教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告3篇
我們眼下的社會(huì ),報告使用的頻率越來(lái)越高,報告根據用途的不同也有著(zhù)不同的類(lèi)型。一聽(tīng)到寫(xiě)報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)?以下是小編為大家收集的教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告3篇,希望能夠幫助到大家。
教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告 篇1
一、內容要求
師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)撰寫(xiě)教育實(shí)習調查報告,非師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)實(shí)習調查報告。調查報告的寫(xiě)作一般包含選題的目的及意義(前言)、調查經(jīng)過(guò)與內容(主體)、結語(yǔ)三個(gè)部分。
第一部分,對選題意義、調查對象、方法的介紹。介紹選題是要表明你的文章是有現實(shí)意義、有價(jià)值的;介紹調查對象和調查方法,是要表明你使用的方法是科學(xué)的,文中的材料是真實(shí)可靠的。這部分內容在文章開(kāi)頭,要求簡(jiǎn)明概括。
第二部分,可根據調查的性質(zhì)和材料決定不同的寫(xiě)法。例如事件調查常常根據事件的發(fā)展過(guò)程來(lái)寫(xiě),從事件的產(chǎn)生、發(fā)展經(jīng)過(guò)、結果與影響,到處理這一事件的方法與建議。而經(jīng)驗調查往往省略過(guò)程描述,只根據調查所得的基本經(jīng)驗逐條敘述。另外,也可以根據調查所得的基本結論,從多方面舉例加以說(shuō)明?傊,這一部分要充分反映調查的收獲。最好能用簡(jiǎn)單的統計方法對材料進(jìn)行量化處理,能用統計圖表顯示的要盡可能用統計圖表顯示。
第三部分,對調查材料進(jìn)行分析,提出自己的思考或意見(jiàn)、建議。既可以邊安排材料邊進(jìn)行分析(夾敘夾議);也可以先安排材料后集中進(jìn)行分析(先敘后議)。
二、格式要求
1.打印用紙均為a4紙,單面打印,左右頁(yè)邊距為2.5 cm,上下頁(yè)邊距為2.2 cm,行距為1.5倍行距,左側裝訂。
2.嚴格按照文本格式規定(見(jiàn)附件)要求選擇字體、字號、行距和頁(yè)邊距。
三、評分要求
實(shí)習調查報告由指導教師寫(xiě)出評語(yǔ)并評分。
教 務(wù) 處
二〇〇七年十一月十五日
附:教育(專(zhuān)業(yè))實(shí)習調查報告格式樣板
教育(專(zhuān)業(yè))實(shí)習調查報告題目
(題目自擬,黑體,小二號,居中,加黑;如有副標題,字體為宋體,四號)
系(院): 年級:200×級 專(zhuān)業(yè):××
姓名:××學(xué)號:××
(學(xué)生信息分兩行,宋體,小四號,居中,加黑)
前言
(黑體,四號,居中,加黑)
(前言?xún)热,仿宋_gb2312,小四號,首行空兩格)
(主體正文內容,仿宋_gb2312,小四號,首行空兩格;如有標題層次,請按以下格式) 一、……(一級標題,仿宋_gb2312,小四號,加黑,首行空兩格)
(正文內容,仿宋_gb2312,小四號,首行空兩格)
1、……(二級標題,仿宋_gb2312,小四號,空兩格)
(正文內容,仿宋_gb2312,小四號,首行空兩格)
(1)……(三級標題,仿宋_gb2312,小四號,空兩格)
(正文內容,仿宋_gb2312,小四號,首行空兩格)
結語(yǔ)
(黑體,四號,居中,加黑)
(結語(yǔ)內容,仿宋_gb2312,小四號,首行空兩格)
年 月 日
(署上時(shí)間,右下角,仿宋_gb2312,小四號)
指導教師評語(yǔ):
評分:指導教師簽字: 年 月日
教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告 篇2
20xx年3月21日到4月16日之間,我和其他8位同學(xué)來(lái)到某某小學(xué)進(jìn)行了為期28天的教育實(shí)習。28天的實(shí)習生活是辛苦的,也是很有意義的。在橫坑小學(xué)領(lǐng)導、老師及帶隊老師的支持和指導下,在專(zhuān)業(yè)組老師特別是指導老師李老師和原班主任鐘老師的幫助輔導下,我的實(shí)習工作取得了比較圓滿(mǎn)的成功。 實(shí)習的基本內容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調查。 無(wú)論是帶班還是教課,作為實(shí)習老師,都會(huì )有一個(gè)該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的,當然是我帶的班級的原班主任,而帶我教學(xué)工作的是我帶班級的原數學(xué)老師,他對我們特好,經(jīng)常指導我們怎樣才能把內容講清楚,怎樣才能充分的調動(dòng)學(xué)生的積極性。 