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教育的實(shí)習報告

時(shí)間:2021-06-28 10:09:07 實(shí)習報告 我要投稿

精選教育的實(shí)習報告4篇

  在當下這個(gè)社會(huì )中,報告的用途越來(lái)越大,我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意涵蓋報告的基本要素。為了讓您不再為寫(xiě)報告頭疼,以下是小編幫大家整理的教育的實(shí)習報告4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

精選教育的實(shí)習報告4篇

教育的實(shí)習報告 篇1

  一、基本情況:

  1.課堂教學(xué):聽(tīng)課8節,撰寫(xiě)教案數為6份,講課節數為6節,。

  2.班主任工作:組織一次主題為文明校園,文明你我的班會(huì ),取得了不錯的效果。

  3.教育報告;完成一份教育實(shí)習論文。

  二、具體情況:

  (一)課堂教學(xué)

  這一個(gè)月的實(shí)習我們主要進(jìn)行了課堂教學(xué)和班主任工作課堂教學(xué)令我們感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀好好利用在大學(xué)里剩下的光陰;另一方面我也深深地體會(huì )到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節課后我最大的感受就是:當好一名老師真不容易!

  教學(xué)工作開(kāi)始以后,我們每天的工作就是聽(tīng)其他教師講課,寫(xiě)教案再修改教案,這樣反復練習,完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣,在我們第一次深入課堂時(shí),我們還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟備課的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。

  教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書(shū)本上的知識的話(huà),那是遠遠不夠的。俗話(huà)說(shuō)的好要給學(xué)生一碗水自己就要有一桶水。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,而且平時(shí)學(xué)生也會(huì )提一些書(shū)上沒(méi)有涉及到的知識,這時(shí)候你不僅要自己對這些知識點(diǎn)有所了解,而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達出來(lái)。古人云:知之者不如好知者,好知者不如樂(lè )知者。興趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯興趣孕育著(zhù)愿望,興趣是學(xué)習的動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢?其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題,老師也要有激情與耐心,這是做一名老師應該具備的。激情與耐心,就像火與冰,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí),不管在哪個(gè)行業(yè),激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿(mǎn)熱情,愿意為共同的目標奮斗;耐心又讓我們細致的對待工作,力求做好每個(gè)細節,精益求精。激情與耐心互補促進(jìn),才能碰撞出最美麗的火花,工作才能做到最好。

  (二)班主任工作

  實(shí)習中,我得到原班主任劉老師的悉心指導,她給予我充分的信任和機會(huì ),讓我體驗班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  通過(guò)找原班主任了解情況,找學(xué)生個(gè)別談話(huà),悉心觀(guān)察等方式,來(lái)了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主體思想,學(xué)習現狀,學(xué)習成績(jì),優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí),還通過(guò)批改周記、作業(yè),課余時(shí)間找學(xué)生聊天,深入班級,廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通,通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習、生活情況,慢慢地拉近彼此的距離。這樣,我很快就熟悉了班里的`日常工作、班委的工作職責掌握,也了解了學(xué)生的基本情況。

教育的實(shí)習報告 篇2

  初到村時(shí)時(shí),支部書(shū)記召開(kāi)全村黨員大會(huì ),向與會(huì )的全體黨員介紹我基本情況的同時(shí)要求我多向老黨員、老干部們學(xué)習工作方法與經(jīng)驗,以后能更多地為村的村民辦些實(shí)事、做些好事和解些難事。然而就在會(huì )議結束后,我不小心聽(tīng)到一位老黨員對村民們說(shuō)“他就是到我們村來(lái)鍍金的!要他為我們辦實(shí)事我可不信,只要他不給我們惹出什么麻煩來(lái),我們就燒高香了!”聽(tīng)到這些我什么話(huà)也沒(méi)說(shuō),但心里卻暗暗地下決定一定要做出成績(jì)來(lái)讓他們看看。

