外語(yǔ)演講的實(shí)習報告范文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的外語(yǔ)演講的實(shí)習報告范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
外語(yǔ)演講的實(shí)習報告 篇1
前言：
為了更好的充實(shí)外語(yǔ)系學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識，我于20xx年6月10參加外語(yǔ)學(xué)院特別為大三在校生提供次在了一次校見(jiàn)習的機會(huì )。這次我們見(jiàn)習為期兩周于20xx年6月23日結束。主要見(jiàn)習內容包括兩個(gè)部分，第一是翻譯20xx屆非外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)同學(xué)的畢業(yè)論文摘要。第二是聽(tīng)外貿實(shí)戰人員講座。這次見(jiàn)習的目的在于讓同學(xué)們了解翻譯的常識；提高對英語(yǔ)學(xué)習的認知，增強英語(yǔ)學(xué)習的綜合能力，從而全面鍛煉。
見(jiàn)習過(guò)程
此次校內見(jiàn)習主要包括兩個(gè)過(guò)程，下面就兩個(gè)過(guò)程分別報告：
一、翻譯20xx屆非外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)同學(xué)的畢業(yè)論文摘要
見(jiàn)習開(kāi)始，我們首先接到指導老師的任務(wù)是翻譯10篇論文摘要，每個(gè)組員兩篇。其實(shí)剛開(kāi)始接觸這種類(lèi)型的翻譯任務(wù)，不免會(huì )有點(diǎn)不適應。首先，原版摘要中的句子很長(cháng)。其次，有些句子根本找不到主語(yǔ)，也分不清各句子成分關(guān)系。為了更好地完成翻譯任務(wù)，必須反復讀原文，讀懂原文想要表達的意思，然后才著(zhù)手翻譯。在大家將自己的任務(wù)完成后，我們還專(zhuān)門(mén)找來(lái)了教室，分別討論各自的翻譯成果，修改不足的地方，然后修改完成后還要交到指導老師處檢查。
有關(guān)翻譯的第二次任務(wù)是在完成一次的基礎上，指導老師再次給每個(gè)小組發(fā)了20篇翻譯，也就是每個(gè)組員4篇翻譯，任務(wù)加重了。但是形式變了，上次的翻譯都是直接將20xx級同學(xué)的論文摘要翻譯成英語(yǔ)。而這次的任務(wù)是幫助他們修改已經(jīng)翻譯成了英文的摘要。本來(lái)想著(zhù)摘要都已經(jīng)翻譯成英文了，應該會(huì )簡(jiǎn)單很多。但實(shí)際上并不是我想象中的那么簡(jiǎn)單。原翻譯很多都是直譯，還有很多中國式英語(yǔ)，沒(méi)有考慮到英語(yǔ)表達習慣。我翻譯的論文摘要中還有一篇與直接用有道翻譯粘貼過(guò)去的大同小異。所以，雖然是幫助修改原翻譯，但其實(shí)任務(wù)還是很重的。不過(guò)在一個(gè)星期的努力下，最后還是及時(shí)的完成了任務(wù)。
二、聽(tīng)外貿實(shí)戰人員的講座
本次見(jiàn)習除了參與翻譯論文摘要之外，另外一個(gè)重要部分就是聽(tīng)一個(gè)外貿實(shí)戰人員的講座。這次講座的主講人是自貢一個(gè)外貿公司的高層領(lǐng)導，從事外貿工作已有十余年，可謂外貿實(shí)戰經(jīng)驗十分豐富。這次講座持續了大概兩個(gè)小時(shí)，內容涉
