【推薦】做老師的實(shí)習報告3篇
在我們平凡的日常里，報告對我們來(lái)說(shuō)并不陌生，報告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。我們應當如何寫(xiě)報告呢？以下是小編整理的做老師的實(shí)習報告3篇，希望對大家有所幫助。
做老師的實(shí)習報告 篇1
歷時(shí)兩個(gè)月的教育已經(jīng)結束，在這接近兩個(gè)月的實(shí)習期間，我工作認真負責，表現積極良好，最終圓滿(mǎn)完成母校托付于我在實(shí)習單位里的工作任務(wù)，另外還抓緊實(shí)習單位提供的各種機會(huì )，盡量多地完成額外的工作以求達到更好的鍛煉效果。
在一開(kāi)始進(jìn)入實(shí)習階段，主要是先熟悉實(shí)習單位周邊的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境，根據具體環(huán)境和學(xué)校的作息時(shí)間表和指導老師的課表制定了時(shí)間表和修改實(shí)習。我將實(shí)習大致分為三個(gè)部分，分別是教學(xué)部分，班主任工作部分以及隊內工作部分。
一、教學(xué)工作實(shí)習與研究
對課內的物理課，我除了指導老師的每一節課包括，新課和習題課，實(shí)驗課，章末復習可等都會(huì )虛心地聽(tīng)講，并在必要的時(shí)候做好筆記以求將老師在課堂中的亮點(diǎn)和有用的技巧和知識在將來(lái)運用到自己的課堂當中。除了一節不漏地聽(tīng)取指導老師的課堂之外，我還積極地區聽(tīng)取其他的物理老師的課堂，在從中的對比學(xué)習不同的教師的不同教學(xué)特色和方法。除了聽(tīng)取高一的物理課之外，我還在空余時(shí)間到高二級去聽(tīng)課，學(xué)習高二物理的教學(xué)方法，了解高二與高一物理銜接和過(guò)度過(guò)程。
�。ㄒ唬┱n內教學(xué)總結
1. 對于高中緊迫的課程，如果將詳盡的教案全部寫(xiě)出未免花費太多時(shí)間，反而可以通過(guò)先將課件把整潔課堂的思路和框架列出來(lái)，另外可以利用ppt的功能將自己認為比較需要重點(diǎn)講和注意的地方以及自己精彩的語(yǔ)言設計用備注進(jìn)行標識，方便自己教學(xué)之余，提高了課堂的效率。
2. 想要在物理考試當中考出高分，學(xué)生應該具有良好的答題習慣，當高一新生在高中解題習慣尚未形成的時(shí)候，老師應該多在課堂當中顯示并強調正確和規范的作答格式。 如果再新課中設計習題練習，改習題的解答過(guò)程最好能夠呈現在板書(shū)或者課件上。
3. 對于實(shí)驗課，學(xué)生可能會(huì )被桌面上的儀器所吸引，導致無(wú)法認真聽(tīng)老師在臺上講的理論過(guò)程。針對這種情況，老師可以先將學(xué)生留在課室來(lái)，等到將原理和注意事項完成之后，再到實(shí)驗室，而且不應該事先跟學(xué)生說(shuō)明我們要上實(shí)驗課。
4. 習題課當中，板書(shū)可能會(huì )相對較多，而且容易凌亂，板書(shū)注重在一邊表明習題的出處以及習題用到的公式，另一邊可以作為草稿或者解答過(guò)程，在習題的安排應該要按照指示點(diǎn)的先后和難度的從易到難的順序來(lái)排列的。
5. 在課程的安排，可以嘗試一節新課，一節習題課來(lái)講，使新知識有更長(cháng)時(shí)間的消化和鞏固。
6. 習題課以及平時(shí)習題解答應該盡量考慮學(xué)生的思維模式，這一點(diǎn)對于剛出道的大學(xué)生較難，所以可以在學(xué)生提出問(wèn)題的時(shí)候，先去反問(wèn)學(xué)生的思考方法，按照學(xué)生的思路進(jìn)行講解，然后再為學(xué)生推薦好的方法來(lái)解決問(wèn)題。
