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音樂(lè )實(shí)習報告

時(shí)間:2021-06-01 13:12:39 實(shí)習報告 我要投稿

音樂(lè )實(shí)習報告匯總六篇

  我們眼下的社會(huì ),我們使用報告的情況越來(lái)越多,多數報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。我們應當如何寫(xiě)報告呢?以下是小編幫大家整理的音樂(lè )實(shí)習報告6篇,歡迎大家分享。

音樂(lè )實(shí)習報告匯總六篇

音樂(lè )實(shí)習報告 篇1

  電視音樂(lè )音響是我們大二下學(xué)期學(xué)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課,而這次實(shí)習主要的目的是學(xué)習如何使用Cool Edit Pro這個(gè)軟件,以便我們更好的運用所學(xué)的知識在實(shí)際生活和工作中得到擴充,理論充分聯(lián)系實(shí)際。

  我相信在生活中喜歡音樂(lè )的朋友很多,大家對音樂(lè )有或多或少的了解,了解少的朋友想有更大的進(jìn)步,了解相對較多的還想更高層次的提升自己。那么學(xué)會(huì )運用Cool Edit Pro,將是一個(gè)很好的選擇。在運用Cool Edit Pro的過(guò)程中你會(huì )發(fā)現,原來(lái)音樂(lè )離你并不遙遠,不論是音樂(lè )本身還是制作音樂(lè )的程序音樂(lè )實(shí)習報告總結音樂(lè )實(shí)習報告總結。只是我們都知道在學(xué)習的過(guò)程中遇到一些難題和困難是難免的,但只要相信道路是曲折的,前途是光明的,那么我們還是會(huì )一如既往的堅持下來(lái),直到完全學(xué)會(huì )。

  Cool Edit Pro是一款既能支持聲音錄制,也能支持聲音編輯與合成的多功能軟件,利用這樣的軟件,你可以將自己滿(mǎn)意的歌聲或者喜歡的歌曲錄制下來(lái)。該軟件支持從多種聲音源設備來(lái)進(jìn)行聲音錄制,比方說(shuō)CD、話(huà)筒等,并支持多種聲音文件格式的輸出。Cool Edit Pro被許多人形容為音頻的 繪畫(huà) 程序,你可以用聲音來(lái) 繪 制音調、歌曲的一部分、聲音、弦樂(lè )、顫音、噪音或是調整靜音

  而且它還提供有多種特效為你的作品增色:放大、降低噪音、壓縮、擴展、回聲、失真、延遲等。你可以同時(shí)處理多個(gè)文件,輕松地在幾個(gè)文件中進(jìn)行剪切、粘貼、合并、重疊聲音操作

  對于Cool Edit Pro的操作也有話(huà)說(shuō),任何一個(gè)軟件的難度首先來(lái)自對它的不熟悉和陌生感,消除了此種感受,再伴隨著(zhù)其后對其頁(yè)面的熟悉,難度相對而言又少了許多。如果你是一個(gè)剛剛接觸的新手,我就建議你趕快去下載Cool Edit Pro 2.0[漢化版],然后是安裝,這里我就不做詳細的介紹。等一切準備妥當,就可以開(kāi)始你的音樂(lè )之旅。

音樂(lè )實(shí)習報告 篇2

  轉眼之間,兩個(gè)月的實(shí)習期即將結束,回顧這兩個(gè)月的實(shí)習工作,感觸很深,收獲頗豐。這兩個(gè)月,在領(lǐng)導和同事們的悉心關(guān)懷和指導下,通過(guò)我自身的不懈努力,我學(xué)到了人生難得的工作經(jīng)驗和社會(huì )見(jiàn)識。我將從以下幾個(gè)方面總結音樂(lè )表演崗位工作實(shí)習這段時(shí)間自己體會(huì )和心得:

  一、努力學(xué)習,理論結合實(shí)踐,不斷提高自身工作能力。

  在音樂(lè )表演崗位工作的實(shí)習過(guò)程中,我始終把學(xué)習作為獲得新知識、掌握方法、提高能力、解決問(wèn)題的一條重要途徑和方法,切實(shí)做到用理論武裝頭腦、指導實(shí)踐、推動(dòng)工作。思想上積極進(jìn)取,積極的把自己現有的知識用于社會(huì )實(shí)踐中,在實(shí)踐中也才能檢驗知識的有用性。在這兩個(gè)月的實(shí)習工作中給我最大的感觸就是:我們在學(xué)校學(xué)到了很多的理論知識,但很少用于社會(huì )實(shí)踐中,這樣理論和實(shí)踐就大大的脫節了,以至于在以后的學(xué)習和生活中找不到方向,無(wú)法學(xué)以致用。同時(shí),在工作中不斷的學(xué)習也是彌補自己的不足的有效方式。信息時(shí)代,瞬息萬(wàn)變,社會(huì )在變化,人也在變化,所以你一天不學(xué)習,你就會(huì )落伍。通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習,并結合音樂(lè )表演崗位工作的實(shí)際情況,認真學(xué)習的音樂(lè )表演崗位工作各項政策制度、管理制度和工作條例,使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過(guò)這些工作條例的學(xué)習使我進(jìn)一步加深了對各項工作的理解,可以求真務(wù)實(shí)的開(kāi)展各項工作。

  二、圍繞工作,突出重點(diǎn),盡心盡力履行職責。

  在音樂(lè )表演崗位工作中我都本著(zhù)認真負責的態(tài)度去對待每項工作。雖然開(kāi)始由于經(jīng)驗不足和認識不夠,覺(jué)得在音樂(lè )表演崗位工作中找不到事情做,不能得到鍛煉的目的,但我迅速從自身出發(fā)尋找原因,和同事交流,認識到自己的不足,以至于迅速的轉變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作,進(jìn)入角色,我一方面抓緊時(shí)間查看相關(guān)資料,熟悉自己的工作職責,另一方面我虛心向領(lǐng)導、同事請教使自己對音樂(lè )表演崗位工作的情況有了一個(gè)比較系統、全面的認知和了解。根據音樂(lè )表演崗位工作的實(shí)際情況,結合自身的優(yōu)勢,把握工作的重點(diǎn)和難

  點(diǎn), 盡心盡力完成音樂(lè )表演崗位工作的任務(wù)。兩個(gè)月的實(shí)習工作,我經(jīng)常得到了同事的好評和領(lǐng)導的贊許。

  三、轉變角色,以極大的熱情投入到工作中。

  從大學(xué)校門(mén)跨入到音樂(lè )表演崗位工作崗位,一開(kāi)始我難以適應角色的轉變,不能發(fā)現問(wèn)題,從而解決問(wèn)題,認為沒(méi)有多少事情可以做,我就有一點(diǎn)失望,開(kāi)始的熱情有點(diǎn)消退,完全找不到方向。但我還是盡量保持當初的那份熱情,想干有用的事的態(tài)度,不斷的做好一些雜事,同時(shí)也勇于協(xié)助同事做好各項工作,慢慢的就找到了自己的角色,明白自己該干什么,這就是一個(gè)熱情的問(wèn)題,只要我保持極大的熱情,相信自己一定會(huì )得到認可,沒(méi)有不會(huì )做,沒(méi)有做不好,只有你愿不愿意做。轉變自己的角色,從一位學(xué)生到一位工作人員的轉變,不僅僅是角色的變化,更是思想觀(guān)念的轉變。

  四、發(fā)揚團隊精神,在完成本職工作的同時(shí)協(xié)同其他同事。

  在工作間能得到領(lǐng)導的充分信任,并在按時(shí)完成上級分配給我的各項工作的同時(shí),還能積極主動(dòng)地協(xié)助其他同事處理一些內務(wù)工作。個(gè)人的能力只有融入團隊,才能實(shí)現最大的價(jià)值。實(shí)習期的工作,讓我充分認識到團隊精神的重要性。

  團隊的精髓是共同進(jìn)步。沒(méi)有共同進(jìn)步,相互合作,團隊如同一盤(pán)散沙。相互合作,團隊就會(huì )齊心協(xié)力,成為一個(gè)強有力的集體。很多人經(jīng)常把團隊和工作團體混為一談,其實(shí)兩者之間存在本質(zhì)上的區別。優(yōu)秀的工作團體與團隊一樣,具有能夠一起分享信息、觀(guān)點(diǎn)和創(chuàng )意,共同決策以幫助每個(gè)成員能夠更好地工作,同時(shí)強化個(gè)人工作標準的特點(diǎn)。但工作團體主要是把工作目標分解到個(gè)人,其本質(zhì)上是注重個(gè)人目標和責任,工作團體目標只是個(gè)人目標的簡(jiǎn)單總和,工作團體的成員不會(huì )為超出自己義務(wù)范圍的結果負責,也不會(huì )嘗試那種因為多名成員共同工作而帶來(lái)的增值效應。

