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植物實(shí)習報告

時(shí)間:2021-06-23 16:45:37 實(shí)習報告 我要投稿

精選植物實(shí)習報告4篇

  隨著(zhù)人們自身素質(zhì)提升,大家逐漸認識到報告的重要性,我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。一聽(tīng)到寫(xiě)報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)?下面是小編精心整理的植物實(shí)習報告4篇,希望能夠幫助到大家。

精選植物實(shí)習報告4篇

植物實(shí)習報告 篇1

  一、實(shí)習目的:通過(guò)對植物換盆,公園中大樹(shù)移植栽植,及后期養護管理的學(xué)習,聯(lián)系課堂上的理論知識,把樹(shù)木栽培知識更好的學(xué)習與應用。

  二、實(shí)習路線(xiàn)

  南京林業(yè)大學(xué)樹(shù)木園——南京寶穿船廠(chǎng)遺址公園——樹(shù)種調查——南京濱河——南京石頭城——南京國防園

  三、實(shí)習過(guò)程

  為期五天的實(shí)地實(shí)習,我們學(xué)習了蒲葵植物的換盆技術(shù),親手進(jìn)行了換盆,到公園里觀(guān)看樹(shù)木的栽植養護管理是實(shí)習的重要部分,下面將會(huì )重點(diǎn)報告,最后還附錄一張樹(shù)木調查表,這也是實(shí)習的一個(gè)重要內容,下面著(zhù)重介紹樹(shù)木的栽植與養護。在栽培學(xué)中,常言道“種三管七”,綠化中種植的都是有生命的植物,不少單位在園林綠化時(shí),往往規劃設計高標準,施工養護低水平,造成好景不長(cháng)。所以園林施工過(guò)程中要重點(diǎn)抓好綠化樹(shù)種栽植及其養護管理的工作。

  1、綠化苗木的載植

  苗木的移植,原則上要在苗木的休眠期,一般春季、秋季起苗。春栽宜早不宜遲;秋季起苗,一般在落葉的10月下旬開(kāi)始。特殊情況應特殊對待,如夏季起苗,要在凌晨、傍晚或夜間進(jìn)行,要隨起隨栽。

  移植樹(shù)木除應注重季節外,在栽植中應該注意的個(gè)問(wèn)題有:

 。ㄒ唬、精耕細作

  對土壤要求精耕細作,植樹(shù)造林用的土地往往不是熟地良田,更需要進(jìn)行深翻,深度在40厘米~50厘米,以便疏松土壤,增加蓄水保墑的能力。整地要細致,采用溝植的要求整成水平溝,以利灌溉,也比較美觀(guān)。

 。ǘ、樹(shù)種的選擇

  要考慮到樹(shù)木植株枝葉的色彩、形態(tài)、風(fēng)韻,使之與周?chē)h(huán)境相協(xié)調,起到美化的作用,既要考慮到樹(shù)木的抗污、抗毒、凈化空氣的特殊功能,又要考慮到樹(shù)種是否適應土壤性質(zhì),如柳樹(shù)耐濕性強,栽培分布廣。土壤瘠薄的可栽植白榆、松、柏、杜鵑類(lèi)等;土層較肥厚的可栽植楊樹(shù)、核桃楸等;鹽堿地可進(jìn)行改良換土,栽種耐鹽堿樹(shù)種,如檉柳、沙棘、沙棗、榆樹(shù)、小葉楊、紫穗槐等,苗木必須健壯,無(wú)病蟲(chóng)害。

 。ㄈ、起苗方法免費

  1.裸根起苗法:這種方法適用于大多數闊葉樹(shù)在休眠期的移植,其優(yōu)點(diǎn)是保存根系比較完整,便于操作,節省人力和物力,運輸方便。

  2.帶土球起苗法:栽植成活率高,但其施工費用高。大苗移植時(shí),一般土球直徑是植株頭徑的2倍~3倍。

 。ㄋ模、樹(shù)木的修剪

  一般來(lái)說(shuō),起苗過(guò)程中不能帶上完好土球的,應將植株老根、爛根剪除,把裸根沾上泥漿,再用濕草和草袋包裹,在裝車(chē)前剪除枯黃枝葉,根據土球完好程度適當剪除部分莖干,甚至可截干,再結合截枝整形等方法,最大程度保其成活。

