體育實(shí)習報告范文六篇
在當下這個(gè)社會(huì )中，報告使用的次數愈發(fā)增長(cháng)，寫(xiě)報告的時(shí)候要注意內容的完整。相信許多人會(huì )覺(jué)得報告很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的體育實(shí)習報告6篇，歡迎閱讀與收藏。
體育實(shí)習報告 篇1
一、 畢業(yè)實(shí)習（調查）報告的內容
1、 標題
標題應簡(jiǎn)明扼要，概括報告內容。一般不超過(guò)20個(gè)漢字，必要時(shí)可以另加副標題。
××××工作實(shí)習（調查）報告
2、 摘要與關(guān)鍵詞
摘要應說(shuō)明實(shí)習（調查）的內容、目的、方法、結論。摘要應包含與實(shí)習（調查）報告的主要信息，具有獨立性和完整性。摘要應以精練的語(yǔ)言表述，內容不宜展開(kāi)說(shuō)明，成果與結論是摘要的重點(diǎn)。摘要字數以200-300字為宜。關(guān)鍵詞是表示全文主題信息的單詞或術(shù)語(yǔ)，一般3-5個(gè)。
3、 正文
正文是畢業(yè)實(shí)習（調查）報告的核心部分，占主要篇幅，字數應不低于3000字。由于各系在專(zhuān)業(yè)、實(shí)習及調查方式、實(shí)習進(jìn)程、結果表達方式等方面存在差異，對正文內容不作統一的規定。但正文必須實(shí)事求是，客觀(guān)真切，準確完備，合乎邏輯，層次分明，簡(jiǎn)練可讀。主要包括：
(1) 前言：闡述本報告解決問(wèn)題的方法步驟及主要指導思想、概述成果及意義。
(2) 報告主體：概述實(shí)習情況;實(shí)習期間的具體工作情況(可包括：崗位職責、工作情況、取得的成績(jì)或成效、遇到的問(wèn)題或困惑等。);實(shí)習工作心得。要求理論聯(lián)系實(shí)際、立論正確科學(xué)、觀(guān)點(diǎn)新穎、論據確鑿、邏輯性強、層次分明、論證嚴密、表達確切。
(3) 結論或總結：對整個(gè)實(shí)習（調查）工作進(jìn)行歸納和綜合，闡述實(shí)習（調查）中尚存在的問(wèn)題及自己在實(shí)踐中收獲、見(jiàn)解和建議。結論要寫(xiě)得概括、簡(jiǎn)短。
4、致謝
致謝是作者對畢業(yè)實(shí)習報告的形成作過(guò)貢獻的組織或個(gè)人的書(shū)面感謝。致謝語(yǔ)言要誠懇、恰當，致謝內容要實(shí)在、簡(jiǎn)短。
5、附錄
對于畢業(yè)實(shí)習（調查）報告不可或缺、又不宜納入正文的內容，或對畢業(yè)實(shí)習（調查）報告有重要參考價(jià)值的內容，可編入附錄。附錄長(cháng)度不宜超過(guò)正文。
6、 參考文獻
參考文獻反映作者研究問(wèn)題的科學(xué)依據和所依據材料的廣博程度、可靠程度，反映作者尊重他人研究成果的嚴肅態(tài)度，并向讀者提供有關(guān)信息的出處，是畢業(yè)實(shí)習（調查）報告不可缺少的組成部分。參考文獻應限于作者直接閱讀過(guò)的、畢業(yè)實(shí)習（調查）報告使用的、近期正式發(fā)表的文獻。
二、 畢業(yè)實(shí)習（調查）報告的格式要求
畢業(yè)實(shí)習（調研）報告統一采用A4幅面紙張打印，具體要求如下：
1、封面
封面采用學(xué)校統一樣式。見(jiàn)附錄一。包括題目名稱(chēng)、學(xué)生所屬系、年級、專(zhuān)業(yè)、學(xué)號、姓名、指導教師、完成日期等。
2、頁(yè)面設置
頁(yè)邊距：上3.0cm，下2.5cm，左側空2.5cm，右側空2.0cm。正文1.5倍行距，標準字符間距。眉頁(yè)2.0cm，腳頁(yè)2.0cm。頁(yè)碼從正文開(kāi)始編寫(xiě)，用小5號字居中標明。
3、標題
章標題：小三號黑體、居中；一級標題：四號黑體、左對齊；二級標題：十二磅黑體、左對齊；三級標題：小四號黑體、左對齊。
4、 摘要與關(guān)鍵詞
摘要：“摘要”二字，加粗四號宋體；正文，小四號宋體。摘要置于題名之后、正文之前。
關(guān)鍵詞：“關(guān)鍵詞”二字，加粗四號宋體，關(guān)鍵詞用加粗小四號宋體書(shū)寫(xiě)，排列在摘要的左下方。關(guān)鍵詞之間以分號隔開(kāi)，末尾不用標點(diǎn)。
5、正文
正文按三級標題編寫(xiě)，采用數字序號，第一級為“一”、“二”、“三”，第二級為“（一）”、“（二）”、“（三）”，第三級為“1”、“2”、“3”。各級標題單獨占行，序數頂格書(shū)寫(xiě)，后空一格接寫(xiě)標題，末尾不加標點(diǎn)。正文采用小四號宋體，文中表格的表題采用5號黑體，表格內容采用5號宋體。
6、注釋
