【精選】工程類(lèi)實(shí)習報告四篇
在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，報告十分的重要，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要避免篇幅過(guò)長(cháng)。相信很多朋友都對寫(xiě)報告感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的工程類(lèi)實(shí)習報告4篇，希望能夠幫助到大家。
工程類(lèi)實(shí)習報告 篇1
一、實(shí)習目的
畢業(yè)實(shí)習使我們進(jìn)一步深入地接觸專(zhuān)業(yè)知識的實(shí)際應用，為更好地把所學(xué)的知識運用到實(shí)際工作中打下堅實(shí)的基礎。通過(guò)對給水處理廠(chǎng)、污水處理廠(chǎng)的參觀(guān)，建立全面和系統的感性認識，熟悉處理廠(chǎng)工藝流程，總體布置及處理構筑物的類(lèi)型，構造特點(diǎn)，運行和維護情況。也是將書(shū)本理論和實(shí)際聯(lián)系，進(jìn)一步培養觀(guān)察和分析問(wèn)題的能力。通過(guò)了解水廠(chǎng)運行管理過(guò)程中存在的問(wèn)題和理論跟實(shí)際相沖突的難點(diǎn)問(wèn)題是怎么解決的，并通過(guò)寫(xiě)實(shí)習報告，進(jìn)一步提高我們綜合應用所學(xué)知識去分析和解決問(wèn)題的能力。
二、實(shí)習內容
本次實(shí)習時(shí)間為期三個(gè)星期，行程為深圳和臺山，第一周在深圳，實(shí)習的內容為污水處理廠(chǎng)和給水處理廠(chǎng)工藝，實(shí)習單位包括東湖水廠(chǎng)，筆架山水廠(chǎng)、羅芳污水處理廠(chǎng)和濱河污水處理廠(chǎng)四個(gè)水廠(chǎng)。第二、三周在臺山，實(shí)習內容為污水處理廠(chǎng)和給水處理廠(chǎng)工藝、高層建筑給排水設計，實(shí)習單位是臺山臺城自來(lái)水公司、臺山污水處理廠(chǎng)和臺山稅務(wù)大樓。以下就各個(gè)實(shí)習單位進(jìn)行介紹和總結。
2.1給水處理廠(chǎng)
2.1.1深圳東湖水廠(chǎng)
概況
東湖水廠(chǎng)是深圳市最早建成的城市供水廠(chǎng)，位于深圳經(jīng)濟特區的東北部，東臨深圳水庫，西靠愛(ài)國路，南鄰東湖公園，北接東湖賓館，全廠(chǎng)占地面積43557平方米,水廠(chǎng)始建于1962年,當時(shí)供水能力0.25萬(wàn)m3/d。在早期，由于原水水源水質(zhì)比較好，在水處理工藝上采用微絮凝直接過(guò)濾法，出水已經(jīng)可以滿(mǎn)足要求，90年代水源水質(zhì)受污染日益嚴重，原來(lái)的處理工藝已經(jīng)不能滿(mǎn)足用戶(hù)要求，因此在20xx年進(jìn)行了改進(jìn)。湖水廠(chǎng)經(jīng)過(guò)多次改造后目前日供水量35萬(wàn)噸。
水處理工藝流程及特點(diǎn)
東湖水廠(chǎng)水源來(lái)自于深圳水庫，水庫水由東莞東江6級提升通過(guò)明渠引入。
水廠(chǎng)格柵采用回轉式FHB17格柵兩臺，齒耙間隙10mm，配套手動(dòng)閘閥兩臺，格柵寬度2m。該格柵結構較復雜，所占地面積也較大，但沖洗比較方便，攔截固體雜質(zhì)懸浮物效果比較好。為去除原水中色嗅味去除部分有機物，使大顆粒有機物轉變成小顆粒有機物，減輕后續處理構筑物的負擔提高處理效果，預處理采用臭氧接觸。預臭氧接觸池設計接觸時(shí)間為5min。
絮凝沉淀采用網(wǎng)格絮凝池和斜板沉淀池。網(wǎng)格絮凝池絮凝時(shí)間短，反映時(shí)間15min，面積小，按“淺層沉淀理論”進(jìn)行設計。沉淀池采用異向流，即清水向上流出，污泥向底部沉淀。其優(yōu)點(diǎn)是水力條件好，沉淀效率高，占地面積小。缺點(diǎn)在與對原水濁度，適應性較差，排泥困難，要求及時(shí)排泥，一般每4~6h排泥一次。沉淀池池長(cháng)9.2m，斜管管徑35mm，管長(cháng)1000mm，上升流速1.78mm/s。
東湖水廠(chǎng)的濾池有兩種池型，一種為原有的普通快濾池，分南北兩組，濾速7m/h，氣沖洗強度15L/s﹒m2，水沖洗強度為5L/s﹒m2，濾料為均質(zhì)石英砂，粒徑在0.8~1.2mm間，濾床厚度1.2m，共24格。第二種為V型濾池，單池面積77m2，濾速8.0m/h，也采用均質(zhì)濾料。反沖洗采用變頻反沖泵和羅茨鼓風(fēng)機和螺桿式
