化學(xué)類(lèi)實(shí)習報告6篇
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，需要使用報告的情況越來(lái)越多，報告根據用途的不同也有著(zhù)不同的類(lèi)型。其實(shí)寫(xiě)報告并沒(méi)有想象中那么難，以下是小編為大家整理的化學(xué)類(lèi)實(shí)習報告6篇，歡迎閱讀與收藏。
化學(xué)類(lèi)實(shí)習報告 篇1
在學(xué)習了相關(guān)的理論之后，我終于能夠自己開(kāi)始實(shí)習了，這讓我興奮不已，我很認真的完成了自己的實(shí)習任務(wù)。
一、 實(shí)習內容：
(1) 學(xué)習識別簡(jiǎn)單的電子元件與電子線(xiàn)路;
(2) 學(xué)習并掌握收音機的工作原理;
(3) 按照圖紙焊接元件，組裝一臺收音機，并掌握其調試方法。
二、實(shí)習器材介紹：
(1) 電烙鐵：由于焊接的元件多，所以使用的是外熱式電烙鐵，功率為30 w，烙鐵頭是銅制。
(2) 螺絲刀、鑷子等必備工具。
(3)松香和錫，由于錫它的熔點(diǎn)低，焊接時(shí)，焊錫能迅速散步在金屬表面焊接牢固，焊點(diǎn)光亮美觀(guān)。
(4) 兩節5號電池。
三、實(shí)習目的：
電子技術(shù)實(shí)習的主要目的就是培養我們的動(dòng)手能力，同金工實(shí)習的意義是一樣的，金工實(shí)習要求我們都日常的機械車(chē)床，勞動(dòng)工具能夠熟練使用，能夠自己動(dòng)手做出一個(gè)像樣的東西來(lái)。而電子技術(shù)實(shí)習就要我們對電子元器件識別，相應工具的操作，相關(guān)儀器的使用，電子設備制作、裝調的全過(guò)程，掌握查找及排除電子電路故障的常用方法有個(gè)更加詳實(shí)的體驗，不能在面對這樣的東西時(shí)還像以前那樣一籌莫展。有助于我們對理論知識的理解，幫助我們學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識。使我們對電子元件及收音機的裝機與調試有一定的感性和理性認識，打好日后深入學(xué)習電子技術(shù)基礎。同時(shí)實(shí)習使我獲得了收音機的實(shí)際生產(chǎn)知識和裝配技能，培養理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，增強獨立工作的能力。同時(shí)也培養同學(xué)之間的團隊合作、共同探討、共同前進(jìn)的精神。
具體目的：
1.熟悉手工焊錫的常用工具的使用及其維護與修理。
2.基本掌握手工電烙鐵的焊接技術(shù)，能夠獨立的完成簡(jiǎn)單電子產(chǎn)品的安裝與焊接。熟悉電子產(chǎn)品的安裝工藝的生產(chǎn)流程。
3.熟悉印制電路板設計的步驟和方法，熟悉手工制作印制電板的工藝流程，能夠根據電路原理圖，元器件實(shí)物設計并制作印制電路板。
化學(xué)類(lèi)實(shí)習報告 篇2
實(shí)習介紹：
我的實(shí)習的項目是哈爾濱工業(yè)大學(xué)和國際大學(xué)生實(shí)習交流組織支持的，實(shí)習地點(diǎn)是德國耶拿的奧托·肖特玻璃化學(xué)研究所，部分經(jīng)費由德國學(xué)術(shù)交流服務(wù)組織和耶拿大學(xué)提供。在兩個(gè)月的實(shí)習時(shí)間里，我的工作是協(xié)助博士生使用電化學(xué)方法對特殊玻璃進(jìn)行研究。同期也參觀(guān)了肖特玻璃制品廠(chǎng)，和分布在德國各地的若干科學(xué)博物館。
一．工作與科研
月底抵達耶拿奧托·肖特玻璃化學(xué)研究所報到，立刻見(jiàn)到了研究所負責人教授，他了解了我的基本情況之后，詢(xún)問(wèn)我有什么樣的研究興趣，據此安排我的工作。由于專(zhuān)業(yè)上有差別，以及對新環(huán)境不了解，原創(chuàng )：我并不清楚該選擇什么樣的課題，只是說(shuō)對光學(xué)玻璃和計算機輔助研究?jì)煞矫娓信d趣。之后，我和另外兩名國際實(shí)習生一起參觀(guān)了研究所。
研究所建立在綠樹(shù)成蔭的小山坡上，環(huán)境非常優(yōu)美。建筑包括一座層主樓，一座專(zhuān)門(mén)燒制玻璃的尖頂房屋和若干間儲藏化學(xué)藥品的平房。主樓雖然是前的建筑，但是內部的實(shí)驗室和計算機網(wǎng)絡(luò )都很現代化。沿著(zhù)走廊和樓梯陳列著(zhù)很多礦石、玻璃和陶瓷樣品，和若干成果的介紹，體現了悠久的科研傳統。
在我第二次來(lái)上班的時(shí)候，教授就把我介紹給博士生，由他作為我的實(shí)習指導人。的博士課題是一家玻璃制品公司支持的，他當時(shí)的工作是根據公司的要求，檢測若干工業(yè)樣品的化學(xué)組成，特別是氧化度。他的工作過(guò)程涵蓋了玻璃的配制，燒制，檢測，數據擬合與分析等方面的廣泛內容。之后的兩個(gè)月中，我作為助手，或多或少的對各個(gè)步驟有了了解。
