測量學(xué)的實(shí)習報告通用
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步,報告與我們的生活緊密相連,報告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。其實(shí)寫(xiě)報告并沒(méi)有想象中那么難,下面是小編為大家收集的測量學(xué)的實(shí)習報告通用,僅供參考,歡迎大家閱讀。
測量學(xué)的實(shí)習報告通用1
實(shí)習時(shí)間:
20xx年12月16日至20xx年12月19日
實(shí)習地點(diǎn):
1.地形圖測繪實(shí)習地點(diǎn):湖北省武漢市江夏區豹澥鎮龍泉山地區
2.地形圖識圖實(shí)習地點(diǎn):湖北省武漢市江夏區豹澥鎮花山地區
實(shí)習小組信息:
組別:地球科學(xué)學(xué)院011081班測量6組
指導教師:賴(lài)祖龍
組長(cháng):江曉斌
組員:辛悅、孫軍、朱令、劉超、崔永國、屈超
組員分工:
選點(diǎn)與跑尺:朱令、崔永國
觀(guān)測與讀數:屈超
記錄與計算:辛悅、孫軍
描點(diǎn)與繪圖:江曉斌、劉超
特說(shuō)說(shuō)明:因12月18日武漢大霧,無(wú)法進(jìn)行測繪工作,故原定于18日進(jìn)行的測繪實(shí)習改為識圖實(shí)習,19日繼續進(jìn)行測繪實(shí)習。實(shí)際日程安排為16、17、19三日進(jìn)行測繪實(shí)習,18日進(jìn)行識圖實(shí)習。
一、實(shí)習目的與要求:
測量學(xué)實(shí)習是測量學(xué)教學(xué)的重要組成部分,其目的使學(xué)生鞏固、擴大和加深從課堂學(xué)到的理論知識,獲得實(shí)際測量工作的初步經(jīng)驗和基本技能,進(jìn)一步掌握測量?jì)x器的操作方法,提高計算和繪圖本事,對測繪小區域大比例尺地形圖的全過(guò)程有一個(gè)全面和系統的認識,會(huì )認識地形圖,能夠根據給定的地形圖在實(shí)際中尋找到圖上所示的點(diǎn),并在實(shí)習的過(guò)程中增強其獨立工作與團隊協(xié)作意識,為今后解決實(shí)際工作中的有關(guān)測量問(wèn)題打下堅實(shí)的基礎。
學(xué)生經(jīng)過(guò)本次實(shí)習應到達如下要求:
1.掌握經(jīng)緯儀、視距尺等測量?jì)x器的操作方法;
2.掌握地形測圖的基本方法,能夠具有初步測繪小區域大比例尺地形圖的工作本事;
3.能夠根據給定的地形圖在實(shí)際中尋找到圖上所示的點(diǎn);
4.各小組分工明確、經(jīng)過(guò)合作完成測量任務(wù),增強獨立工作本事與團隊協(xié)作意識。
二、實(shí)習任務(wù)及資料:
(一)小區域大比例尺地形圖的測繪:
1.測區:湖北省武漢市江夏區龍泉山地球科學(xué)學(xué)院011081班測繪區域
2.任務(wù):經(jīng)過(guò)3天的地形圖測繪實(shí)習,每小組要取得200個(gè)左右的測點(diǎn)數據,并根據得到的數據完成一幅比例尺1:1000,等高距2m的20cmx20cm的地形圖。
3.資料:
(1)校正儀器(經(jīng)緯儀),工具及用品的準備(包括測量記錄計算手簿、2h繪圖鉛筆、三棱尺、半圓儀、圖板、膠帶等基本物品);
(2)按照使測繪更加方便、有效、快捷的原則,根據測區位置,在圖板上布設控制點(diǎn);
(3)過(guò)程:
為期3天的測繪實(shí)習是在江夏區的龍泉山進(jìn)行。那里的山算不得山,站在這山測那山,高差可是幾米,地形圖居然能夠用等高距為2米的等高線(xiàn)來(lái)描繪。山上的植物僅有三種--枯草、高矮不一樣的樹(shù)和最難纏的荊棘。對于我們的測繪而言,草是極具進(jìn)取作用的,它們能夠為我們的休息供給軟墊。而樹(shù)具有極強的阻擋視線(xiàn)的作用,需要強調的是,那里的手機信號也受到樹(shù)兒們的強烈阻擋,以致于山間回蕩著(zhù)彼此聲嘶力竭的呼喊。至于萬(wàn)人的荊棘,它不僅僅刮壞了弟兄們的衣服褲子,劃傷了同志們的手,還嚴重阻擋我們前進(jìn)的道路。
控制點(diǎn)是已知高程(海拔)的點(diǎn),我們需要在這些控制點(diǎn)上架設經(jīng)緯儀,以它們?yōu)榛鶞蕘?lái)測它與其他位置點(diǎn)的高差,進(jìn)而推算位置點(diǎn)的高程(海拔)。因為控制點(diǎn)的個(gè)數有限,尤其是位置好的控制點(diǎn)更是稀少,所以我們必須要有搶占有利控制點(diǎn)的意識與沖動(dòng)。僅有如此,我們的測繪才會(huì )更加高效。實(shí)習的前一天,所有人都在搶占有利控制點(diǎn)上做了充分準備。
第一天,大家都沒(méi)有一點(diǎn)經(jīng)驗。到達指定區域后,各組殺向各方,去尋找前一日展在圖上的控制點(diǎn)。不論是基地班、地質(zhì)一班還是地質(zhì)二班,絕大部分的人都在基地班的位置尋找控制點(diǎn),而基地班的點(diǎn)對于我們是沒(méi)有意義的。我延著(zhù)似乎有人走過(guò)的小路獨自前行。在路邊發(fā)現了“地大i17”,短暫的興奮后,我繼續前行,i17并不是我們要找的點(diǎn)。走了大約80米,“地大i15”的樁子又一次吸引了我,但它同樣不是我的目標。旁邊的山上似乎有片草叢,那里或許有控制點(diǎn)吧?戳丝粗苓,還沒(méi)有人跟上我,略加思索,我決定上山。拿著(zhù)圖板,穿過(guò)了一片荊棘,累得滿(mǎn)頭大汗,最終到了山頂。那里果然有點(diǎn),“地大i05”,這不是我們的點(diǎn)。又一次抬頭時(shí),我已經(jīng)看不到地大的人了,確定了一下方向,下山?墒俏艺也坏缴仙綍r(shí)的路了。沒(méi)路了怎樣辦,開(kāi)路唄。戴好手套后,我用20分鐘開(kāi)了一條路下了山,到了主路!暗卮骾40”也是這樣找到的,它在i15對面的山坡上。估計這座山上還會(huì )有控制點(diǎn),我就爬了上去。這時(shí)的我已有些疲憊。站在山腰上休息了一下。突然,下面的一片草叢里的一塊大石頭吸引了我。經(jīng)過(guò)一番與荊棘的斗爭,我到了那個(gè)地方。那里果然有控制點(diǎn),“地大i13”,它依然不是我們6組展在圖上的點(diǎn)。
