關(guān)于軟件實(shí)習報告集合七篇
在我們平凡的日常里，報告使用的次數愈發(fā)增長(cháng)，報告中涉及到專(zhuān)業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。那么什么樣的報告才是有效的呢？以下是小編精心整理的軟件實(shí)習報告7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
軟件實(shí)習報告 篇1
時(shí)光飛逝，轉眼了大三就結束了，經(jīng)過(guò)三年的校園專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，我將要步入社會(huì )參加工作，暑假到了，此時(shí)的我和同學(xué)們在學(xué)院領(lǐng)導老師的安排下，利用暑假時(shí)間，參加了這次專(zhuān)業(yè)實(shí)習。
此次實(shí)習的地點(diǎn)是xx一個(gè)IT公司，時(shí)間是一個(gè)月，我選的專(zhuān)業(yè)實(shí)習方向是大數據開(kāi)發(fā)；大數據開(kāi)發(fā)是以Java編程為基礎，然后做大數據架構，數據導入，HDFS分布式文件系統，Hadoop體系，環(huán)境搭建，云計算；因為時(shí)間相當有限，因此我們這次實(shí)習只學(xué)習了Java編程的基礎。
Java是一門(mén)面向對象編程語(yǔ)言，不僅吸收了C++語(yǔ)言的各種優(yōu)點(diǎn)，還摒棄了C++里難以理解的多繼承、指針等概念，因此Java語(yǔ)言具有功能強大和簡(jiǎn)單易用兩個(gè)特征。Java語(yǔ)言作為靜態(tài)面向對象編程語(yǔ)言的代表，極好地實(shí)現了面向對象理論，允許程序員以?xún)?yōu)雅的思維方式進(jìn)行復雜的編程。Java具有簡(jiǎn)單性、面向對象、分布式、健壯性、安全性、平*立與可移植性、多線(xiàn)程、動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn)[2]。Java可以編寫(xiě)桌面應用程序、Web應用程序、分布式系統和嵌入式系統應用程序等。桌面應用程序，又稱(chēng)為GUI程序（GraphicalUserInterface），但是和GUI程序也有一些區別。桌面應用程序將GUI程序從GUI具體為“桌面”，使冷冰冰的像塊木頭一樣的電腦概念更具有人性化，更生動(dòng)和富有活力。運行桌面應用程序時(shí)，用戶(hù)界面會(huì )出現在運行應用程序的機器屏幕上。應用程序和它的用戶(hù)界面之間的消息通過(guò)機器的操作系統進(jìn)行傳遞。通常情況下，這里只涉及到一臺機器，不存在網(wǎng)絡(luò )。
我們是通過(guò)做項目實(shí)戰來(lái)學(xué)習Java編程的，在這一個(gè)月中，我們做了兩個(gè)Java項目，一個(gè)是桌面應用程序：圖書(shū)進(jìn)銷(xiāo)存系統，另一個(gè)是web應用程序：學(xué)生信息管理系統。
第一個(gè)項目是圖書(shū)進(jìn)銷(xiāo)存系統，圖書(shū)進(jìn)銷(xiāo)存系統是CS結構的，CS結構即客戶(hù)端—服務(wù)器結構，使用的是eclipse集成開(kāi)發(fā)環(huán)境，MySQL數據庫進(jìn)行該軟件的開(kāi)發(fā)；該系統的主要有出版社管理、書(shū)本管理、書(shū)的入庫管理、銷(xiāo)售管理等功能，通過(guò)這些簡(jiǎn)單的功能，可以讓我們了解如何利用JDBC進(jìn)行數據庫操作、如何使用Java的反射機制以及如何對系統進(jìn)行分層等知識點(diǎn)。在實(shí)現功能前，我們需要為這個(gè)系統建立界面和設計數據庫。該系統共有六個(gè)界面，包括登錄界面、銷(xiāo)售管理界面、入庫管理界面、書(shū)本管理界面、種類(lèi)管理界面、出版社管理界面。設計數據庫方面，該系統使用的是MySQL5。0作為數據庫。在設計數據庫前，我們可以確定，系統相關(guān)的表，從最基礎開(kāi)始，有出版社表、書(shū)的類(lèi)型表、書(shū)表、入庫記錄表和銷(xiāo)售記錄表，其中，一條入庫記錄中涉及多本書(shū)，一條銷(xiāo)售記錄也涉及多本書(shū)，因此還需要書(shū)的入庫記錄表和書(shū)的銷(xiāo)售記錄表，一條書(shū)的入庫記錄對應一本書(shū)，該條書(shū)的入庫記錄屬于某一條入庫記錄，可以理解成這是書(shū)與入庫記錄的關(guān)系表，同樣地，書(shū)的銷(xiāo)售記錄與書(shū)的入庫記錄一樣。
我按照實(shí)習公司導師的要求以及根據軟件的開(kāi)發(fā)文檔，每日完成相應的模塊功能，嚴格按照企業(yè)真實(shí)正規的開(kāi)發(fā)方式進(jìn)行該軟件的開(kāi)發(fā)工作；在開(kāi)發(fā)的過(guò)程中遇到了很多問(wèn)題，有簡(jiǎn)單的問(wèn)題，也有難的問(wèn)題，我積極的向導師請教，導師也耐心的給我講解，每一次解決一個(gè)問(wèn)題，都會(huì )有很多收獲；遇到的問(wèn)題很多，這體現了我知識掌握的不過(guò)扎實(shí)，軟件開(kāi)發(fā)經(jīng)驗的缺少，但是能力是在不斷改錯中提高的，因此通過(guò)這這個(gè)項目的開(kāi)發(fā)，我學(xué)習到了很多Java編程的知識；通過(guò)圖書(shū)進(jìn)銷(xiāo)存系統的開(kāi)發(fā)，我掌握了基礎知識如開(kāi)發(fā)環(huán)境的安裝，eclipse集成開(kāi)發(fā)環(huán)境的安裝使用，MySQL數據的安裝和使用；掌握了Java的基本語(yǔ)法知識，掌握了Java圖形界面開(kāi)發(fā)的基礎知識，掌握了如何將eclipse中開(kāi)發(fā)的軟件連接到MySQL數據庫，掌握了一個(gè)軟件所需數據的表的建立，掌握了使用基本的SQL語(yǔ)句對數據庫中數據的查詢(xún)。
