漢語(yǔ)實(shí)習報告合集五篇
在現實(shí)生活中，報告與我們的生活緊密相連，報告具有成文事后性的特點(diǎn)。相信很多朋友都對寫(xiě)報告感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的漢語(yǔ)實(shí)習報告5篇，希望對大家有所幫助。
漢語(yǔ)實(shí)習報告 篇1
我們5個(gè)人到印尼雅加達進(jìn)行對外漢語(yǔ)實(shí)習活動(dòng)。此次印尼之行是作為實(shí)習生到印尼的三所大學(xué)進(jìn)行對外漢語(yǔ)教學(xué)，教學(xué)對象從大一學(xué)生到大四學(xué)生不等，教學(xué)對象的水平也是參差不齊。這次實(shí)習，著(zhù)實(shí)考察了我們對漢語(yǔ)知識的掌握程度，也提高了我們的對外漢語(yǔ)教學(xué)水平，更讓我們看到了對外漢語(yǔ)教師的光明前途以及所面臨的任務(wù)和巨大挑戰。
23日傍晚，我們走進(jìn)了印尼這個(gè)美麗的國度。剛出機場(chǎng)就感到一股濕熱的空氣撲面而來(lái)，眼前是一片片正生長(cháng)得郁郁蔥蔥的樹(shù)木，深深淺淺、高高低低，錯落的極富層次感與色彩感，盛開(kāi)的鮮花也吐露著(zhù)芬芳，印尼人民樸實(shí)的笑臉讓我們有一種似曾相識的感覺(jué)。公路上那些極盡夸張艷麗的公共汽車(chē)給我們留下了深刻的印象。
24日，實(shí)習的第一天。第一站：阿拉扎大學(xué)。
阿拉扎大學(xué)是一所純伊*蘭教的學(xué)校，印尼人居大多數，也是一所貴族學(xué)校。當我們走進(jìn)校門(mén)的時(shí)候，讓我們?yōu)橹鸷车氖且蛔薮�、白色的�?蘭教建筑式的教學(xué)樓，在白云和透徹的藍天的襯托下，它顯得如此靜謐與神圣。走進(jìn)它的教學(xué)區，映入眼簾的首先是一個(gè)個(gè)雙手捧著(zhù)書(shū)本或拿著(zhù)電腦正坐在教室門(mén)外的走廊上查閱資料的學(xué)生，他們的表情是那么的專(zhuān)注。我們本來(lái)想靜靜地走過(guò)去，盡量不打擾到他們，沒(méi)想到，他們卻抬起頭，對我們說(shuō)：老師好。有的不會(huì )說(shuō)中文，便給我們一個(gè)燦爛的微笑。這是阿拉扎大學(xué)給我們的第一份感動(dòng)。我們?yōu)閷W(xué)生能如此的有禮貌而感動(dòng)，也為他們的友善而感動(dòng)。
當我們走進(jìn)教室的時(shí)候，先是驚異了一下。教室不大，一般就容納十來(lái)個(gè)學(xué)生。這與我們想象中的場(chǎng)景有些不同。但緊接著(zhù)，我們就被學(xué)生們純真的笑容給感染了，也就沒(méi)有那么拘束。第一堂課，我們介紹的是中國的新年，包括一些風(fēng)俗習慣、慶�；顒�(dòng)等內容。他們專(zhuān)注的目光，一本正經(jīng)的神態(tài)，圍著(zhù)我們問(wèn)東問(wèn)西的那股積極勁，又一次讓我們感動(dòng)。第二堂課，我們與學(xué)生進(jìn)行了一些中文口語(yǔ)的交流，包括日常生活、興趣愛(ài)好等話(huà)題，期間穿插了唱中文歌，這些學(xué)生中文歌的唱功真是令人贊嘆，一個(gè)個(gè)字正腔圓，還可以四重唱。
我們在阿拉扎大學(xué)共呆了兩天，他們的上課時(shí)間是從上午九點(diǎn)到中午十二點(diǎn)半，再從一點(diǎn)半到三點(diǎn)。每個(gè)人差不多上午講兩個(gè)小時(shí)，下午再講兩個(gè)小時(shí)。一天下來(lái)，我們都疲憊不堪，一點(diǎn)精神氣都沒(méi)有了。雖然累，但一想起那些學(xué)生的眼神，專(zhuān)注并且充滿(mǎn)著(zhù)求知欲，心里也就輕松起來(lái)。一句話(huà)說(shuō)，便是：苦在我身，樂(lè )在我心。
第三天，我們與阿拉扎大學(xué)的師生們一同去了縮影公園游玩。我們像朋友一樣愉快的交流著(zhù)，雖然他們有時(shí)說(shuō)的中文不標準，讓我們一時(shí)間反應不過(guò)來(lái)，但通過(guò)他們的肢體語(yǔ)言以及英語(yǔ)的翻譯，我們最終能理解對方的意思。由于有些學(xué)生的漢語(yǔ)水平不高，引發(fā)了很多趣事。當我們走到湖邊的時(shí)候，一個(gè)高個(gè)子女生對著(zhù)我們說(shuō)：老師，我們去坐‘烤鴨’吧。我們莫名其妙，一頭霧水。緊接著(zhù)順著(zhù)她手指的方向看去，原來(lái)湖里停著(zhù)一排游船，船頭是鴨子的造型。我們明白了，這個(gè)學(xué)生前天剛學(xué)了北京烤鴨這個(gè)詞，剛好看到湖里的鴨子造型的船，于是便自創(chuàng )了這句話(huà)。我們說(shuō)，這個(gè)學(xué)生還真會(huì )活學(xué)活用啊!大家在嘻嘻哈哈中向前走去。
