保育實(shí)習報告
在現實(shí)生活中，報告的適用范圍越來(lái)越廣泛，報告根據用途的不同也有著(zhù)不同的類(lèi)型。其實(shí)寫(xiě)報告并沒(méi)有想象中那么難，下面是小編為大家整理的保育實(shí)習報告，希望能夠幫助到大家。
保育實(shí)習報告1
10月26日至11月13日我們到槐蔭實(shí)驗幼兒園進(jìn)行了三個(gè)星期的實(shí)習，本次實(shí)習內容主要是見(jiàn)習及保育實(shí)習，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，我收獲了許多，也有許多的感受。
通過(guò)本次實(shí)習，我認為我的綜合素質(zhì)提高了很多。工作積極主動(dòng)性很大，以前幾乎在家里什么都不做，但是在幼兒園里，我幾乎先不下來(lái)。覺(jué)得非常的充實(shí)，而且，我態(tài)度端正，工作認真主動(dòng)，能主動(dòng)地與保育老師完成工作任務(wù)，不遲到，不早退，除此之外，還收獲了很多，例如：我理解了河掌握了有利于幼兒的教學(xué)方法，了解了許多課本上學(xué)不到的知識，收集到很多有用的資料，了解了幼兒一天當中的生活規律，并且能夠在生活方面很好的照顧幼兒，可謂，收獲很多。
這次實(shí)習我也改變了很多你，比如，我的言行、舉止、儀表、氣質(zhì)、待人接物的方式都在不知不覺(jué)中一步一步的變的規范，而且，對待幼兒我覺(jué)的我的耐心和愛(ài)心也發(fā)揮到極至，而且我以身作則，為人師表就要給小朋友一個(gè)好榜樣，我熱愛(ài)幼兒，尊重幼兒，驗收紀律，熱愛(ài)集體，尊重家長(cháng)，熱情服務(wù)，服從領(lǐng)導，尊重他人，虛心學(xué)習，接受指導，積極配合保育老師搞好班級衛生，消毒工作，幼兒生活管理、衛生保健工作、配合班級活動(dòng)并且積極培養幼兒的生活衛生習慣。
除此之外，在聽(tīng)看教學(xué)方面，游戲方面的教學(xué)方法和技巧，我也記錄了很多，比如：手指搖、兒歌、詩(shī)歌、英文歌曲、手工制作、教學(xué)案例等等，我都將它們記錄，整理，以便以后的應用。
同時(shí)，我還認識到許多不足。我覺(jué)的我們學(xué)習的知識遠遠不且積累的相關(guān)資料也不充足。對幼兒的了解也不夠。有的時(shí)候，我們都不知道應該干什么？而且，我與幼兒園老師之間差距還很大，專(zhuān)業(yè)技術(shù)也不夠硬，今后，我應更加努力的.學(xué)習，積累所有相關(guān)知識，只有腦袋中有知識，才能拿出來(lái)交給小朋友。
當然，除了要有足夠的知識之外，還要有技術(shù)，能夠運用，這一點(diǎn)我們也要多多積累經(jīng)驗才是。
這次，我收獲得最大的就是“時(shí)間是檢驗真理的唯一標準”書(shū)本與現實(shí)差距太大，除了多學(xué)習多積累之外，更重要的是多實(shí)踐，在實(shí)踐中才能學(xué)會(huì )運用知識，總之，今后我要更加努力，爭取將來(lái)當一名優(yōu)秀的幼兒教師。
保育實(shí)習報告2
轉眼間兩周的保育實(shí)習生活很快就結束了。在這兩周里，我第一次親密接觸了幼兒園的方方面面，也總結出一些經(jīng)驗。
先談?wù)勅绾蝿?chuàng )設幼兒感到溫暖、寬松、愉快的環(huán)境。大部分的幼兒對環(huán)境的適應性差，情緒易緊張，不穩定。幼兒教育學(xué)提出：環(huán)境在一定的條件下對幼兒的心理發(fā)展起決定作用，如何使幼兒情緒穩定，在幼兒園里如在家里一樣，從不愿意去幼兒園到喜歡去幼兒園，我們從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：
1、建立充滿(mǎn)愛(ài)和親密的關(guān)系幼兒在家里是“小皇帝”，剛到幼兒園，一種強烈的失寵感會(huì )使他們無(wú)所適從，易哭，老師應善于觀(guān)察幼兒的心理，用愛(ài)撫、關(guān)切去對待每個(gè)孩子，使幼兒感到溫暖，來(lái)園站在門(mén)口，主動(dòng)招呼幼兒，接待幼兒，說(shuō)聲：“×××你早！”“×××你好！”并輕聲問(wèn)：“你喜歡什么？”按幼兒的意愿讓他們自己選擇，對喜歡獨坐的幼兒，先與其一起玩，然后慢慢引導用語(yǔ)言啟發(fā)，逐漸使他和其他孩子們一起游戲，對個(gè)別喜歡獨攬玩具的幼兒，老師注意正面引導，讓他明白“玩具應該大家一起玩”的道理。
2、制定合理的作息制度對原活動(dòng)時(shí)間安排緊湊的形式進(jìn)行了調整，安排為幾個(gè)大環(huán)節，如生活活動(dòng)、集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)等，由于老師在組織時(shí)留有一定的余地，以教師本身的寬松情緒去感染幼兒，讓他們在寬松的環(huán)節中進(jìn)行了各項活動(dòng)。
3、根據季節和幼兒年齡特點(diǎn)布置室內環(huán)境整潔、美觀(guān)、富有情趣性的氛圍是幼兒生活所必需的，老師用各種色彩，在墻面上畫(huà)上神態(tài)逼真、色彩鮮艷的“小貓釣魚(yú)”、“龜兔賽跑”等；墻的四周放置大型絨娃娃、絨動(dòng)物，讓幼兒抱抱、親親；用碎布料拼做成的各式“奇妙的口袋”掛在墻上，里面放著(zhù)：“小卡片”、“小圖書(shū)”、“小玩具”等，便于幼兒自取自放，讓幼兒看看、識識、講講，既利于語(yǔ)言發(fā)展，又美化環(huán)境，幼兒不僅能看到，而且能摸到，我們還創(chuàng )設了自然角，如：種植花生、黃豆、綠豆等，讓孩子觀(guān)察植物發(fā)芽、生長(cháng)；在魚(yú)缸了養小蝌蚪、熱帶魚(yú)；在戶(hù)外飼養小白兔、小雞等，讓幼兒戶(hù)外散步時(shí)去觀(guān)察、欣賞，培養幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。
4、提供豐富的教玩具擺弄玩具是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，通過(guò)玩具的擺弄，可培養孩子的動(dòng)手動(dòng)腦。我們根據幼兒的年齡特點(diǎn)，做了各種幼兒喜歡的玩具，如“游戲盒”、“小鴨游水”等，并采用各種可利用的廢舊物，例如：易拉罐、喜樂(lè )瓶、各種碎布料、自制玩具，供幼兒選擇。在游戲中，幼兒想玩什么就去玩什么。不加任何限制，老師只參與游戲，進(jìn)行指導。再談?wù)勅绾闻囵B幼兒生活自理和口語(yǔ)表達能力。早鍛煉中，準備小毛巾，便于幼兒活動(dòng)出汗時(shí)隨時(shí)洗擦；提供自由飲水條件，幼兒可隨時(shí)拿到自己喝；午睡時(shí)，為小便的`孩子準備拖鞋，冬天為盜汗多汗的幼兒睡前胸背上先墊上一塊小毛巾，醒來(lái)拿掉，減少感冒患病率；教師做的晴綸棉衣褲、棉背心、彩色小棉墊，便于幼兒冬天戶(hù)外活動(dòng)用。
幼兒的自理能力差，因為年齡小，對成人的依戀感強，我們以游戲的形式對幼兒進(jìn)行培養，如培養先小便后洗手時(shí)，教師邊念兒歌邊師范：“先小便，后洗手，擦擦肥皂搓搓手，手心手背搓一搓，搓好小手洗洗手，一二三，四五六，小手洗干凈，洗好小手擦干手，手心手背擦擦干�！弊尯⒆舆吥７逻吥�，在模仿中理解，學(xué)會(huì )正確洗手方法，經(jīng)過(guò)培養訓練，幼兒的自我服務(wù)能力大大加強。如：會(huì )自己搬椅子就坐，會(huì )獨立吃完自己的飯菜放好碗，會(huì )用小毛巾擦臉，洗手不弄濕衣服等。