及到外貿過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節比如，推銷(xiāo)，下單，合同，裝運等等。演講者還用到了“王婆賣(mài)瓜”等形象的比喻來(lái)闡述商品推銷(xiāo)環(huán)節。除此之外，他還列舉了很多曾經(jīng)遇到過(guò)的事來(lái)當例子。最重要的是這次講座讓我們作為學(xué)習商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)生更進(jìn)一步的了解到所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識和實(shí)際操作的聯(lián)系。
見(jiàn)習體會(huì )
通過(guò)這次見(jiàn)習，我對自己的專(zhuān)業(yè)又有了更進(jìn)一步的了解和認識。第一次較為真實(shí)的也學(xué)會(huì )了很多對以后走出社會(huì )從業(yè)有用的知識。主要的體會(huì )有以下幾個(gè)方面：
首先，此次見(jiàn)習中，也使我們確實(shí)感受到了團隊精神的作用。每個(gè)人，生活在這個(gè)社會(huì )中，都必須隨時(shí)處于一個(gè)團隊中，不可能在，我們能夠順利完成此次見(jiàn)習，雖然老師要求我們單人完成翻譯見(jiàn)習工作，但畢竟自己的學(xué)識有限，所以與同學(xué)的交流與協(xié)作是分不開(kāi)的。如果缺少了團隊精神，我們將是一團散沙，沒(méi)有凝聚力，成功的完成翻譯見(jiàn)習也就無(wú)從談起。這次翻譯見(jiàn)習，我們不僅從個(gè)人能力，業(yè)務(wù)知識上有所提高，也了解到了團隊精神、協(xié)作精神的重要性。相信，無(wú)論是今后的學(xué)習，還是工作，甚至是生活，我都會(huì )更加清楚，自己要什么、該做什么、該如何做，怎樣才能做好。
其次，豐富的翻譯材料，打開(kāi)了我的視野，提高了我對英語(yǔ)學(xué)習和翻譯事業(yè)的深度認識。同時(shí)，我怕也認識到專(zhuān)業(yè)知識對做好翻譯工作的重要性和自身知識的不足。同時(shí)要逐步提高改善自己的知識結構。與翻譯事業(yè)面對面的接觸，讓我明確了以后學(xué)習的目標，我會(huì )在以后的日子里，不斷朝著(zhù)這個(gè)目標努力�？傊�，在本次見(jiàn)習中，我學(xué)到了很多很多，再次感謝老師的指導。在這漫無(wú)邊際的學(xué)海中，我將繼續努力學(xué)習下去。與此同時(shí)，本次翻譯實(shí)戰讓我真正的感覺(jué)到了英語(yǔ)翻譯的難度與責任，我們作為剛剛起步的初學(xué)者距離合格的翻譯者還有相當大的一段距離，需要學(xué)的知識真的還有很多，尤其是專(zhuān)業(yè)知識的欠缺，動(dòng)手能力的不足等等，我也明白這些不是一天兩天就能彌補的，但我相信只要我堅持不屑的努力是可以不斷縮小差距的，我堅信自己能做到這些。人們常說(shuō)；大學(xué)是個(gè)象牙塔。確實(shí)，學(xué)校與工作，學(xué)生與專(zhuān)家之間都存在著(zhù)巨大的差距。但這次見(jiàn)習也為我們提供不少學(xué)習與了解翻譯者的機會(huì )，讓我在腦子里對英語(yǔ)翻譯有個(gè)很清晰的概念，
再加上以后我們工作的經(jīng)驗，定能在這條路創(chuàng )出自己的一片天空，能在這條道路上越走越遠。
最后，我還深刻的認識到作為一個(gè)大學(xué)生，我們在書(shū)本上學(xué)到的東西固然有用，而且是開(kāi)展工作的基礎。但是，畢竟書(shū)本上的知識是死的，當我們運用到實(shí)際操作中的時(shí)候難免會(huì )遇到困難。因此，我們在平時(shí)的學(xué)習生活中要學(xué)會(huì )“死學(xué)活用”，將自己在學(xué)校里面學(xué)習到的知識轉化到實(shí)際操作中去。
外語(yǔ)演講的實(shí)習報告 篇2
實(shí)訓地點(diǎn)：
圖書(shū)館實(shí)訓報告