我們在歡笑聲中結束了實(shí)習的第一站。
緊接著(zhù)，我們到達了第二站達爾馬柏莎達大學(xué)。比起上一個(gè)學(xué)校，它顯得平民化。這是一所混合型的學(xué)校，學(xué)生中既有印尼當地人又有華人。這兒的學(xué)生很陽(yáng)光、活潑，對漢語(yǔ)很感興趣，非常喜歡中國的文化并期望到中國進(jìn)行學(xué)習。
第三站是新雅學(xué)院，它是一所華人學(xué)校，里面的學(xué)生都是華人的子女，漢語(yǔ)水平相當高。他們的聽(tīng)說(shuō)能力普遍很強，我們能用正常語(yǔ)速與他們進(jìn)行非常順利的交流。但在寫(xiě)作方面的能力就差了很多，主要是近義詞、同義詞的運用以及遣詞造句的能力還有所欠缺。不過(guò)，他們對中國傳統文化的了解比前面兩所大學(xué)的學(xué)生都要好。
通過(guò)這次實(shí)習，讓我們認識到作為一名對外漢語(yǔ)教師的無(wú)上光榮，同時(shí)也看到了這個(gè)職業(yè)所面臨的挑戰。對于短期對外漢語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，任務(wù)相對比較輕。要求對外漢語(yǔ)老師要有良好的素質(zhì)，快速的應變能力，沉穩的心態(tài)。以我們上課為例，當講的內容引不起學(xué)生興趣而學(xué)生開(kāi)始自顧自地說(shuō)話(huà)的時(shí)候，我們必需立即停下正在講的東西，迅速轉換思維，調整戰略，從另外一個(gè)角度入手，把學(xué)生引回課堂。我們也遇到過(guò)這樣的棘手事：頭天晚上耗費了很多精力備課，但第二天到學(xué)校后，學(xué)校的老師卻分給我們新的教材，要求我們講新的內容。但這些內容卻不是我們準備之中甚至是不曾預料到的。這時(shí)候，我們必需克制自己的不滿(mǎn)情緒，保持沉穩的心態(tài)，維持冷靜的頭腦，迅速在頭腦中構擬出邏輯順序圖：第一步講什么，第二步的重點(diǎn)是什么，什么時(shí)候提問(wèn)，什么時(shí)候與學(xué)生互動(dòng)，如果學(xué)生不感興趣或者不聽(tīng)你指揮又怎么辦。當然，要在很短的時(shí)間內完成這么多項任務(wù)的設想是很難的，那就需要我們以不變應萬(wàn)變，不能偏離基本的思路，在抓好大體的基礎上優(yōu)化細小的部分。只有讓自己做到心中有數，才能與學(xué)生真正融合，才能把一堂簡(jiǎn)單的對外漢語(yǔ)課程上的多姿多彩、趣味盎然。除此之外，還要求對外漢語(yǔ)老師具備一些中華才藝，如折紙、剪紙、編中國結、毛筆字、國畫(huà)、武術(shù)、太極拳等等。外國學(xué)生對中國的中華才藝很感興趣。我們可以以這一點(diǎn)為契機，由此導入一些關(guān)于中國文化的課程，這樣可以有效的調動(dòng)他們的學(xué)習積極性，增加對中國文化的興趣，提高他們的自學(xué)能力。
對于長(cháng)期對外漢語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，任務(wù)就艱巨多了。要求對外漢語(yǔ)教師不僅要具有扎實(shí)的漢語(yǔ)基本功，尤其是漢語(yǔ)語(yǔ)法，良好的心理素質(zhì)，還要對中國的歷史、地理、文化、藝術(shù)等方面有一定的了解，且不說(shuō)要達到多精多專(zhuān)的境界，起碼要能說(shuō)得出一個(gè)所以然。否則，當學(xué)生問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，你卻瞠目結舌，是件很尷尬的事。例如：在一位老師的班上，有一個(gè)很喜歡中國文化的學(xué)生，一次上課，講的是筷子。當老師剛剛說(shuō)到筷子這個(gè)詞的時(shí)候，這個(gè)學(xué)生說(shuō)：老師，我知道‘筷子’，一根筷子是不能用來(lái)夾菜的，必須是兩根，合到一起才能用，所以它代表著(zhù)白頭到老，幸福吉祥。當講到筷子已經(jīng)有三千多年的歷史的時(shí)候，這個(gè)學(xué)生又問(wèn)：老師，書(shū)上說(shuō)筷子的使用是從孔子開(kāi)始的;孔子到今天是兩千多年的時(shí)間，為什么您說(shuō)筷子有三千年的歷史呢?這個(gè)學(xué)生下課后還問(wèn)這位老師：您會(huì )背《弟子規》嗎?幸好這位老師走之前恰好背了兩三句，這才糊弄過(guò)去�；氐阶∷薜牡胤�，這位老師才大舒了一口氣，說(shuō)：差一點(diǎn)就下不了臺，這學(xué)生太厲害了。我們也進(jìn)一步交流了這幾天以來(lái)的教學(xué)心得，更加體會(huì )到了作為一名對外漢語(yǔ)教師的艱難。