 。ㄎ澹、樹(shù)木的包裝、運輸與假植

  移植規格較大的帶土球樹(shù)木(胸徑一般在10厘米~15厘米之間),或對珍貴難成活的樹(shù)種要做好包裝?捎貌莅、麻袋、尼龍袋等軟質(zhì)材料包裝。在包裝過(guò)程中,注意要把苗木根對根放在包裝材料上,并在根間加濕潤物。當苗木的重量達到50公斤,將苗木卷成捆,用繩子捆住,捆時(shí)不要太緊,以利于通透空氣。

  苗木的運輸要迅速及時(shí),

  避免風(fēng)天運苗。運輸途中保持行車(chē)平穩,較長(cháng)距離運輸時(shí),中途停車(chē)應停在樹(shù)蔭下,且經(jīng)常給苗木噴水;長(cháng)距離運輸,大苗必須帶土坨。

  苗木如不能及時(shí)定植,必須假植。假植時(shí)使苗向背風(fēng)方向傾斜,用濕潤的土壤將苗木埋土并用腳踩實(shí),埋土厚30厘米~40厘米。苗木在假植期間,應注意經(jīng)常澆水、看管,一般針葉樹(shù)采用全埋法,即將苗木全埋入土中;闊葉樹(shù)一般埋全苗的2/3。

 。、樹(shù)木的栽植

  樹(shù)坑直徑應比樹(shù)苗的根幅大1/3,清除坑內雜物。株行距應因林木用途而定,如防護林用2米times;2米;株行距盡量筆直對稱(chēng);樹(shù)身垂直;裸根苗栽植時(shí),埋土到一定深度后,應將苗木輕輕向上提拉,埋后澆水;帶土球苗栽植時(shí),不得砸土球。

 。ㄆ撸、養護管理

  栽植后,一般最少澆3次水,并要澆透,澆水后根部培土;樹(shù)木發(fā)芽后,有條件的一兩天噴1次水,天氣干旱及時(shí)觀(guān)察噴藥,經(jīng)常鋤草松土。挖坑時(shí),在樹(shù)坑底部先施基肥;栽植后,可用廄肥或化肥,用溝施或穴施肥料,促其生長(cháng)。

  2、綠化養護的技術(shù)措施

 。ㄒ唬┚G化樹(shù)木的管理

  園林綠化中,樹(shù)木種植面積并不是最大,但其所占的綠化空間最大,草地、鮮花、灌木、喬木合理搭配,體現了立體綠化的效果。習話(huà)講:“綠樹(shù)成陰,鮮花盛開(kāi)”,創(chuàng )造了良好的小氣候和優(yōu)美的環(huán)境。另外,許多灌木樹(shù)種植后可以通過(guò)修剪造型,亭亭屹立在草地和景點(diǎn)中,甚至可產(chǎn)生立體動(dòng)感。

  1、肥水管理

  喬木樹(shù)型高大,根系發(fā)達,根深幅廣,種植時(shí)需要開(kāi)正方形0.8-1.0立方米的大穴,填上肥沃客土高于平地30厘米才種植。在施肥方面,用肥種類(lèi)以復合肥為主,N、P、K的比例1-3年的幼年樹(shù)是5:3:2;三年以上的大樹(shù)是3:2:1。施肥的次數,植后三年內,每年的春、夏、秋初各施一次,每次用復合肥1-2kg,小樹(shù)少施,大樹(shù)多施。施肥的方法是:小樹(shù)結合松土施液肥,大樹(shù)在冠幅內地面均勻開(kāi)穴干施,三年以上高大的喬木原則上可不施肥。灌木樹(shù)型小,以淺穴或淺溝種植為主,叢生根系淺,視土壤和樹(shù)勢施用適量的復合肥,液施干施結合,觀(guān)花觀(guān)果灌木適當增加P、K肥,觀(guān)葉灌木適當增加N肥施用。綠化樹(shù)木的水分管理,重在幼樹(shù),原則是保濕不漬,表土干而不白。高大喬木,根深葉茂,不存在因缺水影響生長(cháng),灌木矮小,根系短淺,盆栽地栽都要防旱保濕不漬,才能正常生長(cháng)。