每一件事情都不是很容易就能做成的,就連召集全組的同志都是如此的困難。在幾乎喊啞了大家的嗓子后,我們7個(gè)人總算湊齊了。對前一段的尋點(diǎn)做了短暫總結,我們決定在控制點(diǎn)旁邊架設支點(diǎn),代替控制點(diǎn)。實(shí)際證明,這是多么英名而偉大的決定啊!這次會(huì )議成為了6組測繪全程的轉折。一切就緒后,已經(jīng)10點(diǎn)多了,離當日結束測繪時(shí)間還有2個(gè)半小時(shí)。經(jīng)過(guò)我組同志的全力奮戰,我們之后居上,當日測得50個(gè)點(diǎn),為后兩日測繪的成功奠定了堅實(shí)的基礎。
由于我組對困難預計不足,導致全組成員在當日的實(shí)習中把大部分的時(shí)間和精力浪費在找控制點(diǎn)上。當日測繪工作結束后,我們6組成員聚在一齊交流了經(jīng)驗,并對第二天的測量做了更加具體的安排。大家相互鼓勵,要在后兩日的測繪工作中發(fā)揚今日我組在找控制點(diǎn)的過(guò)程中表現出的不怕苦,不怕累的精神,高質(zhì)量地完成測繪任務(wù)。
12月17日早,大家吃過(guò)飯后坐中國地質(zhì)大學(xué)校車(chē)又一次前往龍泉山。沿途的景物已經(jīng)變得熟悉,大家都沒(méi)有了前一天的好奇,各自拿著(zhù)圖板和記錄本為即將開(kāi)始的工作做著(zhù)進(jìn)取的準備。40分鐘后,我們到達龍泉山。一下車(chē),我們測量6組按照事先的安排不跟隨大部隊,直接前往我們的控制點(diǎn)--“地大i06”。i06的位置是在兩個(gè)山之間的鞍部,周?chē)邩?shù)較多,短暫地商量后,我們果斷地放棄了它,決定在其附近視野更加開(kāi)闊地地方建立支點(diǎn)i06-1。將經(jīng)緯儀對中整平、消除視差后,我組的測繪工作正式開(kāi)始,大家立即投入工作狀態(tài)。負責選點(diǎn)跑尺的朱令和崔永國同學(xué)先是圍繞著(zhù)i06-1樹(shù)立視距尺。我讀取的數據經(jīng)檢驗出現多次出現“零誤差”。負責計算的辛悅和孫軍同學(xué)也加快了步伐,一組組數據很快傳遞給負責繪圖的江曉斌和劉超同學(xué)手里。整個(gè)小組緊張而忙碌。i06-1的支點(diǎn)位置之優(yōu)越,視野之開(kāi)闊很快得到驗證。我們在那里所能測到的最遠的點(diǎn)就是011081班測繪區域的邊緣。在中午補給的時(shí)間,組長(cháng)召集全組交流上午工作經(jīng)驗,負責各項工作的組員都提出了相應提議,決定接下來(lái)先繼續在i06-1進(jìn)行測繪,結合上午描出的圖上點(diǎn)的位置,在測區邊緣進(jìn)行補點(diǎn),然后轉到“地大i16”控制點(diǎn)。
在17日的測繪中,我們補齊了東邊的未知區域并利用i16點(diǎn)居于測區中心的位置優(yōu)勢向四周很多輻射測點(diǎn),進(jìn)一步完善了東北、西北和東南方向的數據,并測得3條山脊線(xiàn)和2條山谷線(xiàn)。研究到控制點(diǎn)周?chē)牡匦谓o跑尺人員帶來(lái)的巨大難度,雖然測點(diǎn)個(gè)數與前日相近,但我組的測繪實(shí)習最艱難的部分已經(jīng)完成,三個(gè)方向的地形圖已具雛形。測繪結束的時(shí)間又一次到來(lái),兩日的工作已使大家變得比較疲憊。
12月19日,我們繼續到龍泉山地區進(jìn)行測繪。分析之前兩天所描繪的測點(diǎn)位置,我們發(fā)此刻測區的西南方向我組缺乏足夠數據。所以決定在地大“地大i32”附近建立支點(diǎn)i32-1,對測區西南方向展開(kāi)廣闊的測量工作,并對東北、西北、東南三個(gè)方向補充適當數量的測點(diǎn)。經(jīng)過(guò)全組成員的共同努力,我們測量6組在12點(diǎn)之前完成了全部測量工作,負責繪圖的同學(xué)開(kāi)始了最終的繪制等高線(xiàn)的工作。13:20我們完成了在測區的全部工作,乘坐中巴回到中國地質(zhì)大學(xué),結束了4天的測量學(xué)實(shí)習。
(二)持圖實(shí)地跑點(diǎn)實(shí)習:
1.地點(diǎn):湖北省武漢市江夏區花山地區測量6組路線(xiàn)
2.任務(wù):到達圖上表示的9個(gè)指定地點(diǎn)中的至少5個(gè),將實(shí)地編號標注到地圖上
3.資料:
(1)全組成員集中分析地圖,確定初始路線(xiàn);
(2)按照初始路線(xiàn)尋找指定點(diǎn);
(3)過(guò)程:
20xx年12月18日晨,我們接到臨時(shí)變更通知。由于武漢今日大霧,不便于觀(guān)測,原定于18日進(jìn)行的測繪實(shí)習更改為識圖實(shí)習。這樣我們就要前往花山地區進(jìn)行實(shí)地的跑點(diǎn)了。今日,我們從測量工程系拿到的不是經(jīng)緯儀、三角架和視距尺,而是一張花山地區的地圖。這是一張已經(jīng)泛黃的,1973年繪成的地圖,上頭采用的最接近成圖時(shí)間的數據是1969年的。圖上畫(huà)了9個(gè)框框,它們標注的`就是我們組今日要到的地方。雖然每個(gè)小組的地圖是一樣的,但上頭被標注的點(diǎn)卻是不一樣的。也就是說(shuō),我們的目的地可能有重合,但不會(huì )是每個(gè)目的地都一樣。所以,各組之間幾乎獨立的,合作被限定在了組內。教師告訴我們,圖上表示的一個(gè)池塘已經(jīng)填掉了,變成了農田,圖上表示的湖北省林業(yè)科學(xué)研究所已經(jīng)更改了地址。這加重了我們對這張地圖的懷疑,其他的地方就沒(méi)有變化嗎我們要找的點(diǎn)在實(shí)地被標注在電線(xiàn)桿、石板橋、池塘壁等地方,并且這些點(diǎn)上是有編號的,我們僅有真正到過(guò)這些點(diǎn)才能明白它們的編號。按照要求,我們要把這些編號標注在地圖上。9個(gè)圖上的點(diǎn),我們要至少找到5個(gè)。
