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師范實(shí)習報告

時(shí)間:2021-06-02 14:49:30 實(shí)習報告 我要投稿

【必備】師范實(shí)習報告三篇

  在現實(shí)生活中,報告使用的頻率越來(lái)越高,我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。你知道怎樣寫(xiě)報告才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編精心整理的師范實(shí)習報告3篇,希望對大家有所幫助。

【必備】師范實(shí)習報告三篇

師范實(shí)習報告 篇1

  因為現在我們是一個(gè)師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,所以在平時(shí)大家就比較注意教師素質(zhì)的培養,為了讓自己有一個(gè)充實(shí)的假期,并在實(shí)踐中鍛煉自己,大家都在附近的幼兒園找了工作。

  在即將上崗做實(shí)習老師時(shí),我們是躊躇滿(mǎn)志,滿(mǎn)懷著(zhù)希望和憧憬盼望上課的一天,希望自己的實(shí)習道路精彩,美麗?墒抢显(huà)說(shuō)的好“事與愿違”啊。這一個(gè)多月的實(shí)習生活,讓我們真正的體會(huì )到了做老師不容易,做一名好老師就更不容易了。

  首先,如何安排好自己的上課內容?

  作為一名優(yōu)秀的教師,首要的任務(wù)就是把合適的知識用最有效的方法傳授給學(xué)生,并引導學(xué)生去發(fā)現學(xué)習,探索學(xué)習。

  在我經(jīng)過(guò)這短短的一個(gè)多月里,我通過(guò)實(shí)踐和詢(xún)問(wèn),終于稍微摸索出了幾條自己小小的經(jīng)驗。

  1。在安排上課內容時(shí),應該嚴格的按照大綱和考慮學(xué)生的現有知識能力水平。內容不宜太簡(jiǎn)單也不宜太難。太易則回讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習是一件太簡(jiǎn)單的事情,也會(huì )讓學(xué)生在心理上產(chǎn)生一種老師也不過(guò)如此的想法,不利于老師和學(xué)生之間的良好關(guān)系的形成。但是如果知識太難,又回讓學(xué)生感到有無(wú)比的壓力,甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。所以在上課內容的安排上還是要考慮到多方因素的。

  2。在上課內容的組織和編排上,還是要考慮到知識的趣味和乏味性在里面,甚至還要順應時(shí)代的發(fā)展。我們現代社會(huì )是一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代,教師在上課時(shí),也要充分考慮到時(shí)代的因素,對課堂和知識做出適當的改變。

  其次,是教師如何指導學(xué)生學(xué)習?

  在這個(gè)告訴發(fā)展的時(shí)代,作為老師,不是把知識“填鴨式”地輸送給學(xué)生,而是指導學(xué)生如何搞好學(xué)習,并把知識轉化為能力。在知識的海洋中,教師如燈塔如舵手,引導學(xué)生如何“揚波擊水”,只有這樣,學(xué)生畢業(yè)后才能適應激烈競爭的時(shí)代。以下是我在前人的基礎上,經(jīng)過(guò)自己的實(shí)踐,得到的一些方法。

  一、用快樂(lè )方法把學(xué)習的快樂(lè )傳授給學(xué)生

  知識是人類(lèi)的精神財富,讀書(shū)學(xué)習是一種美好的精神享受。身為教師,在傳授知識的同時(shí),要把這種學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )和享受傳遞給學(xué)生。特別是學(xué)習成績(jì)不佳的學(xué)生,往往把學(xué)習當成一種很無(wú)奈、很勞累、很痛苦的事情,所以對于學(xué)習不好的學(xué)生我們作為一名教師就更應該去幫助他們,用快樂(lè )的方法把學(xué)習的快樂(lè )傳授給學(xué)生。所以作為老師要精通教材,對書(shū)本知識進(jìn)行深加工,改變傳統的教學(xué)方法,借助形象有趣的教具,傾注于感情,聲情并茂、靈活多樣地進(jìn)行授課,使教書(shū)成為有趣的事情。然后把這種樂(lè )趣傳遞給學(xué)生,使學(xué)生產(chǎn)生好奇心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,在學(xué)知識的同時(shí),體驗到學(xué)習的樂(lè )趣,學(xué)生就會(huì )越學(xué)越想學(xué),越學(xué)越愛(ài)學(xué)。