這個(gè)年齡的幼兒說(shuō)話(huà)不連貫，只會(huì )講簡(jiǎn)單的語(yǔ)和短句，所以遇到困難，易哭，易撒嬌，不能用完整的句子表達意思。教師利用一切機會(huì )對幼兒進(jìn)行語(yǔ)言培養，采用個(gè)別與集體的方法。特別利用星期一或星期五，星期一讓幼兒講出經(jīng)歷過(guò)的事，星期五啟發(fā)幼兒想象，讓他們表達出所做所想玩的事。老師饒有興趣地聽(tīng)，同時(shí)及時(shí)提醒，糾正他們的語(yǔ)句。
以上就是我在幼兒園這兩周以來(lái)的心得體會(huì )。我相信在以后的實(shí)習、工作中一定會(huì )有所提高的。
保育實(shí)習報告3
轉眼間兩周的保育實(shí)習生活很快就結束了。在這兩周里，我第一次親密接觸了幼兒園的方方面面，也總結出一些經(jīng)驗。
先談?wù)勅绾蝿?chuàng )設幼兒感到溫暖、寬松、愉快的環(huán)境。大部分的幼兒對環(huán)境的適應性差，情緒易緊張，不穩定。幼兒教育學(xué)提出：環(huán)境在一定的條件下對幼兒的心理發(fā)展起決定作用，如何使幼兒情緒穩定，在幼兒園里如在家里一樣，從不愿意去幼兒園到喜歡去幼兒園，我們從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：
1、建立充滿(mǎn)愛(ài)和親密的關(guān)系 幼兒在家里是“小皇帝”，剛到幼兒園，一種強烈的失寵感會(huì )使他們無(wú)所適從，易哭，老師應善于觀(guān)察幼兒的心理，用愛(ài)撫、關(guān)切去對待每個(gè)孩子，使幼兒感到溫暖，來(lái)園站在門(mén)口，主動(dòng)招呼幼兒，接待幼兒，說(shuō)聲：“×××你早！”“×××你好！”并輕聲問(wèn)：“你喜歡什么？”按幼兒的意愿讓他們自己選擇，對喜歡獨坐的幼兒，先與其一起玩，然后慢慢引導用語(yǔ)言啟發(fā)，逐漸使他和其他孩子們一起游戲，對個(gè)別喜歡獨攬玩具的幼兒，老師注意正面引導，讓他明白“玩具應該大家一起玩”的道理。
2、制定合理的作息制度 對原活動(dòng)時(shí)間安排緊湊的`形式進(jìn)行了調整，安排為幾個(gè)大環(huán)節，如生活活動(dòng)、集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)等，由于老師在組織時(shí)留有一定的余地，以教師本身的寬松情緒去感染
幼兒，讓他們在寬松的環(huán)節中進(jìn)行了各項活動(dòng)。
3、根據季節和幼兒年齡特點(diǎn)布置室內環(huán)境 整潔、美觀(guān)、富有情趣性的氛圍是幼兒生活所必需的，老師用各種色彩，在墻面上畫(huà)上神態(tài)逼真、色彩鮮艷的“小貓釣魚(yú)”、“龜兔賽跑”等；墻的四周放置大型絨娃娃、絨動(dòng)物，讓幼兒抱抱、親親；用碎布料拼做成的各式“奇妙的口袋”掛在墻上，里面放著(zhù)：“小卡片”、“小圖書(shū)”、“小玩具”等，便于幼兒自取自放，讓幼兒看看、識識、講講，既利于語(yǔ)言發(fā)展，又美化環(huán)境，幼兒不僅能看到，而且能摸
保育實(shí)習報告4
通過(guò)三周的保育實(shí)習，我最大的感受就是感動(dòng)幸福。當小朋友們圍繞在我身邊甜甜地叫我老師的時(shí)候。我第一次感覺(jué)那么的感動(dòng)，似乎有一股暖涌。在心里。每天，面對著(zhù)那一張張純真的笑臉。就有種讓我忘記一切煩惱的力量。應為，小朋友的心靈永遠都是不如人和雜志最純潔的想法永遠是那么的單純天真。
跟小朋友相處的時(shí)光，幸福而短暫，三周的時(shí)光如流水而過(guò)，在這期間我也由最初剛到幼兒園時(shí)的新奇不知道該干什么，變得會(huì )自己處理一些事會(huì )積極主動(dòng)的協(xié)助代班老師了。經(jīng)過(guò)這次的實(shí)習我也從中學(xué)到了許多的教學(xué)經(jīng)驗，經(jīng)過(guò)這三周的實(shí)習，我對我們班的孩子也有了一定的了解。她們有的潑話(huà)愛(ài)動(dòng)，愛(ài)說(shuō)，有的文靜內向。是典型的乖乖女。其中令我印象最深的就是我們班一個(gè)多動(dòng)的小男孩，他不聽(tīng)話(huà)很調皮。有時(shí)會(huì )讓老師很生氣也很無(wú)奈，他的脾氣也很土怪，學(xué)習也不認真，老師很討厭他，小朋友們也都躲開(kāi)他，不跟他玩，他總是一個(gè)人遠遠的呆在一邊，這讓我很心疼，便主動(dòng)接近他想用自己們的`愛(ài)來(lái)感動(dòng)他，給他一些溫暖，的確，通過(guò)接觸，他不在排拆我，開(kāi)始喜歡跟我交流了。我發(fā)現。其實(shí)他是個(gè)很聰明的孩子，他也很渴望被大家認同，我想如果老師能多分一些愛(ài)給他。多給他一些鼓勵，他會(huì )有很大的進(jìn)步也可以很棒。
這次的實(shí)習，更加堅定了我的理想，我會(huì )努力當一位真正的優(yōu)秀的幼兒園老師。
保育實(shí)習報告5
一周的實(shí)習在遺憾和失望中落下了帷幕，僅有的五天對我而言無(wú)比的珍貴，因有你們陪伴一張張笑臉早已刻在腦海揮之不去，是你們給了我繼續走幼師道路的勇氣，是你們給了我歡樂(lè )，一切有你們都很幸福。大四班是一個(gè)讓人感受溫暖的班級，有一次一個(gè)小女孩因為被老師罵哭鼻子了，好多小朋友都跑過(guò)去安慰她，甚至有的小朋友跑來(lái)我這邊讓我一起安慰，這些行為讓我體會(huì )到小朋友的團結友愛(ài)，體會(huì )到他們的互相幫助，作為一個(gè)未來(lái)的幼兒教師，我們應當教育小朋友互相幫助。
還有一個(gè)小朋友讓我印象很深刻，他叫xx，他下課活動(dòng)內容似乎只有陀螺，總是一個(gè)人坐在位置上玩著(zhù)陀螺，沒(méi)有朋友，開(kāi)始兩天我只是就這樣看著(zhù)他，后來(lái)我試著(zhù)用比賽陀螺的方式去接近他，從起先的不理不睬到后來(lái)的`無(wú)話(huà)不說(shuō)，孩子似乎都擁有這樣的特性，如果你去關(guān)心他，他慢慢得就會(huì )接受你，會(huì )和你溝通，所以一名幼兒教師一定要學(xué)會(huì )和孩子溝通，幫助孩子一起成長(cháng)。就像陳博霖一樣，他并不是不愛(ài)說(shuō)話(huà)不愛(ài)和別人玩，他只是缺少了一個(gè)可以“溝通”的“好朋友”我想我真的愿意為孩子撐起一片藍天，讓他們在我這一片藍天中翱翔，甚至可以飛得更遠。
我想我真的愿意成為幼兒教師，我想去關(guān)心他們，愛(ài)他們，教育他們，我想和他們一起成長(cháng)，飛翔！
保育實(shí)習報告6
今年的假期是一個(gè)值得紀念的日子,因為這個(gè)假期我邁入了社會(huì ),學(xué)到了許多知識，而且從中得到了很多道理和教育小孩的方法。放假了一段時(shí)間后，我來(lái)到了鎮上各方面都比較不錯的幼兒園—-頂頂藝術(shù)幼兒園,親身體驗了當一個(gè)多月保育員的感覺(jué).