�。ǘ⿰W賽培訓總結
1.為求達到能夠滿(mǎn)足奧賽考試的要求，奧賽的課程安排就是在高一階段將所有的高中的物理知識和必備的物理與數學(xué)只是全部學(xué)完。
2.在一開(kāi)始奧賽選拔人才的時(shí)候要明白奧賽物理所需要的學(xué)生不一定是物理成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，反而是具有很好的邏輯思維和想象力的學(xué)生，所以在選拔考試的時(shí)候可以使用智商測試題或者某些創(chuàng )意類(lèi)大公司的面試題目。選人的同時(shí)也要明白物理的選拔與化學(xué)以及生物奧賽的選拔所需要的人是不一樣的，教師之間要做好協(xié)調分配。
3.再一開(kāi)始開(kāi)展奧賽輔導的時(shí)候，用所學(xué)知識的題目引入，再將題目的難度逐漸加深，致使學(xué)生需要學(xué)習更深層次的理論才更加方便地解決問(wèn)題，然后就可以慢慢展開(kāi)一個(gè)系統的.理論知識，使學(xué)生能夠由淺入深地接受吸收只是，這個(gè)需要教師在備課的時(shí)候將整個(gè)高中階段的課本知識進(jìn)行整理分類(lèi)。
4.奧賽輔導的課堂主要學(xué)的知識其實(shí)并不深，但是奧賽的題目注重思維轉換，為此，課堂大多以習題講解為主，理論教學(xué)為輔的分配。
�。ㄈ┑诙n堂——物理實(shí)驗教學(xué)總結
1.探究性實(shí)驗是一個(gè)培養學(xué)生興趣與學(xué)生動(dòng)手能力的物理教學(xué)環(huán)節，作為第二課堂，需要有一定的趣味性和復雜性，使學(xué)生為做出實(shí)驗而榮，同時(shí)難度不宜過(guò)深使學(xué)生逐漸失去興趣，為此教師就應該在旁進(jìn)行多方面的指導。
2.探究性實(shí)驗不一定用講授法來(lái)給學(xué)生傳授知識或者方法，更多的，可以通過(guò)多媒體來(lái)呈現實(shí)驗的效果和操作過(guò)程，這樣一來(lái)提高了學(xué)生對課堂的注意力，同時(shí)引發(fā)了學(xué)生對神奇的效果的探究興趣。
3.在學(xué)生進(jìn)行設計性實(shí)驗或者是科技制作的時(shí)候，盡量能夠聽(tīng)取學(xué)生自己的創(chuàng )意，結合教師以往的經(jīng)驗對學(xué)生進(jìn)行可行性分析，不要打壓創(chuàng )造力，多和學(xué)生溝通，引導學(xué)生用學(xué)生自己的辦法了逐層解決問(wèn)題，而非要學(xué)生用自己的方法來(lái)解決問(wèn)題。
二、班主任工作總結與研究
師生溝通交流
1.單對多的交流。在平時(shí)時(shí)間里，午休前，課間，教師可以到班上和宿舍里與學(xué)生進(jìn)行溝通聊天，在閑聊當中了解學(xué)生的心理狀態(tài)以及他們愛(ài)好等等，更有利于建立和諧的師生關(guān)系，拉近學(xué)生與教師之間的距離。
2.單對單交流。班主任平時(shí)應該多留意班內學(xué)生的活動(dòng)，言語(yǔ)，表情，學(xué)習情況，家庭背景，針對存在問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行單對單的教育，為學(xué)生排憂(yōu)解難，教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法，做人處事的方法。
做老師的實(shí)習報告 篇2
光陰似箭,歲月如梭，轉眼間,為期兩個(gè)月的實(shí)習已經(jīng)過(guò)去，在這短短的四十多天的實(shí)習日子里,我們喀左第三高中實(shí)習小組的全體同學(xué)克服了種種困難,終于圓滿(mǎn)地完成了實(shí)習工作，在這里對我們小組在這個(gè)實(shí)習期間的表現做一個(gè)小組總結。
