老師類(lèi)實(shí)習報告錦集15篇
在當下這個(gè)社會(huì )中，越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì )使用到報告，報告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。其實(shí)寫(xiě)報告并沒(méi)有想象中那么難，下面是小編收集整理的老師類(lèi)實(shí)習報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師類(lèi)實(shí)習報告 1
時(shí)間匆匆，兩個(gè)月的實(shí)習期即將結束。在這兩個(gè)月里，我覺(jué)得自己付出了很多同時(shí)也收獲了很多，這些都是我寶貴的財富。
一、感謝實(shí)習
曾經(jīng)在上大學(xué)填志愿選專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，別無(wú)選擇的我在填寫(xiě)平行志愿是無(wú)可奈何的為了上大學(xué)選擇了師范，那時(shí)的我天真地以為憑我一個(gè)大學(xué)本科生當個(gè)小學(xué)數學(xué)老師是完全不成問(wèn)題的。但是隨著(zhù)自己年齡的增長(cháng)以及對社會(huì )的了解不斷增多，現在的我越發(fā)地發(fā)現本科生當個(gè)小學(xué)數學(xué)老師也是很艱難的。我不是一個(gè)面對陌生的人、陌生的環(huán)境會(huì )害怕的女孩，所以一進(jìn)輔延實(shí)習，不到兩天我就已經(jīng)完全接手了我所在的實(shí)習班級的學(xué)生，適應的很快。也正因為如此，師傅很欣賞我，也很喜歡我，給我提供了很多機會(huì )，不管是教學(xué)上的還是社會(huì )交際上。
實(shí)習，快結束了，留給我的回憶卻是豐富的，感謝這次實(shí)習給我提供了如此多的平臺，感謝師傅對我的信任，讓我有機會(huì )參加了許多曾經(jīng)無(wú)法企及的事情，接觸了曾經(jīng)不可能接觸到的人。這次的實(shí)習，讓我對自身有了更進(jìn)一步地認識，對過(guò)去的一些事情有了全新的認識，對教師的認識也有了全新的改變，讓我認識了自我，學(xué)會(huì )了堅強，學(xué)會(huì )了合作，學(xué)會(huì )了學(xué)習，懂得了付出，懂得了謙虛，懂得了不斷前進(jìn)。
二、實(shí)習成果
�。ㄒ唬⿲�(zhuān)業(yè)成長(cháng)
在這次實(shí)習中我覺(jué)得我最大的收獲就是在專(zhuān)業(yè)上。對于我來(lái)說(shuō)我最大的缺陷就是對教材的處理不是很到位，老是把握不住教材。第一天跟師傅去聽(tīng)課就感覺(jué)這課和我們在學(xué)校教的完全不同，對教材的處理上師傅并不完全依賴(lài)教材，但又不偏離教材，課堂效率極高。當天我就決定第一周我就不上課，光聽(tīng)師傅上課。一周的課聽(tīng)完后才讓自己找到了感覺(jué)。第二周才跟師傅提出上課。第一次上課我沒(méi)有膽怯，沒(méi)有縮手縮腳，只是自己也明顯感覺(jué)到我存在的問(wèn)題很多，學(xué)生的精神不是全集中在聽(tīng)我講課上，可以說(shuō)第一次上課我是失敗的。很感謝師傅立即對我的不妥之處進(jìn)行了指正，讓我明白了我的癥結在哪兒。從那以后每當學(xué)校有公開(kāi)課我就會(huì )去聽(tīng)，師傅的課一節不缺去聽(tīng)。每次我上課，師傅在下面聽(tīng)，幫我找問(wèn)題，上完課，師傅就教我怎么處理各個(gè)環(huán)節。慢慢的，我發(fā)現我上課時(shí)學(xué)生也開(kāi)始積極起來(lái)，我的教學(xué)能力開(kāi)始慢慢提升了。
�。ǘ┨魬鹱晕�
這次實(shí)習我感覺(jué)讓我鍛煉了許多，由于學(xué)校今年突發(fā)狀況太多，學(xué)校老師突然生病或者有事情，恰巧有一位英語(yǔ)老師病了，請假一周，學(xué)生的英語(yǔ)課沒(méi)有人上，師傅想到了我的專(zhuān)業(yè)是小教雙語(yǔ)，于是讓我跨學(xué)科去代英語(yǔ)課，也不知道為什么我當下就同意了。接手以后才發(fā)現有一年級兩個(gè)班的英語(yǔ)，還有五年級的兩個(gè)班的英語(yǔ)都要我來(lái)上，既跨學(xué)科還跨年級，這該是多么大的挑戰呢？我沒(méi)有過(guò)多的考慮，每天還是照樣管我的數學(xué)實(shí)習班級，然后就是上四個(gè)班的英語(yǔ)，雖然那幾天很累，但是我是堅持挺了下來(lái)，給自己接觸不同年級的機會(huì )，也給自己一個(gè)更高的挑戰平臺，實(shí)踐證明我能行，并出色地完成了每個(gè)班的教學(xué)任務(wù)。
�。ㄈ┱媲榛�(dòng)
都說(shuō)一般學(xué)生對實(shí)習老師總不會(huì )有害怕的感覺(jué)，也不是很尊重實(shí)習老師，畢竟實(shí)習老師不是他們真正的任課老師，隨便一些也沒(méi)什么大問(wèn)題。我不是那種溫柔的老師，一般不怎么笑，但也不很?chē)绤柕哪欠N，跟學(xué)生的親和力還是很好的，屬于用真心去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的那類(lèi)老師。每天我都比師傅早到校，早進(jìn)辦公室，早進(jìn)班級批作業(yè)，有時(shí)作業(yè)就我全權負責，每天我都會(huì )把學(xué)生做錯的總結出來(lái)，把全對的同學(xué)報出來(lái)進(jìn)行即時(shí)表?yè)P，不好的進(jìn)行批評，錯題集體在早讀課就講解掉，在新課前把家庭作業(yè)的錯題都批掉，中午吃好飯就到教室批課堂作業(yè)，同樣的方式：及時(shí)查漏補缺，今日內容今日掌握，不會(huì )的單獨輔導。教了十天剛好就是教師節，那天我被學(xué)生的鮮花和禮物著(zhù)實(shí)感動(dòng)了一把，即使只是學(xué)生自制的賀卡，不很精致，我一樣感動(dòng)，因為我的付出有了回報，只有十天，我就感受到了做老師的`價(jià)值，每天和學(xué)生在一起我感到很快樂(lè )。
�。ㄋ模﹫F隊力量
曾經(jīng)我只知道企業(yè)的發(fā)展需要團隊的合作，沒(méi)有想到這次實(shí)習讓我意識到老師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展也是需要團隊的力量的。這次恰巧遇上省的小學(xué)教師技能大賽，我校的老師參加了比賽。上課內容為小學(xué)數學(xué)第十二冊的用方向和距離確定位置。這節課在最初師傅就帶我去聽(tīng)試講，聽(tīng)評課，第一次聽(tīng)時(shí)，我覺(jué)得我根本沒(méi)有聽(tīng)出金老師的思路，但是我也不好說(shuō)，只是專(zhuān)心聽(tīng)其他專(zhuān)業(yè)老師的評課，在多次試講、多次評課、多次修改之后，最終老師出線(xiàn)了，代表我們無(wú)錫參加省里的比賽。這節優(yōu)秀課打磨的全過(guò)程我見(jiàn)證了，這讓我感觸很多：一個(gè)人的智慧是有限的，但團體的力量卻是無(wú)限的。作為老師，即使你在能力強，在平時(shí)的教學(xué)中，我們都應該多和同行探討專(zhuān)研才能更好的提升自我。因為這次實(shí)習，讓我由生嫩的學(xué)生開(kāi)始向穩重而又成熟的老師角色轉變。這段短暫的實(shí)習時(shí)光是我最美麗而又難忘的一段人生回憶。在今后的日子里我將帶著(zhù)這份踏實(shí)的態(tài)度和專(zhuān)研的精神走上教學(xué)崗位，同時(shí)以樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗、積極地心態(tài)對待生活，笑對人生。
老師類(lèi)實(shí)習報告 2
一． 實(shí)習目的
通過(guò)教育實(shí)踐，學(xué)會(huì )如何與學(xué)生溝通，并且把自己的教學(xué)方法準確的表達出來(lái)，讓學(xué)生更順利的掌握課堂知識，達到良好的教學(xué)效果，提高學(xué)生成績(jì)。同時(shí)致力于掌握小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)方法和技能，了解現代小學(xué)生的學(xué)習情況和受教育的現狀，為以后的正式工作打好堅實(shí)的基礎。小學(xué)班主任工作的內容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆“愛(ài)心”，加深理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
二．實(shí)習內容
語(yǔ)文教學(xué)：
教學(xué)內容包括課堂教學(xué)，包括備課，上課，修改作業(yè)，批閱試卷，輔導學(xué)生學(xué)習等。在實(shí)習過(guò)程中我執行以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主，讓學(xué)生充當小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學(xué)生講為主，這樣能充分調動(dòng)了他們學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式，從而激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。
三．實(shí)習效果
這近兩個(gè)月的實(shí)習使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，在實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導和老師的悉心指導下，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識。
常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水�！痹趯�(shí)習班主任期間，我深深地知道要想搞好教育工作，應首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，這對于教師工作是至關(guān)重要的。短短十七天的臨時(shí)教師的工作經(jīng)歷讓我越來(lái)越深切地感受到教育工作對社會(huì )的重要性，它不只是一項工作，也是一門(mén)深奧的學(xué)科，更是一種藝術(shù)的展現。
“知識是永無(wú)止境的�！痹谌〉煤贸煽�(jì)的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情，將鼓舞著(zhù)我不斷前進(jìn)。
四．實(shí)習總結及體會(huì )
這次實(shí)習的過(guò)程使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。當我漫步在實(shí)習的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好�！薄袄蠋熀谩钡母杏X(jué)真好，我有時(shí)覺(jué)得自己是不是被叫上癮了。呵呵。近兩個(gè)月的實(shí)習，令我感慨頗多。我實(shí)習的班級是二年級201班，一大群八、九歲的小孩子，又可愛(ài)，又活潑，又好動(dòng)，又調皮。
剛開(kāi)始心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現的問(wèn)題，指導老師要求我多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，她們沒(méi)有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。
為了彌補自己的不足，我嚴格按照學(xué)校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫(xiě)好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習，多多向人請教，把握好每次上課的機會(huì )，鍛煉和培養自己的授課能力。
在上課的過(guò)程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當時(shí)有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯，有幾個(gè)很調皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認真多了，還積極舉手回答問(wèn)題。 八、九歲的小孩子很好動(dòng)，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開(kāi)小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組認真聽(tīng)課，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學(xué)生在下面開(kāi)小差，我喊破嗓子都沒(méi)辦法控制，現在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。
俗話(huà)說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！迸d趣對于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì )是必須把學(xué)生的學(xué)習興趣調動(dòng)起來(lái)，使他們在快樂(lè )中主動(dòng)學(xué)習。
批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯誤的時(shí)候，寫(xiě)上激勵的評語(yǔ)，并在評語(yǔ)中強調訂正的重要性，并根據各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵之，開(kāi)導之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫(xiě)明。我的指導思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的機會(huì )，直至認識了錯誤并改正為止。對于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì )輔導他們，直到他們主動(dòng)改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。
我非常注重我自身素質(zhì)的.提高。在這方面，我絕不訓斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。制造機會(huì )讓他們參加班里的活動(dòng)，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習成績(jì)好只是孩子健康成長(cháng)的一個(gè)方面，不能 因為成績(jì)不理想就懷疑孩子的能力，因為才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的幾位后進(jìn)生成績(jì)都有了顯著(zhù)的進(jìn)步，他們以前考試從不及格的，在接下來(lái)的語(yǔ)文和數學(xué)2個(gè)單元測驗都及格了。從中我深深體會(huì )到，對那些后進(jìn)生不能只是一味地訓斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內心世界，對癥下藥。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子�！鄙朴诮咏⒆�，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛(ài)，這是老師順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我們作為老師的要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起老師崇高的威望。那么，我們的教育工作可能會(huì )取得事半功倍的效果！ ????