  2、樹(shù)型管理

  綠化林木,通過(guò)藝術(shù)設計,認真管理,使之有稀有密,有型有款,座落有置,是綠化成功的關(guān)鍵之一。喬木要求樹(shù)干筆直挺拔,不要過(guò)早拔掉種植時(shí)的固定拴護桿,以免引起樹(shù)桿彎曲。成年大樹(shù)及時(shí)鋸掉不規則的樹(shù)枝,對冠幅大,葉多枝小的擋風(fēng)枝不鋸掉,遇大風(fēng)雨會(huì )折枝斷干嚴重時(shí)連根拔起造成損失。灌木要求整齊有形有序,樹(shù)形是樹(shù)木不斷生長(cháng)和通過(guò)人工不斷修剪而成,可修剪成園球型、方型、扇型、磨菇型、抽象圖案、線(xiàn)條、柱樁、椎樁等。并要及時(shí)清除枯枝落葉。

植物實(shí)習報告 篇2

  實(shí)習背景

  截至20xx年9月份,XX級同學(xué)的植物學(xué)課程已經(jīng)開(kāi)展了一學(xué)年。在這一學(xué)年中,同學(xué)們的植物學(xué)理論知識已經(jīng)得到充分的學(xué)習,相關(guān)植物的總類(lèi)。形態(tài),以及特征也積累。但是植物學(xué)不是僅僅積累所有的理論知識就可以學(xué)好的。它需要我們把所學(xué)的知識應用到實(shí)際中,因此為了鞏固同學(xué)們的理論知識,增加同學(xué)們對自然科學(xué)的興趣,激發(fā)同學(xué)們的研究興趣,在響應國家對生物科學(xué)教學(xué)要求下,20xx年9月初,我系10級學(xué)生開(kāi)展了為期4天的南岳野外實(shí)習課程。

  一、實(shí)習目的

  1、通過(guò)野外觀(guān)察,準確、熟練掌握和應用常用的植物形態(tài)學(xué)術(shù)語(yǔ)。

  2、通過(guò)實(shí)習,進(jìn)一步了解植物的多樣性,掌握植物界各大類(lèi)群以及種子植物的常見(jiàn)科、屬的主要特點(diǎn),認識和區分常見(jiàn)種子植物科、屬、種,擴大和豐富植物分類(lèi)學(xué)的知識范圍。

  3、驗證、復習和鞏固課堂和書(shū)本上所學(xué)的理論知識,做到理論聯(lián)系。

  4、通過(guò)觀(guān)察、解剖、描述和采集、壓制、制作標本以及應用工具書(shū)和檢索表鑒定植物等,培養我們的動(dòng)手能力和分析、解決實(shí)際問(wèn)題的綜合素質(zhì),學(xué)會(huì )鑒定植物的方法。

  5、了解常見(jiàn)的植被和群落類(lèi)型,加強學(xué)生對植物與環(huán)境之間的關(guān)系的認識,培養我們熱愛(ài)自然、保護環(huán)境的意識,認識植物資源合理利用的重要性。

  6、通過(guò)實(shí)習,進(jìn)一步培養獨立能力。

  7、學(xué)習懂得用科學(xué)的方法觀(guān)察,研究植物的基本特征。

  二、實(shí)習意義

  1、通過(guò)實(shí)習可以培養學(xué)習科學(xué)的態(tài)度,吃苦耐勞的精神,嚴明的組織紀律性,團結協(xié)作精神。

  2、利用野外實(shí)習可以很好的讓同學(xué)們感受到祖國山河的壯麗,培養熱愛(ài)自然,保護生態(tài)環(huán)境的意識。

  3、野外實(shí)習不僅是對理論知識的驗證和鞏固、對課堂知識的補充和深化,同時(shí)也是對綜合素質(zhì)的全面鍛煉和提高。野外實(shí)習對于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習興趣,培養觀(guān)察能力、創(chuàng )新思維和動(dòng)手能力具有重要意義。

