實(shí)用的大學(xué)生實(shí)習報告匯編八篇
在學(xué)習、工作生活中，報告使用的頻率越來(lái)越高，寫(xiě)報告的時(shí)候要注意內容的完整。我們應當如何寫(xiě)報告呢？以下是小編幫大家整理的大學(xué)生實(shí)習報告8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大學(xué)生實(shí)習報告 篇1
轉眼之間，為期4周的實(shí)習已經(jīng)結束了，雖然工作的時(shí)間很短暫，但對于我來(lái)說(shuō)所有的經(jīng)歷都是刻骨銘心的，這是我人生當中的第一份正規的實(shí)習工作，在這里我學(xué)到了很多在學(xué)校里學(xué)不到的東西，也認識到了自己還有很多的不足，真是受益匪淺。
實(shí)習期間，我對自己的工作總結如下：
1、自主學(xué)習。工作后不再象在學(xué)校里學(xué)習那樣，有老師，有作業(yè)，有考試，而是一切要自己主動(dòng)去學(xué)去做。只要你想學(xué)習，學(xué)習的機會(huì )還是很多的，老員工們從不吝惜自己的經(jīng)驗來(lái)指導你工作，讓你少走彎路;集團公司、公司內部有各種各樣的培訓來(lái)提高自己，你所要作的只是甄別哪些是你需要了解的，哪些是你感興趣的。
2、積極進(jìn)取的工作態(tài)度。在工作中，你不只為公司創(chuàng )造了效益，同時(shí)也提高了自己，象我這樣沒(méi)有工作經(jīng)驗的新人，更需要通過(guò)多做事情來(lái)積累經(jīng)驗。特別是現在實(shí)習工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，如果工作態(tài)度不夠積極就可能沒(méi)有事情做，所以平時(shí)就更需要主動(dòng)爭取多做事，這樣才能多積累多提高。
3、團隊精神。工作往往不是一個(gè)人的事情，是一個(gè)團隊在完成一個(gè)項目，在工作的過(guò)程中如何去保持和團隊中其他同事的交流和溝通也是相當重要的。一位資深人力資源專(zhuān)家曾對團隊精神的能力要求有這樣的觀(guān)點(diǎn)：要有與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長(cháng)，團結合作，配合默契，共赴成功。個(gè)人要想成功及獲得好的業(yè)績(jì)，必須牢記一個(gè)規則：我們永遠不能將個(gè)人利益凌駕于團隊利益之上，在團隊工作中，會(huì )出現在自己的協(xié)助下同時(shí)也從中受益的情況，反過(guò)來(lái)看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一。
4、基本禮儀。步入社會(huì )就需要了解基本禮儀，而這往往是原來(lái)作為學(xué)生不大重視的，無(wú)論是著(zhù)裝還是待人接物，都應該合乎禮儀，才不會(huì )影響工作的正常進(jìn)行。這就需要平時(shí)多學(xué)習，比如注意其他人的做法或向專(zhuān)家請教。
5、為人處事。作為學(xué)生面對的無(wú)非是同學(xué)、老師、家長(cháng)，而工作后就要面對更為復雜的關(guān)系。無(wú)論是和領(lǐng)導、同事還是客戶(hù)接觸，都要做到妥善處理，要多溝通，并要設身處地從對方角度換位思考，而不是只是考慮自己的事。
我認為實(shí)習對我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)又很大的意義，實(shí)習是一種對用人單位和實(shí)習生都有益的人力資源制度安排。
對接受實(shí)習生的單位而言，是發(fā)展儲備人力資源的措施，可以讓其低成本、大范圍的選擇人才，培養和發(fā)現真正符合用人單位要求的人才，亦可以作為用人單位的公關(guān)手段，讓更多的社會(huì )成員(如實(shí)習生)了解用人單位的文化和理念，從而增強社會(huì )對該組織的認同感并贏(yíng)得聲譽(yù)。對學(xué)生而言，實(shí)習可以使每一個(gè)學(xué)生有更多的機會(huì )嘗試不同的工作，扮演不同的社會(huì )角色，逐步完成職業(yè)化角色的轉化，發(fā)現自己真實(shí)的潛力和興趣，以奠定良好的事業(yè)基礎，也為自我成長(cháng)豐富了閱歷，促進(jìn)整個(gè)社會(huì )人才資源的優(yōu)化配置。
實(shí)習中我也發(fā)現自己存在很多的不足之處：
1、缺乏工作經(jīng)驗。因為自己缺乏經(jīng)驗，很多問(wèn)題而不能分清主次，還有些培訓或是學(xué)習不能找到重點(diǎn)，隨著(zhù)實(shí)習工作的進(jìn)行，我想我會(huì )逐漸積累經(jīng)驗的。
2、工作態(tài)度不夠積極。在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒(méi)有工作任務(wù)時(shí)雖能主動(dòng)要求布置工作，但若沒(méi)有工作做時(shí)可能就會(huì )松懈，不能做到主動(dòng)學(xué)習，這主要還是因為懶惰在作怪，在今后我要努力克服惰性，沒(méi)有工作任務(wù)時(shí)主動(dòng)要求布置工作，沒(méi)有布置工作時(shí)作到自主學(xué)習。
3、工作時(shí)仍需追求完美。在工作中，不允許絲毫的馬虎，尤其是作為企業(yè)管理人員，嚴謹認真是時(shí)刻要牢記的。 我堅信通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習，從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗使我終身受益，并會(huì )在我以后的實(shí)際工作中不斷地得到印證，我會(huì )持續地理解和體會(huì )實(shí)習中所學(xué)到的知識，期望在未來(lái)的工作中把學(xué)到的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗不斷的應用到實(shí)際工作中來(lái)，充分展示我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值，為實(shí)現自我的理想和光明的前程而努力。
這是我人生第一次比較正規的實(shí)習，也是我第一次真正意義上的接觸我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)。時(shí)間雖然短暫，但是卻讓我學(xué)到了很多，并在以后的學(xué)習和工作中更加明確自己的努力方向。失敗可能是變相的勝利，最低潮就是最高潮的開(kāi)始，每個(gè)人都有自己的低谷時(shí)期，但這正是奔向高潮的起點(diǎn)。我相信自己可以在這個(gè)領(lǐng)域里慢慢提升自己，哪怕自己還有許多不足，我也不會(huì )退縮和放棄。
