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老師的實(shí)習報告

時(shí)間:2022-03-24 10:38:20 實(shí)習報告 我要投稿

老師的實(shí)習報告范文匯編10篇

  隨著(zhù)個(gè)人的素質(zhì)不斷提高,報告的使用頻率呈上升趨勢,不同種類(lèi)的報告具有不同的用途。那么大家知道標準正式的報告格式嗎?以下是小編為大家整理的老師的實(shí)習報告10篇,歡迎大家分享。

老師的實(shí)習報告范文匯編10篇

老師的實(shí)習報告 篇1

  20xx年2月14日,懷著(zhù)期盼和喜悅的心情,我來(lái)到了xxx小學(xué),在5年級1班開(kāi)始了我為期三個(gè)月的教育實(shí)習生活。這樣的生活緊張而忙碌,但充實(shí)而快樂(lè ),盡管每天早出晚歸,時(shí)刻為教學(xué)和帶班費盡心思,卻初次品嘗到了作為一名教師的快樂(lè )。時(shí)間飛逝,轉眼間,實(shí)習工作就要結束了,實(shí)習的這段經(jīng)歷讓我學(xué)到了很多知識,并且學(xué)會(huì )了很多做人的道理,我從中受益匪淺。

  我實(shí)習的學(xué)校是一所公立小學(xué),學(xué)校的環(huán)境教學(xué)設施都齊全,我能在這樣的學(xué)校實(shí)習,感到非常的榮幸。當了近十幾年學(xué)生,第一次轉換了角色,以一名老師的身份去實(shí)習、去體驗,任務(wù)不同了,視角不同了,因此感受也不同了。前兩周我們以聽(tīng)課為主,為了能更好的適應學(xué)生教育環(huán)境,我們認真聽(tīng)課,記好筆記,并即時(shí)和指導老師溝通,反復推敲老師教案,認真熟悉教材。經(jīng)過(guò)兩周的聽(tīng)課,第三周,我們便開(kāi)始準備教案,為講課作準備。指導老師指導我們寫(xiě)教案,給我們建議。第四周,我們進(jìn)行了第一次試講。雖然試講并不正式,可是講課的過(guò)程中依然會(huì )暴露很多缺點(diǎn)。結束之后,老師們給我提了很多寶貴的建議。我認真聽(tīng)著(zhù),積極總結,并及時(shí)予以修改。曾經(jīng)的我天真地以為實(shí)習就是走走過(guò)場(chǎng),不會(huì )學(xué)到什么東西的,可是在自己親身實(shí)踐后,才知道了實(shí)踐的重要性了,在實(shí)踐中學(xué)到的東西真的是有很多很多,通過(guò)這次的實(shí)習,我對教師,教學(xué)有了新的認識。教學(xué)并不是一項簡(jiǎn)單的任務(wù),它涉及多方面的內容,需要教師認真專(zhuān)心的對待,而要把教學(xué)任務(wù)完成好,更需要從以下幾方面著(zhù)手:

  一、教學(xué)

  英語(yǔ)學(xué)習的啟蒙階段是非常重要的,教學(xué)的成功與否將對學(xué)生的終身學(xué)習產(chǎn)生深遠影響。小學(xué)開(kāi)設英語(yǔ)課程的目的在于培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極情感,形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感,打好語(yǔ)音、語(yǔ)調的基礎,具備用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流的初級能力。通過(guò)英語(yǔ)課程的學(xué)習,豐富社會(huì )生活經(jīng)歷、開(kāi)拓視野、樹(shù)立學(xué)習的自信心。為此在實(shí)際教學(xué)中我們要求廣大教師積極實(shí)踐和探索,在教學(xué)目標、課程實(shí)施、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)等方面做到層層推進(jìn)。在實(shí)踐過(guò)程中應該明確以下幾點(diǎn):

  1.在教學(xué)總體目標上,重興趣、重成就感、重自信心的培養。教師通過(guò)多種激 實(shí)習報告實(shí)習報告格式 實(shí)習報告注意事項 土木工程實(shí)習報告

  會(huì )計實(shí)習報告 計算機IT實(shí)習報告 勵的方式,如獎品激勵、任務(wù)激勵、榮譽(yù)激勵、信任激勵和情感激勵等,激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐、體驗成功的喜悅。有了成就感,就有了自信心,學(xué)生就會(huì )渴望學(xué)習英語(yǔ);在課程實(shí)施上,重環(huán)境、重頻率、重效率。在語(yǔ)言教學(xué)目標上,重語(yǔ)感、重語(yǔ)音語(yǔ)調基礎、重交流能力。學(xué)校和教師積極創(chuàng )造條件,提供良好的語(yǔ)言環(huán)境和設備,通過(guò)提供大量的感知、體驗、模仿等實(shí)踐活動(dòng),幫助學(xué)生形成初步的語(yǔ)感。語(yǔ)音語(yǔ)調的學(xué)習包括發(fā)音、重音、語(yǔ)調、節奏和語(yǔ)流等多方面,教學(xué)中要求教師防止以單音準確為目的的教學(xué),通過(guò)多聽(tīng)、多模仿,在有意義的語(yǔ)境中進(jìn)行訓練,奠定語(yǔ)音語(yǔ)調的基礎。強調要培養學(xué)生交流能力就要創(chuàng )設交流的情景,使學(xué)生通過(guò)交流發(fā)展交流的能力。

  2.在教學(xué)模式和方法上,在老師的指導下,充分運用教學(xué)法上所學(xué)過(guò)的理論知識來(lái)指導實(shí)踐。備課時(shí),多方面收集材料,仔細地鉆研教材,然后對教材進(jìn)行分析整合,使知識的輸入更具整體性、系統性。同時(shí),運用所學(xué)的計算機基礎知識,制作知識性與趣味性兼具的多媒體課件,提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。授課時(shí),根據授課內容的特點(diǎn)和重點(diǎn),結合班級學(xué)生的實(shí)際,靈活選用教學(xué)方法。針對有些班級學(xué)生課堂上不甚活躍的特點(diǎn),授課時(shí),我盡量創(chuàng )設各種情境,提供機會(huì )讓他們參與,從而調動(dòng)他們的積極性。并且遵循語(yǔ)言學(xué)習循序漸進(jìn)的特點(diǎn),任務(wù)的設計由易到難。由與同桌討論,到小組討論,到單獨發(fā)言;由在座位上發(fā)言、對話(huà),到上講臺發(fā)言、對話(huà),甚至表演,使同學(xué)們一步步地得到鍛煉,最終達到教學(xué)目的。

  二、班級管理

  做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復雜而又繁瑣,而且還要管理好整個(gè)集體,提高整體教學(xué)水平,同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),而且還要多關(guān)心留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生交流,給予學(xué)生幫助,讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他,照顧他。如何形成亦師亦友,積極健康的學(xué)習氛圍和團結的集體關(guān)系,對于實(shí)習的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰的。

  看早讀是班主任工作的一部分,而我作為英語(yǔ)實(shí)習老師,每周要和學(xué)生一起上早讀,英語(yǔ)早讀主要任務(wù)是領(lǐng)讀單詞,督促學(xué)生學(xué)習,監督他們。中午的課間操班主任要在場(chǎng),每次都和指導老師一起去監督學(xué)生做操,但

  有指導老師在的情況下我只是在隊伍后面看著(zhù)。指導老師不在的時(shí)候我的任務(wù)就多了,給學(xué)生整隊,還要來(lái)回的巡視監督。剛開(kāi)始的幾次很不習慣,面對整個(gè)操場(chǎng)學(xué)生表現的很不自然。不過(guò)經(jīng)歷幾次后我喜歡上了這種感覺(jué),像領(lǐng)導人檢閱隊伍一樣從學(xué)生面前走過(guò),接受眾人的矚目。實(shí)習班主任最重要的是召開(kāi)主題班會(huì ),但我開(kāi)的那次班會(huì )卻很失敗。由于是在實(shí)習剛剛開(kāi)始的時(shí)候召開(kāi)的,和學(xué)生們不熟悉,上臺講話(huà)也很緊張,把一個(gè)班會(huì )整的跟作報告一樣。至于其他方面的工作都是日常的慣例,每天不時(shí)的去班里看一圈,跟學(xué)生簡(jiǎn)單的聊幾句,監督一下中午的班歌,偶爾給學(xué)生監考。班主任的工作復雜重要,不是我一個(gè)月就能領(lǐng)悟的。

  三、與學(xué)生相處

  要注意師生關(guān)系的處理,有修養、有學(xué)識、熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、公平公正的老師最容易受到學(xué)生的喜愛(ài)。如果一個(gè)學(xué)生喜歡一個(gè)老師,對老師上的這門(mén)課就會(huì )有濃厚的興趣,這門(mén)課的成績(jì)一般都會(huì )很不錯。在平時(shí)的與學(xué)生相處中,格外注意關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生,在我要離開(kāi)的時(shí)候學(xué)生們都戀戀不舍,估計這就是原因吧。

  四、實(shí)習感受

  現在實(shí)習和結束了。通過(guò)這次實(shí)習我深刻的了解了教師的偉大,教師工作的神圣。同時(shí)也認識到教師工作不僅僅是“傳道,授業(yè),解惑”,最重要的是愛(ài)學(xué)生。沒(méi)有人會(huì )否認這樣一個(gè)事實(shí):教師的愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力。就像魯迅先生的表述,“教育是植根于愛(ài)的”。愛(ài)是教育的源泉,因為有愛(ài)教師才會(huì )用伯樂(lè )的眼光去發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn),才會(huì )對自己的教育對象充滿(mǎn)信心和愛(ài)心,才會(huì )有追求卓越的精神和創(chuàng )新的品質(zhì)。 因此,這也為我提出了更高的要求,能否做到如陶行知先生說(shuō)的“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”將決定我教育事業(yè)的成敗。這是考驗我的愛(ài)心,無(wú)私的愛(ài)學(xué)生。我要明白,如果決定要做一名教師,我就一定要熱愛(ài)教育事業(yè),全身心的去愛(ài)學(xué)生,愛(ài)教育。