  三、實(shí)習內容

  1目的地集結

  A、9月18號是植物野外實(shí)習啟程的日子,早晨8點(diǎn)由生科樓出發(fā),下到達南岳山下時(shí)已接近晌午,幾個(gè)女孩由于身體不舒服,和老師們座著(zhù)托運行李的車(chē)上山了,而其他人則開(kāi)始準備向半山腰的目的地進(jìn)發(fā)。從南岳大門(mén)入口檢票進(jìn)入,就有一條寬闊的馬路橫亙在眼前,我見(jiàn)過(guò)許多盤(pán)山公路,一條偌大明晃的馬路像一條銀色的大蟒蛇緊緊的箍住山體,不讓山有一絲喘息,亦或像一個(gè)巨型的自然創(chuàng )可貼,與群山格格不入。但這條馬路卻是我見(jiàn)過(guò)的最好的馬路。馬路的顏色是墨綠的,當陽(yáng)光透過(guò)路旁高大繁盛的樹(shù)枝一點(diǎn)點(diǎn)遺漏在馬路上,你會(huì )覺(jué)的一切是那么的自然,和諧;腥舸丝棠悴皇钦驹谏降膭(chuàng )傷上而是站在群山的裙帶上,而這一刻你面對的便是整個(gè)自然。我想當時(shí)路的修筑者一定是個(gè)會(huì )生活有愛(ài)心的人吧,要不然怎能把一條寬闊的水泥馬路如此自然融洽的點(diǎn)綴在山的身軀上,特地為這片自然在這放眼望去沒(méi)有一絲人工痕跡的樹(shù)木園,高大的樸樹(shù)筆直的佇立在路旁,瘦小的構樹(shù)和筆直挺拔的西樹(shù)出處彰顯著(zhù)自然的活力與自由。大概是在學(xué)校的水泥森林里呆久了吧。南岳山上蔥郁的樹(shù)木散發(fā)出來(lái)的昂昂古意頃刻間就激發(fā)起同學(xué)們青春的朝氣。第一天沒(méi)有安排行程,大家各自休息為明天做好充分準備。

  2,南岳樹(shù)木園標本的采集

  時(shí)間上午8點(diǎn)——11;30,

  帶隊老師;王志新劉建暉

  地點(diǎn);樹(shù)木園內

  在帶隊老師的帶領(lǐng)下,我們一行人,跟隨老師認識了各種植物。老師邊講解我們邊記錄。這次主要講解的有;珊瑚書(shū),喜樹(shù),侯歡喜,馬筆木,烏桕,皂莢樹(shù)等大量植物,并采取了一些植物枝葉以備制作標本。

  3,植物標本的壓制

  時(shí)間20日上午9;00—xx;0指導老師王志新地點(diǎn);樹(shù)木園內器材;壓制木板干燥紙綁繩標本紙針線(xiàn)標記紙將采集的標本進(jìn)行修剪后,,盡量以自然狀態(tài)將其縫制在標本紙上,并對其標號搜所其所屬,以及其形態(tài)特征。標本的采集和制作是這次實(shí)習的重要內容。標本的采集要講究技巧,必須要有花或有果的、葉子較完整的、長(cháng)勢相對較好的植物才有價(jià)值。標本采集回來(lái)必須及時(shí)進(jìn)行壓制。壓制時(shí)最好全小組都參與,這樣有利于大家都掌握壓制方法。壓制時(shí)除了要注意葉子要翻平之外,還要注意葉子應該要有正、反兩面。壓制完之后的頭三天要每天都換紙,之后可以隔一、兩天再換,直到壓干為止。

  4野外實(shí)習標本考察

  時(shí)間;21日

  考察老師王志新

  考察地點(diǎn);科技樓304

  內容;由教師隨機挑取同學(xué)制作的標本,掩蓋其相關(guān)信息,,要求同學(xué)對其進(jìn)行辨認,以考核野外實(shí)習的效果,和學(xué)生學(xué)習效率四。實(shí)習總結或體會(huì )

  記得在大一剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,老師就跟我們說(shuō)在第二學(xué)期期末要進(jìn)行野外實(shí)習,從那時(shí)侯起,我就非常期待,認為終于有了一個(gè)機會(huì )可以到大自然中去,去感受、去探索。實(shí)習的日子終于到了,在興奮與期待中我們踏上了旅途。真正實(shí)習時(shí)要比想象中累的多,困難的多。正值酷暑,爬山時(shí)又要穿上長(cháng)衫長(cháng)褲,大家叫苦不迭。表面上雖叫苦連天,大家在野外實(shí)習時(shí)卻絲毫都沒(méi)有馬虎。每到一個(gè)實(shí)習地點(diǎn),大家就先認真采集植物,然后見(jiàn)到不認識或聽(tīng)不清楚的就拉著(zhù)老師問(wèn)個(gè)不停,為了弄清楚一個(gè)問(wèn)題把老師都問(wèn)到煩了也不肯停下來(lái)。在這灑滿(mǎn)汗水的實(shí)習生活中我們收獲了許多,覺(jué)得即使再辛苦也是值得的。

