園,每個(gè)實(shí)習生都露出一臉的緊張和興奮。在和同學(xué)短時(shí)期的接觸中,我發(fā)現班上大部分都比較活潑好動(dòng),但是有少數學(xué)生性格內向。指導教師對我很照顧,非常有耐心的每個(gè)細節都指導的很仔細。指導我怎樣才能把內容講清楚,怎樣才能充分的調動(dòng)學(xué)生的積極性,教會(huì )運用巧妙的方法來(lái)提出問(wèn)題,并且這些問(wèn)題和下一個(gè)問(wèn)題能夠銜接上,在實(shí)習期間,我們坐在班級后面聽(tīng)老師講課,其實(shí)這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課是不一樣的,這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習老師所講的知識,而是學(xué)習老師怎么樣講課,如何傳授知識,如何駕駛課堂,如何控制授課時(shí)間等。

  了解

  要學(xué)習的知識真的很多很多級的學(xué)生較少,在不到幾天的時(shí)間里我就可以叫出全班級學(xué)生的名字,并了解學(xué)生的性格、特長(cháng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。由于經(jīng)驗不足,剛開(kāi)始的幾天與學(xué)生們建立了朋友之間的關(guān)系,但尚未能把握一個(gè)度,以至于在第二個(gè)星期上課時(shí)同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀律。在課下,我和同學(xué)們在一起玩耍,主要想和他們建立友好的關(guān)系,平日里我也在關(guān)注每一位學(xué)生,當他們表情難過(guò)時(shí)我就與他們溝通,了解情況,做好學(xué)生們的思想工作,與他們打成一片,不斷叮嚀要好好學(xué)習、不貪玩惹事。每天我都很早的來(lái)到班級,和同學(xué)們融洽的相處,幫助他們一些力所能及的事情,監督他們的課間操和眼保健操,讓他們認真作好值日生的工作,課下判學(xué)生的作業(yè),當看到作業(yè)字跡不工整和錯題時(shí),我就讓學(xué)生留下來(lái)仔細的在完成一遍,我會(huì )在旁邊指導

  摸索

  我們初等教育這個(gè)專(zhuān)業(yè)面向的就是小學(xué)教學(xué)工作,沒(méi)有固定專(zhuān)修的一門(mén)科目。所以在實(shí)習期間聽(tīng)到了不同專(zhuān)業(yè)、不同風(fēng)格特色的優(yōu)質(zhì)課。遇到不明白的地方虛心向指導教師請教,收獲頗多。有了許多教師幫助輔導下,我的`實(shí)習工作才取得比較圓滿(mǎn)的成功。

  實(shí)習的基本內容包括:課堂教學(xué)工作和班主任工作,詳細內容如下:在實(shí)習期間上的第一堂課,當時(shí)心情很激動(dòng)又很不安,真正的教這對我來(lái)說(shuō)是第一次,從學(xué)生轉變?yōu)槔蠋,這之間需要付出很多的努力。同學(xué)看我是第一次講課也是很配合的。通過(guò)這一次沒(méi)有準備的講課,刻后我也和學(xué)生再一起聊天問(wèn)到對于這節課的印象是什么?學(xué)生面面相覷,茫然無(wú)語(yǔ)。我從此也就明白到,今后我要上好每一節課,一定要做到以學(xué)生的思維來(lái)考慮問(wèn)題,以學(xué)生考慮問(wèn)題的方式來(lái)授課。有了這一次小小的經(jīng)歷和學(xué)生的配合,我對自己的要求更加嚴格。決定一定要精心準備一堂優(yōu)質(zhì)課,并且備課一定要認真。

  在上課時(shí)我還發(fā)現了如下幾個(gè)問(wèn)題:

  1、學(xué)生上課紀律不太好,注意力不集中,東張西望。

  2、一定要使用表?yè)P贊賞學(xué)生的語(yǔ)言。

  3、授課時(shí)教師語(yǔ)言呆扳,兒童化的語(yǔ)言少,這也是導致學(xué)生上課積極性不高的重要原因。

  4、如果在備課時(shí)沒(méi)有考慮到學(xué)生的理解能力,所以有些問(wèn)題對于學(xué)生難度很大,導致課堂上一些問(wèn)題沒(méi)有學(xué)生回答。

  5、上課時(shí)偶爾會(huì )忘記下一步要講什么內容,忘記寫(xiě)板書(shū)或者板書(shū)寫(xiě)的不完整,這些都是授課過(guò)程中存在問(wèn)題,所以針對這些問(wèn)題合理的解決了,才能讓自己一步步提高。

  操作

  在實(shí)習期間,我們每個(gè)人都要準備一堂匯報課,讓帶隊老師來(lái)驗收實(shí)習期間的成效和自己的收獲。為了把我所學(xué)到的知識展現出來(lái),我精心的準備最完美的一節課,為此我付出了許多的努力,反復有關(guān)內容,一次又一次的修改教案,一次又一次的向指導老師請教。最后教案終于可以出課了。我的內心并沒(méi)有輕松下來(lái),而是在想學(xué)生的配合和課堂上的是否能不緊張,全部發(fā)揮出來(lái)。晚上回到寢室開(kāi)始備教案,自己親手做教具,當我真正通過(guò)自己的努力與付出站在講堂上,雖然上課前不斷的告訴自己要鎮定,要循序漸進(jìn)教學(xué)。同學(xué)們走進(jìn)教室時(shí)不斷給我自信、加油的力量,當時(shí)真的特別的感動(dòng)?墒窃谏险n鈴聲響起的瞬間,望著(zhù)臺下幾十雙好奇的眼睛,緊張還是不請自來(lái),調整一下呼吸準備上課。一開(kāi)始頭腦的思緒還是清晰的,可是當我叫同學(xué)上來(lái)回答問(wèn)題的時(shí)候,卻讓同學(xué)給我弄的亂了套,明明在他的視線(xiàn)可以看見(jiàn)兩個(gè)面,可是偏偏要說(shuō)一個(gè)面,當時(shí)心想不要亂,慢慢講。當時(shí)真正體會(huì )到當一名老師不容易,慢慢的把內容又帶到了設計好的進(jìn)程時(shí),于是剩下的內容變越講越順了。同學(xué)們又配合相當的好,因此緊張的心情消除了,自然的完成了匯報課,時(shí)間也剛剛好的就下課了。當鈴聲再次響起的時(shí)候,我笑了,心里的石頭終于落地了。下課后虛心請教帶隊老師的指點(diǎn)和不足,聽(tīng)后讓我變得更有信心,如果將來(lái)從事教師這個(gè)職業(yè),我可以做的更好。在后期實(shí)習工作中,我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。必然,自己的教學(xué)尚未能與指導教師相比,但是我已經(jīng)盡力而為了,做到問(wèn)心無(wú)愧。在這期間我從指導教師的身上不僅學(xué)到 了教學(xué)方法與技巧,以及分享她做班主任十的工作經(jīng)驗,還從她身上學(xué)到了什么是師德,我想這些足可以讓我受益終生。

  總結與收獲

  我們用這次難得的機會(huì )鍛煉了自己,這是我們走向社會(huì )的前奏,不知將來(lái)是否可以當老師,但我已經(jīng)有了一次當老師的經(jīng)驗,體會(huì )到一名老師的辛苦,了解老師的付出和汗水。

  經(jīng)歷了這次實(shí)習生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任。在這次實(shí)習里,作為一名實(shí)習教師,我能以教師身份嚴格要求自己,為人師表,處處注意自己言行和儀表,熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校的學(xué)生,本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作;同時(shí)作為一名實(shí)習生,能夠遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度,尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師,虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn),并且和其他實(shí)習生一起團結協(xié)作完成實(shí)習學(xué)校布置給我們的任務(wù),很好的塑造了我們教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的形象,給實(shí)習學(xué)校留下好的印象。 在實(shí)習中,我不能很好的做到“愛(ài)”跟“嚴”結合,可能我對他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度,以至于有時(shí)遷就他們,我想對學(xué)生的愛(ài)一定有個(gè)度,而且必須和嚴結合,該嚴的時(shí)候就嚴,學(xué)生就會(huì )理解你的愛(ài)。