  五、存在的問(wèn)題。

  幾個(gè)月來(lái),我雖然努力做了一些工作,但距離領(lǐng)導的要求還有不小差距,如理論水平、工作能力上還有待進(jìn)一步提高,對音樂(lè )表演崗位工作崗位還不夠熟悉等等,這些問(wèn)題,我決心實(shí)習報告在今后的工作和學(xué)習中努力加以改進(jìn)和解決,使自己更好地做好本職工作。

  針對實(shí)習期工作存在的不足和問(wèn)題,在以后的工作中我打算做好以下幾點(diǎn)

  來(lái)彌補自己工作中的不足:

  1.做好實(shí)習期工作計劃,繼續加強對音樂(lè )表演崗位工作崗位各種制度和業(yè)務(wù)的學(xué)習,做到全面深入的了解各種制度和業(yè)務(wù)。

  2.以實(shí)踐帶學(xué)習全方位提高自己的工作能力。在注重學(xué)習的同時(shí)狠抓實(shí)踐,在實(shí)踐中利用所學(xué)知識用知識指導實(shí)踐全方位的提高自己的工作能力和工作水平。

  3.踏實(shí)做好本職工作。在以后的工作和學(xué)習中,我將以更加積極的工作態(tài)度更加熱情的工作作風(fēng)把自己的本職工作做好。在工作中任勞任怨力爭“沒(méi)有最好只有更好”。

  4.繼續在做好本職工作的同時(shí),為單位做一些力所能及的工作,為單位做出自己應有的貢獻。

音樂(lè )實(shí)習報告 篇3

  剛出校門(mén)的我,就像孩子們的大姐姐,憑借著(zhù)心底對孩子的熱愛(ài),我常常會(huì )不自覺(jué)地把孩子當成自己的弟弟妹妹一樣,真切地愛(ài)他們。我相信孩子在幼年時(shí)需要更多的愛(ài),在離開(kāi)家人的時(shí)候,老師就是她唯一的信賴(lài)對象。

  通過(guò)實(shí)習,使我真正體會(huì )到做老師的樂(lè )趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。當我漫步在實(shí)習的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好!薄袄蠋熀谩钡母杏X(jué)真好,令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì )到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節課后我最大的感受就是:當好一名老師真不容易啊!

  教學(xué)工作開(kāi)始以后,我每天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀樂(lè )教師的課——寫(xiě)教案——試教——修改——試教,這樣反復練習,完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣,在我每一次深入課堂時(shí),我還是遇到過(guò)許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。 聽(tīng)了一周的課之后,我開(kāi)始正式走上講臺,開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”。當然,剛開(kāi)始心情特別緊張,由于經(jīng)驗不足和應變能力不強,課堂出現了“講課重點(diǎn)不突出,講課順序不清,師生配合不夠

  默契”等等。針對出現的問(wèn)題,指導老師,劉老師要求我多聽(tīng)課,多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習,并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案,她沒(méi)有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。

  教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書(shū)本上的知識的話(huà),那是遠遠不夠的。俗話(huà)說(shuō)的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,而且平時(shí)學(xué)生也會(huì )提一些書(shū)上沒(méi)有涉及到的知識,這時(shí)候你不僅要自己對這些知識點(diǎn)有所了解,而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達出來(lái)。這一點(diǎn)我深有體會(huì ),比如有一次我在教授一個(gè)小附點(diǎn)節奏,學(xué)生怎么也唱不好。我就把每一個(gè)音符的時(shí)值都分解組合,可是到最后,學(xué)生還是唱不好。后來(lái)只好向指導老師請教此處該如何表達。 原來(lái),對于小學(xué)生來(lái)說(shuō),有些知識點(diǎn)是不需要解得太透。讓學(xué)生模仿就可以了。比如說(shuō)可以模仿夏天的知了聲。

  為了彌補自己的不足,我嚴格按照學(xué)校和指導老師的要求,認真仔細地備好課,寫(xiě)好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習,多多向人請教,把握好每次上課的機會(huì ),鍛煉和培養自己的授課能力。

  于是在第二次講課時(shí),我選擇了欣賞課類(lèi)型,這樣的課型可以讓學(xué)生在很短的時(shí)間內通過(guò)視聽(tīng)唱等直觀(guān)的手段吸收他們應該掌握了解的知識。同樣抓住孩子的年齡特點(diǎn),我選擇了從動(dòng)畫(huà)片入手。因為動(dòng)畫(huà)片一直以來(lái)都深受孩子的喜愛(ài)。國外的一些動(dòng)畫(huà)在我小的時(shí)候就很受歡迎至今還在熱播。說(shuō)明他們真的很經(jīng)典,不過(guò)這樣經(jīng)典的動(dòng)畫(huà)

