認識實(shí)習報告三篇
隨著(zhù)個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，報告對我們來(lái)說(shuō)并不陌生，報告中提到的所有信息應該是準確無(wú)誤的。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面是小編收集整理的認識實(shí)習報告3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
認識實(shí)習報告 篇1
一、 實(shí)習目的
通過(guò)本次實(shí)習使我能夠從理論高度上升到實(shí)踐高度，在鞏固學(xué)校所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識基礎上，更好的實(shí)現理論和實(shí)踐的結合，為我以后的工作和學(xué)習奠定初步的知識。
二、 實(shí)習單位及過(guò)程
在老師的帶領(lǐng)下我們從三月四號到三月十號在山東煙臺進(jìn)行了為期五天的實(shí)習，在這次實(shí)習中有新鮮有陌生但更多的是體會(huì )到了以后進(jìn)入企業(yè)工作的生活，我們現在還有很多很多的不足。
首先我們來(lái)到的是煙臺頓漢布什工業(yè)有限公司，頓漢布什創(chuàng )建于1903年，是一個(gè)有百年歷史的世界著(zhù)名的專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)暖通空調和制冷設備的跨國集團，是螺桿壓縮技術(shù)的先導，擁有液態(tài)制冷噴射、氣態(tài)制冷噴射、滑閥卸載系統等多項全封閉螺桿技術(shù)專(zhuān)利，雄居螺桿壓縮機技術(shù)之顛峰。1995年頓漢布什集團與中國煙臺冰輪集團聯(lián)姻，成立了煙臺頓漢布什工業(yè)有限公司。我們首先聽(tīng)了該公司人事部門(mén)的宣講，初步了解了一下該公司的基本狀況和產(chǎn)品，之后便進(jìn)入生產(chǎn)車(chē)間參觀(guān)學(xué)習。
然后去了蓬萊巨濤海洋工程施工現場(chǎng)，該工程位于蓬萊經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區沿海路南側，總建筑面積9090.73平方米，無(wú)地下室，地上8層，建筑高度31.95米，內外高差0.6米。主體結構采用全現澆鋼筋混凝土框架結構，基礎形式采用預應力混凝土管樁樁基礎。建筑設計使用年限為50年，建筑安全等級為二級。
在煙臺荏原空調，主要是在生產(chǎn)車(chē)間參觀(guān)了吸收式制冷機組。煙臺荏原主要生產(chǎn)銷(xiāo)售溴化鋰吸收式制冷機、冷溫水機、離心式制冷機、螺桿式冷水熱泵機組、冷卻塔、溴化鋰溶液、冷凍機相關(guān)水處理設備及水處理藥劑和其它大型空調設備及空調零部件；空調末端、通用水泵、鍋爐及相關(guān)產(chǎn)品的批發(fā)、傭金代理（拍賣(mài)除外）及進(jìn)出口業(yè)務(wù)；從事有關(guān)空調設備工程的設計、安裝、調試。然后再煙臺福山區法院參觀(guān)學(xué)習了一個(gè)有部分新風(fēng)的空調系統。
三、 實(shí)習內容
第一部分：吸收式制冷