我和我的團隊做的另一個(gè)項目是一個(gè)基于Web的學(xué)生信息管理系統。Web應用程序是一種可以通過(guò)Web訪(fǎng)問(wèn)的應用程序，程序的好處是用戶(hù)很容易訪(fǎng)問(wèn)應用程序，用戶(hù)只需要有瀏覽器即可，不需要再安裝其他軟件。B/S就是瀏覽器端/服務(wù)器端應用程序，這類(lèi)應用程序一般借助IE等瀏覽器來(lái)運行。WEB應用程序一般是B/S模式。Web應用程序首先是“應用程序”，和用標準的程序語(yǔ)言，如C、C++等編寫(xiě)出來(lái)的程序沒(méi)有什么本質(zhì)上的不同。然而Web應用程序又有自己獨特的地方，就是它是基于Web的，而不是采用傳統方法運行的。換句話(huà)說(shuō)，它是典型的瀏覽器/服務(wù)器架構的產(chǎn)物。一個(gè)Web應用程序是由完成特定任務(wù)的各種Web組件（webcomponents）構成的并通過(guò)Web將服務(wù)展示給外界。在實(shí)際應用中，Web應用程序是由多個(gè)Servlet、JSP頁(yè)面、HTML文件以及圖像文件等組成。所有這些組件相互協(xié)調為用戶(hù)提供一組完整的服務(wù)。Web應用程序的開(kāi)發(fā)步驟為：需求分析，即需要完成什么功能；設計，這個(gè)步驟讓我們知道軟件最終是個(gè)什么樣子的；實(shí)現選擇一個(gè)框架；開(kāi)發(fā)、測試，最后發(fā)布。
我們所做的這個(gè)學(xué)生信息管理系統的界面包括登錄界面、班級信息管理界面、學(xué)生信息管理界面。對應的功能即為能輸入用戶(hù)名和密碼登錄該系統、對班級信息的增刪改查以及對班級信息的全部顯示、對學(xué)生信息的增刪改查以及對學(xué)生信息的全部顯示。這個(gè)學(xué)生信息管理系統是B/S結構的，B/S結構即瀏覽器—服務(wù)器結構，我開(kāi)發(fā)該軟件使用的是eclipse集成開(kāi)發(fā)環(huán)境，MySQL數據庫進(jìn)行該軟件的開(kāi)發(fā)；通過(guò)這個(gè)軟件的開(kāi)發(fā)，我掌握了如何在eclipse中新建一個(gè)Web工程，掌握了在Web工程中安裝Tomcat，掌握了基礎的前端知識，如HTML語(yǔ)言和JavaScript語(yǔ)言，了解了簡(jiǎn)單的開(kāi)發(fā)框架，鞏固了Java編程知識，鞏固了數據庫建表查詢(xún)等知識。
在項目開(kāi)發(fā)期間，我積極和團隊成員溝通配合，提高了開(kāi)發(fā)的效率，也提高了自己的團隊協(xié)作的能力；有不懂的問(wèn)題自己先思考，然后尋求老師和同學(xué)的幫助，同時(shí)我也幫助其他同學(xué)，以自己所學(xué)的有限的知識幫助同學(xué)解決我能解決的問(wèn)題，在幫助同學(xué)解決問(wèn)題時(shí)我既鞏固了已學(xué)的知識也學(xué)習到了新的知識。因為自己已經(jīng)在復習考研，所以每天還得擠出時(shí)間來(lái)復習考研要考試的科目，因此，這也促進(jìn)了我高效率的學(xué)習。
實(shí)習的工作時(shí)間是如此的緊張，任務(wù)是相當的繁重，但工作之余我們的生活也是多姿多彩的；在實(shí)習期間的假期中，公司的導師們和班長(cháng)給我們組織了一次活動(dòng)，上午在梅溪湖公園尋寶，尋寶即是和自己的隊員在要求的地點(diǎn)拍照，最快完成的組將得到獎勵，艷陽(yáng)高照，微風(fēng)習習，上午我們在美麗的梅溪湖公園完成了驚險刺激的尋寶之旅；中午我們在步步高的自助餐廳吃中餐，該自助餐廳是挺贊的，食物豐富，食物味道美味可口，價(jià)格適中，實(shí)在是補充體力解乏之寶地。實(shí)習期間有某些公司的HR給我們講解大學(xué)生求職的知識，介紹整個(gè)行業(yè)的行情；實(shí)習的帶隊老師*負責解決我們的日常問(wèn)題，*很負責任，非常關(guān)心我們的學(xué)習，在如此炎熱的夏天，*經(jīng)常給我們帶來(lái)解暑神果西瓜，在此感謝*的辛勤付出；緊張的工作，適當的放松，勞逸結合，大大的提高了工作學(xué)習的效率。
我在學(xué)習方式方法上面也有很多收獲，公司的導師教我們使用思維導圖來(lái)結構化學(xué)習知識，讓我們將學(xué)過(guò)的知識掌握得更加牢固，更加系統化；實(shí)踐出真知，動(dòng)手實(shí)踐是學(xué)習知識最快的方法，而我們在學(xué)校上課學(xué)習的時(shí)候學(xué)習是沒(méi)有動(dòng)手實(shí)踐的，因此學(xué)習得不夠牢固；通過(guò)這次專(zhuān)業(yè)實(shí)習，我進(jìn)一步提高了自己的動(dòng)手能力，提高了自己的自學(xué)能力；學(xué)習不在于學(xué)校而是在于人生，而IT行業(yè)的知識更新?lián)Q代更是相當的快，這也進(jìn)一步要求了我們的自學(xué)能力，我們只有不斷的學(xué)習才能不斷進(jìn)步，我們只有不斷的學(xué)習才能在互聯(lián)網(wǎng)的浪潮中爭流前進(jìn)，甚至引領(lǐng)時(shí)代的浪潮。
結語(yǔ)，讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，我們的經(jīng)歷就是我們的財富，世界那么大，我們在經(jīng)歷中磨煉，在經(jīng)歷中提高。
軟件實(shí)習報告 篇2
1 概述
實(shí)習是一種實(shí)踐，是理論聯(lián)系實(shí)際，應用和鞏固所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識的一項重要環(huán)節，是培養我們能力和技能的一個(gè)重要手段。八月初，我們來(lái)到大連東軟實(shí)訓中心進(jìn)行為期20天的實(shí)習，我們要做的是物流配送管理系統，我要做的是配送中心管理模塊。它的主要功能是完成對商品、庫房和供應商的管理，缺貨查詢(xún)和進(jìn)貨安排。由于大家負責不同的模塊編寫(xiě)，作為組長(cháng)的我需要充分考慮各個(gè)模塊之間的交互，系統風(fēng)格一致性等問(wèn)題。
為此，項目啟動(dòng)之前我們小組6人開(kāi)會(huì )討論了整體的業(yè)務(wù)流程，明確了數據庫表之間的關(guān)聯(lián)和各個(gè)模塊之間的接口。在項目驗收階段我們順利地通過(guò)了答辯，圓滿(mǎn)完成了預期目標，雖然和優(yōu)秀的小組開(kāi)發(fā)的系統還有一些差距，但我們發(fā)揮了每個(gè)人的能力，結果也令我們滿(mǎn)意。
2 感受與體會(huì )
在為期20天大連東軟實(shí)訓中心的實(shí)習過(guò)程中，我每天都感覺(jué)很充實(shí)，從基礎知識的鞏固，項目整個(gè)的開(kāi)發(fā)過(guò)程，我都認真學(xué)習，勤于思考，并不斷動(dòng)手實(shí)踐，我感到收獲非常大。