這里實(shí)驗室的管理是井然有序和開(kāi)放的。各種儀器設備不但完備先進(jìn)，并且對所有研究所內部人員開(kāi)放。如果要使用一臺儀器，只需在儀器旁邊的時(shí)間表上登記即可。像使用者很多，使用時(shí)間又很長(cháng)的烤爐，可以在時(shí)間表上提前寫(xiě)上名字來(lái)預約。當然，像×這樣的貴重儀器也是由專(zhuān)人負責，需要申請使用的。每個(gè)人都有開(kāi)放實(shí)驗室，電腦室和小圖書(shū)館的鑰匙，可以自由使用。實(shí)驗室里粘貼的告示并不是規章制度，而是方便的儀器使用說(shuō)明和重要內容的提示。各種制度要求合理，物質(zhì)條件又很完備，所以大家都自覺(jué)地遵守規則。比如說(shuō)，某些實(shí)驗室的鑰匙可以在固定的地方找到，每個(gè)人用完歸還原處。為了防止丟失，單個(gè)的鑰匙被綁在直徑分米的金屬環(huán)上。德國人的嚴謹態(tài)度和理性思維可見(jiàn)一斑。
下面就介紹一下我的幾項工作：
燒制玻璃：
玻璃的成分是性能的決定因素，所以配方很重要。導師多次讓我配制玻璃粉，主要成分是二氧化硅，加入不等的碳酸鋰，氫氧化鋁，硫酸鈉或者硫酸鐵。首先用已編好的配方文件和各組分的要求量計算出實(shí)際用量，然后清洗容器，用高壓空氣吹干，再準確測稱(chēng)量各組分化合物。
玻璃的燒制溫度大約是到攝氏度。研究所有多種烤爐，普通的是電爐，好一點(diǎn)的是可編程電爐，還有一臺電磁烤爐。登記一臺電爐之后，一般要個(gè)小時(shí)達到預定溫度。之后把玻璃粉倒入鉑金小缽中，放入爐箱里放置的坩堝內。由于玻璃粉熔融的過(guò)程中碳酸鹽和氫氧化物會(huì )分解，氣泡排出后體積變小，所以每過(guò)一段時(shí)間可以取出鉑金缽再加入一些玻璃粉。待所有玻璃粉加入之后，再加熱個(gè)小時(shí)，使大多數氣泡排出，就可以取出鉑金鉑，自然冷卻，使玻璃形成。整個(gè)過(guò)程中，由于爐溫很高，需要穿好白大褂，戴好防護面具和手套。我有一次穿了一件黑色的襯衣，一次開(kāi)關(guān)爐之后，領(lǐng)口滾燙。
冷卻之后的玻璃樣品顏色各異，原創(chuàng )：部分樣品出現結晶，形成環(huán)狀分層現象，也有的在冷卻過(guò)程中由于各部分冷卻速度不等而碎裂。由于我們所研究的是熔融態(tài)下的玻璃的熱力學(xué)實(shí)驗，對樣品在常溫下的表現并不在意。而對于研究所的其他人的樣品來(lái)說(shuō)，當玻璃冷卻以后，它所體現出的性狀可是非常重要的。一次，拉夫爾博士的玻璃樣品表現出了奇異的性質(zhì)，那些碎片在較暗的室內光線(xiàn)下顯示藍色，但是在太陽(yáng)光直射的情況下卻是粉紅色。而這一切完全不是他意料之中的，只是在為了達到另一種性質(zhì)而設計的配方下偶然間燒制了這樣的樣品。
在檢測之后，需要從鉑金缽中取出樣品和清洗鉑金缽。說(shuō)到鉑金缽，它是非常昂貴的，的鉑金缽價(jià)值萬(wàn)元人民幣。但是只有這樣的金屬在高溫下能夠保持惰性和較小的形變。清洗它的辦法是首先在電爐里加熱到玻璃熔融，將大部分玻璃液倒出在鐵板上。如果一次不足可以多次，之后收集鐵板上的試樣保留。再將鉑金缽泡在氫氟酸中天左右，使殘留玻璃熔解，最后用水清洗干凈。
化學(xué)類(lèi)實(shí)習報告 篇3
對師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的本科生來(lái)說(shuō)，實(shí)際能力的培養至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的，必須從課堂走向實(shí)踐。由此我們進(jìn)行了將近兩個(gè)月的實(shí)習生活。時(shí)間過(guò)的很快，但在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我受益匪淺。帶領(lǐng)我的班主任，也是化學(xué)老師，是位非常優(yōu)秀的老師。也是位非常優(yōu)秀的班主任，我們班團結互助，負有責任感。而我在這兩個(gè)月的時(shí)間里，從我們班主任身上學(xué)到很多。我學(xué)會(huì )了如何教學(xué)，學(xué)習了如何應對學(xué)生之間的各種突發(fā)的事件，更重要的是讓我感受到了教師這個(gè)職業(yè)的神圣重任，體會(huì )到了教師工作的辛苦，特別是班主任就比一般的任課老師付出的心血多一倍。在實(shí)習過(guò)程中，我對比自己的學(xué)生時(shí)代，感受著(zhù)差別，90后00前學(xué)生的能力一代比一代強，信息接收面廣。這對老師也提出了越來(lái)越高的知識要求。
這次的個(gè)人總結，就作為一名在這實(shí)習化學(xué)的師范生——我自己來(lái)談?wù)勎以诨瘜W(xué)教學(xué)這個(gè)方面最深的體會(huì )，這些將引導我更好地步入以后的教壇的難得的人生財富�，F將總結報告如下：
一、學(xué)校簡(jiǎn)介
學(xué)校堅持以“自強、弘毅、求實(shí)、拓新”為校訓，以“健體、明德、博學(xué)、睿智”的辦學(xué)理念，圍繞“打造人民滿(mǎn)意教育”的辦學(xué)目標，腳踏實(shí)地，走文明建校、依法治校、素質(zhì)立校、科研興校、特色強校之路 。持續扎實(shí)開(kāi)展“科研先導，研訓一體”工作，引領(lǐng)教師前進(jìn)。