今日下車(chē)的地方與前兩日不一樣,那里是花山地區。組員們捧著(zhù)這張地圖走向了一片未知區域。地圖成了我們不會(huì )迷路的保障。跟著(zhù)大部隊,我們翻過(guò)了第一座山,山的背后是公墓。很快我們到了第一個(gè)路口,我們要找的一個(gè)點(diǎn)在向東的方向,其他點(diǎn)在向西的方向,并且那個(gè)獨立的點(diǎn)要翻過(guò)一座高山才會(huì )到達。分析了利弊后,我們決定放棄它。放棄它就意味著(zhù)放棄大部隊,我們組成了少數走向西道路的小組。比較了圖上池塘的位置,我們最終找到了它,地圖告訴我們,那里有地大的點(diǎn)。在一個(gè)田邊的電線(xiàn)桿上,我們看到了“地大s97”。這是我們的第一個(gè)成果。沿著(zhù)池塘邊的公路,我們繼續前行,過(guò)了1個(gè)比較大的村子。重新看了一遍地圖,比較了實(shí)地,我們很快看到了遠方我們要找的村子。為了抄近路,我們進(jìn)了稻田。秋天的稻田已是十分空曠,但湖北多湖的特點(diǎn)注定那里是泥濘的。選擇了走農田,那么可能出現的點(diǎn)就只能在電線(xiàn)桿上。直到走出稻田,我們也沒(méi)有發(fā)現要找的點(diǎn)。小組立刻調整策略,提出要堅信手中的地圖,要找的點(diǎn)不會(huì )異常難找。很快這個(gè)點(diǎn)被我們在村西邊的馬路上的電線(xiàn)桿上找到了。
測量學(xué)的實(shí)習報告通用2
實(shí)習時(shí)間:
20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日
實(shí)習地點(diǎn):
1.地形圖測繪實(shí)習地點(diǎn):xx省xx市xx區xx鎮xx山地區
2.地形圖識圖實(shí)習地點(diǎn):xx省xx市xx區xx鎮xx地區
實(shí)習小組信息:
組別:xx學(xué)院xx班測量x組
指導老師:xxx
組長(cháng):xx
組員:……
組員分工:
選點(diǎn)與跑尺:xx、xx
觀(guān)測與讀數:xx
記錄與計算:xx、xx
描點(diǎn)與繪圖:xx、xx
特說(shuō)說(shuō)明:因12月18日xx大霧,無(wú)法進(jìn)行測繪工作,故原定于18日進(jìn)行的測繪實(shí)習改為識圖實(shí)習,19日繼續進(jìn)行測繪實(shí)習。實(shí)際日程安排為16、17、19三日進(jìn)行測繪實(shí)習,18日進(jìn)行識圖實(shí)習。
一、實(shí)習目的與要求
測量學(xué)實(shí)習是測量學(xué)教學(xué)的重要組成部分,其目的使學(xué)生鞏固、擴大和加深從課堂學(xué)到的理論知識,獲得實(shí)際測量工作的初步經(jīng)驗和基本技能,進(jìn)一步掌握測量?jì)x器的操作方法,提高計算和繪圖能力,對測繪小區域大比例尺地形圖的全過(guò)程有一個(gè)全面和系統的認識,會(huì )認識地形圖,能夠根據給定的地形圖在實(shí)際中尋找到圖上所示的點(diǎn),并在實(shí)習的過(guò)程中增強其獨立工作與團隊協(xié)作意識,為今后解決實(shí)際工作中的有關(guān)測量問(wèn)題打下堅實(shí)的基礎。
學(xué)生通過(guò)本次實(shí)習應達到如下要求:
1.掌握經(jīng)緯儀、視距尺等測量?jì)x器的操作方法;
2.掌握地形測圖的基本方法,能夠具有初步測繪小區域大比例尺地形圖的工作能力;
3.能夠根據給定的地形圖在實(shí)際中尋找到圖上所示的點(diǎn);
4.各小組分工明確、通過(guò)合作完成測量任務(wù),增強獨立工作能力與團隊協(xié)作意識。
二、實(shí)習任務(wù)及內容
。ㄒ唬┬^域大比例尺地形圖的測繪:
1.測區:xx省xx市xx區xx山xx學(xué)院xx班測繪區域。
2.任務(wù):通過(guò)3天的地形圖測繪實(shí)習,每小組要取得200個(gè)左右的測點(diǎn)數據,并根據得到的數據完成一幅比例尺1:1000,等高距2m的20cmx20cm的地形圖。
3.內容:
。1)校正儀器(經(jīng)緯儀),工具及用品的準備(包括測量記錄計算手簿、2H繪圖鉛筆、三棱尺、半圓儀、圖板、膠帶等基本物品);
。2)按照使測繪更加方便、有效、快捷的原則,根據測區位置,在圖板上布設控制點(diǎn);
。3)過(guò)程:
為期3天的測繪實(shí)習是在xx區的xx山進(jìn)行。這里的山算不得山,站在這山測那山,高差不過(guò)幾米,地形圖居然可以用等高距為2米的等高線(xiàn)來(lái)描繪。山上的植物只有三種--枯草、高矮不同的樹(shù)和最難纏的荊棘。對于我們的測繪而言,草是極具積極作用的,它們可以為我們的休息提供軟墊。而樹(shù)具有極強的阻擋視線(xiàn)的作用,需要強調的是,這里的手機信號也受到樹(shù)兒們的強烈阻擋,以致于山間回蕩著(zhù)彼此聲嘶力竭的呼喊。至于萬(wàn)人的荊棘,它不僅刮壞了弟兄們的衣服褲子,劃傷了同志們的手,還嚴重阻擋我們前進(jìn)的道路。
