地理畢業(yè)生實(shí)習報告總結

　　這次實(shí)習的任務(wù)主要包括：試作和試教這兩方面的工作。

　　對于試教這方面，我實(shí)習的是初一地理。由于學(xué)校師資緊張，學(xué)校要求我一邊聽(tīng)課一邊開(kāi)始上課。但是地理這方面的課本來(lái)就少一周兩節課，實(shí)習學(xué)校安排我接替尚海龍老師所帶的兩個(gè)班，初一三和初一四的地理課，這樣一周我就上四節課，沒(méi)課的時(shí)候就聽(tīng)其他老師的課。聽(tīng)了尚老師的兩節課后，老師就叫我開(kāi)始去上課，我硬著(zhù)頭皮答應了，其實(shí)我心里沒(méi)譜。下來(lái)我也認真的備課、查資料，把我在大學(xué)學(xué)的知識全用了。本來(lái)以為這樣就夠了，誰(shuí)知道上了下來(lái)才發(fā)現問(wèn)題多多。第一次走上講臺，非常緊張，差點(diǎn)說(shuō)不出話(huà)來(lái)，教學(xué)途中也多次忘了下一步該講什么了。這讓我體會(huì )到上好一節課真是不簡(jiǎn)單，同時(shí)發(fā)現了教案 與現實(shí)中的課堂又是兩回事來(lái)的!從而才發(fā)現自己對課堂常規教育 以及上課的技巧的了解是如此的缺乏。才知道要上好一節課在下面不知道要花費多少時(shí)間，要查多少資料才能上好一節課。做一個(gè)老師真難，做一個(gè)好老師更難。通過(guò)指導老師的耐心指導和自我的反省，我不斷的改掉自己不足的地方，一步一步的進(jìn)步。最后終于達到了比較理想的結果。

　　在教學(xué)環(huán)節，我 主要從以下環(huán)節對于這次 實(shí)習工作進(jìn)行總結。

　　一，備課。

　　在教學(xué)過(guò)程中，備課是非常重要的一個(gè)環(huán)節，備課好與壞直接影響著(zhù)教學(xué)內容的開(kāi)展，備課是一項艱巨復雜的工程。備課時(shí)不僅要對說(shuō)講述的內容熟悉掌握，而且要有主有次、重點(diǎn)突出。這樣才能在有限的上課時(shí)間里，完成自己的授課任務(wù)，使學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識。因為地理學(xué)科是自然科學(xué)和社會(huì )科學(xué)的邊緣學(xué)科，和其它學(xué)科有很密切的聯(lián)系。備課時(shí)不僅要注意對本學(xué)科知識的熟練掌握，還要注意其它學(xué)科的融會(huì )貫通�？紤]到地理知識的理論性強，學(xué)生很難領(lǐng)會(huì )。我特地增加了一些圖片模型，是地理知識形象化、具體化，使學(xué)生們便于接受。如講到褶皺地貌時(shí)，因為我們地處平原，學(xué)生大多沒(méi)看見(jiàn)過(guò)褶皺地形。如果在課堂上展示褶皺模型和做書(shū)本擠壓成褶皺的實(shí)驗，就能使學(xué)生更好地理解什么是褶皺地貌及褶皺地貌的形成原因。如在講解民風(fēng)民俗時(shí)，適當地選取一些有代表性的圖片視頻，當地的標志性建筑，節日活動(dòng)時(shí)的視頻錄像等等，能給學(xué)生一種身臨其境的感受，使學(xué)生對當地的民風(fēng)民俗一目了然。