2023年小學(xué)教師實(shí)習報告12

  經(jīng)歷了這些天的實(shí)習生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣;仡櫤蛯W(xué)生們一起走過(guò)的日子,不禁想起自己的小學(xué)時(shí)代,也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。9月20日我來(lái)到蘭山區焦莊小學(xué)實(shí)習,這一時(shí)間已在我的記憶書(shū)海中添上一個(gè)重要的頁(yè)碼。這些天的實(shí)習上課生活我受益匪淺,學(xué)到的東西也會(huì )讓自己更加勇敢、自信地努力向前。因此,在這個(gè)實(shí)習報告里,我將認真地對我的實(shí)習做一次認真、全面的總結,談?wù)勛约涸趯?shí)習日子里的體會(huì )、感受。9月20日,我順利抵達了蘭山區焦莊小學(xué),在公校長(cháng)的安排下,當天就開(kāi)始熟悉實(shí)習學(xué)校、班級的情況,主要帶我實(shí)習的老師是張老師她是我們學(xué)校的教導主任,她帶了四年級兩個(gè)班的數學(xué)課再加上她的日常工作比較忙,因此我正好給她帶一個(gè)班的數學(xué)課。本來(lái)公校長(cháng)安排我最初的兩周主要的工作是配合張老師老師上課,可沒(méi)想到張老師直接就把課堂交給了我,我真的毫無(wú)準備,但也沒(méi)辦法只能硬著(zhù)頭皮講吧。當然我在沒(méi)有課的時(shí)候我都會(huì )積極的聽(tīng)張老師的課,還有其他老師的一些公開(kāi)課,作好聽(tīng)課筆記,看其他老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的,因為這種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀(guān)察張老師怎樣講課,學(xué)習如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間,而并不是學(xué)習老師所講的知識。聽(tīng)課,收獲還是很多的,不管是從老師的教學(xué)水平還是教學(xué)態(tài)度,都可以看出那里的老師雖不是全都優(yōu)秀,但至少對于教書(shū)的態(tài)度,還是很難能可貴的。聽(tīng)那小學(xué)二年級數學(xué)的找規律,是一節優(yōu)質(zhì)課。我就聽(tīng)了3遍同樣的老師講的,還有2次我沒(méi)去,一次比一次好,我也真佩服那老師同樣的教學(xué)內容一個(gè)星期就講了四五次,改的不多但每次都有進(jìn)步,從教態(tài),教學(xué)語(yǔ)言,一點(diǎn)一點(diǎn)的改善,細節決定成敗,在她那課里真的可以感覺(jué)到。

  作為一名實(shí)習生改作業(yè)是不可避免的了,六年級的學(xué)生在學(xué)圓柱圓錐的時(shí)候涉及到的計算因為有個(gè)π是3.14計算有時(shí)候就顯得很麻煩,那老師就讓他們從2π開(kāi)始背到9π,16π,25π。然后是11一直到25的平方的多少,平方的我記得,但對于π,要讓我一下子說(shuō)出8π,或者7π是多少我是說(shuō)不出來(lái),沒(méi)辦法因為要檢查他們的背誦情況我也跟著(zhù)背。特別是改作業(yè)的時(shí)候,計算圓柱的表面積的時(shí)候,S表=S側+2S底。本來(lái)列綜合算式只要到最后算個(gè)數值在乘個(gè)π3.14就可以了,可偏偏有些學(xué)生自找麻煩一步算一步,弄的我該的時(shí)候也要算,數據小點(diǎn)還沒(méi)什么,大了就什么結果都有。而且有些學(xué)生根本就沒(méi)有公式就直接一大包數據在那算來(lái)算去,書(shū)寫(xiě)是格式也亂七八糟,我還要慢慢去找他的答案在哪,黑漆漆的一片找一個(gè)小小的答案,都不知道藏在哪了,經(jīng)常有這樣的學(xué)生。改的最暈的還是前面全錯了,后面的答案卻是正確,(實(shí)踐報告 )如果只是看答案的話(huà)那就對了,明顯亂做的對了個(gè)答案。

  從他們的作業(yè)中也發(fā)現雖然很多學(xué)生很聰明,但沒(méi)有哪個(gè)是非常非常細心的,總有馬虎的時(shí)候,我就搞不懂面積的單位也能寫(xiě)成立方,1L=1000mL?這樣的算式竟然在重點(diǎn)學(xué)校也會(huì )出現,有點(diǎn)出乎我的意料。雖然他們要參加各種培訓班,但畢竟還是個(gè)小孩子,這倒是真的,還是很喜歡玩的也難免有些幼稚。和他們說(shuō)說(shuō)話(huà)聊聊天還是很開(kāi)心的。課下我就開(kāi)始認真備課,在指導教師的幫助下,熟悉教材、大綱。寫(xiě)出一課詳細完整的教案、板書(shū),經(jīng)指導教師審閱后,直接上課。我跟的張老師為人大方,善良,盡責。在講臺上,我是一個(gè)實(shí)習老師,但是在張老師面前,我就是一個(gè)不折不扣的學(xué)生。每次新課前,我都會(huì )帶好聽(tīng)課記錄本和課本聽(tīng)一兩節張老師的課,做筆記,劃重點(diǎn),學(xué)習她的上課方法、思路,遇到疑問(wèn)的地方做好記號,下課及時(shí)向她請教。在這些工作后,參照她的板書(shū),自己備課。開(kāi)始備課比較辛苦,在張老師和其他幾位老師的建議下,幾乎把上課將要講到的話(huà)都事先寫(xiě)好,后來(lái)比較輕松。每次自己上完課,如果時(shí)間允許,我都會(huì )到辦公室主動(dòng)聽(tīng)聽(tīng)張老師對我上課情況的總結,一般都會(huì )遇到如下問(wèn)題:時(shí)間分配把握不夠;與學(xué)生的互動(dòng)不夠充足;知識點(diǎn)講解有時(shí)不夠詳細,等等。也會(huì )說(shuō)一些做得比較好的地方,然后就是鼓勵我下次改正,繼續努力。她常說(shuō),以前自己也是這樣走過(guò)來(lái)的,有些事情需要時(shí)間。

  教學(xué)篇。

  一、自信登講臺,緊張不再來(lái)

  清楚地記得初登講臺是面對37雙眼睛自己內心的忐忑不安,當時(shí)感覺(jué)自己做自我介紹是聲音都在打顫,后來(lái)不斷給自己加油打氣,慢慢的可以自信的站在講臺上,自然流暢地給他們上每一節課。我想這是每一位初登講臺者必然要經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程。在這一過(guò)程中我由一名學(xué)生轉變?yōu)橐幻處,開(kāi)始肩負更多的責任。

  二、掌握重難點(diǎn),清晰理思路

  一直都聽(tīng)說(shuō)講課是一門(mén)藝術(shù),老師是演員,他們在課堂上扮演形形色色的角色。初登講臺的我們對教材不熟悉,不能夠很好的掌握每課的.重點(diǎn)難點(diǎn),為了更好的掌握教材我不斷的向指導老師請教,剛開(kāi)始每將一節課之前我都會(huì )問(wèn)指導老師自己備課是否合適,聽(tīng)她的意見(jiàn)。還經(jīng)常邀請指導老師聽(tīng)我講課,讓她給我指出自己講課過(guò)程中的缺點(diǎn)和不足,剛開(kāi)始的時(shí)候老師的最多的一點(diǎn)就是每節課重點(diǎn)不突出,在經(jīng)過(guò)一次次的鍛煉后老師對我說(shuō)現在已經(jīng)能很好的把握一節課的重點(diǎn)難點(diǎn)了。聽(tīng)了這些話(huà)我明白自己有進(jìn)步