這是我們在學(xué)習專(zhuān)業(yè)課程之后走向工作崗位之前的 不可缺少的實(shí)踐環(huán)節。它對于培養我們的動(dòng)手能力有很大的意義。這次實(shí)習旨在培養學(xué)生綜合運用所學(xué)的軟件工程專(zhuān)業(yè)基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養我們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、應用科學(xué)的思維方法和計算技巧，使我們了解科學(xué)研究工作的一般程序和方法，撰寫(xiě)科技論文的能力；培養我們直接參與科研活動(dòng)、科研文獻和資料的調研，對研究工作以及相關(guān)的研究結果分析、綜合的能力；重點(diǎn)培養我們積極的創(chuàng )新精神、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和嚴謹求實(shí)的工作作風(fēng)，增強我們的綜合素質(zhì)以及對畢業(yè)后工作崗位的適應能力；有利于擴大我們的知識面，并掌握一些軟件工程技術(shù)的發(fā)展前沿。
這次實(shí)習讓我們走出校園，切身體會(huì )公司的企業(yè)文化，感受到了和學(xué)校里面不一樣的學(xué)習方式和氛圍，也可以從中學(xué)到很多社會(huì )經(jīng)驗，了解了很多行業(yè)需求和動(dòng)態(tài)，使我們視野更加開(kāi)闊。
我是JAVA開(kāi)發(fā)方向的，前一周時(shí)間主要是老師給我們講解JAVA的基礎知識，Web實(shí)用頁(yè)面的設計方法，ORACLE數據庫的使用，這些知識有些我們在課堂上學(xué)過(guò)，這次是系統的講解，為我們之后的項目開(kāi)發(fā)打下了良好的基礎。
對于好像我這樣軟件工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，JAVA語(yǔ)言是我們的立身之本，然而在學(xué)習的過(guò)程中我發(fā)現自己的基礎知識掌握不是很牢固，學(xué)過(guò)的知識存在遺忘的現象。就像老師強調的那樣，我需要注重學(xué)習的細節，不能模棱兩可。
在Web開(kāi)發(fā)技術(shù)是我的薄弱環(huán)節，以前只知其然不知其所以然，在講解過(guò)程中，我了解了在JavaEE框架下對于一個(gè)B/S架構的網(wǎng)絡(luò )應用程序是如何基于HTTP協(xié)議進(jìn)行通信的。掌握了請求和響應是如何發(fā)送和處理，過(guò)濾器的使用，Session技術(shù)原理等等。
之后我們6個(gè)人一組開(kāi)始了項目開(kāi)發(fā)。我們要做的是物流配送管理系統，物流配送管理系統是一套專(zhuān)門(mén)針對配送行業(yè)實(shí)現銷(xiāo)售管理的軟件系統，全面適用于物流配送領(lǐng)域中的各級各類(lèi)經(jīng)營(yíng)企業(yè)。時(shí)間緊任務(wù)重，對我們來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰。我們先根據需求確定功能點(diǎn)，根據功能點(diǎn)我們搭建了每個(gè)模塊的靜態(tài)界面，通過(guò)實(shí)現前臺跳轉我們逐漸明晰了流程，也順利通過(guò)了評審。
在開(kāi)發(fā)過(guò)程中我們也遇到了許多問(wèn)題，由于小組6個(gè)人實(shí)踐能力不同，大家的進(jìn)度就很難統一。還有一個(gè)就是版本控制的問(wèn)題，為了避免工程修改沖突，我們?yōu)槊總�(gè)人建立了了自己的開(kāi)發(fā)包，大家將自己開(kāi)發(fā)的文件放置其中。我們用到的Struts和Hibernate框架里面有些文件需要公用，這樣我們決定在項目整合的時(shí)候統一修改。這樣我們就避免了很多不必要的麻煩。
由于我們選用了我們比較熟悉的開(kāi)發(fā)工具和框架，所以我開(kāi)發(fā)起來(lái)比較流暢，技術(shù)上沒(méi)有遇到太大的問(wèn)題。在開(kāi)發(fā)過(guò)程中我們建立了很好的信任關(guān)系，良好的溝通機制，讓我們每個(gè)組員有問(wèn)題馬上分析和解決。我們也充分體會(huì )到了，團隊合作開(kāi)發(fā)中每個(gè)人應該承擔不僅是自己的責任還有團隊的利益。
在實(shí)習過(guò)程中，實(shí)訓中心還為我們安排了幾次專(zhuān)題講座。在項目管理和質(zhì)量管理講座中，張老師為我們講述了軟件行業(yè)一條非常重要的項目管理標準—— CMMI，能力成熟度模型。它用于指導軟件公司開(kāi)發(fā)出合理高效的產(chǎn)品。我們需要掌握這些標準，使自己的技術(shù)和方法在以后的工作中處于行業(yè)的領(lǐng)先地位。通過(guò)職業(yè)生涯規劃的講座，我深切了解到生涯規劃是確定人每個(gè)階段發(fā)展的方向，立足于本職工作，不斷自我管理，最終達到職業(yè)目標的一種方法。還有面試技巧訓練，這些對于目前尚未走向工作崗位的我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是大有裨益的。
3 總結
這次實(shí)習讓我理論聯(lián)系實(shí)際，在團隊軟件工程的開(kāi)發(fā)、數據庫的設計、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力上有了很大的提高，積累了開(kāi)發(fā)經(jīng)驗，達到了實(shí)習效果，讓我得到了難能可貴的鍛煉。
軟件實(shí)習報告 篇3
一、實(shí)習時(shí)間：
20xx年7月12日到20xx年7月21日
二、實(shí)習地點(diǎn)：
西安行之匯元
三、指導教師：雷長(cháng)春
四、實(shí)習目的：
1、熟悉工作環(huán)境，培養自我職業(yè)能力2、體會(huì )團隊合作，鍛煉自己團隊合作能力3、了解項目開(kāi)發(fā)流程，熟悉各個(gè)環(huán)境的搭建使用4、掌握jsp，html，css等開(kāi)發(fā)使用
五、實(shí)習內容
題目要求：
為白領(lǐng)，宅男，宅女，在校學(xué)生提供方便快捷的外賣(mài)服務(wù)。針對我們的消費人群，我們將頁(yè)面做的盡量簡(jiǎn)潔鮮活，以使客戶(hù)能夠更容易買(mǎi)到自己想吃的食物。系統采用B/S結構。設計過(guò)程：