  二、在適當的時(shí)候給學(xué)生適當的贊揚

  贊揚是“老師”的“老師”,當活動(dòng)的結果得到肯定時(shí),人會(huì )興趣更濃、干勁更足,從而越干越好,走上“干得好──得到肯定──干得更好”的良性循環(huán)軌道。相反,因為活動(dòng)而受到責罵或貶低時(shí),則會(huì )使人心沮喪,興趣索然,步入“越干越差、越干越不想干”的惡性循環(huán)。教師對于學(xué)生在學(xué)習中取得的進(jìn)步和成績(jì)要給予肯定和及時(shí)表?yè)P,使學(xué)生產(chǎn)生榮譽(yù)感。對于落后的學(xué)生,教師更要細心挖掘其優(yōu)點(diǎn),發(fā)揮其長(cháng)處,經(jīng)常給以鼓勵;對于取得的點(diǎn)滴進(jìn)步,都要及時(shí)給予贊揚。所以,當一個(gè)老師在批評學(xué)生時(shí),應該多多的考慮一下,是不是真的非要批評他呢,常常要提醒自己多多的給與學(xué)生贊揚。

  三、幫助學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習

  學(xué)生的學(xué)習成績(jì)提高了,學(xué)習樂(lè )趣濃厚了,知識豐富了,視野開(kāi)闊了,就會(huì )產(chǎn)生自己學(xué)習愿望,此時(shí)學(xué)生的學(xué)習是盲目的,這就要求教師及時(shí)為學(xué)生確定方向,設定目標,目標越具體越清晰,實(shí)施越容易,也越容易見(jiàn)成績(jì),成績(jì)不斷累積的總和就是目標的實(shí)現。變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習是學(xué)生的學(xué)習能力從量的積累到質(zhì)的飛躍的轉折點(diǎn)。

  最后,是如何管好一群精力充沛的青春期學(xué)生?

  這是一個(gè)看似簡(jiǎn)單,其實(shí)卻是一個(gè)最困難的問(wèn)題。學(xué)生的情緒并不再我們的控制范圍內。例如當說(shuō)到如何安排教學(xué)內容時(shí),我們老師是有主動(dòng)權的,我們可以根據需要來(lái)安排合適的內容。但是,這一群正處于青春期的學(xué)生來(lái)說(shuō),他們有時(shí)連自己都左右不了自己的情緒。作為老師,要管教好他們,確實(shí)是一件困難得事情。

  我經(jīng)過(guò)了這短短的實(shí)習期,也有了一些自己的看法。

  1、用輕松活潑的教學(xué)方式教學(xué)生們

  用輕松活潑的教學(xué)方式教學(xué)生們,讓學(xué)生接受你,然后你再教學(xué)的過(guò)程中,漸漸注入做人的道理和學(xué)習的重要性元素。相信沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能不喜歡一個(gè)既好玩近人又善良正直的老師。這樣的老師應可以感染到學(xué)生們。

  2、要作好學(xué)生的心理工作

  現在青春期學(xué)生面臨著(zhù)許多心理問(wèn)題,諸如:學(xué)習壓力、人際關(guān)系、青春期煩惱、“早戀”、家庭(師生)代溝。所以在如何管教好學(xué)生時(shí),也要考慮到這些學(xué)生的心理方面。