當我邁入幼兒園的大門(mén)時(shí)映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜,然后就是幼兒游樂(lè )場(chǎng)地,看到眼前的一切,我感覺(jué)頓時(shí)回到了童年時(shí)光,進(jìn)入了童話(huà)的王國,孩子們的世界. 看著(zhù)他們童真可愛(ài)的面孔，幾乎所有的煩惱都忘記了，都會(huì )自然的笑起來(lái)!
剛去幼兒園的時(shí)候，我們去熟悉了一下幼兒園的環(huán)境，然后就去開(kāi)了個(gè)會(huì )議，院長(cháng)和我們這些要實(shí)習的同學(xué)說(shuō)明了學(xué)校的規矩，和紀律，讓我們清楚地認識學(xué)校的環(huán)境，不要因實(shí)習而破壞學(xué)校的紀律。我們都很清楚院長(cháng)說(shuō)了什么，而且我們也會(huì )按院長(cháng)的意思去做好每一件事情的。 第一天開(kāi)始，我是帶小二班的，剛去班里面的時(shí)候和班上的老師們打了聲招呼，老師都一一介紹了自己的名字。一個(gè)班有一個(gè)正班主任，一個(gè)副班主任，一個(gè)保育員，而這次實(shí)習中我是跟中保育員工作和照顧小朋友們的生活。其他幾個(gè)新來(lái)的保育員介紹完自己以后，就到我介紹自己了，我們一共四個(gè)同學(xué)去一個(gè)班，一個(gè)個(gè)輪流說(shuō)完自己叫什么老師之后，那班主任就重復的'問(wèn)了一次小朋友們，我們叫什么老師，而那些小朋友們有些記憶力
強的那些不用想就可以回答了老師的問(wèn)題，很快就可以認得出我們是什么老師，但有些記憶力沒(méi)有那么好的聽(tīng)了別的同學(xué)說(shuō)這個(gè)是什么老師，他才跟著(zhù)發(fā)言。我們在教師里看著(zhù)老師們跟小朋友上課。
到時(shí)間去廁所的時(shí)候，小朋友們都經(jīng)過(guò)我們四個(gè)同學(xué)面前，卻有一件事引起了他們的注意，個(gè)個(gè)都底下頭看著(zhù)我們的鞋子是什么顏色的，一個(gè)說(shuō)是白色，一個(gè)說(shuō)是紫色，接著(zhù)另一個(gè)小朋友接著(zhù)說(shuō)，一個(gè)接一個(gè)說(shuō)到最后，其實(shí)剛開(kāi)始只是一個(gè)小朋友注意到，但就是他的注意也引起了別的同學(xué)注意，這就是小孩子們的注意力分散和集中過(guò)程。去完廁所的小朋友們都很自覺(jué)的去洗手，洗完手就用干凈的手巾搽干手，再去喝水，然后回到自己的座位坐好來(lái)。
到吃飯時(shí)間了，老師會(huì )叫小朋友們輪流去洗干凈手，準備吃飯。然后我就會(huì )去飯堂拿飯菜，小朋友們規矩地坐在自己的位置上，等待老師跟他們一起準備吃飯。我們保育員把飯分好了，就叫小朋友們去拿，拿到之后就回自己的座位吃，要是小朋友們想再添飯時(shí)，就去保育員那里跟他說(shuō)明要添飯，添了之后一定要跟保育員說(shuō)聲謝謝才可以，因為這樣才養成良好的禮貌習慣。在吃飯之前，老師都會(huì )告訴他們今天吃什么菜，讓他們也跟著(zhù)老師說(shuō)，這樣既可以鍛煉他們的普通話(huà)，也可以鍛煉他們識別菜類(lèi)的能力。如果在吃飯的時(shí)候，有小朋友吃得很慢或者不肯吃，老師和保育
員就會(huì )叫那個(gè)小朋友過(guò)來(lái)，讓保育員喂他們吃，同時(shí)也在喂他們吃的時(shí)候問(wèn)他們?yōu)槭裁磿?huì )吃得那么慢，教育他們長(cháng)大了就不應該讓老師喂飯這些道理。
吃飯完之后，小朋友們自覺(jué)的去洗手，刷牙，喝水，把凳子搬到外面，放整齊，再去準備睡覺(jué)，老師等每一個(gè)小朋友都做好了，叫他們排好隊，脫掉鞋子，進(jìn)睡房，在這個(gè)時(shí)候，我們要做的是，收拾好地上和桌面上的飯粒，把臺兩邊移好，把地板拖干凈，清潔好教室，然后進(jìn)去和小朋友們一起睡覺(jué)。在他們睡覺(jué)的時(shí)候，我們會(huì )幫他們蓋好被子，睡覺(jué)的時(shí)候，有些小朋友把被子翻開(kāi)了，我們就會(huì )幫他蓋好，然后再走回自己的位置睡覺(jué)。 睡醒之后，我們看著(zhù)小朋友們起床，接著(zhù)就去把被子疊好，然后，老師就組織他們去廁所，然后喝水，再把自己的凳子搬回教室，我們就把教室的桌子擺回原位，讓小朋友們坐好。
接下來(lái)，我們班開(kāi)始跳舞，有些小朋友忘記了自己站在哪個(gè)位置，老師就會(huì )提醒他們，有些卻不知道自己在干什么，有些就和別的小朋友玩，有些就呆呆的站在那里不動(dòng)，還有些就跟著(zhù)老師做。不同小朋友的性格都不同，各有各的，可愛(ài)極了。
到了放學(xué)時(shí)間，我們該走了，跟小朋友們說(shuō)再見(jiàn)時(shí)，竟然發(fā)生了我猜不到的事情，連小朋友們都很有禮貌的說(shuō)：“老師們，再見(jiàn)�！边�有些就說(shuō)：“老師們，你們明天還會(huì )來(lái)嗎?”但還有些就
說(shuō)：“老師們，記得明天一定要來(lái)呀!”連小二班這么小的小朋友們都會(huì )說(shuō)些大人說(shuō)的話(huà)，覺(jué)得他們真是太聰明了!
到了第二天回去，小朋友們見(jiàn)到我們之后，也會(huì )一個(gè)個(gè)的跟我們說(shuō)：“老師們，早上好�！�
時(shí)間一天天的過(guò)去，隨著(zhù)和幼兒園老師的不斷交流，我也有了點(diǎn)兒經(jīng)驗，慢慢的我也進(jìn)步了不少。也懂得了如何和孩子們交流，怎樣照顧孩子的生活起居。轉眼間一個(gè)多月的實(shí)習就過(guò)了。
“實(shí)習”期間，說(shuō)實(shí)話(huà)，我遇到了很多困難，有時(shí)候遇到的情況我都不知道該怎么去解決，例如我遇到的一個(gè)孩子，他是一個(gè)讓園里所有老師都感到頭疼的一個(gè)孩子，他很聰明，平時(shí)我們教的內容，他很快就能掌握，他的理解能力明顯比其他小朋友的高，但是就有一點(diǎn)，他很喜歡欺負別而小朋友，給老師搗亂，破壞幼兒園里的公共設施，老師好好跟他說(shuō)，他很聽(tīng)話(huà)，但老師走開(kāi)了，他又去干他的事，從來(lái)不把老師說(shuō)的話(huà)放在心上，老師有時(shí)候坐在一起去討論應該怎樣去對待這樣的孩子，這個(gè)問(wèn)題很需要引起我們的思考。
而且我覺(jué)得做一個(gè)幼兒老師真不是一件容易的事，一定得具備耐心，愛(ài)心，關(guān)心，細心，才可以教好孩子，當父母也是如此，因為小孩是童年是童真，純潔的，不應該有任何的陰影留下，會(huì )導致他以后的生活。一個(gè)孩子平常所做的事情，你一定要多注意
他們，他們在做好事的時(shí)候，你要表?yè)P他，鼓勵他再接再厲;如果他做錯了事，你不要太大聲的罵他，打他，應該教育他做錯事應該怎樣去改正，以后不要那樣做;如果他們做好了，你不獎勵他，不理他，做錯了，你也不理他，不罵他，這樣做更是不對的，他做好了，是因為想得到獎勵，而當他做好事時(shí)，你又不獎勵他，他就會(huì )做壞事來(lái)引起你對他關(guān)心，注意，但是你無(wú)論做好事壞事都沒(méi)人理他，他就會(huì )孤立起來(lái)，這樣會(huì )造成很大的童年陰影，對他日后的道路造成更大的損害。小朋友跟你說(shuō)話(huà)時(shí)，你也要尊重他，不要不聽(tīng)他，他跟你說(shuō)是想和你分擔快樂(lè )和不快樂(lè )的事。
通過(guò)這一個(gè)多月的實(shí)習，豐富了我的社會(huì )經(jīng)驗，給我以后的經(jīng)驗也帶來(lái)了不少基礎．我也深刻的體會(huì )到做幼兒教師和做父母責任是多么的重大。
保育實(shí)習報告7
前兩個(gè)禮拜我們去了xx市保育院實(shí)習，在幼兒園跟孩子們相處的日子里，有過(guò)很多難忘的記憶。孩子們純真的笑臉，稚嫩的話(huà)語(yǔ)，還有老師們優(yōu)秀的教學(xué)方法，還有我們共同完成的各種環(huán)境布置……這些經(jīng)歷都將成為美好的回憶刻在我的腦海里。
第一次剛剛進(jìn)入班上的時(shí)候，遠遠地就看見(jiàn)一個(gè)老師站在門(mén)口，聲音很甜很響亮地向每一個(gè)孩子問(wèn)好：早上好，去洗手哦。每從家長(cháng)手里接過(guò)一個(gè)孩子，就幫他們把袖子擼起來(lái)。孩子們也會(huì )跟老師問(wèn)好。然后就去洗手。我感到很吃驚，因為我沒(méi)上過(guò)幼兒園，不知道幼兒園是這個(gè)樣子的哦!居然會(huì )有老師站在門(mén)口迎接一個(gè)個(gè)孩子并一個(gè)個(gè)問(wèn)好!吃早餐的時(shí)候我看到有的小朋友吃得很慢，就說(shuō);我來(lái)喂你吧?沒(méi)想到那個(gè)小朋友絲毫不給面子：我自己能喂!自己的事情要自己做!到了下午吃點(diǎn)心的時(shí)候，老師把一塊塊切好的蛋糕發(fā)到小朋友的手里，我很奇怪他們怎么不吃呢?后來(lái)老師全部發(fā)完之后說(shuō)：小朋友們請吃。小朋友們齊齊回答：謝謝老師!然后才張開(kāi)小嘴樂(lè )呵呵地吃著(zhù)蛋糕……現在的小朋友多幸福啊!在條件這么好的幼兒園里，他們一個(gè)個(gè)是如此懂禮貌，這樣的環(huán)境下培養了他們良好的學(xué)習和生活習慣，作為一名幼師，能夠把孩子們一個(gè)個(gè)教的如此文明懂禮貌，真的很了不起!
