皮草公司的實(shí)習報告范文

　　隆豐皮草企業(yè)有限公司是港澳合資企業(yè)，注冊資本人民幣壹億伍仟萬(wàn)元，是世界上最大的羊裘皮鞣制企業(yè)，占地400余畝，羊皮日加工能力達3萬(wàn)張，擁有員工3100多人，是國家羊剪絨行業(yè)標準唯一起草單位，該標準于XX年11月通過(guò)國家權威部門(mén)評審。公司通過(guò)iso9000國際質(zhì)量體系、iso14000國際環(huán)境管理體系、iso18000國際職業(yè)健康安全管理體系、英國“blc”環(huán)保silver（中國最高級別）等多項認證，并在人民日報社市場(chǎng)組織的評選中被評為《XX-XX年度河南出口名牌》，《XX年度中國十大品牌——中國皮草制品行業(yè)最具國際影響力品牌》。隆豐皮草每年在澳大利亞羔羊皮采購量占澳洲供應量的60%以上，處于原料壟斷地位�，F擁有世界最先進(jìn)的“生態(tài)鞣制”工藝和一支由世界級羊裘皮鞣制專(zhuān)家組成的技術(shù)團隊，加之嚴格的質(zhì)量標準，保證每一件產(chǎn)品的高品質(zhì)環(huán)保、健康、天然、舒適。公司產(chǎn)品通過(guò)“國際羊毛局wool mark”、“sanltlzed 微生物防護”、英國“blc”、德國萊茵tuv“sg”、intertek（天祥）等多項國際權威認證，其中包括高于歐洲標準的宜家第三方“iway”認證。當前隆豐公司在澳大利亞、美國、歐洲等地設有分支機構，業(yè)務(wù)遍及全球各發(fā)達地區，與ikea、wal-mart、ugg、b&q等世界知名企業(yè)保持密切業(yè)務(wù)關(guān)系，是世界知名羊剪絨企業(yè)，隆豐皮草旗下?lián)碛械习�、澳美、澳富麗、隆威等子品牌，羊剪絨產(chǎn)品線(xiàn)覆蓋汽車(chē)飾品類(lèi)、家居地毯類(lèi)、服裝鞋類(lèi)、嬰童用品類(lèi)、醫療用品類(lèi)幾大門(mén)類(lèi)數十種產(chǎn)品，此外公司還提供品種繁多的原料皮，包括：內里皮、毛革兩用、刷筒用皮、領(lǐng)子皮、撣子用皮等。在為社會(huì )提供優(yōu)質(zhì)的羊裘皮鞣制的同時(shí)，隆豐皮草始終肩負保護環(huán)境的社會(huì )責任，引導行業(yè)健康發(fā)展，為建設一個(gè)和諧的可持續發(fā)展的社會(huì )貢獻自己的力量。公司在與工廠(chǎng)建設同步建造了占地XX0多平方米、日處理能力5000噸的廢水處理廠(chǎng)，是河南省十大環(huán)保形象工程之一，實(shí)現了零污染排放，成為新時(shí)期羊裘皮鞣制工業(yè)企業(yè)的“綠色典范”。

　　隆豐一家比較規范的企業(yè)，從它的管理到生產(chǎn)應該說(shuō)都按一定的規章制度實(shí)施的。作為我們工藝課剛剛學(xué)完就下工廠(chǎng)實(shí)習，應該說(shuō)是很急時(shí)也很必要的，但是缺點(diǎn)也很明顯，那就是我們的目的性不是所有的同學(xué)都很強。相當一部分學(xué)生不知道去工廠(chǎng)到底是“觀(guān)摩”什么，它不是旅游觀(guān)光，而是我們真正認識皮革，把腦子里以前自己想象的畫(huà)面與真實(shí)的現況去比較，完成皮革的再認識過(guò)程。