  片在現在孩子的眼里不過(guò)就是一些沒(méi)有語(yǔ)言對白的搞笑劇,真的讓人心寒,也應該反思一下。子曰“三人行,必有我師”我想不只是這樣的,就算一是一部動(dòng)畫(huà)片也應該有值得學(xué)習的地方。經(jīng)過(guò)反復的思考和斟酌,我找到了一個(gè)切入點(diǎn),就是引用動(dòng)畫(huà)片中所用的西方古典時(shí)期音樂(lè )片斷,通過(guò)展開(kāi)讓同學(xué)了解一些西方古典時(shí)期偉大的音樂(lè )家及其相關(guān)知識。其實(shí),只一支曲子,讓人獲得的知識也有多方面。比如曲式知識,讓學(xué)生了解曲子的框架結構;比如作曲知識,告訴學(xué)生簡(jiǎn)單的作曲手法,讓同學(xué)也試著(zhù)寫(xiě)寫(xiě)屬于自己的旋律;比如配器知識,讓學(xué)生認識管弦樂(lè )隊中的樂(lè )器及其聲音特點(diǎn)和聲部安排等等,這樣再欣賞管弦樂(lè )曲的時(shí)候,就不會(huì )盲目,稍加提示對曲子會(huì )有更多更新更深的認識和理解。但最直接的還是西方音樂(lè )歷史類(lèi)的知識,通俗易懂,學(xué)生容易接受掌握。

  在上課的過(guò)程中,我遇到了許多困難:譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當時(shí)有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而,這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生們的良師益友。取得的教學(xué)效果還不錯,有幾個(gè)很調皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認真多了,還積極舉手回答問(wèn)題。

  八、九歲的小孩子很好動(dòng),而且注意力非常容易分散,這樣很容易開(kāi)小差,影響教學(xué)效果。為了改善這種情況,我給每個(gè)班制作了

  加減分表,表上分小組,按照各小組上課的表現加減分,到了期末分數高的班級和小組有獎狀和獎勵,這種方法取得的效果果然好,以前常常因為學(xué)生在下面開(kāi)小差,我喊破嗓子都沒(méi)辦法控制,現在有了加減分表,可以很好地控制課堂。

  俗話(huà)說(shuō):“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè )知者!迸d趣對于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì )是必須把學(xué)生的學(xué)習興趣調動(dòng)起來(lái),使他們在快樂(lè )中主動(dòng)學(xué)習。無(wú)論是上欣賞課還是教唱課,我都采取以學(xué)生為主,老師為輔的教學(xué)方式,提出問(wèn)題后讓他們先回答,然后讓學(xué)生充當小老師的角色講評,最后我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學(xué)生講為主,充分調動(dòng)了他們學(xué)習的主動(dòng)性和積極性,由“要我學(xué)”轉化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。

  小學(xué)三年級的學(xué)生喜歡炫耀自己,于是我根據他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn),非常注重鼓勵他們,只要他們答完問(wèn)題,及時(shí)回答錯了,也不直接給予否定,我都用鼓勵性的語(yǔ)言對他們說(shuō):“真好”、“真響亮”、“還不錯”等等。他們得到老師的贊揚,積極性提高了,久而久之,就養成了敢于舉手回答問(wèn)題的習慣了,而且,同學(xué)回答問(wèn)題很好的,我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒!”的激勵話(huà)語(yǔ)來(lái)鼓勵他們,這樣,充分活躍了課堂氣氛,學(xué)生情緒飽滿(mǎn),起到了很好的教學(xué)效果。

  整個(gè)實(shí)習期間,我覺(jué)得班主任的工作也同樣令我難以忘懷。我實(shí)習班主任的班級是四年級四班,畢竟是四年級的學(xué)生,都還挺懂事的,只是有個(gè)別同學(xué)的自我組織和約束能力還比較差,這就需要老師牽著(zhù)他們走,告訴他們應該怎樣做。我特別注重對后進(jìn)生的工作,要實(shí)現“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的教育理想,因為我相信沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有教不好的老師,因此,我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面,我絕不訓斥他們,而是耐心地教育他們,跟他們聊天,了解他們,對癥下藥。制造機會(huì )讓他們參加班里的活動(dòng),讓他們知道,老師是重視他們的。學(xué)習成績(jì)好只是孩子健康成長(cháng)的一個(gè)方面,不能因為成績(jì)不理想就懷疑孩子的能力,因為才能是多方面的。在我的悉心努力下,班里的幾位后進(jìn)生成績(jì)都有了顯著(zhù)的進(jìn)步,月考的成績(jì)也比以前提高了許多。