老師們一個(gè)個(gè)都多才多藝，唱歌跳舞，講故事彈鋼琴，畫(huà)畫(huà)……什么都行!這讓我很有危機感啊!每天午睡起床后，孩子們會(huì )在教室蹦蹦跳跳，又吵又鬧，這時(shí)老師會(huì )坐在鋼琴前彈幾個(gè)旋律，孩子們就乖乖坐好，小手放背后，老師再問(wèn)一句：誰(shuí)最棒?孩子們答：我最棒!然后老師就開(kāi)始帶著(zhù)小朋友們一起做幼兒操。大公雞，穿花衣，花衣臟了自己洗……老師說(shuō)，上課前要先把小孩子們安定下來(lái)，然后再開(kāi)始講課這樣會(huì )更有效率一些。確實(shí)如此!
孩子們是最天真可愛(ài)的，跟他們在一起，很開(kāi)心很快樂(lè )。印象最深的是劉詩(shī)穎，她是個(gè)短頭發(fā)的可愛(ài)女孩。每天她媽媽把她送過(guò)來(lái)時(shí)她都是哭著(zhù)來(lái)的。中午睡覺(jué)的時(shí)候也要哄著(zhù)才會(huì )睡：老師，外婆會(huì )來(lái)接我么?我說(shuō)不會(huì )�！盀槭裁床粫�(huì )?”然后哭得更厲害了!我說(shuō)你再哭外婆就真的不來(lái)接你了，然后她才會(huì )慢慢停止哭泣。呵呵，小孩子怎么這么擔心家長(cháng)不來(lái)接自己呀!真的是又好氣又好笑!我們班有兩個(gè)特別愛(ài)哭的小屁孩，一男一女。每天哭著(zhù)來(lái)!但是偏偏我最喜歡他們兩個(gè)……可能家里教的比較嬌氣吧。但是他們真的很可愛(ài)。
態(tài)度比能力重要。幼師很幸苦，什么事情都要做。提飯、擦桌子、掃地、布置環(huán)境……我們去見(jiàn)習的時(shí)間恰好是六一兒童節即將到來(lái)的時(shí)候，所以也是幼兒園最忙的'時(shí)候。在那里打雜幫忙也很幸苦。王主任說(shuō)的一句話(huà)讓我映像特別深刻：態(tài)度比能力重要。我真的是深有體會(huì )啊。在那里做什么事情幾乎都是要大家一起干的。所以團隊協(xié)作也很重要。幼師不僅僅要處理好與小朋友和家長(cháng)們的關(guān)系，也要處理好同事們之間的關(guān)系。大家在同樣的地方干同樣的事情，就應該有團隊意識，你一偷懶大家就都偷懶，事情就會(huì )干不成了。所以手腳還是勤快點(diǎn)好吧!早點(diǎn)完成任務(wù)是好的。大家在一起也要互相體諒，比如環(huán)境布置的時(shí)候大家各抒己見(jiàn)，你覺(jué)得這樣好看他覺(jué)得那樣好看，最后到底怎么弄?還是要大家互相退一步才行的!
跟家長(cháng)的關(guān)系很重要。我所在的小小班，有兩個(gè)老師，兩個(gè)保育員，一個(gè)實(shí)習生，一個(gè)應聘老師，再加上我這個(gè)見(jiàn)習生。焦老師說(shuō)，其實(shí)吧，我們帶孩子呢，要讓孩子們對自己又愛(ài)又怕是最好的。怕，是指我們能夠壓住他們，作為一名老師要有老師的威嚴，愛(ài)，是要孩子們喜歡自己。這兩點(diǎn)很重要。我們這里這么多老師，家長(cháng)或者孩子喜歡哪個(gè)，這是一看就看得出來(lái)的。跟家長(cháng)嘛，要讓他們覺(jué)得你很重視他的孩子，他自然就會(huì )信賴(lài)你了。呵呵。難怪，每天早上家長(cháng)把孩子送到焦老師手里都會(huì )跟她說(shuō)幾句話(huà)：我們孩子中午睡得好么?有沒(méi)有聽(tīng)話(huà)?排練的時(shí)候注意力集中么?這是藥，蚊子咬的時(shí)候幫我擦一點(diǎn)哦!……有時(shí)候有些家長(cháng)還會(huì )帶吃的過(guò)來(lái)，有一次一個(gè)家長(cháng)說(shuō)：現在天氣熱了，幫你們幾個(gè)老師熬了點(diǎn)綠豆粥……家長(cháng)們很貼心，老師們也很幸福啊!看著(zhù)家長(cháng)們跟老師的關(guān)系如此融洽，我想這也是一個(gè)優(yōu)秀幼師應該具備的能力吧!
總之，通過(guò)這兩個(gè)禮拜的見(jiàn)習，收獲不少。感謝老師們給我們這個(gè)機會(huì )去體驗幼兒園生活。在幼兒園蕩秋千的時(shí)候真恨不得自己回到童年，好好體驗一下幼兒園的生活�，F在的孩子們真是太幸福了!幼師面對的是一群群天真無(wú)邪的孩子們，這樣綠色的工作環(huán)境讓我對幼教事業(yè)更加充滿(mǎn)了無(wú)限向往!要成為一名幼師，一名優(yōu)秀的幼師。朝這個(gè)目標努力!