大學(xué)生實(shí)習報告 篇2
本次實(shí)習只是為了將課堂上所學(xué)的理論知識與實(shí)踐經(jīng)驗相結合，為以后課程的工作打下扎實(shí)的基礎，更有利于對專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習、理解和掌握。同時(shí)這次酒店實(shí)習的經(jīng)驗將有助于日后就業(yè)。
剛到酒店的時(shí)候感覺(jué)什么事情都很新鮮，畢竟離開(kāi)學(xué)校步入社會(huì )工作是第一次，每個(gè)人都挺激動(dòng)的，都有一股使不完的勁兒，都把酒店看成是施展自己才華的舞臺，想把自己的理論知識和自己的想法付諸實(shí)踐中。但是理想和現實(shí)畢竟是有差別的。當我們正式走上工作崗位之后，發(fā)現很多事情并不是我們想象的那樣簡(jiǎn)單。
前臺是一個(gè)酒店的門(mén)面，是客人對酒店形成一個(gè)好印象的地方。前臺的服務(wù)基本涵蓋了酒店所能夠提供的所有的服務(wù)項目，因此需要前臺服務(wù)人員對酒店的各個(gè)部門(mén)都有足夠的了解才能為客人提供滿(mǎn)意周到的服務(wù)。因此，我在主管的帶領(lǐng)下，對酒店客人如何登記入住和退房等的一些基本的前臺日常操作有了深入的了解并進(jìn)行了實(shí)際操作。
實(shí)習讓我們對社會(huì )有了新的概念和認識，這個(gè)社會(huì )是如此的復雜，有時(shí)候讓人感覺(jué)到身心疲憊。在酒店實(shí)習后來(lái)的一段時(shí)間里我發(fā)現自己的想法和觀(guān)點(diǎn)是如此的幼稚，做的時(shí)間長(cháng)了我的思想也放開(kāi)了。我只把實(shí)習當作是體味社會(huì )和人生了，從社會(huì )的最底層做起，在進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí)，感受社會(huì )上的人情事理，積累社會(huì )經(jīng)驗和處世之道，了解人際關(guān)系的復雜，也許這才是實(shí)習生活中最重要的。實(shí)習的生活就像一把放大鏡，不僅讓我看到自己優(yōu)秀的一面，更重要的是將你在各方面的缺點(diǎn)與不足毫無(wú)保留的放大出來(lái)，這也是一個(gè)人進(jìn)步的前提。
從我在前臺的實(shí)習中可以明白，前臺的工作量是很大的，而且，當酒店接待重要的客人時(shí)，通常是主管千叮嚀萬(wàn)囑咐甚至親自處理，絲毫不疏忽。從這里看，實(shí)踐和細節是貫穿酒店每個(gè)員工很重要的東西。在領(lǐng)導們的指導下逐漸成長(cháng)的我十分感激領(lǐng)導們在我身上所做的付出。
前臺的工作看似很簡(jiǎn)單，但程序復雜且繁多，在這說(shuō)長(cháng)不長(cháng)說(shuō)短不短的兩個(gè)月里，我發(fā)現要做好一項工作，心態(tài)必須調整好，無(wú)論工作是繁重還是清閑，要用積極的態(tài)度去完成我們的每一份工作，而不是去抱怨;當你犯錯的時(shí)候，要想盡一切辦法去彌補你的過(guò)失，而不是逃避。
我在工作中也有過(guò)失誤，是主管和經(jīng)理們給了我安慰和鼓勵，使我對這份工作，對周?chē)沫h(huán)境和同事越來(lái)越喜歡，這個(gè)過(guò)程很艱辛，但是我挺身走過(guò)來(lái)了，記得一位年長(cháng)的長(cháng)輩告訴我，到了一個(gè)新環(huán)境要記住三點(diǎn)：一、勤快，二、忍，三、不恥下問(wèn)，我一直銘記于心。
實(shí)習結束了，每個(gè)同學(xué)應該都有自己難忘的事情，兩個(gè)月的時(shí)間是短暫的，但過(guò)程卻是漫長(cháng)的，我要好好地消化一下，將自己的不足之處進(jìn)行加強，重新整理自己的信心，迎接真正的就業(yè)。通過(guò)這次實(shí)習真正學(xué)到了很多實(shí)際的東西，而這些恰恰是在課堂上所學(xué)不到的。所以說(shuō)，日后酒店需要的管理人才，必然是經(jīng)驗豐富從基層升上來(lái)的，而不是一個(gè)具有多高學(xué)歷卻沒(méi)有實(shí)際工作經(jīng)驗的人，酒店需要的服務(wù)員，必然是很有服務(wù)能力，極其注重細節的人。
大學(xué)生實(shí)習報告 篇3
一、實(shí)訓目的要求
1、對各典型零件進(jìn)行工藝分析及程序編制，能熟練掌握較復雜零件的編程。
2、對所操作的數控系統能熟練掌握，并能在數控機床上進(jìn)行加工操作及調試。
3、能正確處理加工和操作中出現的相關(guān)問(wèn)題。
4、實(shí)訓應在老師的知道下由學(xué)生獨立完成，在實(shí)訓中提倡獨立思考、深入鉆研、苦學(xué)巧干的學(xué)習態(tài)度，要嚴肅認真地完成實(shí)訓任務(wù)，增強自己的實(shí)踐動(dòng)手能力。
5、本實(shí)訓也是針對數控機床操作工技能鑒定等級考試而進(jìn)行的全面綜合訓練，其目的是為了使學(xué)生能順利通過(guò)數控機床操作技能等級考試，是強化實(shí)踐加工能力的重要措施。
二、實(shí)訓內容
1、熟悉機床操作面板
機床操作面板由crt 顯示器和操作鍵盤(pán)組成.其常用鍵的作用a編輯方式的作用：新建程序、編輯程序、修改程序、輸入程序、刪除程序（編輯程序-程序-輸入o__-zob鍵）。b自動(dòng)方式：運行程序對零件進(jìn)行加工。c錄入方式mdi：手動(dòng)輸入-程序鍵-翻頁(yè)鍵-切換mdi界面。d機械回零：一般不能亂按的。e手輪按鈕：按下后可以用手輪移動(dòng)x,z軸的位置。f單端運行：運行單段程序。g急停按鈕和復位鍵作用差不多
2、對刀
工件和刀具裝夾完畢，驅動(dòng)主軸旋轉，移動(dòng)刀架至工件試切一段外圓。然后保持x坐標不變移動(dòng)z軸刀具離開(kāi)工件，測量出該段外圓的直徑。將其輸入到相應的刀具參數中的刀長(cháng)中，系統會(huì )自動(dòng)用刀具當前x坐標減去試切出的那段外圓直徑，即得到工件坐標系x原點(diǎn)的位置。再移動(dòng)刀具試切工件一端端面，然后保持z軸不變移動(dòng)x軸刀具遠離工件，在相應刀具參數中的刀寬中輸入z0，系統會(huì )自動(dòng)將此時(shí)刀具的z坐標減去剛才輸入的數值，即得工件坐標系z原點(diǎn)的位置。對螺紋刀時(shí)的方法和對外圓車(chē)刀的方法差不多，也先車(chē)個(gè)外圓向z軸方向退刀，量起外圓值輸入刀具參數，對z軸時(shí)不需要車(chē)端面，只需先啟動(dòng)主軸，讓刀尖接觸端面再向x軸向退刀，調出刀補輸入z0
3、加工