實(shí)訓小組：
實(shí)訓目的：
提高口頭表達技能，掌握各種交際表達能力，能在各種情景與語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行恰當地道的交談。
實(shí)訓內容：
主題情景對話(huà)創(chuàng )作、演講。
實(shí)訓過(guò)程：
2月13日：在指導老師的講解下確定實(shí)訓任務(wù)，明確實(shí)訓進(jìn)度。
2月14日—2月17日：結合自身經(jīng)歷，創(chuàng )作完成指導老師布置的十個(gè)主題場(chǎng)景所需要的10組對話(huà)。
2月20日—2月24日：按要求完成演講稿，進(jìn)行脫稿演講。同時(shí)，對自己創(chuàng )作的對話(huà)進(jìn)行脫稿角色扮演。在此期間，應同時(shí)完成實(shí)訓報告。
2月24日下午五點(diǎn)前，裝訂并上交實(shí)訓材料。
實(shí)訓總結：
轉眼間為期兩周的會(huì )話(huà)實(shí)訓已經(jīng)接近尾聲了，通過(guò)這次實(shí)訓我學(xué)到了很多。在此之前，我一直覺(jué)得寫(xiě)作并不是一件難事，情景對話(huà)更是不在話(huà)下，然而，通過(guò)這次實(shí)際操作，我深刻的體會(huì )到眼高手低一詞的含義。在實(shí)訓之前，對于老師平時(shí)布置的作文，通常有種不在乎的情緒，以為只要沒(méi)大的語(yǔ)法錯誤就行了。對于句型的拿捏，句子的流暢程度，詞語(yǔ)的準確程度從來(lái)沒(méi)有過(guò)多的在意，總是說(shuō)等考試好好寫(xiě)就行了。通過(guò)這次實(shí)訓對情景對話(huà)的創(chuàng )作和演講稿，我深刻體會(huì )到，一篇好的文章，不是能應付出來(lái)的，這需要多方的查找資料。對于詞語(yǔ)的選用也需要比較、篩選。就像這次的演講稿，有些句子就是找不到合適的表達，怎么說(shuō)都覺(jué)得不如人意，我也明白，寫(xiě)作水平的提高不是一朝一夕就能完成的，如果不從平時(shí)就開(kāi)始積累，而指望突擊就有一個(gè)大的飛躍，這真的是天方夜譚。這次實(shí)訓告訴我不能再像以前一樣不注重這塊兒了，不然只能在原地踏步。
再說(shuō)對話(huà)與演講稿的展示，這為我們正音和口語(yǔ)水平的提高提供了一個(gè)平臺，讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)是兩個(gè)完全不同的概念，英語(yǔ)考試好的人不一定口語(yǔ)就好，這里面最為關(guān)鍵的一環(huán)就是交流。學(xué)習語(yǔ)言的主要目的就是為了交流，只學(xué)習不交流那就失去了學(xué)習的意義。然而，在我們平時(shí)的學(xué)習中，最欠缺的也就是交流了。所以致使很多同學(xué)學(xué)到的不過(guò)是啞巴英語(yǔ)而已。因此，這次實(shí)訓正是為同學(xué)們提供了說(shuō)英語(yǔ)的平臺。這次實(shí)訓，不僅增加了學(xué)生敢于上臺表演的勇氣，而且也對同學(xué)們口語(yǔ)水平的提高有極大幫助。
對我個(gè)人而言，一直以來(lái)我是想提高自己的口語(yǔ)水平，但是一個(gè)人有時(shí)候就算是發(fā)音錯誤也全然不知，所以，自己一個(gè)人唯恐走入誤區。但這次實(shí)訓，組員之間可以相互幫助，發(fā)現不足，共同進(jìn)步。而且每個(gè)小組都有指導老師發(fā)現個(gè)中不足，使我們得以改善，得以進(jìn)步。對于這種教學(xué)模式，我覺(jué)得對促進(jìn)學(xué)生作文水平和口語(yǔ)水平的提高作用是不可言喻的。