  在這短短的幾天植物學(xué)野外實(shí)習中,我親身體驗了辨別植物、采集和制作標本的全過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中,我領(lǐng)會(huì )了野外實(shí)習對專(zhuān)業(yè)的鞏固和提高的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石;是課堂內與課堂外的互補;是理論與實(shí)踐的統一;是教與學(xué)的互動(dòng);是感性和理性的升華。這幾天的實(shí)習過(guò)程,也培養了我們吃苦耐勞的精神,提高了我們的綜合與分析能力,讓我們產(chǎn)生了對大自然的新奇與美麗的驚嘆與熱愛(ài)之情。我們學(xué)會(huì )了獨立思考、團結互助、不停探索。

  野外實(shí)習鞏固了我們的課堂知識,讓我們親自體驗了壓制標本的過(guò)程。我們在實(shí)習過(guò)程中積極運用課堂知識去觀(guān)察、識別各種植物、仔細辨別類(lèi)似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實(shí)際,不僅加深了我們對課本知識的印象,而且培養了我們對課本知識的運用能力。比如麻楝和人面子大體看上去就很像,很多同學(xué)在辨別這兩種植物的時(shí)候就發(fā)生了困難。我們只要摘一個(gè)枝條下來(lái)比較一下他們的葉子和枝條就很容易辨認的了:麻楝的葉子和枝條都有毛的,摸上去很舒服的感覺(jué),而人面子就沒(méi)有這些特征。而且我們親眼看到了百合科、毛茛科等各科屬的代表性植物,如渥丹(又稱(chēng)細葉百合)、升麻等。有的同學(xué)還采集的了有藥用價(jià)值的刺五加及唯一的寄生植物菟絲子。

  同時(shí)我感受到了大自然的新奇與壯美,也感受到了生命的頑強與不屈。因為我們實(shí)習的時(shí)候正值一年中最酷暑的時(shí)候,而且我們選的地方差不多都在野外,條件比較艱苦,所以這次實(shí)習也很考驗大家的體力和意志力。在實(shí)習過(guò)程中雖然大家都又苦又熱又累,但是在遇到困難的時(shí)候大家都互相幫助、互相協(xié)作、互相團結,在大家的互相努力、合作下很好地完成了實(shí)習任務(wù)。實(shí)習中大家忙中偷樂(lè ),有說(shuō)有笑,實(shí)習的道路上不僅留下了同學(xué)們的汗水,也留下了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ),當然還有很多難忘而美好的回憶!

  這一次實(shí)習已經(jīng)歸來(lái)了,我們在實(shí)習中也遇到過(guò)困難,也有苦悶的時(shí)候,但是在我不斷的努力后,我找到了更多的實(shí)習方法,我也找到了很多的實(shí)習經(jīng)驗,不過(guò)在野外有的時(shí)候怕怕的,真的是有點(diǎn)發(fā)怵,不過(guò)我都克服了。有了這次的實(shí)習經(jīng)驗,我相信,在以后的學(xué)習實(shí)驗中我會(huì )做的更好!

植物實(shí)習報告 篇3

  一.實(shí)習目的

  1.通過(guò)野外觀(guān)察,準確、熟練掌握和應用常用的植物形態(tài)學(xué)術(shù)語(yǔ)。

  2.通過(guò)實(shí)習,進(jìn)一步了解植物的多樣性,掌握植物界各大類(lèi)群以及種子植物的常見(jiàn)科、屬的主要特點(diǎn),認識和區分常見(jiàn)種子植物科、屬、種,擴大和豐富植物分類(lèi)學(xué)的知識范圍。

  3.驗證、復習和鞏固課堂和書(shū)本上所學(xué)的理論知識,做到理論聯(lián)系。

  4.通過(guò)觀(guān)察、解剖、描述和采集、壓制、制作標本以及應用工具書(shū)和檢索表鑒定植物等,培養我們的動(dòng)手能力和分析、解決實(shí)際問(wèn)題的綜合素質(zhì),學(xué)會(huì )鑒定植物的方法。

  5.了解常見(jiàn)的.植被和群落類(lèi)型,加強學(xué)生對植物與環(huán)境之間的關(guān)系的認識,培養我們熱愛(ài)自然、保護環(huán)境的意識,認識植物資源合理利用的重要性。