  首先要做到真正的了解學(xué)生,教育學(xué)生的前提是了解學(xué)生,了解學(xué)生就要了解學(xué)生的歷史、家庭背景和現狀。同時(shí),要了解學(xué)生就要與學(xué)生多接觸,多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的心聲,只有做學(xué)生的知心朋友,才能知道學(xué)生的真正想法。其次,老師要對學(xué)生尊重和信任,當老師對學(xué)生表達一定的尊重和信任時(shí),學(xué)生就會(huì )感覺(jué)到老師對自己還死很有信心的,無(wú)形中促進(jìn)了學(xué)生的積極向上的信心。而如果教師認為學(xué)生無(wú)可救藥、其問(wèn)題不可解決,在態(tài)度上難免有所表露,學(xué)生接收到這樣的信息,他們對自身的評價(jià)也會(huì )傾向于消極,失去進(jìn)步的信心和勇氣,進(jìn)而破罐子破摔。最后,老師在處理問(wèn)題時(shí),有時(shí)也要站在學(xué)生的角度來(lái)考慮問(wèn)題。這樣才能公平公正的處理好問(wèn)題,做到全面的考慮問(wèn)題。

  最后,雖然說(shuō)在實(shí)習的過(guò)程中遇到了很多的困難,但是其中還是帶給了我無(wú)限的樂(lè )趣。作為一群還沒(méi)有長(cháng)大的孩子,他們的天真和無(wú)邪深深地感動(dòng)了我,也快樂(lè )了我,讓我體會(huì )到久違了的童年的歡笑。還有,學(xué)生把握當成了他們的朋友,每天把快樂(lè )和悲傷都與我分享,真正的體到了一個(gè)成功老師的樂(lè )趣。

  通過(guò)這短短的一個(gè)多月的實(shí)習,我們才真正的體會(huì )到了作為一名教師的快樂(lè )和煩惱,也找到了作為一名教師是多么光榮和自豪的事情。

師范實(shí)習報告 篇2

  一、總體概況

  XX市156中學(xué)是一所重點(diǎn)初中,是我的初中母校。該校生源較好,有四處校址,我在熟悉的總校實(shí)習。我的指導教師是化學(xué)組組長(cháng)、經(jīng)驗豐富的高級教師——霍麗老師;我實(shí)習的班級是初三"15班和17班兩個(gè)重點(diǎn)班,同時(shí)因為化學(xué)組的一位老師急性闌尾炎,我替其代四個(gè)班的課10節。

  我實(shí)習的基本內容包括兩部分:班主任工作、課堂教學(xué)。主要做了如下工作:

 。1)班主任工作:指導學(xué)生完成主題班會(huì )《理想》及組織學(xué)生參加校拔河比賽、運動(dòng)會(huì )。

 。2)化學(xué)教學(xué)工作:完成教案數為7課時(shí),上課節數為26節,聽(tīng)課36節。

  二、班主任工作

  班主任工作實(shí)習的目的在于初步掌握班主任工作的內容、特點(diǎn)和做法。

  首先我了解整個(gè)班級的情況。剛開(kāi)始見(jiàn)習時(shí),我急著(zhù)找班主任了解班級情況。但其并沒(méi)有直接告訴我,而是讓我自己去發(fā)現、了解。這讓我學(xué)會(huì )用自己的眼睛用心去觀(guān)察了解班級,了解學(xué)生,這也是對我工作的一個(gè)考驗。

  其次,我熟悉和掌握學(xué)生情況。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解,我抓住機會(huì )和孩子們接觸交流。我一直保持跟班,通過(guò)采取主動(dòng)關(guān)心他們的學(xué)習、生活,慢慢的和他們交流。師生之間就應該多交流,只有這樣,你才能了解學(xué)生。

  最后是開(kāi)展活動(dòng),學(xué)生是主體,因此開(kāi)展的活動(dòng)就應該迎合學(xué)生的興趣。就這樣,我指導學(xué)生完成了主題班會(huì )《理想》,組織學(xué)生參加校拔河比賽、運動(dòng)會(huì ),并取得了不錯的成績(jì)。