個(gè)別名詞或情況需要解釋時(shí)，一般采用頁(yè)末注的方式加注說(shuō)明。同一頁(yè)中有兩個(gè)以上的注時(shí)，按出現的順序編列注號。注釋用正線(xiàn)與正文隔開(kāi)，與被注的正文安排在同一頁(yè)。注釋格式為：
圖書(shū)著(zhù)者，書(shū)名，出版者，出版時(shí)間，出版頁(yè)次。
期刊作者，篇名，期刊名稱(chēng)，期號，頁(yè)次。
報紙作者，篇名，報紙名稱(chēng)，日期，版次。
“注釋”二字采用五號黑體、內容采用五號宋體。
7、參考文獻
“參考文獻”四字前后加黑括號，采用小四號黑體、內容五號宋體。參考文獻在正文中標注時(shí)，按文中出現的先后，統一用阿拉伯數字進(jìn)行自然編號，序號用方括號括起來(lái) ，作為上角標或語(yǔ)句的組成部分。在正文后的“參考文獻”中列出時(shí)，按正文中標注的序號排序。參考文獻按以下格式書(shū)寫(xiě)：
專(zhuān)著(zhù) [序號] 作者.書(shū)名[文獻類(lèi)型標識].版次（第一版不標注）.出版地:出版者，出版年.起止頁(yè)碼
學(xué)術(shù)期刊 [序號] 作者.論文題目[文獻類(lèi)型標識].期刊名稱(chēng)，出版年，卷號（期號）:起止頁(yè)碼
析出文獻 [序號] 作者.題名[文獻類(lèi)型標識]．見(jiàn)（英文用In）：主編.所在文獻名．出版地：出版者，出版年．起止頁(yè)碼
專(zhuān)題科學(xué)報告 [序號] 作者.專(zhuān)題科學(xué)報告題目[文獻類(lèi)型標識].出版地:出版者,出版年份.起止頁(yè)碼
學(xué)位論文 [序號] 作者.題名[文獻類(lèi)型標識]．保存地點(diǎn)：保存單位，年份
專(zhuān)利 [序號] 申請者.題名[文獻類(lèi)型標識].國別，專(zhuān)利文獻種類(lèi)，專(zhuān)利號.出版日期
體育實(shí)習報告 篇2
實(shí)習對于我們體育教育專(zhuān)業(yè)的師范生來(lái)說(shuō)，是一門(mén)必修課，也是我們將來(lái)踏上社會(huì )的一個(gè)轉折點(diǎn)，是必須要經(jīng)歷的。在這段實(shí)習期間，我經(jīng)歷了很多人生中的第一次：第一次真正站上講臺，第一次在這么多學(xué)生面前講授知識，第一次體會(huì )到為人師表的滋味……那么多的第一次讓我也學(xué)會(huì )很多東西。這段充滿(mǎn)酸、甜、苦、辣的實(shí)習生活，將成為我人生中一次刻苦銘心的經(jīng)歷，也將成為我今后走上工作崗位的一筆巨大財富�，F對這段實(shí)習生活的感想以及收獲總結如下：
生活篇
還記得10月12日的下午兩點(diǎn)多鐘，我們實(shí)習隊的12個(gè)隊員懷著(zhù)憧憬，帶著(zhù)一份喜悅終于來(lái)到了順德鄭裕彤中學(xué)。這間中學(xué)是我們實(shí)習隊三個(gè)實(shí)習點(diǎn)之中環(huán)境最好的一個(gè)了，我很幸運能夠在那么好的環(huán)境中實(shí)習，真希望能夠快點(diǎn)進(jìn)入實(shí)習階段，其實(shí)現在已經(jīng)是處在實(shí)習階段了，確切點(diǎn)說(shuō)，應該是希望早點(diǎn)可以上課，當個(gè)真正的老師，這是在來(lái)實(shí)習前就已經(jīng)那么期待了。我們利用一個(gè)下午加晚上的時(shí)間，把行李搬上宿舍樓后，打掃了一遍宿舍，要呆在這兩個(gè)多月呢!然后把電腦搬到了我們的辦公室，以方便我們以后工作，工作環(huán)境不錯吧!
晚餐時(shí)間到了，我們一行人來(lái)到飯堂，我們被安排在一張大圓桌用餐，往后的日子都是在這張大圓桌上用餐了。在用餐禮節方面，我覺(jué)得我們已經(jīng)做到很有禮貌。來(lái)到了順德這個(gè)美食天堂就一定離不開(kāi)吃，在實(shí)習的第一個(gè)星期六、日，我們幾個(gè)隊員一起去品嘗了大良著(zhù)名的特產(chǎn)，然后去逛街，對附近的環(huán)境做了“摸底”調查。在這里，有位我們湛師的師姐，她畢業(yè)于物理學(xué)院。我們來(lái)了兩個(gè)禮拜后，她非常熱誠地邀請我們吃飯，那天，我們每個(gè)人都很開(kāi)心。以后的每個(gè)星期六、日，我們的隊員或多或小都會(huì )出去走走，輕松一下。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，記載著(zhù)我們實(shí)習隊員的生活照片就越來(lái)越多了。我們實(shí)習隊員從一開(kāi)始的陌生到逐漸的認識，再到現在深厚的感情，這一切一切永遠都會(huì )藏進(jìn)我記憶的深處!