先根據圖紙要求確定加工工藝，加工路線(xiàn)，編寫(xiě)程序，再將編好的程序輸入數控cnc系統并仔細檢查，確定無(wú)誤后裝夾工件，再對刀。對好刀后就可以調出程序，按下自動(dòng)和運行按鈕，關(guān)好防護門(mén)讓機床自動(dòng)加工。同時(shí)操作者不能離開(kāi)機床，手拿專(zhuān)用工具去處理鐵絲，如果機床出現什么異常馬上按下急停按鈕，預防損壞機床和對操作者造成傷害。
大學(xué)生實(shí)習報告 篇4
時(shí)間過(guò)得真快，很快我的實(shí)習生涯就結束了，在這幾天內，我似乎過(guò)了半年，又似乎是一瞬間，感覺(jué)做了一個(gè)很長(cháng)的夢(mèng)。
在學(xué)校的生活太順利，走出校門(mén)后才發(fā)現自己什么都不算，什么也不會(huì )，不懂的太多了，需要學(xué)習的太多了。
說(shuō)真的，很有幸我進(jìn)入的是家具實(shí)業(yè)有限公司進(jìn)行實(shí)習，也可以說(shuō)是試聘;在xxx信息中心進(jìn)行編程工作，是用軟件給他們的一分廠(chǎng)的員工進(jìn)行效益工資和計件工資方面的核算，算出總工資，最后能以報表的形式表現出來(lái)，在這方面他們同進(jìn)要求要個(gè)有查詢(xún)的功能，也說(shuō)是說(shuō)輸入工號可以調出一個(gè)員工三個(gè)月這內的所有的工資，同時(shí)超出三個(gè)月的可以自動(dòng)消除.同時(shí)他們的工作流程是單卡流程，一個(gè)卡號，批量的進(jìn)入，然后經(jīng)本文于過(guò)員工的加工操作之后，批量的輸出。在這個(gè)方面他們有個(gè)出材量和購進(jìn)量之比，也就是說(shuō)如何去求他們的出材率，出材率越高，就意味著(zhù)生產(chǎn)出來(lái)的好的產(chǎn)品就越多，員工的效益工資就越高。比如他們有四個(gè)產(chǎn)品：規格料、指接、拼板、集成材、他們會(huì )對這四個(gè)產(chǎn)品進(jìn)行定價(jià);如生產(chǎn)出一立方米規格料的價(jià)格是元、指接是元、拼板是元、而集成材則是元;通過(guò)這些定價(jià)我們可以很清楚的看出工廠(chǎng)要求員工生產(chǎn)出什么樣的產(chǎn)品。入他們的工序的材料我們稱(chēng)之為毛料，而產(chǎn)出的東西我們又稱(chēng)之為毛壞料，公司規定：如果員工的出材率在%，那么超出的部分就是員工的效益工資，如果低于%，那么員工就沒(méi)有效益工資，負數歸位于零，按零來(lái)計算，之后他要求對員工進(jìn)行效益工資分配，比如有四個(gè)工序，送料器，直邊、壓刨、四面刨、他們又給這些工序的員工進(jìn)行效益比例的分配、比如送料器是%、直邊是%、壓刨是%、四面刨是%，在這里又有主副之分比例為和同時(shí)他要求我們將效益工資進(jìn)行分配到員工也就是說(shuō)員工可以很清楚的要看到自己一天能掙多少錢(qián)做到心中有數當然這個(gè)簡(jiǎn)單我們只須打印出報表就行了。
還有一點(diǎn)就是對計件工資進(jìn)行核算在這方面，他們也有一定的規格比如長(cháng)度寬度厚度，在那個(gè)范圍內就有不同的定價(jià)，比如寬度小于定價(jià)是元如果在和之間，那么定價(jià)就可能在元左右。不看不知道，一看嚇了我們一大跳，以前我們那有這樣想過(guò)呀，只要能做出來(lái)，沒(méi)有錯誤就行了，可是速度呢?人家一個(gè)小時(shí)輸入的東西我們的程序可能需要一個(gè)早晨看完之后主管對我們說(shuō)：這樣的程序送你你會(huì )用嗎?
那個(gè)打擊呀，辛苦了幾天幾夜最終卻是這樣的一個(gè)結果�？纱驌魵w打擊我們又得重新來(lái)做!相對而言我們這次要比以前有經(jīng)驗了，一次比一次成熟起來(lái)了，在經(jīng)歷了又一個(gè)一天一夜的奮戰我們終于又有新希望了，可是心情剛好那么又傳來(lái)了消息，說(shuō)他們的分配比例又發(fā)生的變動(dòng)，價(jià)格又有了新的調整這在以前我們也想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，也想好好的做，可是我們又一想他們的工廠(chǎng)不是要實(shí)用嗎?這方面變化的可能性很小，于是為了方期間我將有變量寫(xiě)進(jìn)了代碼之中，這一變無(wú)易宣布我要破產(chǎn)。和我在一起的幾個(gè)也是這種情況，所以我們這些沒(méi)有開(kāi)發(fā)過(guò)軟件的充當軟件高手的新手們又得重新面對新的問(wèn)題了
失敗，又一次被打敗! 幾天之后我們又做出了程序，很辛苦此時(shí)我們才明白程序員的不易了，編程是一個(gè)見(jiàn)效特別慢的東西，而且對方又看不見(jiàn)，如果一不小心你的程序可能會(huì )無(wú)法打開(kāi)，或者是說(shuō)出現別的什么，那就完了，你幾天的`成果就什么也看不見(jiàn)了，本文轉載自不像別的東西，做了，可以讓大家看得見(jiàn)。我的程序在最后的調試時(shí)出現了一點(diǎn)小故障，而且工資的分配要對應到每一個(gè)員工，可我一時(shí)間一點(diǎn)思路也沒(méi)有了，就只能對應到職務(wù)，所以我失敗了，我的實(shí)習生活也就結束了。
經(jīng)過(guò)了無(wú)數次的失敗，我對基本的程序設計的過(guò)程也有所了解了，以下就是我的關(guān)于編程以及對于設計一個(gè)項目的細節問(wèn)題的闡述：
一.建站流程,步驟，環(huán)節：
1，項目可行性研究與項目開(kāi)發(fā)計劃。
內容：在開(kāi)發(fā)項目之前對項目投入的人力，物理，時(shí)間等資源的分析和科學(xué)的估算以及預測。 目的：用最小的代價(jià)在最短的時(shí)間內完成給項目是否可以開(kāi)發(fā)是否有價(jià)值去開(kāi)發(fā)。 核心：系統流程圖的繪制，以及正確的對成本與效益問(wèn)題的科學(xué)判斷。
2，軟件的需求分析
內容：準確的理解用戶(hù)的要求，進(jìn)行細致的調查分析，將用戶(hù)非正式的要求轉化為完整的科學(xué)的定義，在轉化為具體的形式功能。
核心：數據流程圖的設計和繪制以及結構化的分析。
3，軟件網(wǎng)站的概要設計。
內容：按照需求分析的形式功能，將系統劃分為若干個(gè)模塊，確定每個(gè)模塊的具體功能，模塊間的調用關(guān)系和接口。
核心：科學(xué)合理的將系統劃分為若干個(gè)模塊，既不能太多也不能太少，而且要注意模塊間和模塊內部的耦合性和內聚性。
4，軟件的詳細設計，
內容：已將系統劃分為多個(gè)模塊，將他們按照一定的原則組裝起來(lái)同時(shí)確定每個(gè)模塊的功能以及模塊間的外部接口。
核心：詳細設計的描述方法，能夠準確細致的描述模塊的功能和聯(lián)系。
5，數據庫的設計。