控制點(diǎn)是已知高程(海拔)的點(diǎn),我們需要在這些控制點(diǎn)上架設經(jīng)緯儀,以它們?yōu)榛鶞蕘?lái)測它與其他位置點(diǎn)的高差,進(jìn)而推算位置點(diǎn)的高程(海拔)。因為控制點(diǎn)的個(gè)數有限,尤其是位置好的控制點(diǎn)更是稀少,所以我們必須要有搶占有利控制點(diǎn)的意識與沖動(dòng)。只有如此,我們的測繪才會(huì )更加高效。實(shí)習的前一天,所有人都在搶占有利控制點(diǎn)上做了充分準備。
第一天,大家都沒(méi)有一點(diǎn)經(jīng)驗。到達指定區域后,各組殺向各方,去尋找前一日展在圖上的控制點(diǎn)。不論是基地班、地質(zhì)一班還是地質(zhì)二班,絕大部分的人都在基地班的位置尋找控制點(diǎn),而基地班的點(diǎn)對于我們是沒(méi)有意義的。我延著(zhù)似乎有人走過(guò)的小路獨自前行。在路邊發(fā)現了“地大I17”,短暫的興奮后,我繼續前行,I17并不是我們要找的點(diǎn)。走了大約80米,“地大I15”的樁子又一次吸引了我,但它同樣不是我的目標。旁邊的山上似乎有片草叢,那里或許有控制點(diǎn)吧?戳丝粗苓,還沒(méi)有人跟上我,略加思索,我決定上山。拿著(zhù)圖板,穿過(guò)了一片荊棘,累得滿(mǎn)頭大汗,終于到了山頂。這里果然有點(diǎn),“地大I05”,這不是我們的點(diǎn)。又一次抬頭時(shí),我已經(jīng)看不到地大的人了,判斷了一下方向,下山?墒俏艺也坏缴仙綍r(shí)的路了。沒(méi)路了怎么辦,開(kāi)路唄。戴好手套后,我用20分鐘開(kāi)了一條路下了山,到了主路!暗卮驣40”也是這樣找到的,它在I15對面的山坡上。估計這座山上還會(huì )有控制點(diǎn),我就爬了上去。這時(shí)的我已有些疲憊。站在山腰上休息了一下。突然,下面的一片草叢里的一塊大石頭吸引了我。經(jīng)過(guò)一番與荊棘的斗爭,我到了那個(gè)地方。這里果然有控制點(diǎn),“地大I13”,它依然不是我們6組展在圖上的點(diǎn)。
每一件事情都不是很容易就能做成的,就連召集全組的同志都是如此的困難。在幾乎喊啞了大家的嗓子后,我們7個(gè)人總算湊齊了。對前一段的尋點(diǎn)做了短暫總結,我們決定在控制點(diǎn)旁邊架設支點(diǎn),代替控制點(diǎn)。實(shí)際證明,這是多么英名而偉大的決定!這次會(huì )議成為了6組測繪全程的轉折。一切就緒后,已經(jīng)10點(diǎn)多了,離當日結束測繪時(shí)間還有2個(gè)半小時(shí)。經(jīng)過(guò)我組同志的全力奮戰,我們后來(lái)居上,當日測得50個(gè)點(diǎn),為后兩日測繪的成功奠定了堅實(shí)的基礎。
由于我組對困難預計不足,導致全組成員在當日的實(shí)習中把大部分的時(shí)間和精力浪費在找控制點(diǎn)上。當日測繪工作結束后,我們6組成員聚在一起交流了經(jīng)驗,并對第二天的測量做了更加具體的安排。大家相互鼓勵,要在后兩日的測繪工作中發(fā)揚今天我組在找控制點(diǎn)的過(guò)程中表現出的不怕苦,不怕累的精神,高質(zhì)量地完成測繪任務(wù)。
x月x日早,大家吃過(guò)飯后坐xx大學(xué)校車(chē)又一次前往xx山。沿途的景物已經(jīng)變得熟悉,大家都沒(méi)有了前一天的好奇,各自拿著(zhù)圖板和記錄本為即將開(kāi)始的工作做著(zhù)積極的準備。40分鐘后,我們到達xx山。一下車(chē),我們測量6組按照事先的安排不跟隨大部隊,直接前往我們的控制點(diǎn)“地大I06”。I06的位置是在兩個(gè)山之間的鞍部,周?chē)邩?shù)較多,短暫地商量后,我們果斷地放棄了它,決定在其附近視野更加開(kāi)闊地地方建立支點(diǎn)I06-1。將經(jīng)緯儀對中整平、消除視差后,我組的測繪工作正式開(kāi)始,大家立即投入工作狀態(tài)。負責選點(diǎn)跑尺的朱令和崔永國同學(xué)先是圍繞著(zhù)I06-1樹(shù)立視距尺。我讀取的數據經(jīng)檢驗出現多次出現“零誤差”。負責計算的xx和xx同學(xué)也加快了步伐,一組組數據很快傳遞給負責繪圖的xx和xx同學(xué)手里。整個(gè)小組緊張而忙碌。I06-1的支點(diǎn)位置之優(yōu)越,視野之開(kāi)闊很快得到驗證。我們在這里所能測到的最遠的點(diǎn)就是xx班測繪區域的邊緣。在中午補給的時(shí)間,組長(cháng)召集全組交流上午工作經(jīng)驗,負責各項工作的組員都提出了相應建議,決定接下來(lái)先繼續在I06-1進(jìn)行測繪,結合上午描出的圖上點(diǎn)的位置,在測區邊緣進(jìn)行補點(diǎn),然后轉到“地大I16”控制點(diǎn)。
在17日的測繪中,我們補齊了東邊的未知區域并利用I16點(diǎn)居于測區中心的位置優(yōu)勢向四周大量輻射測點(diǎn),進(jìn)一步完善了東北、西北和東南方向的數據,并測得3條山脊線(xiàn)和2條山谷線(xiàn)?紤]到控制點(diǎn)周?chē)牡匦谓o跑尺人員帶來(lái)的巨大難度,雖然測點(diǎn)個(gè)數與前日相近,但我組的測繪實(shí)習最艱難的部分已經(jīng)完成,三個(gè)方向的地形圖已具雛形。測繪結束的時(shí)間又一次到來(lái),兩日的工作已使大家變得比較疲憊。
12月19日,我們繼續到xx山地區進(jìn)行測繪。分析之前兩天所描繪的測點(diǎn)位置,我們發(fā)現在測區的西南方向我組缺乏足夠數據。因此決定在地大“地大I32”附近建立支點(diǎn)I32-1,對測區西南方向展開(kāi)廣闊的測量工作,并對東北、西北、東南三個(gè)方向補充適當數量的測點(diǎn)。經(jīng)過(guò)全組成員的共同努力,我們測量6組在12點(diǎn)之前完成了全部測量工作,負責繪圖的同學(xué)開(kāi)始了最后的繪制等高線(xiàn)的工作。13:20我們完成了在測區的全部工作,乘坐中巴返回xx大學(xué),結束了4天的測量學(xué)實(shí)習。