  6.通過(guò)實(shí)習,進(jìn)一步培養獨立能力。

  7.學(xué)習懂得用科學(xué)的方法觀(guān)察,研究植物的基本特征。

  二.實(shí)習意義

  1.通過(guò)實(shí)習可以培養學(xué)習科學(xué)的態(tài)度,吃苦耐勞的精神,嚴明的組織紀律性,團結協(xié)作精神。

  2.利用野外實(shí)習可以很好的讓同學(xué)們感受到祖國山河的壯麗,培養熱愛(ài)自然,保護生態(tài)環(huán)境的意識。

  3.野外實(shí)習不僅是對理論知識的驗證和鞏固、對課堂知識的補充和深化,同時(shí)也是對綜合素質(zhì)的全面鍛煉和提高。野外實(shí)習對于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習興趣,培養觀(guān)察能力、創(chuàng )新思維和動(dòng)手能力具有重要意義。

  三.實(shí)習內容

  1動(dòng)員大會(huì )

  6月25日我們召開(kāi)了野外實(shí)習動(dòng)員大會(huì )。實(shí)習地點(diǎn)是五大連池,在大會(huì )上老 師和我們說(shuō)明了實(shí)習的重要性和必要性、實(shí)習的目的和意義,并對我們提出了 具體要求和時(shí)間內容安排。老師主要告訴大家野外實(shí)習的注意事項。

  2具體行程

  a.6月28是日是植物野外實(shí)習啟程的日子,早晨10點(diǎn)出發(fā),下午3點(diǎn)左右抵達我們住處.第一天沒(méi)有安排行程,大家各自休息為明天做好充分準備.

  b.6月29日是我們開(kāi)始實(shí)習的第一天,目的地是筆架山。我們8點(diǎn)半準時(shí)出發(fā),徒步行走了將近3個(gè)小時(shí),由于天氣炎熱,大家走的都比較吃力,在途中稍作休息后又繼續行進(jìn)。到達山腳已近中午,歇息片刻便開(kāi)始爬山,筆架山?jīng)]有臺階式的山路,樹(shù)木也很繁茂,山坡很陡,經(jīng)大家的努力,我們終于到達了山頂.在老師的帶領(lǐng)下我們分散采集,每個(gè)人都采到了不少奇特植物,之后便下山乘坐客車(chē)回到了旅店,休息一下我們又開(kāi)始壓制標本.這天很累,但在大家的相互鼓勵下我們終于完成了第一天的任務(wù).

  c.6月30日是最重充實(shí)的一天.我們7點(diǎn)出發(fā),乘車(chē)去了火山熔巖冰雪洞游覽區。到了游覽區,在老師的帶領(lǐng)下我們先在山腳下采集了一些植物,然后老師便帶領(lǐng)我們參觀(guān)了冰洞。把采集的植物送回旅店后,我們又繼續參觀(guān)了藥泉湖。下午壓制標本。晚上參觀(guān)了二龍泉,并爬上藥泉山。

  d.7月1日我們集體參觀(guān)了老黑山國家地質(zhì)公園.

  e.7月2日早晨我們乘車(chē)返還.

  3.植物的形態(tài)學(xué)觀(guān)察、描述和分析,植物多樣性

  我們分別對常見(jiàn)觀(guān)賞植物、山地植物、樹(shù)木的植物形態(tài)特征、種類(lèi)及分布規律進(jìn)行了詳細的觀(guān)察、記錄、分析和鑒定。對不認識或不清楚的植物我們就通過(guò)查閱植物志、檢索表等進(jìn)行鑒定。

  4. 植物標本的采集和制作

  標本的采集和制作是這次實(shí)習的重要內容。標本的采集要講究技巧,必須要有花或有果的、葉子較完整的、長(cháng)勢相對較好的植物才有價(jià)值。標本采集回來(lái)必須及時(shí)進(jìn)行壓制。壓制時(shí)最好全小組都參與,這樣有利于大家都掌握壓制方法。壓制時(shí)除了要注意葉子要翻平之外,還要注意葉子應該要有正、反兩面。壓制完之后的頭三天要每天都換紙,之后可以隔一、兩天再換,直到壓干為止。

  四.實(shí)習總結或體會(huì )

