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頂崗實(shí)習報告

時(shí)間:2021-02-22 09:39:30 實(shí)習報告 我要投稿

【實(shí)用】頂崗實(shí)習報告3篇

  隨著(zhù)人們自身素質(zhì)提升,我們都不可避免地要接觸到報告,我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。那么報告應該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編為大家收集的頂崗實(shí)習報告3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【實(shí)用】頂崗實(shí)習報告3篇

頂崗實(shí)習報告 篇1

  隨著(zhù)社會(huì )的快速發(fā)展,當代社會(huì )對即將畢業(yè)的大學(xué)生的要求越來(lái)越高,對于即將畢業(yè)的我們而言,為了能更好的適應嚴峻的就業(yè)形勢,畢業(yè)后能夠盡快的融入社會(huì ),同時(shí)能夠為自己步入社會(huì )打下堅實(shí)的基礎,我系同學(xué)各自開(kāi)展了頂崗實(shí)習活動(dòng)。此次實(shí)習,我是重慶英業(yè)達有限公司的儲備干部,從找工作到找到工作到工作的過(guò)程中發(fā)生的點(diǎn)滴給我留下了深刻的印象,也讓我學(xué)到了許多知識,體會(huì )到很多,相信此次經(jīng)歷多我而言是一筆寶貴的財富。

頂崗實(shí)習報告 篇2

  一、實(shí)習目的:

  頂崗實(shí)習是實(shí)踐性教學(xué)的重要環(huán)節,工民建專(zhuān)業(yè)學(xué)生通過(guò)參加一些工種的頂崗實(shí)習,能夠掌握一些主要工種的操作要領(lǐng)、施工方法和施工質(zhì)量要求,為從事工民建專(zhuān)業(yè)工作打好基礎。同時(shí)也使學(xué)生在勞動(dòng)中得到鍛煉,增強勞動(dòng)觀(guān)念,不斷提高學(xué)生的思想素質(zhì),適應社會(huì )主義建筑業(yè)各工種崗位的需求。

  二、實(shí)習工種:

  鋼筋工、木工、瓦工、抹灰工、測量放線(xiàn)工等。

  三、實(shí)習時(shí)間

  20xx年2月—20xx年7月

  四、技術(shù)要求:

  組織學(xué)生參加不少于以下兩個(gè)工種的頂崗實(shí)習,努力達到高級工的理論水平,中級工的操作水平的要求。

  (1)鋼筋工:掌握鋼筋下料,彎曲和綁扎的操作要領(lǐng),掌握鋼筋工程施工技術(shù)規范要求和質(zhì)量標準,了解焊接的工藝過(guò)程。會(huì )按施工大樣圖或配料單,綁扎一般的基礎、梁、板、墻、柱和樓梯的鋼筋。

  (2)木工:掌握木工施工技術(shù)規范要求和質(zhì)量標準,會(huì )制作、安裝各種預制構件、設備基礎、現澆圓柱、樓梯、欄板模板和異型模板。

  (3)瓦工:掌握磚砌體的砌筑方法,學(xué)會(huì )使用瓦工工具。掌握磚石工程施工技術(shù)規范要求和質(zhì)量標準。會(huì )砌3m以上清水墻角、清水方柱、拱旋、腰線(xiàn)、多角形墻、弧形墻等砌體。

  (4)抹灰工:初步掌握一般抹灰的操作要領(lǐng),掌握抹灰工程施工技術(shù)規范要求和質(zhì)量標準。會(huì )抹帶有線(xiàn)角的水刷石、假石腰線(xiàn)、門(mén)頭、柱及柱墩和柱帽。

  (5)測量放線(xiàn)工:掌握水準儀、經(jīng)緯儀的操作要領(lǐng),會(huì )進(jìn)行建筑的定位放樣和抄平,進(jìn)行建筑物的沉降觀(guān)測測量。