學(xué)校秉承“求實(shí) 自信 善思 樂(lè )學(xué)”的學(xué)風(fēng)，“博學(xué) 敬業(yè) 創(chuàng )新 合作”的教風(fēng)，堅持以德為先，在日常行為規范管理中注重學(xué)生行為習慣養成教育，通過(guò)行規達標、班級競賽、學(xué)生個(gè)人德育考核、文明寢室競賽、值周班評比等形式督促學(xué)生培養文明素養，塑造學(xué)生美好心靈，促進(jìn)學(xué)生健全人格。并致力于探索適合每位學(xué)生健康成長(cháng)的教育模式，以素質(zhì)教育為主旋律，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以提高辦學(xué)效益為目標，積極開(kāi)展新課程教學(xué)改革。
二、化學(xué)教學(xué)歷程
通過(guò)與班主任或班委的直接交流， 我用了一個(gè)星期的時(shí)間了解了班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習的基本情況。同時(shí)，在第一個(gè)星期，因為剛來(lái)學(xué)校與學(xué)生了解不多，于是我的主要任務(wù)是認真聽(tīng)指導老師和別的老師上課�，F場(chǎng)聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣，以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識，現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣。聽(tīng)過(guò)十幾位老師的不同的授課方式，吸取了許多的經(jīng)驗，發(fā)現每個(gè)老師都會(huì )有各自不同的教學(xué)風(fēng)格。讓我明白了“教無(wú)定論”的真正含義。應該說(shuō)這些聽(tīng)課，給我感觸最深的不是具體詳盡的教學(xué)模式，而是讓塑造個(gè)性化教學(xué)的觀(guān)念在我的頭腦里越來(lái)越明顯、清晰�；瘜W(xué)是最富有人情味的學(xué)科，是一門(mén)藝術(shù)課。怎樣上好它，每位化學(xué)老師應該根據個(gè)人的不同、學(xué)生的
不同塑造并保持自我豐滿(mǎn)的教學(xué)個(gè)性，以求得課堂教學(xué)效率的全面提高，學(xué)習更加主動(dòng)的學(xué)習、自主的發(fā)展。
備課是上課的先導，要在課堂上發(fā)展學(xué)生的思維，培養學(xué)生的化學(xué)能力，首先要求教師把力量用在備課上。不僅要鉆研教材，而且要把教師、教材、學(xué)生三者融合成一個(gè)有機的整體，從教材的難易程度和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，使備課為課堂上教師的循循善誘、學(xué)生的積極思維、由淺入深地認識事物打下良好的基礎。我做的是詳案，自己要說(shuō)的每一字每一句都完完整整地記錄下來(lái)，并背好。在備好課后，首先要把教案交給陳老師修改，陳老師給了我很大的幫助會(huì )告訴我哪些地方需要更多的加重，提醒哪些地方該更多的與學(xué)生互動(dòng)，那些地方注意引導學(xué)生勾勒重點(diǎn)等等。在指導完初稿后，再次整理，整理后交給老師檢查，然后才可以上講臺講課。這一系列的環(huán)節我都非常認真地對待，以爭取在講臺上發(fā)揮出更加好的效果。
到了第二個(gè)月的第一天，我以一名老師的身份正式地站在了那神圣的七尺講臺上，開(kāi)始我的第一堂授課。其實(shí)此前已經(jīng)上過(guò)幾次習題課，但是比較隨意。因為第一次上新課，緊張的心一直跳個(gè)不停。不過(guò)很出乎我的意料，學(xué)生非常的配合，并且積極得回答問(wèn)題。這堂課，上得比較不錯，深受學(xué)生的歡迎和老師的好評。因為，在上課之前，我將學(xué)生該有的'反應和他們有興趣的方面都做了謹慎的考慮。而通過(guò)這堂課，我深刻地切身體會(huì )到教案和講課是相輔相成的，是必須靈活變通的。而我的教案、我的課堂，學(xué)生的參與它們是一個(gè)不可忽略的極其重要的組成部分。
通過(guò)這次的上課，我了解到以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維是非常關(guān)鍵的。因為也許自己認為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì )是一個(gè)無(wú)法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此知識點(diǎn)向他們表達清楚就顯得猶為重要了。并且，讓學(xué)生能夠參與，是課堂成為他們自己的舞臺，也是至關(guān)重要的。于是，在以后的備課過(guò)程中，我非常側重于如何將知識的來(lái)龍去脈向學(xué)生表達清楚，以及想好學(xué)生的各個(gè)反應和學(xué)生有興趣的方面。另一方面，提問(wèn)也是一種學(xué)問(wèn)，要緊扣課文，有一定的深度，能使學(xué)生抓住要害，想一想能說(shuō)出一、二，畢竟學(xué)生是有好勝心的，是愿意思考問(wèn)題的，關(guān)鍵在于老師要善于調動(dòng)學(xué)生思維的積極性，要吃透教材，要了解學(xué)生。法國教育學(xué)家第惠多斯說(shuō)過(guò)：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽(tīng)課者呢？讓他們參與課堂，給予他們更多的機會(huì )，惟有這樣，學(xué)生才會(huì )更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的化學(xué)水平才會(huì )有所提高。這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生們聽(tīng)完課后，了解情況時(shí)一般都說(shuō)比較理解了，這讓我倍感欣慰和滿(mǎn)足。