工程類(lèi)實(shí)習報告 篇2
一、實(shí)習目的和任務(wù)
從開(kāi)學(xué)初到這一周的實(shí)習的這段時(shí)間里，我們對工程地質(zhì)這一個(gè)學(xué)科有了一個(gè)綜合的、全面的了解。從基礎地質(zhì)的知識，巖土的工程地質(zhì)特性，再到不良地質(zhì)現象及分析評價(jià)和工程地質(zhì)勘察，老師都詳細和我們講解各方面的知識，使我們對工程地質(zhì)學(xué)產(chǎn)生較大的興趣，也使我們掌握了關(guān)于工程地質(zhì)的基本知識，相信這對我們以后實(shí)習以至工作，都有很大的幫助。
當然，從課本上所學(xué)的僅僅還不夠，且書(shū)本上的知識與實(shí)際情況往往有很大的差距。所以為了更多更好地認識了解不同的工程地質(zhì)現象，通過(guò)這次的實(shí)習，培養我們自己在工程地質(zhì)方面對于不同的現象做出分析的能力，以及解決在實(shí)踐時(shí)期遇到的簡(jiǎn)單基本的工程地質(zhì)問(wèn)題的能力。
實(shí)習任務(wù)：一是老師課堂講解相關(guān)知識和實(shí)驗室參觀(guān)學(xué)習；二是實(shí)地考察蓮花山并由老師帶領(lǐng)給我們講解分析相關(guān)工程地質(zhì)現象。這次實(shí)習使我們通過(guò)野外的實(shí)地勘察，進(jìn)一步了解場(chǎng)地的地層巖性、地質(zhì)構造、巖石和土的工程性質(zhì)、地下水的作用以及不良地質(zhì)現象等。
實(shí)習時(shí)間：第七周一周時(shí)間
實(shí)習地點(diǎn)：大學(xué)城廣東工業(yè)大學(xué)教學(xué)樓、實(shí)驗室，廣州番禺蓮花山。
實(shí)習安排進(jìn)度表：（見(jiàn)下圖）
二、內業(yè)部分
2.1 實(shí)習動(dòng)員
時(shí)間: 4月8日 星期一 陰天
地點(diǎn): 廣東工業(yè)大學(xué)教學(xué)樓教5--206
內容: 1、實(shí)習動(dòng)員 2、觀(guān)看“不良地質(zhì)現象”影像資料
今天是實(shí)習周的第一天，早上老師給我們做了實(shí)習的總動(dòng)員，向我們介紹實(shí)習的進(jìn)程和安排，同時(shí)還指導我們戶(hù)外實(shí)習時(shí)該怎么觀(guān)察各種地質(zhì)現象，注意哪些問(wèn)題和從相應的方向去思考看到的不良地質(zhì)作用。其次老師通過(guò)一些實(shí)例給我們介紹了工程地質(zhì)現象，并做了簡(jiǎn)要的分析。
2.2 觀(guān)看影像資料
首先觀(guān)看的是巖崩的影像，影像先是介紹了巖崩的相關(guān)方面知識，就以鹽池河磷礦巖崩為實(shí)例做了詳細分析。影像中還用到鹽池河磷礦地質(zhì)圖和坑道裂縫平面圖為我們做了詳細的分析以及解剖。
簡(jiǎn)要介紹巖崩
概念：崩塌（崩落、垮塌或塌方）是較陡斜坡上的巖土體在重力作用下突然脫離母體崩落、滾動(dòng)、堆積在坡腳（或溝谷）的地質(zhì)現象。產(chǎn)生在土體中者稱(chēng)土崩，產(chǎn)生在巖體中者稱(chēng)巖崩。
形成條件：（1）地形地貌：地形條件的復雜程度及斜坡坡度控制著(zhù)巖崩滑坡產(chǎn)生的監空條件。（2）、地層巖性：斜坡的地層巖性，是發(fā)生滑坡的物質(zhì)基礎。（3）、地質(zhì)構造 ：一個(gè)地區的地質(zhì)構造環(huán)境，對滑坡的形成有多方面的影響。（4）、水的作用 ：降雨和融雪的滲透水作用，是產(chǎn)生滑坡的最主要外因。（5）、地震作用：地震是誘發(fā)滑坡的重要因素之一。
防治措施：（1）監測預報：在巖崩崩倒之前，不穩定逐漸積累，并以位移變形、壓力增加的形式表現出來(lái)，所以在巖崩發(fā)生之前，變形急劇加快，巖體應力急劇增長(cháng)，對這些現象作出準確的預報可以防治巖崩。（2）工程處理：一防止地表水滲入危巖體內，可修筑排水溝槽。二對較小規模的巖崩，可修筑支擋工程。三用錨桿加固或者清除危巖邊坡也可以防治巖崩。
然后又看了滑坡的影像，影像資料講得很詳細。還以下列實(shí)例做了詳細分析：雞筏子滑坡、鐵西滑坡、磨子灣滑坡。
觀(guān)看的影像中還有泥石流、地震、巖溶、火山爆發(fā)等各類(lèi)的不良地質(zhì)現象。
下面說(shuō)一下部分工程地質(zhì)現象的概念：
滑坡：斜坡大量巖土體在重力作用下失去原有的穩定狀態(tài)，沿一定的滑動(dòng)面（或帶）整體向下滑動(dòng)的現象。