老師的實(shí)習報告 篇2

  時(shí)光飛逝,短短兩個(gè)月,六十個(gè)日日夜夜的快樂(lè )時(shí)光,今天已圓滿(mǎn)結束了,除為人師,我們倍感驕傲與自豪、既深入教學(xué),有辛勤育人,我們全體實(shí)習生一路走來(lái),頗多留戀,諸多感慨、在已圓滿(mǎn)完成實(shí)習工作的此時(shí)此刻,我們要感謝我們的實(shí)習學(xué)!獂x一中的領(lǐng)導,指導教師以及原班主任的幫助與照顧,在短短兩個(gè)月的實(shí)習期間,給與我們工作的指導,生活的關(guān)心,使得我們的實(shí)習工作順利,圓滿(mǎn)地完成,借此機會(huì )對我們的指導教師表示衷心的感謝,謝謝你們!我們的實(shí)習大致可分為三個(gè)階段。

  一、準備階段

  也就是前兩個(gè)周的時(shí)間、這段時(shí)間我們主要通過(guò)多看多聽(tīng)來(lái)深入學(xué)生,熟悉教學(xué)環(huán)境,為全面實(shí)習的開(kāi)展奠定堅實(shí)的基礎、由于我們的實(shí)習恰逢新課程改革,所以我們剛到xx一中時(shí)茫然不知所措,大學(xué)里學(xué)到的知識似乎一下都變成了紙上談兵,老三段的教學(xué)模式在中學(xué)里已完全不適用,這體育課教案該怎么寫(xiě),體育課到底該怎么上我們就帶著(zhù)諸多疑惑開(kāi)始了實(shí)習。這段時(shí)間,一中的指導教師組織了幾名省市優(yōu)質(zhì)課獲獎的教師給我們上了幾堂課,而且每堂課還附帶一堂說(shuō)評課,給我們介紹他們的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗、另外,指導教師還組織我們集體觀(guān)摩了有豐富經(jīng)驗的老教師上的訓練課,這期間我們還通過(guò)個(gè)人自學(xué)和集體討論的形式進(jìn)一步深入研究新課程教學(xué)、總之通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習我們的問(wèn)題都迎刃而解,新課程教學(xué)在我們腦子里也就不再神秘了。

  二、實(shí)踐階段

  從第三周開(kāi)始我們的實(shí)習也就全面展開(kāi)了,為此指導教師給我們制定了非常詳細和全面的實(shí)習計劃,凡是中學(xué)體育教師能遇到的工作幾乎都涉及到了,涉及面非常廣,包括體育課堂教學(xué),體育隊的訓練,見(jiàn)習班主任,課外體育活動(dòng)的組織,裁判實(shí)習等等,而且這期間體育部的工作基本上是以我們全體實(shí)習生為主,指導教師指導為輔,指導教師讓我們放手大膽去探索,去研究,給我們充分自由發(fā)揮的空間。這期間我們全體實(shí)習生本著(zhù)對學(xué)生高度負責的認真態(tài)度,堅持"健康第一,快樂(lè )體育"的教學(xué)理念,認認真真備好每一堂課,盡努力上好每一堂課、體育隊訓練方面,在指導教師的指導下,我們積極編寫(xiě)全年訓練計劃和課時(shí)訓練計劃,努力使自己的訓練更系統,更全面?傊,我們的工作受到了校領(lǐng)導和全體教師的認可,同時(shí),也深受學(xué)生們的歡迎。

  三、提高階段

  也就是最后兩個(gè)周的時(shí)間,這段時(shí)間我們就進(jìn)入到全面提高階段、我們開(kāi)始準備我們的"優(yōu)質(zhì)課",包括一堂內堂課,一堂訓練課和兩次外堂課,這期間指導教師的指導更加細致,更加認真了,指導貫穿到整節課的各個(gè)環(huán)節,包括編寫(xiě)教案,課堂教學(xué),課后總結、另外指導教師還組織我們觀(guān)看了xx市體育教師優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng),使我們受益匪淺、總之,通過(guò)這段時(shí)間的工作與學(xué)習,使我們的能力得到了全面的提升。

  最后,又一件事是不得不提的,也是我們終生難忘的,那就是和xx一中師生告別時(shí)感人的場(chǎng)面。20xx年最后一天的清晨,天還沒(méi)亮,天空中紛紛揚揚飄起了雪花,學(xué)生們早早就起來(lái)了,把我們的行李都搬了下來(lái),我們的腳步也不知不覺(jué)沉重了起來(lái),車(chē)來(lái)的時(shí)候,學(xué)生們再也控制不住哭了起來(lái),實(shí)習老師們眼里也都閃爍著(zhù)淚光,接下來(lái),我們依依和一中的老師們握手告別,和學(xué)生們依依擁抱惜別,場(chǎng)面很是感人,很多實(shí)習老師都發(fā)出了"xx一中,不虛此行"的感慨,這一刻也更加堅定了我們成為一名人民教師的決心,同時(shí)這個(gè)場(chǎng)面也是我們在xx一中實(shí)習成果的證明、所以我們xx一行是非常圓滿(mǎn)的,非常成功的。

  總而言之,教育實(shí)習是我們更加堅定了獻身教育事業(yè)的決心,在xx一中的實(shí)習為我們的人生起了個(gè)好頭,我們將繼續以認真和高度負責的態(tài)度虛心學(xué)習,不斷完善自己,不斷提高自身素質(zhì)和能力水平,為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗!

  信息技術(shù)教學(xué)工作教學(xué)更是實(shí)習的重點(diǎn),以下是我實(shí)習的一點(diǎn)心得。

  第一是預備階段。

  通過(guò)指導老師先熟悉實(shí)習班級的信息技術(shù)上課情況,認識班上的每個(gè)學(xué)生以及了解他們對于信息技術(shù)課知識的掌握情況。然后,認真聽(tīng)指導老師以及其他同學(xué)上課,F在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣:以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識;現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣,上課的注意點(diǎn)就不一樣,現在注意的是指導老師及其他同學(xué)的上課方式,上課的思想思路。接著(zhù),根據在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習聽(tīng)課所學(xué)到的,自己在已有的基礎上備課、試講,做足了上講臺的準備。在經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后,第三周我正式走上講臺。作為一名教師,還有一個(gè)天職就是教書(shū),無(wú)私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習的重要內容——授課。我初次體會(huì )到當老師的辛苦。上一節課,要經(jīng)過(guò)“備課(寫(xiě)教案)——試講——上課——接受學(xué)生反饋的信息——評講”這樣一個(gè)流水線(xiàn)?雌饋(lái)簡(jiǎn)單,可其中每個(gè)環(huán)節又有很多小細節,最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節,也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。由于信息技術(shù)是在機房上課,游戲及其它等的因素對學(xué)生的引誘力比較大,因此很難控制學(xué)生的注意力。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的聽(tīng)課,我的體會(huì )是必須把學(xué)生的學(xué)習興趣調動(dòng)起來(lái),興趣是學(xué)生的老師,只有在樂(lè )趣中學(xué)習才能使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習,不再視學(xué)習為負擔。這樣才能更好的吸引學(xué)生的注意力。我聽(tīng)了兩位老師的課,一位活潑,一位嚴謹,從效果來(lái)看,前者要好一些。因此要調動(dòng)學(xué)生的積極性,就必須有好的教學(xué)設計。在教學(xué)設計中,首先我能夠注重情景的設計。在所上的四節課中,有兩節課我都創(chuàng )設了情景,而且情景設計的都比較貼切,一個(gè)是大話(huà)西游的后傳,一個(gè)是夢(mèng)幻西游人物榜,學(xué)生都很感興趣。特別是在導入時(shí)引用情景能使學(xué)生在一開(kāi)始就保持高的興趣。

  其次注重對任務(wù)的設計。

  在設計情景的同時(shí),我還在情景中設置了不同的任務(wù)。這些任務(wù)都是圍繞情景展開(kāi),任務(wù)環(huán)環(huán)相扣,貫穿課堂的始終,不斷激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機,更好的調動(dòng)了學(xué)生的積極性。最后注重對教學(xué)媒體的設計。在教學(xué)媒體上,有兩節課我選擇了網(wǎng)站的形式。在網(wǎng)站設計時(shí),融入了學(xué)生感興趣的游戲人物圖片及一些flasx,既引起了學(xué)生的興趣而且很好的輔助了課堂的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中,我始終體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,并努力探索在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下學(xué)生的自主學(xué)習。網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下,教師與學(xué)生之間角色關(guān)系發(fā)生了本質(zhì)的變化;其有利于學(xué)生自主的、個(gè)性化的學(xué)習,有利于培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力;同時(shí)為學(xué)生實(shí)現自主學(xué)習創(chuàng )造了更大的空間。在創(chuàng )設學(xué)生自主學(xué)習的環(huán)境方面,我采用了學(xué)習型網(wǎng)站的形式,學(xué)習型網(wǎng)站的一個(gè)主要特點(diǎn)和優(yōu)勢在于資源的整合,學(xué)生可以利用網(wǎng)站查找所需要的信息,進(jìn)行自主學(xué)習,可以培養他們獨立學(xué)習獨立解決問(wèn)題的能力。從上過(guò)的幾節課中,應該說(shuō)起到了一定的效果。當然我這個(gè)學(xué)習型網(wǎng)站還是存在一定的缺陷,還需要不斷完善。但我認為最最重要的還是要引導學(xué)生樹(shù)立自主學(xué)習的意識。在教學(xué)過(guò)程中,自己還存在不少缺陷。

 。1)個(gè)人在講授知識點(diǎn)時(shí),沒(méi)有突出重點(diǎn)、難點(diǎn),過(guò)于追求學(xué)生的自主探索。

 。2)課堂的調控和應變能力還有欠缺,有待加強。在遇到突發(fā)事件時(shí),自己往往還不夠清醒,不能很好的處理。我認為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現在課堂的控制上,我應該朝著(zhù)這個(gè)目標不斷努力。

  最后其他方面

  除了教學(xué)和班主任工作,我還完成了學(xué)科整合語(yǔ)文資料的查找、自然科學(xué)圖表復習專(zhuān)題網(wǎng)站的制作、教育調查穩卷的設計、統計以及研究性學(xué)習的指導。其中學(xué)科整合和研究性學(xué)習是我們專(zhuān)業(yè)獨有的實(shí)習任務(wù)。在這些任務(wù)中大部分都是需要小組協(xié)作完成的,因此小組成員之間分工一定要明確,而且要體現團體合作精神,我認為自己在這方面做得還是比較到位的。