老師類(lèi)實(shí)習報告 3
俗話(huà)說(shuō)：身教重，于言教。自身素質(zhì)最重要。還要專(zhuān)研教學(xué)，努力提高自己�！耙o人家一碗水，自己就要有一桶水�！弊陨淼闹R潛力務(wù)必要有保證，否則，拿什么來(lái)教別人所以，從此刻做起，我們就要學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，培養教師素質(zhì)。班主任工作任重而道遠，吾將上下而求索。
一、實(shí)習工作的目的
本次教育實(shí)習工作的目的是，將自己所學(xué)的漢語(yǔ)言文知識和教育學(xué)、心理學(xué)理論運用到教育教學(xué)中去，向指導老師和前輩老師們學(xué)習探索更多更好的教學(xué)教法和班主任工作的經(jīng)驗，在實(shí)踐中勇于創(chuàng )新，積極實(shí)干，使自己成長(cháng)為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師。
我本次實(shí)習的單位是xxx，該校是一所中國西部基礎教育名校。學(xué)校開(kāi)設有一年級到六年級，學(xué)�，F有52個(gè)教學(xué)班，3263名學(xué)生。專(zhuān)任教師139人，其中有8名中學(xué)高級教師，6名市級骨干教師，5名市級骨干教師培訓對象，4名區級學(xué)科帶頭人，38名區級骨干教師；本科學(xué)歷教師69人，專(zhuān)科學(xué)歷教師53人，中專(zhuān)學(xué)歷教師17人。校園環(huán)境優(yōu)雅，教學(xué)主樓裝修美觀(guān)，操場(chǎng)四周樹(shù)木成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，擁有較好的育人氛圍。學(xué)校著(zhù)力建設“生態(tài)教育”特色，依托“生態(tài)教育提升辦學(xué)質(zhì)量、特色文化促進(jìn)品牌發(fā)展”的辦學(xué)思路，響亮地提出了“為生命成長(cháng)奠基”的辦學(xué)理念，構建“多樣、共生、平衡、發(fā)展”的教育生態(tài)共同體，努力打造具有輻射性、示范作用的生態(tài)教育特色品牌。我今次實(shí)習的對象是該校二年級十班的語(yǔ)文教學(xué)，該班學(xué)生共70人，是一個(gè)好學(xué)上進(jìn)，基礎良好的班級。
二 、實(shí)習內容、過(guò)程和完成的任務(wù)
在實(shí)習期間，我積極配合老師做好工作。實(shí)習效果顯著(zhù)，受到實(shí)習單位的好評。主要表現為：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)工作方面：自入校開(kāi)始，就投入到教學(xué)工作當中，教授品德與生活課程，虛心聽(tīng)指導老師的授課，認真學(xué)習并接手語(yǔ)文、書(shū)法等課程。我積極備課，不斷向指導老師請教，認真上課。批改作業(yè)精確記錄學(xué)生書(shū)寫(xiě)等錯誤，為孩子糾錯及畢業(yè)論文的撰寫(xiě)做好素材。區優(yōu)秀教師賽課活動(dòng)我都抽時(shí)間去聽(tīng)，學(xué)習優(yōu)秀教師的授課經(jīng)驗。相信自己對這份工作的熱愛(ài)和投入，以后自己定會(huì )成為一名優(yōu)秀教師。
�。ǘ┌嘀魅喂ぷ鞣矫妫涸趯�(shí)習的第二周我能叫出全班70個(gè)孩子的名字，了解他們學(xué)習、家庭情況。在放學(xué)的路上和家長(cháng)聊天了解情況。在實(shí)習期間協(xié)助班主任完成了早自習、升旗、課間操、眼保健操等時(shí)間段的班主任日常工作。通過(guò)試做我已基本具備作為一名班主任的能力。
�。ㄈ┢渌矫妫何覒{自己的辛勤贏(yíng)得指導老師和班級授課教師的好評，數學(xué)老師評價(jià)我是辦公室5個(gè)實(shí)習生中最負責最認真的一個(gè)，也是特別像老師的一個(gè)！我還得到辦公室老師的尊重，班上同學(xué)的喜歡。在我看來(lái)這些都是對我工作的認可！
三 、實(shí)習收獲、體會(huì )和建議
通過(guò)這次為期三個(gè)月的實(shí)踐，檢驗了自己的學(xué)習情況，也培養了自己教學(xué)技能；鍛煉了自己發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；也發(fā)現了自己學(xué)習中的眾多不足，以便我能夠在以后的學(xué)習中得到不斷的彌補和提高。此外還讓我真正了解到步入社會(huì )后我們還有許多知識要學(xué)習，還有許多需要加強的地方，我的電腦知識還有許多欠缺的地方，還不能熟練的掌握，我們的動(dòng)手能力不足等，我知道這不是短時(shí)間內能夠學(xué)會(huì )的，這次實(shí)習對我有很大的幫助，在這過(guò)程中我還會(huì )學(xué)到很多東西。
有了這次實(shí)習的經(jīng)驗，再以后就可以更快、更好地融入新的環(huán)境，完成學(xué)生向職場(chǎng)人士的轉換。在實(shí)習期間通過(guò)不斷的學(xué)習和總結經(jīng)驗，提高了處理實(shí)際問(wèn)題的能力，為我以后步入社會(huì )進(jìn)行總結了經(jīng)驗。
第一、用人單位在招聘員工的第一要看的就是你是否有想去學(xué)習。我們一同過(guò)去的幾位應聘者中，有一部分就是因為在想去學(xué)習的勁頭比別人遜色一點(diǎn)而落選。因為對于用人單位來(lái)說(shuō)如果一個(gè)人有想去學(xué)習，那么他在這個(gè)特定的崗位上就會(huì )很快的得心應手，從而減少了用人單位要花很大的力氣來(lái)培訓一個(gè)員工。
第二、在工作中要有良好的學(xué)習能力，要有一套學(xué)習知識的系統，遇到問(wèn)題自己能通過(guò)相關(guān)途徑自行解決能力。因為在工作中遇到問(wèn)題各種各樣，并不是每一種情況都能把握。在這個(gè)時(shí)候要想把工作做好一定要有良好的學(xué)習能力，通過(guò)不斷的學(xué)習從而掌握相應技術(shù)，來(lái)解決工來(lái)中遇到的每一個(gè)問(wèn)題。這樣的學(xué)習能力，一方面來(lái)自向師傅們的學(xué)習，向工作經(jīng)驗豐富的人學(xué)習。另一方面就是自學(xué)的能力，在沒(méi)有另人幫助的情況下自己也能通過(guò)努力，尋找相關(guān)途徑來(lái)解決問(wèn)題。
第三、良好的人際關(guān)系是我們順利工作的保障。在工作之中不只是同技術(shù)、同設備打交道，更重要的是同人的交往。所以一定要掌握好同事之間的交往原則和社交禮儀。這也是我們平時(shí)要注意的。和諧的人際關(guān)系，能為順利工作創(chuàng )造了良好的'人際氛圍。
另外在工作之中自己也有很多不足的地方。例如：缺乏實(shí)踐經(jīng)驗，缺乏對相關(guān)技能知識的標準掌握等。所在我常提醒自己一定不要怕苦怕累，在掌握知識的同時(shí)加強實(shí)踐，做到理論聯(lián)系實(shí)際。另一方面要不斷的加強學(xué)習，學(xué)習新知識、新技術(shù)更好的為人民服務(wù)。
通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習，把自己在學(xué)習一方面鞏固所學(xué)知識，提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力。另一方面為順利進(jìn)行畢業(yè)報告做好準備，并為自己能順利與社會(huì )接軌做好準備。畢業(yè)實(shí)習是我們從學(xué)校走向社會(huì )的一個(gè)過(guò)渡，它為我們順利的走出校園，走向社會(huì )為國家、為人民更好服務(wù)做好了準備。
第一，從事教學(xué)工作需要“專(zhuān)（鉆）心”：我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準備。雖然說(shuō)對于他們所學(xué)知識不在話(huà)下，但我還是找來(lái)了教材和教參等專(zhuān)心備課，力求做到在知識上準確無(wú)誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)教學(xué)法等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，上網(wǎng)查詢(xún)了有關(guān)經(jīng)驗交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規律的前提下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
第二，從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對不同階段的，從未接觸過(guò)的學(xué)生，我們在教學(xué)中不能從自身主觀(guān)出發(fā)“想當然之”。對學(xué)生在學(xué)習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡(jiǎn)單粗暴”。第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門(mén)造車(chē)”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長(cháng)的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”；另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(cháng)，有利于家長(cháng)的配合與支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助。
我通過(guò)這次為時(shí)一個(gè)半月的實(shí)踐，從另一個(gè)側面檢驗了自己的學(xué)習情況，培養了自己發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；同時(shí)也發(fā)現一些了自己的不足，使我在以后的學(xué)習中不斷的彌補和提高�？梢哉f(shuō)，這次實(shí)踐讓我是“受益匪淺”。
老師類(lèi)實(shí)習報告 4
一、實(shí)習目的
這次實(shí)習的目的是將在學(xué)校學(xué)到的書(shū)本知識轉化為實(shí)踐能力。大學(xué)專(zhuān)業(yè)是小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)，所以這次實(shí)習是為了讓自己在工作過(guò)程中把在學(xué)校學(xué)到的東西運用到實(shí)踐中，這也是積累工作經(jīng)驗的一種方式。對于即將畢業(yè)的自己來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很好的鍛煉機會(huì )。
二、實(shí)習時(shí)間
20xx年xx月xx日—xx月xx日
三、實(shí)習地點(diǎn)
xx縣xx小學(xué)
四、實(shí)習過(guò)程
進(jìn)入xx小學(xué)是語(yǔ)文老師，教三年級x班的學(xué)生。剛開(kāi)始實(shí)習的時(shí)候，因為對教學(xué)了解不多，是學(xué)校老老師帶我一步一步教我的。從備課做教案—做PPT——布置家庭作業(yè)，這些都是通過(guò)我的前任老師教我，我可以獨自做這個(gè)過(guò)程。我上課通過(guò)對PPT講解內容，與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答，通過(guò)討論交流學(xué)習課本知識。我在教他們，也在學(xué)習。
實(shí)習中，因為自己在眾多老師面前是作為一個(gè)晚輩的，所以教學(xué)經(jīng)驗不足，有很多還不太懂，因此我時(shí)常會(huì )去請教他們，同時(shí)也會(huì )在經(jīng)過(guò)他們的`同意后，進(jìn)入他們教學(xué)的教室聽(tīng)課，向他們這些前輩學(xué)習，幫助自己在教學(xué)方面能夠獲得有用的方法。
當我和學(xué)生們相處時(shí)，因為我年輕，我更友好。我和這些小學(xué)生以朋友的方式相處。我在課堂上保持認真的教學(xué)。下課后，我和他們是普通的朋友。我和他們聊天，幫助他們解決問(wèn)題，正確引導他們。
在整個(gè)實(shí)習期間，作為他們的語(yǔ)文老師，我逐漸形成了自己的教學(xué)模式，找到了適合他們的學(xué)習模式，并試圖因材施教，讓學(xué)生自主學(xué)習語(yǔ)文，而不是強迫他們學(xué)習，或者我平等對待不喜歡語(yǔ)文的學(xué)生。
五、實(shí)習總結
在這次實(shí)習中，經(jīng)過(guò)半年的語(yǔ)文教學(xué)工作，我積累了大量的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗，提高了工作能力。到目前為止，我班的語(yǔ)文平均分已經(jīng)達到70分以上，大部分學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)都有所提高。這是我在這次實(shí)習中取得的巨大成功，也是我最想要的收獲。這真是一種耕耘，一份收獲。我在實(shí)習過(guò)程中的努力沒(méi)有白費，我把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，達到了實(shí)習的目的。這次實(shí)習讓我知道當老師不容易，以后會(huì )努力當好老師。
老師類(lèi)實(shí)習報告 5
在20xx年9月到12月，我在xxxx二班級十班進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習，在期間擔當一名語(yǔ)文老師、書(shū)法老師等。
一、實(shí)習工作的目的