。ǘ┏謭D實(shí)地跑點(diǎn)實(shí)習:
1.地點(diǎn):xx省xx市xx區xx地區測量6組路線(xiàn)
2.任務(wù):到達圖上表示的9個(gè)指定地點(diǎn)中的至少5個(gè),將實(shí)地編號標注到地圖上
3.內容:
。1)全組成員集中分析地圖,確定初始路線(xiàn);
。2)按照初始路線(xiàn)尋找指定點(diǎn);
。3)過(guò)程:
20xx年x月x日晨,我們接到臨時(shí)變更通知。由于xx今日大霧,不便于觀(guān)測,原定于18日進(jìn)行的測繪實(shí)習更改為識圖實(shí)習。這樣我們就要前往xx地區進(jìn)行實(shí)地的跑點(diǎn)了。今天,我們從測量工程系拿到的不是經(jīng)緯儀、三角架和視距尺,而是一張xx地區的地圖。這是一張已經(jīng)泛黃的,xx年繪成的地圖,上面采用的最接近成圖時(shí)間的`數據是xx年的。圖上畫(huà)了9個(gè)框框,它們標注的就是我們組今天要到的地方。雖然每個(gè)小組的地圖是一樣的,但上面被標注的點(diǎn)卻是不一樣的。也就是說(shuō),我們的目的地可能有重合,但不會(huì )是每個(gè)目的地都一樣。因此,各組之間幾乎獨立的,合作被限定在了組內。老師告訴我們,圖上表示的一個(gè)池塘已經(jīng)填掉了,變成了農田,圖上表示的xx省林業(yè)科學(xué)研究所已經(jīng)更改了地址。這加重了我們對這張地圖的懷疑,其他的地方就沒(méi)有變化嗎?我們要找的點(diǎn)在實(shí)地被標注在電線(xiàn)桿、石板橋、池塘壁等地方,而且這些點(diǎn)上是有編號的,我們只有真正到過(guò)這些點(diǎn)才能知道它們的編號。按照要求,我們要把這些編號標注在地圖上。9個(gè)圖上的點(diǎn),我們要至少找到5個(gè)。
今天下車(chē)的地方與前兩日不同,這里是xx地區。組員們捧著(zhù)這張地圖走向了一片未知區域。地圖成了我們不會(huì )迷路的唯一保障。跟著(zhù)大部隊,我們翻過(guò)了第一座山,山的背后是公墓。很快我們到了第一個(gè)路口,我們要找的一個(gè)點(diǎn)在向東的方向,其他點(diǎn)在向西的方向,而且那個(gè)獨立的點(diǎn)要翻過(guò)一座高山才會(huì )到達。分析了利弊后,我們決定放棄它。放棄它就意味著(zhù)放棄大部隊,我們組成了少數走向西道路的小組。對比了圖上池塘的位置,我們終于找到了它,地圖告訴我們,這里有地大的點(diǎn)。在一個(gè)田邊的電線(xiàn)桿上,我們看到了“地大S97”。這是我們的第一個(gè)成果。沿著(zhù)池塘邊的公路,我們繼續前行,過(guò)了1個(gè)比較大的村子。重新看了一遍地圖,對比了實(shí)地,我們很快看到了遠方我們要找的村子。為了抄近路,我們進(jìn)了稻田。秋天的稻田已是十分空曠,但xx多湖的特點(diǎn)注定這里是泥濘的。選擇了走農田,那么可能出現的點(diǎn)就只能在電線(xiàn)桿上。直到走出稻田,我們也沒(méi)有發(fā)現要找的點(diǎn)。小組馬上調整策略,提出要堅信手中的地圖,要找的點(diǎn)不會(huì )特別難找。很快這個(gè)點(diǎn)被我們在村西邊的馬路上的電線(xiàn)桿上找到了。
接著(zhù)我們在xx村找到了第三個(gè)點(diǎn)。使我們陷入困境的是在xx村附近的點(diǎn)。我們沿著(zhù)路一直前進(jìn)去尋找xx村,而岔路口的方向選擇錯誤讓我們到了下xx,這個(gè)村子在xx村的正北方。又是一次穿越稻田,路上還看到很多水牛。這次穿越是被迫的,因為xx村就在前方。費盡了周折我們找到了第四個(gè)點(diǎn)。眼看著(zhù)時(shí)間要到11:30了,加快步伐到達制定的水庫。找到了最后一個(gè)點(diǎn)后,我們就很快找到了圖上表示的公路,但是圖上表示的公路似乎是一條小路,我們認真地做了對比,做了確定后便沿著(zhù)它走下去。沿路的很多地方圖上都沒(méi)有表示,而且圖上表示的在實(shí)際中很多也沒(méi)有看到。不過(guò),我們反復核對后,找到了“xx科學(xué)研究所”,這讓我們放心大膽地沿著(zhù)它走到了xxx。到達了一條大的公路后,我們實(shí)際上已經(jīng)取得了當日跑點(diǎn)的成功。走到指定終點(diǎn)--加油站的時(shí)候,12:43分,我們是xx班第一個(gè)到達的小組。大家的鞋已經(jīng)變成了泥土的顏色,衣服也弄臟了,頭發(fā)上都是灰塵的痕跡。有的同學(xué)坐下一會(huì )就睡著(zhù)了。這一天是疲憊而幸福的。
三、實(shí)習總結及體會(huì )
在測繪實(shí)習過(guò)程中,我負責的是觀(guān)測與讀數。我們在實(shí)際測繪中,沒(méi)有一次采用在控制點(diǎn)上架設經(jīng)緯儀,而是選擇若干視野開(kāi)闊,位置更加優(yōu)越的支點(diǎn)。這樣就要多次驗證、計算支點(diǎn)的數據,確保支點(diǎn)的數據誤差較小,進(jìn)而測得其他位置點(diǎn),根據支點(diǎn)數據計算未知點(diǎn)數據。采用這種方法節省了大量的時(shí)間,使我們的測量更加方便。另外就是在觀(guān)測人員讀完上中下絲讀數后,要及時(shí)讓跑尺人員選取下一個(gè)點(diǎn)。因為經(jīng)緯儀此時(shí)在水平和豎直方向都已鎖定,水平度盤(pán)與豎直度盤(pán)的讀書(shū)固定,所以在讀角度之前就可以讓跑尺人員離開(kāi)當時(shí)的位置。這樣做可以加快測繪進(jìn)度,讓跑尺人員得到足夠休息。