實(shí)習活動(dòng)已經(jīng)告一段落，留給我們的不僅僅只有回憶。實(shí)習過(guò)程固然很苦很累，但是學(xué)到的是很多書(shū)本上沒(méi)有的知識，是我們終身受用的財富。這段實(shí)習經(jīng)歷必定會(huì )對我們今后的學(xué)習、工作、為人處世等方面有很大的影響和幫助，這次實(shí)習無(wú)疑大大增強了我們學(xué)習知識的積極性和自信心。
總結起來(lái)，想作一名合格的對外漢語(yǔ)教師是相當不容易的，單單掌握好漢語(yǔ)的基礎知識遠遠不夠，必須對中國文化有廣泛的涉略及見(jiàn)解。換句話(huà)說(shuō)，要把自己充實(shí)成為一本百科全書(shū)，即使對于某一個(gè)問(wèn)題，說(shuō)不出專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，也要明白這個(gè)問(wèn)題是什么，從什么角度回答。要不然，當遇到刁鉆的學(xué)生問(wèn)一些古怪的問(wèn)題，作為對外漢語(yǔ)教師卻一臉茫然、不知所措，這是非常丟臉的。我們應當要明白，對外漢語(yǔ)教師代表著(zhù)中國的形象，中國人連自己國家的文化都不了解，還怎么去傳播漢語(yǔ)知識呢?還怎么讓外國人心服口服呢?
漢語(yǔ)實(shí)習報告 篇2
院 系： 專(zhuān) 業(yè)：級漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)
姓 名： 實(shí)習單位：《xx信息報》
一、實(shí)習動(dòng)機
由于對新聞寫(xiě)作、報刊編輯有較深的興趣，通過(guò)自學(xué)對新聞的定義、基本要求、寫(xiě)作及出版流程有了一定的理論基礎，想通過(guò)實(shí)習將這些理論與實(shí)際的應用相結合，在報紙出版的實(shí)踐中感受和提高自己的能力，特別是新聞寫(xiě)作方面總體把握的能力。
二、實(shí)習目的
學(xué)習新聞寫(xiě)作的采編流程、實(shí)地了解報紙出版的過(guò)程，對其進(jìn)行分析，并結合所掌握的理論達到提高自己對新聞?wù)J識的目的。
三、實(shí)習任務(wù)
學(xué)習報紙上已發(fā)表的新聞作品、實(shí)地采訪(fǎng)并撰寫(xiě)新聞稿件。
四、報社概況
1、基本情況：位于昆明市東風(fēng)西路119號
2、報社簡(jiǎn)介：《云南信息報》創(chuàng )刊于19xx年，既算一份老報紙，也算是一份年輕的報紙。因為從去年下半年與南方報業(yè)集團整合之后，全新改版到現在還不到一年時(shí)間，報社采用南方報業(yè)集團的管理模式進(jìn)行改革。在版面布局、版式設計、新聞采編、思想內容上都有了很大提高�！袄ッ魍�
漢語(yǔ)實(shí)習報告 篇3
一、實(shí)習目的：
安排我們教學(xué)實(shí)習的基本目的，就在于通過(guò)理論與實(shí)際的結合、學(xué)校與社會(huì )的溝通，進(jìn)一步提高我們的思想覺(jué)悟，以及觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便成為能夠主動(dòng)適應社會(huì )主義現代化建設需要的高素質(zhì)的復合型人才。還為了鞏固漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)的知識，豐富實(shí)際工作和社會(huì )經(jīng)驗，掌握好語(yǔ)文教學(xué)技能，并將所學(xué)知識貫穿于實(shí)際工作中，所以安排本次實(shí)習。
20xx年5月8日至20xx年6月8日
三、實(shí)習地點(diǎn)：
四、實(shí)習過(guò)程：
根據本科生實(shí)習評估要求采取了分散實(shí)習方式。為確保實(shí)習時(shí)我能按時(shí)完成實(shí)習任務(wù)，該校為我配備了有經(jīng)驗的指導教師帶領(lǐng)我實(shí)習。
實(shí)習的基本內容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作，其具體步驟如下：
1、課堂教學(xué)：
�。�1）聽(tīng)課：