泥石流：在山區，由于暴雨或融雪的急流攜帶著(zhù)大量固體物質(zhì)沿著(zhù)溝谷、陡坡急驟下泄的暫時(shí)性山地洪流稱(chēng)為泥石流。
巖溶：是可溶性巖石在水的化學(xué)和物理作用下產(chǎn)生溝槽、裂隙和空洞，以及由于空洞頂板塌落使地表產(chǎn)生陷穴、洼地等類(lèi)似現象和作用的總稱(chēng)。
褶皺(曲)：是巖層在構造變動(dòng)中受力形成連續彎曲的永久變形，其中一個(gè)單獨的彎曲稱(chēng)為褶曲。
斷裂構造：巖體受到的構造應力作用超過(guò)其強度時(shí)，其連續完整性遭到破壞，發(fā)生裂縫或錯斷，形成斷裂構造。
2.3 地質(zhì)圖的閱讀
時(shí)間: 4月9日 星期二 陰天
地點(diǎn): 廣東工業(yè)大學(xué)教學(xué)樓教4--209
今天老師給我們講解了地質(zhì)圖的閱讀和分析。而對于地質(zhì)圖這一方面，我們要做的是學(xué)會(huì )閱讀地質(zhì)圖的一般步驟和方法；掌握各種巖層產(chǎn)狀、接觸關(guān)系在地質(zhì)圖上的表現特征；掌握褶皺構造、斷裂構造、巖漿巖體在地質(zhì)圖上的表現特征。
老師從地質(zhì)學(xué)的一般知識開(kāi)始講起，這其中包括地質(zhì)圖的種類(lèi)、基本內容和規格以及表示方法等等。接著(zhù)又在地質(zhì)構造這方面給我們講述巖層產(chǎn)狀、褶皺、斷層及巖層接觸關(guān)系。
之后老師又結合圖例給我們講了巖層接觸關(guān)系在地質(zhì)圖上的表現、地質(zhì)圖上分析褶皺構造的方法、在地質(zhì)圖上分析斷層的方法幾個(gè)方面的內容。
以下是巖層接觸關(guān)系在地質(zhì)圖上的表現：
(1)整合接觸：在地質(zhì)圖上表現為巖層時(shí)代延續，產(chǎn)狀一致，巖層界線(xiàn)彼此平行延伸。
(2)平行不整合接觸：表現為上下兩套巖層產(chǎn)狀一致，巖層界線(xiàn)平行排列，其間有地層缺失，即巖層時(shí)代不延續。
(3)角度不整合接觸：上下兩套巖層產(chǎn)狀不同，地層時(shí)代不延續，其間有地層缺失。在圖上常表現為較老的一套巖層界線(xiàn)被不整合線(xiàn)切割，而新的一套巖層的界線(xiàn)則與不整合線(xiàn)大致平行延伸。
這個(gè)內容是區分背斜和向斜：橫穿巖層延伸方向，在某一巖層的兩側依次對稱(chēng)出現新巖層者為背斜，反之為向斜。即從該巖層軸部(核部)，向兩側(兩翼)逐漸出露新巖層為背斜，反之軸部為新巖層，向兩翼逐漸出露老巖層為向斜。
老師還介紹了我們閱讀地質(zhì)圖的步驟和以黑山寨地區地質(zhì)圖為實(shí)例做了具體的分析。
2.4工程地質(zhì)勘察
老師除了與我們講解地質(zhì)圖外，還講了工程地質(zhì)勘察的相關(guān)知識。
老師詳細地介紹工程地質(zhì)勘察的任務(wù)、巖土工程勘察等級、勘察階段劃分、工程地質(zhì)勘察的方法、工程地質(zhì)勘察的布置和工程地質(zhì)勘察資料整理等。
工程地質(zhì)勘察方法
�。�1）工程地質(zhì)測繪法：有像片成圖法、實(shí)地測繪法（包括布點(diǎn)法、路線(xiàn)法、追蹤法）
�。�2）工程地質(zhì)勘察：鉆探、坑探、物探（電法勘探、地震勘探）
�。�3）工程地質(zhì)試驗：巖土試驗、水文試驗（4）長(cháng)期觀(guān)測
工程地質(zhì)勘察階段的劃分
勘察階段：可行性研究階段、初步勘察階段、詳細勘察階段
三、外業(yè)實(shí)習部分
3.1大學(xué)城到蓮花山沿途
時(shí)間: 4月10日 星期三 陰天有小雨
地點(diǎn)：蓮花山
今天八點(diǎn)半就在二飯集合，上車(chē)后就向蓮花山出發(fā)了。
路線(xiàn)：大學(xué)城——南沙港快速路——石碁——石清公路——蓮花山
在南沙港快速路上，老師和我們講了一個(gè)“不均勻沉降”的不良地質(zhì)現象，也就是路和橋在連接處出現的路面的不均勻沉降現象。原因是：橋梁部分使用樁基礎，其基礎深入基巖。而路則使用路基，在路基與基巖之間還存在很多不同性質(zhì)的巖層，而這些巖層風(fēng)化程度相對較高，易被壓縮在日積月累得動(dòng)荷載的作用下路下沉較多，造成橋與路之間的不均勻沉降。
3.2 蓮花山地質(zhì)現象及分析