  1、在學(xué)科整合方面,本來(lái)規定是做一個(gè)學(xué)科整合的教案,后來(lái)實(shí)習學(xué)校只讓我們完成資料的查找和學(xué)科網(wǎng)站的建設。雖然聽(tīng)起來(lái)找資料是件很簡(jiǎn)單的事,但是還是需要一定的技巧和耐心的。特別是學(xué)校給我們的要求比較高,既要包括文字材料還要圖片、音頻及視頻等,這就給我們帶來(lái)一定的難度。最終我們還是通過(guò)學(xué)習搜索技巧及任務(wù)分工基本上找全了所需的資料。在學(xué)科網(wǎng)站制作上,我們小組負責的是自然學(xué)科圖表復習專(zhuān)題網(wǎng)站的制作,由于那個(gè)老師是第一次嘗試在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下學(xué)習,因此對網(wǎng)站具體要實(shí)現哪些功能以及網(wǎng)站可以實(shí)現什么功能都不是非常清楚,這時(shí)我們將自己所學(xué)過(guò)的知識將信息技術(shù)很好的融入到網(wǎng)站之中,很好的輔助了教學(xué)。

  2、在研究性學(xué)習方面,由于那邊的老師已經(jīng)給布置了任務(wù),我們自己設計的就不能實(shí)施了,因此我們只能是指導學(xué)生開(kāi)展。由于研究性學(xué)習是小組合作開(kāi)展的,對于初一的學(xué)生,他們很難將分工進(jìn)行合理的搭配,而是各管各的,有時(shí)候能力強的全攬所有的任務(wù),此時(shí)候就需要我們進(jìn)行指導與監督。而且我們需要密切關(guān)注學(xué)生研究過(guò)程,適時(shí)的給予點(diǎn)撥。我們對學(xué)生的輔導只能適度的介入而不能樣樣都管只有這樣才能讓學(xué)生在活動(dòng)中充分體會(huì )到研究的整個(gè)過(guò)。同時(shí)也確保學(xué)生的中心地位。

  由于研究性學(xué)習是一個(gè)新的課程,是涵蓋多個(gè)學(xué)科的綜合性科目,因此它要求教師具有全面的知識,這樣才能給學(xué)生提供更廣的意見(jiàn)和建議。在指導研究性學(xué)習的過(guò)程中,深刻體會(huì )到自身知識的缺陷,因此自己需博覽群書(shū),學(xué)習各方面的知識來(lái)充實(shí)自己。

  3、教育調查方面這次調查由于時(shí)間緊缺以及人力資源的有限,因此調查范圍比較狹窄,集中在xx十二中和十三中兩所學(xué)校中,有一定的局限性,不能完全反映整個(gè)×××區中學(xué)教師的信息素養。xx十二中和十三中都是應用教育技術(shù)比較好的學(xué)校,學(xué)校都非常重視對教育信息化的發(fā)展。有了學(xué)校的重視,以及硬件方面的投入,教師基本都具備比較好的信息素養。因此從這次調查來(lái)看,教師應用現代教育技術(shù)的硬件條件是具備的,基本操作也都掌握的比較好,特別是年輕教師,而且對應用教育技術(shù)的態(tài)度也是非常積極的,對應用信息技術(shù)的目的也是明確的。但由于個(gè)人(如年齡、時(shí)間、費用)、技術(shù)、理論等方面的因素,教師在實(shí)際中應用教育技術(shù)的效果與我們設想的有差距,特別是信息技術(shù)與學(xué)科整合方面。

  在教育信息化發(fā)展的進(jìn)程中,信息技術(shù)教師在其中發(fā)揮了很大的作用,作為教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,我想更應該在校期間努力學(xué)習各方面的技能,努力提高自身的信息素養、提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),只有這樣充分體現自己的價(jià)值,為信息化發(fā)展添磚加瓦。從這這幾項專(zhuān)業(yè)實(shí)習中,我深刻認識到了在學(xué)校學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識不管是理論還是技術(shù)還不夠細致,不夠深入,比如網(wǎng)站的制作及幫老師做一些課件時(shí)發(fā)現自己的技術(shù)還是比較欠缺的。我們所學(xué)的更多的是一些入門(mén)的基礎,而且理論學(xué)習方面根本沒(méi)有應用到實(shí)踐中。這次實(shí)踐是一次很好的練兵機會(huì ),我學(xué)習到了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識。四、建議我希望我們學(xué)院以后能多和中x系并和他們建立長(cháng)期的基地關(guān)系,并開(kāi)展一系列的合作。包括課題的研究開(kāi)發(fā),教學(xué)設計,學(xué)科資源網(wǎng)站的建設等等,并把這些任務(wù)都布置給我們。這樣我們才能更好的學(xué)以致用,同時(shí)也可以為我們教育技術(shù)做一個(gè)很好的宣傳?傊嘟o我們實(shí)踐的機會(huì )。

老師的實(shí)習報告 篇3

  宋祖英的那首《長(cháng)大后我就成了你》在我心中留下了痕跡。在我的心里,老師猶如蠟燭,燃燒自己照亮別人;老師猶如雨露,孕育含苞待放的花骨朵;老師是傘,為學(xué)生遮風(fēng)擋雨;老師是虹,為學(xué)生搭起走向成功彼岸的橋梁。對于老師,學(xué)生的成功就是自己的成功,學(xué)生的進(jìn)步就是自己的進(jìn)步;對于老師,酸甜苦辣才是真正的生活。頂崗實(shí)習,可以說(shuō)讓我更近一步地接近了這個(gè)職業(yè),也更深刻地認識了這個(gè)職業(yè)。

  實(shí)習期間,我收獲了很多,經(jīng)歷了許多的第一次:第一次面對自己的學(xué)生聽(tīng)到有人對我喊:“老師好!”的聲音;第一次走上講臺,拿起粉筆,從學(xué)生到教師角色的轉換;第一次批改作業(yè);第一次與學(xué)生面對面的探討問(wèn)題、談心、第一次以老師的角色進(jìn)行監考、第一次與多位資深老師討論交流,共同探討教學(xué)中所遇到的問(wèn)題……第一次寫(xiě)新聞,做報紙,第一次組織活動(dòng)……這些嘗試使我的成長(cháng)有了一個(gè)新的飛躍。頂崗實(shí)習是我們師范生將理論知識付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節。是走向社會(huì )的前奏曲。通過(guò)實(shí)習,接觸了與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強感性認識,綜合運用所學(xué)的理論知識、基本技能和專(zhuān)業(yè)技能,把理論與實(shí)踐結合起來(lái),提高實(shí)際操作能力。這四個(gè)半月的體驗,我收獲了很多,綜合素質(zhì)得到了較大提高,體會(huì )了作為一名老師的艱辛與勞累,也明白了作為一名老師的光榮與責任。

  現將基本情況總結如下:

  一、生活篇

  四個(gè)多月的時(shí)間里留下了許多美好的回憶,讓我們細細品味。在威縣二中實(shí)習生活過(guò)得很充實(shí),很快樂(lè ),也讓我充分感受到了人與人之間的溫情與不盡的光懷。記得大家一起聽(tīng)評課,包餃子,搞團日活動(dòng)。盡管我們十六個(gè)人來(lái)自不同的班,在實(shí)習前我們也不是非常熟悉,但在半年的實(shí)習期間,我們感覺(jué)我們各自的了解逐漸加深。剛到實(shí)習學(xué)校時(shí),我們一起打掃收拾我們的宿舍,威縣二中記錄了我們的歡笑,我們的忙碌,我們的進(jìn)步與成熟等等。

  這一切永遠都會(huì )塵封在我記憶的深處!很感謝各位隊友與我一起度過(guò)這半年的時(shí)光,其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都銘記于心。實(shí)習結束意味著(zhù)大家要接受另一番現實(shí)的考驗,希望每一位隊友都能坦然地面對,走上自己另一個(gè)精彩的人生旅程。

  二、教學(xué)實(shí)習篇

  在四個(gè)多月的實(shí)習時(shí)間里,我主要負責高一的英語(yǔ)課。高一不同于其它年級,它的教學(xué)工作復雜而又繁瑣,在半年的實(shí)習階段,我教高一一班,每天上一節課,相對于其他實(shí)習生我是很輕松的。我的指導老師是岳麗老師,班主任是劉芳紅老師,岳老師對人很熱心,對于我的教學(xué)總是給我們很認真的指導,并將他的一些教學(xué)經(jīng)驗傳授給我們;劉老師將班主任工作的方法、管理班級的方法、經(jīng)驗都很詳細傳授給我們,老師們都很熱情負責,對我們的工作也很配合,生活上給予關(guān)心,工作上給予指導,我們的成長(cháng)與進(jìn)步離不開(kāi)老師們的幫助。在聽(tīng)課中,我個(gè)人體會(huì )很深。因為學(xué)生的基礎都有很大的區別,所以在聽(tīng)課的同時(shí),我注意到班里學(xué)生的不同反應,作好記錄,思考以后我該以怎樣的形式在班級上課才能達到良好的效果。如何激發(fā)學(xué)生興趣使知識點(diǎn)變得通俗易懂。這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣,它并不僅僅為了學(xué)習老師所講的知識,還要去學(xué)習老師怎么樣講課,學(xué)習如何傳授知識,如何控制課堂氣氛,如何把握授課時(shí)間,好好駕馭整個(gè)班級教學(xué)等。聽(tīng)課的時(shí)候,我會(huì )認真做好聽(tīng)課筆記,聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意各個(gè)老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分,以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。形成自己的講課風(fēng)格。

  難以忘記第一節課,由于第一次上講臺,雖然課前準備得比較充分,但是還是很緊張,所以感覺(jué)還是很緊,非常感謝同學(xué)們的配合,讓我最后順利的講下來(lái)這節課。課后岳老師和劉老師認真的給我評課,讓我知道了哪些不足,并在以后的講課過(guò)程中注意這些問(wèn)題。