作為實(shí)習生，幸運的是每一次上課前與上課后都有老師的指導，我更是抓住這個(gè)難得的機會(huì )，做好課后的反思和總結，在實(shí)踐中發(fā)現自己的不足，糾正錯誤，完善自己，才會(huì )得到發(fā)展。
都說(shuō)，教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。特別在課改的今天，教師理當首先成為學(xué)習型的人，給學(xué)生做學(xué)習的榜樣，讓學(xué)生在熏陶感染、潛移默化中熱愛(ài)學(xué)習、學(xué)會(huì )學(xué)習、最終成為學(xué)習型人才，正所謂師高弟子強。因而在空閑時(shí)，我還要閱讀善于積累。還應把讀書(shū)與思考相結合，只有厚積才能簿發(fā)。這樣既充實(shí)了自己的文化底蘊和理論素養，又為教學(xué)廣開(kāi)了鮮活的源泉。學(xué)生已經(jīng)能夠明辨是非，已經(jīng)能夠懂得去熱愛(ài)生活，珍愛(ài)身邊的每一位親人和朋友。但是有個(gè)別同學(xué)還是有幾分年少的沖動(dòng)，沒(méi)有把握好友情和學(xué)習這些方面。對于個(gè)別同學(xué)我還在課下做了單獨交流，即進(jìn)行所謂的交心，心與心的交流，我們不僅僅是師生關(guān)系更是純潔的朋友關(guān)系。作為老師不僅要有淵博的知識，滿(mǎn)足學(xué)生的需求，而且要有博大的胸禁，寬容、關(guān)愛(ài)、理解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈。
我相信，精誠所至金石為開(kāi)。雖然我現在還只是初涉教壇，不管在知識儲備還是經(jīng)驗積累上都甚為單薄。不過(guò)，我已經(jīng)愛(ài)上了這份職業(yè)，我會(huì )努力�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬身！”通過(guò)這次真槍實(shí)彈的課堂教學(xué)，我更加看清了自己，看清了未來(lái)的路。
三、實(shí)習總結
在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我終于體會(huì )到了要做好一名教師，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類(lèi)靈魂的工程師的責任感和重要性。實(shí)習，也讓我意識到了自己的不足，也讓我深切地感受到：只要你用心做了，就會(huì )有進(jìn)步，就會(huì )有提高。
這是我在教師舞臺的第一次，我知道以后還會(huì )遇到很多可愛(ài)的學(xué)生，但是，他們——我所有教過(guò)的學(xué)生，見(jiàn)證了我一步步從幼稚慢慢的成長(cháng)，他們也是我人生中的老師，叫我怎么學(xué)著(zhù)做一個(gè)好老師，他們帶給我的不僅僅是我的提高，更教會(huì )了我珍惜！
這次實(shí)習，對我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì )課，令我受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中，非常感謝各位老師和同學(xué)，是你們讓我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會(huì )，以后需要學(xué)習的東西還很多。我將帶著(zhù)你們的美好祝愿一步步前行，在此還要特別感謝我的指導老師——陳XX老師，在您的耐心指導下才使我圓滿(mǎn)地完成了化學(xué)老師及班主任的實(shí)習，在此深深地感謝您！
化學(xué)類(lèi)實(shí)習報告 篇4
一.實(shí)習簡(jiǎn)述
20NN年1月11日至1月12日,我們到紹興市一些化工廠(chǎng)，和實(shí)踐基地作認識實(shí)習。雖然只有兩天的時(shí)間，但是在這段時(shí)間里，在帶隊老師和工人師傅的幫助和指導下，對于一些平常理論的東西，有了感性的認識，感覺(jué)受益匪淺。這對我們以后的學(xué)習和工作有很大的幫助，我在此感謝學(xué)院的領(lǐng)導和老師能給我們這樣一次學(xué)習的機會(huì )，也感謝老師和各位工人師傅的悉心指導。
二實(shí)習過(guò)程