內容：設計出符合系統的數據庫，將系統所需要的信息以數據表的形式儲存。
核心：能夠科學(xué)的而且準確的設計可以覆蓋整個(gè)系統的數據庫，需要周密的分析思考以及豐富的經(jīng)驗。
6，代碼編寫(xiě)
內容：通過(guò)編程語(yǔ)言將網(wǎng)站或軟件的功能以計算機語(yǔ)言的形式實(shí)現。
核心：就是要求代碼要以高效率的將系統的功能實(shí)現。
7，軟件測試
內容：系統完成之后，將通過(guò)測試來(lái)檢查出軟件的漏洞和錯誤以便修改和完善。 核心：通過(guò)不同人員的測試，寫(xiě)出全面的測試用例和測試計劃。
二，細節
1，數據庫的設計：需要注意的是要全面的考慮網(wǎng)站或軟件是否與所設計的數據庫有機的，有效的結合在一起了，是否還有哪些地方還有不到位的地方。如果數據庫中未包含網(wǎng)站上的某個(gè)信息，將為以后的功能實(shí)現造成嚴重的威脅，同時(shí)可能會(huì )造成系統的崩潰。
2，布局框架：網(wǎng)站或是軟件的框架布局是讓用戶(hù)來(lái)使用或瀏覽的首要前提，所以布局的好壞會(huì )直接影響軟件的受度。
3，設計頁(yè)面：開(kāi)始進(jìn)行系統的設計開(kāi)始將設計每個(gè)頁(yè)面和模塊，重點(diǎn)是將為各模塊放在同
一個(gè)文件夾中這樣有利于以后對文件的查找以及修改，還有就是要科學(xué)的將每個(gè)模塊命名這樣會(huì )為以后的編輯做鋪墊。
4，模塊編輯：頁(yè)面設計好了之后就是對于每個(gè)模塊進(jìn)行編輯了，在對每個(gè)模塊進(jìn)行編輯的時(shí)候首先要想清楚每個(gè)模塊的具體功能，以及每個(gè)功能怎樣實(shí)現，以及在實(shí)現中的每個(gè)控件的布局，其次，是模塊的代碼實(shí)現，這也是關(guān)鍵，要將公共的代碼比如數據庫連接的代碼要建立類(lèi)庫這樣在調用的時(shí)候就更加方便了不用中復寫(xiě)代碼了，相同的模塊的相同的功能可以將其編寫(xiě)成一個(gè)用戶(hù)控件這樣在別的地方也可以用上。還有在模塊編輯的時(shí)候值得注意的是要非常注意模塊與模塊間的接口，要盡可能的是接口簡(jiǎn)單簡(jiǎn)潔這樣使得模塊間的耦合度就小了，從而是模塊的更加獨立了。
5，高效的設計：要實(shí)現高效的設計，必須要設計出很好的公共類(lèi)，只有設計出非常好的公共類(lèi)才能使得代碼的重用率高，從而實(shí)現代碼的高效率。除此之外，要設計出解決問(wèn)題的優(yōu)秀的算法。
三.問(wèn)題：
1.頁(yè)面的錯位：頁(yè)面的錯位應該是網(wǎng)站的一個(gè)很普遍的問(wèn)題了，具體的原因就是網(wǎng)站在布局和頁(yè)面設計的時(shí)候不科學(xué)，或是頁(yè)面的內容相互擠壓導致錯位。處理的方法就是找到導致錯位的部分，將其源碼重新編寫(xiě)找出錯誤所在，一般這個(gè)需要經(jīng)驗來(lái)判斷，避免的措施就是用CSS+DIV的技術(shù)來(lái)設計和布局網(wǎng)站。
2.一些技術(shù)難題：比如，某些功能的實(shí)現，這就是自身的只是問(wèn)題了，可以借助書(shū)本或是網(wǎng)站來(lái)幫助自己解決，也可以向有經(jīng)驗的人學(xué)習請教。
3.還有就是在進(jìn)行代碼編寫(xiě)的時(shí)候發(fā)現數據庫有某些字段錯誤，或是數據庫有缺省的。這種情況下，就會(huì )可能導致系統的崩潰，這是在建數據庫的時(shí)候沒(méi)有想周全的原因，所以在建立數據庫的時(shí)候一定要仔細的考慮然后才能進(jìn)行代碼的編寫(xiě)，否則會(huì )出現以后的錯誤。
4.還有就是網(wǎng)頁(yè)的文件在管理的時(shí)候沒(méi)有放在各自的模塊文件夾中導致了后來(lái)的模塊的混亂，想修改網(wǎng)站的時(shí)候會(huì )出現找文件難的問(wèn)題，這樣就要在建立頁(yè)面的時(shí)候就將頁(yè)面存放在各自的模塊的文件夾下。
6.有些系統因為數據表之間的關(guān)系很復雜，所以數據表間的級聯(lián)刪除，級聯(lián)查詢(xún)，級聯(lián)的添加都會(huì )涉及到其他表的變動(dòng)。這些SQL語(yǔ)句就會(huì )比較難寫(xiě)，如果不會(huì )寫(xiě)可以在網(wǎng)上查詢(xún)可以解決，最重要的就是搞清楚表與表之間的聯(lián)系。包括字段的聯(lián)系。
四，想要完成一套有序的合理的操作流程首先要對每個(gè)環(huán)節的的每個(gè)細節都要知道，并且要會(huì )分析期間的相互聯(lián)系關(guān)系，從網(wǎng)站的建站到網(wǎng)站的測試，運行，這期間的每個(gè)環(huán)節都是有很多的內容所組成的，以上我對建站的操作流程做了闡述。
五，由于我對真正意義上的軟件或網(wǎng)站設計還是比較少的，所以在把握各個(gè)環(huán)節的時(shí)間，效率上可能還是有所欠缺的，所以我會(huì )在接下來(lái)的項目上不斷地積累經(jīng)驗爭取不斷地完善自己的技術(shù)，豐富自己的經(jīng)驗，相信我會(huì )在不久的將來(lái)成為一名出色的程序員的。
當然比表面來(lái)看我是失敗了，敗的很慘;可是從某種意義上說(shuō)我又達到了我的目的，因為只有失敗的人永遠都不會(huì )停下思考的腳步，激起了我沉睡的思想，使我一顆盲目的心有了方向，我不能這樣輸了，從那兒倒下去的，我會(huì )從那兒站起來(lái)的，認認真真的把畢業(yè)設計拿下來(lái)了;別人實(shí)習了一個(gè)月我雖然只有十六天，可在這十六天中我從未停下來(lái)過(guò)我是白天干晚上干，頂著(zhù)那么大的壓力我的體會(huì )絕不低于他們中的任何一個(gè)人，說(shuō)實(shí)話(huà)，在一段實(shí)習期間，我真的有點(diǎn)撐不住了，我也想到過(guò)放棄，也曾有好幾家單位通知我去面試，也有聯(lián)通的第二輪復試可我都放棄了我不能就這樣走了。我輸掉的是技能，不是人格;失掉了人格我將失去了所有，失掉技能我還會(huì )追回來(lái)的!
人生的每一步旅途中，總有著(zhù)一道無(wú)形的欄桿，每一次跨越需要很多的勇氣，也不是每一次跨越都能夠成功，失敗是不可避免的，主要的是要敢于承認失敗，面對失敗，努力去做，解決它，有這個(gè)決心，我想人生會(huì )成功的，至少可以無(wú)憾!這次我想我會(huì )很用心的去學(xué)習，去做我的畢業(yè)設計!盡量把他做到完美，至少我自己要九十分的滿(mǎn)意我才會(huì )交出我的作品。 我的實(shí)習工作總結如上，我堅信，人生就是經(jīng)歷著(zhù)風(fēng)風(fēng)雨雨，在風(fēng)雨中倒下去，然后站起來(lái)的時(shí)候，那時(shí)的彩虹最美麗!