班主任工作篇
做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復雜而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他，照顧他。
一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(cháng)。在注重教學(xué)工作的同時(shí)，也要努力地做好班主任的工作。對于原班主任交付了一些工作任務(wù)，我都按時(shí)認真的完成。早上去看他們早讀，課間操，晚上晚修前到班上去維持紀律等等。在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟，要做好班主任就必須要多一點(diǎn)了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，信任學(xué)生。在這段時(shí)間的班主任實(shí)習中，我逐漸記住每一個(gè)學(xué)生的名字，并初步了解他們的性格，特長(cháng)以及優(yōu)缺點(diǎn)，這是作為一個(gè)班主任的基本要求。關(guān)心學(xué)生就不但要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，生活以及思想情感，而且也應該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱。所以我注意把握了一個(gè)度，多與學(xué)生溝通，從心了解學(xué)生，做好學(xué)生的思想工作，與學(xué)生打成一片。而我在上課時(shí)，經(jīng)常要求他們上課要有上課的樣子，一定要認真聽(tīng)課，下了課我們可以有說(shuō)有笑。但是這就要求我們在學(xué)生面前保留一定的嚴肅。在這期間，我認真準備并召開(kāi)了一次題為“凝聚班魂，營(yíng)造快樂(lè )大家庭”的主題班會(huì )。讓學(xué)生有所感有所悟，讓他們在活動(dòng)中體會(huì )“團結就是力量”，珍惜集體的團結，促進(jìn)同學(xué)間更進(jìn)一步的了解，能夠自覺(jué)維護集體的榮譽(yù)。
教學(xué)工作篇
作為一名體育教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習前我做了比較充分的準備，但真正的中學(xué)教學(xué)對我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉變?yōu)槔蠋�，就需要慢慢的摸索與積累。實(shí)習的第第二天，我希望聽(tīng)聽(tīng)指導老師的課。出乎意料的是，指導老師讓我直接就開(kāi)始上課。我當時(shí)在想，這是指導老師在考驗我嗎?對于聽(tīng)課，我是想先認真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意指導老師講解思路與組織學(xué)生的方法跟自己的想法的差別，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。但是遺憾的是，指導老師直接就把課交給了我，是想看看我的能力吧?。
過(guò)了兩天，我已經(jīng)能夠把課上得很好了，學(xué)生們也很喜歡上我的課，也 許是所教授的學(xué)生是高三學(xué)生的原因，我們彼此配合得很默契。指導老師也很滿(mǎn)意，還跟在后面當起了學(xué)生。那時(shí)候我真的很意外，我害怕自己做得不好，害怕自己的教案會(huì )出現大的錯誤，害怕自己會(huì )怯場(chǎng)。事實(shí)證明，我真的能應付過(guò)來(lái)。接下來(lái)的時(shí)間，我為了寫(xiě)教案與備課而忙了起來(lái)。對于寫(xiě)教案，我現在已經(jīng)能夠隨心所欲了，已經(jīng)能夠駕輕就熟了。我感到很幸運，在校外實(shí)習能夠教授自己的專(zhuān)業(yè)，那是很幸運的了，要知道，很多同學(xué)出去實(shí)習并不是教授自己的專(zhuān)業(yè)，因此對實(shí)習有一定的阻礙，所以我很幸運。鄭裕彤中學(xué)的體育課是選項教學(xué)，上課是按年級來(lái)上的，每個(gè)星期我需要交兩份教案給指導老師，日子就是在這樣的寫(xiě)教案、上交教案的過(guò)程中度過(guò)的。
體育實(shí)習報告 篇3
20xx年03月19日，按照學(xué)校的要求，我抵達安陽(yáng)市第一職業(yè)中專(zhuān)學(xué)院進(jìn)行為期半年的教育實(shí)習工作。期間我做了一次深入的調查工作，當然，是針對職業(yè)中專(zhuān)學(xué)院體育教學(xué)而開(kāi)展的。為了了解該學(xué)校體育教與學(xué)的現狀，得到教師和學(xué)生對體育課的真實(shí)想法，我很是花費心思，并最終完成這項艱巨的任務(wù)。 我不僅調查所在的職業(yè)中專(zhuān)學(xué)院，而且還到周邊其他學(xué)校進(jìn)行調查，比如，安陽(yáng)市一中，安陽(yáng)市五中，晝錦中學(xué)，安陽(yáng)師范學(xué)院附屬中學(xué)等。調查的同時(shí)，我也積極地找個(gè)別學(xué)生面對面交談，同其他體育老師交流，以便更好地了解真實(shí)情況，全面、詳細地獲取所需材料。
在此，我介紹一下自己本次的調查結果，淺談一下對安陽(yáng)市第一職業(yè)中專(zhuān)學(xué)院與它的體育教學(xué)的一些看法，與一些確實(shí)存在的實(shí)際情況。
首先，從教師的角度來(lái)談一下 體育教的情況。
我所在的學(xué)校是一所以幼師專(zhuān)業(yè)和計算機專(zhuān)業(yè)為主的職業(yè)中專(zhuān)，學(xué)校規模不大，由于專(zhuān)業(yè)原因學(xué)校里面女生偏多，而且學(xué)生多半是沒(méi)考上高中才過(guò)來(lái)的，所以學(xué)生招收質(zhì)量偏低，文化基礎也普遍偏低，對人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)認識尚淺。所以教師教的好壞顯得尤為重要。該學(xué)校的經(jīng)濟狀況良好，設備先進(jìn)，設施有電腦、幻燈機等的現代教育設備，但學(xué)校體育設施不太齊全，場(chǎng)地不足。近幾年，該校學(xué)生的成績(jì)一般，基礎還算可以。
經(jīng)我調查發(fā)現，現在的體育課堂教學(xué)，大多數老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。很多體育老師在備課時(shí)，設計了很多的問(wèn)題和游戲，以便上課時(shí)提問(wèn)和啟發(fā)學(xué)生，達到和學(xué)生交流的目的。調查中有的體育老師對我說(shuō)現在的學(xué)生比較懶，對體育活動(dòng)不是很重視，尤其對難度大的體育練習，認為體育不用考試，況且努力了也不一定能會(huì )提高。因而，你讓他們課下練習的時(shí)候，大多數學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷。因此上課要多提問(wèn)題，這樣才能迫使他們課下練習。在體育教學(xué)的過(guò)程中一定要多用游戲和比賽，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內容。我自己在實(shí)習的教學(xué)中也采用了此方法，果然取得不錯成效。