1月11日，我們全體在學(xué)校的廣場(chǎng)集合，乘車(chē)去紹興邊區的化工廠(chǎng)-浙江化纖聯(lián)合集團有限公司。該公司主要生產(chǎn)聚酯切片、滌綸長(cháng)絲、滌綸短纖、彩色短纖、錦綸長(cháng)絲、聚酯單絲、復合長(cháng)絲等系列化纖產(chǎn)品，年生產(chǎn)能力34萬(wàn)噸。進(jìn)入廠(chǎng)區，已在等候的指導老師帶領(lǐng)我們去他們的生產(chǎn)區域，到達產(chǎn)房后，有一個(gè)工廠(chǎng)師傅給我們作生產(chǎn)介紹。我們參觀(guān)了滌綸的加工機器，工廠(chǎng)的師傅沿途給我們講解了滌綸長(cháng)絲的生產(chǎn)，和處理的過(guò)程，我們受益匪淺。然后指導師傅帶著(zhù)我們去參觀(guān)了公司的污水處理的地方。他們將污水排到處理池里，經(jīng)過(guò)氯化，厭氧池細菌消毒，耗氧池處理，減小大部分的污水濃度而后排到污水處理廠(chǎng)，進(jìn)行進(jìn)一步處理，之后才排進(jìn)杭州灣。
1月12日早上，我們乘車(chē)去了紹興中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校。該學(xué)�，F有化工染整、建筑工程、機械電子、財會(huì )電商和外語(yǔ)五大類(lèi)專(zhuān)業(yè)。學(xué)校的化工為省級實(shí)訓基地。學(xué)校新校園配套有教育教學(xué)設備全省一流的教學(xué)樓、實(shí)驗實(shí)訓樓，配套實(shí)驗實(shí)訓工場(chǎng)68個(gè)等。我們隨老師進(jìn)入了實(shí)訓樓，參觀(guān)了學(xué)校里的一些設施，比如模擬生產(chǎn)的精餾裝置，這個(gè)裝置是工廠(chǎng)里的縮小版，不過(guò)讓我們對于生產(chǎn)中的精餾過(guò)程有了比較好的了解。這次，老師還給了我們一次動(dòng)手的機會(huì )，讓我們自己安裝輸送管路，我們同時(shí)也認識到安裝管路的注意點(diǎn)，在兩個(gè)管之間要放上去一塊墊板，在擰螺絲的時(shí)候，每個(gè)螺絲要分別一層一層的擰緊，一個(gè)螺絲擰緊一層后，接著(zhù)要擰緊對角位置的螺絲一層，不然管路的承受能力就比較差。
1月12日下午，我們又乘車(chē)去了浙江三園石化有限公司。浙江富陵控股集團旗下浙江紹興三圓石化有限公司成立于20NN年12月28日，公司占地面積1000畝，總投資20億。計劃分兩期實(shí)施，目前，第一期工程已竣工。主要生產(chǎn)各種性能的聚丙烯。公司已于20NN年順利投產(chǎn)，第一期建成后年銷(xiāo)售收入達30億人民幣。本項目為年產(chǎn)60萬(wàn)噸聚丙烯，該項目采用世界先進(jìn)的Spher ipol串聯(lián)環(huán)管工藝，最適合于連續生產(chǎn)不同性能的聚丙烯樹(shù)脂，該公司聚丙烯裝置采用中國石化工程建設公司(SEI)開(kāi)發(fā)得國產(chǎn)第二代環(huán)管法聚丙烯工藝技術(shù)。我們一進(jìn)化工廠(chǎng)，就感受到工廠(chǎng)的氣派和規范。進(jìn)入生產(chǎn)區域前，我們先要關(guān)閉手機，這里實(shí)行全自動(dòng)生產(chǎn)，我們參觀(guān)了他們的生產(chǎn)控制室，偌大一個(gè)生產(chǎn)基地，就幾個(gè)控制師在控制整個(gè)生產(chǎn)的進(jìn)行。還有一條流水線(xiàn)型的生產(chǎn)，從生產(chǎn)到裝袋都無(wú)須什么人員，中也讓我們感受自己的才疏學(xué)淺，與無(wú)用武之地。
三.感想與總結
實(shí)習是大學(xué)里必不可少的一項內容，一直以來(lái)，作為學(xué)生，我們基本上天天接受書(shū)本上的理論，沒(méi)有實(shí)踐，或者參觀(guān)的機會(huì )。所謂"讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路"。所以我覺(jué)得參觀(guān)實(shí)習具有重大的意義，他提供我們實(shí)踐的機會(huì )，從中去發(fā)覺(jué)自己所學(xué)的與真正應用的是不相符的，是不是在大學(xué)里學(xué)的知識出了校園就用不上。比如去了三園石化，就感覺(jué)自己時(shí)個(gè)井底之蛙，學(xué)的東西時(shí)那么陳腐，基本沒(méi)什么實(shí)際的意義。通過(guò)實(shí)習，可以了解自己與現實(shí)的差距，在以后的學(xué)習中，可以有側重地彌補某些方面的不足。
在這次實(shí)習的時(shí)間里我們收獲了很多，讓我們在平時(shí)課堂上的理論知識有機的與實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系到了一起.工作的環(huán)境往往和大學(xué)環(huán)境截然不同，大學(xué)生活是輕松的、舒適的；而一旦走上工作崗位，那種氛圍將不復存在，伴隨著(zhù)的將是緊張、忙碌、競爭，在化工廠(chǎng)，有著(zhù)嚴明紀律，精細操作，又怎么會(huì )像我們在學(xué)校里一樣，可以在實(shí)驗室里出神，做實(shí)驗的時(shí)候馬馬虎虎，如果我們不能正確看待自己，不想如何去適應現有的生活，而有的是對現實(shí)生活的抱怨和不滿(mǎn)，這樣的話(huà)，我們不但不能在所在的崗位上有所發(fā)展，很可能會(huì )被淘汰。
很感謝學(xué)院為我們提供了這次實(shí)習參觀(guān)的機會(huì )。
20NN年1月15日
化學(xué)類(lèi)實(shí)習報告 篇5