  雖然第一節課講下來(lái)了,但我總擔心自己做得不好。接下來(lái)的時(shí)間,我準備好后,講課給老師聽(tīng)。指導老師聽(tīng)過(guò)以后,很認真的為我指出講課中的缺陷,還有一些要注意的問(wèn)題及建議,對我的講課給以了很高的評價(jià)并鼓勵我,這讓我很欣慰。從那之后,我就開(kāi)始以平常的心態(tài)去備課、上課,不再緊張了。

老師的實(shí)習報告 篇4

  在泰來(lái)縣第二小學(xué),一個(gè)月的實(shí)習,讓我體驗了許多、感受了許多、成長(cháng)了許多。也是我的一份美好回憶。

  實(shí)習第一天,帶著(zhù)期待,帶著(zhù)不安,我見(jiàn)到了我的實(shí)習指導老師,同時(shí)也是我的實(shí)習班主任老師,一位年輕、有魄力的女老師——孟老師。在以后的實(shí)習中,孟老師身上所表現出來(lái)的認真與魄力,確實(shí)深深地觸動(dòng)了我、影響了我。在她的指引下,我很快認識了我的實(shí)習班級三(二)班,認識了52個(gè)聰明、天真的孩子,他們充滿(mǎn)了活力,充滿(mǎn)了生機,一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿(mǎn)希望的感動(dòng)。很簡(jiǎn)短甚至有些倉促的自我介紹,也讓他們認識我這位新來(lái)的實(shí)習老師。在實(shí)習的最終初,李老師總是刻意地提醒孩子,我的存在,在我仍未正式站上講臺之前,在平時(shí)的課堂練習講解與批改中,讓我參與到課堂中,參與到孩子中,讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡,很快地融入到這個(gè)班級。實(shí)習第一天,跟班、聽(tīng)課、批改作業(yè),開(kāi)始了我的實(shí)習之旅。

  實(shí)習的主要內容包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調查研究。實(shí)習期間,課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì )!

  (一)班主任工作

  在班主任工作方面,通過(guò)實(shí)習,我對班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認識,這對于我們以后的工作都有著(zhù)極大的幫助。初期的班主任工作學(xué)習,很機械、很重復,只是簡(jiǎn)單地跟早讀、跟操、跟值日,以旁觀(guān)者的身份觀(guān)察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級事務(wù)。從看的角度去學(xué)習,感悟其中的微妙之處,努力地記憶,努力地模仿。以便更好地適應它。實(shí)習后期,我對班主任工作有了以下幾點(diǎn)體會(huì ):

  1、重視學(xué)生安全,安全排第一位

  在小學(xué)階段,小學(xué)生的年齡仍比較小,心智仍未成熟,需要老師在身邊監管,讓他們明白什么是可以做的,什么是不該做的,保障學(xué)生的安全。

  2、明確要求,讓學(xué)生養成良好的生活習慣

  在小學(xué),對學(xué)生的生活要求都是很細致的,都是一些很細小的問(wèn)題,然而在這些小問(wèn)題上卻必須明確要求,對于在這些方面表現好的要及時(shí)給予表?yè)P鼓勵,而對于違反的也必然采取一些相應的懲罰措施,讓學(xué)生從小就養成良好的生活習慣。

  3、賞罰分明,恩威并重,說(shuō)到做到

  獎賞分明,恩威并重。無(wú)論是學(xué)習上,還是生活上,對學(xué)生都要有明確的要求,做得好的大力地表?yè)P,沒(méi)按要求做的嚴肅地批評,賞罰分明,說(shuō)到做到,讓學(xué)生清楚地知道什么是對的、什么是錯的。

  4、善于培養有能力的班干部

  人人有份的班干部,孩子們并不稀罕,有競爭力的、有挑戰性的,孩子們才樂(lè )于表現自己的才干。根據學(xué)生的表現情況和每個(gè)學(xué)生具備的不同能力,讓學(xué)生擔任不同的職位,但是如果違反紀律,或工作沒(méi)盡責,就會(huì )馬上被替換,使班干部的工作有了一定的挑戰性。在某種程度上,從小培養孩子們在各方面的能力。善于培養有能力的班干部,把班級交給孩子們自己管理,也減輕了班主任的工作負擔。

  5、與家長(cháng)的溝通交流很重要

  孩子的成長(cháng),離不開(kāi)家長(cháng)的教導,做好班主任工作,離不開(kāi)家長(cháng)的輔助。加強與家長(cháng)的溝通交流,才能讓家長(cháng)及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的情況,同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性,針對孩子的問(wèn)題與家長(cháng)共同解決。

  (二)教學(xué)工作

  基本情況:完成語(yǔ)文新授課5節。

  由于各種原因,客觀(guān)的、主觀(guān)的,實(shí)習期間,在教學(xué)工作方面,我得到的教訓要遠比我得到的收獲多。無(wú)論結果是教訓還是收獲,都讓我深刻地明白到:教學(xué)工作容不得馬虎,要善于學(xué)習,要樂(lè )于學(xué)習,要認真對待!也讓我深刻體會(huì )到了什么是“教學(xué)相長(cháng)”的真正意義。對于教學(xué)工作給我較深體會(huì )的是以下幾點(diǎn):

  1、善于學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習

  教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程,每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格,有著(zhù)自己的獨到之處,在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習、虛心地向其他老師請教,這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見(jiàn)效。

  2、吃透教材,把握好教學(xué)內容和教學(xué)重難點(diǎn),做好備課工作

  現在的小學(xué)教材都比較活,有一定的跳躍性,而低年級每節課的教學(xué)內容并不多,知識點(diǎn)也比較細,在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí),要熟知了解教材,知道這課教學(xué)內容是什么,教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么,結合教參書(shū)和學(xué)生的練習再來(lái)備教材,在教學(xué)時(shí)才會(huì )有清晰的思路。對于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師

  3、及時(shí)鞏固,查缺補漏

  在小學(xué)低年級段,教學(xué)內容并不多也相對較容易,大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會(huì )有學(xué)生沒(méi)學(xué)懂,仍會(huì )出現學(xué)生一知半解的現象,學(xué)生仍會(huì )很快地遺忘,通過(guò)練習與作業(yè)及時(shí)鞏固,查缺補漏,是非常有必要的,而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試都是一個(gè)很好的查缺補漏的機會(huì )。

  4、確定目標,節節進(jìn)步

  在教學(xué)過(guò)程中,了解每一個(gè)學(xué)生,對于基礎好的學(xué)生嚴格要求,對于基礎較弱的同學(xué)放寬要求,多點(diǎn)表?yè)P。在對每個(gè)孩子心中有

  數的基礎上,給每個(gè)孩子訂立一個(gè)目標,這個(gè)目標要切合每個(gè)孩子孩子的實(shí)際,對達標的孩子還要給以特別的獎勵,激發(fā)孩子繼續達標的興趣。對于沒(méi)有達標但取得進(jìn)步的差生也要給小小的獎勵,鼓勵他繼續努力爭取達標,增加孩子的自信心,促使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步。

  這次實(shí)習,也是我踏入社會(huì )的第一步。真的有得有失,有喜有悲,有苦有甜,偶樂(lè )也會(huì )對于某些事情感到挺無(wú)奈的。也看到許多的社會(huì )現實(shí),是以前我們在學(xué)?床坏降囊恍┣闆r。讓我明白,哦!原來(lái)社會(huì )就是這樣,現實(shí)就是這樣的。有些東西可以選擇,有些東西無(wú)法改變。只有今天把握好屬于自己的機會(huì ),盡力做好每一件事,認真、踏實(shí)堅持,或許會(huì )讓自己的明天少一點(diǎn)遺憾,少幾分后悔。在結束了一次旅行之后,又得揣著(zhù)收獲和教訓向明天的路前進(jìn)。

老師的實(shí)習報告 篇5

  時(shí)間如流水轉眼即逝,一學(xué)期的頂崗實(shí)習結束了;厥啄切┡c學(xué)生相處的日子真是令人難忘,雖然有過(guò)傷痛與疲憊,有過(guò)彷徨與失落但當我要離開(kāi)他們的時(shí)候又是那么不舍。在白沙中學(xué)實(shí)習的這段時(shí)間將會(huì )成為我人生中最有收獲的歲月。這次的頂崗實(shí)習可以說(shuō)是對我完完全全地一次磨練。

  這是一個(gè)新的起點(diǎn),在經(jīng)歷了上學(xué)期一個(gè)月的綜合實(shí)習以后,我大腦中的東西開(kāi)始變得明確,但又好像缺少了那么一點(diǎn)深度和鉆研的韌性。雖然實(shí)實(shí)在在的上過(guò)課,但也深知那了了的幾堂課只能為我們帶來(lái)短暫的喘息,在這個(gè)新的起點(diǎn)上,或許我應當拋開(kāi)所有的包袱,抓住自己的信念,一步一個(gè)腳印地向前走。

  白沙中心中學(xué)是一所重點(diǎn)中學(xué),這所學(xué)校的建立體現了黨和政府對民族教育的關(guān)懷和支持,F如今學(xué)校布局合理,校園建設整齊劃一,環(huán)境幽雅美觀(guān),既有普通中學(xué)應有的規模,又具有一定的民族特色。學(xué)校加強對學(xué)生日常行為習慣、社會(huì )公德意識和規則意識的培養,改善文明禮貌教育,嚴格執行校規校紀和獎懲制度,升留級制度。學(xué)校嚴格按照國家教育部教學(xué)大綱開(kāi)齊開(kāi)足課程,實(shí)行小班教學(xué)。始終狠抓教學(xué)常規管理,學(xué)校擁有完善的教學(xué)設備,先進(jìn)的多媒體教具、校園局域網(wǎng),全部引進(jìn)學(xué)校課堂,為教學(xué)提供堅實(shí)額基礎和有力的保證。我在學(xué)校擔任七年級的英語(yǔ)教學(xué)。

  一、教學(xué)工作實(shí)習

  剛開(kāi)始實(shí)習的時(shí)候,我是邊聽(tīng)課邊講課,F在回顧我任課老師的授課方式,從中汲取了許多經(jīng)驗。也發(fā)現每個(gè)老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格。在上課期間,我在指導老師帶領(lǐng)下的聽(tīng)課活動(dòng)從未間斷過(guò),每天至少聽(tīng)課倆節,最多時(shí)每周達十節之多我既從優(yōu)秀老師的課中吸取寶貴經(jīng)驗,也從其他老師的課中總結教訓。接下來(lái)的每一天,我都做著(zhù)重復的工作,上課、批改作業(yè)、訂正作業(yè)、布置作業(yè)、備課…..