本次教育實(shí)習工作的目的是，將自己所學(xué)的漢語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和教育學(xué)、心理學(xué)理論運用到教育教學(xué)中去，向指導老師和前輩老師們學(xué)習探究更多更好的教學(xué)教法和班主任工作的閱歷，在實(shí)踐中勇于創(chuàng )新，樂(lè )觀(guān)實(shí)干，使自己成長(cháng)為一名優(yōu)秀的學(xué)校語(yǔ)文老師。
二、實(shí)習單位及實(shí)習崗位介紹
我本次實(shí)習的單位是xxxxxx，該校是一所中國西部基礎教育名校。學(xué)校開(kāi)設有一班級到六班級，學(xué)�，F有52個(gè)教學(xué)班，3263名同學(xué)。專(zhuān)任老師139人，其中有8名中學(xué)高級老師，6名市級骨干老師，5名市級骨干老師培訓對象，4名區級學(xué)科帶頭人，38名區級骨干老師；本科學(xué)歷老師69人，專(zhuān)科學(xué)歷老師53人，中專(zhuān)學(xué)歷老師17人。校內環(huán)境優(yōu)雅，教學(xué)主樓裝修美觀(guān)，操場(chǎng)四周樹(shù)木成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，擁有較好的育人氛圍。學(xué)校著(zhù)力建設“生態(tài)教育”特色，依托“生態(tài)教育提升辦學(xué)質(zhì)量、特色文化促進(jìn)品牌進(jìn)展”的辦學(xué)思路，嘹亮地提出了“為生命成長(cháng)奠基”的辦學(xué)理念，構建“多樣、共生、平衡、進(jìn)展”的教育生態(tài)共同體，努力打造具有輻射性、示范作用的生態(tài)教育特色品牌。我今次實(shí)習的對象是該校二班級十班的語(yǔ)文教學(xué)，該班同學(xué)共70人，是一個(gè)好學(xué)上進(jìn)，基礎良好的班級。
三、實(shí)習內容、過(guò)程和完成的.任務(wù)
在實(shí)習期間，我樂(lè )觀(guān)協(xié)作老師做好工作。實(shí)習效果顯著(zhù)，受到實(shí)習單位的好評。主要表現為：
�。ㄒ唬�、教學(xué)工作方面：自入校開(kāi)頭，就投入到教學(xué)工作當中，虛心聽(tīng)指導老師的授課，認真學(xué)習并接手語(yǔ)文、書(shū)法等課程。我樂(lè )觀(guān)備課，不斷向指導老師請教，認真上課。批改作業(yè)精確記錄同學(xué)書(shū)寫(xiě)等錯誤，為孩子糾錯及畢業(yè)論文的撰寫(xiě)做好素材。區優(yōu)秀老師賽課活動(dòng)我都抽時(shí)間去聽(tīng)，學(xué)習優(yōu)秀老師的授課閱歷。信任自己對這份工作的寵愛(ài)和投入，以后自己定會(huì )成為一名優(yōu)秀老師。
�。ǘ�、班主任工作方面：在實(shí)習的其次周我能叫出全班70個(gè)孩子的名字，了解他們學(xué)習、家庭狀況。在放學(xué)的路上和家長(cháng)談天了解狀況。在實(shí)習期間關(guān)心班主任完成了早自習、升旗、課間操、眼保健操等時(shí)間段的班主任日常工作。通過(guò)試做我已基本具備作為一名班主任的力氣。
�。ㄈ�、其他方面：我憑自己的辛勤贏(yíng)得指導老師和班級授課老師的好評，數學(xué)老師評價(jià)我是辦公室5個(gè)實(shí)習生中最負責最認真的一個(gè)，也是特別像老師的一個(gè)！我還得到辦公室老師的敬重，班上同學(xué)的寵愛(ài)。在我看來(lái)這些都是對我工作的認可！
四、實(shí)習收獲、體會(huì )和建議
通過(guò)這次為期三個(gè)月的實(shí)踐，檢驗了自己的學(xué)習狀況，也培育了自己教學(xué)技能；鍛煉了自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的力氣；也發(fā)覺(jué)了自己學(xué)習中的眾多不足，以便我能夠在以后的學(xué)習中得到不斷的彌補和提高。此外還讓我真正了解到步入社會(huì )后我們還有許多學(xué)問(wèn)要學(xué)習，還有許多需要加強的地方，我的電腦學(xué)問(wèn)還有許多欠缺的地方，還不能嫻熟的把握，我們的動(dòng)手力氣不足等，我知道這不是短時(shí)間內能夠學(xué)會(huì )的，這次實(shí)習對我有很大的關(guān)懷，在這過(guò)程中我還會(huì )學(xué)到很多東西。
有了這次實(shí)習的閱歷，在以后就可以更快、更好地融入新的環(huán)境，完成同學(xué)向職場(chǎng)人士的轉換。在實(shí)習期間通過(guò)不斷的學(xué)習和總結閱歷，提高了處理實(shí)際問(wèn)題的力氣，為我以后步入社會(huì )總結了閱歷。
在工作之中不只是同技術(shù)、同設備打交道，更重要的是同人的交往。所以確定要把握好同事之間的交往原則和社交禮儀。這也是我們平常要留意的。和諧的人際關(guān)系，能為順當工作制造良好的人際氛圍。
另外在工作之中自己也有很多不足的地方。例如：缺乏實(shí)踐閱歷，缺乏對相關(guān)技能學(xué)問(wèn)的標準把握等。所在我常提示自己確定不要怕苦怕累，在把握學(xué)問(wèn)的同時(shí)加強實(shí)踐，做到理論聯(lián)系實(shí)際。另一方面要不斷的加強學(xué)習，學(xué)習新學(xué)問(wèn)、新技術(shù)更好的為人民服務(wù)。
通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習，一方面鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)，提高處理實(shí)際問(wèn)題的力氣，另一方面為順當進(jìn)行畢業(yè)報告做好預備，并為自己能順當與社會(huì )接軌做好預備。畢業(yè)實(shí)習是我們從學(xué)校走向社會(huì )的一個(gè)過(guò)渡，它為我們順當的走出校內，走向社會(huì )為國家、為人民更好服務(wù)做好了預備。
老師類(lèi)實(shí)習報告 6
一、實(shí)習目的
這次實(shí)習的目的就是為了能夠把在學(xué)校學(xué)習到的書(shū)本學(xué)問(wèn)轉化為實(shí)踐的力量。高校學(xué)的專(zhuān)業(yè)是學(xué)校老師專(zhuān)業(yè)，因此這次實(shí)習就是為了讓自己在工作過(guò)程中，把在學(xué)校學(xué)到的東西運用到實(shí)際中去，這也是為自己積累工作閱歷的一種方式。對于就要畢業(yè)的自己來(lái)說(shuō)，是一個(gè)極好的鍛煉機會(huì )。
二、實(shí)習時(shí)間
20xx年xx月xx日—xx月xx日
三、實(shí)習地點(diǎn)
xx縣xx學(xué)校
四、實(shí)習過(guò)程
進(jìn)入xx學(xué)校做了一名語(yǔ)文老師，教三班級x班的同學(xué)。在我剛開(kāi)頭實(shí)習的時(shí)候，由于自己對教學(xué)不是很了解，是經(jīng)過(guò)學(xué)校里的老老師帶的我，一步步的教我進(jìn)行教學(xué)。從備課做教案——做PPT——布置作業(yè)，這些都是通過(guò)我的前輩老師的對我的教學(xué)，我才能自己去單獨的把這一個(gè)流程做好。我上課通過(guò)對PPT里的內容進(jìn)行講解，跟同學(xué)們進(jìn)行問(wèn)答，一起通過(guò)爭論溝通對課本學(xué)問(wèn)進(jìn)行學(xué)習。我在教他們的過(guò)程，也是自己學(xué)習的過(guò)程。
實(shí)習中，由于自己在眾多老師面前是作為一個(gè)晚輩的，所以教學(xué)閱歷不足，有許多還不太懂，因此我時(shí)常會(huì )去請教他們，同時(shí)也會(huì )在經(jīng)過(guò)他們的同意后，進(jìn)入他們教學(xué)的教室聽(tīng)課，向他們這些前輩學(xué)習，關(guān)心自己在教學(xué)方面能夠獲得有用的方法。
在與同學(xué)們相處時(shí)，由于我比較年輕，所以更加親和，我跟這群學(xué)校生們在一起是以伴侶的'方式進(jìn)行相處的。上課我保持嚴厲教學(xué)，下課我跟他們就是一般的伴侶，跟他們一起談天，關(guān)心他們解決苦惱，對他們進(jìn)行正確的引導。
整個(gè)實(shí)習，我作為他們的語(yǔ)文老師，在教學(xué)上我漸漸的形成了自己的教學(xué)模式，找到了適合他們的學(xué)習模式，并盡量進(jìn)行因材施教，讓同學(xué)自主學(xué)習語(yǔ)文，而不是逼著(zhù)他們學(xué)，或者是不管那些不喜愛(ài)語(yǔ)文的同學(xué)，我都一視同仁。
五、實(shí)習總結
在這次的實(shí)習中，經(jīng)過(guò)了半年的語(yǔ)文教學(xué)工作，我積累了許多的語(yǔ)文教學(xué)閱歷，并提高了自己的工作力量，我到目前為止，我所教的班級的語(yǔ)文平均成果達到了七非常以上，絕大部分同學(xué)的語(yǔ)文成果都有提高。這是我在這次實(shí)習里獲得的很大的勝利，也是我最想要的收獲，真的是一份耕耘，一份收獲。我在實(shí)習過(guò)程中付出的努力沒(méi)有白費，我做到了把理論跟實(shí)踐結合起來(lái)，達到了實(shí)習的目的。這一次的實(shí)習讓我知道了作為一個(gè)老師的不簡(jiǎn)單，以后會(huì )努力一個(gè)好老師。
老師實(shí)習報告
老師類(lèi)實(shí)習報告 7
一、課堂教學(xué)總結：
本人擔任了高一年10個(gè)班級的《美術(shù)鑒賞》模塊教學(xué)工作。我覺(jué)得在美術(shù)分類(lèi)上，美術(shù)鑒賞這個(gè)模塊的意義是特別重要的。今天，在信息記錄里，圖像的作用越來(lái)越大，隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展，現在的孩子，接觸各種文化產(chǎn)物，在這樣一個(gè)“視覺(jué)文化時(shí)代”，如何引導學(xué)生學(xué)習鑒賞視覺(jué)文化產(chǎn)品的方法，在開(kāi)闊他們眼界的同時(shí)，提高其對視覺(jué)文化產(chǎn)品進(jìn)行分析、理解與批判的能力就成了擺在我們美術(shù)教育者面前的挑戰了。體驗對于美術(shù)教學(xué)的重要性舉足輕重。學(xué)生缺乏體驗，對于藝術(shù)品第一手接觸的經(jīng)驗很缺乏，所以在讓他們理解相關(guān)內容方面存在一定難度。比如在講關(guān)于商周青銅器藝術(shù)的課題的.時(shí)候，我們和北京、上海等大城市或者地區的學(xué)生相比就存在著(zhù)一個(gè)外在環(huán)境上的差距，也可以說(shuō)我們的學(xué)生在這方面是處于劣勢的。北京、上海等大城市或者地區的學(xué)生的外部環(huán)境為他們提供了更多有利的條件。他們這個(gè)課就可以到博物館去上，在參觀(guān)的過(guò)程中讓學(xué)生對這些藝術(shù)品有了近距離的感性的接觸后，可以很大程度地調動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習積極性，回到學(xué)校后再借由理性的采集手段去搜集關(guān)于青銅器藝術(shù)的資料加以探討研究，感性和理性結合，更好地理解這個(gè)課題涉及的內容。又比如講關(guān)于當代藝術(shù)的課題的時(shí)候，由于學(xué)生大部分都基本上未曾真實(shí)地參觀(guān)過(guò)當代藝術(shù)展或者直觀(guān)地接觸過(guò)當代藝術(shù)作品。所以在這種欠缺藝術(shù)氛圍的先天不足的情況下，今后的努力目標是盡力摸索出一套適合我們的學(xué)生的具體情況但又不至于和時(shí)代脫節的教學(xué)方法。另外，這個(gè)學(xué)期由于條件所限，并未采取多媒體教學(xué)的方式。
�。�2）考核評價(jià)手段總結：
本學(xué)期采取了一些多樣化的手段來(lái)考核、鍛煉學(xué)生：
�、匍_(kāi)卷考：這種考核手段讓很多學(xué)生都存在“水土不服”的現象。
有一些題目是必須有認真聽(tīng)課或者通過(guò)一定程度上的自己的思考才能做的題目，讓他們體驗一種與他們經(jīng)驗中完全不同的考試方式。借此沖擊學(xué)生死記硬背，或者盲目抄課本的習慣，逐步形成一種獨立及靈活地進(jìn)行理解性、批判性思考的習慣，這對于他們以后不管是進(jìn)入高一級教育機構學(xué)習或者進(jìn)入社會(huì )工作相信都是頗有裨益的。
�、谵q論：先在題目庫中抽取出辯論題目，然后分出正反兩方進(jìn)行辯論。
此種方式除了是一種考核方式，更是一種在參與的過(guò)程中進(jìn)行鍛煉、獲得個(gè)人成長(cháng)的學(xué)習方式。首先是讓他們得到表現自己的機會(huì )，鍛煉了勇氣，而通過(guò)這樣的過(guò)程參與也可讓他們逐漸形成對別人的觀(guān)點(diǎn)迅速作出思考以及反應的能力，還考核了他們的知識面�？上н�是有很多學(xué)生選擇了在座位上沉默，未曾站起來(lái)發(fā)過(guò)言。
�、壑黝}設定的表現繪畫(huà)：
1、可以是自畫(huà)像；也可以是一個(gè)你認為能代表自己個(gè)性，體現自我的形象（圖案、圖形、圖畫(huà)等，但必須附加文說(shuō)明為什么你認為自己選擇的這種形象能代表你的個(gè)性）。
2、以“敬廉崇潔”為主題的繪畫(huà)：主要以圖畫(huà)為主，可搭配適量的文，必須體現主題。
二、教學(xué)研究的計劃完成情況：
�。�1）校際、教研組、備課組教研活動(dòng)：每周三1、2節參加教研組的教研活動(dòng)。參加學(xué)校舉辦的兩次校本培訓。
�。�2）公開(kāi)教學(xué)、聽(tīng)課、評課：在本學(xué)期內參與聽(tīng)課評課活動(dòng)，聽(tīng)課30節。在15周開(kāi)設一堂公開(kāi)課《新的實(shí)驗》。
三、課外興趣小組工作情況：