經(jīng)過(guò)了40分鐘的車(chē)程，我們來(lái)到了蓮花山。由于車(chē)進(jìn)了蓮花山大門(mén)后沒(méi)有停下來(lái)，直接就開(kāi)到了山頂上，所以我們一下車(chē)就可以一眼見(jiàn)到“望海觀(guān)音”了。這是一座寶相莊嚴、慈顏善目、金光耀眼的望海觀(guān)音寶像屹立在廣場(chǎng)中央。觀(guān)音寶像面向東南，遙望浩瀚的獅子洋，“望海觀(guān)音”因而得名。接下來(lái)就開(kāi)始我們一天的實(shí)習任務(wù)了。
(1) 沿著(zhù)觀(guān)音像前面的臺階向下走。在接近臺階底部時(shí)，沿著(zhù)左手邊方向，可以看到邊坡，邊坡裸露出來(lái)的.巖石紅色砂巖（如下圖）。紅色砂巖是典型的沉積巖，它形成于白堊紀上統時(shí)代。這些紅砂巖層狀構造，層理明顯，用小鐵錘可以敲出一塊巖石標本。由于它的分布很廣，是蓮花山的主要巖土，且易于加工開(kāi)采，多數強度較高，耐風(fēng)化，是工程上廣泛采用的建筑石料。
在這里介紹一下沉積巖： 概念：沉積巖是指各種外力地質(zhì)作用形成的沉積物，在地表或近地表條件下經(jīng)過(guò)壓密固結、脫水、膠結及重結晶作用形成的堅硬巖石。
結構類(lèi)型：包括碎屑結構、泥質(zhì)結構、結晶結構、生物結構。
構造：沉積巖最主要的構造是層理構造，由于沉積環(huán)境的變化，使先后沉積的物質(zhì)組分的顆粒大小、形狀、成分及顏色發(fā)生變化，而顯示出成層現象，稱(chēng)為層理構造。
�。�2）在臺階底部，可以見(jiàn)到一處巖石像坐著(zhù)一樣，這就是獅子巖。獅子巖位于蓮花山的東麓，一石酷似雄獅，盤(pán)踞山崖，面向東方，狀似向著(zhù)珠江口吼叫，所以蓮花山也被稱(chēng)“獅子山”，面前的珠江河段被稱(chēng)為獅子洋。
獅子石，我們可以見(jiàn)到其分層明顯。首先是巖土變質(zhì)層，之后就到了粗細砂層，然后就是卵石層，這也突出了沉積巖的層理構造。而我們也很容易看得出來(lái)，巖石被風(fēng)化的程度很大，包括物理風(fēng)化和生物風(fēng)化等。
在這里介紹一下風(fēng)化作用：
概念：組成地殼的巖石，由于溫度的作用，大氣、水溶液和生物的作用，使之在原地發(fā)生物理、化學(xué)變化的現象，稱(chēng)為風(fēng)化作用。
類(lèi)型：（1）物理風(fēng)化作用：剝離——熱漲與冷縮、冰劈——冰凍與融化、晶脹——結晶與潮解 （2）、化學(xué)風(fēng)化作用：氧化作用、溶解作用、水化作用、水解作用、碳酸化作用 （3）、生物風(fēng)化作用：生物的機械破壞與化學(xué)破壞。在整個(gè)蓮花山最明顯的外力地質(zhì)作用就是風(fēng)化作用。風(fēng)化作用使巖石的強度以及穩定性降低，有可能產(chǎn)生崩塌現象，嚴重地危害了工程建設。接下來(lái)的報告還會(huì )討論到風(fēng)化作用。（3）經(jīng)過(guò)獅子石，轉身就可以看得一個(gè)人工開(kāi)鑿出來(lái)的巖洞叫作觀(guān)音巖，經(jīng)人工開(kāi)鑿后呈現水平層理。在這里老師也說(shuō)過(guò)，以前這樣的結構也可以供人露宿。這里也可以見(jiàn)到層理構造明顯。（圖片為上學(xué)期去蓮花山所拍）（4）接著(zhù)走下去就來(lái)到了八仙巖，因為雨天的關(guān)系，我們沒(méi)有在這里停留太久，但老師和講解了一下。這里最多的就是巖石，板塊形狀不一，但錯落有致。又一個(gè)地質(zhì)現象就是節理。巖石上出現了水平節理、垂直節理、傾斜節理等等。明顯有些巖石是受到比較大的拉應力，還有還受到生物風(fēng)化作用。補充一下關(guān)于節理的一些知識。節理是沒(méi)有明顯位移的斷裂構造。八仙巖就是一個(gè)明顯的構造節理（剪節理），這很堅硬，但也很脆，而且節理面傾向與巖體滑落方向一致，容易發(fā)生順滑，存在著(zhù)很大的安全隱患。節理的出現使巖石體存在一定的穩定性隱患。當節理過(guò)多而且密集時(shí)，巖體的穩定性就會(huì )大大降低從而對工程產(chǎn)生危害。（5）再沿著(zhù)濕滑的山路走下去，來(lái)到一個(gè)轉角。（見(jiàn)右圖）老師和我們介紹說(shuō)是根劈作用的結果，也就是生物風(fēng)化作用的結果。根劈作用：即植物根部在巖石裂縫生長(cháng)，迫使巖石裂縫擴大，引起巖石崩解的過(guò)程，稱(chēng)為根劈作用。當然，經(jīng)過(guò)多年的生長(cháng)和生根，我覺(jué)得這種結構會(huì )處于相對穩定狀態(tài)，所以短時(shí)間內應該不會(huì )引起重大的地質(zhì)災害。只要我們經(jīng)過(guò)的時(shí)候小心注意，并且不要停留。（6）接著(zhù)來(lái)到了壯觀(guān)的燕子巖。