  五、實(shí)習要求:

  a)生產(chǎn)實(shí)習期間要寫(xiě)好實(shí)習日記,其內容包括施工現場(chǎng)的施工情況,有關(guān)的施工技術(shù)資料的收集,現場(chǎng)參觀(guān)、施工實(shí)踐的收獲等。

  b)實(shí)習結束,每位實(shí)習生均須認真填寫(xiě)實(shí)習報告,寫(xiě)好實(shí)習小酷,其內容包括政治思想、勞動(dòng)技能和業(yè)務(wù)方面的收獲體會(huì )等。

  六、實(shí)習成績(jì)及考核辦法:

  a)各工種實(shí)習成績(jì):由指導老師根據學(xué)生在該工種實(shí)習期間掌握施工工藝操作技能的情況評定。

  b)頂崗實(shí)習期間表現成績(jì):由各施工單位負責人根據學(xué)生在實(shí)習期間的勞動(dòng)態(tài)度,紀律和安全等方面進(jìn)行評定。

  c)實(shí)習日記成績(jì):學(xué)生實(shí)習結束,實(shí)習日記上交班主任,由班主任進(jìn)行評定。

  d)實(shí)習報告(或實(shí)習總結)成績(jì):實(shí)習報告均由班主任統一上交實(shí)訓處,由實(shí)訓處進(jìn)行評定。

  e)實(shí)習結束后的技能考核成績(jì):有考核小組對學(xué)生進(jìn)行各種基本知識測驗,現場(chǎng)操作技能進(jìn)行評定。

  七、實(shí)習紀律:

  a)學(xué)生在實(shí)習期間,應自覺(jué)遵守中學(xué)生行為規范、學(xué)生守則,參加實(shí)習單位考勤,請半天以上病、事假要經(jīng)施工現場(chǎng)項目負責人批準。

  b)服從施工項目部的領(lǐng)導,不得妨礙實(shí)習活動(dòng)的正常進(jìn)行。

  c)進(jìn)入工地,要嚴格遵守安全操作規程,不得亂動(dòng)電器設備與機械設備。

  d)工具保管到人,丟失賠償,不得拿取更換實(shí)訓現場(chǎng)的器材。e)對違反實(shí)習紀律,違反安全生產(chǎn)操作規定,由于失職或其他人為的原因而造成的經(jīng)濟損失或人身安全事故,由個(gè)人承擔責任,還需視情節輕重,給予必要的紀律處分。

  f)實(shí)習中學(xué)生若有違反各種規章制度的現象,違反操作規程造成重大事故,不服從管理,造成惡劣影響等情況者,應停止其參加實(shí)習,并給予紀律處分,實(shí)習成績(jì)記為不及格。頂崗實(shí)習期間,學(xué)生應努力學(xué)習生產(chǎn)技術(shù)不得拈輕怕重,對于無(wú)正當理由不服從分配,怕苦怕累,經(jīng)教育仍不改變者,應停止其參加實(shí)習,實(shí)習成績(jì)記為不及格。

頂崗實(shí)習報告 篇3

  實(shí)習目的

  實(shí)習對于我一名即將畢業(yè)的師范生來(lái)說(shuō)是必需的,也是必要的,它不僅為我們提供了一個(gè)在生源地展示自己教學(xué)技能的機會(huì ),還為我們提供了一個(gè)檢驗自己學(xué)業(yè)成果的舞臺。這不僅僅是學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù),更是一個(gè)了解學(xué)生學(xué)情、熟悉教學(xué)方法策略和各個(gè)教學(xué)環(huán)節的機會(huì ),還是一個(gè)把理論和實(shí)踐相結合的機遇,為此我在為期一個(gè)月的實(shí)習工作中認真研習教材,總結學(xué)生學(xué)情,在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)準確的處理學(xué)生提問(wèn)和質(zhì)疑,并在教學(xué)中恰當處理師生關(guān)系。

  為期一個(gè)月的實(shí)習轉眼即逝,通過(guò)實(shí)習,我充實(shí)了自己,學(xué)會(huì )了如何教學(xué),如何處理師生關(guān)系,學(xué)習到了許多未曾接觸過(guò)的東西,在實(shí)習中很快的將理論和實(shí)踐相結合。