小組在完成項目的過(guò)程中，采用數據層、表示層、應用層分開(kāi)的模式進(jìn)行，即模仿簡(jiǎn)單的mvc模式，分界面設計，數據庫設計，邏輯處理三部分進(jìn)行。使用的軟件：MyEclipse，SQLServer20xx，PowerDesigner，Dreamweaver，Tomcat。出現的問(wèn)題及解決過(guò)程：
1、讀取參數的時(shí)候，如果有漢字，就會(huì )出現亂碼。解決方法：加入語(yǔ)句：
”response、setContentType（"text/html;charset=utf-8"）；
request、setCharacterEncoding（"utf-8"）；”設置參數編碼格式。
2、頁(yè)面的處理問(wèn)題，因大量的頁(yè)面都是在主頁(yè)面的基礎上進(jìn)行的，導致大量的代碼的重復，改一個(gè)部分就導致很多地方的改動(dòng)，非常繁瑣。解決方法：將相同的內容放入一個(gè)文件中，然后用include指令將文件包含進(jìn)去。
3、當圖片名稱(chēng)有漢字的時(shí)候無(wú)法顯示。
解決方法：在Tomcat的配置文件server、xml中的Connecttor項中添加語(yǔ)句URIEncoding="UTF-8"，并盡量不使用含有中文名稱(chēng)的文件。
4、項目各部分的合成，因沒(méi)有用到其他版本控制工具，每次進(jìn)行起來(lái)非常繁瑣，導致大量時(shí)間的浪費。
六、實(shí)習體會(huì )
生產(chǎn)實(shí)習是學(xué)生大學(xué)學(xué)習很重要的實(shí)踐環(huán)節。主要是讓我們在畢業(yè)前提前感受一下工作的環(huán)境，體驗一下作為工人的感覺(jué)，為以后的工作打基礎。作為一個(gè)大三已經(jīng)結束，準備迎接找工作的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一次親身實(shí)習的機會(huì )是多么的可貴。首先我要感謝行知匯元能給我們提供這次難得的實(shí)習機會(huì )，在這里，我們走出了從學(xué)生到職場(chǎng)人生的第一步，是邁向社會(huì )的重要的一步。通過(guò)這次生產(chǎn)實(shí)習，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西，也有了從無(wú)知到認知，到深入了解公司和社會(huì )，從開(kāi)始的磕磕碰碰到后來(lái)的工作還算順利的轉變。在整個(gè)實(shí)習生產(chǎn)中，我每天都有很多新的體會(huì )，想說(shuō)的很多，我總結下來(lái)主要有以下幾點(diǎn)：
1、團隊意識是完成項目的必要保證
團隊合作對我們來(lái)說(shuō)不是第一次，結合之前的實(shí)際經(jīng)驗，我以為，團隊中協(xié)調比較困難的就是結合個(gè)人的專(zhuān)長(cháng)，實(shí)際有效運用到項目當中去，因為之前的團隊成員系統知識相差不遠，處于同一個(gè)層次中，分工也比較明確，進(jìn)行起來(lái)不大困難，只是，因為剛開(kāi)始的項目風(fēng)格沒(méi)有統一商量確定，導致大家的辛苦的結果沒(méi)有很好的利用，無(wú)用功經(jīng)常出現，使大家的信心大減，矛盾也就在所難免。并且，因為初次接觸，流程不大清楚，對于計劃也做得不夠完善，最后，大家的時(shí)間很多都因迷茫而閑置，時(shí)間浪費比較嚴重。
根據之前體會(huì )，結合這次項目的實(shí)際情況，因為時(shí)間太短，把握好每一天的進(jìn)程就顯得至關(guān)重要，團隊中的四個(gè)人又都是第一次接觸新知識，第一次著(zhù)手完成項目，都似乎顯得手足無(wú)措，在幫助大家擁有自信，堅定信念之后，我就把精力放在了根據每個(gè)人的實(shí)際情況分工進(jìn)行，合理安排好每天的進(jìn)展計劃，總結好當天的進(jìn)展情況，幾天下來(lái)，雖然進(jìn)展甚微，大家也都有所收獲，進(jìn)入角色，只是，因為知識的局限，真正進(jìn)入到項目邏輯處理就很困難�？粗�(zhù)大家艱難的進(jìn)行，我覺(jué)得有些力不從心了。
幾天中，實(shí)際情況和思想中的落差，讓我愈加清楚地看到自己比較理想化的心理，我總想，帶著(zhù)小組的每個(gè)人熟悉整個(gè)項目的開(kāi)發(fā)流程，對項目開(kāi)發(fā)的每一步都有一定的了解，能夠著(zhù)手運用開(kāi)發(fā)工具，實(shí)際進(jìn)行代碼編寫(xiě)。然而，因為機房實(shí)際情況，每次都需要重新配置環(huán)境，重新部署項目，不同的機器又因各種原因錯誤不斷，大量的時(shí)間都浪費在這樣的步驟中，導致隨著(zhù)最后的期限的逼近，也讓我們一步步陷入更加緊張的地步，看著(zhù)其他小組一人獨撐邏輯處理的情況，矛盾也曾出現在意識中，但卻也不知為什么，讓我堅持到將近結束�？傄嬖V自己，不管最后結果怎樣，我們最重要的就是每個(gè)人都有收獲。
轉眼即逝的項目時(shí)間，讓我們面臨答辯的時(shí)刻，我會(huì )有緊張，會(huì )有擔心，擔心小組的成員會(huì )感覺(jué)到落差減少自信，不過(guò)，我在心里始終堅定，我已經(jīng)盡力讓大家有收獲，有感觸。最后，我們的項目因為主頁(yè)的不夠成熟沒(méi)有能很好的贏(yíng)得老師的贊許，但比較起來(lái)，我們的后臺處理功能就比較完善，我相信小組的每個(gè)人也會(huì )因這幾天的收獲有一個(gè)自己的衡量標準，能夠比較出不同，看出側重點(diǎn)，看得出我們的亮點(diǎn)和不足。
和其他小組的比較分析，也讓我一點(diǎn)一滴的回憶這幾天的項目時(shí)間，其中問(wèn)題，有疑惑，有明朗。首先，項目開(kāi)始初期，技術(shù)老師百般強調，主抓主頁(yè)面，十天時(shí)間，老師到四五天的時(shí)間還在說(shuō)頁(yè)面，這也說(shuō)明，這次的項目中頁(yè)面的重要。其實(shí)，我們也知道，在大家現學(xué)現用知識的前提下，十天完成一個(gè)項目太過(guò)于困難，能夠在很短的時(shí)間內看到成品，只有頁(yè)面能很好呈現，最后老師對著(zhù)其他小組項目中一個(gè)個(gè)html頁(yè)面大大贊賞，也說(shuō)明了老師的意圖，但我想，這種情況也會(huì )讓很多剛接觸的同學(xué)陷入了一個(gè)關(guān)于網(wǎng)站設計的誤區，或者說(shuō)會(huì )因為很多問(wèn)題而迷茫，相比較起來(lái)，我就顯得有些天真了，而正是這種天真，比較理想化的想法，讓我看到這種區別時(shí)，心里落差不是很大，因為我們比較真實(shí)，大家對項目有自己客觀(guān)的認識。