這里有人工構造，也有自然天成，雄偉壯觀(guān)，氣勢巍然。我們在這里停留下來(lái)，老師一一為我們講解這里所呈現出來(lái)的地質(zhì)現象。這里存在著(zhù)多處斷層和節理，其中以斜節理較為多，其中有些讓人看了觸目驚心，但巖石卻歷經(jīng)千年而不倒，實(shí)在讓人嘆為觀(guān)止。簡(jiǎn)要介紹斷層：斷層是一種有明顯位移的斷裂構造。其組成因素有：斷層面、斷層線(xiàn)、斷盤(pán)、斷距、斷層破碎帶與影響帶。其分類(lèi)可分為正斷層，逆斷層，水平斷層等。在那里我們還觀(guān)察到了斷層泥，它是由于構造摩擦產(chǎn)生熱量而形成的構造巖。它在斷層帶十分典形。老師說(shuō)斷層產(chǎn)生的危害不可忽視，它使巖體裂隙增長(cháng)，破碎，風(fēng)化嚴重，地下水發(fā)育，造成巖體強度和穩定性大為降低，與斷層走向平行的邊坡易了生大規模坍塌等不良地質(zhì)現象。（7）時(shí)間來(lái)到上午十一點(diǎn)左右，我們來(lái)到了蓮花山的山坡，而實(shí)習考察也即將結束，接下來(lái)是自由活動(dòng)時(shí)間。我們也四處走走看看，多了解一些地質(zhì)的現象。接下來(lái)是一些其他地方的照片，飛鷹古道，蓮花石，神鏡等等。
四、實(shí)驗室觀(guān)看巖石礦物與地質(zhì)構造模型
時(shí)間： 4月12日 星期四 小到中雨 地點(diǎn)：廣工大地質(zhì)實(shí)驗室
從上一次來(lái)實(shí)驗室到這一次，就印象深刻。這里保存有很多礦物與巖石標本，并且對于各個(gè)種類(lèi)都是分開(kāi)存放，更方便與我們觀(guān)看。
從圖片看出這里的巖石礦物各色各樣，形狀，大小，種類(lèi)，結構和構造特征等各個(gè)方面，我們都會(huì )對一些常見(jiàn)的做一下記錄，在報告中會(huì )做出詳細的介紹說(shuō)明。
以下是地質(zhì)構造的模型：褶曲要素圖和斷層示意圖。
五、實(shí)習總結與體會(huì )
經(jīng)過(guò)一周來(lái)的實(shí)習，使我們經(jīng)歷了從理論到實(shí)踐整個(gè)過(guò)程，體會(huì )了整個(gè)過(guò)程給我們帶來(lái)的樂(lè )趣。
實(shí)習期間，我們在老師的帶領(lǐng)下了解和認識了許多工程地質(zhì)現象，老師也向我們做了詳細的介紹和分析，使我們對這一部分的知識充分理解和鞏固。
這次的實(shí)習讓我對工程地質(zhì)學(xué)這一門(mén)學(xué)科有了更深一層的認識與了解，也明白了學(xué)習好這一門(mén)學(xué)科的意義。
很多時(shí)候從書(shū)本學(xué)到的東西只是停留在理論上，只有經(jīng)過(guò)實(shí)際實(shí)踐分析，我們才能學(xué)得更好，也才能將所學(xué)的知識“學(xué)以致用”，至少在理工科這方面我是這么認為的。就像老師上課一樣，如果課件上全部是文字，而且沒(méi)有圖文并茂給我們分析某一些知識點(diǎn)，我們使很難弄懂的。工程地質(zhì)也是如此，理論與實(shí)踐結合，老師圖文并茂給我們講解不同的地質(zhì)現象，這都是為了增大我們學(xué)習的興趣，也是更方便我們學(xué)好這一門(mén)學(xué)科。這對以后我們更好地將地質(zhì)學(xué)所學(xué)到的東西運用在工程建設中有很大的幫助。
工程類(lèi)實(shí)習報告 篇3
網(wǎng)絡(luò )工程師實(shí)習心得我實(shí)習的單位是******學(xué)院，這是一所由**市教委、**(集團)公司與德國**基金會(huì )合作的一所探索、實(shí)踐德國“雙元制”職業(yè)教育模式的全日制中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校。我在學(xué)校里主要是負責校園內網(wǎng)的管理，其涉及到校園網(wǎng)網(wǎng)站的正常登陸和訪(fǎng)問(wèn)，校園內各系部主機是否正�；ヂ�(lián)，有無(wú)被病毒感染、傳播。使得校園網(wǎng)內的計算機能夠正常運行，做好校園網(wǎng)的管理和維護工作。從學(xué)生到實(shí)習工程師，短短幾個(gè)月的工作過(guò)程使我受益匪淺。不僅是在專(zhuān)業(yè)知識方面，最主要是在為人處事方面。社會(huì )在加速度地發(fā)生變化，對人才的要求也越來(lái)越高，要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，得不斷提高思想認識，完善自己。作為一名IT從業(yè)者，所受的社會(huì )壓力將比其他行業(yè)更加沉重，要學(xué)會(huì )創(chuàng )新求變，以適應社會(huì )的需要。在單位里，小到計算機的組裝維修，大到服務(wù)器的維護與測試，都需要一個(gè)人獨立完成�？梢哉f(shuō)，近3個(gè)月的工作使我成長(cháng)了不少，從中有不少感悟，下面就是我的一點(diǎn)心得：