  在這過(guò)程中,我充分體會(huì )到“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用,只有你對學(xué)生付出真愛(ài),你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任,同時(shí)對學(xué)生的愛(ài)一定要有一個(gè)度,而且必須跟嚴結合,只有這樣學(xué)生才能理解你的愛(ài)。

  三、化學(xué)教學(xué)工作

  教學(xué)更是實(shí)習的中心任務(wù),是我們了解教學(xué)各個(gè)環(huán)節的重要途徑。

  第一周我認真聽(tīng)指導老師上課,F在聽(tīng)課的感覺(jué)不同于以前:以前是為了學(xué)習知識;現在學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣,上課的注意點(diǎn)就不一樣,現在注意的是指導老師的上課方式,上課的思想思路。同時(shí),批改6個(gè)班級的作業(yè)了解學(xué)生。

  我給自己定下一個(gè)教學(xué)目標:一定要讓學(xué)生對我的化學(xué)課感興趣。依據新課標,我認真寫(xiě)了第一個(gè)教案:《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》(課時(shí)1)。指導老師對我的教案非常滿(mǎn)意。第一關(guān)就這樣順利通過(guò)啦!

  雖然在大學(xué)里的兩周模擬試教中,我取得了全班最好的成績(jì)——a,可是我依然根據在大學(xué)所學(xué)的教育知識和聽(tīng)課所學(xué)到的基礎上備課,和指導老師探討教案的可行性,做足了上講臺的準備!酉聛(lái),我激動(dòng)而緊張地期待第一節課的到來(lái)。

  第二周周四上午第四節課,走進(jìn)初三"15班的教室,站在講臺上,掌聲四起,我第一次感到為人師長(cháng)的驕傲。第一次站在講臺上,第一次直視68雙眼睛,我的心砰砰直跳。但同學(xué)們信任的眼光,完美的配合,使我緊張的心放松下來(lái),輕松的完成了第一次新授課;而指導老師給予我的肯定,更增加了我的信心。但同時(shí)老師也指出了我的一些不足:語(yǔ)速稍快、操作中存在的不足……而我的優(yōu)點(diǎn)就是,和藹可親,課堂氣氛活躍,注重情景的設計,講解條理分明。于是,我再一次備課,帶著(zhù)老師的指點(diǎn),帶著(zhù)自己的經(jīng)驗。因為第二天,我將在另一個(gè)班上這節課。

  就這樣,在經(jīng)驗的積累中,在反復的磨合中,我完成了7課時(shí)的教案,上了26節課,并聽(tīng)課36節,最多時(shí),一天要上6節課。共2頁(yè),當前第1頁(yè)12師范專(zhuān)業(yè)大學(xué)生教育實(shí)習總結

  還記得中秋節一個(gè)學(xué)生送來(lái)一塊月餅,說(shuō):“張老師,我喜歡你的微笑,當你微笑著(zhù)走近我時(shí),使我感到了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的親切,我很喜歡你!本驮谀且粍x那,我真正愛(ài)上了教師這個(gè)職業(yè)。

  盡管聽(tīng)了無(wú)數次“老師好”,但每每回應的時(shí)候我依然帶著(zhù)欣喜的笑容。每當站在講臺上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì )神地望著(zhù)時(shí),作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。

  在給孩子們上最后一節課時(shí),我故作若無(wú)其事地講課,卻不敢多說(shuō)一句話(huà),也不敢多看他們的眼睛,就怕自己包藏不住脆弱的眼淚,那一節課氣氛很沉重;蛟S孩子們也知道我們要分別了,他們都很認真地聽(tīng)講,誰(shuí)也不說(shuō)話(huà),可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。

  上課過(guò)程中,我盡量克制自己的情緒,告訴自己不要當著(zhù)學(xué)生的面流下淚水,我做到了,可是我卻語(yǔ)無(wú)倫次了,一點(diǎn)兒也不在狀態(tài),遺憾……

