【推薦】調查實(shí)習報告三篇
在我們平凡的日常里，報告的用途越來(lái)越大，其在寫(xiě)作上具有一定的竅門(mén)。那么一般報告是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的調查實(shí)習報告3篇，歡迎閱讀與收藏。
調查實(shí)習報告 篇1
調查題目：《實(shí)習支教和師范大學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展》
調查目的：恢復高考制度的二十余年來(lái)，我國的師范教育取得了很大的進(jìn)步，但是教育質(zhì)量還是很低，尤其是在校大學(xué)生缺乏實(shí)踐和創(chuàng )新精神，而扶貧頂崗支教給了大學(xué)生一次實(shí)踐的機會(huì )，作為大一的我們，通過(guò)調查支教的學(xué)長(cháng)來(lái)認識自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，認清專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢，以更好的服務(wù)社會(huì )，成為有用之才。
學(xué)姐是于20xx.03.06～20xx.07在原平市西南賈小學(xué)支教的，她擔任五年級班主任，還教數學(xué)和社會(huì )常識兩門(mén)科目。匙村小學(xué)位于農村，占地面積三畝，在編教師五名，代教老師三名，全校師生一共一百零八人。20xx年，在當地政府和市民的資助下，建愛(ài)了二層教學(xué)樓。學(xué)校無(wú)任何體育器材，但就這樣的一所小學(xué)對那些求知若渴的農村孩子們來(lái)說(shuō)已經(jīng)很滿(mǎn)足了。在與吳靜的交談中，他頗有感慨的說(shuō)：“支教給了我很多很多，很多事情只有自己親身去體驗才知道其中的酸甜苦辣，只有自己才會(huì )知道存在的意義�！�
調查過(guò)程：調查持續了近一個(gè)星期之久，主要是以問(wèn)答形式進(jìn)行的，而內容主要是圍繞支教和專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，分為支教前，支教中，支教后三個(gè)階段。
支教前：吳靜學(xué)姐認為支教是磨練自己的一次機會(huì )，所以她在支教前做了很充分的準備，學(xué)校也對他們進(jìn)行了半年的培訓，她在支教前已經(jīng)掌握了基本的教師技能，諸如寫(xiě)教案，設計教學(xué)，組織教學(xué)活動(dòng)等，此外，她還翻閱了《教育學(xué)》，《心理學(xué)》等很多書(shū)刊，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，還買(mǎi)了一些小學(xué)生喜歡的故事書(shū)，以豐富他們的課余生活，畢竟那里沒(méi)有任何的體育器材。當我問(wèn)到她為什么要這么用心時(shí)，她淡淡的一笑，說(shuō)了一句話(huà)：“我想珍惜這一次機會(huì )�！焙�(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà)，道出了學(xué)姐對支教的重視，她和我共同堅信：“好的開(kāi)始是成功的一半�！�
支教中：實(shí)習支教的過(guò)程遠沒(méi)有我們想像的那樣簡(jiǎn)單。面對性格各異的孩子，面對簡(jiǎn)陋的教學(xué)設備，面對那一張張稚嫩的求知若渴的臉...... 吳靜感受到了壓力。吳靜學(xué)姐主修美術(shù)，但在支教支教期間擔任的是小學(xué)五年級的數學(xué)老師，雖然小學(xué)的課程對一個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)是小菜一碟，但是讓孩子們完全聽(tīng)的懂，也是很費心的一件事，吳靜學(xué)姐想了很多方法，她把所有的學(xué)生進(jìn)行了分組，讓學(xué)生們對一些不理解的問(wèn)題進(jìn)行探討，這樣做，不僅讓學(xué)生們自己動(dòng)腦思考問(wèn)題，而且還加深了他們對一些特殊類(lèi)型的題目的理解和記憶。把學(xué)生進(jìn)行分組不是教學(xué)方式的一個(gè)創(chuàng )新，但這的的確確解決了學(xué)生們對一些問(wèn)題的理解，而且更好的加深了老師和學(xué)生之間的交流。