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留學(xué)生實(shí)習的報告
正文:
到匈牙利已經(jīng)一個(gè)月了,對這里的環(huán)境開(kāi)始熟悉,工作和生活也漸漸步入正軌。
我所在的大學(xué)——考文紐斯大學(xué)是匈牙利最古老的大學(xué)之一,它的經(jīng)濟學(xué),行政學(xué)和公共管理學(xué)都是在匈牙利排名第一的。一共有三個(gè)校區。
漢語(yǔ)課在這里是全校的選修課,由中國經(jīng)濟,行政與社會(huì )研究院開(kāi)設,所有的學(xué)生都可以選修,并且記入學(xué)分。目前一共有4個(gè)水平等級的學(xué)生,四級的學(xué)生水平最高,已經(jīng)學(xué)習了4個(gè)學(xué)期的漢語(yǔ),在課堂基本可以使用漢語(yǔ)講解,只是在必要的時(shí)候需要英語(yǔ)的輔助。三級的學(xué)生學(xué)習了3個(gè)學(xué)期,二級的學(xué)生學(xué)習了半年,一級的學(xué)生是零基礎,是從這一學(xué)期才開(kāi)始選修的。但是一級的學(xué)生人數最多,分成了a,b兩個(gè)班,據院長(cháng)貝山老師介紹,每學(xué)年選修漢語(yǔ)的學(xué)生人數都在增加,不僅因為中國和匈牙利之間的交流日益密切,也因為匈牙利的學(xué)生認識到中國在世界經(jīng)濟和政治領(lǐng)域的地位日益重要,所以越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始學(xué)習漢語(yǔ)。四個(gè)層級,五個(gè)班的學(xué)生在一起有近60個(gè)。此外,每周學(xué)校還有一個(gè)關(guān)于“中國特色社會(huì )主義的講座”,是用匈牙利語(yǔ)來(lái)講的,每次來(lái)聽(tīng)講的學(xué)生都超過(guò)一百人。這在匈牙利的大學(xué)里,已經(jīng)是非常多的了,
每個(gè)班每周有5節漢語(yǔ)課,其中3節是由匈牙利的老師來(lái)上,2節是由我來(lái)上,并且每周還有另外2節口語(yǔ)課,但是這不是每個(gè)學(xué)生都要來(lái)修的。他們使用的課本是北京語(yǔ)言大學(xué)出版的《漢語(yǔ)301句》,我也會(huì )從《漢語(yǔ)教程》做一些補充。以前也曾經(jīng)用過(guò)一段時(shí)間的北京大學(xué)出版的《漢語(yǔ)教程》。
我剛剛上了3周課,已經(jīng)開(kāi)始熟悉學(xué)生的情況,第一次課我給每個(gè)學(xué)生都起了中文的名字,學(xué)生都很高興?偟母杏X(jué)是學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)的熱情很高,對中國文化也很感興趣,
不過(guò)這里的教學(xué)設備比較簡(jiǎn)單,沒(méi)有投影儀,也沒(méi)有電腦,所以基本上沒(méi)有其他的輔助教學(xué)手段,只能似乎是傳統的講授方法,在黑板上板書(shū)。
為了避免課堂的乏味,我每節課都會(huì )給出時(shí)間讓學(xué)生聯(lián)系對話(huà)來(lái)表演。因為課時(shí)較少,所以總體來(lái)說(shuō),上課的進(jìn)度比較慢,而且除了漢語(yǔ)綜合課和口語(yǔ)之外,聽(tīng)力和寫(xiě)作訓練幾乎為零,這樣也影響了教學(xué)的效果。
初級一班還在拼音階段,只要的是平舌音和翹舌音,送氣音和不送氣音的區分,而前鼻音和后鼻音,邊音和鼻音的區分幾乎都很好,沒(méi)有太大困難。
在這里總體來(lái)說(shuō),漢字教學(xué)不夠重視,主要是因為這個(gè)學(xué)院的院長(cháng)貝山先生把重點(diǎn)放在了口語(yǔ)教學(xué)上,漢字教學(xué)在課堂上我只是給出筆順,學(xué)生會(huì )寫(xiě)下來(lái),回去練習,初級一班的學(xué)生還沒(méi)有開(kāi)始接觸漢字,但是我讓2,3,4級的學(xué)生在黑板上寫(xiě)漢字發(fā)現,筆順顛倒的現象比較嚴重,而且有不少學(xué)生寫(xiě)一橫會(huì )從右向左來(lái)寫(xiě),寫(xiě)一撇會(huì )從下向上寫(xiě),這可能是以前在起步階段的時(shí)候,老師疏忽了這個(gè)問(wèn)題,我開(kāi)始有意識的糾正,并且在初級一班強調筆順,給他們灌輸筆順的意識,強調筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方向,力圖打下一個(gè)良好的基礎。
上了三周課就碰上他們所謂的秋假,整整歇了十多天,今天終于又要開(kāi)始上課了。第一個(gè)月就這樣過(guò)去,希望我在這里的生活和工作一切順利,我越來(lái)越喜歡這個(gè)城市了。
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