　　大家發(fā)現自己很以自豪的大學(xué)生身份并不是什么理想的保護傘，工廠(chǎng)越來(lái)越實(shí)際，工人師傅現場(chǎng)就可以對我們學(xué)習的理論知識考察，而對考察的結果理解就因人而異。我們中間有人說(shuō)這個(gè)師傅不象話(huà)，以后躲著(zhù)不去，有人卻從中發(fā)現這可能與我們的書(shū)本理論有差別，去思考其中的問(wèn)題。還有像我們很多人發(fā)現自己在幾門(mén)課的學(xué)習與工廠(chǎng)熟練應用要求差距太大。比如《皮革機械原理》、〈〈皮革化學(xué)品〉〉、〈〈整飾材料化學(xué)〉〉等門(mén)課程。

　　實(shí)習的效果整體上說(shuō)是不錯的。我們基本上找到了自己坐標，明白自己現階段的任務(wù)是什么，都更加務(wù)實(shí)�；貋�(lái)后，有考研想法的同學(xué)多了起來(lái)，這說(shuō)明他們發(fā)現現實(shí)中的皮革和自己想象中的差距大，無(wú)論是選擇考研的動(dòng)機是什么，總的來(lái)說(shuō)對大家的觸動(dòng)很大，但是由于受教學(xué)條件的限制，我們很多人說(shuō)我們應該在開(kāi)工藝課前就應該到工廠(chǎng)實(shí)地參觀(guān)一下，就會(huì )懂得在學(xué)習中重點(diǎn)是什么，而并不像我們主觀(guān)上按照課表來(lái)選擇上課，比如〈〈皮革實(shí)驗〉〉按課表是選修課，大部分同學(xué)包括我在內，都在思想上不能給予相應的重視，上課期間自作聰明學(xué)習其他東西，到工廠(chǎng)的時(shí)候都白眼了。

　　實(shí)習是指導我們學(xué)習的又一位良師。給了我們學(xué)習的方向，讓我們有目的去做事，當然我們現在能做的就是補充自己的理論知識，扎實(shí)的學(xué)好現在的課程。而這些目的性本來(lái)是在我們學(xué)習工藝之前就應該有的，但現在發(fā)現自己以前的目標偏離方向，不過(guò)現在調整還來(lái)得及。

　　在工廠(chǎng)如何實(shí)習，這就是需要老師給同學(xué)點(diǎn)撥，像我第一次真正的踏入工廠(chǎng)車(chē)間，有新鮮感，就是不明白看什么，怎么看，收集什么，注意什么（我們在進(jìn)入鷹球車(chē)間之前的一個(gè)討論會(huì )上楊老師專(zhuān)門(mén)強調每個(gè)工序觀(guān)看的重點(diǎn)和觀(guān)看皮機的工作要點(diǎn)）。進(jìn)到車(chē)間感覺(jué)挺熱鬧，但作為將來(lái)要搞技術(shù)的皮革技術(shù)人而言，要透過(guò)表面現象看到實(shí)質(zhì)，并不會(huì )是一件很簡(jiǎn)單的事情。

　　舉一個(gè)非常簡(jiǎn)單的例子：在隆豐的水場(chǎng)，藍皮出鼓打馬靜置之前，有一個(gè)非常簡(jiǎn)單的工序，我想很多人不會(huì )注意即使一天它總在你的眼前，你可能也不會(huì )注意到，更別提深從次的思考。那個(gè)工序就是分皮（從皮的背脊線(xiàn)把皮分成兩半）。有人說(shuō)那不是分級嗎？不，它是給分級作準備。為什么要這樣呢？我開(kāi)始時(shí)也沒(méi)有把它當作一回事，可是我第二次看到時(shí)我的心里就犯嘀咕，課堂上我們經(jīng)常提到張幅呢？我們一說(shuō)就是什么皮的張幅大，怎么樣？可現在隆豐做法不就與之背道而行。師傅簡(jiǎn)單答曰：“為了后續加工方便�！庇羞@么簡(jiǎn)單的嗎？如果你仔細的思考，發(fā)現師傅回答只不過(guò)是打個(gè)插邊球，沒(méi)有錯，但與真正的目的可是相差十萬(wàn)八千里。也許工廠(chǎng)有自己的顧忌，必定現在的皮革工廠(chǎng)的盈利空間很校其實(shí)并不是隆豐不想追求張幅的'大小，而是因為追求張幅與成革的品質(zhì)之間產(chǎn)生巨大矛盾。原因很簡(jiǎn)單，鷹球的原料皮是從美國.西班牙進(jìn)口來(lái)得。美國皮最大缺陷就是臀部有烙印，一般情況下，只在一張皮的左邊或右邊有，而如果采用分皮的辦法，你就應該想到為什么了？不錯，整張皮加工那么皮的品質(zhì)等級可能是四級五級，如果分開(kāi)另外那半張皮可就不是四五級，而是一二級。；隆豐的管理層肯定研究過(guò)這個(gè)問(wèn)題，工廠(chǎng)利潤的點(diǎn)張幅并不是主要因素(但我并不是忽略張幅對工廠(chǎng)的重要性)，而是加工最后的成革品質(zhì)才是主要因素。當然這與它們的成革是加工箱包、鞋面有關(guān)系，必定它們加工不是沙發(fā)革或汽車(chē)坐墊革。這個(gè)例子可以讓我們明白什么叫細節決定成��！