其次，作為組長(cháng)，因為之前切身經(jīng)歷的優(yōu)勢，讓我覺(jué)得，由我擔任小組組長(cháng)是比較合理的，可以帶領(lǐng)大家按序進(jìn)行，幫助大家解決問(wèn)題，指導技術(shù)，但項目即將走到最后，就讓我覺(jué)得越來(lái)越力不從心�；剡^(guò)頭來(lái)思索，在團隊四個(gè)成員都沒(méi)有實(shí)際接觸過(guò)項目的前提下，由我來(lái)?yè)谓M長(cháng)，并不能很好的兼顧項目的實(shí)現。協(xié)調大家的工作，分配各自任務(wù)，查看完成情況，主要技術(shù)實(shí)現等諸多問(wèn)題就讓一個(gè)人的時(shí)間分散太多，不能專(zhuān)心于一件事情，在這種情況下，雖然小組成員的配合協(xié)調，團結，責任各方面都無(wú)可挑剔，但項目進(jìn)行的就比較勞累，如果說(shuō)作為技術(shù)總監，下面需要技術(shù)骨干進(jìn)行技術(shù)實(shí)現，那么，我這個(gè)所謂的技術(shù)總監還很不成熟，不能很好指導小組項目進(jìn)展。最后一點(diǎn)想說(shuō)的是我們的項目團隊，兩次相似的團隊合作，截然不同的團隊面貌，我們面臨的問(wèn)題也有很大不同，之前的種種經(jīng)驗教訓有利也有弊，但有一點(diǎn)，任各種情況不同都不會(huì )改變的是團隊成員的心態(tài)，怎樣以一種正確的方法使團隊成員始終保持初始的自信和新奇，渴求與堅定，以一個(gè)認真的心態(tài)有始有終，在任何情況下都是至關(guān)重要的，這也是任何團隊合作成功的必備態(tài)度。
2、繼續學(xué)習，不斷提升理論素養。
在信息時(shí)代，學(xué)習是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力�，F在通過(guò)實(shí)習總感覺(jué)自己學(xué)的不夠，要用到知識時(shí)總感覺(jué)腦袋是空白的。很后悔自己當時(shí)在學(xué)校為什么不多學(xué)一點(diǎn)，多練習一點(diǎn)�？傇诤蠡谝矝](méi)有用，只能自己去努力學(xué)習。為了能更好的適應工作，我利用自己空閑時(shí)間去附近的書(shū)店去看書(shū)，希望能彌補不足。
3、加強信心，堅持下去
雖然感覺(jué)自己學(xué)的還可以，但真的工作起來(lái)卻感覺(jué)力不從心。有時(shí)候遇到事情總會(huì )著(zhù)急，慌張。平常信心不足，總感覺(jué)自己做不好�；蛟S還需要一段時(shí)間的磨練吧。只有自己的知識和能力都在提升，相信自己總有一天會(huì )很勇敢的表現自己。
上學(xué)的時(shí)候大家都說(shuō)，能珍惜現在的日子就好好珍惜。等工作了才真的領(lǐng)悟這句話(huà)。每天起早貪黑，忙忙碌碌，做了第一天就想回到學(xué)校接著(zhù)做學(xué)生。感覺(jué)學(xué)生時(shí)代真是最美好的時(shí)間�？墒羌热惶こ鰜�(lái)了就要繼續走下去，因為這一天也終究要來(lái)到。最后總結：光陰似箭，歲月如梭。一晃兩個(gè)星期的實(shí)習生活已經(jīng)過(guò)去了，在最近的兩個(gè)星期的實(shí)習過(guò)程中，我有著(zhù)許多的收獲和歡樂(lè )，但也有苦澀和教訓，這些成功的經(jīng)驗將激勵我在以后的人生之路上取得更大成績(jì)，失敗的經(jīng)歷將使努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子做的更好。這些寶貴的人生經(jīng)歷將激勵我在以后的人生路上勇于實(shí)踐，開(kāi)拓創(chuàng )新，為人生的下一次輝煌奠定堅實(shí)的基礎，成為我受益終生的寶貴財富。
軟件實(shí)習報告 篇4
月末總結
這一個(gè)月在XX公司的實(shí)現，我開(kāi)始漸漸的熟悉了這個(gè)環(huán)境，讓我感覺(jué)到，要作為一個(gè)真正的優(yōu)秀的軟件工程師，我們還有很大的差距。
首先，我感覺(jué)到困難的是，在學(xué)校，我們都比較注重的是理論知識的學(xué)習，忽視了動(dòng)手能力的培養，這跟我們出來(lái)實(shí)習到來(lái)了很大的麻煩，就造成了實(shí)習生的知識技能與用人單位要求的巨大代溝，但是通過(guò)這一個(gè)月的實(shí)習，我明白了我自身的差距，也在項目經(jīng)理的培訓和指導下，在自身的努力下， 不斷的取得進(jìn)步，我深知這種進(jìn)步與實(shí)際的工作技能還有很大的差距，但是我會(huì )在之后的實(shí)習生活中不斷的學(xué)習，不斷的進(jìn)步。
其次，在學(xué)校學(xué)習的面向對象的語(yǔ)言主要是java等，很少接觸到c#/.net這就跟實(shí)習帶來(lái)了不少麻煩，但是，我深信只要自己好好的努力，不斷向師兄們學(xué)習，一定能克服這個(gè)問(wèn)題的。在學(xué)校學(xué)習的階段，對html、css+div、javascript、jquery、oracle等學(xué)習都比較粗淺，而且由于學(xué)習的時(shí)間比較久了，更是淡忘了不少，所以在實(shí)習的這個(gè)月中，就在不斷的強化這些知識。我深知要學(xué)好這些東西，不是一朝一夕的事情，我會(huì )長(cháng)此以往，不斷的去學(xué)習，并掌握它們。
最后，要感謝師兄對我們的培訓，分享自己的經(jīng)驗，讓我們明白了實(shí)習中要學(xué)習的重點(diǎn)，讓我們少走彎路。而且我知道自身的動(dòng)手能力還很差，專(zhuān)業(yè)技能還不夠好，所以，在之后的實(shí)習過(guò)程中，我會(huì )更加努力，虛心師兄們、同事們學(xué)習，不斷取得進(jìn)步。
Lixw_ok
軟件實(shí)習報告 篇5
時(shí)光過(guò)的真快，一眨眼時(shí)光我在xx科技實(shí)習三個(gè)多月了�；仡欉@三個(gè)多月在公司的工作生活，我感到很慶幸和滿(mǎn)意。慶幸的是我比其它一部分同學(xué)多了三個(gè)月在軟件公司工作的經(jīng)歷，這使我畢業(yè)后能夠更好更快地適應軟件公司的工作生活和節奏。滿(mǎn)意的是公司為我帶給了良好的工作學(xué)習環(huán)境，我剛到公司不久公司就為我帶給了電腦和相應的座位，當我在學(xué)習C#過(guò)程中遇到不懂問(wèn)題的時(shí)候，同事都會(huì )毫不吝嗇的為我講解，讓我感受到公司團結向上的氛圍，軟件公司最重要的也就是這種團隊合作的精神。