　　二、教學(xué)儀器的應用

　　由于地理教學(xué)的特殊性，用多媒體教學(xué)可以讓學(xué)生一目了然，但是由于實(shí)習學(xué)校的實(shí)際困難，所以只要運用的教學(xué)儀器只有地圖冊即掛圖。和地球儀。很想在教學(xué)過(guò)程中，應充分應用新技術(shù)。只是條件不允許，但是我還是做了一些幻燈片，由于我 很喜歡計算機，所以幻燈片也很愛(ài)做，但是并沒(méi)有找到多媒體教室給學(xué)生放映，也算是一種遺憾。但是在運用多媒體教學(xué)的手段在地下我還是依舊在學(xué)習運用，或許等我畢業(yè)了，那時(shí)多媒體教學(xué)就會(huì )普及了，多媒體教學(xué)對地理教學(xué)真的很有幫助，比如地球自轉和地球的公轉，讓學(xué)生去想象實(shí)在是難以想象，但是用動(dòng)畫(huà)做出來(lái)，學(xué)生則可以直觀(guān)，還有一些地形地貌，由于鄉村學(xué)生的經(jīng)濟基礎差，能出遠門(mén)的 特別少，有的學(xué)生甚至沒(méi)有走出過(guò)我們的慶陽(yáng)市，一出生就只知道黃土，讓他們去想象流水地貌冰川地貌巖溶地貌，真的很難，但是用一些圖片展示，則會(huì )加深他們的印象，因此，我個(gè)人認為，作為一名地理老師，熟練的運用多媒體教學(xué)，則是必備的基本功，在今后的學(xué)習中，把計算機技術(shù)的掌握也要給于重視。

　　三、授課

　　站在講臺上和坐在下面感覺(jué)就是不一樣。課堂授課使一項組織性的工作。在課堂上要適當地分配時(shí)間，對講解內容有輕有重，既要面面俱到又要突出重點(diǎn)。不失適宜地展示一下教學(xué)模型、等，不僅能緩解一下課堂的緊張氣氛，還能增強同學(xué)們的學(xué)習興趣，加強對知識的`理解。甚至，當學(xué)生注意力不集中時(shí)，加一些笑話(huà)或學(xué)生感興趣的事情，調動(dòng)一下課堂氣氛，都很重要，而這也特別考驗老師的綜合素質(zhì)。

　　四， 板書(shū)和課堂紀律， 說(shuō)到板書(shū)，我 真的很慚愧，也很丟人，作為一名大學(xué)本科生，寫(xiě)的字很難看，為了不丟人，我還每天在地板上練粉筆字，由于我的鋼筆字不好，所以在寫(xiě)粉筆字時(shí)一筆一劃的很認真的寫(xiě)著(zhù)方塊字，這樣看起來(lái)板書(shū)還算漂亮，不過(guò)學(xué)生們多我還是很寬容。但是作為一名老師，粉筆字鋼筆字真的 很 重要，因此，平時(shí)寫(xiě)字的時(shí)候我都注意把字寫(xiě)的規范，并且買(mǎi)了一些字帖在練習，練習還是很有長(cháng)進(jìn)的，在實(shí)習的這一個(gè)多月我的粉筆字的確長(cháng)進(jìn)了不少，我的指導教師給我提出建議，讓我以后不要放松多字的練習。我是虛心接受。提到 課堂紀律，良好的課堂紀律是授課活動(dòng)順利進(jìn)行的有力保障。上課時(shí)要注意那些開(kāi)小差的學(xué)生，適時(shí)地提問(wèn)他們一些問(wèn)題，使他們的思緒回到教學(xué)能容上來(lái)。但注意不要太難，學(xué)生回答不上來(lái)，會(huì )打擊他的自尊心，不利于他們對后來(lái)課程的聽(tīng)講。對那些調皮搗蛋的學(xué)生，則要“嚴加看管”。

　　四、課后總結

　　總結是對以前所學(xué)能容的重現與再認識�？偨Y做得好，既有利于對所學(xué)知識的理解應用用，還有利于對后續知識的學(xué)習掌握。教師在帶領(lǐng)學(xué)生做學(xué)習總結時(shí)，還要引導學(xué)生對課外知識的拓展和與其它學(xué)科的聯(lián)系，要把知識學(xué)活、用活，應用到實(shí)踐中去。

　　五、實(shí)踐體會(huì )