從11月20號抵達我實(shí)習的學(xué)�！嗌酱髮W(xué)附屬中學(xué)，到12月28號離開(kāi)僅六周時(shí)間，我卻收獲了很多。從而更加深刻地認識到，教育實(shí)習是師范生極其重要的一門(mén)功課，是理論聯(lián)系實(shí)際、提高綜合素質(zhì)的重要途徑，它為我們未來(lái)的教師生涯奠定扎實(shí)的基礎。
學(xué)校給我們安排的的實(shí)習年級是高一和高二。我被分配到高二年級，在3班擔任實(shí)習班主任工作和化學(xué)教學(xué)工作。
下面我主要從教學(xué)和班主任工作兩個(gè)方面對這段時(shí)間的實(shí)習情況進(jìn)行總結。
一 化學(xué)教學(xué)工作
1 聽(tīng)課
聽(tīng)課貫穿了整個(gè)實(shí)習，剛到燕大附中的前兩個(gè)星期，我們的活動(dòng)以聽(tīng)課為主，我聽(tīng)了高二年級各位老師的課，不同的老師有不同的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)，我還聽(tīng)了高一老師的課，不同的年級，講課的方式也不同。高年級學(xué)生學(xué)習的目的性也更強。而相對于高一，高二的知識主要為選修模塊，因此課堂容量則更大。
在聽(tīng)課中，我主要學(xué)習的內容有兩個(gè)方面：一是本學(xué)科上課的教學(xué)方法，教學(xué)思路，以及一些學(xué)科特色和需要注意的地方；二是了解學(xué)生上課的學(xué)習情況。
由于三班的學(xué)生水平不同，這就需要教師有大量的輔導工作，在此過(guò)程中，我便擔當了這個(gè)角色，協(xié)助任課教師進(jìn)行輔導答疑，很快得到了老師和同學(xué)們的認可。
通過(guò)聽(tīng)課，我學(xué)習到如何用導學(xué)案教學(xué)，如何提高學(xué)生自主學(xué)習的能力。并在聽(tīng)完課后向指導老師請教一些實(shí)際教學(xué)中要注意的問(wèn)題，這對我上課的幫助很大。
2備課
燕大附中迎合課改要求，選用導學(xué)案進(jìn)行教學(xué)，這與我們之前傳統的教學(xué)模式有很大不同。備課是整個(gè)化學(xué)教學(xué)中的重中之重，所以，要想游刃有余地上好一節課，必須嚴謹認真地備課，多研究不同的思路，設計導學(xué)案并形成
自己的教學(xué)風(fēng)格。
為了備好每一節課，我們決定同組的實(shí)習生一起備課、商討，我們認真翻閱教材、上網(wǎng)查閱資料，相互提問(wèn)，試講，和任課老師進(jìn)行良好的溝通，力保上課能有一個(gè)好的效果�？傊�，經(jīng)過(guò)實(shí)習之后，我才明白，備課其實(shí)辛苦的程度不亞于上課，正是“臺上一分鐘，臺下十年功”啊。
3 上課
聽(tīng)課是一個(gè)向他人學(xué)習、模仿的過(guò)程，備課是收集信息、并進(jìn)行整合的過(guò)程，而上課則是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉化為自己的東西的實(shí)踐過(guò)程。
我上的第一節課是會(huì )考結束之后，學(xué)校進(jìn)行的第二次期中試卷講評課。在講之前我認為準備充分，應該是較為輕松的。但當自己站在講臺上的時(shí)候，還是會(huì )有緊張的感覺(jué)。這節課在指導老師給出建議之后，我明白實(shí)在有很多小的問(wèn)題需要進(jìn)一步改進(jìn)，但是因為老師的鼓勵，還有同學(xué)們的認同，給了繼續前進(jìn)的動(dòng)力，使得我可以繼續進(jìn)行接下來(lái)的教學(xué)工作。
后來(lái)，我們正式開(kāi)始講新課，主要講了選修四第四章電化學(xué)的第一節原電池和第三節電解池，第四章的電化學(xué)是高中知識最重要的一部分原理，在高考中是必考題之一。因此，講好這幾節對學(xué)生學(xué)習非常重要。在老師的細心指導下，我順利完成了這兩節的教學(xué)任務(wù)。每一次嘗試都有新的收獲，在與學(xué)生的不斷交流過(guò)程中，我對化學(xué)教學(xué)有了更進(jìn)一步的提高。
同組的實(shí)習生相互進(jìn)行聽(tīng)課，課后，我們組內相互點(diǎn)評，特別是請指導老師進(jìn)行點(diǎn)評，從講課聲音與語(yǔ)速、講課方法、教學(xué)思路、時(shí)間安排等方面進(jìn)行教誨，她中肯、切中要害的點(diǎn)評使得我收獲很多。
教學(xué)反思是實(shí)習教學(xué)中很重要的一部分。每次課上完后，我都會(huì )仔細分析自己的成功之處和自己哪些方面需要提高的部分。在不斷的反思，不斷地改進(jìn)的過(guò)程中，我的教學(xué)能力也不斷提高。
二 班主任工作
1 課外活動(dòng)
為培養學(xué)生全面發(fā)展，燕大附中每天上午大課間學(xué)生做眼保健操，然后是
十分鐘的廣播武術(shù)健身操，下午大課間則為跑操。這些活動(dòng)作為班主任我們每天都要到場(chǎng)監督。慶幸的是，在高二年級廣播武術(shù)健身操比賽中，我們三班以理科班第一的成績(jì)奪冠！還有在“迎元旦團體體育項目比賽”中（仰臥起坐、俯臥撐、跳繩、踢毽子），和學(xué)生待在一起，給他們鼓勵，看他們進(jìn)步，真切的感覺(jué)到作為這個(gè)團體的驕傲和自豪！