保育實(shí)習報告8
一個(gè)星期的時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間在第三幼兒園的保育實(shí)習就已經(jīng)結束了。很感謝小一班各位老師們給予我們的幫助和照顧，很感謝小一班各位小朋友們帶給我們的歡笑和快樂(lè )，很感謝我的搭檔和我一個(gè)星期的合作和幫助。
這次的保育實(shí)習讓我真正的感受到了保育員的'不易和辛苦，也讓我收益頗豐、受益匪淺。依舊清晰地記得第一天入園時(shí)，我帶著(zhù)好奇和期待走進(jìn)了小一班的教室，墻上貼著(zhù)各位小朋友的個(gè)人寫(xiě)真以及活動(dòng)照片，懸掛著(zhù)各種各樣可愛(ài)的手工作品，充滿(mǎn)了一種童趣而溫馨的感覺(jué)。
剛剛開(kāi)始保育工作，毫無(wú)工作經(jīng)驗的我，面對新工作，面對新困難，面對性格各異、愛(ài)好不同的孩子，讓我不知道該如何下手，如何解決，如何溝通和交流。經(jīng)過(guò)老師的指導和幫助，慢慢地讓我學(xué)到了方法和經(jīng)驗，在此后的工作中我也能獨自地做好保育工作，漸漸的融入到了這個(gè)小集體當中。
在保育工作里，我們要積極配合老師的工作。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)提醒小朋友們注意安全，適時(shí)的增減衣物;吃飯用餐時(shí)小心安靜地進(jìn)餐，根據小朋友的食量和要求盛飯盛菜，不催促孩子，讓他們有一個(gè)安靜而又舒適的環(huán)境;喝牛奶、喝水時(shí)，不要擁擠說(shuō)話(huà)，以免被嗆咳嗽;洗手時(shí)要將水龍頭開(kāi)到中等水位，用肥皂清洗，最后在池里甩手三下用毛巾擦干;午睡時(shí)要蓋好被子，拉好窗簾，結束午睡后要幫助小朋友們穿衣疊被。平時(shí)，也要在規定時(shí)間出入幼兒園，及時(shí)清潔消毒，開(kāi)窗通風(fēng)，防止春季傳染病的傳播和擴散。
保育實(shí)習報告9
去了一個(gè)星期幼兒園的實(shí)習，學(xué)習了不少的東西，而且從中得到了很多道理和教育小孩的方法。剛去幼兒園的時(shí)候，先是看他們做早操，看著(zhù)他們童真可愛(ài)的面孔，幾乎所有的煩惱都忘記了，都會(huì )自然的笑起來(lái)！
讓我們看完幼兒園的小孩們做早操之后，就上去會(huì )議室和院長(cháng)開(kāi)了個(gè)會(huì )議，會(huì )議上院長(cháng)和我們每個(gè)同學(xué)都說(shuō)明了學(xué)校的規矩，學(xué)校的紀律，讓我們清楚的認識學(xué)校的環(huán)境，不要因實(shí)習而破壞學(xué)校的紀律。我們都很清楚院長(cháng)說(shuō)了什么，而且我們也會(huì )照院長(cháng)的意思去做好每一件事情的。
第一天開(kāi)始，我們是帶小二班的，剛進(jìn)去班里面的時(shí)候都覺(jué)得小朋友們很可愛(ài)，很熟悉那樣，和班上的老師們打了聲招呼，老師都一一介紹了自己的名字。一個(gè)班有一個(gè)正班主任，一個(gè)副班主任，一個(gè)保育員，而今次實(shí)習中我們是跟中保育員的工作和照顧小朋友們的生活。他們介紹完自己以后，就到我們介紹自己了，我們一共四個(gè)同學(xué)去一個(gè)班，一個(gè)個(gè)輪流說(shuō)完自己叫什么老師之后，那班主任就開(kāi)始考小朋友們的'記憶力強不強，再重復的問(wèn)了一次小朋友們，我們叫什么老師，而那些小朋友們有些記憶力強的那些不用想就可以回答了老師的問(wèn)題，很快就可以認得出我們是什么老師，但有些記憶力沒(méi)有那么好的聽(tīng)了別的同學(xué)說(shuō)這個(gè)是什么老師，他才跟著(zhù)發(fā)言。我們在教師里看著(zhù)老師們跟小朋友上課。
夠時(shí)間去次所的時(shí)候，小朋友們都經(jīng)過(guò)我們四個(gè)同學(xué)面前，卻有一件事引起了他們的注意，個(gè)個(gè)都底下頭看著(zhù)我們的鞋子是什么顏色的，一個(gè)說(shuō)是白色，一個(gè)說(shuō)是紫色，接著(zhù)另一個(gè)小朋友悶接著(zhù)說(shuō)，一個(gè)接一個(gè)說(shuō)到最后，其實(shí)剛開(kāi)始只是一個(gè)小朋友注意到，但就是他的注意也引起了別的同學(xué)注意，著(zhù)就是小孩子們的注意力分散和集中過(guò)程。去完次所的小朋友們都很自覺(jué)的去洗手，洗完手就用干凈的手巾搽干手，再去喝水，然后回到自己的坐位坐好來(lái)。 到吃飯時(shí)間了，老師會(huì )叫他們一組一組的去洗干凈手，準備吃飯。然后保育員就會(huì )去飯堂拿飯菜，一個(gè)個(gè)小朋友們有規矩地坐好自己的位置上，把兩手伸好，放在桌子上，等待老師跟他們一起準備吃飯。保育員把飯分好了，就叫一個(gè)個(gè)小朋友自己去拿，拿到之后就回自己的座位吃，如果要是小朋友們想再添飯時(shí)，就去保育員那里跟他說(shuō)明要添飯，添了之后一定要跟保育員說(shuō)聲謝謝才可以，因為這樣才養成良好的禮貌習慣。在吃飯之前，老師都會(huì )告訴他們今天吃什么菜，讓他們也跟著(zhù)老師說(shuō)，這樣可以鍛煉他們的普通話(huà)，和菜類(lèi)的名稱(chēng)。如果在吃飯著(zhù)段時(shí)間，有小朋友吃得很慢或者不肯吃，那樣子老師和保育員就會(huì )叫哪個(gè)小朋友過(guò)來(lái)，讓老師和保育員喂他們吃，同時(shí)也在喂他們吃的時(shí)候問(wèn)他們?yōu)槭裁磿?huì )吃得那么慢，教育他們長(cháng)大了，不應該還要讓老師喂飯吃這些道理。
吃飯完之后，小朋友們自覺(jué)的去洗手，刷牙，喝水，把凳子搬出去外面，放整齊來(lái)，再去準備睡覺(jué)，，老師等好每一個(gè)小朋友們做好了，叫他們排好對，脫好鞋子，進(jìn)睡房，，在這個(gè)時(shí)候，保育員要做的是，收拾好地上和桌面上的飯粒，把臺兩邊移好，去拿地拖拖好地板，清潔好了教室，她自己才進(jìn)去和小朋友們一齊睡覺(jué)。在他們睡覺(jué)的時(shí)候，小朋友們自己都會(huì )自己蓋好被子，睡覺(jué)的時(shí)候，有些小朋友把被子翻開(kāi)啦，保育員就會(huì )過(guò)去幫他蓋好來(lái)，然后再走回自己的位置睡覺(jué)。
睡醒之后，我們看著(zhù)小朋友們起床，自己一個(gè)個(gè)很自覺(jué)的把自己的被子疊整齊，放好來(lái)，有些不會(huì )疊的，班長(cháng)就會(huì )過(guò)去幫他疊，同學(xué)們之間互相幫助，做班長(cháng)的帶好頭來(lái)，老師就組織他們去次所，然后喝水，再把自己的凳子搬回教室，保育員就把教室的桌子擺回原位，讓小朋友們坐好來(lái)。然后保育員就去飯堂拿中午的午點(diǎn)，一份份的分好來(lái)，叫他們自己上去拿。
等到他們吃完午點(diǎn)之后，我們班就開(kāi)始排練6，1兒童節的節目，有些小朋友們總是忘記自己站在哪一個(gè)位置，總是要老師提醒，有些卻不知道自己在干什么；有些呢就和別的小朋友悶在玩；有些呢就呆呆的站在那里不動(dòng)；有些就跟著(zhù)老師做。不同小朋友的性格都不同，各有各的。
到了放學(xué)時(shí)間，我們該走了，跟小朋友們說(shuō)再見(jiàn)時(shí)，竟然發(fā)生了我猜不到的事情，連小朋友們都很有禮貌的說(shuō)：“老師們，再見(jiàn)�！边�有些就說(shuō)：“老師們，你們明天還會(huì )來(lái)嗎？”但還有些就說(shuō)：“老師們，記得明天一定要來(lái)。
