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小學(xué)實(shí)習教師頂崗實(shí)習報告

時(shí)間:2022-12-02 21:37:45 實(shí)習報告 我要投稿
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小學(xué)實(shí)習教師頂崗實(shí)習報告

  離開(kāi)了那個(gè)崗位,現在來(lái)總結一下我的萬(wàn)能機器人般的實(shí)習生活吧。小學(xué)實(shí)習教師頂崗實(shí)習報告案,我們來(lái)看看下文。

小學(xué)實(shí)習教師頂崗實(shí)習報告

  小學(xué)實(shí)習教師頂崗實(shí)習報告一

  看似漫長(cháng)的四個(gè)月轉眼過(guò)去了,所謂頂崗實(shí)習生活也結束了,陌生的地方變得熟悉,畢竟在那里付出過(guò),不能說(shuō)滿(mǎn)載而歸,但至少有所收獲,網(wǎng)站完成的那一刻,我是無(wú)悔的,小學(xué)教師頂崗實(shí)習報告。離開(kāi)了那個(gè)崗位,現在來(lái)總結一下我的萬(wàn)能機器人般的實(shí)習生活吧。

  一、教學(xué)實(shí)習

  教學(xué)實(shí)習是我選擇頂崗這種形式的一種很大的期待,可惜我被分配到了一所沒(méi)有信息技術(shù)課、沒(méi)有機房的實(shí)習學(xué)校,失望度可想而知。不過(guò)面對這種艱難現狀,我很快調整自我,堅持積極表現,積極爭取,最后成功地在四1班和四2班開(kāi)辟了信息技術(shù)這一門(mén)課。但問(wèn)題層出不窮,拿下課是好事,硬件設備也成了一個(gè)問(wèn)題,就學(xué)校的實(shí)際情況,我們也只能在多媒體教室上信息技術(shù)課,而所要教的內容竟然還是操作性很強的畫(huà)圖軟件。雖然整個(gè)教室只有一臺計算機,但是學(xué)生的活躍程度還是不減絲毫,這個(gè)時(shí)候學(xué)生的紀律管理變成了主題;ㄙM了很大力氣,耗費了很多課堂時(shí)間,終于將紀律整頓好了。得出的結論是,小學(xué)老師的威嚴很重要,紀律永遠排在教學(xué)前面,沒(méi)有紀律的課堂永遠無(wú)法進(jìn)行教學(xué)的,而征服學(xué)生不僅靠?jì),還是要靠知識,當學(xué)生發(fā)現在你的教導下學(xué)到東西的時(shí)候,他們就會(huì )很聽(tīng)你的話(huà)了,但這一點(diǎn)有一個(gè)前提,那就是,管好學(xué)生紀律和引起學(xué)生的學(xué)習興趣。

  萬(wàn)事開(kāi)頭難,但這至少是對我的一種考驗。讓我明白了實(shí)習要虛心地去學(xué)習,要積極主動(dòng)地去工作,要有耐心和毅力。雖然學(xué)校在教學(xué)方面只有兩節信息技術(shù)課,但是我也要很認真地去準備,因為這些信息技術(shù)課是在多媒體課室上的,不是在計算機機房上的,所以在教學(xué)設計方面要更加考究,實(shí)習報告《小學(xué)教師頂崗實(shí)習報告》。作為一名教師,最大的成就感莫過(guò)于看著(zhù)自己的課堂氣氛一天天活躍起來(lái),看著(zhù)學(xué)生學(xué)習興趣越來(lái)越高,我有體驗過(guò)了,盡管前面遇到很多困難,但是結果是甜的,在這個(gè)實(shí)習過(guò)程中,我給四1四2班的學(xué)生帶去了信息技術(shù)的'教育,讓他們認識了這樣一門(mén)課,這樣的教育對他們來(lái)說(shuō)是很難得的,所以我也很享受這個(gè)教學(xué)過(guò)程。

  聽(tīng)課是學(xué)習紀律管理最有效最直接的一種方式,在整個(gè)實(shí)習期間我聽(tīng)了很多節課,各個(gè)年級、各個(gè)科目都有,最大的收獲是,上課的三分之一的時(shí)間是要用來(lái)管紀律的,還有上課的內容要考慮到學(xué)生的年齡特征,要在他們可接受的范圍內,而且不能犯知識性的錯誤,所以教師在備課的時(shí)候一定要做足準備。

  除了上信息技術(shù)課,我還代過(guò)數學(xué)、語(yǔ)文、綜合實(shí)踐等課,從中我了解到,無(wú)論上什么課,紀律管理還是排第一,管理學(xué)生也很不容易,尤其是對四年級這個(gè)年齡的學(xué)生,要軟硬兼施。