在識圖實(shí)地跑點(diǎn)的過(guò)程中,我們要明白一點(diǎn),就是“盡信圖不如無(wú)圖”,要根據實(shí)地情況,通過(guò)比例尺計算需要走的大概路程,相信自己的判斷。另外一個(gè)很重要的就是要時(shí)刻知道北方向,這樣,地圖才是有用處的。否則,它會(huì )起負作用。
測量學(xué)的實(shí)習報告通用3
在課堂上,我們學(xué)了很多理論知識,但就是如果我們實(shí)際當中不能靈活運用那就等于沒(méi)學(xué)。實(shí)習就就是將我們在課堂上學(xué)習的理論知識運用到實(shí)踐中。
在為期兩周的實(shí)習過(guò)程中,我們組共進(jìn)行了三個(gè)大項的實(shí)習。
一就是,5月18日到21日的使用dj—6大地經(jīng)緯儀進(jìn)行導線(xiàn)測量和建筑施工放樣。這項內容就是在校本部正門(mén)內的廣場(chǎng)上進(jìn)行的,按照實(shí)習安排要求,我們組在進(jìn)行導線(xiàn)測量時(shí),共進(jìn)行了6站2測回角度測量及距離測量。結束后,我們就進(jìn)行建筑放樣,我放了兩棟建筑,
。1)就是分別用覘點(diǎn)f23和f20放出建筑n;
。2)就是分別用f22和f21放出建筑o。
二就是5月22日到25日的使用ds—3大地普通水準儀進(jìn)行等外水準測量,這項內容就是在雁山校區周?chē)M(jìn)行。測量路線(xiàn)就是一條閉合環(huán)路,共6個(gè)點(diǎn),分別進(jìn)行一次往返測量,往、返測量路程均大致為4、3公里。我在滿(mǎn)足規范要求的情況下測量了至少2公里的路程。
三就是5月27日的地形圖的識圖與等高線(xiàn)的描繪。這項內容就是在五通鎮附近的山上進(jìn)行。按照實(shí)習要求,我認真辯識了地圖上圖標與實(shí)物。并按等高線(xiàn)描繪圖上指示的地點(diǎn)去實(shí)地認真觀(guān)察了地形,并分別一一標注在圖紙上。
所有實(shí)習大項外業(yè)測量、觀(guān)測完成后,接下來(lái)的時(shí)間便就是整理測量觀(guān)測數據,畫(huà)等高線(xiàn)等。這樣,短短的兩周實(shí)習便結束了?v觀(guān)整個(gè)實(shí)習過(guò)程,總結出了以下幾點(diǎn)心得感受:
一、風(fēng)雨中和歷練
實(shí)習期間,天空并不作美。不管就是用經(jīng)緯儀進(jìn)行導線(xiàn)測量,建筑放樣,還就是等外水準測量,我們都就是在風(fēng)雨和陪伴下度過(guò)的。特別就是等外水準測量時(shí),路線(xiàn)環(huán)境相當復雜,在泥濘的道路上,每前進(jìn)一站都異常艱難。盡管有時(shí)雨量太大,而不能進(jìn)行測量。但就是只要雨足夠小,我們組就會(huì )繼續進(jìn)行測量。風(fēng)雨中,我們撐傘,就是為了保護儀器不受潮,盡管我們全身已淋濕;風(fēng)雨中,我們抱一塊滿(mǎn)就是泥巴的木板,就是為了儀器站得更穩,盡管鞋子已沾滿(mǎn)了泥巴;風(fēng)雨中,我們一路前行,就是為了完成測量任務(wù),盡管腳下的路很長(cháng),而且坑坑洼洼;風(fēng)雨中我們挺過(guò)去了,證明我們行,我們能吃苦。這就就是一種歷練。
二、團結就就是力量
有人驚嘆我們?yōu)槭裁磿?huì )測得那么快,因為我們組,不就是一個(gè)人在戰斗。裝儀器,調腳架,大家七手八腳;你觀(guān)測,我記數,大家分工明了;有問(wèn)題,齊思考,大家幫忙指導。在我們組,大家都就是平等看待,只要誰(shuí)想測量多些,就讓誰(shuí)測。盡管有人會(huì )出錯,但誰(shuí)也不怪誰(shuí);盡管有人會(huì )測得慢些,但誰(shuí)也不著(zhù)急;盡管還會(huì )出現小摩擦,但小不忍則亂大謀。我們就這樣過(guò)來(lái)了,懷著(zhù)平和的心態(tài),相互協(xié)助,這就就是我們團隊的力量。
三、科學(xué)就要一絲不茍
俗話(huà)說(shuō)“差之毫厘,謬以千里!痹跍y量中更能體現出來(lái),無(wú)論就是對點(diǎn),還就是調平,只要有點(diǎn)偏差,就會(huì )產(chǎn)生很大的誤差,甚至產(chǎn)生錯誤。因此,做測量工作就不能馬虎;蛟S,有人想大概大概地測量合格就可以了。但這樣做能使我們學(xué)到什么呢?恐怕只能大概大概地測量出個(gè)概數吧。相反,一絲不茍地測量,你會(huì )發(fā)現很多誤差產(chǎn)生的原因,并能盡量在以后去避免它。一絲不茍地測量,你會(huì )明白一個(gè)小失誤會(huì )產(chǎn)生多大的后果。一絲不茍地測量,會(huì )練就你一雙慧眼,讓你去發(fā)現問(wèn)題的所在,并能找出解決的辦法。一絲不茍地測量,這才就是工作。
四、挑戰你的耐性
測量工作,工程量很大,一次野外觀(guān)測站就能產(chǎn)生厚厚的一本數據。如果你沒(méi)有耐心,或許偷工減料就可以很快地測完。如果你沒(méi)有耐心,就不會(huì )去發(fā)現這堆數據中的.錯誤的測量。如果你沒(méi)有耐心,就沒(méi)有信心再去把錯誤的測量再次重做。如果你沒(méi)有耐心,面對龐雜的數據,你可能寧愿選擇放棄,而去抄襲他人計算出來(lái)的成果。而事實(shí)上,我們組不只一次發(fā)現測量中出現的錯誤,重做的測次數也記不得做了多少。因此,可以說(shuō),我們可以忍耐,可以耐住這紛繁而乏味的重復工作。進(jìn)而得出科學(xué)的結果。
這就就是我這次實(shí)習得出的總結。我認為,這就就是學(xué)習的過(guò)程。在書(shū)本上學(xué)到理論,在實(shí)踐中得到升華。我所學(xué)到的,這不僅只獲益于測量學(xué)這個(gè)課程,更會(huì )獲益于很多方面。
測量學(xué)的實(shí)習報告通用4