前一個(gè)星期,實(shí)習的主要任務(wù)就是聽(tīng)課,看其他老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的,因為這種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀(guān)察老師怎樣講課,學(xué)習如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間,而并不是學(xué)習老師所講的知識。 我第一次上講臺時(shí),自我感覺(jué)并不緊張,只是課講得有點(diǎn)快,總體感覺(jué)還可以。后來(lái)的課,越講越熟練,越講越流暢,同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗,我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制時(shí)間,也能夠適時(shí)地調。。
還沒(méi)來(lái)得及反應,時(shí)間老人卻已在我身邊飄過(guò),用他千百萬(wàn)年不變的聲音告訴我:“再過(guò)五天,你的實(shí)習就要劃上句號了,是否圓滿(mǎn)結束,那么只有你知道!毙闹邪俑薪患,卻也難以用言語(yǔ)來(lái)表達……
在這一個(gè)月里,我緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長(cháng)了;學(xué)會(huì )了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)知識,在此我向實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導和老師以及學(xué)生表示深深的感謝。
這次實(shí)習的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。
一、教學(xué)工作
作為一名教師,首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習前也有過(guò)一些試教活動(dòng),但真正的小學(xué)教學(xué)對我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉變?yōu)槔蠋,這之間需要付諸很多的`努力。
首先在第一周,我聽(tīng)了指導老師的課。在聽(tīng)課前,我認真閱讀了教材中的相關(guān)章節,并且自覺(jué)的備好課,如果是習題課,我則會(huì )事先認真把題目做一遍,想一下如果是我來(lái)講我會(huì )怎么講。到了聽(tīng)課時(shí),我會(huì )認真做好聽(tīng)課筆記,聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分,以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,想老師為什么會(huì )這樣講。同時(shí),我也在老師的指導下會(huì )注意學(xué)生的表情反應,而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達到良好的效果,也就是“備學(xué)生”。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。每當上完一節課,指導老師都會(huì )告訴我們,這節課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么,以及應該怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn),才會(huì )讓學(xué)生更明白。
當我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮定,要循序漸進(jìn)教學(xué),可是在上課的鈴聲敲響的瞬間,望著(zhù)臺下五十雙好奇的眼睛,緊張還是不請自來(lái)。即使偷偷的深呼吸也無(wú)濟于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課,但根本不能按教案來(lái)講,時(shí)間安排的不是很恰當,以致于重難點(diǎn)不夠時(shí)間來(lái)強調,不過(guò)上課的思路還是比較清淅的。接下來(lái)的幾節課都不是講得很好,當時(shí)信心就下降了,也真正體會(huì )到做一名老師并不是一件容易的事。還好,在指導老師張老師的悉心指導下,我精心備課以及修改教案并進(jìn)行幾次試講,雖然這期間我暴露了很多不足,但老師的親切鼓勵讓我變的有信心,有熱情,讓我覺(jué)得如果將來(lái)從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的好。當然在后期的實(shí)習工作,我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。必然,自己的教學(xué)尚未能與張老師比較,但是我已以盡力而為了,做到問(wèn)心無(wú)愧了。實(shí)習期間我從張老師哪里不僅學(xué)到了數學(xué)教學(xué)的方法與技巧,以及分享他做班主任時(shí)的工作經(jīng)驗,還從他身上學(xué)到了什么是師德,我想這些足可以讓我受益終生。