  記得在大一剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,老師就跟我們說(shuō)在第二學(xué)期期末要進(jìn)行野外實(shí)習,從那時(shí)侯起,我就非常期待,認為終于有了一個(gè)機會(huì )可以到大自然中去,去感受、去探索。實(shí)習的日子終于到了,在興奮與期待中我們踏上了旅途。真正實(shí)習時(shí)要比想象中累的多,困難的多。正值酷暑,爬山時(shí)又要穿上長(cháng)衫長(cháng)褲,大家叫苦不迭。表面上雖叫苦連天,大家在野外實(shí)習時(shí)卻絲毫都沒(méi)有馬虎。每到一個(gè)實(shí)習地點(diǎn),大家就先認真采集植物,然后見(jiàn)到不認識或聽(tīng)不清楚的就拉著(zhù)老師問(wèn)個(gè)不停,為了弄清楚一個(gè)問(wèn)題把老師都問(wèn)到煩了也不肯停下來(lái)。在這灑滿(mǎn)汗水的實(shí)習生活中我們收獲了許多,覺(jué)得即使再辛苦也是值得的。

  在這短短的幾天植物學(xué)野外實(shí)習中,我親身體驗了辨別植物、采集和制作標本的全過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中,我領(lǐng)會(huì )了野外實(shí)習對專(zhuān)業(yè)的鞏固和提高的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石;是課堂內與課堂外的互補;是理論與實(shí)踐的統一;是教與學(xué)的互動(dòng);是感性和理性的升華。這幾天的實(shí)習過(guò)程,也培養了我們吃苦耐勞的精神,提高了我們的綜合與分析能力,讓我們產(chǎn)生了對大自然然的新奇與美麗的驚嘆與熱愛(ài)之情。我們學(xué)會(huì )了獨立思考、團結互助、不停探索。

  野外實(shí)習鞏固了我們的課堂知識,讓我們親自體驗了壓制標本的過(guò)程。我們在實(shí)習過(guò)程中積極運用課堂知識去觀(guān)察、識別各種植物、仔細辨別類(lèi)似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實(shí)際,不僅加深了我們對課本知識的印象,而且培養了我們對課本知識的運用能力。比如麻楝和人面子大體看上去就很像,很多同學(xué)在辨別這兩種植物的時(shí)候就發(fā)生了困難。我們只要摘一個(gè)枝條下來(lái)比較一下他們的葉子和枝條就很容易辨認的了:麻楝的葉子和枝條都有毛的,摸上去很舒服的感覺(jué),而人面子就沒(méi)有這些特征。而且我們親眼看到了百合科、毛茛科等各科屬的代表性植物,如渥丹(又稱(chēng)細葉百合)、升麻等。有的同學(xué)還采集的了有藥用價(jià)值的刺五加及唯一的寄生植物菟絲子。

  在實(shí)習過(guò)程中,我們去了五大連池著(zhù)名的風(fēng)景區,山色秀麗,風(fēng)景怡人,我們看到了很多從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的花草樹(shù)木,有些花開(kāi)得特別艷麗、有些果長(cháng)得很奇特、每當這時(shí)同學(xué)們就特別高興、問(wèn)題也特別多。這很好地激發(fā)了大家的學(xué)習興趣,還擴大視野,增長(cháng)了我們的見(jiàn)識!在國家地質(zhì)公園,我們看到了在康熙年間噴發(fā)的火山經(jīng)歷了幾百年歲月以后的狀態(tài),那里有火山楊對生命的贊歌,有火山噴發(fā)后石海的奔騰,有站在火山口俯瞰整個(gè)五大連池看到的人間仙境。我感受到了大自然的新奇與壯美,也感受到了生命的頑強與不屈。

  因為我們實(shí)習的時(shí)候正值一年中最酷暑的時(shí)候,而且我們選的地方差不多都在野外,條件比較艱苦,所以這次實(shí)習也很考驗大家的體力和意志力。在實(shí)習過(guò)程中雖然大家都又苦又熱又累,但是在遇到困難的時(shí)候大家都互相幫助、互相協(xié)作、互相團結,在大家的互相努力、合作下很好地完成了實(shí)習任務(wù)。實(shí)習中大家忙中偷樂(lè ),有說(shuō)有笑,實(shí)習的道路上不僅留下了同學(xué)們的汗水,也留下了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ),當然還有很多難忘而美好的回憶!