  每天都過(guò)得很急、很滿(mǎn)、很充實(shí),每天都在收獲,每天都在成長(cháng)。忙完一天的工作,我很勞累,但靜靜地躺在床上時(shí),我又會(huì )默默地反復問(wèn)自己:今天,我的教學(xué)任務(wù)都完成了嗎?上課的時(shí)候,我是否調動(dòng)了所有學(xué)生的積極性?學(xué)生掌握了課堂上的重點(diǎn)和難點(diǎn)了嗎?我又有些什么收獲呢?……

  一個(gè)個(gè)問(wèn)題,讓我每天都總結、反思,再給自己提出新的目標和要求。我給自己設定的目標就是備好每一堂課,做好每一個(gè)細節,教會(huì )每一個(gè)學(xué)生。我始終相信只有不小看自己,才能做大事。無(wú)論犯什么錯誤,都不能用新手犯錯理所當然來(lái)松懈自己,應嚴格要求自己,才能使自己不斷地進(jìn)步。雖然,我的經(jīng)驗還無(wú)法與那些經(jīng)驗豐富的教師相比。但對于一個(gè)初出茅廬的新老師來(lái)說(shuō),我學(xué)到了很多在學(xué)校的課堂中學(xué)不到的經(jīng)驗。

  記得教導主任說(shuō)過(guò):教師職業(yè)是個(gè)良心活。的確,為了上好一節課,要準備很多東西,精心的備課,一遍遍的磨課。在每上每一堂課之前握都會(huì )用心備好上課內容,課后我也經(jīng)常向各位老師請教,探討課堂有效性,為了幫助更好的找到解決途徑,同事柳老師讓我在自己班級先試課,發(fā)現問(wèn)題所在之處再一起探討,尋求解決辦法,改過(guò)之后再到她班上實(shí)踐,看看方法是否有效。經(jīng)過(guò)反復的發(fā)現問(wèn)題,修改教案,解決問(wèn)題,我在教學(xué)層次、課堂紀律、課 -堂有效性又了很大的提高,上課也更加得心應手了。加上在老師的指導下,我的教學(xué)技能迅速形成,教學(xué)水平明顯提高。

  在教學(xué)工作上去的了業(yè)務(wù)上的進(jìn)步與認識上的飛躍。在實(shí)習的這段時(shí)間里,我與學(xué)生們建立起了良好的師生關(guān)系。在學(xué)生面前,我既是他們的老師,又是他們的知心朋友。由于我年紀和他們差距不大,他們有什么問(wèn)題都會(huì )來(lái)問(wèn)我。我也會(huì )利用課余時(shí)間跟他們談心,拉近了師生之間的距離,建立起深厚的友誼。在課外活動(dòng)中,我和同學(xué)們群策群力,一起動(dòng)手,美化教室環(huán)境,增加文化氣氛,取得了優(yōu)異成績(jì)。

  二、教育調查實(shí)習

  在實(shí)習期間,我積極參加教育調查活動(dòng),鍛煉自己的演講,我認為每個(gè)班級都有每個(gè)班級的氣質(zhì)、性格或者說(shuō)靈魂。教師應針對不同班級的特點(diǎn),適時(shí)改變授課方式來(lái)適應不同班級的學(xué)生,而不應該自己一貫的風(fēng)格去強迫學(xué)生來(lái)適應你。以我所教的倆個(gè)班級為例:

  一班同學(xué)紀律很好,課堂上與老師配合默契,課堂氣氛活躍。針對這樣的班級,我就應嚴格要求,并在講課過(guò)程中適當使用幽默。

  二班紀律不錯,學(xué)生與我配合不是很好,課堂氣氛相對沉悶。對此類(lèi)班級,我應盡量展現個(gè)人魅力,增加自身神秘色彩。課堂講授中積極引導、鼓勵他們,讓們動(dòng)起來(lái)。不過(guò),有時(shí)倆個(gè)班的紀律很差,課堂氣氛活躍的有點(diǎn)過(guò)頭,學(xué)生給人一種不踏實(shí)的感覺(jué)。針對此類(lèi)班級,我認為應收起嚴肅的面孔,換一種欣賞的崇拜的眼光看待他們,鼓勵他們多說(shuō)多講,更多地參與到課堂上來(lái)。讓他們的精力真正的用到學(xué)習上面。具體班級具體分析,真正有效地進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)。

  不知不覺(jué),我的實(shí)習快接近尾聲了。在這段時(shí)間里,每一天對于我來(lái)說(shuō)都是多姿多彩的,每一天都發(fā)生了許許多多的事,每一天都認識到自己的不足,每一天都學(xué)到了新的東西,收獲很多。

老師的實(shí)習報告 篇6

  時(shí)光飛逝,短短兩個(gè)月,六十個(gè)日日夜夜的快樂(lè )時(shí)光,今天已圓滿(mǎn)結束了,除為人師,我們倍感驕傲與自豪.既深入教學(xué),有辛勤育人,我們全體實(shí)習生一路走來(lái),頗多留戀,諸多感慨.在已圓滿(mǎn)完成實(shí)習工作的此時(shí)此刻,我們要感謝我們的實(shí)習學(xué)校――萊州一中的領(lǐng)導,指導教師以及原班主任的幫助與照顧,在短短兩個(gè)月的實(shí)習期間,給與我們工作的指導,生活的關(guān)心,使得我們的實(shí)習工作順利,圓滿(mǎn)地完成,借此機會(huì )對我們的指導教師表示衷心的感謝,謝謝你們!我們的實(shí)習大致可分為三個(gè)階段.

  一、準備階段

  也就是前兩個(gè)周的時(shí)間.這段時(shí)間我們主要通過(guò)多看多聽(tīng)來(lái)深入學(xué)生,熟悉教學(xué)環(huán)境,為全面實(shí)習的開(kāi)展奠定堅實(shí)的基礎.由于我們的實(shí)習恰逢新課程改革,所以我們剛到萊州一中時(shí)茫然不知所措,大學(xué)里學(xué)到的知識似乎一下都變成了紙上談兵,老三段的教學(xué)模式在中學(xué)里已完全不適用,這體育課教案該怎么寫(xiě),體育課到底該怎么上

  我們就帶著(zhù)諸多疑惑開(kāi)始了實(shí)習.這段時(shí)間,一中的指導教師組織了幾名省市優(yōu)質(zhì)課獲獎的教師給我們上了幾堂課,而且每堂課還附帶一堂說(shuō)評課,給我們介紹他們的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗.另外,指導教師還組織我們集體觀(guān)摩了有豐富經(jīng)驗的老教師上的訓練課,這期間我們還通過(guò)個(gè)人自學(xué)和集體討論的形式進(jìn)一步深入研究新課程教學(xué).總之通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習我們的問(wèn)題都迎刃而解,新課程教學(xué)在我們腦子里也就不再神秘了.

  二、實(shí)踐階段

  從第三周開(kāi)始我們的實(shí)習也就全面展開(kāi)了,為此指導教師給我們制定了非常詳細和全面的實(shí)習計劃,凡是中學(xué)體育教師能遇到的工作幾乎都涉及到了,涉及面非常廣,包括體育課堂教學(xué),體育隊的訓練,見(jiàn)習班主任,課外體育活動(dòng)的組織,裁判實(shí)習等等,而且這期間體育部的工作基本上是以我們全體實(shí)習生為主,指導教師指導為輔,指導教師讓我們放手大膽去探索,去研究,給我們充分自由發(fā)揮的空間.這期間我們全體實(shí)習生本著(zhù)對學(xué)生高度負責的認真態(tài)度,堅持"健康第一,快樂(lè )體育"的教學(xué)理念,認認真真備好每一堂課,盡最大努力上好每一堂課.體育隊訓練方面,在指導教師的指導下,我們積極編寫(xiě)全年訓練計劃和課時(shí)訓練計劃,努力使自己的訓練更系統,更全面.總之,我們的工作受到了校領(lǐng)導和全體教師的認可,同時(shí),也深受學(xué)生們的歡迎.

  三、提高階段

  也就是最后兩個(gè)周的時(shí)間,這段時(shí)間我們就進(jìn)入到全面提高階段.我們開(kāi)始準備我們的"優(yōu)質(zhì)課",包括一堂內堂課,一堂訓練課和兩次外堂課,這期間指導教師的指導更加細致,更加認真了,指導貫穿到整節課的各個(gè)環(huán)節,包括編寫(xiě)教案,課堂教學(xué),課后總結.另外指導教師還組織我們觀(guān)看了XX市體育教師優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng),使我們受益匪淺.總之,通過(guò)這段時(shí)間的工作與學(xué)習,使我們的能力得到了全面的提升.

  最后,又一件事是不得不提的,也是我們終生難忘的,那就是和萊州一中師生告別時(shí)感人的場(chǎng)面.20xx年最后一天的清晨,天還沒(méi)亮,天空中紛紛揚揚飄起了雪花,學(xué)生們早早就起來(lái)了,把我們的行李都搬了下來(lái),我們的腳步也不知不覺(jué)沉重了起來(lái),車(chē)來(lái)的時(shí)候,學(xué)生們再也控制不住哭了起來(lái),實(shí)習老師們眼里也都閃爍著(zhù)淚光,接下來(lái),我們依依和一中的老師們握手告別,和學(xué)生們依依擁抱惜別,場(chǎng)面很是感人,很多實(shí)習老師都發(fā)出了"萊州一中,不虛此行"的感慨,這一刻也更加堅定了我們成為一名人民教師的決心,同時(shí)這個(gè)場(chǎng)面也是我們在萊州一中實(shí)習成果的最好證明.所以我們萊州一行是非常圓滿(mǎn)的,非常成功的.