同時(shí)，通過(guò)這次實(shí)訓，我意識到我的英語(yǔ)，無(wú)論是寫(xiě)作、口語(yǔ)或是其它方面，都有很大的欠缺，讓我清楚的意識到下一步我必須有所行動(dòng)，不能僅僅停留在應付考試上，不是為了考試而學(xué)，我需要端正自己的學(xué)習態(tài)度，分清主次，必須清楚的明白考試是次要的，學(xué)到東西才是主要的。
在這即將結束的實(shí)訓中，我卻已經(jīng)開(kāi)始懷念實(shí)訓這兩周的生活。我深深地感謝指導老師為我們提供的指導和幫助，和小組之間的互幫互助，同時(shí)同時(shí)也愛(ài)上了我的實(shí)訓地點(diǎn)——圖書(shū)館。我期待下次的實(shí)訓機會(huì )。但無(wú)論實(shí)訓中還是實(shí)訓后，我會(huì )牢記實(shí)訓教會(huì )我的，在以后的學(xué)習生活中，也會(huì )像實(shí)訓一樣，不斷豐富自己的'知識，提高自己的口語(yǔ)水平。最后，再次感謝指導老師的幫助。
外語(yǔ)演講的實(shí)習報告 篇3
為期一個(gè)星期的見(jiàn)習已經(jīng)接近尾聲，雖然集中聽(tīng)課的時(shí)間只有短短一周，但感觸還是蠻深的。一踏進(jìn)興義市五中就回想曾經(jīng)高中的我，和現在以準教師的身份拿著(zhù)本子坐在教室后面聽(tīng)課記錄的我，眼中所見(jiàn)和心里所想都有著(zhù)巨大的不同。換一個(gè)視角去觀(guān)察真實(shí)的課堂，看到了許多曾經(jīng)未曾思考過(guò)的問(wèn)題，也學(xué)到了許多在大學(xué)課堂接觸不到的實(shí)踐知識�，F在，我就我的教育見(jiàn)習經(jīng)歷作如下總結：
一、見(jiàn)習準備階段
一直把教育見(jiàn)習看得很重，因為它是我在大學(xué)學(xué)習過(guò)程中第一次深入進(jìn)入真實(shí)中學(xué)教育環(huán)境中的機會(huì )。在見(jiàn)習開(kāi)始之前，就一直在為見(jiàn)習做著(zhù)準備。學(xué)校把我們安排在興義市五中見(jiàn)習。原因在于興義市五中的學(xué)生素質(zhì)處于中等水平，對于今后的教育發(fā)展更有實(shí)際借鑒意義。
二、教育見(jiàn)習實(shí)踐過(guò)程
周六趕早去指定地點(diǎn)集合，舉行師生見(jiàn)面會(huì )。由于興義五中正在進(jìn)行期中考試，所以，我們因此參加了試卷的評改。因此我們原定的見(jiàn)習計劃頓時(shí)亂了陣腳。在后來(lái)的一周中，還是聽(tīng)到、見(jiàn)到、體驗到了許多。
1、批改試卷。由于當天早上剛進(jìn)行了英語(yǔ)考試，于是大堆的英語(yǔ)試卷成了我們師范路上的第一筆寶貴財富。
由于時(shí)間和條件的限制，我們分成兩個(gè)小組完成試卷的批改，所以我們主要負責選擇題的批改。單項選擇也就是語(yǔ)法這一部分是學(xué)生的一大問(wèn)題，大部分學(xué)生的正確率在60%—70%左右。完形填空的答題情況比預想中的要差一點(diǎn)一點(diǎn)。學(xué)生雖然已經(jīng)進(jìn)入高一下半學(xué)期，但在中仍舊存在較多細碎的問(wèn)題。
2、試卷講評�？荚嚱Y束后的英語(yǔ)課自然是試卷分析課，我有幸去聽(tīng)了鄭老師的試卷分析課。雖說(shuō)教學(xué)方法傳統，但是從她的課上我的確學(xué)到了更多。鄭老師的教學(xué)方法大概是這樣：
1）以問(wèn)題引導學(xué)生思考，解決理解和邏輯上的難題；
2）用關(guān)鍵詞來(lái)理解句子，用關(guān)鍵句來(lái)理解段落、理解全文；
3）通過(guò)詞匯詞組的同義擴展、詞性擴散以及用法來(lái)講解詞匯知識點(diǎn)。
3、閱讀課。