  了一點(diǎn)。

  三、板書(shū)不發(fā)愁

  上課的過(guò)程中板書(shū)是不可或缺的,由于在實(shí)習之前我沒(méi)有很好的練板書(shū)以至于剛開(kāi)始時(shí)都搞不清楚該往黑板的什么地方寫(xiě)什么內容,后來(lái)經(jīng)過(guò)不斷地看其它老師的板書(shū)設計以及向其它老師請教,現在自己已經(jīng)輕松的掌握了板書(shū)書(shū)寫(xiě)規則,能夠把清晰整齊的板書(shū)展示在學(xué)生面前了。

  四、采取各種方法提高管理水平

  在課堂上,教師不僅是引導著(zhù),知識的傳授者,還是一名管理者,在課堂上如何管理好學(xué)生這也是一個(gè)令人頭疼的問(wèn)題,這一學(xué)期的管理工作讓我深深的體會(huì )到對于提高管理效率而言鼓勵勝于責罵,要讓每位學(xué)生在課堂上都有事可做。我所教的科目是數學(xué),其實(shí)對于一些四年級的孩子學(xué)習數學(xué)還是有些吃力的。一開(kāi)始有很多同學(xué),他們上課幾乎不怎么好的聽(tīng)講,看到這種情況我很著(zhù)急,后來(lái)我在備課的時(shí)候專(zhuān)門(mén)找幾道特別基礎的題,只要發(fā)現他們聽(tīng)講我就會(huì )讓他們回答那些基礎的題。當他們回答正確后便會(huì )帶領(lǐng)全班同學(xué)給他們熱烈的掌聲,給他們鼓勵。慢慢的我發(fā)現他們在上數學(xué)的時(shí)候開(kāi)始認真的聽(tīng)講了,作業(yè)也認真的寫(xiě)了。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都一樣,他們喜歡聽(tīng)到老師的鼓勵和表?yè)P。如果多一些鼓勵的話(huà),會(huì )充分調動(dòng)他們的積極性。每個(gè)學(xué)生的積極性都調動(dòng)起來(lái)后課堂管理將不再是難題。

  五、融洽的交流,及時(shí)的反饋

  教師上課的過(guò)程就是跟學(xué)生交流的過(guò)程,好的交流不僅能活躍課堂氣氛,還能讓學(xué)生更好的接受你所講的知識。我發(fā)現在上課的時(shí)候師生之間眼神的交流是一個(gè)特別不錯的方法。在課上我會(huì )讓學(xué)生進(jìn)行大量的練習,這時(shí)候我會(huì )觀(guān)察他們的眼睛,通過(guò)他們看我的神態(tài)我會(huì )發(fā)現誰(shuí)掌握了這節課的內容誰(shuí)沒(méi)有掌握,這樣我會(huì )隨時(shí)靈活的變通我的課堂安排。讓學(xué)生爭取每節課都能夠很好的掌握。課下我會(huì )找同學(xué)聊天,讓他們給我提一些意見(jiàn),讓我不斷改進(jìn)不斷提高。交流是連接師生之間的橋梁,有了這座橋課堂效果才更好

  也許是學(xué)校里的老教師比較多沒(méi)有幾個(gè)像我這樣的大姐姐老師吧,我的學(xué)生都很喜歡我也很愿意上我的課,課下還折一些小紙鶴,小星星之類(lèi)的東西送給我,我很是感動(dòng)。學(xué)生說(shuō),雖然有時(shí)候我像一個(gè)“嚴師”,但更多時(shí)候是他們的一個(gè)朋友。

  在把握老師與朋友這兩種角色的時(shí)候,我對他們的學(xué)習、紀律有了更多的監督,并不忘向他們灌輸一些人生道理和一種團體意識,正如張老師說(shuō)的,我們的課程很大程度上說(shuō)就是進(jìn)行思想道德教育。有一段時(shí)間,班長(cháng)想辭職,因為心里背負著(zhù)比較大的壓力,我常和她談話(huà),盡管后來(lái)辭掉了,但也看到了她的釋然,然后身不在其位,也依舊承擔著(zhù)一些工作;還有一次,幫他們買(mǎi)板報參考書(shū)并對他們的工作提了一些建議,在現在的學(xué)生留言錄上,其中一個(gè)男生就寫(xiě)道:老師你好!老師你真好!老師你非常好老師你實(shí)在太好!……在這次實(shí)習中,我充分體會(huì )到“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用,只有你對學(xué)生付出真愛(ài),你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。

  雖然我上課的時(shí)間還并不長(cháng),但也給自己留下了思考。面對各種情況,各種學(xué)生,作為一個(gè)師者能做的是什么?如何才算得上是一名合格的老師?更重要的是,在體會(huì )到教師工作的性質(zhì)后,教師職業(yè)在自己未來(lái)的工作定位中又有著(zhù)怎樣的改變?

  可能是因為,理想與現實(shí)永遠存在差距,才有我們一次又一次的轉變和努力。曾經(jīng)夢(mèng)想的老師,并不是自己想像中的美好和偉大,他們也會(huì )感到累,會(huì )遇到某些難處理的問(wèn)題,然后時(shí)不時(shí)抱怨一下這位那位學(xué)生,甚至做出一些令人發(fā)指的事情。人,都會(huì )在現實(shí)中成長(cháng),并在變化中成熟。曾自以為成熟的看法,到今天看來(lái)是多么的幼稚。說(shuō)不定某天后,對今天的想法又有了另一番的看法。社會(huì ),是一本在學(xué)校無(wú)法讀到的書(shū)。

  不過(guò),我始終相信,在教師隊伍當中,大部分都應該是有良知的人。師德是教師素質(zhì)的靈魂,那不僅表現在他們對學(xué)生的關(guān)愛(ài),還表現在他們對自己的要求,對社會(huì )的責任,對這種職業(yè)的熱愛(ài)。在這期間,我就看到了很多這樣的老師,也衷心感謝他們對我的教導和鼓勵。

  這是一個(gè)實(shí)習課程,更是一段讓我體會(huì )教育工作以及思考自己人生定位的經(jīng)歷。當然,現實(shí)的很多因素不得不讓自己改變初衷,所以,以后走這一條路的可能性或許很小。但是,在實(shí)習日子里學(xué)到的,感受到的,都將是一種財富。

  實(shí)習雖然很辛苦忙碌,但對我們來(lái)說(shuō)是都一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝蘭山焦莊小學(xué)讓我擁有這樣一段實(shí)習經(jīng)歷,同時(shí)也衷心感謝我的指導老師張老師。

2023年小學(xué)教師實(shí)習報告13

  一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習就要結束了,想想這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習工作也真是感慨萬(wàn)千。從剛剛進(jìn)入西仰陵的校門(mén)孩子投來(lái)好奇的眼神到現在孩子看到我都會(huì )親切的說(shuō)一句老師好,這其中的過(guò)程還是有一個(gè)個(gè)故事的。

  一、西仰陵小學(xué)領(lǐng)導老師對我們很關(guān)心,很熱情。

  還記得是校長(cháng)把我們接到了,這所小學(xué),很是仔細的向我們介紹學(xué)校的基本情況,帶我們見(jiàn)到了學(xué)校的主要領(lǐng)導,并細心為我們挑選了教學(xué)經(jīng)驗豐富的指導教師。之后又為我們安排了我們單獨的辦公室,訂購了新的桌椅電腦,接了網(wǎng)。不管是生活上還是學(xué)習工作上學(xué)校的老師們都對我們很是照顧。先不提為我們提供了什么硬件設施。當我們在教學(xué)的過(guò)程中不知所措的時(shí)候指導老師總是不厭其煩的主動(dòng)交流,當我們有自己的管理想法的時(shí)候老師們有很是重視的和我們溝通想法,指出不足,當我們身體不舒服的時(shí)候領(lǐng)導老師總是在第一時(shí)間詢(xún)問(wèn)情況噓寒問(wèn)暖……一切的一切都讓我們對西仰陵小學(xué)的老師們產(chǎn)生深深的謝意,我們知道無(wú)論是對自己的學(xué)生還是對家人,他們已經(jīng)有些疲憊了,還要照顧我們這些新來(lái)的不是很合格的“小學(xué)老師”,在西仰陵小學(xué)里很是溫馨,有家的感覺(jué)。在以后的日子里,我不會(huì )忘記這段時(shí)光,這里是我第一個(gè)從事教師職業(yè)的地方,第一次感受到身為人師的快樂(lè )和責任的地方。