老師們認為學(xué)生體育成績(jì)有很大的差別，一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把體育學(xué)好，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況，及個(gè)人的基礎程度。視個(gè)人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求。對于成績(jì)特別差的學(xué)生一些老師就采取加強他們的基礎知識，在練習難度上適當減小，不過(guò)老師的精力也是有限的，所以不一定能照顧上每一位同學(xué)，老師們也承認他們在教學(xué)的過(guò)程中存有偏見(jiàn)，但這也是不可避免的事情。
在體育教學(xué)的過(guò)程中，老師們對課堂教學(xué)工作要認真、仔細的多，因為體育的教學(xué)課堂很關(guān)鍵。因為許多同學(xué)在課后根本不管不問(wèn)，所以老師提倡讓他們大腦都動(dòng)起來(lái)，增加練習密度，所以對于課后不練習的同學(xué)，課堂就是他們的全部。調查中，大部分的教師采用的課堂讓學(xué)生大腦動(dòng)起來(lái)的教學(xué)方法是讓學(xué)生自己思
考技術(shù)動(dòng)作，鞏固知識，而且達到練習的效果。在調查中我還發(fā)現有經(jīng)驗的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，課堂氣氛相對和諧。老師說(shuō)本校一些班級學(xué)生的記律較差，自覺(jué)性不足，如果氣氛過(guò)于活躍，課堂就會(huì )亂哄哄，難以克制。而且學(xué)生的自主能力差，合作能力欠缺，未達效果卻花去了大量的時(shí)間，從而影響教學(xué)。
其次，從學(xué)生的角度來(lái)談一下 體育學(xué)的情況。
在調查中，大部分學(xué)生對體育練習存在較大的困難。課下聊天時(shí)，都紛紛向我訴苦：“老師，體育好難��！”“老師，下次體育讓我們自由活動(dòng)吧”我一邊以堅定的語(yǔ)氣鼓勵他們，體育技術(shù)雖然難，但只要你們咬牙堅持，不斷地在平時(shí)練習，就會(huì )慢慢地找到感覺(jué)了。給他們學(xué)好體育的信心，灌輸鍛煉身體的重要性�，F在的學(xué)生是多么有個(gè)性，我想學(xué)好體育還是有不少好處的。畢竟身體健康才是最重要的，更何況以后踏入社會(huì )后，或多或少會(huì )用到體育知識。
學(xué)生對現代化的教學(xué)手法一開(kāi)始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時(shí)間一長(cháng)也就無(wú)所謂了。有的學(xué)生告訴我，以前老師上課用放羊式教學(xué)，不教不練，學(xué)生上起來(lái)又感覺(jué)到無(wú)聊。甚至有的學(xué)生說(shuō)，老師的方法死板，因此影響了學(xué)習體育的積極性。
調查中，學(xué)生希望老師能關(guān)注他們，體育課能帶他們做感興趣的游戲。多數學(xué)生對這一問(wèn)題的看法是一致的。調查中有一個(gè)學(xué)生問(wèn)我如何看待老師只關(guān)注運動(dòng)成績(jì)好的學(xué)生，還問(wèn)我今后要是當老師的話(huà)會(huì )不會(huì )也這樣。我回答他們說(shuō)：無(wú)論哪科老師關(guān)注成績(jì)好的學(xué)生都是因為他們能聽(tīng)老師的話(huà)，而一般情況下后進(jìn)生的自覺(jué)性差，經(jīng)常不聽(tīng)話(huà)，自然惹得老師不開(kāi)心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實(shí)踐當中發(fā)覺(jué)，只要能多關(guān)注后進(jìn)生，他們會(huì )很感動(dòng)、進(jìn)步很大�？磥�(lái)老師要用一種平等的心態(tài)去對待學(xué)生，多鼓勵后進(jìn)生這一點(diǎn)對于老師和學(xué)生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學(xué)，也有利于學(xué)生更加愛(ài)學(xué)習你所教的那門(mén)課。
大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛(ài)批評學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績(jì)差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對老師的衣著(zhù)，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣�？磥�(lái)我們做老師的要好好和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通，以了解學(xué)生的真實(shí)想法，以便自己在教學(xué)中更好地開(kāi)展工作。
該校放學(xué)時(shí)間為下午4點(diǎn)30分，由于課余時(shí)間較長(cháng)，學(xué)生在這段時(shí)間會(huì )顯得懶散，雖然學(xué)生都表示文化課學(xué)習壓力大，課下應該充分放松，但平時(shí)課間課后很少去問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師，連羽毛球和乒乓球都不會(huì )打，這也是他們成績(jì)差的一大原因。
通過(guò)以上的調查，我認為在今后的體育教學(xué)中，老師應該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
一、培養學(xué)生學(xué)習體育的興趣，只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績(jì)。老師可以多組織一些體育課外活動(dòng)，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來(lái)，叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)體育的重要性。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng)、形象的實(shí)用例子，讓學(xué)生有個(gè)直觀(guān)的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。
對知識的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，人們關(guān)注較多的事情，這樣能更好地讓學(xué)生展開(kāi)討論，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。
二、正確對待現代多媒體技術(shù)。多媒體應用到現在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史上的一大進(jìn)步，它的直觀(guān)性、生動(dòng)性、豐富性對教學(xué)有著(zhù)巨大的促進(jìn)作用，但我認為在應用現代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度，過(guò)度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感，這一點(diǎn)從上面的調查不難發(fā)現。對一些背景的解說(shuō)，我建議最好能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫(huà)、flash，這樣會(huì )讓學(xué)生一下子對體育產(chǎn)生興趣，從而帶著(zhù)好奇心去學(xué)習新知識，枯燥的理論就會(huì )容易讓學(xué)生感興趣。