  二、班主任工作

  在教學(xué)工作開(kāi)始之前,我就開(kāi)始了我的班主任工作了,作為一名實(shí)習生,突然地到一個(gè)班里自稱(chēng)為副班主任,而且班里已有了一個(gè)正式班主任了,班主任工作何其難開(kāi)展。但是依然要保持積極向上的作風(fēng),一步一步往上爬,一點(diǎn)點(diǎn)地突破。從實(shí)習第一天開(kāi)始,我每天堅持早午讀提前十五分鐘到教室里管理紀律,班主任來(lái)了,我就默默站在教室后面,觀(guān)察班主任的一言一行,學(xué)習她管理學(xué)生的方法和技巧,同時(shí)了解班主任每天的班級管理工作。每天早上我早早到班里,安排學(xué)生清潔衛生、整理好課桌、整頓紀律,讓學(xué)生開(kāi)口讀書(shū),堅持半個(gè)月后,我的努力終于得到了班主任的信任,慢慢地班主任的常規工作都是由我來(lái)完成了。而很多學(xué)生由開(kāi)始對我的排斥到后來(lái)對我的信任,我真的感覺(jué)到我是他們的班主任了。調皮的學(xué)生在我的關(guān)心下變得溫順了,聽(tīng)我話(huà)了,不跟我作對了;學(xué)習不自覺(jué)的學(xué)生在與我的單獨談話(huà)后,也變得自覺(jué)了;愛(ài)打架的學(xué)生終于聽(tīng)我勸告懂得凡事跟我報告了……當我一個(gè)人處理學(xué)生打架沖突事件的時(shí)候,我感覺(jué)到作為一名教師的責任感?粗(zhù)一天天多起來(lái)的問(wèn)候聲“陳老師好”,我心里有多安慰啊,我終于由一個(gè)實(shí)習生變成了他們心中的陳老師了。

  小學(xué)實(shí)習教師頂崗實(shí)習報告二

  時(shí)光荏苒,歲月如歌,四個(gè)月的實(shí)習期即將走向尾聲,年少輕狂已隨著(zhù)日漸成熟的心智悄悄退出我們的生命,背上行囊,我們開(kāi)始了一段嶄新的旅程。我們開(kāi)始理解陽(yáng)光下這一最光輝的職業(yè),只因為我們終于親自體驗了作為一名教師的生活。我想當我們真正成為教師的那一天起,回想這段實(shí)習生涯,會(huì )慶幸自己曾經(jīng)擁有這樣一個(gè)可以學(xué)習當老師的機會(huì )而避免站在講臺上的手足無(wú)措。于是,我們會(huì )珍惜現在,珍惜每一個(gè)成長(cháng)的機會(huì ),體現實(shí)習的價(jià)值。

  頂崗實(shí)習是具有師大特色的一項活動(dòng),很多學(xué)子從中受益,無(wú)論是從生活還是學(xué)習方面都是人生中的一次歷練。第一次學(xué)習燒飯煮菜,第一次登上三尺講臺,第一次備課……每經(jīng)歷一個(gè)第一次,生活似乎都出現了不一樣的色彩,也許最終是頂崗實(shí)習生活為你我搭建了彩虹橋,那是通向幸福之路的轉折點(diǎn)。半年來(lái)的多少日日夜夜,我們離開(kāi)美麗的師大校園,在一個(gè)個(gè)小鄉村里默默奮斗,酸甜苦辣冷暖自知,會(huì )遇到諸多問(wèn)題與挑戰,會(huì )不同程度的出現各類(lèi)狀況,但現在回想起來(lái)正是這些一個(gè)個(gè)的坎兒讓我們沖進(jìn)了一扇叫做成長(cháng)的大門(mén),增加了未來(lái)適應社會(huì )的籌碼。都說(shuō):“人是一株會(huì )思考的蘆葦”,要想學(xué)有所成,重在不斷反思,“見(jiàn)賢思齊,見(jiàn)不賢而內自省”,養成此習慣,你會(huì )發(fā)現自己正在走上坡路,綜合自己在實(shí)習中的表現,作此總結。

  一、教學(xué)任務(wù)