　　現在工廠(chǎng)要求我們不僅要求我們擁有先進(jìn)的制革技術(shù)，當然也需要我們擁有比較好的管理能力。我們作為非管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生，學(xué)習這方面的知識就是靠我們的業(yè)余時(shí)間不斷充實(shí)自己，如果說(shuō)技術(shù)是軟件知識，那么管理則是軟件的軟件。在工廠(chǎng)中觀(guān)察管理模式，聽(tīng)管理講座是讓我們要具備管理頭腦以保證爭取我們將來(lái)技術(shù)有更大發(fā)展空間。當然出于私心講，我們不想成為一個(gè)只有體力勞動(dòng)的廉價(jià)勞動(dòng)者，我們是知技術(shù)懂管理的復合人才。從管理上講，我們的缺點(diǎn)是不是真正的管理人才，但優(yōu)勢更加明顯是真正的管理人才到了皮革不一定能干好。皮革的專(zhuān)業(yè)性強，對工作經(jīng)驗尤其看重，這就是我們優(yōu)勢，管理知識的學(xué)習不一定非得在高校中學(xué)習，而是在我們的身邊每一刻學(xué)習。但是我們中有很多人就是不明白安排管理講座干什么，讓各位老師的一片苦心付之東流。即使孫靜老師讓我們有的同學(xué)去學(xué)著(zhù)老板怎么“訓人”，而我們很多同學(xué)覺(jué)得很難為情。殊不知這也是管理學(xué)重要的一部分，這是管理機制中的激勵部分。

　　技術(shù)應該是一件讓隆豐人很自豪的事情，經(jīng)過(guò)仔細觀(guān)察和潘廠(chǎng)長(cháng)的講解，此談的確不假，他們已經(jīng)把皮革的工藝作到了最大平衡。像我講的分割工序，你能不覺(jué)得很佩服嗎？需要我們仔細的用眼睛和腦子去把他們的技術(shù)管理理念刻到腦子里，而不是簡(jiǎn)單的光抄抄工藝，如果你并明白管理追求的質(zhì)量與工藝、張幅與工藝等的平衡，即使給你工藝你也不會(huì )看出什么名堂來(lái)得。當你懂得時(shí)，你很快會(huì )發(fā)現隆豐的皮革系列不同點(diǎn)在于整理的工序的排列不同。

　　簡(jiǎn)而言之，實(shí)習是讓我們了解皮革行業(yè)現狀，與制革有了第一次親密接觸。從中我們不僅僅是看我們理論與實(shí)踐的差距，運用知識的能力，發(fā)現和解決問(wèn)題的能力，溝通與協(xié)調的能力，組織和團對的意識等等。也許我們對實(shí)習前的準備不是很充分，但總共歸來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)老師給我們指點(diǎn)工序注意的問(wèn)題，帶著(zhù)問(wèn)題總比一片空白要好的。

　　這段工作實(shí)習帶給我不僅僅是一種社會(huì )經(jīng)驗，更是我人生的一筆財富，更高興是我在實(shí)習期間還結識了一些好朋友,他們給予我不少的幫助。我就快畢業(yè)走向社會(huì )了，相信這次實(shí)習對**后參加工作又幫助。感謝學(xué)校對我的教誨，感謝幫助過(guò)我的人。