吸收式制冷是液體氣化制冷的一種形式，它和蒸汽壓縮式制冷一樣，是利用液態(tài)制冷劑在低溫低壓下氣化以達到制冷的目的。所不同的是：蒸汽壓縮式制冷是靠消耗機械功（或電能）是熱量從低溫物體向高溫物體轉移，而吸收式制冷則是靠消耗熱能來(lái)完成這種非自發(fā)過(guò)程的。如下圖表示出了吸收式制冷的基本原理。蒸汽壓縮式制冷機的整個(gè)工作循環(huán)包括壓縮、冷凝、節流和蒸發(fā)死個(gè)過(guò)程，其中壓縮機的作用是，一方面不斷的將完成了吸熱過(guò)程而氣化的制冷劑蒸汽從蒸發(fā)器中抽吸出來(lái)，是蒸發(fā)器維持低壓狀態(tài)，便于蒸發(fā)吸熱過(guò)程能持續不斷地進(jìn)行下去；另一方面，通過(guò)壓縮作用，提高制冷劑的壓力和溫度，為制冷劑蒸汽向冷卻介質(zhì)（空氣或水）釋放熱量創(chuàng )造條件。
兩類(lèi)制冷劑相比較，流程是相同的，所不同的是蒸汽壓縮式制冷系統中的壓縮機被發(fā)生器、吸收器和溶液泵組成的溶液循環(huán)系統所取代。吸收式制冷機中的溶液是由兩種沸點(diǎn)不同的物質(zhì)組成的，低沸點(diǎn)的物質(zhì)是制冷劑，高沸點(diǎn)的物質(zhì)是吸收劑。溶液循環(huán)代替了壓縮機的工作過(guò)程。因此，吸收式制冷機的工作過(guò)程實(shí)際上由兩個(gè)循環(huán)完成，積制冷循環(huán)和溶液循環(huán)。
制冷循環(huán)：從發(fā)生器出來(lái)的高壓制冷劑蒸汽（可能會(huì )含有少量的吸收劑蒸汽）在冷凝器中冷凝成高壓制冷劑液體，釋放出冷凝熱量Qk被冷卻介質(zhì)帶走。高壓液體經(jīng)節流閥節流到蒸發(fā)壓力下的液體，進(jìn)入蒸發(fā)器中汽化吸熱，產(chǎn)生制冷量Qo，低壓蒸汽被吸收器吸收。
溶液循環(huán)：吸收器中的稀溶液吸收蒸發(fā)器來(lái)的低壓蒸汽而成為濃溶液。吸收過(guò)程使制冷劑轉化為液體，吸收過(guò)程放出熱量被冷卻介質(zhì)帶走。吸收器中濃溶液經(jīng)溶液泵提高壓力，并輸送到發(fā)生器中，在發(fā)生器中利用蒸汽或熱水對濃溶液進(jìn)行加熱（輸入熱量Qh）濃溶液中的低沸點(diǎn)制冷劑氣化成高壓蒸汽。
第二部分：風(fēng)冷式空調系統
風(fēng)冷式空調系統采用了風(fēng)冷冷水機組，風(fēng)冷式冷水機是冷水機型號之一，將常溫的水通過(guò)冷水機的壓縮機制冷到一定的溫度以強化冷卻模具或機器，作為單機使用，散熱裝置為內置之風(fēng)扇，主要有三個(gè)相互聯(lián)系的系統：制冷劑循環(huán)系統、水循環(huán)系統、電器自控系統。
風(fēng)冷冷水機組都可以用在小系統上，大機組絕大部分都是水冷的。水冷初投資就主機而言,是比風(fēng)冷的少一點(diǎn).但加上冷卻塔和機房電子水處理儀等,也少不到什么地方去!再說(shuō)就長(cháng)年運行來(lái)說(shuō),水冷機組的制冷效率相對會(huì )下降，風(fēng)冷不會(huì )。風(fēng)冷冷水機組采用空氣冷卻方式，省去了冷卻水系統所必不可少的冷卻塔、冷卻水泵和管道系統，避免水質(zhì)過(guò)差地區造成冷凝器結垢、水管堵塞，還節約了水資源，是目前冷水空調設備產(chǎn)品中，保養維修最經(jīng)濟、簡(jiǎn)單的機種。
風(fēng)冷冷水機組比水冷冷水機組一次性投資要稍高，但是全年運轉費用要低于水冷式冷水機組，機房建筑費用在各種空調冷熱源系統中為最少，維修保養費用約為水冷式或鍋爐的一半費用。風(fēng)冷冷水機組的噪音和體積較水冷的大，只能安裝在室外。水冷機組大多安裝在地下室內。此次所看到的是放在樓頂。
認識實(shí)習報告 篇2
實(shí)習動(dòng)員
1.動(dòng)員時(shí)間和地點(diǎn)
時(shí)間：20xx年6月24日
地點(diǎn)； 建工樓a221
2.實(shí)習性質(zhì)：認識實(shí)習
3.實(shí)習目的