  二、對本校孩子現狀有深入了解,感到孩子問(wèn)題大部分來(lái)自家長(cháng)。

  來(lái)到這所小學(xué)我印象最深刻的當然是這里的孩子,但是他們又和別的孩子有明顯的區別。我認為這和他們的生活環(huán)境,成長(cháng)環(huán)境是分不開(kāi)的。學(xué)校里有三分之二的學(xué)生是外來(lái)務(wù)工子女。我所了解到的他們的大部分生活境況一般都差不多,當然也會(huì )有那剩下的三分之一。但他們畢竟是少數,學(xué)校的風(fēng)氣不會(huì )帶有他們的影子。

  一開(kāi)始當我了解到學(xué)生的組成是這個(gè)比例的時(shí)候,還沒(méi)覺(jué)得有什么不一樣。對待他們像其他的孩子一樣,當然我沒(méi)有歧視他們的意思,只是通過(guò)了好多事情后,我真的發(fā)現了他們確實(shí)是需要保護的群體,他們也必須得到有異于他們學(xué)生的更多的呵護。

  現在我通過(guò)和孩子們的生活理解到的農民工子女:1、嚴重的缺少父母的關(guān)愛(ài)教育。孩子與其父母大體有以下幾種現狀:父母在外打工,孩子和老人一起生活,父母教育缺失;父母練攤,和孩子的作息時(shí)候是岔開(kāi)的,見(jiàn)面及交流時(shí)間少;家長(cháng)的學(xué)習指導能力弱,不會(huì )教導孩子,方法思想都有問(wèn)題,溺愛(ài)和打罵顯現頻現,有的甚至還出現了放棄孩子學(xué)習的情況。

  剛來(lái)的時(shí)候我只是一味的要求他們應該怎么樣的學(xué)習,怎么樣的刻苦學(xué)習,但是我越來(lái)越感到對于他們我要更關(guān)心的他們心理健康和良好人格品行習慣的形成。前一陣和一個(gè)專(zhuān)家節流過(guò)對于這些情況我們做教師的要怎么樣,雖然我是個(gè)實(shí)習生吧,真的很是心疼他們,專(zhuān)家說(shuō)“做好你該做的就好了”。簡(jiǎn)單的幾個(gè)字確實(shí)讓我豁然開(kāi)朗。當然家長(cháng)有家長(cháng)的難處,但是孩子是無(wú)辜的,只是感覺(jué)孩子的家長(cháng)還沒(méi)有做好養育孩子的準備就要了孩子,那還真的是不負責呢。

  作為老師,我覺(jué)得要更多的關(guān)心他們的內心活動(dòng)變化,給他們被關(guān)注被關(guān)心的溫暖感。盡可能的滿(mǎn)足他們外在和內在的感情需求。

  再談?wù)勈O碌娜种,大部分是這里的村民的孩子,F在村里正在平改,村民的實(shí)質(zhì)普遍都有問(wèn)題。對孩子也都是有影響的,家庭教育的影響力是巨大的。他們以為有錢(qián)就開(kāi)始自我,不在乎別人的想法等極端的思想。

  當老師們與家長(cháng)們交流的時(shí)候,感覺(jué)董事的家長(cháng)是很少的。當然我還是很贊同孩子是在教師和家長(cháng)的共同努力下,能更好的成長(cháng)。

  三、自我教師成長(cháng)過(guò)程的變化。

  剛到學(xué)校的我是充滿(mǎn)了斗志與激情的,但是隨著(zhù)逐漸的實(shí)習過(guò)程,我越來(lái)越發(fā)現我是很天真。

 。ㄒ唬⿲W(xué)生觀(guān)

  一到小學(xué)我總是有想不完的問(wèn)題,準備實(shí)施好多方案,來(lái)提高學(xué)生的生活和學(xué)習能力。比如中午給他們補英語(yǔ),合理運用錯題本,定時(shí)給他們進(jìn)行思想教育等等。但是在他們的身上是不可能好好實(shí)施的`,因為剛到這里的我是很不了解他們的。在私下和老師們交流的時(shí)候,從她們的眼中及看出了對我的點(diǎn)滴肯定,然而更多的是對我的天真的指導。老師們支持我對一些合理思想方法進(jìn)行實(shí)踐,因為只有這樣我才能懂得對現在學(xué)生,特別是這幫學(xué)生要進(jìn)行怎么樣的教育,才是現實(shí)的,可行的,有針對性的。只有在教育活動(dòng)之前,充分了解孩子的一切情況才是合理的,這里要思考:知識水平,接受水平,個(gè)人品行,家庭教育,之前受教育背景等等。

 。ǘ┙虒W(xué)觀(guān)

  對于教學(xué)本以為我能教懂學(xué)生,運用我的能力與技能。但是在聽(tīng)課,被聽(tīng)課,自己看自己教課錄像的過(guò)程中,我愈發(fā)感覺(jué)我還有很多的缺點(diǎn),甚至有些覺(jué)得我不適合教師,特別是小學(xué)老師這個(gè)職業(yè)了。我感到我還存在著(zhù)一下問(wèn)題:

  1、書(shū)寫(xiě)技能太差。有的時(shí)候甚至不敢在學(xué)生面前寫(xiě)粉筆字,在批改作業(yè)的時(shí)候不敢給予批注,怕自己的字跡會(huì )給寫(xiě)生不好的影響。

  2、在表?yè)P和批評的方法過(guò)于單一。不能有效的鼓勵學(xué)生,指正行為,達不到原本的教育目的,有的時(shí)候還會(huì )得到相反的效果。

  3、表情單一,語(yǔ)氣平淡,親和力不強。在講課的時(shí)候機械的微笑有時(shí)還板著(zhù)臉,語(yǔ)音語(yǔ)調給人不親切的感覺(jué),不能很好的吸引學(xué)生。

  4、身為教師我的耐心還不是很夠。例如在有一個(gè)我覺(jué)得很小的問(wèn)題(注意答語(yǔ))我強調了兩個(gè)星期,但是還是沒(méi)有很好的成效。我就會(huì )很煩躁,對教導他們出現了想放棄的方法,但是這種想法是一陣的,怎么也得過(guò)半天吧。

  和以前相比我感覺(jué)我有以下變好些的地方:

  1、對學(xué)生已經(jīng)熟悉些了,了解了他們總體和個(gè)別情況。能有針對性的對集體個(gè)體準備提出問(wèn)題。

  2、通過(guò)這幾個(gè)月的教學(xué),已經(jīng)從容些了,不再緊張。感覺(jué)學(xué)生的目光里不再是好奇或是別的什么,課前學(xué)生們會(huì )過(guò)來(lái)主動(dòng)和我聊天,大家也比較容易進(jìn)入狀態(tài)。

  3、特別是學(xué)生們已經(jīng)了解了些,接受了些我的教學(xué)講課方式思想。能較好的理解我的教學(xué)意圖,所以課堂能較順利的進(jìn)行。

  4、通過(guò)和別的教室的交流和自己的聽(tīng)課學(xué)習到了不少教學(xué)技巧,并自己在主動(dòng)的運用。努力使方式不再單調,運用能想到的一切方法調動(dòng)提起學(xué)生的注意力、積極性。

  5、自己對教參的解讀利用有了一定的進(jìn)步,雖然還在幾步階段,但是在備課的時(shí)候還是有相對的針對性的。與指導老師在交流的時(shí)候也不再是高談闊論,開(kāi)始以學(xué)生的實(shí)際情況為基礎,尋找最現實(shí)的方法。