  經(jīng)歷了這段實(shí)習生活,讓我感受到新一代教師肩上的重擔,體會(huì )到教師的艱辛和不易。在實(shí)習過(guò)程中,我對比自己的中學(xué)時(shí)代,感受著(zhù)我們與90后學(xué)生的差別,90后的學(xué)生領(lǐng)悟能力、信息接收能力、對新事物的認知能力都遠遠的超越我們的時(shí)代,這對我們師范生提出了越來(lái)越高的知識要求、教學(xué)技能和豐富的知識蘊含。實(shí)習過(guò)程中,我熟練地掌握了教學(xué)技能,不但如此,我還學(xué)會(huì )了如何處理與學(xué)生關(guān)系的技巧。

  實(shí)習學(xué)校簡(jiǎn)介

  縣中心鎮中心中學(xué)原稱(chēng)縣中心鎮第七中學(xué),是一所位于縣縣城西北處,背靠獅子山,臨近鯉魚(yú)河,是我縣師資相對較好、離縣城最近的一所初等中學(xué),共有教職工百余名,其中優(yōu)秀教師占百分之七十左右,中學(xué)骨干教師占百分之十五左右,自辦學(xué)至今為我縣培育了近萬(wàn)名優(yōu)秀畢業(yè)生。該,F有三十余個(gè)教學(xué)班,在校生近兩千余名,其中畢業(yè)班九個(gè),一個(gè)重點(diǎn)實(shí)驗班。

  實(shí)習內容

  聽(tīng)課見(jiàn)習

  20xx年9月1日,實(shí)習學(xué)校正式開(kāi)學(xué),主要任務(wù)是學(xué)生報名和開(kāi)展學(xué)前教育,在實(shí)習指導教師陳昌春老師的安排下,我參加了初二119班的學(xué)前教育,學(xué)生報到后,119班班主任舒順忠老師在班上開(kāi)展了近一個(gè)小時(shí)的學(xué)前教育,內容如下:

  1、新學(xué)期開(kāi)始,應訂立本學(xué)度的學(xué)習目標;

  2、新學(xué)期新風(fēng)貌,在新的一個(gè)學(xué)期,大家升了一個(gè)年級,必須糾正初一年級養成的不良學(xué)習習慣,培養良好的學(xué)習風(fēng)貌;

  3、樹(shù)班風(fēng),促和諧,在新學(xué)期教學(xué)開(kāi)始前,先要樹(shù)立良好的班風(fēng),促進(jìn)班級間的和諧,同學(xué)間的和睦,營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境;

  4、樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)念和合理切合實(shí)際的目標理想。

  9月2日我在初三110班開(kāi)始了我的聽(tīng)課見(jiàn)習,陳老師上的第一堂課是《課外古詩(shī)詞背誦》本屆設計十首古詩(shī)詞,陳老師采取的是以講授法為主,陳老師詳細的.講解了詩(shī)詞中的前五首,后五首由學(xué)生自己講解學(xué)習,講解過(guò)程中允許學(xué)生自由答辯,最后由陳老師指出學(xué)生講解過(guò)程中的不足以及不恰切的地方。

  我聽(tīng)的第二堂課是陳老師在初二119班講授的《課外古詩(shī)詞背誦》,教學(xué)方法以初三110班大體一致。在聽(tīng)課見(jiàn)習中我認真記錄指導老師教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節,體會(huì )指導老師的教學(xué)方法,了解學(xué)生的學(xué)情以及學(xué)生掌握新知識的效率,課后認真總結指導老師的教學(xué)經(jīng)驗和方法,給出中肯的評價(jià),并在評價(jià)中糾正自己教學(xué)中可能出現的問(wèn)題,學(xué)習指導教師優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程中處理突發(fā)事件的應對措施。

  在實(shí)習過(guò)程中,不但學(xué)會(huì )了如何向學(xué)生傳授自己擁有的知識,還學(xué)會(huì )了如何處理師生關(guān)系,更重要的是在聽(tīng)課見(jiàn)習中體會(huì )到校訓立德樹(shù)人的真正含義。正所謂立人者,必先立于人也。