1、實(shí)習目的：
通過(guò)實(shí)習，使我們在社會(huì )教學(xué)中接觸相關(guān)學(xué)科的實(shí)際工作，增強認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上教學(xué)崗位打下一定的基礎；同時(shí)可以檢驗教學(xué)效果，鞏固自己專(zhuān)業(yè)的主要知識，提高實(shí)際操作技能，豐富實(shí)際工作和社會(huì )經(jīng)驗，掌握操作技能，將所學(xué)知識用于實(shí)際工作，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。
2、實(shí)習時(shí)間：
20xx年5月5日至20xx年6月26日。
3、實(shí)習地點(diǎn)：
遼寧省朝陽(yáng)市喀左縣第三高級中學(xué)
實(shí)習學(xué)校簡(jiǎn)介：
我們實(shí)習的學(xué)校是喀左第三高級中學(xué)，位于遼寧省朝陽(yáng)市美麗淳樸的喀左縣，學(xué)校辦學(xué)以來(lái)一直追求以科學(xué)發(fā)展、以人為本、注重細節、追求卓越的辦學(xué)理念，努力建設民主博愛(ài)、嚴謹求實(shí)、勤奮創(chuàng )新、和諧向上的淳樸校風(fēng)，面向21世紀，面向全體學(xué)生，全面貫徹教育方針。把學(xué)生培養成思想高深、情趣高尚、身體健康、會(huì )學(xué)習、能創(chuàng )造、有個(gè)性、具有現代意識、國際意識的高素質(zhì)人才�，F今學(xué)校的主要任務(wù)是教育教學(xué)工作，其它各項工作以有利于教育教學(xué)工作的開(kāi)展為原則。學(xué)校教育教學(xué)工作主要內容是全面提高學(xué)生素質(zhì)，為新世紀培養創(chuàng )新型人才，讓每一個(gè)學(xué)生成為一名合格的“中國人、文明人、現代人”。堅持以人為本與制度相結合，讓每一位教職工成為管理的主體，以公平、公正達到民主與和諧；堅持自主與嚴格相結合，讓學(xué)生學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)習健體、學(xué)會(huì )創(chuàng )新。
4、實(shí)習工作匯報：
實(shí)習期間，老師同學(xué)們都非常注重在實(shí)習階段對本專(zhuān)業(yè)的主要知識進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固和提高，達到根據理論知識，指導教學(xué)工作，以做到真正的“好老師”為目的，收到了較好的效果。主要實(shí)習情況報告如下：
4.1 基本情況
首先介紹一下本次喀左第三高中實(shí)習小組的基本情況，本次實(shí)習小組帶隊老師是外國語(yǔ)學(xué)院的梁忠庶老師，主要有五個(gè)學(xué)科的實(shí)習隊伍，分別是語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、歷史和生物。實(shí)習的時(shí)間進(jìn)展七周，前兩周是聽(tīng)課階段，主要任務(wù)時(shí)熟悉學(xué)校班級基本情況，把握教學(xué)水平和學(xué)生特色，收集教育研究課題等；第三周是試講階段，需要各位實(shí)習同學(xué)確定內容，包括做好教學(xué)設計，寫(xiě)好教案等，同時(shí)需要深入班級了解學(xué)生，做好充足的準備與學(xué)生見(jiàn)面交流；接下來(lái)的第四周到第六周是集中授課階段，包括新授課的進(jìn)行，主題班會(huì )框架的搭建以及確定教育研究提綱，輔助學(xué)校老師開(kāi)展運動(dòng)會(huì )、月考工作等；最后一周主要是抽查課階段，需要集中授課，組織班會(huì )，深入開(kāi)展教育研究工作等。