孩子們很快的就接受了這種教學(xué)方式，他們總是認真的對一些問(wèn)題進(jìn)行討論，只有學(xué)生自己知道他們成績(jì)提高的原因，也只有他們懂的他們的老師付出的心血。 支教后：學(xué)姐說(shuō)支教后她像是換了一種思維，對好多的問(wèn)題的認識更深入，更全面，對自己的專(zhuān)業(yè)也有了很好的認識，她說(shuō)她會(huì )把這些經(jīng)驗都記下來(lái)運用到以后的教學(xué)工作中，這次實(shí)踐給了他很寶貴的財富，不僅僅是初為人師，更是那些在書(shū)本中學(xué)不到的經(jīng)驗。她說(shuō)她走的時(shí)候，感覺(jué)很沉重，也很輕松，讓她沉重的是要離開(kāi)那些可愛(ài)的孩子，她舍不得，她真的怕他們又調皮，又不聽(tīng)話(huà)。。。。。。讓她輕松的是她沒(méi)有白過(guò)這四個(gè)月，這四個(gè)月給了他太多太多。。。。。。支教感言：“半年的支教生活給了我很多的很多，雖然清苦，但是苦中有樂(lè )，樂(lè )在其中，它改變了學(xué)生們的人生態(tài)度，是他們一生中最寶貴的財富。同時(shí)也改變了我自己，它讓我真正體會(huì )到“贈人玫瑰，手有余香”的真正內涵。支教生活讓學(xué)生們感到人的一生無(wú)須如洪水一般浩大、激蕩，只愿能力所能及時(shí)發(fā)自己的光，照亮在黑暗中摸索著(zhù)前行的人們。我學(xué)到最多的便是怎樣管理，班級管理、學(xué)生管理。體會(huì )到當老師的不易，得有足夠廣博的知識，足夠充沛的精力，足夠多的耐心，足夠多的愛(ài)，去愛(ài)護、感動(dòng)、教育那么多的學(xué)生。跟學(xué)生在一起相處的日子有酸也有甜，我學(xué)會(huì )了怎樣對待不同的學(xué)生，這就使所謂的因材施教吧！雖然這是個(gè)農村學(xué)校，孩子們見(jiàn)的世面也不多，有我們這股年輕的.力量伴隨著(zhù)，我覺(jué)得他們確實(shí)是幸福的�！边@是學(xué)長(cháng)寫(xiě)的支教感言，雖然簡(jiǎn)短，但句句飽含真情，讓所有人感同身受。調查隨著(zhù)學(xué)長(cháng)的支教感言而結束，不僅僅是他，包括我也學(xué)到了很多。
調查實(shí)習報告 篇2
從20xx年9月13日開(kāi)始，我很榮幸到XX中學(xué)進(jìn)行了為期2個(gè)月的教育實(shí)習，我實(shí)習的班級是高一（6）班，實(shí)習內容包括兩個(gè)方面，一是英語(yǔ)教學(xué)的教育實(shí)習，二是班主任的工作實(shí)習。在這期間我積極努力地工作，虛心向老師請教，同時(shí)，在實(shí)習期間我做了一次深入的調查工作，是針對英語(yǔ)這門(mén)課而言的。
為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實(shí)習所帶班級的調查，而且還跨班級、年級調查。重要的調查的形式是發(fā)放調查問(wèn)卷。同時(shí)，我也積極地找學(xué)生談話(huà)，同老師交流，以便更好地了解情況。
在此，我介紹一下自己的調查結果，談?wù)剬Ω咧杏⒄Z(yǔ)教與學(xué)的一些看法，我想我們雖然是實(shí)習生，但是這此實(shí)習對我們來(lái)說(shuō)，是一次真正意義上的體驗和感受，啟發(fā)我們對于教學(xué)的內容的思考。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。
一、從教師的角度來(lái)談
一下英語(yǔ)教學(xué)的情況。
我調查發(fā)現，現在的英語(yǔ)課堂教學(xué)，90%的老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。很多英語(yǔ)老師在備課時(shí)，設計了很多相關(guān)的問(wèn)題，以便上課時(shí)達到和學(xué)生交流的目的。調查中有的英語(yǔ)老師對我說(shuō)現在的學(xué)生比較懶，對學(xué)習不是很重視，尤其是英語(yǔ)這門(mén)課，不是很愿意去花時(shí)間背單詞。因而，每次默寫(xiě)下來(lái)，會(huì )有很多學(xué)生要重默，這說(shuō)明根本沒(méi)花心思在英語(yǔ)這門(mén)課上。因此上課要多提問(wèn)題，這樣才能迫使他們課后去看。在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中一定要多強調一些重要的詞語(yǔ)或詞組，這一方面可以使老師和學(xué)生在課堂上有個(gè)呼應，活躍氣氛，另一方面也可以進(jìn)一步讓學(xué)生牢牢記住這些內容。 我自己在實(shí)習的教學(xué)中也采用了此方法，效果不錯。