聽(tīng)課是教育見(jiàn)習的最主要內容，而聽(tīng)得最多的則是閱讀課。興義市五中的閱讀課采用的是外研社出版的高一下的教材。鄭老師她采用的是在課堂上直接進(jìn)行講解，讓學(xué)生先找出問(wèn)題所在。然后用一系列的問(wèn)題層層遞進(jìn)，引導學(xué)生思考，從而鼓勵學(xué)生討論、發(fā)言。鄭老師在10班的課堂氣氛一般較為活躍、輕松，因此學(xué)生的積極性也比較高。不過(guò)大多數老師采用課前預習，課上講解的方式。課前會(huì )布置學(xué)生預習作業(yè)，熟悉要上的課文。在課堂上，老師一般會(huì )用問(wèn)題來(lái)引導學(xué)生理解課文。在課堂中，老師會(huì )穿插一些重點(diǎn)的詞匯和短語(yǔ)講解。在課堂尾聲，大部分老師會(huì )選擇播放音頻文件讓學(xué)生跟讀。五中的老師有一個(gè)比較明顯的特點(diǎn)是英語(yǔ)口語(yǔ)方面的不足就是沒(méi)有用良好的音頻材料很好地彌補了這一限制。大多數老師的課堂結構比較簡(jiǎn)單，課堂氣氛大多不高。這跟英語(yǔ)的學(xué)科特殊性有關(guān)，也和教師的課堂設計不足有關(guān)。但結合教學(xué)實(shí)際，想讓老師對每一節課都進(jìn)行精心的設計安排是不現實(shí)的。因此學(xué)生的英語(yǔ)教育必須要結合平時(shí)的課余任務(wù)補充。
4、聽(tīng)課。為了能更好的適應學(xué)生教育環(huán)境，我認真聽(tīng)課，記好筆記，并即時(shí)和指導老師溝通，反復推敲老師教案，認真熟悉教材。經(jīng)常地旁聽(tīng)其它老師的課，虛心請教其它老師的經(jīng)驗，以及教法。在聽(tīng)課的時(shí)候，盡可能地記錄下其教學(xué)過(guò)程，并在課后對該老師提出自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，建設方案。在經(jīng)過(guò)多次地與別的老師溝通后，我發(fā)覺(jué)自己在教態(tài)、教師語(yǔ)言，語(yǔ)速等方面都取得了明顯的進(jìn)步。第四天，我便開(kāi)始備課，為講課作準備。指導老師指導我寫(xiě)教案，給我建議。這一個(gè)星期以來(lái)，鄭老師真的幫助了我許多，也從她的課堂中汲取了一些上課的經(jīng)驗，真的是受益匪淺呢！
5、批改作業(yè)。直到去見(jiàn)習了我才知道，原來(lái)當老師挺累的，光是一個(gè)班的作業(yè)就有70多份，兩個(gè)班的就更是累了。學(xué)生太多，作業(yè)量太大了。批改作業(yè)時(shí)，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的，在糾正學(xué)生每個(gè)錯誤的時(shí)候，要寫(xiě)上激勵的評語(yǔ)，讓他們在改正自己錯誤的同時(shí)，不會(huì )對自己失去信心。
6、上課體驗。感謝指導老師提供機會(huì )，第四天，我便開(kāi)始備課，為講課作準備。指導老師指導我寫(xiě)教案，給我建議。我也在中學(xué)上了一堂閱讀課。教學(xué)內容是高一年級下外研社出版module 5《a lesson in lab 》的一個(gè)章節內容中的練習翻譯實(shí)驗步驟。 整節課自我感覺(jué)還是很不錯的，基本達到了預期的目標，課堂氣氛也挺不錯。最開(kāi)心的是我并沒(méi)有覺(jué)得什么緊張。指導老師說(shuō)我的教態(tài)很好，性格較為開(kāi)朗活潑，很容易與學(xué)生打成一片，但是在語(yǔ)法及專(zhuān)業(yè)知識上有待加強。另外對于語(yǔ)法、詞匯知識點(diǎn)的融合不夠。課后研討分析時(shí)，鄭老師說(shuō)我的問(wèn)題在于目標設計不是很清晰，有些方面內容還需完善，總體還可以。