同時(shí)，燕大附中迎合素質(zhì)教育全面發(fā)展，積極開(kāi)展了一系列校本課程、閱讀課、心理課，也讓我進(jìn)一步對高中課改有了進(jìn)一步認識。
2 個(gè)別學(xué)生的輔導
第二次期中考試之前，原班主任楊老師為我選取了兩名好學(xué)生、兩名中等生、兩名差生作為觀(guān)察和培養對象。
首先，我向楊老師了解了這六個(gè)學(xué)生的情況，然后我對他們加強學(xué)習的輔導、監督，專(zhuān)門(mén)找他們進(jìn)行談話(huà)分析自己的情況，鼓勵他們努力學(xué)習。在這個(gè)過(guò)程中，我堅持的原則主要有：刻意的關(guān)注但不刻意表現，平易接近學(xué)生，言傳身教地去去引導、感化他們。
從結果來(lái)看，我的努力得到了回報。這六個(gè)學(xué)生有四名考試名次均有很大提升，另兩名學(xué)生在學(xué)習態(tài)度、上課表現等方面也有了很大地進(jìn)步。同時(shí)我和他們之間也建立了深厚的師生情誼，實(shí)習結束后我們仍保持聯(lián)系。 3 班級事務(wù)管理
這部分主要包括了對學(xué)生的“反思與成長(cháng)”批閱，以及對學(xué)生考勤的監督。 “反思與成長(cháng)”給我的印象較大，并且它也是燕大附中的特色。學(xué)生每天進(jìn)行反思總結或寫(xiě)出自己的想法，班主任進(jìn)行批閱，了解他們的想法，給他們加油打氣，進(jìn)行溝通，使學(xué)生更健康快樂(lè )的成長(cháng)！
4 主題班會(huì )
本次實(shí)習開(kāi)展的主題班會(huì )以“責任伴我成長(cháng)”為主題，學(xué)生們都積極投入到活動(dòng)中，討論熱烈，發(fā)言踴躍，爭相表示要做一個(gè)對自己、對他人負責的人�？傮w而言，本次班會(huì )收到了良好的效果。
三 實(shí)習感受
時(shí)間飛逝，為期六周的實(shí)習已經(jīng)結束，雖然時(shí)間短暫，但我覺(jué)得在這段時(shí)間所學(xué)的東西可以讓我受益終生。六周里，我們不僅僅在教學(xué)和班主任工作方面學(xué)到了很多，還跟燕大附中的老師、學(xué)生建立了深厚的友誼。通過(guò)實(shí)習，我對如何當好一名教師我們有了更深的體會(huì )，這將鼓舞我不斷前進(jìn)，不斷以更高的能力和更大的信心來(lái)面對未來(lái)的工作生涯！同時(shí)，祝愿燕大附中越來(lái)越好！
化學(xué)類(lèi)實(shí)習報告 篇6
組號：第X組 組長(cháng)：凡XX
組員：凡XX，張XX，劉XX，蔡XX，葉XX，蘇玉XX
時(shí)間：20xx年4月15日
關(guān)于黑池壩的溶解氧和活性磷含量的變動(dòng)特點(diǎn)
摘要：20xx年4月15-16號在黑池壩進(jìn)行了養殖水環(huán)境化學(xué)實(shí)習，對黑池壩的水質(zhì)進(jìn)行了研究：首先測定了水體透明度，水體溫度，PH等一些基本情況，然后分別測定了水體活性磷和溶解氧含量的日變化，最后對測得的數據進(jìn)行計算，分析，總結。
關(guān)鍵詞：黑池壩 透明度 溶解氧 活性磷
前言：水中溶解氧量是水質(zhì)重要指標之一。水中溶解氧含量受到兩種作用的影響:一種是使DO下降的耗氧作用，包括耗氧有機物降解的耗氧，生物呼吸耗氧;另一種是使DO增加的復氧作用，主要有空氣中氧的溶解，水生植物的光合作用等。這兩種作用的相互消長(cháng)，使水中溶解氧含量呈現出時(shí)空變化。天然水體中DO的數量，除與水體中的生物數量和有機物的數量有關(guān)外，還與水溫和水層有關(guān)。在正常情況下地表水中溶解氧量為5-10mg/L。在自然情況下，空氣中的含氧量變動(dòng)不大，故水溫是主要的因素，水溫愈低，水中溶解氧的含量愈高。水中溶解氧的多少是衡量水體自?xún)裟芰Φ囊粋�(gè)指標
磷是有機體內不可缺少的元素，在生物體內磷用于構成核酸，磷脂和某些維生素、輔酶等。這些物質(zhì)對有機體的生長(cháng)發(fā)育與新陳代謝起了十分重要的作用，磷也是一些藻類(lèi)必須的營(yíng)養元素，當藻類(lèi)得不到足夠的磷，葉綠素合成和產(chǎn)量均會(huì )受到抑制。 1材料與方法
1.1材料
1.1.1溶氧測定的材料
儀器設備
溶解氧瓶（125ml） 錐形瓶（250ml） 堿式滴定管（25ml） 移液管（50ml） 洗耳球 干燥箱 分析天平 藥品試劑
1.K2Cr2O7標準溶液：稱(chēng)取于105~110℃烘干2小時(shí)并冷卻的K2Cr2O7固體0.4904g，溶解后早1000ml容量瓶中定容，搖勻。
2.Na2S2O3標準溶液（0.01mol/L）：稱(chēng)取2.5gNa2S2O3·5H2O固體溶于經(jīng)煮沸冷卻的純水中，加入.04gNaOH，用純水稀釋至1000ml。貯于棕色瓶中，使用前用0.0100mol/L K2Cr2O7標準溶液標定。
3.MnSO4溶液：稱(chēng)取480gMnSO4·4H2O或364gMnSO4·4H2O，溶于1000ml純水中，溶液如有沉淀可靜置后使用上清液（此溶液在酸性時(shí)，加入KI后，遇淀粉不變色）。
4.KI-NaOH溶液：稱(chēng)取75gKI溶于1000ml純水中，另稱(chēng)取250gNaOH溶于250~300ml純水中，待NaOH溶液冷卻后將兩種溶液合并，混勻，用純水稀釋至500ml。若有沉淀，則放置過(guò)夜后，傾出上層清液，貯于聚乙烯瓶中，避光保存。