一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念在現在的高中教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，有些老師認為高中學(xué)習就是為了考上大學(xué)。上課時(shí)雖然內容充滿(mǎn)了趣味性，但是學(xué)生們就只知道很有趣，注意力僅僅放在那些有趣的環(huán)節上，沒(méi)有把那些重要的知識記進(jìn)腦海中。因此，老師們仍然保持使用傳統的教學(xué)方法。課上把知識點(diǎn)講清楚，并且讓學(xué)生做好筆記，然后課后不停默寫(xiě)。
老師們認為一個(gè)班里的學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)有很大的差別。一個(gè)老師要想讓所有的
學(xué)生都把英語(yǔ)學(xué)好，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況，視個(gè)人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求。老師的精力也是有限的，不可能把所有的注意放在每個(gè)差同學(xué)身上。老師們也承認他們在教學(xué)的過(guò)程中存有偏見(jiàn)，但這也是沒(méi)辦法的事情，畢竟有一個(gè)高考的指揮棒在無(wú)形中束縛著(zhù)他們。老師不能平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠地同我講，確實(shí)是難能可貴的。
二、從學(xué)生的角度來(lái)談一下英語(yǔ)學(xué)習情況。
95%的學(xué)生們認為現在的英語(yǔ)課上，老師們所使用的教學(xué)方法缺乏一種趣味感，所教授的都是很枯燥的內容，所以導致無(wú)法勾起學(xué)生的興趣，導致學(xué)生們對于學(xué)習英語(yǔ)的熱情不夠。學(xué)生們無(wú)法對英語(yǔ)感興趣，這樣發(fā)展的必然結果，就是英語(yǔ)成績(jì)無(wú)法提高。
在調查中， 有些學(xué)生對我表示他們對英語(yǔ)學(xué)習不感興趣，認為英語(yǔ)本來(lái)需要背誦的就很多，高中的學(xué)習比初中的要艱苦很多，導致他們不想學(xué)英語(yǔ)。
學(xué)生對現代化的教學(xué)手法一開(kāi)始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時(shí)間一長(cháng)也就無(wú)所謂了。有的學(xué)生告訴我，上課老師用多媒體教學(xué)時(shí)間把握的不是很好，有時(shí)太快，記筆記記不下來(lái)，有時(shí)太慢。
調查中，學(xué)生希望老師能關(guān)注他們。無(wú)論是成績(jì)好的學(xué)生還是成績(jì)差的學(xué)生，對這一問(wèn)題的看法是一致的。有些學(xué)生反應如果老師對于成績(jì)差的學(xué)生以鼓勵的方式來(lái)教導他們的話(huà)，他們會(huì )很感動(dòng)、進(jìn)步很大�？磥�(lái)老師要用一種平等的心態(tài)去對待學(xué)生，多鼓勵成績(jì)差的學(xué)生這一點(diǎn)對于老師和學(xué)生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學(xué)，也有利于學(xué)生更加愛(ài)學(xué)習你所教的那門(mén)課�？磥�(lái)我們做老師的要好好和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通，以了解學(xué)生的真實(shí)想法，以便自己在教學(xué)中更好地開(kāi)展工作。