7、總結。本次的教育見(jiàn)習活動(dòng)，讓我對真實(shí)的中學(xué)教學(xué)有了更清晰、更深刻的認識。原來(lái)當老師真的是沒(méi)有想象的那么簡(jiǎn)單，課后都不知道要花多少的時(shí)間去備課備教材備學(xué)生。我也第一次意識到，無(wú)論在學(xué)校里學(xué)到的教育理論是多么先進(jìn)，課前的教學(xué)設計是多么完美，在真實(shí)的課堂上一切都會(huì )變得與紙上的理論不一樣。對于未來(lái)的教師之路，我感到自己的內在修養和積淀還著(zhù)實(shí)不夠。要想真的站到講臺后的位置，我還有很多需要學(xué)習、觀(guān)察、反思和實(shí)踐。
外語(yǔ)演講的實(shí)習報告 篇4
一、實(shí)習的目的和任務(wù)：
為了鞏固大學(xué)期間所學(xué)到的商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識。提高實(shí)際操作技能。豐富實(shí)際工作和社會(huì )經(jīng)驗。掌握操作技能。將所學(xué)知識運用于實(shí)際工作。
二、實(shí)習時(shí)間
20xx年10月7日——同年10月14日
三、實(shí)習地點(diǎn)
浙江省溫州市
四、實(shí)習單位和部門(mén)
寶利集團有限公司總經(jīng)理室
五、實(shí)習的內容和要求
按照老師的安排。我制定了相應的實(shí)習計劃。初步了解了公司文秘工作中的具體業(yè)務(wù)知識，拓展了所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識。在這個(gè)公司里我的主要工作是總經(jīng)理助理。協(xié)助總經(jīng)理做一些日常工作。比如商業(yè)計劃書(shū)的制定和一些文件資料的翻譯等等。
六、實(shí)習總結
在這一個(gè)星期的實(shí)習工作中，收獲了很多東西，雖然所有的工作都只是在淺層次，并不涉及太多專(zhuān)業(yè)知識，很多專(zhuān)業(yè)點(diǎn)的工作都不會(huì )交給我們這些新人來(lái)做，并且我們實(shí)習生的工作和老的業(yè)務(wù)員是分開(kāi)的，一涉及到專(zhuān)業(yè)知識就由老員工一同處理，我們只是學(xué)習。經(jīng)過(guò)了這次見(jiàn)習，主要有以下收獲：
1、首先，最明顯的收獲就是鍛煉了英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。在以上所有的工作中都要求用英語(yǔ)和外國客戶(hù)溝通交流，要聽(tīng)英語(yǔ)，要說(shuō)英語(yǔ)。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的聽(tīng)說(shuō)口語(yǔ)能力明顯增強，這驗證了一句話(huà)，那就是，學(xué)語(yǔ)言必須開(kāi)口說(shuō)才能會(huì )。大多數客戶(hù)來(lái)自非洲、中東，他們的母語(yǔ)多數是法語(yǔ)和阿拉伯，有些客戶(hù)的英語(yǔ)水平并不強，甚至有幾個(gè)是完全不懂英語(yǔ)，和他們溝通起來(lái)非常的困難，那時(shí)候就在想，如果我再多懂一門(mén)外語(yǔ)多好。我想，在今后有空還是要不斷的充實(shí)自己，自學(xué)一下英語(yǔ)之外的外語(yǔ)。
2、提高了與客戶(hù)溝通的能力。做業(yè)務(wù)員，很需要一個(gè)開(kāi)朗健談的個(gè)性，要主動(dòng)與客戶(hù)溝通交流，對于一個(gè)素昧平生的客戶(hù)也要積極的大膽的去跟他說(shuō)話(huà)，要有吸引力，能夠讓客戶(hù)僅僅聽(tīng)你說(shuō)就可以產(chǎn)生對產(chǎn)品的興趣，要讓一個(gè)陌生的客戶(hù)信任陌生的你，這需要很大的勇氣和很強的溝通能力。對于做業(yè)務(wù)這行工作，也許并能用個(gè)性?xún)认蚧蛘呤峭庀騺?lái)決定是否適合做業(yè)務(wù)這類(lèi)工作，一個(gè)內向的人，如果能夠很快的進(jìn)入工作狀態(tài)，能夠靈活應變還是可以做好的。