音樂(lè )實(shí)習報告 篇4

  我叫XXX,今年畢業(yè)于XX大學(xué)的音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè),一下是我為期一個(gè)月的實(shí)習個(gè)人。

  為期一個(gè)月的教育實(shí)習已經(jīng)結束,回顧這一個(gè)月的實(shí)習生活,感慨頗多.而讓我感受最深的是:教育實(shí)習對每一個(gè)準教師來(lái)說(shuō),都是一步非常重要的棋,是我們師范類(lèi)學(xué)生將理論付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節.我們可以通過(guò)實(shí)習,接觸與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,綜合運用所學(xué)的理論知識,基本技能和專(zhuān)業(yè)知識,把理論與實(shí)踐相統一,用理論指導實(shí)踐,提高自己在教育工作中的實(shí)際操作能力,而不僅僅是局限于書(shū)本的知識,理論的思維.這一個(gè)半月的實(shí)習,我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識,綜合素質(zhì)得到了很大的提高,體會(huì )了作為一名教師的光榮與責任,以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累.

  在這短暫的日子里,作為實(shí)習班主任兼音樂(lè )實(shí)習老師,不僅積累了初步的班級管理和音樂(lè )教學(xué)經(jīng)驗,還深刻地體會(huì )到強烈的班級凝聚力和素質(zhì)教育在具體實(shí)施過(guò)程中的困難性.

  教育無(wú)處不在,在講臺上要為人師表,以身作則;在講臺下更要注意保持教師的良好形象.我堅持早讀、晚自習上班提前十分鐘到達班級,把課桌上的椅子拿下來(lái)擺好,讓學(xué)生一進(jìn)教室就能坐上擺好了的椅子并讓整個(gè)班級保持良好的紀律.在教學(xué)與日常管理中嚴格要求自己,同時(shí)也要求學(xué)生學(xué)會(huì )嚴謹治學(xué)與做人,真正履行了一名實(shí)習教師的職責.

  在學(xué)院領(lǐng)導及教務(wù)處、學(xué)生處等有關(guān)部門(mén)的關(guān)心下,在實(shí)習學(xué)校的大力支持和幫助下,在全體實(shí)習師生的共同努力下,本次實(shí)習取得了圓滿(mǎn)成功.這次實(shí)習,實(shí)習生用自己的辛勤汗水品嘗了教師這一職業(yè)的甘苦,懂得了為人師的責任,積累了寶貴的經(jīng)驗教訓,為今后走上教育崗位、獻身教育事業(yè)打下了堅實(shí)的基礎.

  通過(guò)本次的實(shí)習,我學(xué)到了很多,同時(shí)也認識到了自己諸多的缺點(diǎn)與不足!今后我將更加努力,為提升自己,為教育事業(yè),時(shí)刻努力準備著(zhù)!

音樂(lè )實(shí)習報告 篇5

  xxxx年,我到XX中學(xué)進(jìn)行了為期XX天的工作,非常感謝我的學(xué)校和單位給我這樣一次寶貴的機會(huì )。讓我在中得到鍛煉,在中學(xué)會(huì )成長(cháng)。

  剛進(jìn)入校園,就被優(yōu)雅的學(xué)習環(huán)境和良好的學(xué)習風(fēng)氣深深的吸引住。每一個(gè)學(xué)生都那么純真可愛(ài)。初到班級里來(lái)自學(xué)生熱情的歡迎掌聲,我真的有一種說(shuō)不出的幸福感。聽(tīng)指導老師的課,每一幕,每一個(gè)瞬間,哪怕是一個(gè)小小的細節,對我來(lái)說(shuō)都是那樣的深刻,至今還記憶猶新。指導老師非常關(guān)心我,細心指導,每次師范講課之前都要認真備課,上課前把她課上的重點(diǎn),特點(diǎn)還有需要注意的地方都提示讓我牢記。應該用怎樣的語(yǔ)言對學(xué)生說(shuō)話(huà),如果與學(xué)生溝通,真是面面俱到,著(zhù)實(shí)讓我學(xué)到不少東西。

  聽(tīng)課完成之后,指導老師讓我一個(gè)走上講臺對著(zhù)整個(gè)班級的學(xué)生。我一直都很緊張。直到走上講臺,我才發(fā)現一切并不是我想像的那么可怕。從低頭一個(gè)人講,到很自信的自如的`和學(xué)生溝通,是一個(gè)有點(diǎn)小困難但是完整也難忘的過(guò)程,就像一朵花,從含苞待放到正直花期一樣,是一個(gè)美好的過(guò)程。同學(xué)們很配合我的工作,上課認真聽(tīng)我講,認真唱歌,積極回答我的問(wèn)題。作為一個(gè)新人,真的讓我感動(dòng)。