通過(guò)以上的調查，我認為在今后的英語(yǔ)教學(xué)中，老師應該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
一、 培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，英語(yǔ)是文科，在大家觀(guān)念中，文科知識都是偏枯燥性的，都是要靠背誦來(lái)記憶的。對于這一點(diǎn)，老師可以多組織一些英語(yǔ)活動(dòng)課，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來(lái)，叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)英語(yǔ)的重要性。雖然對于這點(diǎn)，實(shí)踐起來(lái)有點(diǎn)難度。
二、正確對待現代多媒體技術(shù)。多媒體應用具有直觀(guān)性、生動(dòng)性、豐富性，對教學(xué)有著(zhù)巨大的促進(jìn)作用，但我認為在應用是要把握一個(gè)度，在課件中恰當地
制作一些圖畫(huà)、flash，這樣會(huì )讓學(xué)生一下子對圖片產(chǎn)生興趣，枯燥的文本就會(huì )容易讓學(xué)生接受。
三、對待學(xué)生要一視同仁，從不同的角度去賞識每一位學(xué)生。學(xué)生因為基礎的關(guān)系，所以肯定會(huì )有成績(jì)的好差，但是老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這樣才能促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。對于成績(jì)差的學(xué)生也要積極地鼓勵他去學(xué)習，從心理學(xué)角度來(lái)講，人都是認為受到表?yè)P是促使進(jìn)步的一種好的方法。雖然有時(shí)候有些學(xué)生做法太過(guò)了，需要老師批評，但是批評的方法需要斟酌一下，盡量不要傷害學(xué)生的自尊心。
以上就是我在這次實(shí)習期間調查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過(guò)實(shí)際調查得到的結果，我會(huì )從中吸取一些老師的做法，結合自己實(shí)際的水平應用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去，多了解當下的教學(xué)情況，解放思想、實(shí)事求是， 我在不久的將來(lái)會(huì )成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現實(shí)。
最后對在本次調查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝！
調查實(shí)習報告 篇3
一、農場(chǎng)概況
由中國農業(yè)大學(xué)負責管理的涿州農場(chǎng)建成于1957年，位于河北省涿州市相對偏遠的郊區，最早歸農業(yè)部管理，后變更為中國農業(yè)大學(xué)管理，屬于事業(yè)單位在編，農場(chǎng)職工由學(xué)校畢業(yè)分配等原因形成，職工子女不能繼承，只能進(jìn)入社會(huì )就業(yè)，1995年起農場(chǎng)不接納新人。除必要的行政和管理機構外，主要運作單位包括一分場(chǎng)、二分場(chǎng)、三分場(chǎng)、種豬場(chǎng)和種雞場(chǎng)。
目前三大農場(chǎng)內有311人（實(shí)際數字可能比統計數據要多。）從事種地工作，主要種植作物為玉米、小麥、綠化、藥材。種植過(guò)程中使用的農用材料、機械等主要由農戶(hù)自行購買(mǎi)，各個(gè)農莊內也提供一部分材料以及機械的租用（與農場(chǎng)達成口頭協(xié)議），其中玉米種植、除草等方面使用機器較為先進(jìn)。
莊內主要由職工人數決定原始分地，農民整體生活水平中等偏上，男性退休年齡為60歲，女性為50歲，農民種地不賦稅，每畝補貼100左右。人力需求以雇傭周邊農村的人員為主，農場(chǎng)曾種植果園、旱田和水稻田一共7000畝，由于近幾年國家對農業(yè)越來(lái)越重視，補貼、免稅等政策的相繼出臺，好的農戶(hù)一年收入能達到6萬(wàn)元到10萬(wàn)元，每年繳納退休保障金，退休后，人均工資在20xx多元每月。