大學(xué)生實(shí)習報告 篇5
實(shí)習時(shí)間:暑假
實(shí)習地點(diǎn):縣第二幼兒園
實(shí)習內容:在×××老師的帶領(lǐng)下,我們在縣第二幼兒園開(kāi)始了為期兩個(gè)月的實(shí)習活動(dòng),此次實(shí)習對我個(gè)人來(lái)說(shuō),打破了以往只聽(tīng)課,只觀(guān)察的習慣。兩個(gè)月的實(shí)習一晃而過(guò),在實(shí)習期間,我們還以幼兒教師的身份講課,讓我們更好的將理論和實(shí)踐相結合,在此感謝縣二幼梁新妹,潘五妹、鄭麗平等老師給我們的指導和幫助。讓我第一次與幼兒親密接觸,這次真槍實(shí)彈的練習,讓我受益匪淺,讓我逐漸愛(ài)上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè),同時(shí)也親自嘗到了在一線(xiàn)奮戰的幼兒教師們的辛苦。我認為實(shí)習不止是傳統意義上的教學(xué)環(huán)節,更是師范生不斷進(jìn)行自我完善的教學(xué)過(guò)程,通過(guò)實(shí)習培養各種實(shí)踐能力,提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì),以達到夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎,提高實(shí)踐能力之功效。
實(shí)習體會(huì )與總結:此次實(shí)習感受頗深,現總結如下:
一、給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)快樂(lè )學(xué)習的學(xué)習氛圍
好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性。俗話(huà)說(shuō)得好,有了好的土壤才能長(cháng)出好的小苗。小二班的班主任梁新妹老師、潘五妹老師和保育員鄭麗平老師,她們始終恪守給家長(cháng)和社會(huì )的承諾:對待幼兒關(guān)心尊重,一視同仁。小二班共有40個(gè)小朋友,最小的才有兩歲半,但是在幼兒園里,小二班的全體小朋友共享著(zhù)幾位老師給她們的愛(ài),快樂(lè )的游戲,快樂(lè )的探索,快樂(lè )的學(xué)習,快樂(lè )的度過(guò)在幼兒園的每一天。她們認真負責、科學(xué)教育,讓小二班的小朋友沐浴在她們共筑的愛(ài)河里面。
二、在實(shí)踐中積累經(jīng)驗
1、在教學(xué)中,滲透專(zhuān)業(yè)的教育理論知識
在這兩個(gè)月的實(shí)習期間,我注意將所學(xué)的理論運用到教育教學(xué)實(shí)踐中去,平時(shí)學(xué)到的各年齡班身心發(fā)展特點(diǎn)和規律、教育教學(xué)的原則與方法、游戲活動(dòng)的組織和指導、課程設計與實(shí)施以及各種基本技能等,在這次實(shí)習中得到實(shí)踐與運用。第一次深入課堂時(shí),我就遇到了許多在學(xué)校沒(méi)有學(xué)過(guò),沒(méi)想過(guò)的難題,明白上好一節課,不但要讓小朋友學(xué)到知識,還要提高他們的學(xué)習興趣,做學(xué)習中的可樂(lè )兒。我還明白課堂常規的技巧、情感的共鳴、知識的拓展等讓我深知“細節決定成敗”的真理。因此,平時(shí)我注意跟同學(xué)一起交流教學(xué)心得,總結教學(xué)的經(jīng)驗和做法,遇到問(wèn)題能用學(xué)過(guò)的理論進(jìn)行解決,對于新的教育理念怎么運用與實(shí)踐,大家經(jīng)常一起學(xué)習探討。與同學(xué)們一起認真研究教材,深入了解每個(gè)幼兒的實(shí)際情況,認真備課,寫(xiě)出高質(zhì)量的教案,每節課前都在小組認真試講,在教學(xué)過(guò)程中用生動(dòng)流暢的語(yǔ)言,嫻熟的專(zhuān)業(yè)技能讓課堂氣氛非�；钴S,讓教育教學(xué)活動(dòng)順利的進(jìn)行。觀(guān)摩課后,我們都注意跟指導老師交流和總結經(jīng)驗,正如同學(xué)們說(shuō)的:“每上一節課感覺(jué)都不一樣,自己駕駛課堂的能力也有所提高�！�
2、開(kāi)展豐富多彩的集中教育活動(dòng),激發(fā)幼兒學(xué)習興趣
小班的孩子剛進(jìn)入幼兒園不久,我們跟指導老師們通過(guò)各種豐富多彩的活動(dòng),讓幼兒喜歡上幼兒園,能適應幼兒園的集體生活。讓小朋友能安靜的聽(tīng)老師講,跟同伴友好的說(shuō)話(huà),自己也會(huì )覺(jué)得很有成就感。因此,梁老師她們是很注重集中活動(dòng)教育的。從她們的集中教育活動(dòng),讓我們知道集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案,更重要的是懂得如何控制課堂紀律,否則就是老師喊破喉嚨也無(wú)濟于事。在第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí),我既興奮又緊張,也很累。之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認真備課:熟悉教學(xué)內容、結合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準備各式各樣的教具,盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣,幫助幼兒理解記憶。在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲,以讓達到幼兒在玩中學(xué),學(xué)中做,并且愿意與老師和同伴交流,體驗與他人進(jìn)行語(yǔ)言交往的樂(lè )趣,鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式簡(jiǎn)單的表達感知操作活動(dòng)中的感受和發(fā)現,喜歡與伙伴說(shuō)話(huà),交流分享自己的喜悅,讓她們能快樂(lè )的學(xué)習知識。而我們在指導老師的身上,學(xué)到很多課本上沒(méi)有的知識,知道在課堂上,學(xué)習生活上,老師要注意給孩子營(yíng)造“愛(ài)”的氛圍,讓幼兒喜愛(ài)老師,相信老師,喜歡跟老師還有同學(xué)一起游戲一起學(xué)習,沉浸在愉快的學(xué)習氛圍之中。
三、認真做好家園工作
這兩個(gè)月的實(shí)習讓我們第一次置身于社會(huì )活動(dòng)中,與不同的家長(cháng)打交道。和每一個(gè)小朋友搞好關(guān)系,讓他們對我們又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜歡你,喜歡你組織的活動(dòng),怕呢,就是讓小朋友聽(tīng)你的要求,和你一起活動(dòng)一起游戲。這次實(shí)習我也掌握了一些與幼兒相處的方法,這也是一筆難得的財富。同時(shí)我還發(fā)現了自己的許多不足的地方,比如在語(yǔ)言方面,語(yǔ)言的表達能力不強,綜合概括能力仍缺。語(yǔ)速、語(yǔ)調,語(yǔ)感掌握還不夠好,語(yǔ)言不夠童化,與孩子的交流不夠煽情。在教學(xué)教育方面,專(zhuān)業(yè)知識的運用未能嫻熟流暢的發(fā)揮,教學(xué)游戲活動(dòng)不夠新穎。因此,回學(xué)校后,我們要繼續認真學(xué)習教育教學(xué)理論知識,加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習,認真探索幼兒課程教學(xué)新理念,為今后的教育工作打下扎實(shí)的基礎。