學(xué)生參加實(shí)習，是理論學(xué)習和實(shí)踐鍛煉相結合的重要機會(huì )，給排水工程認識實(shí)習是給排水工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須完成的課程之一。通過(guò)實(shí)習，通過(guò)參觀(guān)高層建筑給排水、自來(lái)水廠(chǎng)、污水處理廠(chǎng)，初步的接觸、認識、了解本專(zhuān)業(yè)的相關(guān)知識及主要任務(wù)。形成對給水排水專(zhuān)業(yè)更為具體的整體認知，培養我們的事業(yè)心、責任感，提升對本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習興趣，為即將到來(lái)學(xué)習理論知識打下良好的基礎。
4.實(shí)習要求：遵守紀律，注意安全，做實(shí)習筆記。
5.實(shí)習進(jìn)程安排：20xx年6月24日 理論課
20xx年6月25日 建工樓B座
20xx年6月26日 牛行水廠(chǎng)
20xx年6月27日 鵬鷂污水處理廠(chǎng)
20xx年6月28日 完成實(shí)習報告
6.實(shí)習方式：
主要是通過(guò)學(xué)生現場(chǎng)觀(guān)摩，指導老師現場(chǎng)講解，并輔以一定時(shí)間討論的方式來(lái)完成實(shí)習。
實(shí)習內容
建筑給水排水工程是建筑物的有機組成部分，為了更多得了解多層建筑和高層建筑的給水排水、消防給水工程的基礎知識，在黃老師的帶領(lǐng)下，我們參觀(guān)了南昌大學(xué)前湖校區建工樓。建工樓共13層，高度遠高于24m,故屬高層建筑
1、 建工樓消防系統：
建工樓消防系統可以劃分為：消火栓系統、自動(dòng)噴淋系統、干粉滅火器系統。消防是建筑設計中必不可少的部分。
室內消火栓系統是將室外消防給水系統提供的水量，通過(guò)管網(wǎng)系統，加壓后輸送到建筑內部各個(gè)固定的滅火設備-消火栓。建筑室內消火栓系統主要包括：水槍、水帶、消火栓、消防管道、消防水池、高位水箱、增壓設備、水泵接合器、水源等。室內消火栓系統的任務(wù)是撲滅建筑物初期火災，所以給水系統的水量，水壓都是按照建筑物初期火災的要求設計的。
為了提高系統的滅火效率，能迅速控制火勢，及時(shí)撲滅火災，建工樓安裝了自動(dòng)噴淋滅火系統。建工樓的自動(dòng)噴淋滅火系統為濕式自動(dòng)噴淋滅火系統，濕式系統為噴頭常閉系統，管網(wǎng)內平時(shí)充滿(mǎn)了壓力水，當建筑物火災發(fā)生時(shí)，火源周?chē)h(huán)境溫度上升，當火點(diǎn)溫度達到開(kāi)啟閉式噴頭時(shí)，水從噴頭噴出進(jìn)行滅火，有水從管道里流出，則管網(wǎng)內壓力下降，報警閥閥門(mén)后的壓力下降，致使報警閥的閥板開(kāi)啟，
接通管網(wǎng)和水源，供水滅火，報警閥報警的同時(shí)，部分水從閥座上的凹槽經(jīng)過(guò)報警閥的信號管，帶動(dòng)水力警鈴發(fā)出報警信號。
在參觀(guān)中，我們發(fā)現在消火栓箱底部存放著(zhù)干粉滅火器 ,干粉滅火器是以高壓二氧化碳氣體或氮氣為動(dòng)力，噴射出干粉滅火劑的器具。主要由筒體、筒蓋、噴射系統和開(kāi)啟機構等組成。干粉滅火器按照移動(dòng)方式不同，又分為手提式、推車(chē)式、背負式三種。干粉滅火器主要用來(lái)?yè)渚仁图捌洚a(chǎn)品、有機溶劑等易燃液體、可燃氣體和電氣設備的初起火災。
2、建工樓給水系統：