三、對待學(xué)生要一視同仁，賞識每一位學(xué)生。無(wú)論學(xué)生的成績(jì)好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個(gè)合格教師的基本要求�，F在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個(gè)老師要知道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你。另外，對于成績(jì)差的學(xué)生也要積極地鼓勵他去學(xué)習，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步，就應該及時(shí)表?yè)P，表?yè)P是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生，以鼓勵為主，即使是批評學(xué)生時(shí)，也要注意方法，語(yǔ)言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評錯的地方也應該向學(xué)生道歉，這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到，其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向學(xué)生承認錯誤的老師可能會(huì )更加受學(xué)生尊重的，我在實(shí)和調查的過(guò)程中就有這樣的感受。
四、除了做好自己的本職工作以外，我認為體育老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動(dòng)。在參與中同學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實(shí)想法，對學(xué)生的組織成果給予肯定，這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動(dòng)同學(xué)生談心，做學(xué)生的好朋友，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝，促進(jìn)教育、教學(xué)更好地展開(kāi)。
再者，就職業(yè)中專(zhuān)學(xué)生特點(diǎn)而言：
首先，職業(yè)中專(zhuān)學(xué)生的教育價(jià)值觀(guān)的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。職業(yè)中專(zhuān)學(xué)生越來(lái)越強烈地追求未來(lái)教育輸出的經(jīng)濟價(jià)值，他們中的很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐，滲透更多的實(shí)用技術(shù)。
我們知道，由于年齡和學(xué)識的制約，職業(yè)中專(zhuān)學(xué)生的認知、分析、判斷等能力既不太成熟又不太穩定。事實(shí)上，相當多的學(xué)生的教育價(jià)值觀(guān)是迷茫的。其原因在于：一是越來(lái)越多的大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對職業(yè)中專(zhuān)學(xué)生就業(yè)失去信心；二是專(zhuān)業(yè)性較強的職業(yè)中專(zhuān)文化課程難以滿(mǎn)足學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習的內在刺激和利益驅動(dòng)。這些原因使越來(lái)越多的學(xué)生厭學(xué)。
其次，學(xué)習需求的縱向多層次和橫向多目標在調查中我們發(fā)現，職業(yè)中專(zhuān)學(xué)生由于個(gè)人的學(xué)習基礎、教育價(jià)值觀(guān)和對未來(lái)的期望等方面的差異，使他們的學(xué)習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點(diǎn)。學(xué)習需求的縱向多層次是指學(xué)生對所學(xué)知識的深度要求不一。要求課程教學(xué)難易適度的學(xué)生，學(xué)業(yè)成績(jì)達中等水平；追求好工作的學(xué)生，則要求最大容量地掌握所學(xué)知識，學(xué)業(yè)成績(jì)達上等水平。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強的課程知識，又要求充分培養自己的特長(cháng)，還要求掌握更多的實(shí)用技術(shù)。
再次，學(xué)習目的明確，但具有主觀(guān)性和不協(xié)調性對學(xué)生的問(wèn)卷調查表明，大部分的學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習目的。但是，通過(guò)對調查問(wèn)卷的對比分析和對學(xué)生本人的考察，我發(fā)現，學(xué)生的學(xué)習目的具有嚴重的主觀(guān)性和不協(xié)調性。學(xué)生學(xué)習目的主觀(guān)性突出表現在：他們已經(jīng)認識到了未來(lái)進(jìn)入城市就業(yè)的艱難性。很明顯，如此大的一個(gè)群體具有這個(gè)想法是極不現實(shí)的。此外，40％的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功。學(xué)生學(xué)習目的的不協(xié)調性主要表現為思想與行動(dòng)的不協(xié)調。調查結果表明，87％的學(xué)生中有相當多的人在學(xué)習上并沒(méi)有顯現出相應的積極性，而是呈現出一種消極等待的學(xué)習態(tài)度。
職業(yè)中專(zhuān)學(xué)生是很叛逆的，因此，就必須學(xué)會(huì )在適當的時(shí)機夸獎他們，盡量用表?yè)P來(lái)鞭策他們進(jìn)步。當然也不能全靠表?yè)P，在行為習慣的調整方面，批評和懲罰也是很重要的，否則引不起他們的重視，甚至會(huì )讓他們產(chǎn)生老師不足懼的想法。職業(yè)中專(zhuān)學(xué)生也正處于很敏感的階段，他們都擁有雪亮的眼睛。調查中，職業(yè)中專(zhuān)學(xué)生最喜歡的是貼近他們思想、有共同喜好的老師，如果共同喜好多，他們會(huì )比較親近這個(gè)老師，反之，則比較生疏。他們最不喜歡老師對待學(xué)生不公平，無(wú)論是有錢(qián)人家的孩子還是貧苦人家的孩子，無(wú)論是乖學(xué)生還是調皮的學(xué)生，他們對這一問(wèn)題的看法是不約而同的。每個(gè)孩子都是想通過(guò)自己的途徑引起老師注意的，所用的方法可能會(huì )讓老師喜歡，也有可能會(huì )讓老師產(chǎn)生討厭情緒，后果也是他們所始料未及的。當一個(gè)稱(chēng)職的好老師，要從學(xué)生的心理出發(fā)，尋找適合他們的引導之道。這樣才不會(huì )讓學(xué)生抵觸老師，甚至抵觸這位老師所教的科目。