  不過(guò),在這樣一個(gè)懷有叛逆的年齡階段,難免有一些孩子是不喜歡服從的。對于這樣的學(xué)生,身為教職人員是不可以用暴力或是過(guò)激的語(yǔ)言的手段達到教育的目的;蛟S會(huì )起到反作用,后果不堪設想。在這樣一個(gè)法制社會(huì )里,人人有權利,人人有利益,學(xué)生也不例外,如果不尊重學(xué)生的利益,他會(huì )用自己的權利保護自己的利益,也就會(huì )反作用與教師。所以,不尊重學(xué)生,不善待學(xué)生就等于毀滅自己。不過(guò)善待也總是要有度的。對于如此頑皮惡作劇的孩子,同樣也要對癥下藥。最重要的是,不能輕易的放棄他們。

  我在初一年級。這些剛剛小升初的孩子,都還是站在童年的尾巴上對著(zhù)父母撒嬌的寶貝。在眾人面前卻以為自己已經(jīng)是大人的無(wú)邪的天使。他們在上課的過(guò)程中會(huì )抑制不住自己興奮的情緒,多變的思想,也控制不住自己的說(shuō)話(huà)欲。所以上課中維持紀律是早在意料之中的。我喜歡用一些顯得自己比較人性化的道理壓制他們亢奮的情緒。偶爾也會(huì )選用一些蘊涵道理的小故事指點(diǎn)他們。這樣便會(huì )有一個(gè)好的開(kāi)始,整節課下來(lái)也有不錯的效果。

  在講課方面,我選擇了欣賞課類(lèi)型,這樣的課型可以讓學(xué)生在很短的時(shí)間內通過(guò)視聽(tīng)唱等直觀(guān)的手段吸收他們應該掌握了解的知識。同樣抓住孩子的年齡特點(diǎn),我選擇了從動(dòng)畫(huà)片入手。因為動(dòng)畫(huà)片一直以來(lái)都深受孩子的喜愛(ài)。國外的一些動(dòng)畫(huà)在我小的時(shí)候就很受歡迎至今還在熱播。說(shuō)明他們真的很經(jīng)典,不過(guò)這樣經(jīng)典的動(dòng)畫(huà)片在現在孩子的眼里不過(guò)就是一些沒(méi)有語(yǔ)言對白的搞笑劇,真的讓人心寒,也應該反思一下。子曰“三人行,必有我師”我想不只是這樣的,就算一是一部動(dòng)畫(huà)片也應該有值得學(xué)習的地方。經(jīng)過(guò)反復的思考和斟酌,我找到了一個(gè)切入點(diǎn),就是引用動(dòng)畫(huà)片中所用的西方古典時(shí)期音樂(lè )片斷,通過(guò)展開(kāi)讓同學(xué)了解一些西方古典時(shí)期偉大的音樂(lè )家及其相關(guān)知識。其實(shí),只一支曲子,讓人獲得的知識也有多方面。比如曲式知識,讓學(xué)生了解曲子的框架結構;比如作曲知識,告訴學(xué)生簡(jiǎn)單的作曲手法,讓同學(xué)也試著(zhù)寫(xiě)寫(xiě)屬于自己的旋律;比如配器知識,讓學(xué)生認識管弦樂(lè )隊中的樂(lè )器及其聲音特點(diǎn)和聲部安排等等,這樣再欣賞管弦樂(lè )曲的時(shí)候,就不會(huì )盲目,稍加提示對曲子會(huì )有更多更新更深的認識和理解。但最直接的還是西方音樂(lè )歷史類(lèi)的知識,通俗易懂,學(xué)生容易接受掌握。

  據調查,80%的學(xué)生不喜歡音樂(lè )書(shū)的內容,15%的學(xué)生只喜歡個(gè)別章節,5%的學(xué)生沒(méi)有態(tài)度。如果我們不能改變大的環(huán)境,那么我們只好通過(guò)改變自己的方式來(lái)改變現狀,這樣就需要更好的與學(xué)生溝通交流,多思考探索更新的教學(xué)方式以及靈活運用拓展的外界知識素材。

  生活很快就過(guò)去了,帶著(zhù)一絲傷感和不舍我離開(kāi)了單位。在的日子里,我和指導老師還有學(xué)生結下了深厚的友誼。我希望我的指導老師們工作順利,我人生中第一批學(xué)生學(xué)業(yè)有成。當然,在這次工作中,我還有很多做的不盡人意的地方,相信我會(huì )盡快端正我的態(tài)度,改正我的錯誤,以便為以后的工作打下堅實(shí)的基礎。再次感謝我的學(xué)校,單位,以及我的指導老師和系指導老師。