指導高一年的美術(shù)興趣小組。開(kāi)設課程：造型基礎（素描）每周的周三中午12：30——13：30，每周周五中午12：30——13：30；每周周日下午15：30——17：30。
四、繼續教育的計劃完成情況：
本學(xué)期內修讀了幾本比較重要的美術(shù)教育相關(guān)文件或著(zhù)作：《美術(shù)課程標準研修》（教育部基礎教育司，教育部師范教育司組織編寫(xiě)，高等教育出版社7月第1版），《高中美術(shù)課程標準教師讀本》（吳樂(lè )年主編，華中師范大學(xué)出版社10月第1版），《美術(shù)教學(xué)理論與方法》（錢(qián)初熹著(zhù)，高等教育出版社2月第1版），《新編美術(shù)教學(xué)論》（孫乃樹(shù)、程明太編著(zhù)，華東師范大學(xué)出版社11月第1版），努力地去領(lǐng)會(huì )教育部《普通高中課程方案（實(shí)驗）》和《普通高中美術(shù)課程標準（實(shí)驗）》，《福建省普通高中新課程美術(shù)學(xué)科教學(xué)實(shí)施指導意見(jiàn)》傳達的精神和指導思想，做到更好地把握新課程改革的方向和目標。
老師類(lèi)實(shí)習報告 8
依然記得這既是如何懷著(zhù)忐忑和希冀踏入xx小學(xué)的，依然記得當初的自己是多么斗志昂揚，依然記得站在講臺上作自我介紹時(shí)的緊張和不知所措，依然記得……不知不覺(jué)中，兩個(gè)月就到了尾聲，所有的所有只剩下回憶來(lái)圓場(chǎng)。而兩個(gè)月沉積下來(lái)的，只有對教育事業(yè)的崇尚，還有對學(xué)生的深深的愛(ài)意及那份職責。
以下是我對這兩個(gè)月的實(shí)習工作及生活的報告：
第一天去實(shí)習學(xué)校的時(shí)候，我們都特別早。學(xué)校要求我們8點(diǎn)前到校，可我們七點(diǎn)半前就已經(jīng)等在那里了。因為有兩次的見(jiàn)習，所以對xx小學(xué)我們并不陌生。陌生的是我們的情緒及“老師好”背后的壓力感。第一天并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是安排了學(xué)校領(lǐng)導給我妹開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)短的會(huì )議，再把我們分派給各個(gè)指導老師。然后就是自己去跟指導老師溝通及簡(jiǎn)單了解一下班級狀況。這就算是一個(gè)整體感知吧。接下來(lái)的日子才開(kāi)始忙碌。
我們的教育實(shí)習主要包括一下幾個(gè)方面：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)工作
第一周主要是聽(tīng)課。聽(tīng)指導老師的課，聽(tīng)完后要反思，如果是我來(lái)上這一節課，我會(huì )怎樣上，學(xué)生會(huì )給我什么樣的回應還有一點(diǎn)就是批改作業(yè)，因為是高年級的語(yǔ)文，所以作業(yè)特別多。
第二周，我開(kāi)始上一些雜科，主要是為了鍛煉自己的膽量和熟悉班里的學(xué)生并努力記住他們的名字及學(xué)習如何去把握課堂紀律�？赡芤驗槲沂菍�(shí)習老師，也可能因為這些不是主科，不用加入考試范圍，所以紀律方面把握得并不好。特別是青春期衛生指導課，有些學(xué)生不敢翻開(kāi)課本，有些學(xué)生就在那里笑。所以，上課時(shí)一邊不停地強調紀律，一邊講課。整節課下來(lái)，課沒(méi)有講完，自己又累得很。
對于上課，我有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
第一，平時(shí)不能和學(xué)生太親近了，要樹(shù)立老師的威信，課堂紀律才能有把握。
第二，理論與實(shí)踐終究是有差距。畢竟，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，自己的想法。所以，作為教師，必須要涉寬獵廣，免得學(xué)生以提問(wèn)，自己顯得毫無(wú)所知。
第三，上課的資料必須要把握好，還要了解學(xué)生已學(xué)過(guò)的知識。記得我上《夏日絕句》這一首古詩(shī)的時(shí)候，提問(wèn)學(xué)生：你是如何理解絕句的他們竟然能答上來(lái)。問(wèn)他們有沒(méi)有學(xué)過(guò)絕句，都說(shuō)學(xué)過(guò)，但不知那是什么。最后，只好自己吧答案說(shuō)出來(lái)，那是我國古代的一種是詩(shī)歌體裁。
第四，備課的重點(diǎn)不是備老師而是備學(xué)生。學(xué)生會(huì )給出什么樣的反應，老師又該如何去引導。記得講《夏日絕句》這首詩(shī)的時(shí)候，介紹了項羽的事跡，也介紹了當時(shí)的歷史背景。結合詩(shī)句說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得項羽是個(gè)怎樣的人學(xué)生的反應都很用心，他們的答案多半是：他堅韌不拔；很勇敢；機智過(guò)人；他的愛(ài)國精神很強烈。這些答案都能夠，畢竟一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特，但結合詩(shī)句，我要的答案是“英雄”兩個(gè)字，用來(lái)概括前兩句。所以，那里弄得我手忙腳亂，引了很久才引出我要的答案。在實(shí)習過(guò)程中，我上了十幾節課，回顧這十幾節課及批閱作業(yè)之后，我認識到了自己的不足：
第一，應變潛力不夠強。
第二，我的聲音不夠響亮（之后買(mǎi)了擴音器，這個(gè)問(wèn)題才得以解決）。
第三，在講授知識點(diǎn)時(shí)，在突破重點(diǎn)難點(diǎn)的同時(shí)，并不敢放手讓學(xué)生自己去發(fā)現及探究，對他們的自學(xué)潛力有所忽略；
第四，引導語(yǔ)不夠豐富，同一個(gè)問(wèn)題，不懂得去轉換思路，換個(gè)問(wèn)法。
�。ǘ┌嘀魅喂ぷ鳎�
班主任工作室實(shí)習的一項重要工作，在原班主任葉老師的指導和幫忙下，我順利地完成了各項工作。在實(shí)習的第一周，我就組織了本班的中隊活動(dòng)，主題是“愛(ài)我校園，從我做起”。從學(xué)生的反應中，我明白了自己設計的中隊活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)，但也到達了必須的效果。
班主任工作主要包括：每星期一檢查學(xué)生的穿校服及佩戴紅領(lǐng)巾的狀況及帶領(lǐng)他們排隊參加升旗儀式，管好紀律；每星期一的品德課，總結上一周的狀況，表?yè)P好的現象，批評不良行為；每星期三下午的預備課，督促他們收聽(tīng)廣播，還有星期三下午第二節課的隊活課，要是有主題的話(huà)就要組織中隊活動(dòng)。其余是，檢查衛生及保潔區的打掃狀況，紅領(lǐng)巾的佩戴及有沒(méi)有不良現象，課間時(shí)分應多注意班內的'狀況，做好學(xué)生的思想教育及與后層生的溝通交流，引導他們積極向上。班主任工作一般是從早上七點(diǎn)四十分到校并進(jìn)入教室，下午一般在五點(diǎn)后離校。剛開(kāi)始還挺帶勁的，到之后就覺(jué)得好累。因為我們并沒(méi)有住校，一天來(lái)回跑四趟，雖說(shuō)不遠，踩自行車(chē)十多分鐘，可一天下來(lái)也有大約一個(gè)小時(shí)的時(shí)間實(shí)在馬路上奔波，所以，到了最后真有一種累趴了的感覺(jué)。在此期間，還帶領(lǐng)班干部出了兩期的黑板報。最后一周的中隊，我組織了一次以“感恩”為主題的班會(huì )活動(dòng)。讓學(xué)生們懂得感恩，感謝生活所賜予我們的一切，并善于感謝父母，父母的付出并不是理所當然。
通過(guò)實(shí)習，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì )到了當一名教師所肩負的職責；通過(guò)實(shí)習，我還懂得了作為一名教師必須要吃苦耐勞，腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，用最好的精神投入到工作中，并不斷豐富自己的知識。我認真總結了實(shí)習經(jīng)驗，為明天走上教育工作崗位做好扎實(shí)的準備。今后，我必須盡自己最大的努力，做一名出色的人民教師。
老師類(lèi)實(shí)習報告 9
一、實(shí)習概要
(1)、實(shí)習目的
1、鍛煉自己的動(dòng)手能力，經(jīng)學(xué)習的理論知識運用于實(shí)踐當中，反過(guò)來(lái)檢驗書(shū)本上理論的正確性。將自己的理論知識與實(shí)踐融合，進(jìn)一步穩固、深化已經(jīng)學(xué)習過(guò)的理論知識，提高綜合運用所學(xué)過(guò)的知識，并且培養自己發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，加強多托管的認識；
2、更廣泛的直接接觸社會(huì )，了解社會(huì )需要，加深對社會(huì )的認識，增強對社會(huì )的適應性，將自己融合到社會(huì )中去，培養自己的實(shí)踐能力，縮短我們從一名大學(xué)生到一名工作人員之間的思想與業(yè)務(wù)距離。為以后進(jìn)一步走向社會(huì )打下堅實(shí)的根底；
3、了解托管學(xué)生的構成和職能，整個(gè)工作流程，從而確立自己在托管麗最擅長(cháng)的工作崗位。為自己未來(lái)的職業(yè)生涯規劃起到關(guān)鍵的指導作用。
(2)、實(shí)習時(shí)間：xx.13—xx.05
(3)、實(shí)習性質(zhì)：畢業(yè)實(shí)習
(4)、實(shí)習單位簡(jiǎn)介：xx學(xué)苑是一家專(zhuān)注小學(xué)生的托管中心，其名稱(chēng)來(lái)自桔祥龍，智慧龍，正義龍，自在龍，健康龍，優(yōu)雅龍，福氣龍，仁愛(ài)龍，快樂(lè )龍，總共九條龍，亦有對聯(lián)贊為“九天九神闖九州，龍子龍女躍龍門(mén)�！�
xx學(xué)苑自成立之初就以“急孩子所需，做家長(cháng)所想1為宗旨，專(zhuān)注小學(xué)生的托管教育。xx學(xué)苑：不同于普通托管，首先實(shí)現專(zhuān)業(yè)接送、餐飲、午休等全方面一站式效勞，其次為小學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)教師功課輔導、預習、復習的效勞，最后還有周末托、功課輔導和興趣班，貼心托管孩子，徹底為家長(cháng)排憂(yōu)解難。做到“學(xué)生開(kāi)心，家長(cháng)放心”。
二、工作內容：
很多人都覺(jué)得托管工作很輕松，只要接送孩子，功課輔導一下就還了�？墒菍�(shí)際上其中有很多細節需要你我們去做。每個(gè)環(huán)節都不可少，環(huán)環(huán)相扣。并不是想象的那么輕松，簡(jiǎn)單。
首先就是接送學(xué)生必須做到：
1、確定各年級學(xué)生的放學(xué)時(shí)間：中午放學(xué)的時(shí)間都是一樣的，黃昏的時(shí)間就有點(diǎn)不一樣了，一、二、三、四、五年級周一至周四在16:30放學(xué)，周五15:45放學(xué)。六年級因為是畢業(yè)班級，所以時(shí)間都是比擬晚的。每次接學(xué)生我們都會(huì )提前15分鐘到指定地點(diǎn)。
2、接學(xué)生地點(diǎn)：全部老師都會(huì )在指定地點(diǎn)等學(xué)生，等學(xué)生到齊后一起回托管班，不得讓學(xué)生單獨行動(dòng)。如果有特殊情況可另外商量，分批帶回。
3、在會(huì )托管班的路途中，如有學(xué)生買(mǎi)文具，食品等需先向我們老師說(shuō)明，經(jīng)老師允許才能去買(mǎi)，如是低年級的學(xué)生必須有老師陪伴。
4、接孩子時(shí)必須攜帶托管班學(xué)生的點(diǎn)名表、父母的聯(lián)系表以及托管班的接送牌。
5、接送學(xué)生的首要任務(wù)是平安，如出現問(wèn)題有接送老師負主要責任。如果是學(xué)生因其他原因不能來(lái)，老師需要和家長(cháng)聯(lián)系，確保事情的真實(shí)性。在孩子放學(xué)后必須確保家長(cháng)來(lái)接孩子，(家長(cháng)提出孩子可以自己回家的除外)。
午休時(shí)間安排：
1、中午放學(xué)后到托管班吃午餐，吃完午餐后可以在花園玩一玩，大概休息15分鐘后所有的學(xué)生都要進(jìn)行午休(有作業(yè)的學(xué)生可以晚點(diǎn)或是除外，看情況而定)。
2、午休的紀律：在我們這里的要求是每個(gè)學(xué)生到必須睡覺(jué)，這樣下午上課才會(huì )有精神。午休的時(shí)間大概是在12:15開(kāi)始，進(jìn)入寢室之前要先解決廁所問(wèn)題，一旦進(jìn)出寢室之后就不能再出來(lái)，目的是培養他們的習慣；全部的學(xué)生都準備好之后，接著(zhù)就是故事時(shí)間，我們會(huì )每天都會(huì )播放故事，聽(tīng)故事的時(shí)間每個(gè)學(xué)生必須閉上眼睛安靜的聽(tīng)故事，故事完之后就要開(kāi)始睡覺(jué)，學(xué)生都紛紛的睡著(zhù)了。
3、起床時(shí)間：13：45起床，起床之后每個(gè)學(xué)生都要先喝水，喝完水之后要吃水果(我們托管班每天都會(huì )準備不同的水果)，之后就是準備去學(xué)校上課，所有的學(xué)生都要找到牽手的伙伴，然后有秩序的排好隊，最后就是老師平安的把學(xué)生送到學(xué)校里去。
輔導時(shí)間安排：
1、下午放學(xué)回來(lái)先吃點(diǎn)心(點(diǎn)心是我們學(xué)苑自己準備的，每天都會(huì )換著(zhù)把戲)，吃完點(diǎn)心后先寫(xiě)作業(yè)，六點(diǎn)開(kāi)始吃晚餐，辣條等“垃圾食品”一律不得帶進(jìn)托管班。我們要管好學(xué)生紀律問(wèn)題，吃飯期間不準喧嘩、吵鬧，維持安靜的環(huán)境。