在剛到達喀左三中時(shí)，當地學(xué)校領(lǐng)導就及時(shí)開(kāi)展了會(huì )議，會(huì )議上講解了實(shí)習的基本情況，并且給我們每個(gè)人分配了資深負責的指導教師，并且分發(fā)了教案聽(tīng)課筆記等物品。在實(shí)習平時(shí)的生活中，當地學(xué)校能夠盡最大努力及時(shí)解決我們的各種問(wèn)題，并且在到達學(xué)校后的第一天，就宴請了我們整個(gè)實(shí)習小組人員�？梢钥闯霎數貙W(xué)校對本次實(shí)習的高度重視，也可以看出當地人民熱情好客的純樸風(fēng)情，同時(shí)對我們來(lái)說(shuō)更是一種足夠的信任和強烈的責任感，我們一定會(huì )努力負責，出色完成實(shí)習任務(wù)，對學(xué)校和我們個(gè)人都是一種雙贏(yíng)。
4.2 教學(xué)工作情況
前兩周的時(shí)間里，主要任務(wù)時(shí)熟悉學(xué)校班級基本情況，把握教學(xué)水平和學(xué)生特色，收集教育研究課題等，在帶隊老師的指導下，指導老師的幫助下，我們陸續展開(kāi)了實(shí)習工作，認真聽(tīng)課，批改作業(yè)。集體聽(tīng)課時(shí)同學(xué)們認真聽(tīng)課、作筆記，課后，集體評課議課，做到每聽(tīng)一節課都有新體會(huì )，有新收獲。給我們做輔導的所有老師都是資質(zhì)深厚的老師，教態(tài)也相當嚴謹。大家普遍反映，聽(tīng)第一節課的時(shí)候最為印象深刻，也是十分敬佩老師對整個(gè)課堂的把握。在此期間，各個(gè)學(xué)科小組實(shí)習都已經(jīng)進(jìn)入正軌，能夠和指導老師進(jìn)行溝通交流，針對出現的疑問(wèn)和想法進(jìn)行研討交流，并自己及時(shí)進(jìn)行反思。
經(jīng)過(guò)這兩周的聽(tīng)課，各個(gè)學(xué)科小組討論之后的感受就是，課堂的教學(xué)光紙上談兵不行，真正坐在教室后面聽(tīng)課的感覺(jué)很不一樣，有許多需要注意的地方，教學(xué)的內容就算一樣，方式也可以有很多種；對于學(xué)生的回答，老師給予的鼓勵也可以有很多種；還要注意是否自己會(huì )漏掉一些沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講的學(xué)生，適當地抽他們回答問(wèn)題來(lái)讓他們集中注意力；板書(shū)的排布也不能天馬行空，而是要讓學(xué)生一看就明了，最好要有藝術(shù)感以給學(xué)生美得熏陶等等，這些都是書(shū)本上很難學(xué)到的東西，這些也是實(shí)習中我們需要著(zhù)重學(xué)習增長(cháng)的知識和鍛煉的能力。
第三周是試講階段，需要各位實(shí)習同學(xué)確定內容，包括做好教學(xué)設計，寫(xiě)好教案等，同時(shí)需要深入班級了解學(xué)生，做好充足的準備與學(xué)生見(jiàn)面交流。比起上周，大多數人已經(jīng)熟悉整個(gè)學(xué)校，自己所教班級學(xué)生的水平狀況，有針對性的準備自己的教案，反復修改，及時(shí)和指導老師進(jìn)行溝通交流。指導老師也都非常認真負
