園藝的實(shí)習報告

　　一、實(shí)習目的: (1)進(jìn)一步明確園藝專(zhuān)業(yè)思想,在理論與實(shí)際的結合中,聯(lián)系群眾、了解社會(huì )、了解生產(chǎn),將所學(xué)習的理論應用于生產(chǎn); (2)進(jìn)步實(shí)踐技能,應用、驗證、鞏固、充實(shí)所學(xué)理論,加強理論與實(shí)踐的結合; (3)進(jìn)步學(xué)生發(fā)現題目、分析題目、解決題目的能力，園藝實(shí)習報告。 二、實(shí)習內容: 從2017年5月4日到2017年5月24日,我們開(kāi)始了為期三周的園藝專(zhuān)業(yè)實(shí)習。實(shí)習地點(diǎn)包括:大學(xué)植物園、市村、市農資市場(chǎng)、農科院園藝分院。實(shí)習指導教師。實(shí)習形式多樣,有親身動(dòng)手實(shí)踐、觀(guān)察、參觀(guān)、咨詢(xún)、調查等等。 5月4日張老師給我們開(kāi)了實(shí)習動(dòng)員大會(huì ),會(huì )上主要講了這次實(shí)習的目的、任務(wù)、留意事項及重要性。還給我們進(jìn)行了分組,我被分在第一組,指導教師是張老師,組長(cháng)劉配軍。會(huì )后園藝專(zhuān)業(yè)實(shí)習便正式開(kāi)始。 (一)*村實(shí)習: 我們先后兩次往了*村,這兩次*村之行給了我們很多感悟,真正感受到了自己知識的匱乏及局限性,理論知識無(wú)法應用在實(shí)踐操縱上,實(shí)際動(dòng)手能力更是差的離譜,這讓我們開(kāi)始重視自己的不足,以及今后努力的方向，實(shí)習報告《園藝實(shí)習報告》。 第一次5月6日,我們來(lái)到*村的一戶(hù)農戶(hù)家,這家農戶(hù)大棚中種的是番茄,番茄苗已長(cháng)至10cm左右,今天我們的實(shí)習內容便是給番茄苗吊蔓。番茄園藝栽培技能練習實(shí)習報告……

　　園藝栽培技能練習實(shí)習報告了園藝植物耕種的全過(guò)程,我們沒(méi)有經(jīng)驗,但我們努力做好每一步。碰到題目,我們查資料,向老師請教,努力解決題目。固然不完美,但完整的過(guò)程將我們以前學(xué)的知識很好的串聯(lián)在一起,做到理論與實(shí)際結合,加強記憶。在*村和*園藝分院實(shí)習過(guò)程中,在經(jīng)驗豐富的農民和專(zhuān)業(yè)研究職員的指導下,我們學(xué)到了很多真正應用于實(shí)際生產(chǎn)中的操縱方法和技巧,并且已經(jīng)能夠做到熟練操縱,如吊蔓、打杈、施肥、覆膜等。這些技巧是經(jīng)過(guò)長(cháng)期實(shí)踐得到的,不同于書(shū)上講述的方法。難道是書(shū)上寫(xiě)錯了嗎?不,這些只是在提醒著(zhù)我們:不可不看書(shū),也不可盡信書(shū),書(shū)上的方法也不可能永遠是對的,最少不可能是永遠最實(shí)用的。應該根據具體情況做相應的變化,所以我們應重視實(shí)踐經(jīng)驗的總結。 同時(shí)我們對園藝這個(gè)專(zhuān)業(yè)有了更加全面的了解,園藝方向眾多。園藝學(xué)的范疇一般可分為果樹(shù)園藝學(xué)、蔬菜園藝學(xué)、觀(guān)賞園藝學(xué)和造園學(xué)四大類(lèi),其中每一類(lèi)又可分出很多研究方向。*園藝分院蔬菜園藝學(xué)方向就分出了西瓜研究園、南瓜研究園等十多個(gè)研究方向。園藝分院的觀(guān)賞園藝更是受到人們的極大青睞。園藝專(zhuān)業(yè)的發(fā)展遠景相當寬廣。 *農資市場(chǎng)調查過(guò)程中,我們對現在市面上的種子、化肥、農藥有了初步的了解,也看到了很多題目,對我們今后學(xué)習、研究、工作都起到了一定的指導作用。我們對將來(lái)的發(fā)展方向也因此做出了初步的規劃。 這次為期三周的實(shí)習,讓我們實(shí)實(shí)在在的看到了上理論課時(shí)無(wú)法想象的東西,形象生動(dòng),方便記憶;也實(shí)實(shí)在在的體驗了生產(chǎn)的艱辛、治理的繁瑣、還有自己知識與經(jīng)驗的不足;真真切切地體會(huì )到“粒粒皆辛勞”

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