2、晚上根本上沒(méi)有休息的時(shí)間，吃晚飯就直接回自己年級的教室，繼續做作業(yè)，學(xué)生按照語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)的順序依次完成當天作業(yè)。做完作業(yè)的學(xué)生，我就幫他們復習功課。如：聽(tīng)寫(xiě)語(yǔ)文，背誦課文等等。直到八點(diǎn)左右家長(cháng)來(lái)接孩子。
上課紀律：
1、開(kāi)始做作業(yè)時(shí)把當天記錄作業(yè)的本子放在課桌的左右上角，我們老師會(huì )記錄并確定該學(xué)生的家庭作業(yè)情況。
2、學(xué)生做作業(yè)期間不得隨意走動(dòng)，如有特殊情況需舉手示意。
3、在此期間不得喧嘩，交頭接耳，不得大聲讀書(shū)或背書(shū)，如有讀書(shū)或背書(shū)任務(wù)需向我告知，我會(huì )根據情況讓學(xué)生去其他房間或安靜的地方背書(shū)，既不影響別人也不耽誤自己。
4、寫(xiě)完一門(mén)作業(yè)后，吧作業(yè)本方在課桌的左右上角，我就會(huì )去檢查，學(xué)生繼續寫(xiě)下一門(mén)作業(yè)，如在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程遇到問(wèn)題，可在旁邊做上記號，不會(huì )寫(xiě)的題目暫時(shí)空在那里。
5、休息時(shí)，我會(huì )讓學(xué)生不得在托管班大聲喧嘩，不玩彈力球，更不能相互追逐打鬧，其他同學(xué)在學(xué)習不得去打攪。
溝通：
和家長(cháng)溝通，家長(cháng)每天都會(huì )去接送孩子，我就要在此及時(shí)跟家長(cháng)溝通，孩子今天在學(xué)校的情況，托管情況，作業(yè)情況，跡好不好等。遇到有考試時(shí)間，考卷發(fā)下來(lái)，要跟家長(cháng)討論這次考試哪里出錯了，要怎么改良。不要在家長(cháng)面前貶低他們的孩子，最好是多褒少貶。
與孩子的溝通：多學(xué)生應該多鼓勵，摸索學(xué)生的性格，根據每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行適當的鼓勵，出現問(wèn)題要嚴厲的批評(比方:xx同學(xué)今天的寫(xiě)的比以前有及你不多了，很聰明背書(shū)背的很快，以后要把寫(xiě)的更好就好了，)對于同年級的學(xué)生作業(yè)量相仿的情況下可以進(jìn)行默寫(xiě)背誦的競爭，看誰(shuí)默寫(xiě)的又快又好背得又快又好。背書(shū)也一樣，同一個(gè)年級的背誦任務(wù)都一樣，只是教學(xué)課程的進(jìn)度上有所差異，所以當天只有作業(yè)完成好，背誦默寫(xiě)任務(wù)完成，可以指定一篇進(jìn)行集體背誦，看背的快的可以先到老師這邊背誦。不是所有孩子都會(huì )表現優(yōu)秀，對于頑皮的孩子，我就必須耐心教導，去全服他們。他們都會(huì )很樂(lè )意接受。我只知道世界上沒(méi)有壞孩子，每個(gè)孩子都是一個(gè)人才，需要我們用心去培養。
三、專(zhuān)題討論
1、對學(xué)校課程進(jìn)行查缺補漏。學(xué)生來(lái)到托管班之后，老師通過(guò)學(xué)生的作業(yè)情況就會(huì )發(fā)現學(xué)生的缺乏之處，老師會(huì )及時(shí)有效進(jìn)行一對一的輔導，把學(xué)生的缺乏彌補上來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、功課可以得到溫習。有些學(xué)生回到家里之后，學(xué)習習慣不是很好，自主性不強，邊玩邊做作業(yè)，或看電視，注意力不集中，導致寫(xiě)作業(yè)馬虎出錯，寫(xiě)完作業(yè)就得九、十點(diǎn)鐘，有時(shí)候老師留的作業(yè)多，就得寫(xiě)到十一多鐘，導致學(xué)生沒(méi)有時(shí)間復習和玉溪。
3、提高了學(xué)習效率。改變學(xué)習習慣�，F在大局部學(xué)校都在16:30放學(xué)，學(xué)生放學(xué)回家第一件事情就是吃飯和看動(dòng)畫(huà)片，然后再寫(xiě)作業(yè)，再加上學(xué)生的鞋子速度慢，倒是很晚才能完成，家長(cháng)和學(xué)生一起累，第二天早上6點(diǎn)多久起床上學(xué)，學(xué)生的睡眠時(shí)間較少，直接導致第二天上課打盹和不認真聽(tīng)講，造成惡性循環(huán)。來(lái)到托管班之后，大局部學(xué)生在7點(diǎn)多就都完成作業(yè)了，節省了大局部時(shí)間，老師會(huì )利用剩余的時(shí)間來(lái)進(jìn)行思維拓展和英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)。
4、提高學(xué)習成績(jì)快。有些學(xué)生在沒(méi)有來(lái)托管班之前。各門(mén)成績(jì)都不理想，家長(cháng)不能對學(xué)生做出合理的輔導，有的家長(cháng)式忙著(zhù)做生意，并沒(méi)有空來(lái)關(guān)注孩子的學(xué)習，家長(cháng)說(shuō)話(huà)孩子不聽(tīng)，到了托管班之后，學(xué)習習慣也改變了，成績(jì)也提高了，自信心增強了，各門(mén)功課考試也越來(lái)越優(yōu)秀。
四、心得體會(huì )：
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教育是一個(gè)自人類(lèi)文明誕生至今，無(wú)限存在的永恒課題。它延續至人類(lèi)文明開(kāi)展的今日，仍是文明無(wú)法回避，特別重視的.問(wèn)題。
不知不覺(jué)在xx學(xué)苑已經(jīng)與孩子相處了一學(xué)期了，在這學(xué)期中我領(lǐng)悟了很多，同時(shí)也進(jìn)步了很多。在這過(guò)程中傳遞著(zhù)一個(gè)簡(jiǎn)單的信息：要有耐心與責任心。
身為托管班的老師，主要的工作是催促學(xué)生們完成作業(yè)，按時(shí)按量的完成當天的家庭作業(yè)，在做作業(yè)的過(guò)程中，穩固一天所學(xué)的知識，留心學(xué)生們的行為習慣，及時(shí)指出一些缺點(diǎn)，給予正確的指導，目的是促進(jìn)孩子們學(xué)習成績(jì)的提高，養成良好的學(xué)習習慣與生活習慣。
在托管班，要保護這里的每個(gè)孩子，要有一個(gè)責任心。孩子們在學(xué)校度過(guò)了一天的學(xué)習緊張生活，精神肯定比擬疲倦。放學(xué)后要完成家庭作業(yè)，一天都在一種學(xué)習緊張的氣氛中，所以到了托管班會(huì )有一種精神松懈的狀態(tài)。作為托管班的老師，我要做的不只是一味的催促，還要讓孩子們有一個(gè)好的心情，輕松的學(xué)習環(huán)境。在此同時(shí)，讓孩子們自覺(jué)的寫(xiě)作業(yè)，而不是緊跟其后的催促，嘮叨，這樣會(huì )讓他們感覺(jué)和家里一樣，產(chǎn)生反感。
首先，小朋友們放了學(xué)，來(lái)到這里，不同的是有很多小朋友一起學(xué)習，這樣的氣氛不同，環(huán)境不同，心情也會(huì )有所改善。其次，我們會(huì )有耐心，細心的引導孩子們養成一個(gè)好的學(xué)習習慣。
每天孩子們完成作業(yè)會(huì )有活動(dòng)時(shí)間，做個(gè)趣味互動(dòng)的游戲。老師富有童心的和孩子們共建自由的快樂(lè )王國!
“玩”是孩子的天性，孩子在玩中認知、求知、成長(cháng)。要了解孩子，理解孩子，必須先學(xué)會(huì )與孩子一起“玩”，從而創(chuàng )造一種輕松自然的學(xué)習環(huán)境，激發(fā)孩子的自主性與創(chuàng )造性。這樣有助于孩子放松心情，第二天投入到緊張的學(xué)習中，勞逸結合才有助于我們小朋友的茁壯成長(cháng)。
最后，希望我們的托管的小朋友雛鷹展翅，越飛越高。加油啊!老師與你們一起進(jìn)步。
五、總結
12月份我來(lái)到xx學(xué)苑，成為一名托管老師。在苑長(cháng)和有經(jīng)驗老師的知道下，我成為低年級的托管老師。這近五個(gè)月的教學(xué)輔導歷程，充滿(mǎn)艱辛，根本完成了各項任務(wù)，但同時(shí)收獲著(zhù)喜悅。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏，總結經(jīng)驗教訓，以促使自己在教育工作方面的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，現將有關(guān)方面總結如下：
1、 虛心向有經(jīng)驗的老師請教，學(xué)習她們的管理方法，做一名有威望的輔導老師。因為我帶的是小學(xué)六年級大風(fēng)學(xué)生，課堂紀律、行為習慣很懶散、很不標準。我的任務(wù)是要在最短的時(shí)間內讓他們養成良好的行為習慣，主動(dòng)學(xué)習，而且喜歡學(xué)習。這對一個(gè)新入行的老師來(lái)說(shuō)是一種挑戰，但我從來(lái)沒(méi)有畏懼過(guò)，因為我相信自己能夠做好，一定可以做好。
2、認真備課，嚴格按照孩子在學(xué)校的教育進(jìn)度進(jìn)行課后輔導。每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，并記錄學(xué)生在每一學(xué)科方面的情況，及時(shí)跟家長(cháng)溝通，防止學(xué)生出現偏科的現象。
3、認真批改作業(yè)。根據時(shí)間安排，我都會(huì )要求學(xué)生做一些輔助練習，如黃岡小狀元以及自己找的相關(guān)練習等等，我會(huì )認真批改，在有錯誤的地方做出標注，讓學(xué)生自己查找錯誤并改正，讓學(xué)生學(xué)會(huì )檢查作業(yè)。 主動(dòng)學(xué)習，提高自己的業(yè)務(wù)水平、我常常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)收集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次的練習都能到達最大的效果。并針對學(xué)生性格和喜歡的學(xué)習方法，及時(shí)改良教學(xué)方法，做到有得放矢。 主動(dòng)跟家長(cháng)溝通，每周六晚上會(huì )跟所帶家長(cháng)一一溝通，告訴家長(cháng)孩子。
在托管學(xué)校這一周的表現及學(xué)習情況，并充當孩子和家長(cháng)的紐帶，通過(guò)和孩子的溝通，了解孩子內心想法，讓孩子更加健康成長(cháng)。
現在班上的紀律好多了，學(xué)生每天都知道要完成哪些學(xué)習任務(wù)，一項一項進(jìn)行，有條不絮，我的心是樂(lè )呵呵方的。但是也有很多工作沒(méi)有做到位，讓輔導班的孩子流失，讓學(xué)校造成一些損失。我對此也做過(guò)深刻反�。�
1、沒(méi)有真正了解學(xué)生的心理，沒(méi)有做到樂(lè )趣中學(xué)習。跟認識的一個(gè)心理學(xué)方面的老師交談中，楊老師給我的啟發(fā)很大，她讓我明白，了解孩子心里對輔導工作有很大幫助。之前因為剛來(lái)到學(xué)校，希望學(xué)生在學(xué)習方面有進(jìn)步，所以我會(huì )給孩子加一些輔助練習，讓孩子感覺(jué)到有壓力，不愿意來(lái)托管班。之后的一段時(shí)間，我嘗試著(zhù)減少孩子的作業(yè)量，并補充孩子喜歡的知識，班上的學(xué)習興趣有濃厚了，每天學(xué)生都會(huì )催促老師趕緊聽(tīng)寫(xiě)，檢查作業(yè)的時(shí)候，我心里真的很快樂(lè )。
2、與家長(cháng)溝通還沒(méi)有到位。雖然我每周都會(huì )與家長(cháng)溝通，但是有些家長(cháng)對孩子的表現不滿(mǎn)意，這個(gè)時(shí)候我沒(méi)有抓住重點(diǎn)與家長(cháng)好好溝通，沒(méi)有真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。
總之，教育工作是一份永無(wú)止境的工作。我喜歡這里的氣氛，我喜歡教育這工作，希望在以后的工作中，踏踏實(shí)實(shí)。圓滿(mǎn)完成每一項任務(wù)，用實(shí)際行動(dòng)做一名有威望的輔導老師。
老師類(lèi)實(shí)習報告 10
一個(gè)月的實(shí)習期就這么過(guò)去了，想來(lái)時(shí)間過(guò)去了就快，回想起這期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我的感受許多，也學(xué)會(huì )到了許多高校課本里不曾有的東西。在離家比較近的神木職教中心，我開(kāi)頭了為期一個(gè)月的實(shí)習生活。職教中學(xué)是我們縣唯一一所也是規模很大的職業(yè)學(xué)校，校內也設立基礎部就是一般高中，我實(shí)習的內容就是跟著(zhù)團委朱兆瑞老師學(xué)習，他也是高二3班和高三9班的歷史老師，所以我也就以自己的專(zhuān)業(yè)為主學(xué)習做歷史老師。
實(shí)習過(guò)程
實(shí)習第一天，我在熟識實(shí)習環(huán)境和上班程序的時(shí)候，在辦公室隔壁的雜志室認仔細真的把師德八條抄在我的實(shí)習小本上：
�。�1)師心慈：愛(ài)惜同學(xué)，誨人不倦；
�。�2)師儀端：儀表端正，言談文明；
�。�3)師風(fēng)正：虛心謹慎，團結互助；
�。�4)師志堅：致力訓練，勇于獻身；
�。�5)師學(xué)勤：勤奮學(xué)習，力求上進(jìn)；
�。�6)師業(yè)精：業(yè)務(wù)嫻熟，指導有方；
�。�7)師紀嚴：紀律嚴明，尊紀遵守法律；
�。�8)師德高：作風(fēng)正派，道德高尚。
我不知道自己能做多好，但我想以這些話(huà)為標準做到最好，加油!