  6、感覺(jué)一節課過(guò)得好快,其實(shí)也是很享受上課的時(shí)候的。

  四、對自己未來(lái),與教育孩子的看法

  對于未來(lái)的職業(yè),我還是很迷茫的。只想找一個(gè)穩定的工作。教師是一個(gè)很光榮,也是很穩定的職業(yè)。對于這個(gè)職業(yè)我還是很向往的,這是一份良心的工作,每一個(gè)孩子都是還沒(méi)有開(kāi)發(fā)的寶藏。我有我的責任心,我也很是希望孩子們的健康成長(cháng)有我的努力。但是我真的能勝任嗎?這幾個(gè)月讓我感覺(jué)到如果我真的志愿做一名小學(xué)教師,我還有很長(cháng)的路要走。不管怎么樣,我都是要不斷完善我的教育技能的,對于我的職業(yè)發(fā)展,還是作為一個(gè)非教師人員來(lái)教導祖國未來(lái)的人才們都是十分必要的。

  總之,這幾個(gè)月雖然我沒(méi)有在學(xué)校學(xué)到什么專(zhuān)業(yè)知識,考研計劃也有了很大影響,但是這段時(shí)光對我來(lái)說(shuō)是唯一的,寶貴的感謝。

2023年小學(xué)教師實(shí)習報告14

  現在的心情是暢快的、喜悅的、也是感傷不舍得。彈指一揮間幾個(gè)月的實(shí)習生活已然過(guò)去,在這段實(shí)習教學(xué)經(jīng)歷中,雖然為孩子們生氣過(guò)、煩心過(guò),但更值得我慢慢品味的是那許許多多的快樂(lè )、感動(dòng)。這些真切的經(jīng)歷仿佛變成了一個(gè)充滿(mǎn)魔力的水晶球,會(huì )讓我在以后的工作中更專(zhuān)業(yè)、更優(yōu)秀;期間不成功的溝通或是實(shí)施辦法也會(huì )成為自己努力改變自己不完美的參照,讓自己在以后的日子里做好。這樣一種充實(shí)的過(guò)程將成為我生命中最寶貴的財富。在實(shí)習期間深受校領(lǐng)導的照顧和關(guān)懷,并在指導老師的帶領(lǐng)下,認真負責做好各項教學(xué)工作,主動(dòng)積極完成任務(wù)要求,發(fā)自?xún)刃牡母兄x他們。

  剛開(kāi)始是見(jiàn)習階段,其主要任務(wù)是聽(tīng)有經(jīng)驗的老師講課。我不僅能去聽(tīng)自己知道老師的課程,還可以去學(xué)習其他知道老師的授課方法,這種共享模式讓我學(xué)到了更多的經(jīng)驗、總結到更多的教學(xué)方法,這一切得益于校方向實(shí)習教師提供的公開(kāi)課信息及權限。我的重點(diǎn)放在了教師的形象樹(shù)立方式,教師學(xué)生的有效溝通流程及方法,學(xué)生獲取知識效率的最大化,教學(xué)時(shí)間的合理分配控制。

  總結如下:

  首先課前一定要認識到進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心準備的重要性,這時(shí)候真的體現了開(kāi)卷有益的真諦(個(gè)人修養很重要)。只有準備充分,上課才能得心應手,有條不紊。其次課堂上的教學(xué)秩序一定要維護好,不能放任孩子們的‘天真爛漫’,如果課堂秩序沒(méi)了,直接會(huì )影響到教師的說(shuō)課、同學(xué)的學(xué)習效率,畢竟沒(méi)有人能做到‘心如止水’,何況還是孩子。上課狀態(tài)要調整到從容、大方或鎮靜,端正自己的姿態(tài),合適的語(yǔ)態(tài)進(jìn)行說(shuō)課教學(xué),讓自己的熱情、自己的修養在潛移默化中影響到課堂中的學(xué)生。當然不能太過(guò)壓抑、古板,調整課堂氛圍到輕松、讓學(xué)生感到主動(dòng),我的指導老師上課總是面帶微笑(很真切),談吐大方、普通話(huà)很優(yōu)秀。再次調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,運用啟發(fā)式教學(xué),引導學(xué)生積極的探究、思考,堅決避免“注入式”和“填鴨式”教學(xué)方式。鼓勵學(xué)生思維發(fā)散、在合適的時(shí)候予以調整,在這樣的自由氛圍中孩子們的創(chuàng )造力才能最大化。課后適當的課后作業(yè)能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,不宜頻繁、工作量大。題型更針對發(fā)展學(xué)生的智力及創(chuàng )造能力而設定,對作業(yè)要按時(shí)檢查,認真批注、分析學(xué)生完成作業(yè)的特點(diǎn);從自己學(xué)生時(shí)代的感受再加上我知道老師的方式總結看教師對作業(yè)的評語(yǔ)很重要,教師的態(tài)度往往能直接影響到學(xué)生的積極性,更多采用積極評語(yǔ),切忌前篇一律的評論,不然會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得教師不認真,自己的學(xué)習態(tài)度也就變質(zhì)了。 在見(jiàn)習之前我自己設計的一套教學(xué)方案和指導教師進(jìn)行對比分析還有很多地方需要優(yōu)化、具體設計;這樣對我的'幫助意義是不言而喻的。人不完人金無(wú)足赤,只有不斷的吸收、補充才能讓自己更加適合教師職業(yè),才能對得起孩子們的信任、社會(huì )的信任!

  下一階段是說(shuō)課。我所講的課都是指導老師給安排的,語(yǔ)文講解一些比較簡(jiǎn)單的古詩(shī)、詞及說(shuō)理、寫(xiě)景的XX,數學(xué)講算術(shù)基礎和一些課后、課外練習。由于是進(jìn)入了一所較好的小學(xué),老師都有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗表現出的氣場(chǎng)很強大,自己的壓力好大,備課充分但上課還是帶著(zhù)心理壓力這樣直接導致首次說(shuō)課不是很完美。課后主動(dòng)和指導教師溝通、認真聽(tīng)取他的意見(jiàn)及建議,就這樣通過(guò)近兩周緊張而充實(shí)的適應,我逐漸學(xué)習和適應了學(xué)校工作的節奏,通過(guò)大量的與學(xué)生接觸,逐漸地認識了他們,了解了他們的學(xué)習情況、個(gè)人特點(diǎn)以及家庭狀況,使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了,也使自己在指導老師的心目中的地位得到了極大的提升,得到指導老師的肯定與認可。孩子們也很喜歡我,自己非常開(kāi)心。這一切讓我深深體會(huì )到做任何事情都必須盡自己最大的努力,也只有盡了自己最大的努力,才能將工作做好,做扎實(shí),才會(huì )收獲成功的喜悅。

  在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中,讓我走到了教學(xué)的第一線(xiàn),深刻體會(huì )到教學(xué)工作的不易。實(shí)習生活使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課,什么樣的課算是一堂好課。在班主任學(xué)習管理過(guò)程中認真聽(tīng)取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義,盡快熟悉班主任的具體職責,掌握班主任工作的具體內容和特點(diǎn),學(xué)習運用教育理論職業(yè)道德,和獨立從事班主任工作能力,認真學(xué)習班主任的工作方法和經(jīng)驗。個(gè)人覺(jué)得小紅旗、班級標兵能讓學(xué)生非常積極快樂(lè )的為班集體付出,或是學(xué)習或是勞動(dòng)。班主任有時(shí)候充當的角色更像父母,家長(cháng)不在身邊的長(cháng)托生,對他們進(jìn)行正確的教育及感情思想交流,找明不寫(xiě)作業(yè)的原因,引導其向正確的方面發(fā)展顯然成為了班主任更重要的工作,F代社會(huì )要求我們每個(gè)人學(xué)會(huì )相互交流和深入溝通,交流、溝通是一種智慧,養成一種良好處事的生活方式,積極的生活態(tài)度,從改變自己開(kāi)始去改變學(xué)生,讓自己擁有交流的智慧,這一切不但是個(gè)人發(fā)展的需要,也是時(shí)代和社會(huì )發(fā)展的趨勢。