責，總是能都針對問(wèn)題直言不諱，并且毫不隱藏的教會(huì )我們一些課堂應對方法，讓所有初涉課堂的我們學(xué)到了很多；試講時(shí)，帶隊梁老師總是認真記錄我們的課堂環(huán)節，逐一分析，給予我們中肯到位的意見(jiàn)，讓我們在正式走上課堂之前，能夠將課堂設計的更加切實(shí)完美；當然，學(xué)科小組同學(xué)也經(jīng)常進(jìn)行互相評課，形成了良好的互幫互助，共同進(jìn)步的學(xué)習氛圍。
接下來(lái)的第四周到第六周是集中授課階段，包括新授課的進(jìn)行，主題班會(huì )框架的搭建以及確定教育研究提綱，輔助學(xué)校老師開(kāi)展運動(dòng)會(huì )、月考工作等。主要教學(xué)工作陸續展開(kāi)，在這周，所有實(shí)習老師陸續進(jìn)行了自己新授課，每堂課指導老師都在后聽(tīng)課記錄，在課下的時(shí)候和我們交流，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，尤其是針對課堂的把握，大多數實(shí)習老師還是缺乏足夠經(jīng)驗，一來(lái)學(xué)生們比較興奮，難于控制，二來(lái)缺乏靈活應變的能力，不能用死教案教出活課堂，這都是我們在老師提議之后自己總結出來(lái)的不足之處，在未來(lái)實(shí)習工作中的重中之重是，有效結合學(xué)生特質(zhì)，完整良好的高效率完成課堂。
最后一周主要是抽查課階段，需要集中授課，組織班會(huì )，深入開(kāi)展教育研究工作等。這一周，學(xué)校按照安排，進(jìn)行了他們學(xué)校老師的公開(kāi)課展示，我們也從很多優(yōu)質(zhì)課中學(xué)到了不少。同時(shí)，我們的帶隊老師也進(jìn)場(chǎng)出入班級，抽聽(tīng)我們的講課，然后在下課后，和指導老師溝通，虛心請教，也在針對問(wèn)題和我們一起探討如何更有效的完成一些課堂環(huán)節。對于已經(jīng)熟悉講課兩周之久的我們來(lái)講，出現的問(wèn)題越來(lái)越少，學(xué)到的東西越來(lái)越多，慢慢積累寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗，并已經(jīng)開(kāi)始運用到實(shí)際教學(xué)，形成了快速良好的循環(huán)促進(jìn)教學(xué)模式。值得一提的是，不同學(xué)科小組之間也在互相聽(tīng)課交流，比如生科學(xué)院的陳老師，上課風(fēng)趣幽默，自然流暢，吸引不同學(xué)科都爭相去聽(tīng)課，然后學(xué)習經(jīng)驗，靈活應用，所謂取長(cháng)補短。在本周也進(jìn)行了我們實(shí)習隊伍的公開(kāi)課展示，也是我們實(shí)習工作的匯報，由數學(xué)的孫楚喬同學(xué)和英語(yǔ)的江曉進(jìn)同學(xué)完成，得到當地學(xué)校老師的高度評價(jià)，也算是給兩個(gè)月的實(shí)習工作畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號。
4.3 班主任工作情況
在實(shí)習期間，我們組的同學(xué)全部認真地開(kāi)展了班主任實(shí)習工作，認真履行著(zhù)一名班主任應盡的義務(wù)和責任。按照當地學(xué)校作息時(shí)間,每天早上我們要在7:30之前趕到學(xué)校開(kāi)始督導學(xué)生進(jìn)行早自習，并且要檢查他們的遲到情況，中午12:30左右，要檢查學(xué)生午休情況，下午1:40開(kāi)始下午的課程，晚上需要看晚自習，到9:00下班離校，可見(jiàn)，一天的工作是十分的緊湊，與我們大學(xué)的自由相比，可以說(shuō)是十分辛苦的，但是同學(xué)們經(jīng)過(guò)了開(kāi)始的適應期后，每天都堅持做到了。