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！比陙�(lái)，我以做一名高素養的高校生為目標，全面嚴格要求自己，不斷努力，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己。一個(gè)月的實(shí)習，使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣，同時(shí)，它使我所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)變?yōu)?實(shí)習。短短的實(shí)習生活，感覺(jué)可以說(shuō)不錯，真的很不錯。當我閑逛在實(shí)習的校內里，那出自同學(xué)的一聲聲“李老師好”“李老師好”的感覺(jué)真好，我有時(shí)覺(jué)得自己是不是被叫上癮了，呵呵。一個(gè)月的實(shí)習，也令我感慨頗多。
我實(shí)習的班級是高二三班，記得我剛到課室的第一天，晚上改作業(yè)就有個(gè)同學(xué)寫(xiě)紙條給我說(shuō)：老師我不是好同學(xué)只是為了叫你興奮才仔細做作業(yè)的。我以一個(gè)大姐姐的身份給他回到：看到你仔細的作業(yè)我很快樂(lè )，但是我也很難受你否定自己，我覺(jué)得你不管出于什么心態(tài)但你把該做的事做的那么好就是最棒，或許你以前只是分數不高，但肯定是好孩子好同學(xué)。聽(tīng)了幾節課之后，我開(kāi)頭走上講臺，開(kāi)頭了自己的第一節“處女作”。當然，剛開(kāi)頭心情特殊緊急，由于閱歷不足和應變力量不強，課堂出現了“講課重點(diǎn)不突出，講課挨次不清，師生協(xié)作不夠默契”等等。針對出現的問(wèn)題，指導老師要求我多聽(tīng)課，多向閱歷豐富的老師學(xué)習，并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)，關(guān)心修改教案，他以前也帶過(guò)好多歷史學(xué)的實(shí)習老師，不僅閱歷豐富而且他沒(méi)有絲毫的架子，有更多的是伴侶般的親切交談和熱心的鼓舞關(guān)心。為了彌補自己的不足，我嚴格根據學(xué)校和指導老師的.要求，仔細認真地備好課，寫(xiě)好教案，主動(dòng)向其他同學(xué)和老師學(xué)習，多多向人請教，把握好每次上課的機會(huì )，鍛煉和培育自己的授課力量。在上課的過(guò)程中，我遇到了很多困難：譬如講課的是時(shí)候老是斷斷續續，思維跟不上，聲音很小，放不開(kāi)，有同學(xué)竟然在下面叫老師你是不是太緊急啦!由于我上課時(shí)氣氛僵硬使同學(xué)也不主動(dòng)協(xié)作，令我痛心疾首。粉筆字寫(xiě)不好，字寫(xiě)得又丑，手臂還很難過(guò)。后來(lái)我就多和指導老師溝通不斷自我完善，最終扭轉了這種局面。我深深的感受到作為訓練工，不緊緊是腦力勞動(dòng)還是體力勞動(dòng)。
老師就像自編自演的導演加演員，而且要想方設法創(chuàng )設和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立公平的師生關(guān)系，而且老師要把自己當成活動(dòng)中的一員，是同學(xué)們的良師益友。不過(guò)在我的努力和堅持下我取得的教學(xué)效果還是很不錯的，有幾個(gè)很淘氣的同學(xué)在上我的課時(shí)仔細多了，還主動(dòng)協(xié)作回答問(wèn)題與我交談，每天都仔細完成作業(yè)。剛開(kāi)頭經(jīng)常由于同學(xué)在下面開(kāi)說(shuō)話(huà)不協(xié)作，我叫破嗓子都沒(méi)方法掌握，在我的不斷勸說(shuō)訓練下現在卻可以很好地掌握課堂，挺直向課堂要效益了。
俗話(huà)說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！蔽矣X(jué)得愛(ài)好對于學(xué)習來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì )是必需把同學(xué)的學(xué)習愛(ài)好調動(dòng)起來(lái)，使他們在歡樂(lè )中主動(dòng)學(xué)習。在上課時(shí)我都實(shí)行以同學(xué)為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以同學(xué)的朗讀和提問(wèn)為主，我再加以補充、訂正。我告知他們學(xué)習好多學(xué)問(wèn)都應當知道：讀書(shū)百遍其意自現這一真理。由于課堂都是以同學(xué)自己動(dòng)腦為主，充分調動(dòng)了他們學(xué)習的主動(dòng)性和主動(dòng)性，由“要我學(xué)”轉化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了同學(xué)深厚的學(xué)習愛(ài)好。對于高中歷史而言，批改作業(yè)，訂正同學(xué)的錯誤就顯得沒(méi)那么重要。但我在訂正同學(xué)每個(gè)錯誤的時(shí)候，寫(xiě)上激勵的評語(yǔ)，并在評語(yǔ)中強調訂正的重要性，并依據各個(gè)同學(xué)的狀況加以勉勵，開(kāi)導。對那些在我要求訂正之后依舊不訂正的同學(xué)，我在作業(yè)上連續寫(xiě)明。我的指導思想是不斷給同學(xué)訂正錯誤的機會(huì )，直至熟悉了錯誤并改正為止。
我覺(jué)得身為一位訓練工，就是要有這樣的耐煩，才能把同學(xué)的缺點(diǎn)訂正過(guò)來(lái)。由于我信任沒(méi)有教不好的同學(xué)，只有不會(huì )教的老
師。我從不訓斥他們，而是耐煩地訓練他們，跟他們談天，了解他們，對癥下藥。制造機會(huì )讓他們參與班里的活動(dòng)，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習成果好只是同學(xué)健康成長(cháng)的一個(gè)方面，不能由于成果不抱負就懷疑同學(xué)的力量，由于才能是多方面的。在我的細心努力下，班里的幾位后進(jìn)生成果都有了顯著(zhù)的進(jìn)步，他們不象以前那樣，由于在不好的學(xué)校里就自報自棄，開(kāi)頭仔細努力起來(lái)了。從中我深深體會(huì )到，對那些不好好學(xué)習的同學(xué)不能只是一味地訓斥，嘲諷，而要了解他們的內心世界，多溝通，多互動(dòng)，多鼓舞。
實(shí)習總結
時(shí)間過(guò)得真快，轉瞬間一個(gè)月的實(shí)習時(shí)間很快結束了，曾經(jīng)讓我們忐忑和向往的實(shí)習就在開(kāi)心和改善中度過(guò)了，驀然回首，我發(fā)覺(jué)我收獲了自己想要的那份技能和同學(xué)的那份情意，站在講臺上我覺(jué)的自己不再那么緊急可怕，更多的是責任，盼望給同學(xué)傳達最多的學(xué)問(wèn)信息；走時(shí)同學(xué)戀戀不舍的心情也深深的感染了我，都盼望連續留下!同時(shí)也真實(shí)的感受到訓練的進(jìn)步，作為老師的崇高，同時(shí)對那些辛苦學(xué)習的同學(xué)布滿(mǎn)關(guān)愛(ài)和祝愿。實(shí)習使我所學(xué)到的學(xué)問(wèn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)。學(xué)問(wèn)是永無(wú)止境的，在取得好成果的同時(shí)，我時(shí)刻.不斷提高自己我覺(jué)得到學(xué)校了應當再看更多的歷史書(shū)籍，力求以后做老師的時(shí)候講課能穿插更多好玩的歷史詳情，把歷史課講的生動(dòng)好玩。面對即將走上.工作，我滿(mǎn)腔熱忱。
老師類(lèi)實(shí)習報告 11
感覺(jué)是在一瞬間，來(lái)象達已經(jīng)半個(gè)學(xué)期了。在這半個(gè)學(xué)期里，使我真正地體會(huì )到作為一名老師的樂(lè )趣與偉大！
我們是以支教的名義來(lái)到象達進(jìn)行為期一個(gè)學(xué)期的支教工作，任務(wù)主要包括教學(xué)工作、班主任工作，以及協(xié)助學(xué)校的一些其他工作。在象達中學(xué)的領(lǐng)導以及各位老師的幫助下，尤其是在我的知道老師陳月影老師的傾囊教導下，我覺(jué)得自己有了很大的進(jìn)步！
一、教學(xué)方面
來(lái)到象達之后，才知道自己是要教初二級的語(yǔ)文。第一天，校長(cháng)就給給我找了一個(gè)很好的知道老師。不過(guò)我也是后來(lái)才知道陳老師原來(lái)是象達語(yǔ)文科組的備課組長(cháng)，所以，在平時(shí)我更加是注意觀(guān)察老師的一言一行，希望自己能從老師身上真正地學(xué)到東西。
由于是在初二級實(shí)習，那之前暑假時(shí)準備的初一級資料都用不上了！當時(shí)真的是十分緊張，因為初二12班是特長(cháng)重點(diǎn)班，成績(jì)十分好，幾乎每科都是名列前茅的，這給我的壓力很大。怎樣上好一節語(yǔ)文課，怎樣和學(xué)生溝通，怎樣處理突發(fā)問(wèn)題等等，剛開(kāi)始時(shí)這些問(wèn)題一直在困擾著(zhù)我。后來(lái)，經(jīng)過(guò)思考，我決定從我的指導老師身上入手。
所以，在一開(kāi)始的聽(tīng)課階段，我十分注意陳老師上課的每個(gè)細節，聽(tīng)課筆記做得十分詳細，力求把老師的每一句話(huà)都寫(xiě)下來(lái)。而且，在陳老師上新課之前，我都會(huì )自己先備課，聽(tīng)課之后，我會(huì )看著(zhù)自己的教案，然后和陳老師的相比較，對比之下，我就會(huì )慢慢發(fā)現自己的不足！自己不明白的，虛心向老師請教，而陳老師也十分熱情耐心，她都一一詳細地回答我的問(wèn)題！從中，也使我獲益匪淺！
我每上完一節課，陳老師都十分認真地給我點(diǎn)評。她針對我上課的每一個(gè)步驟，每一個(gè)細節，教案，學(xué)生的反應，老師上課時(shí)應怎樣做等等方面都給我了很多的`指導！而且我在上完課后，都會(huì )做一個(gè)自我反思和自我總結！
由于初二級的語(yǔ)文老師陸續有人請教，所以我也一直在代課。因此，初二級的十三個(gè)班，有九個(gè)班我是上過(guò)語(yǔ)文課的。當然因為每個(gè)班的情況都不一樣，有紀律很好的，有語(yǔ)文基礎差的，有活潑的……我感覺(jué)自己好像是把象達中學(xué)的初二級都踏遍了。所以，我也有了機會(huì )接觸到不同類(lèi)型的班，同時(shí)我也鍛煉了我能力！例如說(shuō)，上課的突發(fā)問(wèn)題的處理；上課氣氛的處理；教法的調整等等……
在這半個(gè)學(xué)期中，我從一開(kāi)始上課的緊張，到現在的自如；從一開(kāi)始的思路不清晰，到現在的有條理；從一開(kāi)始的毫無(wú)銜接到現在的過(guò)度自如……我覺(jué)得自己的教學(xué)能力有了很大的提高，對教材的把握也有了一定程度上的進(jìn)步！
但是，我覺(jué)得自己有還有很多需要學(xué)習和改正的地方。就像我知道自己一直存在一個(gè)大問(wèn)題，這主要反映在備課上！在備課的過(guò)程中，我經(jīng)常是對課文的一些內容無(wú)法取舍，總是想著(zhù)把全部的內容都講給學(xué)生聽(tīng)，總是覺(jué)得這個(gè)是重點(diǎn)，那個(gè)也是重點(diǎn)，所以導致我在備課上花費很多的時(shí)間。
另外一個(gè)問(wèn)題就是，我把學(xué)生想得太好了，總是以為自己在課堂上講過(guò)的知識，學(xué)生就會(huì )記住，而不需要我重復講。而且我也總是會(huì )以我的思維去想問(wèn)題以及和學(xué)生解釋問(wèn)題，有時(shí)課堂上舉的例子可能就不能夠很好地貼切學(xué)生的實(shí)際。所以也導致有些學(xué)生在可能對某些問(wèn)題的理解上有一定的難度！
針對這些問(wèn)題，我也請教了陳老師，陳老師也給了我很多的建議。其實(shí)這些最本質(zhì)的就是我對一篇課文的重點(diǎn)難點(diǎn)還不能夠完全地掌握或者是理解，所以也導致了我在備課過(guò)程中對課文的內容把握上存在問(wèn)題。
雖然在最近的教學(xué)過(guò)程中，我在這方面有了一定的進(jìn)步，但是，我會(huì )更加努力，克服這些困難，提高自己的教學(xué)水平！
二、班主任工作
套用一位老師的話(huà)說(shuō)，我在象達中學(xué)，其實(shí)也就相當于以為在職的老師了。因為我是擔任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，所以在班主任這一塊的工作比較少。平時(shí)一般就是在早上看班級的做操，督促學(xué)生搞大掃除，陳老師沒(méi)空的時(shí)候，幫忙處理一些學(xué)生突發(fā)的事件……
在平時(shí)，通過(guò)和學(xué)生的聊天中，我更加了解他們，所以也知道了面對不同學(xué)生的時(shí)候，應該用什么方法，正所謂“對癥下藥”。因此，在和學(xué)生相處上，我覺(jué)得還自己還是做得挺好的！
在班主任及教師工作上，我覺(jué)得最大的問(wèn)題還是管學(xué)生紀律。這也是我最為頭痛的，上課時(shí)課堂我還可以控制，但是到了他們的自習課，我覺(jué)得控制他們有一定的難度。
半個(gè)學(xué)期以來(lái)，雖然很累，一天的睡覺(jué)時(shí)間不超過(guò)7個(gè)小時(shí)，而且每天都有改不完的作業(yè)，備不完的課，但是，累，卻享受著(zhù)！
這半個(gè)學(xué)期，學(xué)到了很多東西，也知道理論并非總是能夠運用于實(shí)踐中。在接下來(lái)的實(shí)習中，我會(huì )努力改正自己的不足，盡自己最大的努力做好每一件事情！
老師類(lèi)實(shí)習報告 12
一、實(shí)習概況
本次實(shí)習時(shí)間為20xx年xx月至20xx年xx月，我作為實(shí)習生在xx市第一中學(xué)擔任高中數學(xué)教師助理。在為期xx周的實(shí)習期間，我深入課堂，參與備課、授課、批改作業(yè)及學(xué)生輔導等各個(gè)環(huán)節，不僅加深了對數學(xué)教育理論的理解，還積累了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗。
二、實(shí)習目的
理論與實(shí)踐結合：將大學(xué)所學(xué)的數學(xué)教育理論應用于實(shí)際教學(xué)中，檢驗并提升個(gè)人教學(xué)能力。
了解教學(xué)環(huán)境：熟悉中學(xué)數學(xué)教學(xué)環(huán)境，包括學(xué)生特點(diǎn)、教學(xué)流程、教學(xué)資源等。