  這段時(shí)間的實(shí)習讓我體會(huì )到做一名老師的快樂(lè )與辛苦,同時(shí),他使我在課堂上學(xué)習的理論變?yōu)閷?shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸虒W(xué)!凹埳蠈W(xué)來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”,實(shí)習就像進(jìn)了社會(huì )大熔爐一般,千淘萬(wàn)漉雖辛苦,就算被磨煉得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,在實(shí)習中逐漸變得有能力、有信心。這次實(shí)習給予了我很多,今后我將保持認真負責的態(tài)度,高尚的思想道德情操,進(jìn)一步完善和充實(shí)自己,爭取在今后的學(xué)習中更好的完善自己,在以后的實(shí)習中、工作中更好的運用自己,做一名對社會(huì )有用的人。

2023年小學(xué)教師實(shí)習報告15

  時(shí)間如白駒過(guò)隙,轉眼我在xx三中的實(shí)習生活已經(jīng)結束了。從20xx年2月10日到20xx年6月30日整整一學(xué)期的教學(xué)生涯,短暫而充實(shí)。在這段時(shí)間里,我本著(zhù)認真負責,務(wù)實(shí)創(chuàng )新的精神,在校領(lǐng)導及各位前輩老師們的指導下,經(jīng)過(guò)不斷努力,積極嘗試,在這個(gè)飽含收獲的時(shí)節,我的實(shí)習生活也碩果累累,現做總結如下:

  一、在思想表現方面

  我本人是十分擁護黨的,熱愛(ài)生活,熱愛(ài)教師這個(gè)行業(yè)。我對于在教育教學(xué)改革過(guò)程中的新觀(guān)念、新方法、新問(wèn)題努力去鉆研。秉承"甘為春蠶吐絲盡,愿化紅燭照人寰"的精神,將馬列主義的普遍哲學(xué)原理運用的實(shí)際教學(xué)中,同時(shí)引導學(xué)生用發(fā)展、全面的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題。實(shí)習期間,我不僅重視自身的思想建設,不斷的提高自己的素質(zhì),而且在工作中積極進(jìn)取、樂(lè )觀(guān)向上。我從一名大學(xué)生,通過(guò)自己的努力正一步步走向"合格教師"這個(gè)稱(chēng)號。

  二、在教育實(shí)習方面

  由于我們到實(shí)習學(xué)校的時(shí)候,學(xué)校分班工作正在落實(shí)中,所以我們一直到2月20日才?式上課。我本身是生物專(zhuān)業(yè),實(shí)習期間擔任了兩個(gè)班的生物老師。這兩個(gè)班都是文科特長(cháng)班,所以我講課要時(shí)刻聯(lián)系會(huì )考內容。因為是第一次講課,也把握不好會(huì )考方向。我總是會(huì )利用自己沒(méi)課的時(shí)間去聽(tīng)一些有經(jīng)驗的教師的課,向他?"取經(jīng)"。在聽(tīng)課過(guò)程中,我收獲了很多,從教態(tài)、板書(shū)、教法、重難點(diǎn)突出到課堂氣氛的調動(dòng),都使我受益匪淺。課下,我會(huì )進(jìn)行反思并將聽(tīng)課所學(xué)經(jīng)驗記錄下來(lái)。趁著(zhù)指導老師不忙的時(shí)候,我還邀請她來(lái)聽(tīng)我的課,由于我一周只有兩節課,所以老師聽(tīng)課的次數不是很多,但是只要老師來(lái)聽(tīng)課就會(huì )對我的課給出專(zhuān)業(yè)的指導。

  讓我在教學(xué)技能上確實(shí)提高了不少。期間,師大老師的聽(tīng)課知道讓我收獲頗豐,從教學(xué)技能各個(gè)方面對自己有了全面認識。在五月份的時(shí)候,我還參加了教育局組織的各校聽(tīng)評課活動(dòng),領(lǐng)略了的風(fēng)采,短短的幾天就收獲頗多!在實(shí)習后期,我們在文科班的課結了,于是被安排輔助其他生物老師輔導學(xué)生自習,備戰期末聯(lián)考。于是我必須每天做大量的題,去班上輔導的時(shí)候做到有備而來(lái)。通過(guò)給學(xué)生講題,使我的課堂講解能力有了很大進(jìn)步。每天奔走于不同班級之間,雖然累但仍然很快樂(lè )。另外,在實(shí)習期間,我都按時(shí)參加生物組每周一次的教研活動(dòng)與其他老師交流教學(xué)經(jīng)驗。為期半年的實(shí)習教學(xué),進(jìn)行了3次月考、一次期中考試,我們也參與了監考、判卷子、登統分等活動(dòng),這些都完善了我的整體教學(xué)結構。這半年的各項活動(dòng)都或多或少的從不同方面提高了我的教學(xué)技能。

  三、在班主任工作方面

  在實(shí)習學(xué)校我擔任的是1109班的副班主任。其實(shí),實(shí)習的半年里我的感觸就是做班主任太累了!我每周至少三天早起去陪學(xué)生瘋狂晨讀,晚上去宿舍茶素,一天之內還要處理各種大大小小的事。雖然辛苦,但很有?庖。我矄爵滘准s旱陌嘀魅沃傅祭鮮ρ習班級管理的方法,還積極主動(dòng)與其他班主任交流溝通,向他們取經(jīng)。每位班主任都有自己的管理方法和風(fēng)格,都著(zhù)實(shí)讓我佩服?

  實(shí)習期間,我分別在班級管理方面,學(xué)生思想方面,學(xué)生學(xué)習方面,班級活動(dòng)方面及宿舍紀律方面展開(kāi)班主任工作關(guān)心學(xué)生學(xué)習的同時(shí)更注重學(xué)生的身心健康。通過(guò)舉辦主題班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行思想教育。通過(guò)課下談心,關(guān)心學(xué)生的生活。為了更好的了解班主任工作,我還做了一次家訪(fǎng)。希望能與家長(cháng)做好溝通,共同幫助學(xué)生完成高中學(xué)業(yè)。經(jīng)過(guò)這些努力,我在班主任工作上也有了不少收獲。

  四、在黨團活動(dòng)上

  我們每個(gè)月都會(huì )以小組為單位舉辦團日活動(dòng),每一次團日活動(dòng)都立足現實(shí)、重視長(cháng)遠影響。在二月份舉辦的"經(jīng)驗交流會(huì )",是請上一批未走的實(shí)習生給我們講在xx三中實(shí)習的經(jīng)驗,從而使我們少走彎路。事實(shí)證明,該次經(jīng)驗交流確實(shí)幫助了我們不少。

  五月份,我和小組其他成員一起觀(guān)看了電影--《當幸福來(lái)敲門(mén)》,我們被男主角面對難以置信的困難,如何克服事業(yè)失敗,妻子棄他而去、無(wú)家可歸的困境,并最終獲得成功的毅力所折服,之后我們探討了他能成功的原因在于:能明確自己的人生目標善于抓住機遇,對于遇到的`困境果斷的做出決定,在逆境中的自我肯定和自我安慰,人際關(guān)系是克里斯成功之關(guān)鍵。希望能夠借助主人公的"成功寶典"在實(shí)習生涯乃至今后的工作中做出一番業(yè)績(jì)!