從總體來(lái)說(shuō),這次實(shí)習使我感悟到教與學(xué)的真正內涵,也讓我的思想逐漸成熟,行為收斂了許多,也讓我深感站在教育的最前線(xiàn),真正做到“傳道、授業(yè) 、解惑”是一件任重而道遠的事情。在今后的日子里,我將會(huì )繼續努力,不斷完善自己的不足,提高技能水平。同時(shí)再次感謝學(xué)校組織我們實(shí)習,感謝縣第二幼兒園給了我們實(shí)踐的機會(huì )和教育的平臺,感謝梁新妹老師、潘五妹老師和保育員鄭麗平老師的指導。這兩個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的教育生涯中我會(huì )做得更好。
大學(xué)生實(shí)習報告 篇6
放寒假了，為了增強實(shí)習能力，來(lái)到了西安一家名為《高科建材》生產(chǎn)廠(chǎng)子。
初次，我步入社會(huì )，體驗社會(huì )生活，懷揣“勤懇、實(shí)干”的積極態(tài)度去面對我的第一次社會(huì )經(jīng)歷。進(jìn)廠(chǎng)之后，我被安排在塑剛車(chē)間，分到了后續生產(chǎn)線(xiàn)。這個(gè)生產(chǎn)線(xiàn)在這個(gè)時(shí)期專(zhuān)門(mén)制造窗子、門(mén)上用的卷軸紗窗。涉及到的主要工序有：
準備材料——下料：在機器上切割用到的紗盒、彈簧、枝干、墊條等；
制作紗簾：裁紗、燙紗、押邊條、押珠子線(xiàn)等；
其他：打結做拉簾系，給紗盒穿皮條、穿磁條等；
零件組裝——對上階段的材料進(jìn)行組合安裝。
粘貼標簽——分類(lèi)貼標簽
檢查工作——主要由班長(cháng)一個(gè)一個(gè)檢驗是否過(guò)關(guān)、合格
我剛來(lái)，是新手。每天只能做一些雜活。幫師傅們拿個(gè)工具啦，搬個(gè)成品了，下班前打掃個(gè)衛生了，一些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的，一點(diǎn)也不含技術(shù)的力氣活。其實(shí)，也不毫多大的力。
漸漸地，我在廠(chǎng)子里和師傅們混熟了。在接下來(lái)的日子里，我先是和一位流著(zhù)大胡子的師傅裁紗。每天，在一個(gè)很大的燈下，面對著(zhù)一張大的方桌，右手持刀，左手按尺。別小看這，也含技術(shù)。就單單的“量尺寸”，也有經(jīng)驗與技術(shù)。聽(tīng)師傅說(shuō)，新手才得紗，邊緣是毛邊，即不平整，兩頭的尺寸也一般不標準，更甚者，就裁斜了。持刀，要傾斜一定的角度，用整個(gè)的臂力，那樣裁出的紗不起毛邊。我偷偷看我裁的，能過(guò)關(guān)的沒(méi)有幾條。技術(shù)是練出來(lái)的，需要時(shí)間的支配。慢慢的順手了，收到了很好的回報。我學(xué)到了一些持刀裁紗的技術(shù)，領(lǐng)悟到了一些技巧。
隨著(zhù)，我又跟著(zhù)另一位瘦瘦的師傅下料。下料這活可不得馬虎。要是一出錯，料就不夠了必須得嚴格按照下料單下料。起先，我只是幫師傅扶一下料，看看下料單。歇息時(shí)，師傅給我講解下料單上的各種數據。我淺顯的了解了一些。面對切割機器，師傅給我教如何按鈕�！皫煾狄M(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”。趁著(zhù)歇息時(shí)間，我開(kāi)機，用廢料來(lái)練習。一點(diǎn)也不敢疏忽，因為面對的是轉速很快的鋸條，少不留神，就有可能把料切割的少尺寸，更甚者，傷著(zhù)自己。
我沒(méi)敢怠懈。次次認真對待，所以我的收獲不淺。同時(shí)，師傅的教導，也使我受益匪淺。
準備階段的工序到了尾聲。我被小班長(cháng)安排到了組裝組。面對一張張圖紙，我毫無(wú)表情。因為我看不懂圖紙。更不說(shuō)，組裝了。幸好，師傅們都是熱情老實(shí)人。沒(méi)有一點(diǎn)嫌棄我之意。
耐心的給我說(shuō)。他們進(jìn)行一個(gè)零件安裝，我就跟著(zhù)安一個(gè)�！耙嗖揭嘹叀�。在沒(méi)有認識清楚圖紙前，我可笑的會(huì )了組裝�！皩�(shí)習聯(lián)系理論，理論應用實(shí)習”。我從實(shí)習中認識了圖紙。明白了一些標注、符號……
看著(zhù)一件一件的成品出來(lái)，有一種說(shuō)不出的自豪感！下來(lái)就貼標簽，寫(xiě)生產(chǎn)時(shí)間，訂貨地址。這些簡(jiǎn)單easy的活，幾乎我全包了。干得風(fēng)風(fēng)火火，津津樂(lè )道。和大家打成了一片天！有說(shuō)有笑！
打工感受：短短的幾十天打工日子，我認識了不少的社會(huì )人，形形色色！
更重要的是：
一是我再次懂得了團對合作的精神，講求實(shí)際，注重事實(shí)和有責任感，合情合理地、堅定不移的、認認真真的，有次序、有條理的做事情準時(shí)有序的完成它；
二是使我增長(cháng)了見(jiàn)識，也懂得了一些做人的道理，同時(shí)也使我清楚的認識到了自己的不足與缺點(diǎn)，所以我要在今后的學(xué)習和生活中嚴格要求自己，提高自己的素質(zhì)，努力的學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)技能。作為當代青年，面對知識與技能的競爭壓力，為自己定下一個(gè)目標，樹(shù)立自己的人生觀(guān)，用自己的不斷努力、拼搏來(lái)實(shí)現自己的人生價(jià)值觀(guān)！
大學(xué)生實(shí)習報告 篇7
三峽之行結束后，我在家呆了14天就返回京城。不是做志愿者，而是去中國教育報開(kāi)始為期一個(gè)月的實(shí)習。
為此，我錯過(guò)了8月1日陜西省境內的日全食，西安360一遇的日全食。為此，我也沒(méi)有能和家人、朋友過(guò)多地相聚。
但是因為提早來(lái)了三天，我有了兩個(gè)發(fā)表文章的機會(huì )。禍福相依，孰能辨之。
歷數在教育報實(shí)習的一個(gè)月，除周末外早上七點(diǎn)半起床，趕九點(diǎn)半到報社，下午四點(diǎn)半之后就可以離開(kāi)。有兩天請假，一周休假，一天采訪(fǎng)，算來(lái)在報社的日子不過(guò)13天而已，真正實(shí)習的時(shí)間，就是15天。這十五天里，我發(fā)表了三篇文章，每一篇都曾四易其稿；排了兩個(gè)版，有一個(gè)版由于粗心數錯了行，連累了高老師和排版工作者周六回報社改版；采訪(fǎng)兩次，一次在紫竹院公園采訪(fǎng)4位北京市民，一次在學(xué)校用英語(yǔ)采訪(fǎng)一位外國奧運志愿者；撰寫(xiě)一份策劃，關(guān)于高校學(xué)生媒體的情況。目前這篇大稿還在醞釀中。
一個(gè)月里，我認識了徐老師、高老師、兩位張老師、石老師，從他們身上我學(xué)到了很多東西。還結識了幾位實(shí)習生，他們現在都是我的朋友。
一個(gè)月里，我接觸到正規的報社工作，看到了規范化的運作流程。關(guān)于報紙的收獲，雖然不多，但也相當受用。
1，定位
教育報的定位是面向全國的教育工作者，所以?xún)热荻际轻槍χR精英提供他們的所需。如此一來(lái)，中國教育報成為了教育行業(yè)的領(lǐng)跑者。專(zhuān)業(yè)化，是教育報做強做精的制勝法寶。也許中國教育報的發(fā)行量不如中國青年報大，知名度也沒(méi)有中國青年報高，但是它的廣告收入和記者待遇，確是遠遠好于前者。正是因為定位準，才容易出奇制勝。相反，如果和其他報紙一樣都做大綜合，競爭太過(guò)激烈，想要做到不可替代，實(shí)在不那么容易。
橫向定位于教育行業(yè)，縱向還要定位于主流媒體。既然是主流媒體，那么重大事件、主流聲音就絕不能缺少，否則就是將自己邊緣化。所以汶川地震、奧運會(huì )這些所有媒體都在報道的事件，教育報也出了若干個(gè)專(zhuān)版，而且做得很精彩。