  隨后,支部書(shū)記帶著(zhù)我到村的村民家中走訪(fǎng),讓我盡快了解村里的基本情況,更快的地進(jìn)入到工作角色中去。那段時(shí)間雖然很累、很辛苦,但我每天通過(guò)接觸不同的村民,了解到村民們所想、所需和所求。也讓我明白,其實(shí)村民們的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單、很樸實(shí),可能就是家里能通上電、喝上自來(lái)水更或者是能有一條好路走等等,但正是有了來(lái)自全國各地“村”村民們 的“小夢(mèng)想”,才得以匯聚成驚天動(dòng)地的“中國夢(mèng)”。當我們在為村民的“小夢(mèng)想”奔波時(shí),其實(shí)也正實(shí)現著(zhù)我當初對本身許下的諾言,也更是走在圓“中國夢(mèng)”的道路上。

  還記得剛到村里不久,村里有兩個(gè)村民小組原因是一塊山林使用權,產(chǎn)生糾紛。我得知這件事情后沒(méi)有多想,馬上把兩位村民小組組長(cháng)叫到一起,商量解決辦法。但讓我始料未及的是兩位小組長(cháng)一見(jiàn)面就吵得不可開(kāi)交,幾乎就要動(dòng)手。所幸村支部書(shū)記及時(shí)趕到,費了很大勁才把他們勸回去。 事后支部書(shū)記語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō):“小崔!我知道你們小青年有夢(mèng)想、有理想,但實(shí)現夢(mèng)想先要有能實(shí)現夢(mèng)想的實(shí)力和能力!舉個(gè)實(shí)例這次,‘兩頭!緛(lái)就不和,你把他們牽到一起肯定會(huì )鬧起來(lái)的!”

  的確實(shí),夢(mèng)想和現實(shí)雖然只有一步之遙,但單憑一股子干勁是遠遠不夠的,還要有堅定的信念,通過(guò)實(shí)踐不斷積累社會(huì )知識、學(xué)會(huì )處理事情的方法,才能聚集起乘勢而上、逆勢上揚、順勢有為把夢(mèng)想質(zhì)變?yōu)楝F實(shí)的強大力量。

  讓我記憶猶新的是XX年的夏天,當地發(fā)生大旱災,村農田無(wú)水灌溉,村民們個(gè)個(gè)心急如焚。為了心中樸素的夢(mèng)想,我每天我騎著(zhù)自行車(chē)奔波20余公里往返于村鎮,及時(shí)向上級匯報災情、民意,更好為上級部門(mén)制定減災方案提供數據參考,最后旱災在我們的共同努力下,使旱災損失得以減輕。雖然在這個(gè)過(guò)程中人被曬黑了,體重也從200斤,降到140多斤,但我所做的村民看在眼里、記在心里,最終得到了村民的認可。而當初對我有意見(jiàn)的老黨員也豎起大拇指對我說(shuō):“這小伙子,不錯!”

  雖然在當農村工作實(shí)踐期間有過(guò)面對困難地退縮;有左右搖擺另?yè)袼镜孛悦;有不知所措、勞心勞力地苦悶,但看到、?tīng)到村民們對我評價(jià),頓時(shí)心里感覺(jué)到無(wú)比的甘甜。同時(shí)本身也慢慢的明白了,當村民們以滿(mǎn)懷期待看我的一剎那,他們就在那一刻把本身的“小夢(mèng)想”注入到我的夢(mèng)想中,讓我夢(mèng)想的內容從此更加有血有肉,讓我在“圓夢(mèng)”的道路上飛奔更有力量!