二、班主任工作
一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭,而班主任就是這個(gè)家庭的家長(cháng)。在注重教學(xué)工作的同時(shí),我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)認真的完成。例如上體育課、上思想品德課、第二課堂以及自修課。在這同時(shí),我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任一定要了解每一位學(xué)生,愛(ài)每一位學(xué)生,信任每一位學(xué)生。在這一個(gè)月的班主任生活中,我逐漸能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字,并了解學(xué)生的性格,特長(cháng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習,生活以及思想情感,應該相信學(xué)生的能力,讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱。
由于經(jīng)驗的不足,剛開(kāi)始的第一個(gè)星期與學(xué)生建立了朋友之間的關(guān)系,但尚未能把握一個(gè)度,以至于在第二個(gè)星期上課時(shí),同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀律。通過(guò)觀(guān)察原班主任的做法以及指導老師的指點(diǎn),所以我在以后的實(shí)習工作注意把握了一個(gè)度。我運用教育學(xué),心理學(xué)知識處理學(xué)生中出現的問(wèn)題,時(shí)刻銘記葉老師(師范)的教導,以及張老師的指點(diǎn)。我與學(xué)生交朋友的同時(shí),也按照張老師教的方法去做好學(xué)生的思想工作,與學(xué)生打成一片的同時(shí),也不忘引導他們去學(xué)習、去與同學(xué)相處。在這期間,我們召開(kāi)了一次題為“愛(ài)我中心小學(xué)”的主題隊會(huì )。目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì )熱愛(ài)自己的學(xué)校,對學(xué)生進(jìn)行了一次生動(dòng)的情感教育。但是由于自己經(jīng)驗收的不足以及考慮的不周,當然時(shí)間也是一個(gè)問(wèn)題,個(gè)人認為這一次的隊會(huì )課不是開(kāi)得很成功,所以事后,我 跟三位主持談了,如何來(lái)組織和主持這樣的主題隊會(huì ),就能夠更好達到所想要的目的。
班主任工作是瑣碎繁復的,然而每天當我面對這些學(xué)生的時(shí)候,覺(jué)得是那么的親切,那么的朝氣,讓我有責任感,有動(dòng)力來(lái)開(kāi)始新一天的工作,我又從原任班主任那里學(xué)習了班級管理方法和學(xué)生教育方法,這是一筆寶貴的財富。
三、總結
一個(gè)月的實(shí)習生活讓我獲益匪淺,并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習,不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的很好,F在,實(shí)習結束了。通過(guò)這次實(shí)習,我認識到了自身的不足。我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”,而也要在實(shí)際中“教書(shū)”,面向實(shí)際。作為一名即將畢業(yè)的師范生,我將會(huì )在未來(lái)的日子努力提高自身的素質(zhì),時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。美國當代著(zhù)名教育家布魯納倡導的“發(fā)現法教學(xué)”就是由教師提出要求解決或研究的問(wèn)題,創(chuàng )設問(wèn)題情境,使學(xué)生面臨矛盾,產(chǎn)生疑惑,明確探索的目標或中心,教師參與并指導學(xué)生進(jìn)行探索和發(fā)現!鞍l(fā)現法教學(xué)”能夠充分地體現學(xué)生認識的積極性,有利于發(fā)展學(xué)生的認知興趣、創(chuàng )造性思維和獨立工作的能力,有利于學(xué)生掌握從事科學(xué)研究的各種具體方法和培養他們的創(chuàng )造精神。美國教育家杜威的“問(wèn)題教學(xué)法”要求教學(xué)應轉到以學(xué)生為中心,學(xué)生應從“做”中學(xué),學(xué)生所學(xué)的應該是未來(lái)社會(huì )“實(shí)用”的知識。