經(jīng)緯坐標精確定位之后，接下來(lái)便是細分工作。文化周刊一周四五六日出版，每個(gè)版面分別定位為“人文焦點(diǎn)”——關(guān)注教育周?chē)鷷r(shí)代文化現象，“人文博藝”——培養知美愛(ài)美文化情懷；“人文文史”——為教育提供人文常識；“人文筆記”——記錄教育時(shí)代的心靈和生活。
我第一次對定位和口號的感覺(jué)如此清晰。人文焦點(diǎn)記錄文化新聞和學(xué)術(shù)事件，人文博藝是陽(yáng)春白雪的琴棋書(shū)畫(huà)，人人文史介紹歷史故事和文化常識，人文筆記則刊登教師們的感悟和點(diǎn)滴。這些文章的起點(diǎn)都非常高，因為精品的層次都是在大眾文化之上的。
2，策劃
每一次出報，都涉及到精心策劃。這個(gè)選題不能陳舊，不能淺顯，更不能離群索居。所以我若干次的策劃都被否了。有過(guò)豐富媒體經(jīng)驗的人，總是一眼就能看出這個(gè)選題的時(shí)效性與實(shí)施難度。徐老師說(shuō)，當記者最難過(guò)的坎，也就在與策劃選題。因為能做記者，筆頭功夫都一定不成問(wèn)題，差異就在于能否找到好的選題。我在青年人大也有一年多的選題經(jīng)驗，現在看來(lái)還是差幾個(gè)層次。
每一次選題策劃好準備實(shí)施時(shí)，教育報都會(huì )做出一個(gè)書(shū)面策劃。即便只是一個(gè)版，幾篇文章，也會(huì )有詳細的介紹：都有哪些文章，大概多少字，這些文章和整版主題是什么關(guān)系�？v然精短，但也能夠幫助所有參與者明晰方向。
3，采訪(fǎng)
我沒(méi)有系統地學(xué)習過(guò)新聞，只是有一些在青年人大的實(shí)踐經(jīng)驗。所以采訪(fǎng)，也都是憑著(zhù)感覺(jué)來(lái)。以前在青人有過(guò)為數不多的幾次采訪(fǎng)，都是很簡(jiǎn)單的確定主題設計采訪(fǎng)提綱，然后約學(xué)校的老師進(jìn)行就可以了，甚至下課堵在老師門(mén)口隨便問(wèn)兩個(gè)問(wèn)題。而在教育報的兩次采訪(fǎng)，讓我深刻明白了什么叫采訪(fǎng)。
首先，給你一個(gè)選題，告訴你我們需要一篇什么樣的文章，給你限定時(shí)間和字數，剩下的事情全權交給你。
三千多字的大稿，我和兩位實(shí)習生討論，分工，然后各承擔一方面的寫(xiě)作。
我需要寫(xiě)的是奧運對北京市民帶來(lái)的影響。從文明程度、生活習慣以及我所沒(méi)有想到的方面。我決定采訪(fǎng)幾位北京市民。
第二天早上，我早早起來(lái)，去紫竹院公園走訪(fǎng)早晨鍛煉身體的人。鍛煉身體的人很多，我需要尋找看起來(lái)不那么忙，比較面善好說(shuō)話(huà)的，并且有一定文化層次能說(shuō)出個(gè)一二三的市民。選定采訪(fǎng)目標之后，在距離他們五米時(shí)就要開(kāi)始微笑，伸手不打笑臉人，這也是拉近距離的一種方式吧。果然她們看見(jiàn)我微笑著(zhù)走近，也笑笑跟我打招呼。一開(kāi)始我有點(diǎn)緊張，一上來(lái)就直奔主題，說(shuō)，我是教育報的記者，現在在做什么文章，想問(wèn)她們幾個(gè)問(wèn)題，還煞有介事地拿出手機錄音。結果我采訪(fǎng)的第一位大媽一下就緊張了，只是不停的重復北京變得多好多好，心里有多高興，但是說(shuō)不出具體的細節。在我的提示下也只是對文明程度進(jìn)行了評價(jià)而不是描述。五分鐘，問(wèn)不出什么東西的我只好無(wú)奈地離開(kāi)。采訪(fǎng)第二位市民時(shí)我吸取了教訓，現在旁邊觀(guān)察了她一會(huì )，然后走上去隨便聊了兩句，再開(kāi)始進(jìn)入正題，也沒(méi)有提錄音的事，我們聊了20分鐘，說(shuō)到了很多我沒(méi)有想到的問(wèn)題，除了公眾的素質(zhì)，還有相關(guān)行政部門(mén)的作為。第三個(gè)人是劉阿姨，這次她在唱京劇，我坐在旁邊聽(tīng)了一會(huì )，她唱完我立刻鼓掌，雖然基本上聽(tīng)不懂。阿姨挺高興，我們就坐一塊開(kāi)聊，整整聊了一個(gè)小時(shí)。我壓根沒(méi)有提我是來(lái)干什么的，只是在聊天中不經(jīng)意地將話(huà)題朝這個(gè)方向引，結果的得到的信息大大出乎我的意料。寫(xiě)新聞稿就是在講故事，所以細節是最重要的。而采訪(fǎng)就是在不斷地挖掘細節。
采訪(fǎng)外國志愿者就沒(méi)這么順利了。一方面我沒(méi)有充足的準備，因為我對選題的意圖沒(méi)有理解清楚，因而沒(méi)有設計出有價(jià)值的采訪(fǎng)提綱。再加上語(yǔ)言的表現實(shí)在令人太不滿(mǎn)意，很多問(wèn)題問(wèn)不出來(lái)或者表述不清，而且一些問(wèn)題他回答了我也沒(méi)能聽(tīng)懂。而且我在采訪(fǎng)上一個(gè)致命的弱點(diǎn)是沒(méi)有追問(wèn)，他說(shuō)什么就是什么，細節的東西就沒(méi)有拿到太多。這個(gè)教訓很深刻，我學(xué)英語(yǔ)的緊迫感一下子被激發(fā)起來(lái)。
4，寫(xiě)稿
新聞稿，就是給讀者講故事。所以唯有細節和故事性，才能真正打動(dòng)讀者，讓讀者在五秒鐘之內決定去看這篇文章。我之前寫(xiě)的文章要么是散文，要么是評論、隨筆，就是在自說(shuō)自話(huà)，而現在學(xué)著(zhù)描述細節，學(xué)著(zhù)講故事，學(xué)著(zhù)增強文章的可讀性而不是堆砌一些自以為深刻的觀(guān)點(diǎn)或者自以為優(yōu)美的語(yǔ)言。在報社看了無(wú)數報紙和無(wú)數投稿，語(yǔ)言再美、觀(guān)點(diǎn)再深，沒(méi)有打動(dòng)人的故事性，我的目光絕不會(huì )在其上停留超過(guò)五秒鐘。那些或許很美的東西我不會(huì )去欣賞。轉而一想，我寫(xiě)文章時(shí)也需要注意這個(gè)問(wèn)題，那就從引人入勝的故事性開(kāi)始做起吧。
5，態(tài)度
我以為自己對手頭的事情非常認真，我以為我會(huì )不遺余力地將事情做好。實(shí)習之后我才發(fā)現，自己的責任意識還有很大的提升空間。上次自告奮勇去做版，連學(xué)帶看，總算畫(huà)好了一個(gè)版面，再到處找圖片，很是辛苦。結果校版之后我發(fā)現，自己校對的版面上，被高老師密密麻麻畫(huà)了很多圈圈點(diǎn)點(diǎn)，自己真是太不細心了。更離譜的是，自己為校對沒(méi)有問(wèn)題，報紙版面排好之后，高老師第二周告訴我：我畫(huà)的版數錯三行，結果周六不得不把排版室的人叫回報社重新排版，總編親自簽字重發(fā)。聽(tīng)到這個(gè)消息我那個(gè)懊惱呀……在教育報版面上有一個(gè)錯別字就要扣五塊錢(qián)，而且以?xún)蓚�(gè)十五，三個(gè)三十這樣的方式懲罰。我不知道這次事故有沒(méi)有給別人帶來(lái)?yè)p失……高老師大概是希望我哪里跌倒哪里再爬起來(lái)，第二天又給了一個(gè)版讓我排。這一次小心翼翼地畫(huà)版、設計，排版之前就自己把圖片找好。這一次沒(méi)有再出錯。我很感激高老師，能給新人犯錯和改過(guò)的機會(huì )。但是另一方面，我的態(tài)度實(shí)在需要加強�！魏问虑槎疾皇亲龅貌畈欢嗤瓿扇蝿�(wù)就可以了，而是要做到極致，做到100%的完美。別人能想到的我要想到，別人想不到的我也要想到。精益求精，我對這個(gè)詞有了深刻的體會(huì )。
當然，還有許多涉及辦公室文化的經(jīng)驗我留在心底。社會(huì )媒體真的不同于學(xué)生組織，專(zhuān)業(yè)化的辦公和管理讓我對效率和管理方式有了初步的概念，并且對記者這個(gè)職業(yè)和媒體這個(gè)行業(yè)有了更為深刻的認識，個(gè)中收獲，苦樂(lè )自知。