  在認真分析學(xué)生學(xué)習情況的基礎上,我仔細研讀教材,耐心分析學(xué)生個(gè)體情況,參考教輔資料,認真詳細的設計教學(xué)思路,編寫(xiě)教案。在設計各個(gè)教學(xué)思路時(shí)充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)思路,做到讀寫(xiě)練有機的結合,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,做到循序漸進(jìn)的教學(xué)目的。在剛開(kāi)始的備課中遇到種種問(wèn)題,例如各教學(xué)環(huán)節的銜接脫節,教學(xué)時(shí)間安排欠妥等,但在陳老師耐心的指導下,我在最短時(shí)間內糾正了備課見(jiàn)習中出現的種種問(wèn)題。

  專(zhuān)業(yè)技能教學(xué)

  20xx年9月在聽(tīng)了陳老師在兩個(gè)班講授了五個(gè)課時(shí)后,我開(kāi)始了我的第一堂實(shí)習教學(xué),在開(kāi)講前我引導學(xué)生復習了陳老師在講解第一則新聞是給同學(xué)們介紹的新聞五要素(標題、導語(yǔ)、主體、結語(yǔ)等),其次要求學(xué)生自由找出文中五要素,并理解全文。第一堂課的教學(xué)很快結束,在教學(xué)過(guò)程中出現了很多問(wèn)題。問(wèn)題如下:

  1、教學(xué)中語(yǔ)速稍快,偶有方言音出現;

  2、剛走上講臺時(shí),略顯緊張,但能在很快調整心態(tài)進(jìn)行教學(xué);

  3、教學(xué)中過(guò)于相信學(xué)生的自制力,忽略師生了互動(dòng)中存在的渾水摸魚(yú)的現象;

  4、各教學(xué)環(huán)節的銜接基本合理,在預設時(shí)間內基本能夠完成相應的教學(xué)工作。

  在接下的教學(xué)實(shí)習中,涉及到的課文分別有江河的朦朧詩(shī)歌《星星變奏曲》和兩位外國詩(shī)人的詩(shī)《蟈蟈與蛐蛐》、葉塞林的《夜》,在結束三首詩(shī)歌的教習后,我用了一個(gè)晚自習的時(shí)間(110分鐘)在110班上了一堂現代詩(shī)歌的習作課,在本堂課的教學(xué)中,我給同學(xué)們45分鐘的時(shí)間創(chuàng )作自己的詩(shī)歌,余下時(shí)間作為學(xué)生展示自己的舞臺,在此過(guò)程中學(xué)生們積極配合我的教學(xué)工作,每一位學(xué)生都踴躍的參與此次教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節。

  本堂課我采用的是以學(xué)生自評為主,以學(xué)生自主探索為主,以學(xué)生互評相長(cháng)為主,以教師的引導為輔,以教師的歸納講解為輔,以教師的點(diǎn)評為輔。在本堂課的教學(xué)中,教師只是學(xué)生學(xué)習的工具和輔助資料,在教學(xué)中讓學(xué)生在相互的點(diǎn)評中學(xué)會(huì )欣賞其他同學(xué)寫(xiě)作中的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì )傾聽(tīng),同時(shí)在點(diǎn)評的過(guò)程中反省自己寫(xiě)作中存在的問(wèn)題,糾正寫(xiě)作中的不足和缺點(diǎn)。

  教學(xué)實(shí)習中,所涉及的課文還有文言文、記敘文、議論文等,在各種文體的教學(xué)中我采用的教學(xué)方法普片為講授法和議論法,做到師生互動(dòng)學(xué)習,讓學(xué)生在互動(dòng)的過(guò)程中更好更熟練的掌握學(xué)習方法和技巧,同時(shí)讓學(xué)生在探討性的學(xué)習中鞏固相關(guān)的知識點(diǎn),達到學(xué)以致用的目的。

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