在國內,中學(xué)通過(guò)先學(xué)后教的方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題,形成問(wèn)題意識,帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)課堂,課堂充滿(mǎn)了活力。美國在20世紀80年代的基礎教育領(lǐng)域,提出以“問(wèn)題解決為中心”的課堂教學(xué)方法。這種方法就是教師為學(xué)生設計環(huán)境,激發(fā)學(xué)生獨立探索提出高質(zhì)量的問(wèn)題,培養學(xué)生多向思維的意識與習慣。由教師創(chuàng )設提出問(wèn)題的實(shí)際環(huán)境,刺激學(xué)生提出高質(zhì)量的問(wèn)題。一節課下來(lái),教師應該給學(xué)生留下問(wèn)題,假如沒(méi)有給學(xué)生留下問(wèn)題,這節課就不能說(shuō)成功。但國外的教育經(jīng)驗不能都適合于國情,特別是不能都適合于每一個(gè)學(xué)校,有的教學(xué)方法只強調某個(gè)方面,而忽視了另一個(gè)方面。當前,已經(jīng)有一些教育專(zhuān)家開(kāi)始關(guān)注類(lèi)似的研究,但到目前為止還未能深入下去。國內課程改革還處探索階段,有關(guān)新課程理念下的教學(xué)方法缺乏普遍性和具體有效的操作途徑,所以,本課題的研究具有相當的前瞻性。
教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告 篇3
在中芯實(shí)習的過(guò)程中,我們在教學(xué)實(shí)踐中提升自我,在各種基礎工作中了解國際學(xué)校教師的教學(xué)活動(dòng)。除此之外,這一個(gè)半月的校園生活,也讓我們體驗了國際學(xué)校獨特的文化,我們與不同年齡的學(xué)生密切接觸,結交了許多新朋友。
來(lái)到中芯之前,就對這里的美食有所耳聞,體驗過(guò)一番后果然名不虛傳,一個(gè)多月午飯就沒(méi)重樣過(guò)。早飯中西合璧有面包牛奶,也有包子面條,午飯更是豐富,不僅有不同菜系的中式風(fēng)味美食,更有豐盛而地道的西餐菜品,每天還提供獨特香鍋湯鍋套餐,面條水餃的味道也是沒(méi)得說(shuō),飯后甜點(diǎn)、水果酸奶更是天天都有。因為校區較遠,中芯學(xué)校還非常貼心地給我們安排了住宿,寬敞的宿舍兩人一間,獨立衛浴和二十四小時(shí)的熱水,讓我們在充實(shí)的一天后有了另一個(gè)溫馨舒適的天地來(lái)休整思緒,消化一天的所見(jiàn)所得,為我們的實(shí)習生活提供了堅實(shí)的后勤保障。
在工作之余,中文部的老師還鼓勵我們參與各種校園活動(dòng)。例如,為學(xué)生的義賣(mài)活動(dòng)做評委,觀(guān)看各種精彩而激動(dòng)人心的體育比賽,還有職業(yè)日活動(dòng)也讓我們收獲頗豐,事業(yè)成功的家長(cháng)們來(lái)為學(xué)生做講座,介紹自己的奮斗經(jīng)歷和成功經(jīng)驗。許多與課程有關(guān)的活動(dòng)也給我們留下了深刻印象,比如帶初中生去附近的菜場(chǎng)買(mǎi)菜,練習中文蔬菜水果的名詞和各種購物用語(yǔ);教小學(xué)生寫(xiě)明信片和寫(xiě)信,然后收到他們的明信片和送別信。
實(shí)習的一個(gè)多月,總是收獲著(zhù)不同的感動(dòng)。走進(jìn)高中的班級,總是有種恍如隔世的感覺(jué),總覺(jué)得自己跟他們還是同齡人,自己的高中時(shí)代不過(guò)也只是幾年之前,羨慕他們有著(zhù)簡(jiǎn)單的煩惱和快樂(lè ),有著(zhù)對未來(lái)的無(wú)限憧憬和可能。從開(kāi)始認識一個(gè)個(gè)怯生生的小朋友,到最后成為他們信任和喜歡的大姐姐,剛來(lái)的時(shí)候都不知道他們的名字,然后慢慢知道他們喜歡的零食,知道他們總是寫(xiě)不對的那個(gè)字,知道誰(shuí)是誰(shuí)的好朋友,知道誰(shuí)剛剛得到了自己的第一輛自行車(chē),我們慢慢走近他們的生活,離開(kāi)的時(shí)候卻戛然而止。希望小朋友都能健康快樂(lè )地長(cháng)大,希望大朋友都有自己的夢(mèng)想和實(shí)現夢(mèng)想的力量。
【教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告3篇】相關(guān)文章:
教育專(zhuān)業(yè)大學(xué)實(shí)習報告合集九篇02-05
教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告范文匯總8篇02-21
教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告模板錦集6篇02-20
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告合集八篇02-13
關(guān)于教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告匯編七篇02-19