音樂(lè )實(shí)習報告 篇6

  我于20xx年3月17日,被分到××中學(xué)進(jìn)行為期3個(gè)月的教育實(shí)習,在這期間我積極地努力地工作,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,順利的完成實(shí)習工作。同時(shí),我還在實(shí)習期間做了一次深入的調查工作,是針對音樂(lè )這門(mén)課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法,我費了一番心思,最終的調查結果對我將來(lái)的從業(yè)有很大的幫助。

  為了全面、詳細地獲取材料,我不僅只限于我實(shí)習所帶班級的調查,而且還跨班級、年級調查,甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習學(xué)校調查。重要的調查的形式是發(fā)放調查問(wèn)卷。同時(shí)我也積極地找學(xué)生談話(huà),同老師交流,以便更好地了解情況。

  在此,我介紹一下自己的調查的結果,談?wù)剬χ袑W(xué)音樂(lè )教與學(xué)的一些看法,其中有些問(wèn)題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降,但我想這對于我們實(shí)習生來(lái)說(shuō),是一次真正意義上的體驗和感受,而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。

  首先,從教師的角度來(lái)談一下音樂(lè )教的情況。

  我所在的學(xué)校是一所初中,學(xué)校規模較小。深州對教育的投資相當重視,學(xué)校的經(jīng)濟狀況較好,設備先進(jìn),設施有電腦、幻燈機、音樂(lè )教室等的現代教育設備。近幾年,該校學(xué)生的成績(jì)較好,不過(guò)對于普通班級來(lái)說(shuō)班里學(xué)生水平參差,兩極分化嚴重。

  我調查發(fā)現,現在的音樂(lè )課堂教學(xué),大多數老師所使用的教學(xué)方法是正確的,它符合教學(xué)的實(shí)際情況。音樂(lè )老師在備課時(shí),設計了很多的問(wèn)題,以便上課時(shí)提問(wèn)學(xué)生,達到和學(xué)生交流的目的。調查中有的音樂(lè )老師對我說(shuō)現在的學(xué)生比較懶,對音樂(lè )不是很重視,因而,你讓他們下課預習的時(shí)候,大多學(xué)生生基本上是不看。因此上課要多提問(wèn)題,這樣才能迫使他們課后去看。在音樂(lè )教學(xué)的過(guò)程中一定要多問(wèn)個(gè)“為什么”,這一方面可以使老師和學(xué)生交流,另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內容。我自己在實(shí)習的教學(xué)中也采用了此方法,成績(jì)果然不錯。

  老師們認為一個(gè)班里的學(xué)生音樂(lè )修養有很大的差別,可以把學(xué)生分為幾等。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把音樂(lè )學(xué)好,幾乎是不可能的事情,要看學(xué)生的具體情況,及個(gè)人的基礎程度。視個(gè)人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求。

  在音樂(lè )教學(xué)的過(guò)程中,老師們對課堂教學(xué)工作要認真、仔細的多,因為音樂(lè )的教學(xué)課堂很關(guān)鍵。因為許多同學(xué)在課后根本是知難而退,所以老師提倡他們課堂動(dòng)起來(lái),留下問(wèn)題,讓他們大腦都動(dòng)起來(lái),所以對于課后不練習的同學(xué),課堂就是他們的全部。調查中,大部分的教師采用的課堂學(xué)生動(dòng)起來(lái)的教學(xué)方法是讓學(xué)生自己思考問(wèn)題,鞏固知識,而且達到練習的效果作用。在調查中我還發(fā)現有經(jīng)驗的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí),課堂氣氛相對和諧。老師說(shuō)本校一些班級學(xué)生的記律較差,自覺(jué)性不足,如果氣氛過(guò)于活躍,課堂就會(huì )亂哄哄,難以克制。而且學(xué)生的自主學(xué)習能力差,合作能力欠缺,實(shí)際效果為達到但花去了大量的時(shí)間,從而影響教學(xué)進(jìn)度。