城市給水管網(wǎng)的水壓一般不能滿(mǎn)足高區部分生活用水的要求，絕大多數采用分區給水方式，即低區部分直按由城市給水管網(wǎng)供水，高區部分由水泵加壓供水。建工樓采用高位水箱串聯(lián)給水與減壓給水相結合的方式，即建筑內部給水通過(guò)引入管引入室內后，根據橫干管在建筑內部的位置不同，可分為：下行上給式、上行下給式、中分式。建工樓采用下行上給式。這種情況將出現一個(gè)或若干個(gè)中間水箱，高區部分將有三個(gè)或三個(gè)以上的分區。
3、建工樓排水系統
高層建筑排水系統的組成： 高層建筑內部排水系統，既要求能將污水安全迅速地排出室外，還要盡量減少管道內的氣壓波動(dòng)，防止管道系統水封被破壞，避免排水管道中的有毒有害氣體進(jìn)入室內。高層建筑內部排水系統一般由六大部分組成。
�。�1）衛生器具：洗臉盆、污水盆、浴盆、淋浴器、大便器、小便器等。
�。�2）排水管道系統： 由器具排水管、排水橫支管、排水立管、埋地總干管和排出管等組成。
�。�3）通氣管系統： 設置通氣管系統，可使排水管道系統與大氣相通，減少排水管道中氣壓的波動(dòng)，防止衛生器具水封的破壞，排出管道中的有毒有害氣體，還可減輕管道中廢氣對管道的腐蝕危害。
�。�4）消能器材： 為減少高層建筑排水立管的污水下降流速，可裝設乙字彎進(jìn)行消能減壓。
�。�5）清通設備： 一般有檢查口、清掃口、檢查井等，作為疏通管道之用。
�。�6）抽升設備： 高層建筑地下室內的污水，不能自行流至室外時(shí)，必須設置污水抽升
�。�7）污水局部處理構筑物： 當室內污水未經(jīng)處理不允許直接排入市政排水管網(wǎng)時(shí)，必須對污水進(jìn)行局部處理后排出。
認識實(shí)習報告 篇3
轉眼間實(shí)習的生活不知不覺(jué)就結束了，回首實(shí)習過(guò)程，得到了不少收獲，為這次實(shí)習畫(huà)了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。在實(shí)習過(guò)程中，遇到不少困難，歷經(jīng)千難萬(wàn)苦，克服了困難，最終順利完成了老師下達的任務(wù)。我覺(jué)得這是一門(mén)非常有意思的課程，它能夠把讓我門(mén)把自己所學(xué)的用到實(shí)踐上去，還能夠充分的調動(dòng)我們的積極性，通過(guò)自己的努力獲取勞動(dòng)成果，在此期間，老師對我們要求也非常嚴格，講課也非常詳細，大大的減小了我們犯錯誤的幾率。下面總結一下我對實(shí)習任務(wù)的一些心得體會(huì )。
在為期兩周的實(shí)習當中感觸最深的便是實(shí)踐聯(lián)系理論的重要性，雖然我們所學(xué)的知識淺顯，但就是這些淺顯的知識在實(shí)踐中起著(zhù)重要的作用。當遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，用所學(xué)的知識，再一步步探索，是完全可以解決遇到的一般問(wèn)題的。實(shí)習的內容主要是電路的焊接與相關(guān)知識的學(xué)習，并且在實(shí)習的后一階段參觀(guān)并了解了工廠(chǎng)的運作流程。本次實(shí)習的目的主要是使我們對電子元件及電路板制作工藝有一定的感性和理性認識；對工廠(chǎng)流程有一定的初步認識；對電子信息技術(shù)等方面的專(zhuān)業(yè)知識做進(jìn)一步的理解；培養和鍛煉我們的實(shí)際動(dòng)手能力，使我們的理論知識與實(shí)踐充分地結合，作到不僅具有專(zhuān)業(yè)知識，而且還具有較強的實(shí)踐動(dòng)手能力，能分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的高素質(zhì)人才，為以后的順利就業(yè)作好準備。