當然,要想真正做好一名班主任,只是每天到班查點(diǎn)是不夠的,更需要的是深入學(xué)生,了解學(xué)生。因此，他們每個(gè)星期的班會(huì )，我們都一定會(huì )參加，而他們的其他活動(dòng)我們也一定到場(chǎng)。所有的實(shí)習老師完成了至少一次的班會(huì )設計，多數班會(huì )引起強烈反響，同學(xué)們或是對未來(lái)充滿(mǎn)憧憬，或是懂得現在應該更加努力，或是懂得感恩父母，或是重新燃起夢(mèng)想之火等等，達到了班會(huì )設計的目的和效果。除了班會(huì )之外，我們在當地學(xué)校也參與了藝術(shù)節和運動(dòng)會(huì )的組織，在藝術(shù)節排練期間，我們的小班主任們都非常盡心盡責，全稱(chēng)陪伴，和學(xué)生們站在一起，最后，藝術(shù)節取得了相當完美的呈現，非常有幸的是我們實(shí)習老師也和當地老師合作完成了一個(gè)舞蹈，引起很好的反響。運動(dòng)會(huì )上，我們的實(shí)習老師也是全程指導參與，
安排座位，指導站位，幫助安排人員等等，認真負責，竭盡全力。當然，我們也會(huì )充分利用課下時(shí)間，除了給學(xué)生們答疑外還會(huì )和他們交流，從交談中發(fā)現，他們現在要比我們那個(gè)時(shí)候成熟辛苦許多，很有自己的想法，而且充滿(mǎn)了對未來(lái)的渴望，作為一名代理班主任，我們能夠盡最大努力關(guān)心他們的學(xué)習生活，給予適當的幫助。所以，我們這次班主任工作使我們得到了充分的鍛煉，讓我們嘗到了其中的酸甜苦辣，這對我們未來(lái)的工作都是非常重要的。
4.4 出現問(wèn)題及總結
在本次的實(shí)習過(guò)程中，所有人都順利完成了自己的實(shí)習任務(wù)，有收獲也有遺憾，下面針對我們出現的一些問(wèn)題，進(jìn)行一些總結。
首先針對教學(xué)工作，我們應該再注重以下幾點(diǎn)：
一. 扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節，我們在備課時(shí)應該注重以下幾點(diǎn)：
1.課前備課，做到“有備而來(lái)”。我們需要認真閱讀了教材，有備學(xué)生。結合學(xué)生的實(shí)際和教材的內容，既考慮到知識的復習，又要考慮新知識的銜接與教授；既突出重點(diǎn)，又突出了難點(diǎn)；既要體現完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好個(gè)環(huán)節的過(guò)渡自然。
2.課中備課，在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設計一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及其活動(dòng)，將教學(xué)內容層層鋪開(kāi)，如何更好有序地調動(dòng)了學(xué)生的情感態(tài)度和興趣仍需要探討學(xué)習。
二.認真上課，體現以人為本。
1.巧設導入，培養興趣。課前首先通過(guò)做游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習各科的氛圍內。
2.圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運用ppt及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著(zhù)明確的任務(wù)目標，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習獲取新知過(guò)程，雖然知識對于我們很簡(jiǎn)單，但是仍需不厭其煩，耐心教導學(xué)生，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用，培養他們的能力。