職業(yè)中專(zhuān)學(xué)生年紀比較小，所以知識面比較狹窄，上他們的課就不能海闊天空地、一股腦兒地將體育老師所有知道的、關(guān)于體育理論的東西都灌輸給他們，要考慮到他們的接受能力。如果體育老師不管不顧這些，那就有可能使學(xué)生失去上體育課的興趣，甚至討厭起體育課來(lái)。實(shí)習期間，我用我自己的語(yǔ)言比較淺層次的講述了一下基本過(guò)程，只要求他們明白動(dòng)作的基本技術(shù)便成。
另一方面，我是在職業(yè)中專(zhuān)實(shí)習的，調查的對象都是職業(yè)中專(zhuān)學(xué)生，教育局明文規定他們的在校課外活動(dòng)時(shí)間不能低于三小時(shí)，可是他們普遍都認為在校的課堂作業(yè)太多了，導致他們沒(méi)時(shí)間玩耍。有的更是寧愿在班里面睡覺(jué)、看電視也不想出來(lái)活動(dòng)，針對這些情況我和校領(lǐng)導協(xié)商過(guò)后采取了鼓勵和強制等許多辦法，最終讓學(xué)生們從班里走了出來(lái)。
從學(xué)生的心理角度探究現今體育教學(xué)該何去何從。
職業(yè)中專(zhuān)學(xué)生的認知發(fā)展的一般特點(diǎn)：職業(yè)中專(zhuān)學(xué)生的感知覺(jué)已經(jīng)逐漸完善，他們的方位知覺(jué)、空間知覺(jué)和時(shí)間知覺(jué)在教育的影響下不斷發(fā)展，觀(guān)察事物更加細致有序。職業(yè)中專(zhuān)學(xué)生的記憶能力也發(fā)展迅速，言語(yǔ)也發(fā)展完善，職業(yè)中專(zhuān)學(xué)生思維的基本特征是以具體形象思維為主要形式過(guò)渡為以抽象邏輯思維為主要形式，其中抽象思維的成分較多。
職業(yè)中專(zhuān)體育教學(xué)要把握學(xué)生的運動(dòng)發(fā)展，找出適合本階段學(xué)生的學(xué)習方法。注重學(xué)生的身心全面發(fā)展，引導他們從以具體運動(dòng)姿勢為主要形式過(guò)渡到以標準優(yōu)美的運動(dòng)形態(tài)為主要形式。重視學(xué)生在言運動(dòng)水平的發(fā)展，適時(shí)給與引導，讓他們獲得更好的發(fā)展。適時(shí)把握學(xué)生在識記能力上的發(fā)展，讓他們多練多記，為以后的學(xué)習、工作打下良好的基礎。
職業(yè)中專(zhuān)學(xué)生的社會(huì )性發(fā)展的一般特點(diǎn)：他們的社會(huì )關(guān)系有重要變化，與老師和同學(xué)在一起的時(shí)間越來(lái)越長(cháng)，在與老師和同學(xué)的.相處中，他們逐漸學(xué)會(huì )與人相處、與人合作及競爭的一些基本技能技巧。師生關(guān)系及同伴關(guān)系對他們的學(xué)校適應有重要影響。這種關(guān)系的質(zhì)量既影響到他們對學(xué)習的興趣，對班級、學(xué)校的歸屬感，也影響到學(xué)生情緒、情感的發(fā)展。職業(yè)中專(zhuān)階段也是個(gè)體自我概念已經(jīng)形成的時(shí)期，他們的學(xué)業(yè)成敗、社會(huì )技能的掌握程度，來(lái)自教師及同伴的社會(huì )支持，對其形成自信或自卑的個(gè)性品質(zhì)有很大的影響。
職業(yè)中專(zhuān)體育教學(xué)要注重學(xué)生在個(gè)性品質(zhì)上的塑造，引導他們養成良好的學(xué)習習慣，形成正確的思想認識。注重學(xué)生在人際交往方面的表現，適時(shí)給予他們指導，鼓勵他們融入集體，關(guān)心他人。
所以，職業(yè)中專(zhuān)體育教學(xué)也要注重學(xué)生在道德方面的表現，并加以引導，幫助學(xué)生形成正確的道德觀(guān)。
體育教學(xué)的終極目標是：培養學(xué)生的運動(dòng)水平和表達兩個(gè)能力。當然，要完成這個(gè)目標，須具備一定基礎：抓好學(xué)生的基本動(dòng)作，練好基本的動(dòng)作。從而再一步步的過(guò)度到更深的技術(shù)動(dòng)作。最后就是，要從學(xué)生的心理出發(fā)，制定適合他們的課堂內容，讓他們在身心愉悅中學(xué)習運動(dòng)技術(shù)、獲得身心全面發(fā)展
另外，調查結果對學(xué)生問(wèn)卷調查分析，職業(yè)中專(zhuān)學(xué)生對各科的學(xué)習心理都具有明顯的時(shí)代特征。
(一)職業(yè)中專(zhuān)學(xué)生的學(xué)習心理現狀分析：
1、教育價(jià)值觀(guān)調查顯示，大部分職業(yè)中專(zhuān)學(xué)生具有較為明確的教育價(jià)值觀(guān)。49％的學(xué)生認為學(xué)習的作用是提高自身素質(zhì)，15％的學(xué)生認為學(xué)習的作用是為了找好的工作，36％的職業(yè)中專(zhuān)學(xué)生沒(méi)有考慮。
2、學(xué)習態(tài)度調查結果表明，21％的學(xué)生對學(xué)習的熱情較高，24％的學(xué)生對學(xué)習的熱情中等，55％的學(xué)生討厭學(xué)習。這與他們對學(xué)習意識淡化是相一致的。值得注意的是，討厭學(xué)習的學(xué)生數占相當大的份額。而且，我們在調查中還發(fā)現，90％以上的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生討厭學(xué)習或討厭某些課程的根本原因，與教師的教學(xué)方法和該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)。調查結果顯示，86％的學(xué)生對與現實(shí)生活及以后工作聯(lián)系緊、個(gè)人感興趣的音樂(lè )、繪畫(huà)、計算機等熱情較高，而對學(xué)術(shù)性較強的語(yǔ)文、英語(yǔ)等不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中，語(yǔ)文、英語(yǔ)是職業(yè)中專(zhuān)的核心課程之一，有80％的學(xué)生認為“英語(yǔ)對于我們以后的生活幾乎沒(méi)有用處”。
3、學(xué)習需求當前，“特長(cháng)”是師生共同關(guān)心的熱門(mén)話(huà)題，在調查中我們發(fā)現，大部分學(xué)生對“特長(cháng)”有正確的認識，其中，82％的學(xué)生有自己感興趣的目標，其中有62％的學(xué)生希望得到教師的指導。同時(shí)，75％的學(xué)生希望學(xué)到較多的、實(shí)用的科技知識，使之能對他們以后的生活工作有所幫助。
4、學(xué)習目的調查結果表明，對于職業(yè)中專(zhuān)畢業(yè)后考上大學(xué)沒(méi)有激情，找好點(diǎn)的工作與差的工作都抱著(zhù)無(wú)所謂的態(tài)度。
(二)當前職業(yè)中專(zhuān)學(xué)生的學(xué)習心理特點(diǎn)調查顯示，當前職業(yè)中專(zhuān)學(xué)生的學(xué)習心理與以往的職業(yè)中專(zhuān)學(xué)生的學(xué)習心理相比，有明顯不同。
體育實(shí)習報告 篇4
一.體育鍛煉的現狀