怎樣才能上好第一節課呢？到底該如何教好這個(gè)班呢？我感到有很大壓力。經(jīng)過(guò)認真思考之后，我決定先從指導老師的上課風(fēng)格、學(xué)生的語(yǔ)文水平、新教材的改革這些基本情況入手。在聽(tīng)課前，我認真閱讀了教材中的相關(guān)章節。聽(tīng)課時(shí)，認真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式、上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應，吸收指導老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想想老師為什么這樣講。聽(tīng)課后我又仔細的研究了一下新教材。教材總體上要求教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng )造性，從先前的應試教育轉為對學(xué)生語(yǔ)文水平和文化修養的提高上。所有的這些給我的只有一個(gè)訊息我不能再用傳統的教學(xué)方式教學(xué)了。
�。�2）備課：
在備課前，我認真了解了教材，并與指導老師上課內容相聯(lián)系，按自己的思路寫(xiě)出教案。但自己準備的內容與指導老師的要求經(jīng)常有出入，所以對教案又作了一定的修改，并做到自己的思路不亂，又能達到課任老師的要求。為了克服上講臺時(shí)的緊張，不斷的進(jìn)行試講。同時(shí)在記錄本上把自己上課講的話(huà)都寫(xiě)一遍，作足充分的準備。在備課中，我還借鑒了王老師的“讀、說(shuō)、寫(xiě)一體化”教學(xué)和任老師的“課堂教學(xué)融入課外閱讀”試驗等。所以我的備課頗具特色，深受學(xué)生歡迎。
�。�3）講課：
第一次登上了講臺，雖然上課前不斷的告訴自己要鎮定，要循序漸進(jìn)教學(xué)，可是課堂上還是出現了“講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等這些問(wèn)題。針對出現的這些問(wèn)題，指導老師要求我多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，并且指出了
教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。在緊接下來(lái)的同一節內容的課上，我放松心情，及時(shí)注意學(xué)生的反應，改進(jìn)了第一次課的不足。課后，指導老師針對我的上課情況評價(jià)說(shuō)，整體上來(lái)說(shuō)很好，只是與學(xué)生的配合還有點(diǎn)不足。在接下來(lái)的講課中，我改正了缺點(diǎn)，上課也沒(méi)有那么緊張了，也和學(xué)生達到了很好的配合，成功的完成了本節課的教學(xué)工作。
2、班主任工作：
在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，我作為實(shí)習班主任，向現任班主任王老師學(xué)習班級的管理。實(shí)際上實(shí)習班主任是實(shí)習過(guò)程中一個(gè)最富有挑戰性的職務(wù)。第一次站在班里，面對那么多的新面孔，非常緊張。只是粗略的作了自我介紹，但在往后的接觸中漸漸地記住了每個(gè)學(xué)生，以及部分學(xué)生的個(gè)性特征。
五、實(shí)習反饋
對于我的本次實(shí)習，該校領(lǐng)導以及指導教師對我的評價(jià)還是比較高的。認為我全面完成了各項畢業(yè)實(shí)習任務(wù)，實(shí)習時(shí)非常認真，并能?chē)栏褡袷卦撔５膭趧?dòng)紀律，畢業(yè)實(shí)習效果很好，業(yè)務(wù)能力也非常強。
六、實(shí)習體會(huì )：
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！痹诖髮W(xué)習的這三年來(lái)，我就以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀教師為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己、超越自己。其實(shí)通過(guò)這近一個(gè)月的實(shí)習，才使我真正體會(huì )到了做一位老師的樂(lè )趣。通過(guò)實(shí)習也使我三年的教學(xué)理論變成了教學(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)�；叵肫饘�(shí)習的這些日子，我最大的體會(huì )是做老師易，做好老師難。有人說(shuō)教師干的是良心活，我看有道理，的確做教師不需太強的辦事能力，卻是極其精細的活。
對于老師來(lái)說(shuō)，最難得的是愿意深入學(xué)生，與學(xué)生真心交流。其實(shí)，教師和學(xué)生本來(lái)就是矛盾的統一體，學(xué)生本身就對老師存有戒心，然而，孩子是純潔善良的，我在路上走的時(shí)候，有很多學(xué)生向我打招呼，他們是那樣活潑和天真。然而由于學(xué)習任務(wù)重，我也能感覺(jué)到他們學(xué)得太辛苦，以至于倍感壓抑，以上這些是我實(shí)習期間對于學(xué)生的一點(diǎn)粗淺認識。