軟件實(shí)習報告 篇6
20xx年11月28日，我懷著(zhù)提高并實(shí)現自我價(jià)值的心態(tài)，跨進(jìn)E軟件技術(shù)有限公司的大門(mén)，開(kāi)始了自己第一份實(shí)習工作。這是一家國內知名的專(zhuān)業(yè)軟件外包企 業(yè)，在深圳華南地區位居行業(yè)前列。易軟自開(kāi)始從事軟件外包業(yè)務(wù)以來(lái)，服務(wù)合作模式從人力資源外包發(fā)展到項目外包、離岸開(kāi)發(fā)和OEM產(chǎn)品合作等模式。業(yè)務(wù)領(lǐng) 域包括電信業(yè)，金融業(yè)，制造業(yè)等。特別在電信行業(yè)有多年積累，在電信業(yè)務(wù)領(lǐng)域涉及固網(wǎng)，智能網(wǎng)、移動(dòng)通信、光網(wǎng)絡(luò )，電信增值服務(wù)等業(yè)務(wù)領(lǐng)域。易軟公司總部 設在深圳， 在上海、南京、北京，廣州，重慶，蘇州，武漢，大連等地建立了分公司或辦事處，就近為客戶(hù)提供外包服務(wù)。
轉眼間，三個(gè)月實(shí)習 時(shí)間就過(guò)去了�；叵肫疬@段時(shí)間的工作過(guò)程，我從一名普通的大學(xué)生到一個(gè)為社會(huì )服務(wù)的軟件測試人員，思想覺(jué)悟有了很大的提高，作為一個(gè)剛剛步入企業(yè)的年輕人 來(lái)說(shuō)，什么都不懂，沒(méi)有任何實(shí)踐經(jīng)驗，不過(guò)在各位同事的幫助下，我很快的融入到了這個(gè)新環(huán)境，還學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的東西，也認識到了自己很多的不 足，感覺(jué)受益匪淺。以下是我在這幾個(gè)月實(shí)習期間對工作的總結以及一些自己的心得體會(huì )。
要想成為好的測試人員，首先得了解自己要測試的軟件 的相關(guān)知識。要了解軟件產(chǎn)品的架構是什么樣的。要了解軟件的市場(chǎng)需求，在接觸軟件之初要可以多看看用戶(hù)的反饋信息，這些才是用戶(hù)最關(guān)心的，也是在測試中需 要注意的問(wèn)題，滿(mǎn)足客戶(hù)是最大的需要。但是了解軟件需求之后要學(xué)會(huì )要多讀些軟件系統的技術(shù)文檔，軟件設計文檔，這些文檔可以幫助了解產(chǎn)品如何工作。還有多 看看公司 Bug 庫中的問(wèn)題，這些存在的問(wèn)題可以幫助自己了解軟件產(chǎn)品那些地方存在缺陷，軟件系統那些地方會(huì )出現錯誤。軟件是運行在一個(gè)大環(huán)境中，如果對系統不熟悉，那么 有些問(wèn)題你不能從一個(gè)更廣闊的層面考慮，學(xué)習操作系統的知識，有助于你發(fā)現缺陷，定位問(wèn)題更加準確。比如軟件運行在 Windows 或者 Linux ，如果不懂操作系統，你就無(wú)法建立測試環(huán)境，有些時(shí)候時(shí)候軟件的組件發(fā)生問(wèn)題，就是自己系統配置造成的，對系統不熟悉，會(huì )把外在原因歸結為軟件本身。所以 要學(xué)習關(guān)于和軟件系統相關(guān)的知識，比如編程，網(wǎng)絡(luò )，數據庫等。不一定要學(xué)習到多好的程度，只是通過(guò)這些擴展的知識面，可以在發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題上不會(huì )局限 在狹小的圈子里。
和一切相關(guān)的人員交流，不同的'交流渠道，獲取消息是不同的，角度也不同。和客戶(hù)交流，會(huì )在測試中從客戶(hù)的角度發(fā)現問(wèn)題；和開(kāi)發(fā)人員交流，會(huì )了解開(kāi)發(fā)人員怎么實(shí)現軟件功能的；和項目管理人員交流，會(huì )知道開(kāi)發(fā)進(jìn)度以及遇到的困難。
在這實(shí)習期間，我就參與了一個(gè)項目，這對我在軟件測試方面有了一定的認識和需要注意的地方。
在滕邦國際的項目中，我主要負責的是wap網(wǎng)站、Symbian客戶(hù)端和后臺管理系統，對有關(guān)用戶(hù)界面的測試和測試執行流程有了一定的了解，學(xué)會(huì )了對bug管理工具Bugzilla的使用。
一、有關(guān)用戶(hù)界面的測試
1、圖形測試
圖形包括圖片、動(dòng)畫(huà)、邊框、顏色、字體、背景、按鈕等。
�。�1） 要確保圖形有明確的用途，應用系統的圖片尺寸要合理，并且要能清楚的說(shuō)明某件事情，一般都鏈接到某個(gè)具體的頁(yè)面。如在滕邦項目中，wap網(wǎng)站跟客戶(hù)端的標志圖形就不一樣，酒店模塊、機票模塊和旅游模塊的圖片也是不同的。
�。�2）驗證所有頁(yè)面字體的風(fēng)格是否一致。
�。�3）背景顏色與字體顏色和背景色相搭配。如本項目以該企業(yè)顏色為主。
2、內容測試
內容測試用來(lái)檢驗應用系統提供信息的正確性、準確性和相關(guān)性。信息的正確性是指信息是可靠的還是誤傳的。信息的相關(guān)性是指是否在當前頁(yè)面可以找到與當前瀏覽信息相關(guān)的信息列表或入口，也就是一般Web站點(diǎn)中的所謂"相關(guān)文章列表"。
如在滕邦項目中，在查詢(xún)機票的時(shí)候出現一個(gè)不應存在奧林匹克航空，查詢(xún)機票深圳—北京時(shí)，出現美國聯(lián)合航空 UA，屬于國際票務(wù)，也是不應該查詢(xún)到的。
3、整體界面測試
整體界面是指整個(gè) 應用系統的頁(yè)面結構設計，是給用戶(hù)的一個(gè)整體感。例如：當用戶(hù)瀏覽應用系統時(shí)是否感到舒適，是否憑直覺(jué)就知道要找的信息在什么地方？
整個(gè)應用系統的設計風(fēng)格是否一致？
在滕邦國際項目中，除了wap網(wǎng)站外，還有Symbian、Android、WinMobile三個(gè)客戶(hù)端，所以在事先沒(méi)有標準的情況下，各個(gè)平臺的導航不統一，各關(guān)鍵字段也不一致。
二、bug管理
1、在進(jìn)行測試前，首先必須理解業(yè)務(wù)和需求。需求和業(yè)務(wù)理解了，才知道客戶(hù)想要系統實(shí)現什么。然后按照需求來(lái)進(jìn)行測試，不滿(mǎn)足需求要求的都可以認為是BUG。