這是我的第一份實(shí)習，這也意味著(zhù)一個(gè)新起點(diǎn)。還是老周的那句話(huà)：趁著(zhù)年輕，給自己多撈點(diǎn)資本。是的，我不會(huì )再因為別人的活色生香而心生落差感，因為我知道，在沉寂中醞釀，才能有驚艷亮相。我在要等待著(zhù)。
大學(xué)生實(shí)習報告 篇8
本人為臨沂師范學(xué)院06屆計算機科學(xué)與技術(shù)本科2班的實(shí)習生文海波，在臨沂第4中學(xué)，從20xx年4月1號到20xx年6月1號。時(shí)間兩個(gè)月號開(kāi)始至6月9號結束，為期兩個(gè)月的實(shí)習結束了，靜下心來(lái)回想一下，雖然日子忙碌，但在自己的努力實(shí)踐中和基地指導老師的指導幫助下我覺(jué)得在實(shí)習過(guò)程中受益匪淺。
在這期間，我主要完成了3方面的實(shí)習工作：一是見(jiàn)習，第一個(gè)星期聽(tīng)指導老師講課，認真學(xué)習教學(xué)方法和吸取教學(xué)經(jīng)驗，二是上課和上機操作指導，在上課過(guò)程中研究教材，認真備課，上課。三是實(shí)習總結和經(jīng)驗交流。
教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到學(xué)生對老師的評價(jià)和認可，甚至影響到學(xué)生對課程的興趣。在實(shí)習過(guò)程中，我上了2次新課。這讓我明白了作為一名優(yōu)秀的教師應該具有的責任和使命，雖然很累，但我從中找到了樂(lè )趣，找到了當老師的樂(lè )趣，也使我和學(xué)生拉近了距離，看著(zhù)自己的學(xué)生學(xué)會(huì )了自己教的東西無(wú)比欣慰。班主任是班級的核心老師,班主任作為全面關(guān)心學(xué)生成長(cháng)的主要教師、學(xué)生主要的精神支配者、影響學(xué)生發(fā)展的重要他人，無(wú)疑肩負神圣而又重要的職責。如何做好班主任工作?是值得每一位老師不斷思考探索的。作為一名實(shí)習班主任，雖然在實(shí)習過(guò)程中，我學(xué)到了很多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。實(shí)習之初，我覺(jué)得自己首先要了解我所帶的班級和班級同學(xué)，了解是班主任工作的基礎。于是實(shí)習班主任的第一周，先和同學(xué)們見(jiàn)面、做自我介紹，向指導老師詢(xún)問(wèn)有關(guān)班級的情況和班級一些成員的特點(diǎn),好學(xué)生和差學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),和班委一起討論、制定班規，經(jīng)常去看自習課，和學(xué)生多接觸、多聊聊。課上是老師,課下是朋友,一周下來(lái)，我跟班里的同學(xué)混熟了，我也發(fā)現了我們班是一個(gè)團結、活潑的班集體。隨后的第二周，我開(kāi)始做一些常規工作，管自習課的紀律問(wèn)題，監督常規考勤工作，找個(gè)別學(xué)生談話(huà)幫他分析原因以求進(jìn)步，在班會(huì )課上，我還以一個(gè)高中過(guò)來(lái)人的身份，談了一下我對高中學(xué)習的一些看法以及我的一些學(xué)習方法，希望對學(xué)生有所啟發(fā)。我覺(jué)得做一個(gè)班主任真不容易，首先需要有愛(ài)心、細心和耐心,還要有責任。
雖然總的說(shuō)來(lái)上的不是很好，但我從中掌握了一些教學(xué)方法和教學(xué)技巧，但還是存在疏漏，讓我事后慚愧。我想，真的要走上教學(xué)崗位，成為一名優(yōu)秀的人民教師，還需自己以后不斷的努力實(shí)踐。下面我列舉我在上課教學(xué)中所暴露出來(lái)的不足之處。
教訓之一，備課重點(diǎn)不明確突出。上第一節課時(shí)，本著(zhù)認真負責、戰戰兢兢的心態(tài)，我仔細閱讀教材以及一些參考資料，考慮了好多時(shí)間，準備了詳細的教案，力求每個(gè)知識點(diǎn)都講透徹一點(diǎn)，使學(xué)生理解清楚。結果上臺一講，方知不對，每個(gè)知識點(diǎn)都講的很細、很詳細，固然能使學(xué)生容易理解掌握知識點(diǎn)，但時(shí)間有限，于是第一節課好多內容都來(lái)不及講，指導老師給我提出了寶貴的批評意見(jiàn)：教學(xué)的目標是要在15分鐘內完成教學(xué)任務(wù)，所以備課時(shí)一定要明確重點(diǎn)、突出重點(diǎn)，詳略得當，不能面面俱到，細節不要想一下子全部講請�；厝ブ�，我認真總結第一節課的教訓，重新修改教案，略去一些不必要的地方，接下來(lái)的1節課時(shí)間控制好了，效果明顯好多了。
教訓之二，上機課的講法問(wèn)題。以前不知道，以為上機課就是讓學(xué)生自己練習練習，其實(shí)不然，現在我覺(jué)得真的要上好上機課也不是那么簡(jiǎn)單，需要自己備課時(shí)仔細的考慮，特別是屏幕控制和時(shí)間分配需要好好斟酌。
教訓之三，上課時(shí)難免會(huì )出現一些學(xué)生不認真聽(tīng)講，亂說(shuō)話(huà)，搗亂的情況，針對這些情況，我卻無(wú)能為力，以后會(huì )在講好課的同時(shí)多積累一些管好課堂秩序的經(jīng)驗。
教訓之四，我的語(yǔ)言組織能力不是很強，在講課時(shí)由于緊張，會(huì )出現忘詞的情況，這正是因為我對教案不熟，沒(méi)有多加練習的緣故，以后我會(huì )多多練習，爭取講到最好。
有了這些教訓，我會(huì )在以后的教學(xué)中注意一下幾點(diǎn)：
一、努力研究教材，吃透課本，變?yōu)樽约旱臇|西，多找一些學(xué)生感興趣的例子，激發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生不再為枯燥的課本而發(fā)愁。
二、控制好課堂時(shí)間，重難點(diǎn)突出，讓學(xué)生有選擇性的聽(tīng)講。
三、組織好課堂秩序，讓學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講。
四、多和學(xué)生交流，吸收他們的建議和意見(jiàn)，改變教學(xué)方法。
五、多培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和動(dòng)手能力。
這次實(shí)習令我感受頗多，一方面由于信息技術(shù)課在現在還是新開(kāi)課程，許多學(xué)生和家長(cháng)還沒(méi)有引起重視，并沒(méi)有很多的教學(xué)案例可以借鑒。唯有教師自己深入地鉆研教材，研究教法，認真地備好課，以達到上課時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì )并掌握到正確的方法為止。在我第一次實(shí)際深入到課堂上時(shí)，有很多是在師范學(xué)校沒(méi)學(xué)到的，沒(méi)遇到過(guò)的難題，尤其是信息技術(shù)這一門(mén)新興的課程，因為信息技術(shù)課與別的傳
傳統學(xué)科并不一樣，它注重的是是學(xué)生的實(shí)際，所以要以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力為前提。
這就就是我在這段實(shí)習期間的幾點(diǎn)深切體會(huì )，這段時(shí)間的經(jīng)歷對于我們將來(lái)的工作是有著(zhù)很重要的作用和啟示，畢竟這是從一名師范生轉化為一名教師不可少的過(guò)程。做一名老師很難,做一名優(yōu)秀的教師更難,但我會(huì )一直走下去!
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