實(shí)習是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷,它使我們在實(shí)踐中了解社會(huì )、在實(shí)踐中鞏固知識;實(shí)習又是對每一位大學(xué)畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)知識的一種檢驗,它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識,既開(kāi)闊了視野,又增長(cháng)了見(jiàn)識,為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì )打下堅實(shí)的基礎,也是我們走向工作崗位的第一步。
一、實(shí)習目的(重要性)
會(huì )計是對會(huì )計單位的經(jīng)濟業(yè)務(wù)從數和量?jì)蓚(gè)方面進(jìn)行計量、記錄、計算、分析、檢查、預測、參與決策、實(shí)行監督,旨在提高經(jīng)濟效益的一種核算手段,它本身也是經(jīng)濟管理活動(dòng)的重要組成部分。會(huì )計專(zhuān)業(yè)作為應用性很強的一門(mén)學(xué)科、一項重要的經(jīng)濟管理工作,是加強經(jīng)濟管理,提高經(jīng)濟效益的重要手段,經(jīng)濟管理離不開(kāi)會(huì )計,經(jīng)濟越發(fā)展會(huì )計工作就顯得越重要。會(huì )計學(xué)是在商品生產(chǎn)的條件下,研究如何對再生產(chǎn)過(guò)程中的價(jià)值活動(dòng)進(jìn)行計量、記錄和預測;在取得以財務(wù)信息(指標)為主的經(jīng)濟信息的基礎上,監督、控制價(jià)值活動(dòng),促使再生產(chǎn)過(guò)程,不斷提高經(jīng)濟效益的一門(mén)經(jīng)濟管理學(xué)科。它是人們對會(huì )計實(shí)踐活動(dòng)加以系統化和條理化,而形成的一套完整的會(huì )計理論和方法體系。會(huì )計學(xué)的研究對象包括會(huì )計的所有方面,如會(huì )計的性質(zhì)、對象、職能、任務(wù)、方法、程序、組織,制度、技術(shù)等。
針對于此,在進(jìn)行了三年的大學(xué)學(xué)習生活,通過(guò)對《中級財務(wù)會(huì )計》、《財務(wù)管理》、《管理會(huì )計》、《成本會(huì )計》及《會(huì )計電算化軟件應用》的學(xué)習,可以說(shuō)對會(huì )計已經(jīng)是耳目能熟了,所有的有關(guān)會(huì )計的專(zhuān)業(yè)基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系,我都基本掌握了,但這些似乎只是紙上談兵,倘若將這些理論性極強的東西搬上實(shí)際上應用,那我想我肯定會(huì )是無(wú)從下手,一竅不通。自認為已經(jīng)掌握了一定的會(huì )計理論知識在這里只能成為空談。于是在堅信“實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準”下,認為只有把從書(shū)本上學(xué)到的理論知識應用于實(shí)際的會(huì )計事務(wù)操作中去,才能真正掌握這門(mén)知識。
二、實(shí)習主要過(guò)程
。ㄒ唬┑谝惶焐习,心里沒(méi)底,感到既新鮮又緊張。新鮮的'是能夠接觸很多在學(xué)?床坏、學(xué)不到的東西,緊張的則是萬(wàn)一做不好工作而受到批評。帶我實(shí)習的前輩是王會(huì )計,對我非常和氣。他首先耐心地向我介紹了公司的基本業(yè)務(wù)、會(huì )計科目的設置以及各類(lèi)科目的具體核算內容,然后又向我講解了作為會(huì )計人員上崗所要具備的一些基本知識要領(lǐng),對我所提出的疑難困惑,他有問(wèn)必答,尤其是會(huì )計的一些基本操作,他都給予了細心的指導,說(shuō)句心里話(huà),我真的非常感激他對我的教導。在剛剛接觸社會(huì )的時(shí)候,能遇上這樣的師傅真是我的幸運。雖然實(shí)習不像正式工作那樣忙,那樣累,但我真正把自己融入到工作中了,因而我覺(jué)得自己過(guò)得很充實(shí),覺(jué)得收獲也不小。在他的幫助下,我迅速的適應了這里的工作環(huán)境,并開(kāi)始嘗試獨立做一些事情。
。ǘ┑谝惶焖闶鞘煜ち艘幌鹿镜幕厩闆r,第二天,我按照上班的時(shí)間早早地來(lái)到單位,先把辦公室的地板、桌椅打掃干凈,然后又把玻璃擦了擦,第一項工作完成了,我滿(mǎn)意的給了自己一個(gè)微笑。王會(huì )計也準時(shí)來(lái)到辦公室,他對我說(shuō),今天主要讓我瀏覽一下公司以前所制的憑證。一提到憑證,這不是我們的強項嗎?心想這很簡(jiǎn)單,所以對于憑證也就一掃而過(guò),總以為憑著(zhù)記憶加上大學(xué)里學(xué)的理論對于區區原始憑證可以熟練掌握。也就是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會(huì )計循環(huán)的基石——會(huì )計分錄,以至于后來(lái)王會(huì )計讓我嘗試制單時(shí),我還是手足無(wú)措了。這時(shí)候我才想到王師傅的良苦用心。于是只能晚上回家補課了,我把《基礎會(huì )計》搬出來(lái),認真的看了一下,又把公司日常較多使用的會(huì )計業(yè)務(wù)認真讀透。畢竟會(huì )計分錄在書(shū)本上可以學(xué)習,可一些銀行帳單、匯票、發(fā)票聯(lián)等就要靠實(shí)習時(shí)才能真正接觸,從而對此有了更加深刻的印象。別以為光是認識就行了,還要把所有的單據按月按日分門(mén)別類(lèi),并把每筆業(yè)務(wù)的單據整理好,用圖釘裝訂好,才能為記賬做好準備。