  五、在服務(wù)本地方面

  我在保證完成教學(xué)任務(wù)的基礎上,積極配合學(xué)校的值班工作(檢查晨讀班主任到位情況、清點(diǎn)各班人數、維持樓道紀律等);宿舍晚值班工作及陪宿工作;積極為該校一名患白血病的學(xué)生捐款;幫助學(xué)生們解決日常問(wèn)題,比如縫補衣物、借給生活費等等。這一系列活動(dòng)得到的當地人們的一致好評,我們感覺(jué)很值得、很欣慰。作為一名合格教師,我們都要有奉獻精神,我在這些過(guò)程中感覺(jué)到了付出的快樂(lè )。

  六、在教育調查與研究上

  我從xx三中的教學(xué)實(shí)際出發(fā),以學(xué)生學(xué)生生物的方法為起點(diǎn),針對學(xué)生考試成績(jì)不高的問(wèn)題,從生物學(xué)習方法上進(jìn)行了問(wèn)卷調查,包括預習情況、聽(tīng)課情況、作業(yè)情況及復習情況。并根據調查結果在本班制定了"小組幫幫幫"計劃來(lái)解決個(gè)別學(xué)生的不良學(xué)習習慣,學(xué)生們親自參與到活動(dòng)中來(lái),極大地調動(dòng)了他們的積極性。

  經(jīng)過(guò)老師們和學(xué)生們的共同努力,到現在為止,已經(jīng)有所成效,取得了很好的成績(jì),這項活動(dòng)的進(jìn)行不僅使教學(xué)環(huán)境得到優(yōu)化而且教學(xué)成績(jì)也顯著(zhù)提高。為了更好的鞏固這一成果,我們還進(jìn)一步完善活動(dòng)的后期監督工作,真心的希望學(xué)生們能深獲其利。

  半年短暫而充實(shí)的實(shí)習生活,使我深深體會(huì )到,要想成為一名優(yōu)秀的教師是非常不容易的。當然,和學(xué)生在一起我也體會(huì )到了身為老師的幸福感。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的歷練,使我成熟了許多,也更加理智了。實(shí)習有苦有樂(lè ),有歡笑有淚水。

  在這里,我學(xué)到的不單純是教學(xué)方面的技能,還有為人處世的方法。我在這里得到了提升,得到了鍛煉,真心的感謝為我們提供此次實(shí)習機會(huì )的校方領(lǐng)導和實(shí)習學(xué)校,我會(huì )將在這次實(shí)習過(guò)程中得到的經(jīng)歷、收獲化作一股強大的動(dòng)力激勵自己去努力進(jìn)取、拼搏奉獻!

2023年小學(xué)教師實(shí)習報告16

  一、實(shí)習意圖

  1、經(jīng)過(guò)教育實(shí)踐,充沛發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性,把在大學(xué)講堂上所學(xué)的理論常識和實(shí)踐教育相結合,開(kāi)端把握小學(xué)語(yǔ)文的教育辦法和技術(shù),以及班主任的作業(yè)內容和辦法,了解如今小學(xué)生和教育的現狀。

  2、實(shí)習單位為重慶市豐都縣龍河鎮中心校,班級為XX年級XX班。

  二、實(shí)習內容

  1、講堂教育,包含備課、上課、修正作業(yè)、閱覽試題。做一個(gè)語(yǔ)文教師所做的作業(yè)。

  2、活躍引導,仔細做好東西性與人文性教育作業(yè)。

  三、班主任作業(yè)

  及時(shí)正確引導學(xué)生思維,處理班上日常庶務(wù),辦理好學(xué)生日常行,培育杰出的行為習慣,調集學(xué)生干部處理班上各業(yè)務(wù)。

  四、實(shí)習作用

  1、在實(shí)習校園有關(guān)領(lǐng)導和教導教師的盡心教導下,仔細展開(kāi)語(yǔ)文教育作業(yè)和班主任實(shí)習作業(yè)。在整個(gè)實(shí)習階段,我從一個(gè)沒(méi)有閱歷的大學(xué)生到略有閱歷的小學(xué)語(yǔ)文教師及班主任。

  2、在實(shí)習進(jìn)程中,經(jīng)過(guò)教師及自己的吃苦盡力,現能較好地上課及做好班主任作業(yè)。

  五、實(shí)習總結及領(lǐng)會(huì )

  1、初為人師,關(guān)于我而言卻是件極具挑戰性、頗具誘惑力的作業(yè)。8月31日,我懷著(zhù)振奮的心境來(lái)到重慶豐都龍河中心小校園,開(kāi)端了為期一個(gè)月二十天的教育實(shí)習。實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、悲歡離合,讓我體驗到作為一位人民教師的崇高和艱苦。

  2、仔細做好實(shí)習前期作業(yè),首先是把自己的心態(tài)放正,由于心態(tài)決議全部是教導員叮嚀的。學(xué)做師者就得像師者。教導教師對我的要求:嚴格要求自己,為人師表,言必行,行必果,身正為范。在開(kāi)學(xué)典禮后教導教師介紹了各項實(shí)習作業(yè)的組織和實(shí)習期間該留意的事項。我也自動(dòng)把實(shí)習班級的每個(gè)學(xué)生和校園的基本狀況有個(gè)開(kāi)端的了解。有了這全部的統籌組織,我的實(shí)習才干進(jìn)行的如此順暢。

  3、名師教導按進(jìn)程進(jìn)步教育水平,教育實(shí)習的展開(kāi),教導我的是本校的高級教師,教育前哨作業(yè)者,也是一個(gè)十分擔任的教師。

  A、第一階段為見(jiàn)習階段,時(shí)刻為一周。在這個(gè)星期里,我全面了解小學(xué)三年級的語(yǔ)文教材,仔細聽(tīng)教導教師的每一堂課,并做好每節聽(tīng)課紀錄,課后與教師溝通,謙虛請教,深化了解講堂教育的要求和教育進(jìn)程。學(xué)習怎樣備課、備學(xué)生,怎樣更好地將本質(zhì)教育的理論與執行考綱考點(diǎn)的要求相結合。不斷地進(jìn)行反思,仔細領(lǐng)會(huì )教師在講堂上的每個(gè)細節,并這個(gè)細節中所包含的意思。由于在講堂上的每個(gè)動(dòng)作都是為教育服務(wù)的。這是教導教師常常著(zhù)重的一句話(huà)。還經(jīng)聽(tīng)一些竟賽課、公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課。之后與教導教師一同討論,更多的是教師的點(diǎn)撥。汲取他人優(yōu)異成份作為自己所用。是仿照與學(xué)習相結合的階段。

  B、上課階段,我的教導教師是本校的高級教師,而且是三年級二班的班主任,所以她給我上的課是許多,而且給我組織的課時(shí)也是許多的,這就使得我有更多的訓練時(shí)機。上講臺的次數就天然增多。一天中最多有三節課,一般都是兩節課。所以就有許多溝通的時(shí)刻,在做得欠好的當地教師也是及時(shí)地經(jīng)我指出。另外在課后仔細揣摩教材、具體寫(xiě)教案、做課件,每相同都是改了又改,直到自己以為能教好本課停止,這才交到教師那里進(jìn)行初審。在查看時(shí)教導教師要求我說(shuō)出我的上課方案,這就操練了說(shuō)課的環(huán)節。在教導教師的修正和主張下再做修正,之后在上課前進(jìn)行試講。我的每一節課教導教師都堅持聽(tīng)課,在課后仔細幫我評課,針對我講堂上呈現的缺陷提出名貴定見(jiàn),而且必定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后盡力改正,進(jìn)步教育水平,以保證鄙人一次的教育中不呈現相同的過(guò)錯。還要在教育進(jìn)程中學(xué)會(huì )整體規劃,依教育秘書(shū)的按排發(fā)明性完結教育使命。在這樣的盡力下,我在教態(tài)、言語(yǔ)、板書(shū)、發(fā)問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都有了明顯的`進(jìn)步。

  4、活躍做好班主任實(shí)習作業(yè)