在大一和大二我們學(xué)的都是一些基礎理論，很少聯(lián)系到世紀。以至于我們根本想不到這些知識的實(shí)際用途，僅僅將它當作期末可能會(huì )考到的知識來(lái)學(xué)。而這一次的實(shí)習就是把我們上課所學(xué)的知識結合起來(lái)，將書(shū)本上的文字符號轉換成電路圖上的各個(gè)零件，又將電路圖上的各個(gè)零件轉換成可以實(shí)際看到摸到的實(shí)物。這一次的實(shí)習沒(méi)有多少東西要我們去想，更多的是要我們去做，好多東西看起來(lái)十分簡(jiǎn)單，一看都懂，但沒(méi)有親自去做它，你就不會(huì )懂理論與實(shí)踐是有很大區別的，看一個(gè)東西簡(jiǎn)單，但它在實(shí)際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我們這次的實(shí)驗就是要我們跨過(guò)這道實(shí)際和理論之間的鴻溝。比如為防止不懂這些的一般人接錯正負而有的怎么插都不會(huì )接反導致燒壞電器的設計。不過(guò)，通過(guò)這個(gè)實(shí)驗我們也發(fā)現有些事看似難實(shí)則易，在以前我是不敢想象自己可以獨立制作電話(huà)機，而這次試驗給了我這樣的機會(huì )。
總的來(lái)說(shuō)，我對這次實(shí)習是熱情高漲的。畢竟在大學(xué)的學(xué)習中將理論付諸于實(shí)踐的'機會(huì )很少，而且將一堆零散的東西組合成一個(gè)完整的，能實(shí)際應用的電話(huà)所帶來(lái)的成就感是很大的。而且這次終于有機會(huì )參觀(guān)真實(shí)的工廠(chǎng)的運作，這可是我一直期望卻不能實(shí)現的。這次實(shí)習，是以學(xué)生自己動(dòng)手，掌握一定操作技能并親手設計、制作、組裝與調試為特色的。它將基本技能訓練，基本工藝知識和創(chuàng )新啟蒙有機結合，培養我們的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。作為信息時(shí)代的大學(xué)生，作為將來(lái)的高技能人才，僅會(huì )紙上談兵是不行的，基本的動(dòng)手能力是一切工作和創(chuàng )造的基礎和必要條件。
通過(guò)這些天的學(xué)習，我覺(jué)得自己在以下幾個(gè)方面有不少的收獲：
1、對電子工藝的理論有了更加的系統了解。我們復習了焊接普通元器件的技巧，并且進(jìn)一步實(shí)際操作了貼片元器件的焊接；理解了工作原理與組成元件的作用等。這些知識不僅在課堂上有效，對以后的電子工藝課的學(xué)習有很大的指導意義，而且在將來(lái)的工作中更是有著(zhù)現實(shí)意義。
2、 對自己的動(dòng)手能力是個(gè)很大的鍛煉。實(shí)踐出真知，縱觀(guān)古今，所有發(fā)明創(chuàng )造無(wú)一不是在實(shí)踐中得到檢驗的。沒(méi)有足夠的動(dòng)手能力，就不能奢談在未來(lái)的科研尤其是實(shí)驗研究中有所成就。在實(shí)習中，我鍛煉了自己動(dòng)手技巧，提高了自己解決問(wèn)題的能力。焊接這門(mén)技術(shù)，說(shuō)起來(lái)不難，只要給幾分鐘就能夠焊接，但是要焊的完美，焊得準確，又不是一件容易的事情了，早在一年以前就學(xué)過(guò)焊接，不過(guò)沒(méi)有這次這們系統的學(xué)習，通過(guò)這次焊接實(shí)習，讓我系統的掌握了焊接的技術(shù)。