二、農場(chǎng)個(gè)體調查
在上述對于農場(chǎng)的基本狀況的調查了解之后，我們又對部分個(gè)體農戶(hù)進(jìn)行了訪(fǎng)談，以下是個(gè)體訪(fǎng)談中，典型案例的狀況，以及調查總體上的概括與分析。
1、個(gè)體農戶(hù)A調查
在對某農戶(hù)A的調查中，我們了解到，其本人（男性）65歲，接受了8年教育，未加入任何黨派，家中一共三口人，孩子在北京工作。家中共有50畝地，住在80平方的半福利房里，均價(jià)1510元每平方米。每天工作時(shí)間在2小時(shí)（閑）到24小時(shí)（忙）之間，每年工作在270天左右。福利方面，全家每?jì)赡甑饺杲邮芤淮胃＠�，在社�?huì )保險方面并不理想，僅擁有養老保險，每人每年4000元，醫療保險算上不報銷(xiāo)的僅不到五成，也沒(méi)有參與住房公積金等（農場(chǎng)不提供）。農場(chǎng)攀比現象較輕，娛樂(lè )方面比較流行旅行，地點(diǎn)以周邊景點(diǎn)（例如十渡、涿州影視城等等）為主。
在其個(gè)人主營(yíng)收入模塊農田種植方面，農戶(hù)A主要種植玉米、小麥。主要種植這兩種作物的原因主要是種植需要有規模，別的投資（例如大棚投資）成本太大，無(wú)法嘗試。收割等農業(yè)環(huán)節主要以雇傭臨近村落的女工為主，歲數較大的約70元每天。小麥畝產(chǎn)在700-800斤之間，價(jià)格約為0.99元每斤，玉米畝產(chǎn)在1000-1200斤之間，價(jià)格約為1元每斤。農資消費在2萬(wàn)元以上。其中單是化肥一項就占到7000元以上，農機播種/收割/粉碎秸稈約為80元每畝。
近兩年農業(yè)市場(chǎng)勞動(dòng)力不足，屬于賣(mài)方市場(chǎng)，這種市場(chǎng)本身對農民是較為有利的，但是由于今年多雨，病蟲(chóng)害嚴重，農作物減產(chǎn)的同時(shí)也伴隨著(zhù)其投入大幅度增加，尤其是農藥投入更由于蟲(chóng)害而水漲船高。
綜合調查情況，其個(gè)人對自身的健康狀況和家庭的經(jīng)濟狀況都比較不滿(mǎn)意，但對于家庭關(guān)系和居住條件是比較滿(mǎn)意的。
2、個(gè)體農戶(hù)B調查
通過(guò)對個(gè)體農戶(hù)B調查，我們了解到其本人（男）43歲，接受了9年教育，政治身份為預備黨員，在家邊務(wù)農邊兼業(yè)，
家中一共三口人，有一個(gè)孩子，和家人居住在一起。家中共有55畝地，住在85平方的半福利房里，均價(jià)在1500元每平方米。每天工作時(shí)間平均在4小時(shí)，每年工作在200天左右。公共社會(huì )保險方面，農場(chǎng)僅提供養老保險，農戶(hù)B個(gè)人還購買(mǎi)了商業(yè)保險。
在其個(gè)人主營(yíng)收入模塊農田種植方面，農戶(hù)B主要種植小麥，20xx年的農業(yè)收入約為3萬(wàn)元，非農業(yè)收入約為5萬(wàn)元，政府政策對于農田的補貼收入為110元每畝。
綜合各方面調查情況，農戶(hù)B對于其個(gè)人的健康、家庭的經(jīng)濟、社會(huì )保障、家庭關(guān)系、經(jīng)濟條件等各個(gè)方面都是比較滿(mǎn)意的。但是仍期望能進(jìn)一步提高單位報銷(xiāo)，尤其是醫療報銷(xiāo)的比例；多提供一些福利，尤其是遭遇自然災害，大面積減產(chǎn)以及投入增大時(shí)的政府補貼；同時(shí)他也提出，希望農場(chǎng)能引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)，對在編農戶(hù)進(jìn)行更多的教育培訓，帶領(lǐng)農戶(hù)走上致富之路。
三、農場(chǎng)總體分析
經(jīng)過(guò)對于農場(chǎng)概況和部分個(gè)體的調查了解，不難看出，總體上農場(chǎng)發(fā)展經(jīng)過(guò)幾十年的風(fēng)雨，仍處于向上的狀態(tài)，尤其是經(jīng)濟收入方面，每個(gè)年段都有穩定的增長(cháng)。但是，增長(cháng)的背后暴露出的問(wèn)題，還需要探索和分析。
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