那么對于實(shí)習期間該如何講課，我也有一些體會(huì )，首先是我應更加了解學(xué)生現有的認識水平，理解能力，以便能更好地把握授課的深度，不能一開(kāi)始對授課內容的重點(diǎn)就把握不清。其次，在授課技巧方法上我也有所認識，我覺(jué)得興趣對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，在講課中，必須把學(xué)生的學(xué)習興趣充分調動(dòng)起來(lái)，歙他們在快樂(lè )中主動(dòng)學(xué)習。所以在教學(xué)中應采取以學(xué)生為主、教師為輔的教學(xué)方式，這樣可充分調動(dòng)他們學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式，從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。再次，我發(fā)現初一學(xué)生的分析能力和認知能力已有一定的水平。于是我根據他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，非常注重鼓勵他們積極思考，大膽發(fā)言，從而訓練其分析能力和表達能力，這樣既充分活躍了課堂氣氛，又為以后更深層次的學(xué)習打好堅實(shí)的基礎。
在整個(gè)實(shí)習期間，我覺(jué)得班主任的工作最令我難以忘懷。首先我從原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，確實(shí)讓我受益很多。另外，我還覺(jué)得由于小學(xué)生年齡小，自我組織和約束能力還很差，特別是后進(jìn)生更差。所以在這個(gè)過(guò)程中我特別注重對后進(jìn)生的工作。因為我相信沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師。在我的悉心努力下，班里的幾位后進(jìn)生成績(jì)都有了顯著(zhù)的進(jìn)步。應該說(shuō)在這次實(shí)習班主任過(guò)程中有很多收獲，在工作過(guò)程中增強了自身的責任感、榮譽(yù)感和自信心，懂得了如何以一個(gè)老師的身份與學(xué)生相處，并向班主任老師學(xué)習了班級管理等，自身得到了很好的鍛煉，水平有一定的提高，但其中也存在著(zhù)一定的問(wèn)題。比如沒(méi)有很好的進(jìn)入角色，工作經(jīng)驗不足等，這些也是今后學(xué)習工作中要克服的。
短短的實(shí)習生活已經(jīng)結束了，通過(guò)這次實(shí)習使我的`教學(xué)經(jīng)驗得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，在實(shí)習中，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識，其實(shí)通過(guò)實(shí)習我發(fā)現自身存在的問(wèn)題問(wèn)題也有很多，例如在板書(shū)設計上有所欠缺，再者，在講授過(guò)程中，措詞用語(yǔ)也應當謹慎，在班主任工作中沒(méi)很好的進(jìn)入角色等。同時(shí)在實(shí)習過(guò)程中，也使我了解了老師的酸甜苦辣，更讓我了解了老師的偉大，并且在實(shí)習中認識到了自身的不足。所以我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”，而更要在實(shí)際中去“教書(shū)”。我知道“知識是永無(wú)止境的”。所以在取得優(yōu)異成績(jì)的同時(shí)，我將會(huì )努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力！這一信念將鼓舞著(zhù)我不斷前！
漢語(yǔ)實(shí)習報告 篇4
頂崗支教的主要內容是全面接手被頂崗老師的教學(xué)、教研和教育工作。概括的說(shuō)就是教學(xué)實(shí)習和班主任工作實(shí)習。
第一步：在十月十七日至十一月七日這二十天時(shí)間主要是聽(tīng)指導老師和其他老師的課，并且完成對學(xué)生的認識和了解。其是“備好學(xué)生”“備好課堂”的基礎。通過(guò)聽(tīng)二十多節的課。這讓我受益良多。其中最大的收獲是讓我了解了學(xué)生的基本情況。比如：學(xué)生的性格;學(xué)生上課是的專(zhuān)注度;與及學(xué)生在課堂上參與課堂的態(tài)度;學(xué)生的基礎情況等。而這些東西將為我下一步教學(xué)環(huán)節“備好學(xué)生”作準備。除此之外我還聽(tīng)了唐春萱、易程、唐彬等多位老師的課。從中我明白了教學(xué)方式的多樣化。最主要的是如何實(shí)現語(yǔ)文教學(xué)的生活化。是語(yǔ)文教學(xué)的生活化就必須要進(jìn)入學(xué)生的現實(shí)生活。即學(xué)生感興趣并引起學(xué)生注意的話(huà)題。這樣才真正的有實(shí)現語(yǔ)文生活化的問(wèn)題。