5、 致謝：
以上就是我們喀左第三高級中學(xué)實(shí)習小組這次實(shí)習中各個(gè)方面表現的總結，可以說(shuō)在這次實(shí)習期間，小組的每個(gè)同學(xué)都克服了許多困難，堅持到了最后，圓滿(mǎn)地完成了這次實(shí)習，并且從這次實(shí)習中鍛煉了自己，收獲了許多。
最后，向我們的帶隊梁老師，實(shí)習學(xué)習的各位領(lǐng)導和指導老師的幫助，表示衷心的感謝！
這必將成為我們教育生涯的開(kāi)始，相信在這次實(shí)習的充分鍛煉學(xué)習之后我們可以在未來(lái)的教育工作中熟練應用理論知識，結合實(shí)際，出色完成工作，為早日成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗！
做老師的實(shí)習報告 篇3
轉眼間在砂子塘東校實(shí)習即將接近尾聲了。隨著(zhù)匯報課的結束，我忐忑的心終于暫時(shí)塵埃落地。不論結局如何，我想我都會(huì )坦然面對。在這一段不算短的時(shí)間里，我要感謝砂子塘東校給了我這個(gè)學(xué)習進(jìn)步的機會(huì )。更要向我的指導老師——黃晶老師道謝，感謝他這段時(shí)間不遺余力的指導。
在他的身上我學(xué)到了很多。首先，作為教師應具備責任心、愛(ài)心、和耐心。其次作為教師應具備基本的素質(zhì)與涵養。最后作為教師要將學(xué)生的發(fā)展看做自己的發(fā)展。同時(shí)也要感謝辦公室老師給與我的關(guān)心與照顧。在和他們相處的日子里，我充分感受到了集體生活的快樂(lè )與心浮。
通過(guò)一個(gè)星期的忙碌準備，終于在今天面帶微笑的走進(jìn)了課堂。
知道我即將在四三班上課的學(xué)生們一個(gè)個(gè)比我還要興奮。熱情非常的幫我做課前準備，擦的擦黑板、擺的擺椅子、有的還幫助我開(kāi)投影儀，非常乖巧。并且眼神里透著(zhù)一抹“了然”，稚氣的臉上顯現出一種讓我“安心”的神色。仿佛在說(shuō)：“放心吧!
我知道這節課意義非凡，我們會(huì )很配合的�！蔽腋袆�(dòng)的一笑。這些可愛(ài)的孩子啊!怎能讓人不喜歡他們呢!但孩子畢竟是孩子，好奇心騷弄著(zhù)他們，不一會(huì )兒靠近講臺的學(xué)生便“使勁”拉長(cháng)著(zhù)脖子，想看看我的教具究竟是怎樣的，我的ppt是怎樣的，有的甚至還好奇的觀(guān)望我的教案�？粗�(zhù)他們天真可愛(ài)的舉動(dòng)，我不禁沖淡了剛進(jìn)教室的強烈緊窒感。隨著(zhù)我一聲令下“上課”匯報課拉開(kāi)了帷幕。
臺下四十多雙眼睛齊刷刷的望著(zhù)我，精神飽滿(mǎn)�？粗�(zhù)朝氣蓬勃的學(xué)生們，奇異的，我的緊張感一瞬間消失殆盡。此時(shí)的我就只是一名再簡(jiǎn)單不過(guò)的授課教師，而他們則是一群渴求知識的學(xué)生。漸漸的我忘卻了一切，熱情的投入到教學(xué)中。在悠揚的鈴聲中我結束了這節匯報課。
今天的匯報課使我學(xué)到了很多，同時(shí)也引發(fā)了很多感想。
首先，若想上出一堂成功的教學(xué)課需要做充分的準備。只有充分的準備才能從容的面對各種突發(fā)狀況。
其次，課堂的主人是學(xué)生，教師要避免滿(mǎn)堂灌，剝奪學(xué)生思考回答的機會(huì )。應該充分的給與學(xué)生發(fā)展的平臺。讓他們在教師的引導下積極思考發(fā)言，使他們體會(huì )到自我獲取知識的成功快感。并且自行完成舊知識轉化為新知識的過(guò)程。