第一是要真誠：你可以偽裝你的面孔你的心，但絕不可以忽略真誠的力量。第一天去網(wǎng)絡(luò )中心實(shí)習，心里不可避免的有些疑惑：不知道老師怎么樣，應該去怎么做啊，要去干些什么呢等等吧！踏進(jìn)辦公室，只見(jiàn)幾個(gè)陌生的臉孔。我微笑著(zhù)和他們打招呼。從那天起，我養成了一個(gè)習慣，每天早上見(jiàn)到他們都要微笑的說(shuō)聲：“老師早”，那是我心底真誠的問(wèn)候。我總覺(jué)得，經(jīng)常有一些細微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問(wèn)候，但它卻表達了對老師同事對朋友的尊重關(guān)心，也讓他人感覺(jué)到被重視與被關(guān)心。僅僅幾天的時(shí)間，我就和老師們打成一片，很好的跟他們交流溝通學(xué)習，我想，應該是我的真誠，換得了老師的信任。他們把我當朋友也愿意指導我，愿意分配給我任務(wù)。
第二是溝通：要想在短暫的實(shí)習時(shí)間內，盡可能多的學(xué)一些東西，這就需要跟老師有很好的溝通，加深彼此的了解，剛到網(wǎng)絡(luò )中心，老師并不了解你的工作學(xué)習能力，不清楚你會(huì )做那些工作，不清楚你想了解的知識，所以跟老師很好的溝通是很必要的。同時(shí)我覺(jué)得這也是我們將來(lái)走上社會(huì )的一把不可缺少的鑰匙。通過(guò)溝通了解，老師我我有了大體了解，邊有針對性的教我一些知識，我對網(wǎng)絡(luò )部線(xiàn)，電腦硬件安裝，網(wǎng)絡(luò )故障排除，工作原理應用比叫感興趣，所以老師就讓我獨立的完成校內大小部門(mén)的網(wǎng)絡(luò )檢修與電腦故障排除工作。如秘書(shū)處的辦公室內局域網(wǎng)的組件，中心服務(wù)機房的服務(wù)器監測等，直接或間接保證了校園網(wǎng)的正常運行和使用，在這方面的工作中，真正學(xué)到了計算機教科書(shū)上所沒(méi)有或者真正用到了課本上的知識，鞏固了舊知識，掌握了新知識，甚至在實(shí)踐中推翻了書(shū)本上舊有的不合實(shí)際的知識，這才真正體現了知識的真正價(jià)值，學(xué)以致用。
第三是激情與耐心：激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。在中心時(shí)，老師就跟我說(shuō)，想做電腦網(wǎng)絡(luò )這一塊，激情與耐心必不可少，在產(chǎn)品更新方面，這一行業(yè)就像做新聞工作，補斷的更新，這就需要你有激情，耐心的去不斷的學(xué)習，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。在一些具體的工作當中也是這樣的：記得剛來(lái)學(xué)校實(shí)習的時(shí)候老師安排我去綜合部安裝win98操作系統，我本想對我來(lái)說(shuō)是非常簡(jiǎn)單的事，可沒(méi)想到出現了很多問(wèn)題，開(kāi)始是硬件問(wèn)題：光驅不能用使我在一開(kāi)始安裝系統時(shí)就出現了急躁的情緒，然后順利解決后，98系統的驅動(dòng)問(wèn)題又讓我大傷腦筋！
從一開(kāi)始的USB驅動(dòng)慢慢的安裝，再通過(guò)硬件監測軟件查看硬件型號，到最后把系統安裝成功，用了整整兩天的時(shí)間，通過(guò)自己的捉摸，調試，自此，我算是真正的搞明白的計算機的硬件安裝，維護和更新，接著(zhù)我又進(jìn)行了各種計算機操作系統的反復安裝調試，一遍又一遍的調試安裝，自然有些煩，但我用我的熱情耐心克服這些困難，問(wèn)老師，查資料，一個(gè)個(gè)問(wèn)題迎刃而解，自己在這方面的知識得到了充實(shí)。這些在平常的書(shū)本上僅僅是獲得感性的認識在這里真的實(shí)踐了，才算是真正的掌握了，也讓我認識到了自己的不足，告誡自己，不管做什么，切忌眼高手低，要善于鉆研。還有我感觸比較深的就是查看log日志記錄，因為服務(wù)器的維護是復雜又艱辛的，既要保障物理安全又要保證系統安全，這就需要通過(guò)查詢(xún)log日志記錄，每一分鐘的服務(wù)器狀況都有log日志記錄，而且它一是數據量大、二是有大量無(wú)用信息，所以查看log使非�！