教育的實(shí)習報告 篇3

  4月25日我來(lái)到湖北省荊門(mén)市沙洋縣馬良中學(xué)開(kāi)始我的實(shí)習生活,由于學(xué)校離我家很近,在準備好了實(shí)習需要的一些資料和工作生活用品后我順利抵達了目的地——沙洋縣馬良鎮初級中學(xué)。由于這所學(xué)校是我的母校所以倍感親切,在綜合樓等待的時(shí)候還碰到了好幾個(gè)來(lái)實(shí)習的同學(xué),便開(kāi)始簡(jiǎn)單認識了一下。剛到不久,學(xué)校教務(wù)處主任就出來(lái)迎接我們,并為我們安排好了住宿。接著(zhù),一場(chǎng)在校領(lǐng)導、老師與實(shí)習生的見(jiàn)面會(huì )拉開(kāi)了序幕。會(huì )上,校長(cháng)發(fā)表講話(huà),表達了對我們實(shí)習生的歡迎,全面介紹了學(xué)校的情況,進(jìn)行了近期的工作安排,并對我們實(shí)習生提出了期望。其中,校長(cháng)最后的贈言讓我頗受啟迪的一句話(huà)是:“沒(méi)有快樂(lè )的地方,只有快樂(lè )的人”,加上老師言行舉止之間透露出來(lái)的善意、友好,我有理由相信我們將融入一個(gè)和諧快樂(lè )的大家庭。

  在整個(gè)實(shí)習階段,我主要從聽(tīng)課評課、實(shí)習班主任工作、備課試講、組織班級活動(dòng)等方面展開(kāi)工作。

  一、觀(guān)摩初中歷史教學(xué)方法和課堂組織流程。

  在聽(tīng)課評課方面,我首先是分班聽(tīng)取原任課教師的示范

  范課,了解課堂教學(xué)的常規,認真作好聽(tīng)課筆記,并及時(shí)和科任老師交流意見(jiàn)。后來(lái),我開(kāi)始撒開(kāi)網(wǎng)去聽(tīng)歷史課,從初一到初三,我堅持每天去聽(tīng)歷史課,一周后,我已經(jīng)聽(tīng)遍了各年級的歷史課,并堅持做好每節課的聽(tīng)課記錄,虛心和老師請教交流。接著(zhù),我又開(kāi)始跨科聽(tīng)課,不分文理,廣泛地聽(tīng)課,以便能綜合各科教師的優(yōu)點(diǎn),汲取各學(xué)科教學(xué)的營(yíng)養,為自己講課打下基礎。通過(guò)不到一周的聽(tīng)課,我已經(jīng)聽(tīng)了10多節課,從中發(fā)現該校老師上課的特點(diǎn)有:注重課前的預習預熱(如播放歷史影像資料和展示相關(guān)歷史圖片和文獻等)、倡導把課堂還給學(xué)生的教學(xué)理念,體現“生本”的教育理念,提倡小組合作、探究的學(xué)習模式等。在聽(tīng)課的同時(shí),我會(huì )積極評課,剛開(kāi)始我感覺(jué)自己找不到評課的切入點(diǎn),往往是做教學(xué)實(shí)錄,面面俱到而失去了重點(diǎn)方向,在科任老師的細心指導和與其他實(shí)習生的交流中我逐漸對初中課堂教學(xué)有了一定的深入了解。

  二、上臺試講初中八年級歷史課

  我在閱讀中學(xué)歷史課標、中學(xué)歷史教學(xué)法等相關(guān)書(shū)籍后,再結合自己的興趣點(diǎn),我發(fā)現可以從教學(xué)的重難點(diǎn)突破、課堂師生互動(dòng)、教法學(xué)法等方面進(jìn)行具體地開(kāi)展歷史教學(xué)。其中,科任指導老師、原班主任真誠的指導和支持,讓我受益匪淺。后來(lái),我開(kāi)始了第一次備課、試講和講課,得到了科任指導老師的肯定,也發(fā)現了自己的問(wèn)題;叵氤醯侵v臺的我,面對50多個(gè)學(xué)生,我都不知道第一堂課是怎么度過(guò)的,當時(shí)很緊張,時(shí)間掌握不好,不知道如何分配時(shí)間,不懂得這堂課的重難點(diǎn),通過(guò)聽(tīng)指導老師的課,并通過(guò)和當地有經(jīng)驗的教師交流,我的教學(xué)能力得到了提升,慢慢懂得如何分配時(shí)間。