通過(guò)調查，近五成的中學(xué)生喜歡參加體育鍛煉，近七成的還經(jīng)常參加體育鍛煉，學(xué)生對體育鍛煉的態(tài)度表明，學(xué)生內心對參加體育活動(dòng)的態(tài)度是積極的、踴躍的，大多愿意并希望能參加體育活動(dòng)。中學(xué)生雖然學(xué)業(yè)任務(wù)比較重，但是，他們參加體育鍛煉的頻率很高。
二.體育鍛煉的時(shí)間
�。�1）中學(xué)生一天的體育鍛煉時(shí)間
三分之二的中學(xué)生參與了一小時(shí)以上的體育鍛煉，達到了“保證學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間”的要求，對于處在身體成長(cháng)期的中學(xué)生提高身體素質(zhì)大有裨益。我們還需要看到，還有三分之一的中學(xué)生應該加大鍛煉時(shí)間，才能達到一小時(shí)的要求。
�。�2）中學(xué)生對于學(xué)校體育鍛煉時(shí)間的看法
隨著(zhù)中學(xué)生年齡的增長(cháng)，身體的生長(cháng)發(fā)育，愛(ài)美之心人皆有之，“減肥”成為參加體育鍛煉的目的完全可以理解，只是家長(cháng)和社會(huì )給予適度的關(guān)注。肥胖的中學(xué)生要從自身健康出發(fā)，通過(guò)體育鍛煉這種健康方式，來(lái)適度減肥，增強體質(zhì)，是無(wú)可厚非的行為，應給予提倡。
最值得指出的是，“為了體育中考獲得高分”高居第二，這是新時(shí)期賦予體育鍛煉的一種完全功利化和社會(huì )化的目的。隨著(zhù)威海市中考分數的提高，在中考的指揮棒下，越來(lái)越多的中學(xué)生參與到體育鍛煉中來(lái)，是不是也就達到了出臺此政策的目的呢？
三.參加的體育項目及花費
中學(xué)生參加體育鍛煉,喜愛(ài)的體育項目前五位分別是：“羽毛球”、“ 輪滑、游泳等休閑類(lèi)” 、“跑步等田徑類(lèi)”、“ 籃球、足球等類(lèi)”、“跳繩等中考項目”。在這些項目中，傳統的、時(shí)尚的都有，中學(xué)生選擇的面很寬，各種項目都有喜好者。
羽毛球成為大家的最?lèi)?ài)，可能是此運動(dòng)不受場(chǎng)地的限制，具有一定的比賽性、攻擊性和趣味性有關(guān)。值得注意的是，此次調查中特別提出的中考項目再次進(jìn)入視野，看出中考政策的影響。
中學(xué)生參與的體育鍛煉項目很多，這些運動(dòng)需要花多少錢(qián)呢？中學(xué)生自身還不具備經(jīng)濟能力，當然花費也是比較注意節約，62.5%的中學(xué)生年花費在500元以下，作為家長(cháng)，應該感到欣慰。不互相攀比運動(dòng)裝備，花最少的錢(qián)，鍛煉好自己的身體，才是非常值得提倡的行為。
【結論】
本次對中學(xué)生體育鍛煉情況進(jìn)行的調查顯示出，中學(xué)生參加體育鍛煉，有以下幾個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)：
1、大多數中學(xué)生喜歡體育鍛煉，中學(xué)生是渴望參加體育活動(dòng)的。只要有合適的時(shí)間，他們就會(huì )積極主動(dòng)的參加體育鍛煉。
2、中學(xué)生參加體育鍛煉的目的較為端正，對體育鍛煉的認識非常到位。增強自身體質(zhì)，利于生長(cháng)發(fā)育是他們的出發(fā)點(diǎn)。這對學(xué)校和社會(huì )進(jìn)一步引導中學(xué)生參加更多的體育鍛煉奠定了思想基礎。
3、三分之二的中學(xué)生參與了一小時(shí)以上的體育鍛煉，達到了“保證學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間”的基本要求。而且，大多數中學(xué)生對學(xué)校體育鍛煉時(shí)間感到滿(mǎn)意。
4、羽毛球、輪滑、跑步、籃球、足球、跳繩等不受場(chǎng)地的限制、社區非常容易開(kāi)展的項目是中學(xué)生的最?lèi)?ài)。其實(shí)這些運動(dòng)也是花費較少比較節儉的項目，花最少的錢(qián)，鍛煉好自己的身體，中學(xué)生從自身出發(fā)，選擇是明智之舉。
5、中考體育提高分數，基本到達了促進(jìn)中學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的目的。九成以上的中學(xué)生知道這一政策的改變， 43.7%的被調查者把“為了體育中考獲得高分”作為鍛煉的目的之一，而且三分之二的中學(xué)生，還把這種認識落實(shí)到行動(dòng)上，找更多時(shí)間鍛煉�？梢�(jiàn)，中考體育分數的改變，引起了中學(xué)生的高度重視。
6、減肥成了31%的被調查中學(xué)生的體育鍛煉目的之一，無(wú)可厚非，但家長(cháng)和社會(huì )給予適度的引導和關(guān)注，樹(shù)立正確的審美觀(guān)。
以上就是本次調查的全部分析和結果，希望對中學(xué)生體育鍛煉情況有一定的認識和了解，為下一步引導中學(xué)生更加積極的參加體育鍛煉有所幫助。
體育實(shí)習報告 篇5
轉眼間，兩個(gè)月的實(shí)習工作已經(jīng)結束，這段時(shí)間里我從學(xué)生一下變成了老師，曾經(jīng)感覺(jué)非常不適應，可是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習鍛煉，我順利完成了由學(xué)生到老師的角色轉變，并且越來(lái)越享受傳授知識的過(guò)程�；叵脒@兩個(gè)多月的實(shí)習工作還歷歷在目。
十月初剛到我的實(shí)習學(xué)�；茨纤闹袝r(shí)，看著(zhù)曾經(jīng)高中時(shí)的母校，熟悉的操場(chǎng)、教學(xué)樓以及學(xué)生們陌生的面孔和渴求知識的眼神，我既緊張又興奮。一路走來(lái)，頗多留戀，諸多感慨。在實(shí)習期間，我既是學(xué)生，又是教師。作為學(xué)生，我虛心求教；作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)。我付出了很多，同時(shí)收獲了更多。在實(shí)習過(guò)程中我遇到了不少新鮮和專(zhuān)業(yè)的體育教學(xué)理論知識。通過(guò)短短的實(shí)習時(shí)間，體育教育工作和相關(guān)業(yè)務(wù)工作，讓我鞏固和加深了對體育教育教學(xué)工作的相關(guān)知識、專(zhuān)業(yè)方法和技巧。在實(shí)踐中盡量把自己塑造成為一名優(yōu)秀的體育教師。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。實(shí)習期間，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀體育教師為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。實(shí)習時(shí)期，使我真正體會(huì )到做為一位老師的樂(lè )趣，同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成了現實(shí)，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)�；叵雰蓚�(gè)月實(shí)習生活，每一秒都充滿(mǎn)了汗水和感動(dòng)。當我漫步在實(shí)習校園里，那出自學(xué)生一聲聲的真誠問(wèn)候，掩蓋這段日子遇到的所有困難，最后剩下的只有數不清的欣喜。