培養職業(yè)素養：通過(guò)實(shí)習，增強責任心、溝通能力和團隊協(xié)作精神，為未來(lái)職業(yè)生涯打下堅實(shí)基礎。
三、實(shí)習內容
1、備課與教研
參與數學(xué)組的集體備課，學(xué)習如何根據教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況設計教案。
獨立完成部分章節的備課任務(wù)，包括制作PPT、設計練習題和編寫(xiě)教學(xué)反思。
參加學(xué)校組織的教學(xué)研討會(huì )，就教學(xué)方法、學(xué)生反饋等問(wèn)題與資深教師交流探討。
2、課堂教學(xué)
協(xié)助指導教師進(jìn)行課堂教學(xué)，包括管理課堂秩序、輔助講解難點(diǎn)、組織小組討論等。
獨立承擔了一節公開(kāi)課，主題為《函數圖像的變換》，通過(guò)多媒體輔助教學(xué)，得到了師生們的積極反饋。
實(shí)施分層教學(xué)，針對不同層次的.學(xué)生設計差異化教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。
3、作業(yè)批改與輔導
定期批改學(xué)生作業(yè)，記錄學(xué)生的典型錯誤和進(jìn)步情況，為后續教學(xué)提供依據。
開(kāi)展課后輔導，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節進(jìn)行一對一或小組輔導，幫助學(xué)生克服學(xué)習障礙。
利用網(wǎng)絡(luò )平臺（如釘釘、微信）進(jìn)行遠程答疑，及時(shí)解答學(xué)生疑問(wèn)。
4、學(xué)生評估與反饋
參與期中、期末考試的命題、閱卷及成績(jì)分析工作，了解學(xué)生的學(xué)習成效。
設計并實(shí)施問(wèn)卷調查，收集學(xué)生對數學(xué)課程的興趣、難點(diǎn)及改進(jìn)建議，用于后續教學(xué)改進(jìn)。
四、實(shí)習收獲
1、教學(xué)技能提升：通過(guò)實(shí)踐，我的教學(xué)組織能力、語(yǔ)言表達能力和課堂管理能力得到了顯著(zhù)提高。
2、理論與實(shí)踐融合：實(shí)習讓我深刻體會(huì )到理論知識與實(shí)踐操作之間的緊密聯(lián)系，學(xué)會(huì )了如何靈活運用教育理論解決實(shí)際問(wèn)題。
3、師生關(guān)系建立：在與學(xué)生的互動(dòng)中，我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)、理解和尊重學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，促進(jìn)了教學(xué)相長(cháng)。
4、職業(yè)規劃明確：實(shí)習經(jīng)歷讓我更加堅定了成為一名優(yōu)秀數學(xué)教師的決心，明確了未來(lái)學(xué)習和發(fā)展的方向。
五、實(shí)習反思
雖然實(shí)習期間取得了不少進(jìn)步，但我也意識到自己在時(shí)間管理、教學(xué)創(chuàng )新等方面仍有提升空間。未來(lái)，我將繼續深化專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，探索更多有效的教學(xué)方法，同時(shí)加強心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)習，以更好地適應和滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的學(xué)習需求。
六、結語(yǔ)
這次實(shí)習經(jīng)歷對我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的成長(cháng)機會(huì )，它不僅讓我對數學(xué)教學(xué)有了更深刻的理解，也為我即將踏上的教師職業(yè)道路奠定了堅實(shí)的基礎。我將以此次實(shí)習為起點(diǎn)，不忘初心，砥礪前行，努力成為一名既有深厚專(zhuān)業(yè)知識又有高尚師德情操的優(yōu)秀教師。
撰寫(xiě)高中數學(xué)老師的實(shí)習報告時(shí)，應當圍繞實(shí)習期間的教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生互動(dòng)、班級管理、教學(xué)反思以及個(gè)人成長(cháng)等方面展開(kāi)。以下是一個(gè)高中數學(xué)老師實(shí)習報告的基本框架和內容示例，供您參考：
老師類(lèi)實(shí)習報告 13
一、實(shí)習基本情況
�。ㄒ唬⿲�(shí)習學(xué)校
xx學(xué)校，這是一所具有豐富教學(xué)傳統和良好教育氛圍的學(xué)校，擁有優(yōu)秀的師資隊伍和較為完善的教學(xué)設施。
�。ǘ⿲�(shí)習時(shí)間
20xx年xx月-20xx年xx月
�。ㄈ⿲�(shí)習目的
通過(guò)教育實(shí)習，將所學(xué)的數學(xué)專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)理論應用于實(shí)踐，提高自身的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。
深入了解高中數學(xué)教學(xué)的現狀和特點(diǎn)，熟悉教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法，積累教學(xué)經(jīng)驗。
觀(guān)察和學(xué)習優(yōu)秀教師的教學(xué)方法、班級管理經(jīng)驗，提高自己的教育教學(xué)水平。
二、實(shí)習內容與過(guò)程
�。ㄒ唬┙虒W(xué)工作
1、聽(tīng)課
實(shí)習初期，我積極主動(dòng)地聽(tīng)指導教師和其他數學(xué)教師的課。在聽(tīng)課過(guò)程中，我重點(diǎn)關(guān)注教師的教學(xué)方法、教學(xué)流程、課堂組織管理以及與學(xué)生的互動(dòng)方式等。通過(guò)聽(tīng)課，我了解到不同教師對于同一教學(xué)內容的不同處理方式，以及如何根據學(xué)生的課堂反應及時(shí)調整教學(xué)策略。例如，在講解函數概念時(shí)，有的教師通過(guò)實(shí)際生活中的例子引入概念，如氣溫隨時(shí)間的變化關(guān)系，讓學(xué)生更容易理解抽象的函數概念；而有的教師則從數學(xué)史的角度出發(fā)，講述函數概念的發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、備課
在聽(tīng)課的基礎上，我開(kāi)始著(zhù)手備課。首先，我深入研究教材，明確教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)。然后，根據教學(xué)內容和學(xué)生的實(shí)際情況，選擇合適的教學(xué)方法，如講授法、討論法、練習法等。例如，在備課“數列”這一章節時(shí)，我確定了以講授法為主，結合實(shí)例引導學(xué)生發(fā)現數列的規律，并設計了相應的課堂練習來(lái)鞏固學(xué)生所學(xué)知識。同時(shí)，我還精心制作了教學(xué)課件，包括動(dòng)畫(huà)演示、例題講解等內容，以增強教學(xué)的直觀(guān)性和趣味性。
3、課堂教學(xué)
經(jīng)過(guò)充分的備課，我開(kāi)始走上講臺進(jìn)行課堂教學(xué)。在課堂上，我盡量保持自信和鎮定，按照預定的教學(xué)流程進(jìn)行講解。但初次上課還是遇到了不少問(wèn)題，比如教學(xué)進(jìn)度把握不當，前松后緊，導致部分內容沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行詳細講解；與學(xué)生的互動(dòng)不夠自然，有時(shí)學(xué)生回答問(wèn)題后，我不能及時(shí)給予恰當的反饋。針對這些問(wèn)題，我在課后及時(shí)向指導教師請教，在后續的課堂教學(xué)中不斷調整自己的教學(xué)節奏和互動(dòng)方式。隨著(zhù)教學(xué)經(jīng)驗的積累，我在課堂上能夠更加自如地引導學(xué)生思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，學(xué)生的參與度也逐漸提高。
4、作業(yè)批改與輔導
課后，我認真批改學(xué)生的作業(yè)，通過(guò)作業(yè)了解學(xué)生對知識的掌握情況。在批改過(guò)程中，我注重對學(xué)生解題思路和方法的點(diǎn)評，對于存在的問(wèn)題進(jìn)行詳細記錄。針對作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，我會(huì )在課堂上進(jìn)行集中講解；對于個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，則利用課余時(shí)間進(jìn)行單獨輔導。例如，在批改關(guān)于“立體幾何”的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現很多學(xué)生在空間想象力方面存在不足，導致一些證明題和計算題出錯。于是，我利用自習課時(shí)間，通過(guò)實(shí)物模型演示和多媒體動(dòng)畫(huà)展示等方式，幫助學(xué)生提高空間想象力，解決了他們在學(xué)習過(guò)程中的困惑。
�。ǘ┌嘀魅喂ぷ�
1、班級日常管理
在實(shí)習期間，我協(xié)助班主任進(jìn)行班級日常管理工作。每天早上，我會(huì )提前到教室，檢查學(xué)生的出勤情況，督促學(xué)生做好早讀準備。課間休息時(shí)，我會(huì )在教室附近巡視，維護課間秩序，確保學(xué)生的安全。此外，我還參與了班級的衛生管理工作，組織學(xué)生進(jìn)行大掃除，培養學(xué)生的勞動(dòng)意識和團隊合作精神。
2、主題班會(huì )
我參與組織了多次主題班會(huì )。在班會(huì )前，我與班主任共同確定班會(huì )主題，如“如何提高學(xué)習效率”“珍惜時(shí)間，備戰高考”等，并精心設計班會(huì )流程，包括學(xué)生發(fā)言、小組討論、案例分析等環(huán)節。在班會(huì )上，我鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享自己的學(xué)習經(jīng)驗和困惑。通過(guò)主題班會(huì )，不僅增強了班級的凝聚力，還對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和價(jià)值觀(guān)產(chǎn)生了積極的影響。
3、個(gè)別學(xué)生教育
在班級管理中，我關(guān)注個(gè)別特殊學(xué)生的情況，并協(xié)助班主任進(jìn)行個(gè)別教育。有一位學(xué)生在學(xué)習上比較懶散，經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)。我通過(guò)與他單獨談話(huà)，了解到他對數學(xué)學(xué)科缺乏信心，認為自己學(xué)不好。于是，我從他的作業(yè)和考試試卷入手，分析他存在的問(wèn)題，并為他制定了個(gè)性化的學(xué)習計劃，鼓勵他從基礎知識點(diǎn)開(kāi)始學(xué)習，逐步提高自己的成績(jì)。在我的幫助下，這位學(xué)生的學(xué)習態(tài)度有了明顯轉變，作業(yè)完成情況也有所改善。
三、實(shí)習收獲與體會(huì )
�。ㄒ唬┙虒W(xué)能力的提升
通過(guò)實(shí)習，我對高中數學(xué)教材有了更深入的理解，能夠準確把握教學(xué)目標和重難點(diǎn)。在備課過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了根據教學(xué)內容和學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高了教學(xué)設計能力。
在課堂教學(xué)方面，我逐漸掌握了教學(xué)節奏的'把握技巧，能夠合理安排教學(xué)時(shí)間，使教學(xué)過(guò)程更加緊湊、高效。同時(shí)，我與學(xué)生的互動(dòng)能力也得到了很大提高，能夠引導學(xué)生積極參與課堂討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和思維能力。
作業(yè)批改和輔導讓我更加了解學(xué)生的學(xué)習情況，能夠針對學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行有針對性的輔導，這有助于提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，同時(shí)也增強了我的教學(xué)反饋能力。
�。ǘ┌嘀魅喂ぷ鹘�(jīng)驗的積累
在班級日常管理中，我學(xué)會(huì )了如何建立良好的班級秩序，培養學(xué)生的自律意識和責任感。通過(guò)與學(xué)生的朝夕相處，我能夠敏銳地發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題，并及時(shí)給予幫助和指導，這對于維護班級穩定和促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)具有重要意義。
主題班會(huì )是班級管理的重要手段之一。通過(guò)組織主題班會(huì )，我學(xué)會(huì )了如何確定班會(huì )主題、設計班會(huì )流程以及引導學(xué)生積極參與，這不僅有助于解決班級中存在的問(wèn)題，還能增強班級的凝聚力和向心力。
個(gè)別學(xué)生教育讓我深刻體會(huì )到每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求，需要因材施教。在與個(gè)別學(xué)生的溝通和交流中，我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的個(gè)性，這對于建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。
�。ㄈ┙逃砟畹霓D變