  下課時(shí),所有的學(xué)生將我圍成一團,要我的簽名和祝福,爭著(zhù)與我合影,書(shū)、筆記本、桌布、筆袋、練習冊……能簽的地方我都簽了。還有同學(xué)到辦公室找到我,送來(lái)了照片、祝福、桌墊、筆記本……看著(zhù)這些可愛(ài)的孩子,我的眼睛濕潤了……

  一位學(xué)生這樣說(shuō):“老師,我們太喜歡你了,周杰倫簽售也不過(guò)如此呀!你應該參加‘快樂(lè )男聲’的比賽,我們都是你的fans!”

  回到家,我的手機響個(gè)不停,是學(xué)生們的祝福,是大家滾燙的心!

  “老師啊!額是15班滴!你手機能收照片嗎??額把額滴照片給你發(fā)過(guò)去好不好內?!! ”

  “張學(xué)長(cháng)啊我是十五班的我也姓張啊叫惜羽呵呵你好像一個(gè)可愛(ài)的哥哥很有責任心地教我們我可是一直認真聽(tīng)講啊謝謝你希望你能找到自己心怡的職業(yè)!……我覺(jué)得吧你這人挺重感情要別的老師可能就不會(huì )這樣的……你也挺有童心的嘛”

  ……

  看著(zhù)這些短信,我的眼睛又濕潤了!

  我愛(ài)上了這些孩子,愛(ài)上了這三尺講臺,愛(ài)上了教師這一職業(yè)!

  四、紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬身

  教育實(shí)習令我感受頗多。知識學(xué)問(wèn)浩如煙海,我深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。備課、上課、改作業(yè)……日復一日,無(wú)數瑣碎平凡的事構成的我實(shí)習生涯的主旋律。

  短短的四周時(shí)間,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會(huì )到教師肩負的責任。我清楚的知道:教師的職責不僅僅是教書(shū),更重要的是育人。老師的言行,使我想到了傳統醫學(xué)中"望、聞、問(wèn)、切"四診法。于是,我總結出四點(diǎn):細心"望"其表;耐心"聞"其聲;真心"問(wèn)"其想;準確"切"其脈。

  事實(shí)告訴我,做老師就應該對自己有信心,應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長(cháng),沒(méi)有鍛煉的機會(huì ),談何積累和成長(cháng)?而這一切,只能靠自己去爭取。

  實(shí)習結束了,我的教學(xué)實(shí)踐技能得到明顯提高。我第一次發(fā)現自己真的長(cháng)大了,不是一名學(xué)生,而是一名老師;第一次發(fā)現自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響。

  結束時(shí),同學(xué)們爭搶著(zhù)要我的地址、電話(huà)、博客、qq號、郵箱、照片,甚至相約“十一”。也許,隨著(zhù)歲月的流逝,我會(huì )淡忘他們的臉孔,但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時(shí)光中,我付出了很多,但得到學(xué)到的更多,這些都使我終身受用。

  實(shí)習的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去,可我還會(huì )回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會(huì )是我旅途的歸宿,而是我充滿(mǎn)挑戰和希望的開(kāi)始!

師范實(shí)習報告 篇3

  實(shí)習是大學(xué)教育一個(gè)十分重要的實(shí)踐性環(huán)節。通過(guò)實(shí)習,使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸了與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,培養和鍛煉了我們綜合運用所學(xué)的基礎知識,專(zhuān)業(yè)知識去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,把理論和實(shí)踐結合起來(lái),提高實(shí)際動(dòng)手能力,積累社會(huì )經(jīng)驗,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎。

  8月30日至9月24日期間,我到xx市高等專(zhuān)科學(xué)校進(jìn)行了為期28天的教育實(shí)習。28天的實(shí)習生活是辛苦的,也是很有意義的。在高專(zhuān)老師的支持和指導下,在實(shí)習指導老師的幫助和輔導下,我們的實(shí)習工作取得了比較圓滿(mǎn)的成功,F將我的實(shí)習心得總結如下:

  一、教育工作方面

  1、聽(tīng)課實(shí)習期間,我擔任的商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)談判實(shí)習老師。教學(xué)工作最基礎的方面是聽(tīng)課,實(shí)習教學(xué)工作的第一件事也是聽(tīng)課。實(shí)習期間的聽(tīng)課不再是以前讀書(shū)時(shí)那種專(zhuān)門(mén)聽(tīng)老師講課的內容,而是聽(tīng)指導老師講課的教學(xué)方法,講課思路等等;學(xué)習指導老師的教學(xué)經(jīng)驗,和處理課堂的方法,與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。在聽(tīng)課過(guò)程中,我深感,教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的`傳達方式。聽(tīng)課的過(guò)程,是積累經(jīng)驗的過(guò)程。在了解教學(xué)流程的同時(shí),也應注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。

  2、備課教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習的第一周以聽(tīng)課為主,但聽(tīng)課的同時(shí)要準備好自己上課的內容,也就是備課。備課是教學(xué)的開(kāi)始,備課不僅僅要聯(lián)系書(shū)本上的內容,還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系,還要考慮學(xué)生原有的知識水平,學(xué)生的接受能力,學(xué)生對課堂的反應,教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。在備課的時(shí)候,我的教案教案一般是祥案,一字一句把上課的每一句話(huà)寫(xiě)出來(lái)。在備好課后,首先要把教案交給指導老師修改,郭老師會(huì )告訴我哪些地方需要更多的加重,提醒那些地方該更多的與學(xué)生互動(dòng),那些地方注意引導學(xué)生勾勒重點(diǎn)等等。在老師指導完初稿后,會(huì )再次整理,整理后交給老師郭檢查,然后才可以上講臺講課。這一系列的環(huán)節我都非常認真地對待,以爭取在講臺上發(fā)揮出更加好的效果。

  3、講課教學(xué)工作最重要的環(huán)節就是上講臺講課,這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過(guò)程中,就可以看到每位教師的真正實(shí)力,每位教師是否在前面的過(guò)程中認真對待,是否把上講臺講課當作一件重要的事,是否對實(shí)習學(xué)校、對學(xué)生負責。以前作為學(xué)生聽(tīng)課,目的是學(xué)習知識;現在作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習。目的不一樣,我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候,我覺(jué)得40分鐘怎么就說(shuō)一兩頁(yè)書(shū);后來(lái)經(jīng)過(guò)備課、上課,我發(fā)現要講解的問(wèn)題很多。

  教師既要講授知識,又要管理課堂紀律,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。我在剛開(kāi)始時(shí)心情特別緊張,由于經(jīng)驗不足和應變能力不是十分強,課堂出現了實(shí)習老師會(huì )經(jīng)常會(huì )犯的問(wèn)題:備課“太完美”了,一直按自己的思路講,不夠顧慮到學(xué)生的反應;語(yǔ)速過(guò)快、提問(wèn)技巧不夠到位等,但這些問(wèn)題在經(jīng)過(guò)指導老師的提點(diǎn)后在后面的課中逐漸得到了改善和克服。

  4作業(yè)練習批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯誤,彌補其中的不足,是非常重要的。尤其是對于作文的批改,更是認真嚴格。在批改之后,我都會(huì )指出其優(yōu)點(diǎn)和不足,寫(xiě)上激勵的評語(yǔ),并且強調改正缺點(diǎn)的重要性,并根據各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵之、開(kāi)導之。我的指導思想是不不斷給學(xué)生糾正錯誤,完善缺點(diǎn)的機會(huì ),身為教育工作者,必須要用足夠的耐心和毅力去愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生。