總之，在這個(gè)直接面對學(xué)生的準備階段有很大的感觸。自己也由原先的無(wú)目的、無(wú)意識狀態(tài)逐漸進(jìn)入角色。
第二步：十一月七日至十二月二十日四十天時(shí)間是我全面接手教學(xué)工作。著(zhù)期間自己全面接手172班的無(wú)問(wèn)教學(xué)工作。期間完成了三個(gè)單元(一個(gè)小說(shuō)單元、一個(gè)童話(huà)單元和一個(gè)古文單元)的教學(xué)活動(dòng)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我以“新三維”即知識與技能、過(guò)程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)來(lái)指導自己的教學(xué)實(shí)習。這讓我在教學(xué)實(shí)習中取得了很好的效果。在各單元的測驗中得到了較大的提高。最讓我自己感到欣慰的是學(xué)生轉變了他們原先的學(xué)習態(tài)度。他們由原來(lái)的不喜歡語(yǔ)文到喜歡再到主動(dòng)的提出要成立學(xué)習興趣小組。課堂上也由原先的被動(dòng)的接受知識到主動(dòng)的去參加各種教學(xué)討論和探究活動(dòng)。并且加強了和同學(xué)、老師的交流。與此同時(shí)我把教學(xué)形式向課外延伸。讓他們自己感受生活化的語(yǔ)文。這樣是他們對語(yǔ)文不再陌生。感覺(jué)到的是現實(shí)中的語(yǔ)文。
首先，要上好語(yǔ)文課必須要讓學(xué)生喜歡授課老師。這也就是我們經(jīng)常說(shuō)的教師要有獨特的人格魅力。并在教學(xué)過(guò)程中逐漸形成自己的風(fēng)格。這是屬于“備好學(xué)生”的環(huán)節。要在“準備好學(xué)生”方面做得好是至關(guān)重要的。除此之外，“備好學(xué)生”方面我要快速的認識他們。而我在這個(gè)環(huán)節用了3天的時(shí)間就把他們記住了。并且隨見(jiàn)隨叫出他們的名字。這讓我的學(xué)生有了一種被關(guān)注被尊重的感覺(jué)。通過(guò)這種簡(jiǎn)單而實(shí)際的方式我進(jìn)入到學(xué)生的圈子里面去了。如果說(shuō)只這樣做就認為做到“備好學(xué)生”那是遠遠不夠的。因此在這期間我還認真的批改了他們的周記。并叫每個(gè)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的訪(fǎng)談。從中我了解到了學(xué)生的學(xué)習興趣：他們喜歡的是一種快樂(lè )而有趣的語(yǔ)文。他們接受的是一種簡(jiǎn)明的教學(xué)方法。針對這些我在教學(xué)設計的時(shí)候就引用了故事和探討式的教學(xué)模式。
并讓他們自己組織學(xué)習興趣小組。通過(guò)交流式的學(xué)習教他們從中取長(cháng)補短。讓他們感受到學(xué)習的快樂(lè )和輕松。在這種環(huán)境中得到知識和各綜合技能的提高�！皞浜脤W(xué)生”，我現在看來(lái)就是：“備好學(xué)生的性格、備好學(xué)生的興趣和愛(ài)好、備好學(xué)生接人納物的方式、備好了學(xué)生的人格尊嚴”.
其次，一個(gè)老師想上好一節課，那么他必須身兼數職。在他的身上要有多種知識的綜合�！皞浜梦谋尽本褪沁@樣要求我的�！皞浜梦谋尽钡牡谝徊绞且矣性O計者的才干。文本的知識是零星的部件。只有發(fā)現其中的結構聯(lián)系才能把他們捏成為一個(gè)知識的體系。而這個(gè)知識體系的創(chuàng )造者、設計者就是老師�！皞浜梦谋尽钡牡诙揭笪胰谌氘數厣詈铜h(huán)境的能力。通過(guò)觀(guān)察和了解才能使學(xué)生更加容易的接受文本。語(yǔ)文生活化的問(wèn)題我覺(jué)得在現階段做得不是很到位�！皞浜梦谋尽钡牡谌轿艺J為在教學(xué)過(guò)程中要有很好的表達能力。如果我們說(shuō)話(huà)時(shí)東一句西一句就會(huì )讓學(xué)生不知所云。
相反，如果我們開(kāi)口就能旁征博引就會(huì )吸引住學(xué)生進(jìn)入情境進(jìn)入文本的興趣�！皞浜梦谋尽钡牡谒牟轿艺J為是做好引導學(xué)生進(jìn)入文本。在我的75天的教學(xué)實(shí)習的時(shí)間里我覺(jué)得故事的引入最能吸引學(xué)生。比如我在12月10日上的公開(kāi)課一樣。