  總而言之,教育實(shí)習是我們更加堅定了獻身教育事業(yè)的決心,在萊州一中的實(shí)習為我們的人生起了個(gè)好頭,我們將繼續以認真和高度負責的態(tài)度

  虛心學(xué)習,不斷完善自己,不斷提高自身素質(zhì)和能力水平,為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗!

老師的實(shí)習報告 篇7

  帶著(zhù)對美好未來(lái)的憧憬和希望,我來(lái)到了幼兒園開(kāi)始了我的實(shí)習生活。幼兒園高雅的環(huán)境,和孩子臉上那天真的笑容給我留下了深刻的印象。

  剛剛走出學(xué)校大門(mén)的我除了在學(xué)習時(shí)期進(jìn)行過(guò)見(jiàn)習之外,可以說(shuō)毫無(wú)工作經(jīng)驗。面對新接手的工作,面對那么多的孩子,我覺(jué)得毫無(wú)頭緒,不知工作應該從哪里下手,站在旁邊看著(zhù)老教師們,輕松的帶著(zhù)寶寶開(kāi)展各種活動(dòng)。于是,我努力學(xué)習,努力嘗試自己獨立帶班。經(jīng)過(guò)幾次之后,我的緊張的心理才逐漸退去。這還是工作的第一步。新教師面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材,也不知道應該怎么上課。對此我的心里十分著(zhù)急,生怕因為上得不好而影響了幼兒對知識的掌握以及對我上課的興趣。所以,我每次都認真的備課,查閱資料把自己的教案寫(xiě)好。 除了聽(tīng)課之外,平時(shí)我也經(jīng)常向我班主班老師以及其他老師請教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情的幫我解答,特別是我所在班里的老師,使我獲益匪淺。從中我也明白了,知識和經(jīng)驗不是自己從天上掉下來(lái)的,必須發(fā)揚勤學(xué)好問(wèn)的精神,把自己當成學(xué)生一樣,積極吸取周?chē)渌蠋熞恍┫冗M(jìn)的東西,才能提高自己的水平。此外,我們也組織了集體備課活動(dòng),這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標和方向。要做一名合格的教師,除了有良好的教學(xué)經(jīng)驗外,最重要的是應具備良好的職業(yè)道德。為此,我始終用自己的愛(ài)心,去熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子。在幼兒的個(gè)人衛生方面,不怕臟、不怕苦、不怕累,要象孩子的母親一樣關(guān)心和愛(ài)護他們。在實(shí)習期間我始終以主人公的態(tài)度,積極協(xié)助班上的老師完成各種工作,遵守實(shí)習所在學(xué)校的各項規章制度。得到了園領(lǐng)導、指導老師,乃至家長(cháng)的一致好評,給我自己的`工作注入了新的動(dòng)力。

  通過(guò)實(shí)習培養各種實(shí)踐能力,提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì),以達到夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎,提高實(shí)踐能力之功效。此次實(shí)習感受頗深,現總結如下:

  一、給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)快樂(lè )學(xué)習的學(xué)習氛圍

  好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性。俗話(huà)說(shuō)得好,有了好的土壤才能長(cháng)出好的小苗,對待幼兒關(guān)心尊重,一視同仁。在幼兒園里,全體小朋友們享受著(zhù)老師給他們的愛(ài),快樂(lè )的游戲,快樂(lè )的探索,快樂(lè )的學(xué)習,快樂(lè )的度過(guò)在幼兒園的每一天。她們認真負責、科學(xué)教育,讓小朋友沐浴在她們共筑的愛(ài)河里面。

  二、在實(shí)踐中積累經(jīng)驗

  大家經(jīng)常一起學(xué)習探討。與同學(xué)們一起認真研究教材,深入了解每個(gè)幼兒的實(shí)際情況,認真備課,寫(xiě)出高質(zhì)量的教案,每節課前都在小組認真試講,在教學(xué)過(guò)程中用生動(dòng)流暢的語(yǔ)言,嫻熟的專(zhuān)業(yè)技能讓課堂氣氛非;钴S,讓教育教學(xué)活動(dòng)順利的進(jìn)行。觀(guān)摩課后,我們都注意跟指導老師交流和總結經(jīng)驗,正如同學(xué)們說(shuō)的:“每上一節課感覺(jué)都不一樣,自己駕駛課堂的能力也有所提高!

  我們跟指導老師們通過(guò)各種豐富多彩的活動(dòng),讓幼兒喜歡上幼兒園,能適應幼兒園的集體生活。讓小朋友能安靜的聽(tīng)老師講,跟同伴友好的說(shuō)話(huà),自己也會(huì )覺(jué)得很有成就感。因此,老師們是很注重集中活動(dòng)教育的。從她們的集中教育活動(dòng),讓我們知道集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案,更重要的是懂得如何控制課堂紀律,否則就是老師喊破喉嚨也無(wú)濟于事。在第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí),我既興奮又緊張,也很累。之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認真備課:熟悉教學(xué)內容、結合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準備各式各樣的教具,盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣,幫助幼兒理解記憶。在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲,以讓達到幼兒在玩中學(xué),學(xué)中做,并且愿意與老師和同伴交流,體驗與他人進(jìn)行語(yǔ)言交往的樂(lè )趣,鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式簡(jiǎn)單的表達感知操作活動(dòng)中的感受和發(fā)現,喜歡與伙伴說(shuō)話(huà),交流分享自己的喜悅,讓她們能快樂(lè )的學(xué)習知識。

  三、認真做好家園工作

  近幾個(gè)月的實(shí)習讓我們第一次置身于社會(huì )活動(dòng)中,與不同的家長(cháng)打交道。和每一個(gè)小朋友搞好關(guān)系,讓他們對我們又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜歡你,喜歡你組織的活動(dòng),怕你,就是讓小朋友聽(tīng)你的要求,和你一起活動(dòng)一起游戲。這次實(shí)習我也掌握了一些與幼兒相處的方法,這也是一筆難得的財富。同時(shí)我還發(fā)現了自己的許多不足的地方,比如在語(yǔ)言方面,語(yǔ)言的表達能力不強,綜合概括能力仍缺。語(yǔ)速、語(yǔ)調,語(yǔ)感掌握還不夠好,語(yǔ)言不夠童化,與孩子的交流不夠煽情。在教學(xué)教育方面,專(zhuān)業(yè)知識的運用未能嫻熟流暢的發(fā)揮,教學(xué)游戲活動(dòng)不夠新穎。

  經(jīng)歷了實(shí)習生活,讓我初嘗了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣;仡櫤秃⒆觽円黄鹱哌^(guò)的日子,不禁想起自己的學(xué)生時(shí)代,也深感如今的孩子比我們過(guò)去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。孩子的能力一代比一代強,要求也越來(lái)越高。因此,要想在孩子中樹(shù)立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。

  總之,教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當一名好的教師是不容易。在此次實(shí)習中,我也看到了自己的不足之處。社會(huì )的不斷進(jìn)步,使幼兒園對幼兒教師的要求越來(lái)越高,還要面臨更大的挑戰,“學(xué)高為師,行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己,準備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。

老師的實(shí)習報告 篇8

  光陰似箭,日月如梭。轉眼間, 愉快而又艱辛的實(shí)習工作快要結束了,在這二十多天里里,我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉換。在這二十多天的時(shí)間里,在教案的準備和書(shū)寫(xiě)上,在課堂的布置上,在課時(shí)的掌握上,都有了很大的提高。二十天的時(shí)間不長(cháng),但感受頗多,F將在實(shí)習中的心得總結

  首先,實(shí)習是個(gè)人綜合能力的檢驗。要想講好課,除了英語(yǔ)基礎知識功底深厚外,還需有一定的實(shí)踐能力。作為一名教師,還要求有較強的表達能力,同時(shí)還要善于引導學(xué)生思考、調節課堂氛圍等。這也要求了我們要改變傳統而又枯燥的教學(xué)模式,大膽創(chuàng )新,不要老是束縛于老的教學(xué)方法中,在教學(xué)中要有自己獨到之處,有新意。

  讓學(xué)生在快樂(lè )的心情下上好每一節英語(yǔ)課,也方便于我畢業(yè)論文的研究。英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。

  為此,在早讀時(shí),口語(yǔ)操練時(shí),我充分利用有效時(shí)間,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

  其次,此次實(shí)習,我深深體會(huì )到了積累知識的重要性。俗話(huà)說(shuō):要給學(xué)生一碗水,自己就得有一桶水。我對此話(huà)深有感觸。這次實(shí)習雖有課本作參考,但學(xué)生常常問(wèn)及課本以外的知識,有的還涉及到人文歷史地理方面,確實(shí)夠我折騰了的。晚自習下班輔導時(shí),我們簡(jiǎn)直沒(méi)有離開(kāi)教室的機會(huì ),因為學(xué)生都一直問(wèn)問(wèn)題。

  而在這期間,我又與其他實(shí)習生進(jìn)行交流,吸取經(jīng)驗彌補自己的不足。通過(guò)這次實(shí)習,我真正領(lǐng)會(huì )了以前一位學(xué)長(cháng)送給我的一句話(huà): 在學(xué)校要多看多學(xué),到了社會(huì )總有用到的時(shí)候。

  再次,此次實(shí)習增強了我畢業(yè)就業(yè)的信心和勇氣。由此看來(lái),我們在大學(xué)里還是學(xué)到了不少東西,只是感覺(jué)不到而已。所以,我們有就業(yè)危機感是應該的,但不能過(guò)于自卑和擔憂(yōu),否則會(huì )妨礙自己的學(xué)習,F在,我們能做的就是多吸取知識,提高自身的綜合素質(zhì)。

  自己有了能力,到時(shí)候才會(huì )是 車(chē)到山前必有路 。

老師的實(shí)習報告 篇9

  一、實(shí)習目的和要求

  通過(guò)8周的畢業(yè)實(shí)習,使學(xué)生連續性深入接觸幼兒園保教工作,將所學(xué)的學(xué)前教育基本理論、方法和技能綜合地運用于保教實(shí)踐,促進(jìn)學(xué)生將理論與實(shí)踐相結合,培養和提高學(xué)生從事保教工作的能力。