2、和開(kāi)發(fā)人員溝通。這里說(shuō)的溝通并不僅僅指通過(guò)溝通試圖讓開(kāi)發(fā)人員修改每個(gè)BUG，這個(gè)當然需要溝通，但是并不是指所有的BUG都需要修改，這中間涉及到成 本、技術(shù)，還有別的問(wèn)題。除此之外，通過(guò)和開(kāi)發(fā)人員搞好關(guān)系，對于BUG我們可以問(wèn)他發(fā)生該BUG的原因，修改的大致方法，甚至不修改的原因等等，這有助 于以后測試中多注意、多發(fā)現這樣的問(wèn)題，甚至提出修改建議。
如在Symbian客戶(hù)端測試中，會(huì )出現“內存不足，請關(guān)閉一些應用程序后再試”的警告，是屬于正�，F象。
3、決定BUG嚴重性的時(shí)候，可以根據該被測對象在整個(gè)系統中充當的角色，實(shí)現的功能來(lái)判定如果該對象出現錯誤會(huì )對整個(gè)系統產(chǎn)生什么樣的影響，對產(chǎn)生的影響打 分，從而定義BUG的嚴重程度；決定BUG優(yōu)先級的時(shí)候，可以先假設不修復該BUG，出現的這些問(wèn)題會(huì )產(chǎn)生哪些影響，然后判定這些影響的嚴重性來(lái)判定 BUG的優(yōu)先性。
如在項目中，旅游模塊頁(yè)面中，時(shí)自動(dòng)退出系統，本是屬于High單，而我提的是Medium單。
4、容易產(chǎn)生BUG的情況：雖然在開(kāi)發(fā)過(guò)程中，軟件需求通常都會(huì )發(fā)生改動(dòng)，所以如果某一部分的軟件需求頻繁發(fā)生變動(dòng)，那么就會(huì )導致和這部分相關(guān)的編碼和設計會(huì )相應的頻繁變動(dòng)，那么在測試中，這部分編碼設計實(shí)現的部分出現BUG的可能性就很大。
如果在開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，大量使用了第三方的組件，或者從別的軟件中移植了大量的代碼，那么和這些第三方的組件和代碼相關(guān)部分出現BUG的可能性就很大。
軟件實(shí)習報告 篇7
前言
一、實(shí)習目的與要求
1、熟練掌握常用測量?jì)x器（全站儀、水準儀）的檢校與使用。
2、掌握導線(xiàn)測量、三角高程測量、四等水準測量的觀(guān)測和計算方法。
3、掌握小區域的大比例尺數字地圖的成圖過(guò)程與測繪方法。
4、了解國標測量規范、地形圖圖式的使用。
5、了解數字測圖的基本程序及相關(guān)軟件的應用。
6、通過(guò)此次實(shí)習，達到鞏固和加深《測量學(xué)》理論知識的理解，培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，運用科學(xué)知識解決實(shí)際測繪問(wèn)題的能力；促進(jìn)對測量工作的組織能力、團結協(xié)作精神、不畏艱難困苦和勇于探索實(shí)踐等綜合素質(zhì)的提高。
二、實(shí)習任務(wù)
1、每組施測一條約1.2Km的四等水準（附合或閉合）路線(xiàn)。
2、每組施測一條不少于10個(gè)控制點(diǎn)的經(jīng)緯儀（附合或閉合）導線(xiàn)。
3、每組完成一幅測繪面積為150m×150m的數字地形圖（1：500）。
4、在老師的指導下完成儀器的檢驗。
實(shí)習內容
一、實(shí)習項目
1、 施測一條包括已知控制點(diǎn)在內共13個(gè)控制點(diǎn)的圖根導線(xiàn)。
2、 根據圖根導線(xiàn)施測一條長(cháng)約1000m的水準路線(xiàn)。
3、 利用碎部測量數據繪制一幅1:500的150m×150m數字地圖。
4、 全站儀視準軸垂直于橫軸的檢驗，豎盤(pán)指標差的檢驗。
5、 水準儀i角的檢校。
二、測區介紹
本小組所要測繪的區域位于武漢大學(xué)信息學(xué)部，具體是大學(xué)生活動(dòng)中心以北、田徑場(chǎng)部分及田徑場(chǎng)以東、圖書(shū)館以南、附屬中學(xué)以西約150m*150m的區域。其中包括樹(shù)林、綠地、民房、運動(dòng)場(chǎng)、看臺、馬路等。測區內有一段馬路是校內主干道，給導線(xiàn)測量帶來(lái)一定危險；整個(gè)測區內地形高低起伏較小，便于水準測量；局部地區樹(shù)木茂盛，通視條件差，而且球場(chǎng)上架設儀器有一定危險，使得碎部測量有一定的難度。
三、技術(shù)設計
1、平面控制測量
采用拓普康GTS-201N型全站儀。通過(guò)實(shí)地勘察發(fā)現，由于道路的翻修，我組測區內的已知控制點(diǎn)幾乎全部被毀，再考慮到之后的碎部測量，我們從我組測區以北約60米的地方找到兩個(gè)已知點(diǎn)011號和012號點(diǎn)，將其連線(xiàn)作為已知邊向我組測區引了一條具有12個(gè)控制點(diǎn)的閉合導線(xiàn)，在實(shí)地用油漆做好標志并編號為6001、6002……6009，其中有081、005、006為已知點(diǎn)編號，但被我組視為未知點(diǎn)僅引用了編號。
2、高程控制測量
采用自動(dòng)安平水準儀。根據所布設的圖根導線(xiàn)路線(xiàn)和實(shí)際情況，從012號點(diǎn)沿著(zhù)導線(xiàn)方向一直回到012號點(diǎn)施測一條水準路線(xiàn)，按四等水準要求進(jìn)行觀(guān)測。其中，由于6002號點(diǎn)
到6003號點(diǎn)、6005號點(diǎn)到6006號點(diǎn)的視距過(guò)長(cháng)，在這兩組點(diǎn)之間布了兩個(gè)轉點(diǎn)6s01和6s02。
3、碎部測量
利用全站儀根據平面控制測量測得的控制點(diǎn)坐標數據，測量碎部點(diǎn)坐標，測量數據直接記錄于全站儀中。在通視條件受阻和無(wú)法到達的情況下，根據地物的相關(guān)性，用皮尺直接量取距離，并繪好草圖。
四、作業(yè)方法
1、平面控制測量
�。�1）根據老師提供的已知控制點(diǎn)資料，到測區進(jìn)行實(shí)地勘察，根據已知控制點(diǎn)的完好情況和準確性，初步考慮導線(xiàn)的布設。
�。�2）在本組測區內，綜合考慮測區內已知控制點(diǎn)的數量、分布、地形條件及方便之后的碎部測量等因素，根據技術(shù)要求，確定導線(xiàn)的布設形式及控制點(diǎn)的位置，繪出導線(xiàn)點(diǎn)位置的導線(xiàn)設計略圖，給老師過(guò)目并聽(tīng)取老師的意見(jiàn)和建議做適當的修改。
�。�3）帶著(zhù)導線(xiàn)設計略圖，實(shí)地查看并設計導線(xiàn)點(diǎn)的點(diǎn)位，用油漆做好標志并編號。