。ㄈ┰诮酉聛(lái)的日子里,我所作的工作就是一邊學(xué)習公司的業(yè)務(wù)處理,一邊試著(zhù)自己處理業(yè)務(wù)。做過(guò)會(huì )計模擬實(shí)習的人都知道,填制好憑證之后就進(jìn)入記帳程序了。雖說(shuō)記賬看上去有點(diǎn)像小學(xué)生都會(huì )做的事,可重復量如此大的工作如果沒(méi)有一定的耐心和細心是很難勝任的。因為一出錯并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了,不像在學(xué)校,錯了還可以用刀片把它刮掉,在公司里,每一個(gè)步驟會(huì )計制度都有嚴格的要求。比如說(shuō):
1、寫(xiě)錯數字就要用紅筆劃橫線(xiàn),再蓋上責任人的章子,這樣才能作廢。
2、寫(xiě)錯摘要欄,則可以用藍筆劃橫線(xiàn)并在旁邊寫(xiě)上正確的摘要,平常我們寫(xiě)字總覺(jué)得寫(xiě)正中點(diǎn)好看,可摘要卻不行,一定要靠左寫(xiě)起不能空格,這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。
3、對于數字的書(shū)寫(xiě)也有嚴格的要求,字跡一定要清晰清秀,按格填寫(xiě),不能東倒西歪的,做好會(huì )計試用期工作總結。并且記賬時(shí)要清楚每一明細分錄及總賬名稱(chēng),而不能亂寫(xiě),否則總賬的借貸雙方就不能結平了。
三、實(shí)習所感、所想
實(shí)習真的是一種經(jīng)歷,只有親身體驗才知其中滋味。
課本上學(xué)的知識都是最基本的知識,不管現實(shí)情況怎樣變化,抓住了最基本的就可以以不變應萬(wàn)變。如今有不少學(xué)生實(shí)習時(shí)都覺(jué)得課堂上學(xué)的知識用不上,出現挫折感,但我覺(jué)得,要是沒(méi)有書(shū)本知識作鋪墊,又哪能應付這瞬息萬(wàn)變的社會(huì )呢?
作為一名未來(lái)的會(huì )計人員,我們現在剛剛起步,往后會(huì )學(xué)到更多的東西,并且有很多東西需要我們自己去挖掘。況且會(huì )計學(xué)科是一門(mén)實(shí)踐操作性很強的學(xué)科,在課本上我們所學(xué)到的理論知識只是為我們的實(shí)際執業(yè)注明框架、指明方向、提供相應的方法論,真正的職業(yè)技巧是要我們從以后的實(shí)際工作中慢慢汲取的。而針對實(shí)際操作中遇到的一些特殊的問(wèn)題,我們不能拘泥于課本,不可純粹地“以本為本”,而應在遵從《企業(yè)會(huì )計準則》與《企業(yè)會(huì )計制度》的前提下,結合本企業(yè)的實(shí)際情況可適當地加以修改。這就將從課本上所學(xué)的理論知識的原則性與針對實(shí)際情況進(jìn)行操作的靈活性很好地結合起來(lái)。還有就是作為一名未來(lái)的會(huì )計人員,我們應該具有較高的職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)素養。因此我們學(xué)校本著(zhù)理論結合實(shí)際的思想,讓我們學(xué)習實(shí)訓課使我們不僅在理論上是強的,在動(dòng)手能力更是強者。這樣我們在三年畢業(yè)后走出校門(mén)才能更好地投入到工作中去。
在實(shí)習過(guò)程中,使我學(xué)到了大學(xué)中難以學(xué)習到的知識。就像如何與同事們相處,相信人際關(guān)系是現今不少大學(xué)生剛踏出社會(huì )遇到的一大難題,于是在實(shí)習時(shí)我便有意觀(guān)察前輩們是如何和同事以及上級相處的,而自己也盡量虛心求教,不恥下問(wèn)。要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門(mén),還要跟別的部門(mén)例如市場(chǎng)部等其他部的同事相處好,那樣工作起來(lái)的效率才會(huì )更高,人們所說(shuō)的“和氣生財”在我們的日常工作中也是不無(wú)道理的。而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放松一下神經(jīng),而且可以學(xué)到不少工作以外的事情,盡管許多情況我們不一定能遇到,可有所了解做到心中有數。會(huì )計本來(lái)就是煩瑣的工作。
在實(shí)習期間,我曾覺(jué)得整天要對著(zhù)那枯燥無(wú)味的賬目和數字而心生煩悶、厭倦,以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩,愈煩愈錯,這只會(huì )導致“雪上加霜”。反之,只要你用心地做,反而會(huì )左右逢源。越做越覺(jué)樂(lè )趣,越做越起勁。梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò):凡職業(yè)都具有趣味的,只要你肯干下去,趣味自然會(huì )發(fā)生。因此,做賬切忌:粗心大意,馬虎了事,心浮氣躁。做任何事都一樣,需要有恒心、細心和毅力,那才會(huì )到達成功的彼岸!
經(jīng)過(guò)這次實(shí)習,無(wú)論是專(zhuān)業(yè)知識上,還是為人處世上,都受益匪淺,實(shí)習過(guò)程中也有許多讓我回味的思緒,在這個(gè)春意盎然的季節,伴隨著(zhù)和煦的春風(fēng)一起飛揚,飛向遠方,去追逐我的夢(mèng)!
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