  初中八年級主要學(xué)習中國近現代史的內容,我在結合相關(guān)影像資料后引入近代中國受列強侵略的事實(shí),不僅指導學(xué)生掌握相關(guān)的歷史知識,更在情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面培養學(xué)生的愛(ài)國精神和報國之志,起到了良好的教學(xué)效果。兩個(gè)多星期的授課也使我學(xué)會(huì )了怎樣和學(xué)生互動(dòng),怎樣布置作業(yè),什么樣的知識適合什么程度的學(xué)生。還有,我還意識到一個(gè)問(wèn)題,對于中學(xué)生來(lái)說(shuō),明確給出的重點(diǎn)及問(wèn)題的答案,讓他們記下來(lái)并背誦,而不是系統地講授一遍。原來(lái),初中生還不太具備分析總結的能力,只有在理解的基礎上記憶才是最佳的學(xué)習方式。另外,只有讓他們在愉快的氛圍中學(xué)到知識,才能達到最佳效果,有了這段時(shí)間的歷練,為我以后找工作奠定了基礎。特別是歷史教學(xué)可以指導學(xué)生對一些常識性知識進(jìn)行自我編排一些繞口令或詩(shī)句來(lái)輔助記憶,這種方法在歷史教學(xué)過(guò)程中可以大大提升學(xué)習效率并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

  三、協(xié)助班主任管理班級日常事務(wù)

  通過(guò)實(shí)習班主任工作,我基本了解了所在班級學(xué)生的基本情況,并堅持每天參與班級的常規活動(dòng),包括晨清潔工作、早讀、課間操、眼保健操、午休等。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的磨合,從第一次班主任老師向學(xué)生介紹我們到每天的相處接觸,我已經(jīng)記住了每個(gè)學(xué)生的名字,摸清了大部分學(xué)生的脾性,并和一些學(xué)生有過(guò)深入的溝通交流。我發(fā)現初二級的學(xué)生少了初一的乖巧,少了初三的務(wù)實(shí),多了一份初二的狂野。他們不理解老師的苦口婆心,同時(shí)不愿表達出自己真實(shí)的想法。所以,我剛開(kāi)始總感到力不從心,面對一些“問(wèn)題”學(xué)生,他們反反復復地給老師出難題,我也體驗了做班主任的勞心之累!

  人們常說(shuō):當老師難,當班主任更難,尤其是八年級的孩子,步入初中剛一年,課程的增加,環(huán)境的改變以及生活上存在的各種問(wèn)題經(jīng)常會(huì )困擾學(xué)生,而這些問(wèn)題都落在了班主任的肩上,如何保證孩子可以快樂(lè )的學(xué)習,快樂(lè )的生活,成了我的日常生活。班主任是班級工作的直接管理者,直接責任人,班主任是全體學(xué)生的組織者,領(lǐng)導者和教育者,是聯(lián)系班上任課教師的紐帶。這一個(gè)月的實(shí)習生活,我擔任了八年級3班的實(shí)習班主任,在這段期間,我體會(huì )到了一個(gè)班主任工作是如何的艱苦,復雜而又細致的工作,蘊涵這非常豐富的教書(shū)育人的規律,原則和規則,需要實(shí)習生在教育實(shí)踐中體驗理解。陶行知說(shuō)過(guò):如果你不肯向你的學(xué)生虛心請教,你變不知道他的環(huán)境,不知道它的能力,不知道他的需要。那么,你又再大的本事也不能教導他。每天上課,下課,放學(xué)都能和學(xué)生在一起,及時(shí)的發(fā)現他們的問(wèn)題,解決問(wèn)題和了解他們的生活,由于我與同學(xué)們的年齡差距不大也更利于盡快地了解他們,同時(shí)也很快地和他們打成了一片。