3、對耐心和意志的一種磨礪。整整一個(gè)多星期的工作都是接待客戶(hù)和外出派發(fā)宣傳單。在公司的時(shí)候，接待有些客戶(hù)很麻煩，很挑剔，并且有些語(yǔ)言障礙，需要很耐心的解釋2清楚，盡量在保證公司利益的前提下滿(mǎn)足客戶(hù)需求；另外很多時(shí)候，要冒著(zhù)大太陽(yáng)出去街上派單，無(wú)論多苦多曬都要笑著(zhù)去搭訕外國人，費盡口舌的去說(shuō)服他們到公司看產(chǎn)品，哪怕僅僅是讓他們停下腳步聽(tīng)你介紹一會(huì )都好。有時(shí)候，客戶(hù)匆匆的腳步從面前過(guò)去，對你的單置之不理，或者是在你費盡口舌介紹完之后別人的不屑，這些打擊有時(shí)候可以讓人覺(jué)得累，偶爾會(huì )小小的埋怨。在別人看來(lái)派單這樣的工作好像很不應該由一個(gè)大學(xué)生來(lái)做，甚至一些親戚朋友聽(tīng)說(shuō)之后也會(huì )說(shuō)，堂堂一個(gè)大學(xué)生怎么去做派單啊。有時(shí)候是會(huì )有那么點(diǎn)覺(jué)得不值，但是換一個(gè)角度，這也是對我們的一個(gè)磨練。任何工作都必須從低層次做起，不驕不躁。吃得苦中苦，方為人上人，我一直用這句話(huà)勉勵自己，不斷勉勵，不斷堅持，堅持到最后。
4、處理好人際關(guān)系很重要。公司里的人際關(guān)系一直是個(gè)熱門(mén)話(huà)題，無(wú)論是電視上，還是身邊朋友都說(shuō)，人一到社會(huì )就會(huì )變的現實(shí)，變得復雜，尤其是涉及利益方面的時(shí)候。在這個(gè)星期的接觸中，稍微也有這么點(diǎn)現實(shí)的感覺(jué)。人的好壞并沒(méi)有判斷標準，應該學(xué)會(huì )怎樣去判斷，怎樣去對待那些你認為不滿(mǎn)的人和事。歸根到底，自己的態(tài)度是最重要的，只要自己覺(jué)得自己做到了問(wèn)心無(wú)愧，做好了自己分內的事情，就不用太過(guò)在乎別人的說(shuō)法。
5、社會(huì )是一所很好的大學(xué)。經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的實(shí)習，深入社會(huì )工作，發(fā)現生活中處處都存在值得學(xué)習的地方，比起書(shū)本上的理論，社會(huì )上學(xué)習的東西更容易學(xué)以致用。在學(xué)校學(xué)習的時(shí)候，多少會(huì )很盲目學(xué)習這些知識用于何處，是因為自己還不知道為何而學(xué)，學(xué)到來(lái)做什么，只有經(jīng)過(guò)動(dòng)手去做了，才知道出了學(xué)校之后，我需要哪些知識，需要哪些能力。所以，經(jīng)過(guò)實(shí)習，我們能更加清楚自己在哪方面還欠缺，還需要提高，從而在剩下的這半年多的理論學(xué)習中更具有目的性和針對性，更好的完善自己，使自己更加適合這個(gè)社會(huì )的崗位要求。在實(shí)習中，我認識到自己語(yǔ)言方面以及一些專(zhuān)業(yè)知識方面還是欠缺，所以，在以后的學(xué)習中我將會(huì )針對我所欠缺的地方來(lái)學(xué)習，填補自己的不足，讓自己更加有競爭力的去適應這個(gè)社會(huì )，為社會(huì )做貢獻。
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