�。�4）使用三聯(lián)腳架法測量，以減小儀器對中誤差和目標偏心誤差對水平角觀(guān)測的影響，提高水平角觀(guān)測精度，同時(shí)減小工作量提高效率。
�。�5）水平角測回法觀(guān)測一測回，在兩個(gè)半測回角值之差符合規范要求的情況下，取其平均值作為本測回的最后角值。
�。�6）垂直角中絲法觀(guān)測一測回，要求指標差不超出一定的范圍。
�。�7）邊長(cháng)觀(guān)測，采用全站儀測量斜距，一次照準，讀取兩個(gè)讀數。
�。�8）每一站量取儀器高和目標高，在測站上計算各種限差，確保無(wú)誤后搬站，搬站時(shí)不要遺忘任何儀器。
2、高程控制測量
�。�1）根據已經(jīng)測過(guò)的的導線(xiàn)路線(xiàn)，結合實(shí)地情況布設水準路線(xiàn)，采用四等水準測量觀(guān)測程序進(jìn)行，使用雙面尺法觀(guān)測。
�。�2）在觀(guān)測時(shí)，要求前后視距大致相等，安平水準儀后，讀出中絲和視距絲讀數。
�。�3）中間轉點(diǎn)及土質(zhì)松軟處加應尺墊，以提高測量精度。
�。�4）每站觀(guān)測結束后，記錄員當場(chǎng)計算，各項指標達到技術(shù)要求才可搬站，否則重新測量。
3、碎部測量
�。�1）將平面控制測量測得的坐標數據帶在身邊，使用全站儀和單桿棱鏡測量碎部點(diǎn)。
�。�2）將全站儀架設在合適的控制點(diǎn)上，對中整平后，量取儀器高并讀取鏡高。
�。�3）在儀器內建立一個(gè)新的文件，輸入測站點(diǎn)數據，然后瞄準后視定向后返回上層菜單開(kāi)始測量碎部點(diǎn)。
�。�4）在測量碎部點(diǎn)的同時(shí)，繪制草圖，在圖上標明測站號和各點(diǎn)點(diǎn)號。
4、電子地圖成圖
本過(guò)程在室內完成。首先在電腦上安裝AutoCAD和南方CASS7.0成圖系統，將全站儀中數據導入電腦，結合繪制的草圖，利用該軟件繪制出一幅1:500的150m×150m電子地圖。
五、技術(shù)要求
1、平面控制測量
�。�1）水平角觀(guān)測一個(gè)測回，半側回歸零差≤18″，半測回較差≤24″；
�。�2）測距往返各測一個(gè)測回，讀數較差≤10mm；
�。�3）三角高程測量采用對向觀(guān)測，每個(gè)單程豎角觀(guān)測一個(gè)測回，儀器高和目標高均記錄至毫米；
�。�4）圖根導線(xiàn)測量技術(shù)要求（n為測站數）：
�。�6）每個(gè)組員在施測中保證獨立觀(guān)測1～2站，記錄1～2站。
2、高程控制測量
�。�1）四等水準測量技術(shù)要求（L為以km為單位的水準路線(xiàn)的總長(cháng)）：
�。�2）每個(gè)組員在水準觀(guān)測中確保獨立觀(guān)測記錄10站以上。
3、碎部測量
�。�1）儀器對中誤差不能大于2mm。
�。�2）儀器讀數、繪制草圖、跑尺，要求每個(gè)組員獨立操作不少于2站。
六、計算成果
1、導線(xiàn)計算
導線(xiàn)容許角度閉合差=144″；角度閉合差=117″；
縱坐標閉合差=-0.1184m；橫坐標閉合差=0.0261m；全長(cháng)閉合差=0.1212m；
導線(xiàn)全長(cháng)=866.706m ，導線(xiàn)相對閉合差=。
2、水準計算
水準路線(xiàn)總長(cháng)=871.5m；容許高差閉合差=19mm；高差閉合差=6mm。
七、成果評價(jià)
由于在施測過(guò)程中，我們態(tài)度認真操作嚴謹，部分控制點(diǎn)經(jīng)過(guò)了多次重測，測得的數據精度較高，各項限差都在允許范圍之內，測量結果符合要求。
實(shí)習總結
為期三周的測量實(shí)習已經(jīng)圓滿(mǎn)結束，這次實(shí)習鞏固了我們對《測量學(xué)》理論知識的理解，培養了我們理論聯(lián)系實(shí)際的能力。同時(shí)，通過(guò)三周的合作，同學(xué)們之間增進(jìn)了友誼，鍛煉了合作精神。雖然實(shí)習很辛苦，起早貪和披星戴月，有幾天要頂著(zhù)嚴寒在外面呆10個(gè)小時(shí)，但是當看到我們的實(shí)習成果時(shí)，我們還是很欣慰的。
在這次測量實(shí)習中，我們組的同學(xué)一直都秉著(zhù)科學(xué)嚴謹的態(tài)度。特別是進(jìn)行導線(xiàn)測量時(shí)，由于是剛開(kāi)始實(shí)習，我們的理論知識和操作技術(shù)都不是很熟，我們將前幾個(gè)控制點(diǎn)一共測量了三次，雖然辛苦些，總算得到了不錯的成果。
這次實(shí)習的效果是明顯的。從我們第一天早上去不知道該干什么，到后來(lái)大家各司其職配合默契，無(wú)論是個(gè)人操作儀器還是大家一起完成一項測量任務(wù)，我們的進(jìn)步都是有目共睹的。
在這次實(shí)習中，各項工作我都有所接觸，從導線(xiàn)測量時(shí)儀器的對中整平讀數計算，到水
準測量時(shí)架設儀器讀數扶尺，再到碎部測量時(shí)上高爬底扶棱鏡，還有測量之后的業(yè)內計算。我感覺(jué)實(shí)習中各項工作都是不容易做好又必須要做好的，因為測量是一項合作完成的工作并且是環(huán)環(huán)相扣的，任何一個(gè)環(huán)節出問(wèn)題都會(huì )影響到最后的結果，也許會(huì )使全組成員的努力付之東流，所以，我們在工作過(guò)程中必須秉著(zhù)對全組負責的態(tài)度，認真完成自己的任務(wù)。我認為這之中最重要的是有一個(gè)好的心態(tài)，不能急躁，不能看著(zhù)別人測完了就著(zhù)急趕進(jìn)度，結果誤差超限又得重測，事倍功半。實(shí)習中的工作是簡(jiǎn)單的，不過(guò)是對中整平瞄準，不需要太高的技術(shù)水平，但是要靜下心來(lái)慢慢做，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步，最后的結果肯定不會(huì )差的。
這次實(shí)習只是一次簡(jiǎn)單的校內實(shí)習，測區范圍小地形簡(jiǎn)單自然環(huán)境優(yōu)越，而以后當我們走上工作崗位，我們的測量任務(wù)肯定比這次實(shí)習要艱巨，并且會(huì )遇到更加多不可預料的困難。這次實(shí)習不是一個(gè)結束而是另一個(gè)新的開(kāi)始，是我們從現在開(kāi)始，以這次實(shí)習為基礎，接觸更多更復雜的測量方法和任務(wù)，充實(shí)自己，成為本專(zhuān)業(yè)有用的人才。
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