保育實(shí)習報告10
這個(gè)星期我在小新星雙語(yǔ)幼兒園實(shí)習了五天。剛收到要實(shí)習的消息時(shí)，既興奮又忐忑，高興自己離這個(gè)專(zhuān)業(yè)又進(jìn)了一步，忐忑的是：我們是保育實(shí)習，免不了多勞動(dòng)勞動(dòng)了，累是一定的。
星期一，我們就出發(fā)去了幼兒園，總得覺(jué)得這個(gè)幼兒園還不錯，就是小了點(diǎn)，楊主任說(shuō)，麻雀雖小五臟俱全，我覺(jué)得很對，每個(gè)班有一個(gè)教室、一個(gè)廚房和廁所隔開(kāi)的房間和一個(gè)寢室，教室里的教具很齊全，每個(gè)班有兩個(gè)教學(xué)老師（小王老師和劉老師）兩個(gè)保育老師（一個(gè)生活保育老師譚老師和一個(gè)衛生保育老師王老師），我實(shí)習的班級是橙子班，這個(gè)班有45個(gè)小朋友，我覺(jué)得確實(shí)空間有點(diǎn)小，我們在和老師折被子的時(shí)候聊天，老師也說(shuō)每個(gè)班人數確實(shí)有點(diǎn)多，她無(wú)奈的說(shuō)：“沒(méi)辦法，這個(gè)學(xué)�？诒昧��！�
剛到教室的時(shí)候，看到那么多的小朋友在桌子旁邊準備吃早餐，我還有點(diǎn)放不開(kāi)，然后就有個(gè)小朋友跑到我身邊來(lái)問(wèn)我，我是什么老師，我當時(shí)就震驚到了，這小孩原來(lái)都這么活潑啊，作為老師，我也沒(méi)什么不好意思的，我就對她說(shuō)她可以叫我唐老師，她的求知欲似乎非常強，一定要問(wèn)我叫什么名字，我開(kāi)著(zhù)她那雙炯炯有神的大眼睛，不告訴她我又不忍心，然后我就妥協(xié)了，告訴她我叫唐曉艷，她說(shuō)：“嘿嘿，我叫你小燕子”，我就咧著(zhù)嘴說(shuō)：“隨便你叫哪個(gè)都行”，我當然也問(wèn)了她叫什么名字，但是我問(wèn)了之后又忘記了，她也忘了我的名字，她說(shuō)我的名字好難記，我也終于在重復多遍之后記住了她的名字，我在幼兒園第一個(gè)認識的小朋友------陳佳琪。
我們就開(kāi)始進(jìn)行保育工作了，主要流程是：我們在老師的指導下打掃教室衛生，例如：用含有消毒水的抹布擦桌子、拖地等。接著(zhù)，小朋友們就進(jìn)園了，當差不多到了大半的小朋友時(shí)，叫小朋友洗手，我們就開(kāi)始準備早餐了，分餐、端碗、提醒小朋友吃飯的時(shí)候不要說(shuō)話(huà)等一些要注意的地方。待小朋友吃完飯后，我們就擦桌子、拖地、洗碗、擦碗、給碗消毒、洗餐布等。做完之后，我們就坐在小朋友之間和他們一起上課，在旁邊助教，老師上走線(xiàn)和寂聽(tīng)課，我想這是培養孩子平衡感和聽(tīng)力，順便讓他們安靜下來(lái)的一個(gè)好方法吧。然后是做操時(shí)間，我們站在小朋友的后面，給他們做操發(fā)器材、收器材，我們還要觀(guān)察哪些小朋友的`汗巾掉了，發(fā)現之后撿起來(lái)，如果小朋友出了很多汗，我們要及時(shí)的給他們脫衣服，我記得有個(gè)小朋友因為外套上面貼了一個(gè)很大的笑臉，我怎么叫他脫衣服他也不脫，做完早操回教室，我們要負責拿器材，有些小朋友還爭著(zhù)說(shuō)要拿器材，老師因為怕他們把器材弄壞了不讓他們拿，他們就噘著(zhù)嘴巴。隨后喝豆漿。之后又是上課時(shí)間，一般是用故事的形式學(xué)習中文和英文，我最佩服的就是他們的英語(yǔ)課，全程用英語(yǔ)講話(huà)，聽(tīng)得我都有點(diǎn)受不了了，說(shuō)實(shí)話(huà)我還有些反應不過(guò)來(lái)，然后孩子們都很快反應過(guò)來(lái)了，也是在這個(gè)時(shí)候我才真正意識到這個(gè)幼兒園為什么這么有信服力了，小孩子的中文和英文都很好，這充分的激起了我學(xué)習英語(yǔ)的斗志！然后到了午餐時(shí)間，程序和早餐是一樣的，我們弄完之后就可以去吃飯了，小朋友們上廁所準備睡覺(jué)，最后一天我還給小朋友們守了睡，小孩子永遠是那么精力旺盛，由于有四個(gè)老師守睡，小朋友們也不敢說(shuō)話(huà)，但是他們不想睡覺(jué)，總是會(huì )睜開(kāi)眼睛翻來(lái)覆去，大部分的小朋友都沒(méi)有睡著(zhù)，起床之后，孩子們上廁所準備上課；我們協(xié)助保育老師折被子、搬床；由于就要進(jìn)行六一兒童節了，小朋友們要準備節目，所以有些課就用來(lái)跳舞了，有兩個(gè)主教老師帶著(zhù)男生一組，女生一組的排練。然后就是午點(diǎn)時(shí)間，吃水果，請兩個(gè)小朋友發(fā)水果。隨后上課時(shí)間，我們同樣在旁邊助教，隨后準備吃晚飯，監督小朋友吃好飯。吃完后，有的小朋友坐校車(chē)回家，有的小朋友等著(zhù)家長(cháng)來(lái)接。我們就擦桌子、拖地、洗碗、擦碗、給碗消毒、洗餐布、洗杯子、洗擦手布。做完這些之后，我們就陪著(zhù)還沒(méi)有回家的孩子看書(shū)或者看電視，直到家長(cháng)接走他們?yōu)橹�。我們也就下班回家了�?/p>
保育實(shí)習報告11
《大學(xué)生幼兒園保育員實(shí)習報告》適用于大學(xué)生幼兒園保育員的實(shí)習報告，醒來(lái)后，我們看著(zhù)孩子們起床，把被子疊得整整齊齊，一個(gè)個(gè)收好。如果有一些折疊不起來(lái)，班長(cháng)會(huì )走過(guò)去幫他折疊。學(xué)生們互相幫助，班長(cháng)帶頭。老師組織他們去學(xué)校，然后喝水，然后把凳子搬回教室。護士把教室的桌子放回原來(lái)的位置，讓孩子們坐下。然后護士們就去食堂拿中午的，一個(gè)一個(gè)分，讓他們自己上去拿。
在當今社會(huì )，報告對我們來(lái)說(shuō)并不陌生，它具有語(yǔ)言陳述的特點(diǎn)。我相信很多人會(huì )發(fā)現寫(xiě)報告很難。以下為邊肖編制的大學(xué)生幼兒園護士實(shí)習報告，僅供參考。我們來(lái)看看。
在幼兒園實(shí)習一周，我學(xué)到了很多東西，也收獲了很多教育孩子的原則和方法。剛上幼兒園的時(shí)候，我第一次看他們做早操，看著(zhù)他們天真可愛(ài)的臉。我的煩惱幾乎都忘記了，都笑得很自然！
看完幼兒園小朋友做早操，我們上會(huì )議室和院長(cháng)開(kāi)會(huì )。會(huì )上，院長(cháng)和我們每個(gè)同學(xué)都講解了學(xué)校的規章制度和紀律，讓我們對學(xué)校的環(huán)境有一個(gè)清晰的認識，不會(huì )因為實(shí)習而破壞學(xué)校的紀律。我們都很清楚院長(cháng)說(shuō)了什么，一切都會(huì )按照院長(cháng)的指示去做。
第一天，我們上了第二節課。剛進(jìn)班的時(shí)候，我們都覺(jué)得小朋友很可愛(ài)，很熟悉。我們和班上的老師打招呼，老師們一個(gè)個(gè)介紹他們的名字。一個(gè)班有一個(gè)班主任，一個(gè)副校長(cháng)，一個(gè)護士。在這次實(shí)習中，我們和護士一起工作，照顧孩子的生活。在他們自我介紹之后，是我們自我介紹的時(shí)候了。我們四個(gè)同學(xué)去了一個(gè)班，一個(gè)個(gè)輪流告訴老師叫什么。然后班主任開(kāi)始測試孩子的記憶力，又問(wèn)他們，我們叫什么老師，那些記憶力好的孩子可以不假思索的回答老師的問(wèn)題，很快就能認出我們是什么老師，但是有些記憶力不那么好的同學(xué)卻說(shuō)自己是什么老師。我們在老師的教室里看著(zhù)老師和孩子們。