5.淀粉溶液（0.5%）：稱(chēng)取0.5g可溶性淀粉，用少量水調成糊狀，傾入沸水中煮沸并稀釋至100ml。冷卻后，加入0.1g水楊酸或0.4g氯化鋅，以防細菌的分解。若此溶液遇碘呈紫色，則應重配。
6.H2SO4溶液（1:1):在不斷攪拌下，把濃H2SO4緩慢倒入等體積的純水中，混合最好在冷水浴中進(jìn)行。
7.KI溶液（10%）：10gKI溶于少量純水，再定容至100ml。
1.1.2活性磷測定的材料
儀器設備
分析天平、干燥箱、分光光度計、25ml具塞比色管、比色皿、量筒、吸管 藥品試劑
1.鉬酸銨溶液(10%):稱(chēng)取鉬酸銨固體10g，用純水溶解后定容至100ml，若溶液渾濁應取其澄清液于聚乙烯瓶中。
2.硫酸溶液（1：1）：濃硫酸緩緩倒入同體積純水中，混合可在冷水浴中進(jìn)行。
3.鉬酸銨—硫酸混合試劑：1體積鉬酸銨溶液與3體積硫酸溶液混合，混勻后于聚乙烯瓶中，此溶液避光保存可穩定數日，如發(fā)現變藍須棄之重新配置。
4.氯化鋅甘油溶液（2.5%）：稱(chēng)取二氯化系固體2.5g溶于100ml甘油中，溫熱攪拌促其溶解，此溶液于棕色試劑瓶中，可穩定數月。5.磷標準溶液
�。�1）標準儲備液：稱(chēng)取KH2PO4 0.4395g溶于純水中，定容至500ml容量瓶，混勻后加入1ml氯仿避光保存。此溶液1ml含0.200mg。若置于冰箱冷藏，可以穩定半年。
�。�2）標準使用液：移取2.00mi標準儲備液于100ml容量瓶中用純水定容，混勻。此溶液1ml含4.00 10-3mg，臨使用前配置。
1.2方法
1.2.1 水樣采集方法
為了取得具有代表性的水樣 ，在水樣采集以前 ，應根據被檢測對象的特征擬定水樣采集計劃 ，確定采樣地點(diǎn)、采樣時(shí)間、水樣數量和采樣方法 ，并根據檢測項目決定水樣保存方法。力求做到所采集的水樣 ，其組成成分的比例或濃度與被檢測對象的所有成分一樣 ，并在測試工作開(kāi)展以前 ，各成分不發(fā)生顯著(zhù)的改變。采樣時(shí)要根據采樣計劃小心采集水樣 ，使水樣在進(jìn)行分析以前不變質(zhì)或受到污染。水樣灌瓶前要用所需要采集的水把采樣瓶沖洗 2、3 遍 ，或根據檢測項目的具體要求清洗采樣瓶［1］。采樣點(diǎn)的選擇距離岸邊3m左右，采取距離表層水0.5m位置水層的表層水和距離底層0.5m位置的底層水。同時(shí)記下各層水溫度，用透明度盤(pán)量取透明度。
1.2.1溶氧測定方法
1.水樣的采集與固定
�。�1）用溶解氧瓶取水面下20—50cm的黑池壩的水，使水樣充滿(mǎn)250ml的磨口瓶中，用尖嘴塞慢慢蓋上，不留氣泡。
�。�2）取下瓶蓋，用移液管吸取硫酸錳溶液1ml插入瓶?jì)纫好嫦�，緩慢放出溶液于溶解氧瓶中�?/p>
�。�3）取另一只移液管,按上述操作往水樣中加入2ml堿性碘化鉀溶液,蓋緊瓶塞，將瓶顛倒振搖使之充分搖勻。此時(shí)，水樣中的氧被固定生成錳酸錳（MnMnO3）棕色沉淀。將固定了溶解氧的水樣帶回實(shí)驗室備用。
�。�4）采集記錄
2.酸化
往水樣中加入2ml濃硫酸，蓋上瓶塞，搖勻，直至沉淀物完全溶解為止（若沒(méi)全溶解還可再加少量的濃酸）。此時(shí)，溶液中有I2產(chǎn)生，將瓶在陰暗處放5分鐘，使I2全部析出來(lái)。
3.用標準Na2S2O3溶液滴定
�。�1）用50ml移液管從瓶中取水樣于錐形瓶中。
�。�2）用標準Na2S2O3溶液滴定至淺黃色。
�。�3）向錐形瓶中加入淀粉溶液2ml。
�。�4）繼續用Na2S2O3標準溶液滴定至藍色變成無(wú)色為止。
�。�5）記下消耗Na2S2O3標準溶液的體積。
�。�6）按上述方法平行測定三次。
1.2.2 活性磷的測定方法
�。�1）.采集：從6:20開(kāi)始，每?jì)蓚�(gè)小時(shí)采集一次水樣，采集前先測一下透明度，然后分別采表層和深層的水樣個(gè)500ml裝在瓶子里帶回實(shí)驗室處理。
�。�2）. 水樣的預處理,若水樣渾濁，可用真空港抽濾或離心澄清，有其他顏色干擾，可用活性炭排除之。
�。�3）.標準濃度制定
1）、取五支內徑相同的25ml比色管，分別移入標準使用液0、0.05、0.1、0.15、0.2；并分別加純水至25ml，混勻。
2）、分別加入鉬酸銨—硫酸混合試劑1ml，混勻后放置3min；
3）再分別加入SnCl2甘油溶液3滴（約0.15ml），混勻后顯色10min。
�。�3）水樣的測定
取十二個(gè)內徑相同的25ml比色管，量取25.00ml澄清水樣于比色管中，按標準濃度制定過(guò)程（2）、（3）步驟，放置顯色10min。 根據實(shí)驗條件選擇測定方法：
分光光度測定：在690nm波長(cháng)處，用比色皿，以純水作對照，測定上述個(gè)溶液的吸光度E。（其中未加標準使用液為試劑空白E0）。根據標準溶液測得的吸光度值E樣，以校正吸光度為縱坐標，亞硝酸鹽氮濃度為橫坐標作圖，得標準曲線(xiàn)。根據標準曲線(xiàn)和水樣的校正吸光度值計算出水樣的亞硝酸鹽氮含量。
2 結果分析
2.1水體熔氧的結果與分析
采集記錄：
計算 標定體積V標=20.7ml
Na2S2O3 的溶液濃度 C=20.00*0.01000/V標 =0.009661mol/L
經(jīng)測定標準硫代硫酸鈉的濃度C=0.009661mol/L
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