在動(dòng)手過(guò)程中，由于電話(huà)本身有大小限制，焊板上的焊孔往往挨得較近，尤其是最后焊各電路板間的連接線(xiàn)，距離也就一毫米，極易焊到一起。對焊在一起的焊孔只能將焊錫吸走再焊，而這個(gè)過(guò)程也并不容易。在練習手工焊接貼片元器件時(shí)，因為其中一手需要用鑷子拿著(zhù)元器件，所以只能用一個(gè)手來(lái)完成上焊錫的任務(wù)，而所需焊錫很少，不容易滴下來(lái)，使得聯(lián)系過(guò)程困難重重；而且由于元器件很小，必須保持手不抖才能將其焊接上，這也是很難做到的。
3、對各個(gè)講座的感受。因為這次實(shí)習主要是為大三的學(xué)生準備的，所以一些講座內容我聽(tīng)得并不是很明白，僅僅記住了那些基礎的、容易理解的知識。就是這些知識，給我打開(kāi)了一扇窗。這個(gè)專(zhuān)業(yè)我已經(jīng)學(xué)習了兩年，但當別人問(wèn)起我的專(zhuān)業(yè)是干什么的，我往往說(shuō)不清楚。而就是這扇窗，讓我看到了未來(lái)的模樣，讓我知道我將要干什么、將要怎么做。是這些講座，幫我吹散了前進(jìn)的迷霧，讓我堅定的向前走�！兑�(jiàn)證歷史 展望未來(lái)——中國移動(dòng)通信20年》講座給我的印象非常深刻。課程帶我瀏覽了中國移動(dòng)通信的發(fā)展歷程，了解了通信方面的20位傳奇任務(wù)，知道了十大熱點(diǎn)技術(shù)等。老師幽默風(fēng)趣的講課風(fēng)格和穿插的各個(gè)通信公司的逸聞趣事使通信公司不再是遙遠的未知，而離我們越來(lái)越近。
4、參觀(guān)廠(chǎng)區所帶來(lái)的信息。工廠(chǎng)對于實(shí)習前的我來(lái)說(shuō)很遙遠，只是一個(gè)詞而已，并不了解它的機制。畢竟是將來(lái)可能工作的地方，當然會(huì )好奇，想要去看看。這個(gè)愿望終于在這次實(shí)習中實(shí)現了。我原本以為工廠(chǎng)就是吧原材料加工成成品就行了，而現實(shí)卻復雜多了。那些步驟和注意事項我從來(lái)都沒(méi)考慮到過(guò)，而當聽(tīng)到時(shí)又發(fā)現它必不可少的。給我印象最深的是對元器件的檢驗。我曾經(jīng)在“每周質(zhì)檢報告”節目中聽(tīng)到的破換性檢驗竟然是那么常見(jiàn)，并且過(guò)程很繁復，甚至需要在幾秒鐘之內將元器件由極熱處轉移到極冷處。在設計電路板時(shí)，要注意它的大小是否能通過(guò)各個(gè)機器，這項注意很平常，可是誰(shuí)又能想得到呢？工廠(chǎng)里處處都是智慧。工廠(chǎng)的流程和自己制作最大的不同在于分工合作，分工可以提高質(zhì)量，而分工又怎么分？有人焊7-8種，有人卻需要焊15種，如何分配任務(wù)這一細小且基礎的問(wèn)題就包含著(zhù)大學(xué)問(wèn)。而這些學(xué)問(wèn)也是在現實(shí)工作中慢慢發(fā)現并應用的。
實(shí)習這幾天的確有點(diǎn)累，不過(guò)也正好讓我們養成了一種良好的作息習慣，它讓我們更充實(shí)，更豐富，這兩周的實(shí)習說(shuō)短不短，說(shuō)長(cháng)也不長(cháng)，是實(shí)習加深了我對本專(zhuān)業(yè)的了解與親近感。讓我懂得了工廠(chǎng)是一個(gè)整體，每個(gè)部門(mén)、每個(gè)工人都是它的細胞，缺少誰(shuí)工廠(chǎng)都不能正常工作。
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