當有足夠的時(shí)間去學(xué)校時(shí)，孩子們從我們四個(gè)同學(xué)身邊經(jīng)過(guò)，但有一件事引起了他們的注意。他們都低頭看著(zhù)我們鞋子的顏色，一個(gè)說(shuō)是白色的，一個(gè)說(shuō)是紫色的，然后另一個(gè)孩子百無(wú)聊賴(lài)的繼續說(shuō)，一個(gè)一個(gè)的，一直到最后，其實(shí)一開(kāi)始只有一個(gè)孩子注意到了，但是他的注意力也引起了其他同學(xué)的注意，這就是孩子注意力分散和集中的過(guò)程。上學(xué)的孩子自覺(jué)洗手。洗完手，他們用干凈的毛巾擦了擦手，然后去喝水，然后回到座位上坐下。
到了吃飯時(shí)間，老師會(huì )讓他們分組洗手，準備吃飯。然后護士會(huì )去食堂拿吃的'，孩子會(huì )按規矩坐在自己的位置上，把手伸出來(lái)放在桌子上，等著(zhù)老師和他們一起準備晚飯。護士分餐，讓孩子自己去拿。拿到后，他們回到座位上吃飯。如果孩子想多加飯，就去找護士，告訴他想多加飯。加上他們之后，一定要對護士說(shuō)謝謝，因為這樣才能養成良好的禮貌。吃飯前，老師會(huì )告訴他們今天吃什么菜，讓他們按照老師的指示去做，讓他們練習普通話(huà)和菜名。如果有的孩子吃的慢或者一時(shí)半會(huì )兒不肯吃，那么老師和護士就會(huì )叫哪個(gè)孩子過(guò)來(lái)讓他們喂。同時(shí)會(huì )問(wèn)他們?yōu)槭裁次沟臅r(shí)候吃的那么慢，教育他們長(cháng)大了不要非要讓老師喂。
吃完后，孩子們自覺(jué)地洗手、刷牙、喝水、把凳子搬出來(lái)、擺放整齊，然后準備睡覺(jué)。老師等著(zhù)每個(gè)孩子都做好，叫他們排隊，脫鞋，去寢室。這時(shí)護士要做的就是把地上和桌上的米粒收拾好，移動(dòng)桌子的兩邊，拿地拖拖地。睡覺(jué)時(shí)，孩子們會(huì )蓋好自己的被子。睡覺(jué)的時(shí)候，有的孩子把被子掀開(kāi)，護士會(huì )給他蓋上，然后回到自己的地方睡覺(jué)。
醒來(lái)后，我們看著(zhù)孩子們起床，把被子疊得整整齊齊，一個(gè)個(gè)收好。如果有一些折疊不起來(lái)，班長(cháng)會(huì )走過(guò)去幫他折疊。學(xué)生們互相幫助，班長(cháng)帶頭。老師組織他們去學(xué)校，然后喝水，然后把凳子搬回教室。護士把教室的桌子放回原來(lái)的位置，讓孩子們坐下。然后護士們就去食堂拿中午的，一個(gè)一個(gè)分，讓他們自己上去拿。
保育實(shí)習報告12
美好的時(shí)光總是很短暫，在六藝天驕幼兒園一周的實(shí)習很快就結束，接下來(lái)的就是總結自己所在幼兒園學(xué)到的知識，
我所在的班級是大班，名叫歡歡班，是福娃的名字哦。我所在的班級是一個(gè)聽(tīng)話(huà)的集體，班上的小朋友也很可愛(ài)也很有人情味!
剛進(jìn)幼兒園的時(shí)候對園的保育工作不是很熟悉，但是跟著(zhù)保育老師就慢慢的熟悉，做起事情來(lái)也很快。幼兒園里不管什么都得注意，無(wú)論衛生.安全還是言行舉止都得注意,先從衛生方面說(shuō)起,園里很注意,每周四都有一次大掃除,從窗戶(hù),走廊,到廁所的瓷磚都得抹得干干凈凈.記得開(kāi)始安排我們搞衛生時(shí),我們很認真的搞了.但是當我們看到原任保育老師搞衛生的細致,耐心,看到檢查老師的嚴謹,細微.我們意識到了我們有待提高啊.
每天早上七點(diǎn)二十之前進(jìn)園上班，有時(shí)候甚至七點(diǎn)進(jìn)園,到晚上8點(diǎn)才回寢室.早上幫忙叫小朋友們起床，給他們折好被子,幫女孩子梳好頭發(fā)，特別是原任保育老師的頭發(fā)梳得發(fā)棵漂亮了，我們都羨慕得要死。在那同時(shí)也把衛生打掃好，照看好他們不要打架，讓他們玩玩具。幾乎同時(shí)小朋友就要參加戶(hù)外活動(dòng)了，他們都是排隊出去的。等他們回來(lái)我們再檢查每個(gè)小朋友的衣服有沒(méi)有因汗水而濕了衣服，并給他們及時(shí)的更換，
每次餐前必須用消毒水消毒桌面.毛巾、飯碗洗完后放進(jìn)消毒柜消毒，地面隨時(shí)保持清潔,幼兒園的衛生方面做的'很好，安全上很重要的，每個(gè)幼兒園都很重視這個(gè)問(wèn)題，園里的戶(hù)外活動(dòng)很少，就連早操都是在園里進(jìn)行，只有天氣很涼爽的時(shí)候才去戶(hù)外活動(dòng)，一般他們的活動(dòng)都在教室或走廊里里活動(dòng)，園里沒(méi)有很多玩具，有木馬、滑梯、蹦床，所以有時(shí)玩玩具會(huì )遇上幾個(gè)班，走廊很多小朋友，我們得時(shí)刻注意小朋友的安全。在教室活動(dòng)的時(shí)候注意小朋友不要在教室追打。
晚餐在四點(diǎn)四十的進(jìn)餐，吃完飯后打掃好衛生，準備接待家長(cháng).這是我們不擅長(cháng)的,我們真的在很認真的學(xué).全托的小朋友下午洗完澡后，要擦痱子粉，周二的時(shí)候洗完頭發(fā)還要把頭發(fā)用吹風(fēng)機吹干，到晚上七點(diǎn)的時(shí)候小朋友吃自己帶的牛奶,稍后開(kāi)始晚自習，一般晚上是玩玩具或者是看書(shū)，稍后我們就離園，我們走時(shí)小朋友還依依不舍,一群小朋友還要個(gè)個(gè)擁抱了,還悄悄的說(shuō)老師明天來(lái)早點(diǎn)好不好.當時(shí)真的很感動(dòng),在園里忙了一天都不覺(jué)得累了,反而覺(jué)得很開(kāi)心,很幸�！�
正如老師說(shuō)的，在園里可以學(xué)習到很多課堂里學(xué)不到的東西，也真正體會(huì )到了老師所說(shuō)的職業(yè)素質(zhì)，在幼兒園里老師的穿著(zhù)打扮不能過(guò)暴露，因為小孩的辨別是非的能力差，為了樹(shù)立良好的品德，我們應該從自身做好。不能說(shuō)粗話(huà)，小孩的模仿能力很強，有時(shí)有些老師話(huà)一不注意，小孩回家就模仿，家長(cháng)向學(xué)校反映，使我明白我們得時(shí)刻注意自己的言行舉止，得注意自己的身份，給小朋友上課的是不是賣(mài)小菜的到處吆喝!內在要有責任新、耐心、信心……外在要求談吐文明語(yǔ)言，得體大方的衣著(zhù)，樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，做快樂(lè )的人，幸福的人。
保育實(shí)習報告13
轉眼間，我已經(jīng)在省級機關(guān)第一幼兒園進(jìn)行了為期7天的保育實(shí)習，回顧這幾天的經(jīng)歷，雖然有些累但很充實(shí)、快樂(lè )。實(shí)習過(guò)程中，我學(xué)到了許多新鮮有趣的知識，并且協(xié)助老師做好班級管理工作。
一、基本情況介紹
因為第一次深入幼兒園工作，所以一直保持著(zhù)高漲的工作情緒，并且保質(zhì)保量的完成了保育實(shí)習工作。雖然經(jīng)驗不足有些小細節都考慮不周全但在老師悉心的指導之下我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗，可以說(shuō)是為日后的工作打下了堅實(shí)的基礎。
二、實(shí)習內容
在實(shí)習過(guò)程中，我嚴格按照保育教師一日工作程序規范自己。每天來(lái)到班級先開(kāi)窗通風(fēng)，做好毛巾、茶杯的消毒工作，清掃室內外衛生，協(xié)助教師指導幼兒進(jìn)行晨間鍛煉，之后做好幼兒的洗手工作并分發(fā)點(diǎn)心�？斓轿绮蜁r(shí)間我會(huì )先抹桌子再發(fā)放餐具，然后組織幼兒洗手幫助老師一同分飯菜，對于吃飯較慢的小朋友或體弱兒我也會(huì )鼓勵他們大口大口吃飯。每到14：30就是幼兒起床的時(shí)間了，除了幫助有困難的幼兒穿衣、疊被，還會(huì )檢查他們是否穿戴整齊�；顒�(dòng)時(shí)幼兒會(huì )主動(dòng)邀請我和他們一起游戲，他們會(huì )把今天看到的`有趣的事用很天真的話(huà)語(yǔ)敘述給我聽(tīng)，每每看到他們微笑的樣子我也會(huì )感到很滿(mǎn)足。