我在實(shí)習期間正好趕上學(xué)校教學(xué)新一套的廣播體操，而為了盡快適應教學(xué)，并且能準確的將這一套廣播體操傳授給學(xué)生，我經(jīng)常在休息時(shí)間和學(xué)校的其他體育老師一起討論，研究體操視頻，獨自練習，雖然開(kāi)始上課時(shí)有些緊張，但是我還是慢慢的適應過(guò)來(lái)了。來(lái)到學(xué)校經(jīng)過(guò)短暫的觀(guān)摩后，我獨自走上了講臺，雖然剛開(kāi)始心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現了易犯錯誤及改正方法講解不到位，底氣不足和課的結構安排不合理，但我還是完完整整地把課上了下來(lái)。期間我針對出現的問(wèn)題進(jìn)行不斷反思，不斷的改進(jìn)自己，同時(shí)也得到了學(xué)校指導老師們的指點(diǎn)。他們無(wú)私的奉獻和幫助，使我體會(huì )到了教師這個(gè)大家庭的溫暖。
在這兩個(gè)多月的教學(xué)實(shí)習中，我深深體會(huì )到，要當一名體育教師并不難，但要出色上好每一堂課，實(shí)屬不易。從實(shí)踐中我學(xué)習并總結了，上好一堂課不僅要看本課的教學(xué)目標達成
度情況，教學(xué)中重點(diǎn)是否突出，教學(xué)難點(diǎn)是否突破，教學(xué)方法的運用是否合理恰當，學(xué)生掌握體育知識、技術(shù)技能的程度如何，還要看課中貫徹思想教育、德育滲透情況如何，學(xué)生自鍛能力培養是否有所體現，全課的教學(xué)效果與課前預計是否吻合，傳授體育知識、動(dòng)作技術(shù)有無(wú)遺漏、錯誤等以及全課學(xué)生活動(dòng)中的運動(dòng)負荷、練習密度是否合理，生理曲線(xiàn)是否符合人體活動(dòng)規律。作為一個(gè)好的教師要看講解是否簡(jiǎn)煉、準確、清晰、通俗易懂符合學(xué)生實(shí)際接受能力，語(yǔ)氣、語(yǔ)調是否抑揚頓挫，教師動(dòng)作示范是否正確、規范大方，口令運用是否恰到好處。教師課中的組織形式、隊伍調動(dòng)是否嚴密、有條不紊，易于學(xué)生觀(guān)察和完成練習，組織紀律是否得到有效控制。教師更是要注重場(chǎng)地布置、器材安排是否合理，是否有利于學(xué)生學(xué)習掌握動(dòng)作技術(shù)，有否存在不安全因素，突發(fā)性事件處理是否妥當。教學(xué)過(guò)程中還要注意到學(xué)生學(xué)習態(tài)度、積極性如何，師生、生生交往情況怎樣，課堂提問(wèn)、練習、討論效果如何等等。
所以在實(shí)習期間，我不斷用這些指標監督并完善自己的教學(xué)實(shí)踐，力圖使自己達到一名優(yōu)秀教師的教學(xué)水平。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學(xué)校的要求，仔細地備課，寫(xiě)教案，積極向其他老師學(xué)習，認真把握好每次上課的機會(huì )，鍛煉和培養自己的授課能力。為了在短暫的實(shí)習期間充分鍛煉自己，我們主動(dòng)和學(xué)校的其他老師在大課間帶學(xué)生做操，雖然比較辛苦，但當看到學(xué)生們作出標準整齊的廣播體操時(shí)，心里更多的是欣慰和自豪。
轉眼間，實(shí)習生活已經(jīng)結束，這段短暫的實(shí)習生活使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識。學(xué)永無(wú)止境，在實(shí)習工作圓滿(mǎn)結束的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情，將鼓舞著(zhù)我不斷前進(jìn)。教育實(shí)習讓我更加堅定了獻身教育事業(yè)的決心，我將繼續以更加認真的態(tài)度虛心學(xué)習，不斷完善自己，不斷提高自身的素質(zhì)和執教水平，為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗！
體育實(shí)習報告 篇6
轉眼間我一個(gè)學(xué)期的實(shí)習工作已經(jīng)結束，這段時(shí)間里我們從學(xué)生一下變成了老師，曾經(jīng)感覺(jué)非常不適應，可是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習鍛煉，使我完成了由學(xué)生到老師的角色轉變�；叵脒@一學(xué)期的實(shí)習工作還歷歷在目。
回想我剛到我的實(shí)習學(xué)校林口中學(xué)時(shí)，看著(zhù)陌生的校園，操場(chǎng)，教學(xué)樓以及陌生的面孔，我既緊張又興奮。一路走來(lái)，頗多留戀，諸多感慨。在實(shí)習期間，我既是學(xué)生，又是教師。作為學(xué)生，我虛心求教，不恥下問(wèn);作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲。我付出了很多，同時(shí)收獲了更多。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。實(shí)習期間，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀體育教師為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。一個(gè)學(xué)期的實(shí)習，使我真正體會(huì )到做為一位老師的樂(lè )趣，同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成了現實(shí)，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)�；叵脒@一學(xué)期的實(shí)習生活，每一秒都充滿(mǎn)了汗水和感動(dòng)。當我漫步在實(shí)習校園里，那出自學(xué)生一聲聲的真誠問(wèn)候掩蓋這段日子遇到的所有委屈，最后剩下的只有數不清的欣喜。
為了彌補自己的不足，我嚴格按照學(xué)校的要求，仔細地備課，寫(xiě)教案，積極向其他老師學(xué)習，認真把握好每次上課的機會(huì )，鍛煉和培養自己的授課能力。為了在短暫的實(shí)習期間充分鍛煉自己，我們主動(dòng)和學(xué)校的其他老師一起上課，帶學(xué)生練操，雖然比較辛苦，但當看到學(xué)生們作出標準整齊的體操時(shí)，心理更多的是欣慰和自豪。
轉眼間，實(shí)習生活已經(jīng)結束，這段短暫的實(shí)習生活使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識。學(xué)永無(wú)止境。在取得好成績(jì)的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情，將鼓舞著(zhù)我不斷前進(jìn)。
在這四個(gè)多月的體育教學(xué)實(shí)習中，我深深體會(huì )到，要當一名體育教師并不難，但要出色上好每一堂課，完成每一項體育訓練，培養出更多的體育優(yōu)秀學(xué)生就需要付出更多的努力和汗水。教育實(shí)習讓我更加堅定了獻身教育事業(yè)的決心，我將繼續以更加認真的態(tài)度虛心學(xué)習，不斷完善自己，不斷提高自身的素質(zhì)和執教水平，為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗!
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