巴纯唷钡氖虑�。像這些工作我熬深深地感覺(jué)到每有激情與耐心是做不好的。第四是細心負責和基本的專(zhuān)業(yè)素養：細心負責是做好每一件事情所必備的基本素質(zhì)，基本的專(zhuān)業(yè)素養是前提。實(shí)習期間，我承擔了ftp服務(wù)器的管理工作和校內信息服務(wù)的日常檢測工作，這同專(zhuān)業(yè)的發(fā)展方向是極其吻合的。ftp服務(wù)帶有自身的特殊性，用戶(hù)可以在其中發(fā)布各種文檔包括文本、聲音、視頻、多媒體等，對ftp的管理就要有極好的電腦知識尤其要對文件路徑
工程類(lèi)實(shí)習報告 篇4
一、實(shí)習性質(zhì)
認識實(shí)習，由指導老師帶隊去工地。
二、實(shí)習目的
了解建筑業(yè)個(gè)性是現代建筑企業(yè)的管理系統及現代建筑業(yè)的管理的技術(shù)、方法、手段和建筑企業(yè)管理過(guò)程中的各項職能活動(dòng)，并能對建筑企業(yè)管理中存在的問(wèn)題進(jìn)行初步分析研究;透過(guò)工地實(shí)習，對一般房屋建筑的功能丶構造及其特點(diǎn)有必須的了解;對一般的房屋建筑施工前的準備工作和整個(gè)施工過(guò)程有較深刻的了解，增加對專(zhuān)業(yè)的感性認識，為將來(lái)的工作打下基礎。
三、實(shí)習時(shí)間
20xx年4月1號
四、實(shí)習地點(diǎn)
臨沂和潤。香堤工程、臨沂萬(wàn)和中央廣場(chǎng)工程、魯南厚普科技公寓16#樓工程
五、實(shí)習資料
和潤香堤工程由臨沂一建承建，我們這天參觀(guān)的是戶(hù)型為200-300平米、一梯兩戶(hù)的疊加別墅，共四層，其中一二層為一戶(hù)，擁有室外庭院、半地下室和半地下車(chē)庫;三四層為一戶(hù)，有半地下車(chē)庫和直達三樓的私屬電梯，并且贈送有閣樓和三個(gè)平臺花園。進(jìn)入別墅后，主體是框架剪力墻結構，而樓梯的預留洞口都做了安全防護。項目部人員給我們講解相關(guān)知識，包括施工和預算。如廚房、陽(yáng)臺、衛生間比室內地坪低3cm，且要做好防水措施。而梁與墻不垂直出現的克牙，柱與柱的不垂直出現的錯臺，墻體的漲模及垛跑偏位置等是由于模板未固定和放線(xiàn)的不準確，解決措施是對不垂直處鑿平以及抹灰找平。還有，此刻算工程量時(shí)基坑開(kāi)挖為大開(kāi)挖。開(kāi)挖時(shí)為基礎外邊線(xiàn)各加1m，而算工程量時(shí)人按圖紙算量�；臃牌聻�1：2，即實(shí)際挖2米，放坡1米。而且，在算量時(shí)，電梯井的標高與室內地坪標高不一致，算量要單獨算。
臨沂萬(wàn)和中央廣場(chǎng)工程該工程由江蘇省蘇中建設集團股份有限公司承建，其資質(zhì)是特級資質(zhì)。萬(wàn)和中央廣場(chǎng)位于臨沂北城新區沂蒙路與廣州路交匯處，地處北城新區CBD中心，項目總占地237多畝，總建筑面積86萬(wàn)?，其中地上6萬(wàn)?、地下23萬(wàn)?，總投資超過(guò)25。8億元。進(jìn)入工地前，項目部負責人對我們進(jìn)行安全教育。之后，我們戴著(zhù)安全帽進(jìn)入工地現場(chǎng)，材料堆放整齊，施工棚也有安全生產(chǎn)的標記。透過(guò)安全通道——上方有留意滑落等警示牌，在接近主體時(shí)，我還看到了滅火器掛在通道的架桿上。進(jìn)入主體，樓內清理的很干凈，正在砌二次結構。首先讓王經(jīng)理給我們講話(huà)，說(shuō)我們此刻所在主體70多平，造價(jià)7。6億，高度9m，正在開(kāi)發(fā)8#、9#樓，為裙樓。之后，項目部負責人又帶領(lǐng)我們到二樓參觀(guān)主體。該樓的基礎為閥板基礎，在支模時(shí)，需在中間加螺栓以固定模板，澆筑完成之后，加固模板空處可加膨脹砂漿填實(shí)。
該主體的梁高為1。2m，因此支模時(shí)需加螺栓加固。上翻梁為施工方便，能夠二次澆筑。而且，我注意到該工地的防護措施做得很好，還延水平方向差不多2m的防護網(wǎng)。電梯井下需設緩沖裝置，自電梯井下不小于1。6m，以防止電梯井鋼絲繩斷裂沒(méi)有緩沖而意外事情的發(fā)生。同時(shí)我們看到了客戶(hù)電梯，該電梯有專(zhuān)門(mén)的齒輪軌道，一側一個(gè)吊廂，能夠使員工不會(huì )因為樓層太高而辛苦。之后，我們來(lái)到有塔吊的地方，從塔吊附著(zhù)開(kāi)始講起，塔吊附著(zhù)可增加其穩定性。而隨著(zhù)樓層的增加，塔吊也需要增高，但是如何增高的呢?項目部負責人給我們進(jìn)行了詳細的解說(shuō)，塔吊有一個(gè)爬升節，其余都是普通節。橫吊臂的前端吊著(zhù)一節普通節，透過(guò)移動(dòng)小車(chē)找到橫吊臂的平衡位置，爬升節的液壓千斤頂頂升，當到達普通節的長(cháng)度時(shí)將橫吊臂上的普通節透過(guò)爬升節的洞口安裝在塔身上，而且一般每次塔身升高都加5至6節，約20多米。