  現在我的實(shí)習即將告一段落,通過(guò)近一個(gè)月的努力,我有理由相信自己已完成了實(shí)習階段的任務(wù),同時(shí)也適應了教師角色的轉換,將為下階段的實(shí)習奠定了基礎;叵胫(zhù)這些日子的坎坎坷坷,教會(huì )了一個(gè)道理,不經(jīng)一番寒徹骨,哪來(lái)梅花撲鼻香。有了這段經(jīng)歷,我對未來(lái)充滿(mǎn)了希望,在以后的日子里我會(huì )一直勇往直前。我相信時(shí)間會(huì )證明一切,一個(gè)月的教師生活使我懂得了很多的道理,明白了當一名老師是多么的不容易。在未來(lái)的工作中,我將繼續學(xué)習,提高自己各方面的能力,為自己早日成為一名正式的教師而努力奮斗。

教育的實(shí)習報告 篇4

  匆匆的兩個(gè)月在手指間漫過(guò),回頭翻看每一天,很幸運老師給了我們這次跟崗實(shí)習記得來(lái)xx的第一天,第一次看到那幫可愛(ài)的孩子,我并不感到害怕,反而,我很喜歡他們,他們雖然與普通小孩不一樣,但他們看起來(lái)是那么單純、可愛(ài),他們是有特殊需要的孩子,他們更需要我們的關(guān)愛(ài)和幫助。在來(lái)這邊之前,我總害怕自己適應不了,害怕自己無(wú)法與孩子溝通、相處,F在我不怕了,我知道雖然自己這方面的知識不多,現在也幫不了他們,但在跟崗實(shí)習期間,我會(huì )認真去學(xué),盡自己最大的努力去學(xué),幫助他們,以后幫助更多有特殊需要的孩子們。

  實(shí)習的第一階段,我被分到了單訓組,跟到單訓老師學(xué)習。剛開(kāi)始是觀(guān)模上課,也就是當輔助教師,那時(shí)覺(jué)得上課挺容易上的,不就是應用ABA回合操作教學(xué)法嘛,學(xué)好ABA,按照ABA理論來(lái)操作就好啦,還有最重要的一點(diǎn)是,跟孩子互動(dòng)好,讓孩子喜歡我們,那么你這些單訓就很成功了。

  實(shí)踐證明也是如此。當觀(guān)模了兩個(gè)多星期,我的帶教老師叫我上課時(shí),那是我的第一節課,我一點(diǎn)都不緊張,輕輕松松的上完了一節課,這節課上得很好,出乎意料的好,得到了老師的認可。但小組課對我來(lái)說(shuō)很難,是個(gè)很大的挑戰。第一節課,我上得一蹋胡涂,都是匆匆忙忙地過(guò),語(yǔ)速很快,聲音又小,沒(méi)有關(guān)注到孩子的反應。我很緊張,第一次面對五個(gè)孩子、五個(gè)家長(cháng)。還好有我的帶教老幫忙,她給我總結了這節課的不足:沒(méi)備好課,教具準備的不全,速度快,音量小。為了彌補我的這些不足,帶教老師引導我去寫(xiě)教案,去備好課,去準備好教具,家長(cháng)們也給我提建議,配合我,在最后一節課上,我上得很成功,孩子高興,家長(cháng)、老師滿(mǎn)意。那時(shí)我覺(jué)得很欣慰,在他們身上我受益匪淺。

  第一階段兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)習已經(jīng)結束了,這短短的一個(gè)多月的實(shí)習,使我更了解,更熱愛(ài)特殊教育這個(gè)專(zhuān)業(yè)。我感謝我的帶教老師,感謝幫助我的老師們和家長(cháng)們,感謝可愛(ài)的孩子們。在后階段的實(shí)習中,我會(huì )更加努力、珍惜這來(lái)之不易的機會(huì ),不僅鍛煉了我們,也使我們的生活充滿(mǎn)了樂(lè )趣、驚喜,有滋有味。

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