  二、班主任教學(xué)方面

  沒(méi)有誠摯的愛(ài),就沒(méi)有成功的教育。班級就是一個(gè)大家庭,班主任既是嚴師,更是慈母。具有雙重角色的班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習,還要關(guān)心他們的衣食住行。班主任愛(ài)學(xué)生,學(xué)生也會(huì )愛(ài)班主任,從而樂(lè )于接受教育。所謂“親其師,信其道”,讓愛(ài)的紅線(xiàn)成為聯(lián)系師生之間感情的橋梁和紐帶。我認為,作為班主任,要管好一個(gè)班,首先要體現一個(gè)“嚴”字。即:嚴格要求每一位學(xué)生,嚴厲批評犯錯的學(xué)生,嚴肅對待工作中的問(wèn)題,把“嚴”字貫穿于班級管理的每一個(gè)環(huán)節。其次,要體現一個(gè)“愛(ài)”字。熱愛(ài)自己的工作,關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,把特別的愛(ài)獻給特別的學(xué)生,把愛(ài)心融進(jìn)每一位學(xué)生的心靈。最后還要體現一個(gè)“勤”字。勤奮學(xué)習,探索管理教育方法,勤到學(xué)生中去,和學(xué)生融為一體,勤于動(dòng)手,為學(xué)生做力所能及的事。

  在當班主任工作中,我還深入實(shí)踐了“其身正,不令則行”這句名言的正確性。班主任和學(xué)生接觸機會(huì )最多,相處的時(shí)間最長(cháng),對學(xué)生影響也最大。有人說(shuō):“學(xué)生是班主任的影子”,我覺(jué)得這話(huà)很有道理。學(xué)生正處在長(cháng)知識、長(cháng)身體、長(cháng)本領(lǐng)的過(guò)程中,做人的道理、行為的準則,道德、意識的增長(cháng)和良好習慣的形成,有一個(gè)模仿、學(xué)習、實(shí)踐的過(guò)程,所以班主任必須率先垂范,時(shí)時(shí)事事起榜樣作用,潛移默化地給學(xué)生以正確的引導和教育。

  以上就是我的實(shí)習心得。非常感謝我們學(xué)校的領(lǐng)導教師為我們創(chuàng )造了這個(gè)難得的實(shí)習機會(huì ),也感謝xx市高等專(zhuān)科學(xué)校對我們的支持和鼓勵。這次的實(shí)習使我對教師工作有了一個(gè)全新的認識;仡欉@次短暫的實(shí)習過(guò)程,從進(jìn)入學(xué)校,聽(tīng)課,備課,寫(xiě)教案,上課到課后總結,深刻體會(huì )了當老師的不容易,也體會(huì )到了老師的價(jià)值感和成就感。在和可愛(ài)的學(xué)們們接觸后,更加深了我對教師這一職業(yè)的看法,“師者,傳道、授業(yè)、解惑”。為培育祖國的花朵而辛勤耕耘著(zhù)。從指導老師身上我學(xué)到了許多教學(xué)方法,也從自己的教學(xué)實(shí)踐中得到了許多經(jīng)驗。同時(shí),也意識到了自己身上的不足。實(shí)習讓我知道,作為老師需要激情也需要耐心。激情與耐心,就像添加劑,它們碰撞同樣能產(chǎn)生絢麗的花環(huán)。我在實(shí)習中逐漸變得“勇敢”。少了青澀,多了無(wú)數的成熟。上臺不再臉紅了,變得更細致耐心了。實(shí)習的經(jīng)歷告訴我,應該對自己有信心,應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長(cháng),沒(méi)有鍛煉的機會(huì ),談何積累和成長(cháng)?機會(huì )靠自己去爭取。等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主動(dòng),才能為自己創(chuàng )造良機,通過(guò)實(shí)習發(fā)現自己成長(cháng)了。路在腳下延伸,而我剛剛起步;路在腳下延伸,而我就在鋪路。在以后的學(xué)習過(guò)程中我會(huì )注意不斷借鑒與學(xué)習,改正不足之處,不斷提升自己。

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