  要求通過(guò)畢業(yè)實(shí)習,培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)思想以及對幼兒、對專(zhuān)業(yè)的情感,提高學(xué)生從事學(xué)前教育工作的綜合素質(zhì)。

  二、實(shí)習內容和時(shí)間安排

  (一)實(shí)習內容:

  1、全面見(jiàn)習幼兒園保教工作,熟悉幼兒園與班級基本情況,了解幼兒園貫徹國家及上海市學(xué)前教育法規、政策的情況及最改動(dòng)態(tài),并了解與收集有關(guān)幼兒園保教工作的資料。

  2、學(xué)習制定幼兒園保教計劃,并予以實(shí)施。

  3、全面實(shí)習保教工作,做到“四”:即設計保教方案、制作教玩具、指導開(kāi)展一日活動(dòng)以及進(jìn)行評析。

  4、了解家長(cháng)的育兒觀(guān)念,并學(xué)習參與家園聯(lián)系工作。

  5、參與組織幼兒園的慶!爸星铩、“國慶”、“重陽(yáng)”等節日活動(dòng)。

  6、完成實(shí)習作業(yè)。

  (二)時(shí)間安排:(各幼兒園根據自己的園所特點(diǎn)可做適當調整。)

  1、起始階段:第1周(9.7~9.11)

  (1)了解幼兒園及班級保教計劃,全面了解保育和教育工作;

  (2)觀(guān)察、熟悉本班幼兒的情況及特點(diǎn),協(xié)助老師做活動(dòng)觀(guān)察記錄或個(gè)案觀(guān)察記錄。要求在周末能點(diǎn)出本班所有幼兒的名。

  (3)參與幼兒園和班級的節日活動(dòng)的準備工作。

  (4)在了解保教計劃基礎上,協(xié)助指導老師做布置和相關(guān)保育、教育活動(dòng)。

  2、初步全面實(shí)習階段:第2、3周(9.14~9.25)

  (1)在教師的指導下學(xué)習組織保教活動(dòng),每人嘗試帶教一次區角活動(dòng)、生活活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng),準備相關(guān)教玩具。

  (2)參與聽(tīng)課和評課;觀(guān)摩并旁聽(tīng)一次園所教研活動(dòng)。

  (3)繼續觀(guān)察、熟悉本班幼兒的情況特點(diǎn),并協(xié)助參與家園聯(lián)系工作;

  (4)參與策劃“十一”或“中秋”節日慶;顒(dòng)。

  3、全面實(shí)習過(guò)渡階段:第4、5周(9.28~10.9,國慶假8天)

  (1)參與組織“十一”或“中秋”節日慶;顒(dòng);

  (2)在老師指導下,設計并帶角活動(dòng)、生活活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng),并制作相關(guān)教玩具;

  (3)做活動(dòng)記錄和個(gè)案觀(guān)察記錄,并參與活動(dòng)評析;

  (4)了解并參與在具體活動(dòng)中的家、園、社區的聯(lián)系工作。

  4、深入全面實(shí)習階段:第6、7周(10.12~10.23)

  (1)在老師指導下,由每日設計并帶教一個(gè)班級活動(dòng)環(huán)節,逐步跟進(jìn)到設計并帶教半日活動(dòng),并制作相關(guān)教玩具;

  (2)參與觀(guān)摩和教研活動(dòng),并參與評析;

  (3)根據觀(guān)察記錄,能進(jìn)行一次家園聯(lián)系或溝通;

  (4)深入了解園所特色,了解幼兒園貫徹國家及上海市學(xué)前教育法規、政策的情況及最改動(dòng)態(tài)。

  (5)根據幼兒園需要,設計并參與“重陽(yáng)節”活動(dòng)的準備工作。

  5、實(shí)習總結階段:第8周(10.26~10.30)

  (1)根據幼兒園需要,設計并參與組織“重陽(yáng)節”相關(guān)活動(dòng)。

  (2)在幼兒園老師指導下,制定一份班級一日活動(dòng)計劃;參與一日活動(dòng)計劃的實(shí)施全程,并做一日活動(dòng)設計的反思。

  (3)完成實(shí)習作業(yè),進(jìn)行實(shí)習總結,召開(kāi)評議會(huì )、告別會(huì )。

  (4)結清帳目,歸還物品,于周五下午離園。

  三、實(shí)習方法與指導

  本次8周教育實(shí)習,以實(shí)習生的主動(dòng)學(xué)習和教育實(shí)踐為紐帶,聯(lián)系園方和校方的相關(guān)指導資源。學(xué)生、園方和系里關(guān)于實(shí)習方法和指導工作具體如下:

  1、實(shí)習生:

  (1)8周連續進(jìn)園全面實(shí)習,每園確定一名實(shí)習組長(cháng),2名實(shí)習生進(jìn)一個(gè)班級,跟隨園方指導老師學(xué)習;

  (2)每人至少每周一次上學(xué)前教育實(shí)踐網(wǎng)絡(luò )平臺流相關(guān)實(shí)習進(jìn)度情況,教育實(shí)踐網(wǎng)絡(luò )平臺地址:

  (3)在實(shí)習期間,每周主動(dòng)和指導老師溝通,特別是在自己有帶教活動(dòng)的前一周,聯(lián)系系里指導老師和園方指導老師,使自己的帶教活動(dòng)能受到雙邊指導。

  2、幼兒園:

  (1)幼兒園在了解整體實(shí)習計劃的基礎上,結合自己園所情況,為實(shí)習生安排資深幼兒教師作為實(shí)習指導老師,有計劃、有步驟地為實(shí)習生提供實(shí)習指導,為實(shí)習生安排持續性深入跟班實(shí)習,或者各年級體驗性實(shí)習,也可以?xún)烧呒骖?

  (2)園方指導老師在指導實(shí)習生時(shí),盡量做到具體示范,具體,具體觀(guān)察,具體評析,將宏觀(guān)計劃和具體操作的關(guān)系結合起來(lái)指導實(shí)習生,讓學(xué)生對班級工作不僅“知其然”,更“知其所以然”。

  3、學(xué)前系:

  (1)系里搭建并管理教育實(shí)習的網(wǎng)絡(luò )交流平臺,隨時(shí)了解并跟進(jìn)指導實(shí)習習進(jìn)度,做好學(xué)生、園方和校方的三方溝通工作。教育實(shí)習的網(wǎng)絡(luò )交流平臺地址是:....

  (2)系里實(shí)習指導老師主要督促實(shí)習生的實(shí)習態(tài)度,并隨時(shí)為學(xué)生答疑解惑;下園之前事先和園方、實(shí)習生做好溝通,實(shí)現下園時(shí)三方在場(chǎng)、雙方現場(chǎng)合作指導。

  四、實(shí)習報告的安排和組織事宜

  1,實(shí)習報告安排在實(shí)習回來(lái)后的第二周,即第10周周三下午,先分場(chǎng)總結,再全班總結。

  2,各幼兒園實(shí)習組長(cháng)負責統籌本幼兒園的實(shí)習匯報工作。

  3,自主實(shí)習的同學(xué)分上海組和外地組,由組長(cháng)統籌安排實(shí)習匯報工作。

  五、作業(yè)要求和有關(guān)參考題

  1、結合所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識,做每日實(shí)習紀事。兼顧四種形式:觀(guān)察記錄、聽(tīng)課記錄(10節)、帶教反思(8節)、活動(dòng)雜記、教育調查。每周上學(xué)前教育實(shí)踐博客流實(shí)習進(jìn)展。

  2、制定4份具體活動(dòng)計劃,1份半日活動(dòng)計劃,和1份一日活動(dòng)計劃,并制作或準備相關(guān)教玩具,實(shí)施計劃并記錄一段自己組織開(kāi)展活動(dòng)的實(shí)況,參與評議;

  3、實(shí)習報告一份,1500~,內容上要求能體現對畢業(yè)論文的選題的初步思考。

  六、實(shí)習紀律和注意事項

  1.認真學(xué)習教學(xué)實(shí)習的有關(guān)文件和各項,明確教學(xué)實(shí)習的目的,端正態(tài)度,切實(shí)做好教學(xué)實(shí)習的各項工作。

  2.服從院系和幼兒園的領(lǐng)導,接受雙方教師的指導。對實(shí)習工作如有意見(jiàn)和,應及時(shí)與院系指導教師溝通。

  3.嚴格遵守實(shí)習幼兒園的各項規章制度,自覺(jué)遵守紀律。實(shí)習期間,必須每天按時(shí)到校,不遲到、不早退。因故不能到校,應事先向園方、系方兩方請假。

  4.要認真搞好教學(xué)工作。講課前,必須先寫(xiě)好教案,進(jìn)行試講,并且經(jīng)指導教師審閱、簽;要認真學(xué)習帶班帶教的基本方法,了解帶班老師工作的基本內容、特點(diǎn),實(shí)際感受教書(shū)育人氛圍。

  5.必須以身作則,嚴格要求自己,成為幼兒學(xué)習的表率。要關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生,反對在學(xué)校中國家法律和教師職業(yè)的言論。

  6.愛(ài)護公物,節約水電,搞好衛生,保持住房和辦公室的整潔,在實(shí)習期間借用幼兒園的物品必須按期歸還,如有丟失損壞,必須照價(jià)賠償。

  7.實(shí)習生之間要彼此關(guān)心、互相幫助,使實(shí)習小組成為團結向上的集體。

  七、成績(jì)考核標準及辦法:

  1、教育實(shí)習成績(jì)評定采用優(yōu)(90-100分)、良(80-89分)、中(70-79分)、及格(60-69分)和不及格(60分以下)五級記分制。

  2、教育實(shí)習成績(jì)評定包括四個(gè)方面:實(shí)習態(tài)度、保教工作、團隊合作和教師儀表?己说囊笫牵

  (1)實(shí)習態(tài)度(占15%)

  實(shí)習生必須明確教育實(shí)習的目的和意義,積極主動(dòng)地做好教育實(shí)習的各項工作;服從院、系和實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導,尊重指導教師,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生;嚴格要求自己、自覺(jué)遵守實(shí)習學(xué)校的各項規章制度。對嚴重違反實(shí)習學(xué)校校風(fēng)校紀,造成惡劣影響者,實(shí)習成績(jì)作不及格處理。