同時(shí)，給我們講了塔吊的司機為特種人員，務(wù)必持證上崗，聽(tīng)從信息指揮人員，做到“十不吊”：超載或被吊物重量不清不吊;指揮信號不明確不吊：捆綁、吊掛不牢或不平衡，可能引起滑動(dòng)時(shí)不吊：被吊物上有人或浮置物時(shí)不吊;結構或零部件有影響安全工作的缺陷或損傷時(shí)不吊;遇有拉力不清的埋置物件時(shí)不吊;工作場(chǎng)地昏暗，無(wú)法看清場(chǎng)地、被吊物和指揮信號時(shí)不吊;被吊物棱角處與捆綁鋼繩間未加襯墊時(shí)不吊;歪拉斜吊重物時(shí)不吊;容器內裝的物品過(guò)滿(mǎn)時(shí)不吊。之后，又給我們講解了基坑的斜坡表面噴的是混凝土，而其中插得管能夠滲水，而且因為地下水過(guò)多，他們不止在集水坑處有水泵，還在地下壓入水泵使其始終處于工作狀態(tài)。樓梯柱的強度等級C20，柱的筋預埋在地面一部分，最短應不小500mm，長(cháng)的要錯開(kāi)搭接面。澆筑樓梯時(shí)，在澆筑完該層樓梯的同時(shí)澆筑上層樓梯至少三個(gè)踏步。該主體有一部分需要回填而外墻做防水處理，為防止防水層被破壞需在外墻處加一磚墻(該磚為120mm)，無(wú)需抹灰�；靥顣r(shí)還需要把鋼帶從地下引導上方，鋼帶的材料是鍍鋅鋼板，有避雷作用。
魯南厚普科技公寓16#樓由山東天鴻建筑安裝有限公司107項目部承建。該工程占地面積784m2，總面積15984m2，建筑層數地下一層，地上17層，層高均為2。9m建筑物總長(cháng)70。5m，寬13。0m，建筑高度53。8m，主體的形式為剪力墻結構，建筑結構安全等級為二級，設計使用年限50年，抗震設防等級7度設防，抗震設防類(lèi)別為丙類(lèi)，耐火等級為一級。進(jìn)入工地現場(chǎng)，來(lái)到鋼筋堆放處，鋼筋
上有4YF20的字樣，解釋為新3級鋼HRB400，永鋒(LW為萊蕪)，直徑為20mm的鋼筋，而表面有輕微生銹的鋼筋因表面摩擦增大而增加與混凝土的粘結力。來(lái)到該工程前，我們看到施工人員現場(chǎng)澆筑混凝土，有混凝土泵車(chē)將攪拌好的商品混凝土輸送的工程主體剛綁扎好的鋼筋上。之后，老師說(shuō)該工程施工現場(chǎng)為“市級安全禮貌工地”爭創(chuàng )“省級安全禮貌工地”，工程質(zhì)量標準為“沂蒙杯”，爭創(chuàng )“泰山杯”標準。
六、實(shí)習總結
透過(guò)這次實(shí)習，我對以后將要奔赴的工作崗位有了深刻的了解與認識，加深了對理論的理解，也學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有的東西，這對我們以后專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習有很大幫忙。透過(guò)本次實(shí)習我還對以后的工作環(huán)境，工作性質(zhì)等有了進(jìn)一步的認識，以后的工作就在工地現場(chǎng)能夠說(shuō)很累，很苦，所以我要從此刻起鍛煉自我的吃苦潛力，養成不怕苦不怕累的好精神。另外透過(guò)本次實(shí)習，我對建筑工程的現場(chǎng)施工和管理有了直觀(guān)的認識，對建筑工程的各方職責和主角有了更切實(shí)際的了解，深刻的體會(huì )到了工程建設中所包含的種種矛盾丶種種限制丶種種實(shí)際問(wèn)題;親眼所見(jiàn)了建筑工人的辛苦，在工地上的所見(jiàn)所聞，更見(jiàn)激發(fā)了我對本專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)和憧憬，也深刻的體會(huì )到了要在建筑這個(gè)行業(yè)上有所作為務(wù)必付出更多的怒力，不僅僅是在理論上，更是在實(shí)際應用中。我堅信透過(guò)這一次的實(shí)習，所獲得的知識對我終身受益，無(wú)論是對以后的學(xué)習還是工作都有很大的幫忙�？偟膩�(lái)說(shuō)，還是收獲頗豐，受益匪淺。
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