漢語(yǔ)實(shí)習報告 篇5
20xx年暑假，我有幸到柳州市三江縣同樂(lè )鄉政府進(jìn)行為期一個(gè)多月的實(shí)習生活。在實(shí)習期間我做了相應的工作，并從中學(xué)到了很多東西，現做以下報告。
實(shí)習單位概況
三江縣同樂(lè )苗族鄉人民政府坐落在苗江河畔，所管轄的同樂(lè )鄉地處桂北山區，位于三江縣西部，距縣城古宜鎮45公里，東與良口鄉接壤，西與貴州省雷洞鄉、龍額鄉毗鄰，北連獨峒鄉。全鄉土地面積182平方公里，人口39065人，8103戶(hù)，轄19個(gè)行政村95個(gè)自然屯（街），居住有苗、侗、瑤、漢、壯等5個(gè)民族；交通網(wǎng)絡(luò )較為方便，目前全鄉有8個(gè)村通水泥路，其他村村通公路，屯級路也達到90%。鄉政府全體職員致力于全鄉各項工作的發(fā)展，尋到清晰的經(jīng)濟發(fā)展思路，形成了"沼氣－茶葉－養殖"三位一體的生態(tài)農業(yè)經(jīng)濟模式。積極引進(jìn)外資進(jìn)行小城鎮建設，目前小城鎮建設已初具規模，市場(chǎng)交易日漸活躍，成為拉動(dòng)本鄉新的經(jīng)濟增長(cháng)點(diǎn)。充分利用苗鄉民情風(fēng)俗多姿多彩，有多耶、對歌、坐妹、蘆笙踩堂等習俗以及當地山青水秀這些巨大的旅游資源開(kāi)發(fā)旅游，前景喜人。在政府全體職員的共同努力下，同樂(lè )鄉面貌發(fā)生很大的變化，農民生活水平不斷提高，社會(huì )穩定，人民安居樂(lè )業(yè)，社會(huì )經(jīng)濟持續、快速、健康發(fā)展。
同樂(lè )鄉人民政府是一個(gè)非常優(yōu)秀的政府，政府里的每一位工作人員都是一心一意為人民做事的。實(shí)習期間我被安排到鄉政府民政辦學(xué)習，在民政辦實(shí)習的時(shí)間里，我學(xué)到了很多在課堂上不到的東西，使我受益菲淺。
鄉民政辦公室里只有兩位職員，一位是辦公室主任李主任，一位是民政助理老吳，他們都像長(cháng)者一樣耐心的教會(huì )我各種工作以及做人的道理等，還有政府張鄉長(cháng)及分管民政辦公室的覃副鄉長(cháng)也不時(shí)抽空來(lái)指導我，使我很快熟悉工作，最后滿(mǎn)載收獲而歸。
在鄉民政辦實(shí)習期間我的主要工作有以下幾個(gè)方面：做好辦公室各種日常事務(wù)外，整理各種材料，并把民政低保戶(hù)檔案材料輸入到柳州市民政網(wǎng)上，及下鄉調查災情。
一、 把民政低保戶(hù)材料輸入到網(wǎng)上存檔
到政府報道，老吳就向鄉長(cháng)申請要求先讓我到民政辦幫忙，因為民政辦的工作比較忙。于是我就到了民政辦，老吳開(kāi)玩笑的口氣說(shuō)，這有一大箱材料，你就幫我們把它全部輸入到電腦上再回學(xué)校。我看著(zhù)地上的那個(gè)大紙箱，心想沒(méi)問(wèn)題，相信依自己的電腦水平，不需要用那么多時(shí)間的。
在老吳的耐心指導下，我學(xué)會(huì )了如何打開(kāi)民政網(wǎng)，并學(xué)會(huì )了如何操作。剛開(kāi)始做還不熟練，做起來(lái)比較慢，還有每一戶(hù)的信息都要細心輸入，以免出錯，一天輸不了多少戶(hù)。當時(shí)覺(jué)得，凡事有個(gè)開(kāi)頭嘛，以后熟練了速度就會(huì )快了�？墒敲恳粦�(hù)低保人家里德每一位成員的信息都要輸入，特別是在我們少數民族地區，還有很多事四世同堂的，有一個(gè)村的基本上是一戶(hù)人家有十口人，工程量還是很大的。雖然后面速度得到很大的提高，這個(gè)村還是花了整整一周時(shí)間來(lái)輸入�？粗�(zhù)做了半個(gè)月，這一大箱材料還沒(méi)完成一半呢。跟老吳聊天，他說(shuō)我的速度算很快了，這些材料一輸入就不能改，所以不能急于求成，主要是細心，慢慢輸�，F在剛開(kāi)始實(shí)行材料規范化管理，材料都要輸入網(wǎng)上，他們平時(shí)太忙，基本沒(méi)空做，只有早起或是晚上加班來(lái)做，我的到來(lái)算是幫了他們的大忙了。如果那天沒(méi)有特別的事情，我一坐到電腦前就到下班才離開(kāi)。了解到周末他們也有人加班的，我就申請周末加班，希望能在實(shí)習結束之前多完成一些。我覺(jué)得自己是個(gè)很坐得住又細心的人，對付這類(lèi)工作也不會(huì )覺(jué)得煩，每天只要一有空就坐到電腦前認真輸入。盡管我很努力了，可是在實(shí)習結束時(shí)還是沒(méi)能完成這項“任務(wù)”。
從這項繁瑣的工作中，我學(xué)會(huì )了靜心，也培養了細心工作的好習慣。
二、 整理各種材料，及做好各種日常日常事務(wù)