最后，在課堂中教師時(shí)刻要保持清醒的頭腦，不能因為一些意料之外的狀況而混沌。造成不必要的錯誤。就像今天在課堂教學(xué)中，因為多個(gè)學(xué)生說(shuō)我的知識點(diǎn)寫(xiě)錯了。頓時(shí)我緊張尷尬不已，不及多想，慌亂之中便病急亂投醫，雖然立刻意識到了，并且更正，但這個(gè)令人沮喪的錯誤還是造成了。
感謝砂子塘讓我經(jīng)歷了一段充實(shí)的實(shí)習生活，感謝黃晶老師對我的栽培，感謝老師們給我的支持與鼓勵，感謝實(shí)習生隊友們對我的友情付出，感謝可愛(ài)的孩子們給我的歡樂(lè )我將帶著(zhù)你們的期盼與祝福繼續在教師職業(yè)中揚帆航行。首先，成為一位好的領(lǐng)袖很不容易，不像成為一個(gè)領(lǐng)導，那是很多機遇和巧合促成的結果。但成為一個(gè)領(lǐng)袖讓所有人信服是個(gè)人魅力的問(wèn)題。領(lǐng)袖是需要勇氣去承擔責任的，他需要信任自己的團隊并無(wú)償地為之奉獻。領(lǐng)袖領(lǐng)導了團隊，團隊造就了領(lǐng)袖。
我的戰友的那230個(gè)俯臥撐讓我們領(lǐng)略了責任的承重，但是光有做那230個(gè)俯臥撐的毅力是完全沒(méi)有意義的，因為一個(gè)領(lǐng)袖要有前瞻的眼光。要始終頭腦清晰，總結過(guò)去并找到正確的道路。就像在烽火輪的游戲中，我依然覺(jué)得勝負就掌握在最開(kāi)始的策略上，沒(méi)有準確的方向和策略注定沒(méi)有好的結果，即使你很努力。然而在一群精英的團隊中更需要一個(gè)有魄力的領(lǐng)袖，他往往是自信到拍板的人，因為眾口難調時(shí)有發(fā)生，而三個(gè)和尚沒(méi)水喝的故事雖然荒唐，但在現實(shí)中卻屢見(jiàn)不鮮。
而團隊呢?我們之所以需要團隊是因為別人讓你覺(jué)得自己可以行，你身邊有伙伴，即使他默不作聲，也比你孤獨地挑戰更有動(dòng)力。印象深刻的是最后一天的探洞，雖然非常危險，但我們始終是前后照應著(zhù)，然而有段時(shí)間我前面一名隊員過(guò)于害怕，所有的教官都去幫助他了。一時(shí)間我和他拖了一大截，我的前方?jīng)]有任何人，只有未知的路�？謶窒裎乙u來(lái)，面前時(shí)百仗的洞壁，我強烈地感受到對團隊的依靠。還好那一刻我很勇敢，所以我很安全，我也把這種安全傳遞給我身后的伙伴。我很欣賞我們在山洞中手牽手行進(jìn)的方式，因為你攙扶別人的同時(shí)，別人也在攙扶著(zhù)你，而黑暗中我們相信的不是眼睛是互相間的信任。
進(jìn)而我也想到過(guò)社會(huì )，即使我們能夠團結一心，可能由于客觀(guān)的原因，我們依然會(huì )被淘汰，就像在領(lǐng)袖風(fēng)采的比賽中，隊員中有一位成員在報數項目上反映不過(guò)來(lái)，會(huì )造成很長(cháng)的延誤，我們的比分總是落后，也導致了我們的領(lǐng)袖為此承擔了230個(gè)俯臥撐，然而當所有人都沉靜在對領(lǐng)袖毅力和勇氣的欽佩時(shí)，我感受到的是現實(shí)的殘酷，當你的團隊由于配置的問(wèn)題導致失敗的時(shí)候，即使你們付出了太多的努力，但在2個(gè)隊付出同等努力的情況下，你依然還是會(huì )失敗，那么這時(shí)，領(lǐng)袖承擔的責任又有什么意義呢?當時(shí)的感受依然記憶猶新，然而欣慰的是，我畢竟看到了努力和方法的改進(jìn)所帶來(lái)的巨大的變化，一個(gè)人居然可以通過(guò)自身的毅力和團隊給予的信賴(lài)克服天生的問(wèn)題。于是我又想，即使現實(shí)是殘酷的，但只要我們不斷努力和超越自我，至少不會(huì )輸得很慘。
這些只是零星的感悟，但我感謝所帶給我這份美好的經(jīng)歷和身邊的新朋友，很汗的汗，很high的大王，和有品的阿迪。。。我學(xué)習到了許多。
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