  其次,從學(xué)生的角度來(lái)談一下音樂(lè )學(xué)的情況。

  在調查中,大部分學(xué)生對音樂(lè )學(xué)習存在較大的困難。課下聊天時(shí),都紛紛向我訴苦:“老師,音樂(lè )好難!”我一邊以堅定的語(yǔ)氣鼓勵他們,其實(shí)音樂(lè )課是給孩子們放松的時(shí)間,教他們一些簡(jiǎn)單的歌曲和一些簡(jiǎn)單的音樂(lè )知識,給他們學(xué)好音樂(lè )的信心,一邊在心里苦苦思索著(zhù)如何去幫助他們盡快地學(xué)好音樂(lè ),又能起到放松的效果,F在的學(xué)生是多么有個(gè)性,我想學(xué)好音樂(lè )還是有不少好處的。人生道路不同,更何況以后踏入社會(huì )后,多多少少會(huì )用到音樂(lè )知識。

  大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的,不愛(ài)批評學(xué)生的,能夠和學(xué)生很好相處的老師,他們都希望老師能夠多關(guān)注自己,即使是成績(jì)差的學(xué)生也這樣,這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法,寬恕他們的叛逆心理,同他們做好朋友,而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且,有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師,對老師的衣著(zhù),對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣?磥(lái)我們做老師的要好好和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通,以了解學(xué)生的真實(shí)想法,以便自己在教學(xué)中更好地開(kāi)展工作。

  該校放學(xué)時(shí)間為7點(diǎn)30分,由于較長(cháng),學(xué)生在這段時(shí)間顯得疲憊,雖然學(xué)生都表示考試的壓力大,有很多題目不會(huì ),但就不大會(huì )抓緊時(shí)間學(xué)習。平時(shí)課間課后很少去問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師,這也是他們成績(jì)差的一大原因。通過(guò)以上的調查,我認為在今后的音樂(lè )教學(xué)中,老師應該注意以下幾個(gè)問(wèn)題:

  一、培養學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣,只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績(jì)。老師可以多組織一些音樂(lè )活動(dòng)課,讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來(lái),叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)音樂(lè )的重要性。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng)、形象的例子,讓學(xué)生有個(gè)直觀(guān)的感受,而不僅僅是理論上的枯燥理解。對知識的解析要深入淺出,例子最好能貼近生活,最好是當下發(fā)生的,人們關(guān)注的事情,這樣能更好地讓學(xué)生展開(kāi)討論,進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。

  二、正確對待現代多媒體技術(shù)。多媒體應用到現在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史上的一大進(jìn)步,它的直觀(guān)性、生動(dòng)性、豐富性對教學(xué)有著(zhù)巨大的促進(jìn)作用,但我認為在應用現代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度,過(guò)度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感,這一點(diǎn)從上面的調查不難發(fā)現。對一些背景的解說(shuō),我建議最好能用多媒體教學(xué),在課件中多制作一些圖畫(huà)、flash,這樣會(huì )讓學(xué)生一下子對音樂(lè )產(chǎn)生興趣,從而帶著(zhù)好奇心去學(xué)習新知識,枯燥的文本就會(huì )容易讓學(xué)生感興趣。

  三、對待學(xué)生要一視同仁,賞識每一位學(xué)生。無(wú)論學(xué)生的成績(jì)好與差,老師都要充分尊重學(xué)生的人格,這也是一個(gè)合格教師的基本要求,F在我們講尊重,不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師,而且還要求老師尊重學(xué)生,作為一個(gè)老師要知道,你只有尊重學(xué)生,學(xué)生才能更好地尊重你。另外,對于成績(jì)差的學(xué)生也要積極地鼓勵他去學(xué)習,這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步,就應該及時(shí)表?yè)P,表?yè)P是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生,以鼓勵為主,即使是批評學(xué)生時(shí),也要注意方法,語(yǔ)言最好不要尖銳刻薄,不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評錯的地方也應該向學(xué)生道歉,這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到,其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差,真心地向學(xué)生承認錯誤的老師可能會(huì )更加受學(xué)生尊重的,我在實(shí)和調查的過(guò)程中就有這樣的感受。

  四、除了做好自己的本職工作以外,我認為語(yǔ)文老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動(dòng)。在參與中同學(xué)生交流,了解學(xué)生的真實(shí)想法,對學(xué)生的組織成果給予肯定,這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動(dòng)同學(xué)生談心,做學(xué)生的好朋友,消除老師和學(xué)生之間的鴻溝,促進(jìn)教育、教學(xué)更好地展開(kāi)。

  以上就是我在這次實(shí)習期間調查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確,但畢竟這是我通過(guò)實(shí)際調查得到的結果,我會(huì )從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法,結合自己實(shí)際的水平應用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去,多了解當下的教學(xué)情況,解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn),我在不久的將來(lái)會(huì )成為一名合格的人民教師,但愿我的想法能變成現實(shí)。

  最后對在本次調查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝!

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