日常事務(wù)不管在哪個(gè)單位工作都是要必須學(xué)會(huì )做的，剛到民政辦的第一天，上班時(shí)間還沒(méi)到，我就找來(lái)工具把辦公室打掃了一番，之后每天我都比他們早一點(diǎn)到辦公室，把衛生做好了，他們也剛好上班，這樣就不會(huì )影響他們的工作，還能每天都以一個(gè)干凈的環(huán)境來(lái)迎接他們。
我平時(shí)的工作時(shí)在電腦上輸入材料，但是鄉民政辦的工作比較多，每天都有人來(lái)領(lǐng)取各種物資，或是來(lái)詢(xún)問(wèn)各種事情。鄉里是每六天趕一次集，碰到趕集的日子，民政辦公室里就會(huì )擠得水泄不通，這時(shí)老吳跟李主任都會(huì )忙得不可開(kāi)交。經(jīng)過(guò)一周的實(shí)習，我也初步接觸并了解了民政的各項工作。當人多他們忙不過(guò)來(lái)時(shí)我也能幫上一些，或是逢他們出差、下鄉、開(kāi)會(huì )時(shí)，我也能單獨做一些簡(jiǎn)單的工作。
在實(shí)習期間，我覺(jué)得自己做的有意義的事情是當有人來(lái)咨詢(xún)時(shí)，我給他們詳細的講解，或是告訴他們該如何去做。接觸最多的問(wèn)題還是低保問(wèn)題。在這偏遠的少數民族貧困鄉，其實(shí)很多居民的生活都是處在低保線(xiàn)以下的，只是國家給的資助有限，有部分人還是沒(méi)能領(lǐng)到低保救助的。特別是家里有子女在校讀高中以上的，僅靠家里的一點(diǎn)經(jīng)濟收入，維持基本生活都很困難，但是因為各種原因沒(méi)能得到低保。對于這些居民，我就會(huì )跟他們解釋評選低保的條件與流程，讓他們知道該如何去做，還給他們講有關(guān)讀大學(xué)的事宜，鼓勵他們積極配合子女完成學(xué)業(yè)。他們離開(kāi)時(shí)都會(huì )對我報以真誠的微笑，并不斷說(shuō)感謝的話(huà)。這時(shí)是我覺(jué)得特別快樂(lè )的時(shí)候，雖然只是力所能及的寥寥數語(yǔ)，卻給他們帶來(lái)了滿(mǎn)意的答案。
三、 下鄉調查災情
在政府工作少不了要下鄉的，實(shí)習期間，我也有幸跟他們一起下鄉，直接到人民中去了解民情，親眼看到了他們的困難。
我們這次下鄉的主要任務(wù)是到西邊山的苗、瑤兩族村寨去視察房屋倒塌現場(chǎng)，收集材料上報災情。西邊山的苗、瑤族寨子所在海拔都很高，而且山坡比較陡。他們的吊腳樓部分是建在陡坡上，這次下大雨就使幾棟吊腳樓出現地基塌方，或是樓邊大樹(shù)斷枝砸壞樓房的。
我們坐車(chē)在彎曲的山路上繞了很久才到達一個(gè)地點(diǎn)，看完收集好材料又換路往另一個(gè)地點(diǎn)�？吹降顾牡鼗贤嵝钡牡跄_樓，看到被大樹(shù)打爛的房屋，感覺(jué)到其實(shí)他們一直都是住在危險中，本來(lái)已經(jīng)艱難的生活還遭受到這些災害，我們都覺(jué)得心情很沉重�？吹竭@些，我們唯一能做的就是認真做好材料，為他們爭取一些救助。那里的人們都很熱情，看到我們去關(guān)心他們的生活都很感動(dòng)，都極力邀請我們到家里面去喝油茶。盛情我們心領(lǐng)了，我們還要跑幾個(gè)村，得匆忙趕路。在路上我知道了他們一般是不會(huì )麻煩他們招待的，每次都是找各種借口推辭，我也學(xué)到了，要廉政為民，真心真意為民辦事，少給人民帶去麻煩，多給他們帶去幫助才是真正的為人民服務(wù)。雖然一路都是坐車(chē)，但是在崎嶇的山路上顛簸了一天，還是感覺(jué)到累了，但是心里感覺(jué)很充實(shí)。
一個(gè)多月的實(shí)習生活轉眼即逝，但是哦從中學(xué)到了很多東西。跟政府里面的人接觸了一個(gè)多月，我看到了里面的每一位成員都是很用心的為人民做事，一心一意為百姓著(zhù)想的，雖然是在這偏遠山區收入微薄，生活單調，但是他們的生活卻是充實(shí)而又快樂(lè )的。特別是民政辦的老吳，他工作認真，任勞任怨，每天都早早到辦公室上班，有時(shí)網(wǎng)絡(luò )不好時(shí)會(huì )早起加班，周末也經(jīng)常自己加班。從他身上我學(xué)到了寶貴的為人做事之道。在一個(gè)多月的實(shí)習工作中，我知道了工作會(huì )做了還不夠，還要細心認真，更要有耐心。對待來(lái)訪(fǎng)者的咨詢(xún)，以真誠與熱心對待永遠沒(méi)有錯。在與人交往中，要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )交流等。實(shí)習中，我在學(xué)校所學(xué)到的知識也得到了實(shí)踐的檢驗，實(shí)踐動(dòng)手能力得到很大提高，為以后工作積累了寶貴的經(jīng)驗。
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