  做班主任是辛苦的,而當一個(gè)小學(xué)三年級的班主任則是更辛苦的。小學(xué)生各方面都要詳盡如微,稍有不留意就有意想不到的作業(yè)產(chǎn)生。這給辦理教育帶來(lái)了巨大的困難,所以一開(kāi)端我就暗下決心,必定要加倍盡力,要投入比他人更多的時(shí)刻和精力將我的作業(yè)做好。我從早上7點(diǎn)20就起床,早餐之后就到校園報到。每天的主要使命:一是看早讀,每天早上7:50到教室催促他們打掃衛生,查看儀容外表,紅領(lǐng)巾的佩帶,催促他們仔細早讀。二是在上課時(shí)刻進(jìn)行巡堂,查看上課狀況,如有上課不仔細聽(tīng)講者,下課及時(shí)找他說(shuō)話(huà),正確引導。三是第六節課后為課外活動(dòng),我要教導單個(gè)學(xué)生,給單個(gè)學(xué)生作思維作業(yè)。在這進(jìn)程中,我做到愛(ài)崗敬業(yè),勤勤懇懇,不喊苦不喊累,盡責的做好每一項作業(yè),帶領(lǐng)學(xué)生參與校園的各項活動(dòng)。如全校大掃除、紅領(lǐng)巾查看、“紅歌傳唱”等活動(dòng)。

  5、謙虛請教仔細汲取他人長(cháng)處

  在實(shí)習期間,除了教育實(shí)習和班主任作業(yè),我在仔細地寫(xiě)實(shí)習日志,對每節課都要反思。得與失都在我的心里很清楚,做到下一次少犯過(guò)錯。在檢討自的一同,也要向他人學(xué)習。我多去參與校園的教研活動(dòng),不放過(guò)每一次到講課競賽現場(chǎng)聽(tīng)課,并做好聽(tīng)課記載。親臨片區賽的現場(chǎng),從那里我學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。謙虛聽(tīng)取他人的定見(jiàn)和批判。從他人身上學(xué)到了不少的才干,如不同的教育風(fēng)格,班主任作業(yè)技巧等等。

2023年小學(xué)教師實(shí)習報告17

  第一,從事教學(xué)工作需要“專(zhuān)(鉆)心”:

  我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行,我投入了大量的精力準備。雖然說(shuō)對于他們所學(xué)知識不在話(huà)下,但我還是找來(lái)了教材和教參等專(zhuān)心備課,力求做到在知識上準確無(wú)誤;除了在“教什么”上下功夫,我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎,我翻閱了《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)教學(xué)法等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,上網(wǎng)查詢(xún)了有關(guān)經(jīng)驗交流,在充分尊重兒童身心發(fā)展規律的前提下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

  第二,從事教學(xué)工作需要“耐心”:

  面對不同階段的,從未接觸過(guò)的學(xué)生,我們在教學(xué)中不能從自身主觀(guān)出發(fā)“想當然之”。對學(xué)生在學(xué)習中所遇到的障礙要“耐心”的講解,一遍不行就兩遍,兩遍不行三遍,同時(shí)也應該反省自己的教學(xué)方式是否對路,切忌“簡(jiǎn)單粗暴”。第三,從事教學(xué)工作需要與人“交心”:在教學(xué)中不能夠“閉門(mén)造車(chē)”、“一葉障目,不視泰山”,要多與外界交流,掌握更多的信息,豐富自己的教育背景。我注意了與家長(cháng)的交流,一方面更深入了解學(xué)生的情況,有利于我“有的放矢”;另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(cháng),有利于家長(cháng)的配合與支持。同時(shí),我還向多位我以前的老師請教,他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助。個(gè)人述職報告

  我通過(guò)這次為時(shí)一個(gè)半月的.實(shí)踐,從另一個(gè)側面檢驗了自己的學(xué)習情況,培養了自己發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;同時(shí)也發(fā)現一些了自己的不足,使我在以后的學(xué)習中不斷的彌補和提高?梢哉f(shuō),這次實(shí)踐讓我是“受益匪淺”。

2023年小學(xué)教師實(shí)習報告18

  回顧這半年以來(lái)的實(shí)習時(shí)光,有苦有甜,最后嘗到了大人說(shuō)的現實(shí)社會(huì )的酸甜苦辣。

  我是在一所小學(xué)中實(shí)習的,擔任的是一年級一班的班主任助手。

  想剛開(kāi)始應對那么多的什么都不懂的小朋友的時(shí)候,還真是有點(diǎn)手足無(wú)措,個(gè)性是在學(xué)前準備期的時(shí)候,所有的工作都排在一齊,個(gè)性的感到手忙腳亂。但是,因為是剛開(kāi)始實(shí)習,動(dòng)力還是很足的,什么事情都搶著(zhù)干,除了怕給前輩們留下一個(gè)不好的印象之外,對教師的這份職業(yè)的喜愛(ài)也是原因之一。我的性格比較內向,但是,耐心也是我的優(yōu)點(diǎn)。個(gè)性是應對50個(gè)小朋友的狂轟亂炸的時(shí)候,幸好還有一絲耐心,也很奇怪,我就是對小朋友的時(shí)候個(gè)性有耐心,能夠不厭其煩的一遍一遍的講。

  在學(xué)前準備期的時(shí)候,是個(gè)性忙的,一年級的小學(xué)生還是什么資料都沒(méi)有的,都要一份份的準備,家長(cháng)覺(jué)得煩,我們更是頭痛。同時(shí),一年級的小朋友,教師對他們還不是很熟悉,都要一個(gè)一個(gè)孩子的進(jìn)行了解,就一個(gè)班長(cháng)的選取,都耗費心力。應對著(zhù)一群又可愛(ài),又活潑,又好動(dòng),又調皮的小朋友,而我又是一名年輕的“新教師”的時(shí)候,總是個(gè)性受到他們的“喜愛(ài)”,也總是被他們干擾到頭痛。

  但是,在“教師節”到來(lái)的那天,看著(zhù)手里都拿著(zhù)一枝枝或者一束束的鮮花的、或者其他小禮物的小朋友到我面前,甜甜的說(shuō)教師節快樂(lè )的時(shí)候,還是個(gè)性的感動(dòng)。雖然都是小東西,但是在我心中卻重如“千金”,它們每一樣我都會(huì )好好的珍藏著(zhù),或許,將來(lái)感覺(jué)到厭煩的時(shí)候,它們就是我繼續這份職業(yè)的動(dòng)力。

  在學(xué)校里實(shí)習,就等于是一個(gè)“消防隊員”,哪里急,就去哪里幫忙,不僅僅僅是自己班級的事,領(lǐng)導們就把你當機器使,同時(shí),學(xué)校里其他老師有什么事情的`時(shí)候,就要去頂課,至今為止,我已經(jīng)頂了二年級的數學(xué)、英語(yǔ)老師各一個(gè)禮拜,四年級的數學(xué)老師二個(gè)禮拜,一年級的語(yǔ)文老師二個(gè)禮拜等等。雖然說(shuō),讓我頂課是學(xué)校一個(gè)冒險的決定,但對于我而言,何嘗不是一個(gè)機會(huì )呢!

  在小學(xué)的實(shí)習,打翻了我原本的想法。原本,我當老師,堅持想做的是初中的數學(xué)教師,覺(jué)得大一點(diǎn)的學(xué)生不用我擔憂(yōu)太多;但是此刻,和低年級的小朋友時(shí)間相處久了,就覺(jué)得對于我來(lái)說(shuō),還是小學(xué)比較適合我,畢竟,我這種性格的人,在外人看來(lái)還是比較內向的,與小學(xué)生相處,相較起來(lái),還是比較適合我的。比起應對一雙雙打量、評估我的眼神,還是一雙雙信任、單純、可愛(ài)的眼神得我所愛(ài)。

  隨著(zhù)時(shí)光的漸漸流失,離我離開(kāi)這所學(xué)校的日子越來(lái)越近了。

  雖然最后,我不會(huì )留在這所學(xué)校,但是,這所學(xué)校對我的職業(yè)生涯的好處十分重大。這段實(shí)習時(shí)光是我職業(yè)生涯的開(kāi)始,一個(gè)好的開(kāi)始,才有之后的成功。我想,我不會(huì )忘了那一聲聲清脆的“小小陳老師”,不會(huì )忘了給了我無(wú)限鼓勵的同事和小朋友,不會(huì )忘了指導老師的聲聲教導,也不會(huì )忘了某些老師的冷嘲熱諷,不管好的壞的,這些都是我日后無(wú)限堅持的動(dòng)力所在。

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