畢業(yè)生化工廠(chǎng)實(shí)習報告
這兩天，我的BT實(shí)習之旅到了第二站：大沽化工廠(chǎng)。兩天的實(shí)習簡(jiǎn)直是無(wú)厘頭至極，送它“變態(tài)”二字絕對不冤枉它。先說(shuō)第一天。也就是昨天，我們經(jīng)歷了一次最不搭調的實(shí)習：坐在教室里上了一天課。早上例行登上駛往大沽化工廠(chǎng)的“伊斯蘭專(zhuān)車(chē)”，經(jīng)歷近兩個(gè)小時(shí)的路程最終停在了大沽化工廠(chǎng)附屬的一個(gè)技校門(mén)口。本來(lái)我們認為只是像去堿廠(chǎng)一樣進(jìn)行一些例行的安全教育，但很快我們就發(fā)現判斷錯了。學(xué)校竟然安排了7個(gè)廠(chǎng)房的技術(shù)、安全人員為我們進(jìn)行各種教育，最后還差點(diǎn)搞個(gè)什么考試。就這樣，每個(gè)“老師”講半個(gè)多小時(shí)，一天的美好時(shí)光就這樣“糟�！绷�。上課倒是輕松，玩手機，看雜志，偶爾講到有趣的案例就聽(tīng)一下。最后還是拿著(zhù)幾張白紙回到了學(xué)校。
再說(shuō)今天。今天去了就直接參觀(guān)廠(chǎng)房了。上午參觀(guān)電解車(chē)間。該企業(yè)的燒堿制備工藝主要有兩種途徑：隔膜電解法和離子膜電解法。其中后者是比較先進(jìn)的電解方法。但在實(shí)地參觀(guān)過(guò)程中，我個(gè)人感覺(jué)兩種方法的廠(chǎng)房都很干凈，自動(dòng)化程度很高，和堿廠(chǎng)惡劣的生產(chǎn)環(huán)境形成鮮明的對比。
工程師一路為我們講解，但無(wú)奈他蚊子般的聲音很難讓我的聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)形成有效的神經(jīng)沖動(dòng)。唯一值得稱(chēng)贊的就是該廠(chǎng)對泄漏控制的比較好。氯堿工業(yè)重要的有害物質(zhì)就是氯氣了，但在電解車(chē)間這個(gè)生產(chǎn)氯氣的地方幾乎聞不到氯氣味道。比堿廠(chǎng)那個(gè)到處都是氨氣味顯然進(jìn)步了一大截。不過(guò)下午的參觀(guān)就比較過(guò)分了。另一個(gè)“小白臉”技術(shù)人員帶著(zhù)我們大隊人馬爬上爬下，而目的就是讓我們看看他們蒸發(fā)車(chē)間的 Dell 電腦。很過(guò)分的一點(diǎn)就是，當我們面對屏幕上那堆看不懂的流程控制畫(huà)面，他竟然不給我們講解，只是讓我們“論著(zhù)看看”。說(shuō)不好聽(tīng)就是敷衍了事，故意耗點(diǎn)。當然，我們也很知趣，每次進(jìn)入控制間就圍繞著(zhù)空調進(jìn)行“參觀(guān)”，等汗沒(méi)了就立刻沖出控制間。在我們的“壓迫式”參觀(guān)下，整個(gè)時(shí)間從原定的 1 個(gè)半小時(shí)縮短到 40 分鐘。
就這樣，我們的第二站實(shí)習結束了。通過(guò)和天津堿廠(chǎng)的.對比，我們領(lǐng)略了一下較現代化的工藝和生產(chǎn)流程，同時(shí)較好的工作環(huán)境也讓我們對化工這一行有了一絲的期望。當然，對于參觀(guān)實(shí)習，可以說(shuō)收獲也就僅限于此了，再多也就是題圖那張偷拍的控制流程了。我個(gè)人認為這種實(shí)習真的是可有可無(wú)，一點(diǎn)意義也沒(méi)有，還不如把人家的技術(shù)人員請到學(xué)校里來(lái)，好好的講講課。畢竟我們將來(lái)進(jìn)入生產(chǎn)線(xiàn)的機會(huì )微乎其微，而這種“形式主義”的實(shí)習除了耗費人力、時(shí)間和寶貴的汽油外，別無(wú)任何意義了。
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