  這一次實(shí)習已經(jīng)歸來(lái)了,我們在實(shí)習中也遇到過(guò)困難,也有苦悶的時(shí)候,但是在我不斷的努力后,我找到了更多的實(shí)習方法,我也找到了很多的實(shí)習經(jīng)驗,不過(guò)在野外有的時(shí)候怕怕的,真的是有點(diǎn)發(fā)怵,不過(guò)我都克服了。大二的第二學(xué)期期末我們還要到魅力之都——大連的海邊去實(shí)習,有了這次的實(shí)習經(jīng)驗,我相信,到那時(shí)我會(huì )做的更好!

植物實(shí)習報告 篇4

  一、 實(shí)習的目的和意義

  實(shí)習的目的:

  (1)掌握常用的常見(jiàn)科120種常見(jiàn)藥用植物的形態(tài)特征、中文名、所屬科

  (2)強化韌勁、磨礪意志

  (3)為以后的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習奠定堅實(shí)的基礎

  實(shí)習的意義:

  認識了常見(jiàn)的150種植物的形態(tài)特征、所屬科與中文名,為今后進(jìn)一步學(xué)習創(chuàng )造條件。

  二、 實(shí)習的時(shí)間和地點(diǎn)

  地點(diǎn):吉林市馬虎頭山左家自然保護區

  時(shí)間:20xx年6月21日至25日

  三、 實(shí)習的內容

  (1)對野外植物的識別,包括歸屬的科與形態(tài)特征

  (2)壓制標本的方法、注意事項、植物的保色等

  (3)寫(xiě)實(shí)習報告

  (4)老師考察學(xué)習的情況

  四、 實(shí)習的體會(huì )

  6月21日,我們各小組分批在校園內、校園外采集植物。6月22日,我們離開(kāi)了學(xué)校到馬虎頭山跟隨老師一起采集。在山上我們開(kāi)始一次論理聯(lián)系實(shí)踐的活動(dòng)。

  我們在指導老師的帶領(lǐng)下挖植物、標序號并進(jìn)行記憶。認識了一百多種常見(jiàn)植物,并從植物的特征等區分了外形較相似的物種,同時(shí)進(jìn)一步了解了各科的特征,為以后的進(jìn)一步學(xué)習打了基礎。有趣的實(shí)習活動(dòng)使我們學(xué)習并快樂(lè )著(zhù)。

  在馬虎頭山上,我們艱難的往上爬,尋找著(zhù)每棵具有特點(diǎn)的植物,然后老師很細心地給我們講解,好學(xué)的同學(xué)們早就分工合作了,有的負責采樣品,有的負責貼標簽,有的負責記錄…..植物各種,我們時(shí)而聞氣味,時(shí)而觀(guān)察花序,時(shí)而比較果實(shí)和葉子;平常人看來(lái)是一棵棵野草,在我們眼里卻是一個(gè)個(gè)寶貝,她的科、種和特征都被老師們描述的淋漓盡致!

  在爬山的過(guò)程中我們不怕爆烈的太陽(yáng),不怕山坡的陡峭,不怕各種蟲(chóng)子,不怕長(cháng)途跋涉的辛苦,我們互相說(shuō)著(zhù)話(huà)、互相關(guān)懷著(zhù),想想李時(shí)珍,我們這些又算什么呢。為著(zhù)更好地辨別各個(gè)物種,為了能學(xué)的更多,我們誰(shuí)也沒(méi)有怨氣過(guò)!最后我們爬到山頂了,雖然都已經(jīng)汗流浹背,但成功的喜悅沖淡了我們的疲憊,大家一起吃著(zhù)、玩兒著(zhù),很是開(kāi)心。

  在短短的一周實(shí)習中,我們感到時(shí)間的匆忙,在稍縱即逝的光陰里,我們怎么才能用有限生命在中藥學(xué)領(lǐng)域下做出貢獻呢?在老師的安排下,我們活動(dòng)都是按組各自進(jìn)行,緊張但十分有序;學(xué)習中我們看到合作的重要性;學(xué)習中我們認識到經(jīng)驗繼承的重要性,如果沒(méi)有老師和工具書(shū),我們會(huì )一直手忙腳亂!

  在數不勝數的植物中,我們遇見(jiàn)了非常漂亮的花、草,在強大的生態(tài)自然里,她們也算得上“美女”,大自然真的好偉大啊!我們,一棵等待進(jìn)化的小草,正接受著(zhù)陽(yáng)光的沐浴;實(shí)習讓我們開(kāi)了眼界:大自然是一本學(xué)不完的書(shū)。