　　加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習�！皶�(shū)到用時(shí)方恨少”，對于地理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然掌握了一定學(xué)科知識，但是面對學(xué)生們提出的問(wèn)題和無(wú)限的想象力，也會(huì )感到迷惑不解，力不從心。因此要加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，提高自己的學(xué)科知識，為將來(lái)走向教學(xué)崗位后，能更好地和學(xué)生交流。

　　多參加實(shí)踐活動(dòng)。理論不等于實(shí)踐，在真實(shí)的課堂教學(xué)中，常會(huì )遇到一些突發(fā)事件，是課本知識所不能預料的。多參加一些社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的應變能力，保障教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

　　對于試作方面的工作，學(xué)校給我安排了初一三班的副班主任職務(wù)，讓我感到興奮又感到壓力，興奮的是我也可以當班主任了，像以前自己的老師那樣管理學(xué)生了，但是壓力大的是其實(shí)要當好班主任還真不容易。

　　早上六點(diǎn)多的時(shí)候大家睡得正香的時(shí)候班主任要去守早操，上午還有課間操，中午的午休，晚上晚自習下課后本來(lái)應該會(huì )寢室休息了吧，但是還得去學(xué)生寢室查寢看那些同學(xué)沒(méi)回去。等同學(xué)們都睡了才能回家休息。而且一個(gè)班這么多同學(xué)你還得都照顧到，還得時(shí)刻關(guān)心到他們的學(xué)習情況。發(fā)現苗頭不對了還得趕快進(jìn)行思想教育�？傊�班主任就想一個(gè)高級保姆一樣，樣樣聚到。但是在整個(gè)實(shí)習期間，我覺(jué)得班主任的工作最讓我難以忘懷。初一年級的學(xué)生，剛剛從小學(xué)進(jìn)入初中，有的還沒(méi)有進(jìn)入初中這種學(xué)習的轉變，他們大多學(xué)習主動(dòng)性不高，還是要靠班主任跟在屁股后面給指導，但是他們特別聽(tīng)話(huà)，一般情況下，都會(huì )按時(shí)交作業(yè)和學(xué)習，跟他們在一起最快樂(lè )的時(shí)光還要算一周一節的活動(dòng)課，這些娃娃活潑好動(dòng)，他們會(huì )表演和唱歌，有時(shí)我也會(huì )跟他們一起參加活動(dòng)，那時(shí)我就好像他們的大姐姐，由于我看起來(lái)很小吧!

　　愛(ài)笑，在課后也容易和他們打成一片，忘不了在活動(dòng)課上，我給他們講<<長(cháng)恨歌》，看他們聽(tīng)歷史故事和文學(xué)詩(shī)歌的那種專(zhuān)注，真的很受感動(dòng)，尤其是從他們眼睛里獨到敬佩和崇拜時(shí)，那時(shí)真的很驕傲也很自豪，能把自己多人生的感悟把學(xué)到的知識傳授給他們，能多別人有幫助，能夠贏(yíng)得他們的信賴(lài)，沒(méi)有什么比這更讓人感到欣慰了。我愛(ài)上了教師這個(gè)職業(yè)。

　　從總體來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習 使我感悟到教與學(xué)的真正內涵。作為人民教師，工作在教育第一線(xiàn)，大部分時(shí)間都是在教室里度過(guò)，我的責任是教好初一的地理。沒(méi)有正式授課的時(shí)候覺(jué)得教書(shū)的工作很輕松，但是自己真正從事這份工作的時(shí)候才體會(huì )到并非如此。這個(gè)工作不僅僅是單純教書(shū)，還要育人，里面對教師的要求決不是別人想象的如此容易。如何讓學(xué)生聽(tīng)懂你的課，如何讓學(xué)生愿意聽(tīng)你的課，如何讓他們能像喜歡玩一樣喜歡學(xué)習，沒(méi)有一個(gè)不是讓老師傷腦筋的問(wèn)題。剛開(kāi)始我并沒(méi)有感受到工作所帶給我的壓力，當有一天我自己獨立站在講臺的時(shí)候才真正體會(huì )到了自己肩上的擔子有多么的重，體會(huì )到了作為一名人民教師的責任。

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