實(shí)習過(guò)程中，我接觸到了不同類(lèi)型的學(xué)生和教師，這使我對教育理念有了新的認識。我認識到教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，如思維能力、創(chuàng )新能力、合作能力等。在教學(xué)過(guò)程中，應該以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)方法滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求。同時(shí)，教師要注重自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，不斷學(xué)習和更新教育教學(xué)理論，提高自己的教育教學(xué)水平。
四、實(shí)習中的不足與改進(jìn)措施
�。ㄒ唬┐嬖诘牟蛔�
1、教學(xué)方面
教學(xué)方法還不夠靈活多樣，有時(shí)候過(guò)于依賴(lài)傳統的講授法，不能充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
對課堂突發(fā)情況的處理能力不足，例如當學(xué)生提出一些超出預期的問(wèn)題時(shí)，不能及時(shí)給予滿(mǎn)意的答復。
在教學(xué)評價(jià)方面，評價(jià)方式較為單一，主要以考試成績(jì)和作業(yè)完成情況為主，不能全面、客觀(guān)地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習效果。
2、班主任工作方面
在班級管理中，有時(shí)候過(guò)于注重紀律和秩序，對學(xué)生的個(gè)性發(fā)展關(guān)注不夠。
與家長(cháng)的溝通交流較少，沒(méi)有充分發(fā)揮家庭教育在學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的作用。
�。ǘ└倪M(jìn)措施
1、教學(xué)方面
加強對現代教育教學(xué)方法的學(xué)習，如探究式教學(xué)法、項目式教學(xué)法等，并在教學(xué)實(shí)踐中積極嘗試，根據教學(xué)內容和學(xué)生的實(shí)際情況靈活運用多種教學(xué)方法。
提高自己的知識儲備和應變能力，在課前充分預設可能出現的問(wèn)題，并做好相應的準備工作。同時(shí)，在課后及時(shí)反思課堂上出現的突發(fā)情況，總結經(jīng)驗教訓。
學(xué)習多元化的教學(xué)評價(jià)方法，除了考試成績(jì)和作業(yè)完成情況外，增加課堂表現、小組合作、項目作業(yè)等評價(jià)方式，全面、客觀(guān)地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習效果。
2、班主任工作方面
在班級管理中，要在維護班級秩序的同時(shí)，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，為學(xué)生提供更多展示自我的機會(huì )。
加強與家長(cháng)的溝通交流，定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，及時(shí)向家長(cháng)反饋學(xué)生的學(xué)習和生活情況，同時(shí)了解學(xué)生在家中的表現，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。
五、結語(yǔ)
通過(guò)這次實(shí)習，我在教學(xué)能力、班主任工作經(jīng)驗和教育理念等方面都取得了很大的收獲。同時(shí)，我也清楚地認識到自己存在的不足和需要改進(jìn)的地方。在今后的學(xué)習和工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為成為一名優(yōu)秀的高中數學(xué)教師而努力奮斗。
老師類(lèi)實(shí)習報告 14
歷時(shí)兩個(gè)月的教育已經(jīng)結束，在這接近兩個(gè)月的實(shí)習期間，我工作認真負責，表現積極良好，最終圓滿(mǎn)完成母校托付于我在實(shí)習單位里的工作任務(wù)，另外還抓緊實(shí)習單位提供的各種機會(huì )，盡量多地完成額外的工作以求達到更好的鍛煉效果。
在一開(kāi)始進(jìn)入實(shí)習階段，主要是先熟悉實(shí)習單位周邊的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境，根據具體環(huán)境和學(xué)校的作息時(shí)間表和指導老師的課表制定了時(shí)間表和修改實(shí)習。我將實(shí)習大致分為三個(gè)部分，分別是教學(xué)部分，班主任工作部分以及隊內工作部分。
一、教學(xué)工作實(shí)習與研究
對課內的物理課，我除了指導老師的每一節課包括，新課和習題課，實(shí)驗課，章末復習可等都會(huì )虛心地聽(tīng)講，并在必要的時(shí)候做好筆記以求將老師在課堂中的亮點(diǎn)和有用的技巧和知識在將來(lái)運用到自己的課堂當中。除了一節不漏地聽(tīng)取指導老師的課堂之外，我還積極地區聽(tīng)取其他的物理老師的課堂，在從中的對比學(xué)習不同的教師的`不同教學(xué)特色和方法。除了聽(tīng)取高一的物理課之外，我還在空余時(shí)間到高二級去聽(tīng)課，學(xué)習高二物理的教學(xué)方法，了解高二與高一物理銜接和過(guò)度過(guò)程。
�。ㄒ唬┱n內教學(xué)總結
1. 對于高中緊迫的課程，如果將詳盡的教案全部寫(xiě)出未免花費太多時(shí)間，反而可以通過(guò)先將課件把整潔課堂的思路和框架列出來(lái)，另外可以利用ppt的功能將自己認為比較需要重點(diǎn)講和注意的地方以及自己精彩的語(yǔ)言設計用備注進(jìn)行標識，方便自己教學(xué)之余，提高了課堂的效率。
2. 想要在物理考試當中考出高分，學(xué)生應該具有良好的答題習慣，當高一新生在高中解題習慣尚未形成的時(shí)候，老師應該多在課堂當中顯示并強調正確和規范的作答格式。 如果再新課中設計習題練習，改習題的解答過(guò)程最好能夠呈現在板書(shū)或者課件上。
3. 對于實(shí)驗課，學(xué)生可能會(huì )被桌面上的儀器所吸引，導致無(wú)法認真聽(tīng)老師在臺上講的理論過(guò)程。針對這種情況，老師可以先將學(xué)生留在課室來(lái)，等到將原理和注意事項完成之后，再到實(shí)驗室，而且不應該事先跟學(xué)生說(shuō)明我們要上實(shí)驗課。
4. 習題課當中，板書(shū)可能會(huì )相對較多，而且容易凌亂，板書(shū)注重在一邊表明習題的出處以及習題用到的公式，另一邊可以作為草稿或者解答過(guò)程，在習題的安排應該要按照指示點(diǎn)的先后和難度的從易到難的順序來(lái)排列的。
5. 在課程的安排，可以嘗試一節新課，一節習題課來(lái)講，使新知識有更長(cháng)時(shí)間的消化和鞏固。
6. 習題課以及平時(shí)習題解答應該盡量考慮學(xué)生的思維模式，這一點(diǎn)對于剛出道的大學(xué)生較難，所以可以在學(xué)生提出問(wèn)題的時(shí)候，先去反問(wèn)學(xué)生的思考方法，按照學(xué)生的思路進(jìn)行講解，然后再為學(xué)生推薦好的方法來(lái)解決問(wèn)題。
�。ǘ⿰W賽培訓總結
1.為求達到能夠滿(mǎn)足奧賽考試的要求，奧賽的課程安排就是在高一階段將所有的高中的物理知識和必備的物理與數學(xué)只是全部學(xué)完。
2.在一開(kāi)始奧賽選拔人才的時(shí)候要明白奧賽物理所需要的學(xué)生不一定是物理成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，反而是具有很好的邏輯思維和想象力的學(xué)生，所以在選拔考試的時(shí)候可以使用智商測試題或者某些創(chuàng )意類(lèi)大公司的面試題目。選人的同時(shí)也要明白物理的選拔與化學(xué)以及生物奧賽的選拔所需要的人是不一樣的，教師之間要做好協(xié)調分配。
3.再一開(kāi)始開(kāi)展奧賽輔導的時(shí)候，用所學(xué)知識的題目引入，再將題目的難度逐漸加深，致使學(xué)生需要學(xué)習更深層次的理論才更加方便地解決問(wèn)題，然后就可以慢慢展開(kāi)一個(gè)系統的理論知識，使學(xué)生能夠由淺入深地接受吸收只是，這個(gè)需要教師在備課的時(shí)候將整個(gè)高中階段的課本知識進(jìn)行整理分類(lèi)。
4.奧賽輔導的課堂主要學(xué)的知識其實(shí)并不深，但是奧賽的題目注重思維轉換，為此，課堂大多以習題講解為主，理論教學(xué)為輔的分配。
�。ㄈ┑诙n堂——物理實(shí)驗教學(xué)總結
1.探究性實(shí)驗是一個(gè)培養學(xué)生興趣與學(xué)生動(dòng)手能力的物理教學(xué)環(huán)節，作為第二課堂，需要有一定的趣味性和復雜性，使學(xué)生為做出實(shí)驗而榮，同時(shí)難度不宜過(guò)深使學(xué)生逐漸失去興趣，為此教師就應該在旁進(jìn)行多方面的指導。
2.探究性實(shí)驗不一定用講授法來(lái)給學(xué)生傳授知識或者方法，更多的，可以通過(guò)多媒體來(lái)呈現實(shí)驗的效果和操作過(guò)程，這樣一來(lái)提高了學(xué)生對課堂的注意力，同時(shí)引發(fā)了學(xué)生對神奇的效果的探究興趣。
3.在學(xué)生進(jìn)行設計性實(shí)驗或者是科技制作的時(shí)候，盡量能夠聽(tīng)取學(xué)生自己的創(chuàng )意，結合教師以往的經(jīng)驗對學(xué)生進(jìn)行可行性分析，不要打壓創(chuàng )造力，多和學(xué)生溝通，引導學(xué)生用學(xué)生自己的辦法了逐層解決問(wèn)題，而非要學(xué)生用自己的方法來(lái)解決問(wèn)題。
二、班主任工作總結與研究
師生溝通交流
1.單對多的交流。在平時(shí)時(shí)間里，午休前，課間，教師可以到班上和宿舍里與學(xué)生進(jìn)行溝通聊天，在閑聊當中了解學(xué)生的心理狀態(tài)以及他們愛(ài)好等等，更有利于建立和諧的師生關(guān)系，拉近學(xué)生與教師之間的距離。
2.單對單交流。班主任平時(shí)應該多留意班內學(xué)生的活動(dòng)，言語(yǔ)，表情，學(xué)習情況，家庭背景，針對存在問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行單對單的教育，為學(xué)生排憂(yōu)解難，教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法，做人處事的方法。
老師類(lèi)實(shí)習報告 15
一、實(shí)習基本信息
實(shí)習單位：
實(shí)習時(shí)間：20xx年xx月至20xx年xx月
指導老師：
實(shí)習班級：
實(shí)習生姓名：
二、實(shí)習目的與意義
本次實(shí)習旨在將所學(xué)的數學(xué)教育理論知識應用于實(shí)際教學(xué)中，通過(guò)實(shí)踐加深對教育工作的理解，提升教學(xué)技能，增強班級管理和學(xué)生溝通的能力，為未來(lái)成為一名合格的高中數學(xué)教師打下堅實(shí)的基礎。
三、實(shí)習內容
1、教學(xué)準備
深入研究教材，制定教學(xué)計劃，設計教案和多媒體課件。
參加備課組會(huì )議，與指導老師討論教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)，調整教學(xué)策略。
2、課堂教學(xué)
完成了xx節數學(xué)課的講授，包括函數、幾何、概率統計等。
采用多樣化的教學(xué)方法，如啟發(fā)式、探究式、小組合作等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
注重課堂互動(dòng)，鼓勵學(xué)生提問(wèn)和討論，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情況。
3、作業(yè)與輔導
布置并批改作業(yè)，分析學(xué)生作業(yè)中的常見(jiàn)錯誤，進(jìn)行針對性講解。
開(kāi)設課后輔導班，為學(xué)習有困難的學(xué)生提供額外幫助，促進(jìn)其進(jìn)步。
4、班級管理
參與班級日常管理，包括考勤、紀律維護、班級文化建設等。
組織班級活動(dòng)，如數學(xué)競賽、學(xué)習小組等，增強班級凝聚力。
四、實(shí)習收獲與反思
1、教學(xué)技能提升
通過(guò)實(shí)踐，我學(xué)會(huì )了如何更有效地組織課堂，如何根據學(xué)生的不同需求調整教學(xué)策略。
增強了運用現代教育技術(shù)手段（如PPT、幾何畫(huà)板）輔助教學(xué)的能力。
2、學(xué)生互動(dòng)與溝通
認識到每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的`，需要因材施教，關(guān)注個(gè)體差異。
學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和困惑，建立了良好的師生關(guān)系。
3、班級管理心得
明白了班級管理不僅僅是維持秩序，更重要的是營(yíng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習氛圍。
學(xué)會(huì )了通過(guò)正面激勵和團隊合作的方式，提升學(xué)生的自我管理能力。
4、反思與改進(jìn)
在時(shí)間管理和課堂節奏控制方面仍有提升空間，需進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)流程。
需要加強對學(xué)生心理狀態(tài)的關(guān)注，更好地處理學(xué)生情緒問(wèn)題。
五、未來(lái)展望
通過(guò)此次實(shí)習，我深刻體會(huì )到了作為一名教師的責任與使命，也更加堅定了成為一名優(yōu)秀數學(xué)教師的決心。未來(lái)，我將繼續深化專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，提升教學(xué)技能，加強教育心理學(xué)的學(xué)習，努力成為學(xué)生成長(cháng)道路上的引路人。同時(shí)，我也期待有機會(huì )參與更多的教育實(shí)踐活動(dòng)，不斷積累經(jīng)驗，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
【老師類(lèi)實(shí)習報告】相關(guān)文章：
老師類(lèi)實(shí)習報告02-02
老師類(lèi)實(shí)習報告05-22
老師類(lèi)實(shí)習報告集錦05-17
老師類(lèi)實(shí)習報告范文04-28
材料類(lèi)實(shí)習報告11-28
行政類(lèi)實(shí)習報告02-20