三、實(shí)習感悟
當我第一次以一名教師的身份走進(jìn)中(2)班時(shí)，我的心中充滿(mǎn)了自豪與期待，因為教師是我所熱愛(ài)和崇敬的職業(yè)。中(2)班的孩子們不僅很懂禮貌而且聰明活潑，和他們相處的日子我很快樂(lè )。在實(shí)習期間我積極配合保育老師做好班級衛生、消毒工作、幼兒生活管理、衛生保健工作，并且了解了幼兒的生活規律，積極培養幼兒養成良好的生活衛生習慣，以最大限度的責任心、愛(ài)心和耐心投入到幼兒園保育工作中去。這一點(diǎn)一滴的成長(cháng)和懂得就是從這實(shí)踐中形成的，我深知自己所從事的職業(yè)，只有熱愛(ài)了，才會(huì )去追求，才會(huì )不斷進(jìn)取，才會(huì )得到孩子們的信任。給孩子們倒牛奶、教他們洗小手、和他們一道學(xué)兒歌、畫(huà)國畫(huà)、聽(tīng)故事、做實(shí)驗，陪他們做游戲、帶他們去散步，每一天都是那樣充實(shí)，我為他們的成長(cháng)而感到欣慰。在工作中我以豐富知識，深化理解，促進(jìn)自我化知識的形成、鍛煉技能，熟練專(zhuān)業(yè)基本功、培養能力，夯實(shí)專(zhuān)業(yè)發(fā)展基礎為目標，并且虛心向指導老師請教，勤奮工作、認真觀(guān)察，主動(dòng)反思自己的保育實(shí)習情況。當然，不足之處很感謝各位老師的提點(diǎn)與幫助，也很高心有這么多孩子認可和尊重我，但是最后還是要和他們說(shuō)再見(jiàn)，而那一張張純真的笑臉卻永久刻在了我記憶的深處。再見(jiàn)了中(2)班的34位小天使，再見(jiàn)了我可親可敬的老師們，再見(jiàn)了我美麗的7天實(shí)習之旅，我愛(ài)你們!
保育實(shí)習報告14
帶著(zhù)對未來(lái)的憧憬和希望，來(lái)到了徐州幼兒師范附屬幼兒園，時(shí)光飛逝，為期一周的保育見(jiàn)習生活轉眼間就結束了，一周的幼兒園見(jiàn)習讓我真正的感受到了作為一名保育員的不易。這次見(jiàn)習也讓我收益頗豐、受益匪淺。
俗話(huà)說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。第一次走進(jìn)幼兒園，我感到了很大困難，毫無(wú)工作經(jīng)驗的我，面對新工作，面對性格各異的孩子，的確很難。我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知道到底該從哪里下手，我努力地去學(xué)習，嘗試獨立帶孩子，經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個(gè)小集體當中。
最初，保教工作時(shí)，我虛心請教老教師和同班的同學(xué)，積極配合他們工作。提醒幼兒注意安全，喝水時(shí)不擁擠，不說(shuō)話(huà)，以免被水嗆到。吃飯時(shí)小心被燙，安靜進(jìn)餐，不挑食。洗手時(shí)用肥皂，消毒殺菌，睡覺(jué)時(shí)要蓋好被子，我們都要檢查一下幼兒是否蓋好被子，以免受涼。盡自己最大的努力照顧好每一個(gè)幼兒。細心、耐心的幫助每一個(gè)幼兒并教給他們一些簡(jiǎn)單的生活小常識、小竅門(mén)，幫助幼兒提高生活自理能力，讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖，讓每個(gè)幼兒真正愛(ài)上幼兒園，喜歡幼兒園。在充滿(mǎn)愛(ài)心與童趣的氛圍中，在玩樂(lè )中找到真正樂(lè )趣、不斷的增長(cháng)知識。
要成為一名合格的保育教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗外，最重要的是隨機應變幼兒各種怪異的提問(wèn)，我吸取保育教師的先進(jìn)經(jīng)驗，提高自己的水平。知識和經(jīng)驗都不是天上掉下來(lái)的，只有不斷的吸取、提高，家長(cháng)才會(huì )放心把孩子完全交給你，完全信賴(lài)于你。充分信任你。并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關(guān)心和愛(ài)護他們。經(jīng)過(guò)這次見(jiàn)習，在這五天里，讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易。哎，做什么都不容易��！曾經(jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的�？勺銎饋�(lái)是如此之難！回顧與孩子們一起走過(guò)的日子，和孩子們一起的喜怒哀樂(lè )，想想要分開(kāi)，見(jiàn)習也落幕尾聲，有多少的不舍。
見(jiàn)習間：讓我增長(cháng)了見(jiàn)識，做老師難，做個(gè)幼兒保育老師難上加難，我要在今后的學(xué)習中，不斷的充實(shí)自己，全身心投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)�？傊疄榱艘院笈Π�，加油��！
狗熊媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫大黑，一個(gè)叫小黑，它們長(cháng)得挺胖，可是都很笨，是兩只笨狗熊。
有一天，天氣真好，哥兒倆手拉手一起出去玩。它們走著(zhù)、走著(zhù)，忽然看見(jiàn)路邊有一塊干面包，撿起來(lái)聞聞，嘿，香噴噴！可是只有一塊干面包，兩只小狗熊怎么吃呢？大黑怕小黑多吃一點(diǎn)，小黑也怕大黑多吃一點(diǎn)，這可不好辦呀！
大黑說(shuō)：“咱們分了吃，可要分得公平，我的不能比你的'小�！�
小黑說(shuō)：“對，要分得公平，你的不能比我的大�！�
哥兒倆正鬧著(zhù)呢，狐貍來(lái)了，它看見(jiàn)干面包，眼睛骨碌碌一轉，說(shuō)：“噢。你們是怕分得不公平吧，讓我來(lái)幫你們分吧�！备鐑簜z說(shuō)：“好，咱們就讓狐貍來(lái)分吧�！焙偨舆^(guò)干面包，恨不得一口吞下去，可是它并沒(méi)有這樣做，而是隨手把干面包分成了兩塊，哥兒倆一看，連忙叫起來(lái)：“不行！不行！一塊大，一塊小�！焙傉f(shuō)：“你們別著(zhù)急，既然這一塊大一點(diǎn)兒，那我就咬它一口�！焙倧堥_(kāi)大嘴，啊嗚咬了一口，哥兒倆一看，又叫了起來(lái):“不行，不行，這塊大的被你咬了一口，又變成小的了�！�
狐貍說(shuō)：“你們急什么，大的我再咬它一口就小了�！焙倧堥_(kāi)大嘴又啊嗚咬了一口，哥兒倆一看，急得叫起來(lái)：“那塊大的被你咬了一口，又變成小的了�！�
狐貍就這樣，這塊咬一口，那塊咬一口，干面包只剩下小手指那么一點(diǎn)兒了。它把一丁點(diǎn)兒大的干面包分給大黑和小黑，說(shuō)：“現在兩塊干面包都一樣大小了，吃吧，吃吧�！�
大黑和小黑你看看我，我看看你，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。小朋友們說(shuō)說(shuō)看，它們是不是兩只笨狗熊？
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