  (2)保教工作(占70%)

  包括一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節的組織與管理;家園聯(lián)系;節日活動(dòng)組織等。實(shí)習生在課前要認真鉆研分析教材,按照教學(xué)要求和幼兒實(shí)際編寫(xiě)教案,進(jìn)行試講,并由幼兒園指導老師簽同意后才能上課。在一日活動(dòng)中,目的明確,重點(diǎn)突出,內容科學(xué),性強,能調幼兒的學(xué)習積極性,開(kāi)展教與學(xué)的雙邊活動(dòng),教學(xué)組織嚴密,秩序活而不亂;能制作直觀(guān)教具和運用其他教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué);能講標準的普通話(huà),語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、流暢、生動(dòng),文規范、工整、美觀(guān);能完成教學(xué)任務(wù),教學(xué)效果好。能認真聽(tīng)課,參加評議。

  每個(gè)實(shí)習生在實(shí)習期間根據不同學(xué)科的特點(diǎn)和實(shí)習學(xué)校的實(shí)際,必須做到不少于10節,教案不少于6份,上課不少于8節。

  (3)團隊合作(10%)

  實(shí)習生能根據教育方針和實(shí)習學(xué)校的要求,制定具體明確、切實(shí)可行的班主任工作計劃;能較快地掌握和熟悉全班學(xué)生的姓名、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、思想情況以及班級特點(diǎn);能積極主動(dòng)配合班主任處理日常事務(wù),進(jìn)行個(gè)別教育和家訪(fǎng)工作,組織主題班會(huì )、團隊活動(dòng)、興趣小組等集體活動(dòng);能關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,同學(xué)生關(guān)系融洽。

  (4)教師儀表(占5%)

  指教師的姿態(tài)和風(fēng)度。實(shí)習生必須注意文明禮貌,穿戴整潔,樸素大方,在服式與發(fā)型上要符合教師的身份。

  3、實(shí)習生在完成保教工作的同時(shí),可以進(jìn)行教育調查。對取得顯著(zhù)成績(jì)者,要給予表?yè)P。

  4、教育實(shí)習結束時(shí),每個(gè)實(shí)習生必須認真做好書(shū)面小結,作為評定成績(jì)的參考。

  5、教育實(shí)習的成績(jì)由園方指導教師根據上述要求寫(xiě)出評語(yǔ)和評分,并把材料由園方密封,交由實(shí)習生組長(cháng)帶回系辦公室。最后由院、系實(shí)習領(lǐng)導小組審定。

  2幼兒園實(shí)習報告范文

  1.思想

  (1)充分認識保育在幼兒園工作中的地位、作用和保育員應具備的良好素質(zhì)。

  (2)認識遵守幼兒園各項規章制度和行為規范的必要性,并能?chē)栏褚笞约骸?/p>

  (3)遵照保育工作的具體要求,認真學(xué)習,做好保育員工作。

  2、知識

  (1)掌握保育工作的具體方法和步驟。

  (2)掌握幼兒一日活動(dòng)(來(lái)園。盥洗、飲食、睡眠、戶(hù)外活動(dòng)、教學(xué)、游戲)幾大環(huán)節中保育工作的內容和方法,以及對保育員和幼兒的要求,特別要注意貫徹保教結合的原則。

  (3)掌握聽(tīng)看教學(xué)或游戲活動(dòng)的記錄方式,初步掌握有關(guān)的簡(jiǎn)析方法。

  (4)掌握觀(guān)察和調查的一般方法。

  (5)掌握幼兒衛生保健工作的一般常識。

  (6)了解制定實(shí)習計劃和寫(xiě)實(shí)習報告的方法,會(huì )制定實(shí)習計劃和寫(xiě)實(shí)習報告。

  3.能力

  (1)觀(guān)察能力:實(shí)習中要了解幼兒、研究幼兒,要觀(guān)察教師的各種活動(dòng)。學(xué)會(huì )觀(guān)察方法,初步形成一定的觀(guān)察能力

  (2)工作能力:在初步掌握保育工作的內容、要求、步驟、方法的基礎上,要摸索保育的規律,在教師的指導下能初步地獨立完成保育工作。

  (3)記錄能力:在學(xué)會(huì )記聽(tīng)看教學(xué)或游戲活動(dòng)記錄的基礎上,掌握記錄的要領(lǐng),逐步提高記錄的能力。

  (4)分析能力:通過(guò)聽(tīng)看教學(xué)或游戲活動(dòng)后的簡(jiǎn)析,進(jìn)而掌握簡(jiǎn)析教學(xué)或活動(dòng)要點(diǎn)的方法,逐步培養分析問(wèn)題的能力和教研的能力。

  (5)適應能力:要求學(xué)生必須初步適應于環(huán)境,處理好人際之間的關(guān)系,初步形成正確對待和處理問(wèn)題的能力。

  (6)概括、總結能力:在實(shí)習中要對幼兒園有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行調查,并寫(xiě)出調查報告。實(shí)習后還要寫(xiě)成實(shí)習報告。形成一定的概括、總結能力。

  4.技能:重點(diǎn)掌握實(shí)際操作的技能。

老師的實(shí)習報告 篇10

  盡管只見(jiàn)習了三天的課,但是我還是深深的體會(huì )到當一名教師的工作辛苦。同時(shí)也很感謝學(xué)校給予我們這么一次機會(huì ),為我們以后走上心理健康輔導教師的崗位做下鋪墊,教育學(xué)生,培育人才,為國家做貢獻。

  根據系里的安排,我們06語(yǔ)文(1)第四組的同學(xué)被安排到實(shí)驗小學(xué)二,四,五等年級見(jiàn)習。見(jiàn)習結束了,每一位同學(xué)都不同的感受。

  見(jiàn)習開(kāi)始了,我們一行9個(gè)人來(lái)到了第一個(gè)見(jiàn)習的班級二年(4)班。坐在教室后面的我們,常常使得學(xué)生們回頭,帶著(zhù)好奇的目光看著(zhù)我們。對于我們的到來(lái),他們感到好奇、疏遠,但也有一些膽大的學(xué)生主動(dòng)來(lái)和我們交談。他們的第一句話(huà)則是“你們是老師嗎?要和我們上課嗎?”“你們的學(xué)校在哪里?”

  我以為第一天是不會(huì )有什么進(jìn)展的,但一切的改變卻從下午開(kāi)始了。有幾位學(xué)生結伴來(lái)到我的面前,對我說(shuō)了今天的第一句話(huà)“老師,你好!”當我聽(tīng)到這句話(huà)時(shí),高興已經(jīng)無(wú)法形容我內心的激動(dòng),微笑不自覺(jué)的露出,和她們開(kāi)始第一天的交流。

  在一些課堂上,我看到教學(xué)改革正悄然進(jìn)行,有意識的教師正在努力體會(huì )“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng )造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次,這里的教師也都在適應著(zhù)多媒體教學(xué),信息化教學(xué),使得課堂更生動(dòng),資源更豐富,學(xué)生獲取學(xué)習資源的渠道也就更多。這是我在烏沙小學(xué)感受最深,收獲最多的。同時(shí)在指導老師的指導下,我對學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )系統也有了大概的了解。

  在教育教學(xué)工作上,我認識到教師與學(xué)生的交流是非常重要的。交流是形成良好師生關(guān)系的重要途徑。教師要善于交流,善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,聆聽(tīng)學(xué)生的真情實(shí)感;教師更要善于引導學(xué)生和自己交流,讓學(xué)生吐露真情。通過(guò)交流,才能了解學(xué)生的學(xué)習水平、性格特征,進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。

  有一位老師告訴我,作為一個(gè)小學(xué)老師,不但要為人師表,還要在學(xué)生面前樹(shù)立教師的形。身為一名教師,你要做到和學(xué)生之間在相處的不同的兩種態(tài)度:課上時(shí),你就是老師,要嚴格學(xué)生的紀律正所謂"無(wú)規矩不成方圓",只有將課堂紀律管好,才能夠保證學(xué)生在上你的課時(shí)能夠學(xué)到東西,否則你準備得再豐富也無(wú)濟于事;下課時(shí),你就是學(xué)生的朋友,可以和他們無(wú)話(huà)不談,但又不能太過(guò)分。我絕對同意這個(gè)說(shuō)法。

  我覺(jué)得身為一個(gè)新教師,虛心求教是非常重要的。盡管在師范學(xué)院我們已經(jīng)學(xué)了許多教育理論,可基本屬于紙上談兵,如何將理論與實(shí)際聯(lián)系呢?

  我想應該是從求教的過(guò)程中轉為己用。求教不就等同于不懂就問(wèn),求教的問(wèn)題應是多看、多聽(tīng)、多實(shí)踐之后所產(chǎn)生的問(wèn)題,是在多請教、多總結之后濃縮過(guò)的問(wèn)題。而這些問(wèn)題可以從兩方面去入手學(xué)習:一是聽(tīng)課,學(xué)習優(yōu)秀教師是怎樣講課上好,如何將新課標新理念融入自己所授的課程中去的。二是學(xué)習如何做一個(gè)好老師。

  聽(tīng)了這么多節課和課后跟學(xué)生和教師的交流中,要做一名學(xué)生喜歡的教師,首先得具備一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的心。教學(xué)不止是針對部分優(yōu)等生,還得兼顧后進(jìn)生。對后進(jìn)生的教育要堅持多表?yè)P,少批評,多激勵,少指責的原則,保護他們的自尊心,激發(fā)他們的閃光點(diǎn)。課堂教學(xué)中,要鼓勵后進(jìn)生積極思維,積極回答問(wèn)題,對他們的答題當場(chǎng)給予恰當的評價(jià),激勵他們知難而進(jìn)。

  我希望能扮演好自己的角色,真正做到“學(xué)高為師,身正為范”,擔起老師的那份責任;真正和孩子們稱(chēng)為朋友,珍惜彼此的友誼。爭取多看、多聽(tīng)、多實(shí)踐、多請教、多總結,真正在實(shí)踐中升華理論知識,提高教學(xué)水平,為將來(lái)順利地上工作崗位成為一名合格的小學(xué)教師打下扎實(shí)的實(shí)踐基礎。

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