  在本學(xué)期的實(shí)習過(guò)程中,我擔任的是七年級一二班的歷史教學(xué)工作。剛開(kāi)始實(shí)習的時(shí)候,我是邊聽(tīng)課邊講課,F在回顧老師們的授課方式,我從中汲取了許多經(jīng)驗,也發(fā)現每個(gè)老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格。在上課期間,我在指導老師帶領(lǐng)下的聽(tīng)課活動(dòng)從未間斷過(guò),幾乎做到每節必聽(tīng)。我既從優(yōu)秀老師的課中吸取寶貴經(jīng)驗,也從其他老師的課中總結教訓。此外,我還上網(wǎng)觀(guān)看其他學(xué)校優(yōu)秀教師的公開(kāi)課,受益頗深。有句話(huà)說(shuō):“老師要比學(xué)生更用功!”備課、上課、布置作業(yè)、批改作業(yè)……每天都過(guò)得很充實(shí),每天都在收獲,每天都在成長(cháng)。忙完一天的工作,我總會(huì )默默地反復問(wèn)自己:今天,我的教學(xué)任務(wù)都完成了嗎?上課的時(shí)候,我是否調動(dòng)了學(xué)生的積極性?學(xué)生掌握了課堂上的重難點(diǎn)了嗎?在教學(xué)方面我又有哪些收獲呢?一個(gè)個(gè)問(wèn)題,讓我每天都總結、反思,再給自己提出新的目標和要求。我給自己設定的目標就是上好每一堂課,做好每一個(gè)細節,嚴格要求自己,絕不馬虎。教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心活。的確,為了上好一節課,要準備很多東西,精心的備課,一遍遍的預講。在每上一堂課之前我都會(huì )用心備好上課內容,課后我也經(jīng)常向各位老師請教,探討課堂的有效性,經(jīng)過(guò)反復的.發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題,我在教學(xué)層次、課堂管理方面有了很大的提高,上課也更加得心應手了。雖然,我還無(wú)法與那些經(jīng)驗豐富的教師相比,但對于一個(gè)初出茅廬的新老師來(lái)說(shuō),我學(xué)到了很多在學(xué)校的課堂中學(xué)不到的實(shí)踐經(jīng)驗。在實(shí)習的這段時(shí)間里,我與學(xué)生們建立起了良好的師生關(guān)系。在學(xué)生面前,我既是他們的老師,又是他們的知心朋友。由于我年紀和他們差距不大,他們有什么問(wèn)題都會(huì )來(lái)問(wèn)我。我也會(huì )利用課余時(shí)間跟他們談心,拉近了師生之間的距離,建立起深厚的友誼。在課外活動(dòng)中,我和同學(xué)們群策群力,一起動(dòng)手,先后組織了歷史手抄報征集,“你來(lái)比劃我來(lái)猜”(歷史猜詞活動(dòng)),“濃情五月,感恩母親節”班會(huì )等活動(dòng),既豐富了學(xué)生的課余生活,增加了班級的文化氛圍,同時(shí)對于我個(gè)人的能力也有了很大的提升。

  二、教育調查

  五月份時(shí),我在實(shí)習學(xué)校(饒陽(yáng)縣留楚中學(xué))做了有關(guān)“你喜歡什么樣的歷史老師”的問(wèn)卷調查,主要針對我所教的初一年級學(xué)生,通過(guò)和不同層次的學(xué)生進(jìn)行交流和溝通,收到了較為滿(mǎn)意的效果,清楚了00后眼中優(yōu)秀歷史教師需要具備的素質(zhì),這為提高教育教學(xué)的實(shí)效性,加強教育教學(xué)的針對性,探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子提供了客觀(guān)依據。作為新時(shí)代的教師,我們將不再只扮演“教書(shū)匠”這一個(gè)角色,我們已然成為陪同學(xué)生一起成長(cháng)的引路人,因此,我們更應該著(zhù)眼于學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展,捧著(zhù)一顆愛(ài)心溫暖感化他們,不再讓學(xué)生完全成為統一的學(xué)習機器,而要讓他們去創(chuàng )造更多精彩的生活。

  在頂崗實(shí)習的這段時(shí)間里,每一天對于我來(lái)說(shuō)都是多姿多彩的,每一天都發(fā)生了許許多多的事,每一天都認識到自己的不足,每一天都學(xué)到了新的東西,收獲很多。我不僅學(xué)到了書(shū)本里沒(méi)有的知識,還端正了我的工作態(tài)度,考驗了我的工作熱情和耐性,更加堅定了我的工作決心。這四個(gè)多月里,我漸漸感受到自己在多個(gè)方面的不同程度的提高和進(jìn)步,讓我真正在實(shí)踐中去深化理論知識,去感悟體驗作為人民教師的幸福與欣慰!更重要的是它能夠很好的鍛煉我的意志,提高了我的工作能力,為我今后正式進(jìn)入教師行業(yè)打下了堅實(shí)的基礎。這段快樂(lè )卻又短暫的實(shí)習時(shí)光在忙碌而又充實(shí)的中結束了,但它帶給我的影響和幫助將會(huì )陪伴我一生。

  有一天,就是今天,今天就是有一天,說(shuō)出一直沒(méi)說(shuō)對你的感謝。感謝師大及實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導和老師們,是他們推開(kāi)了這扇成長(cháng)的大門(mén),把你我胸中的夢(mèng)想重新點(diǎn)燃,感謝上天賜予我這一段終將刻骨銘心的經(jīng)歷。泰戈爾說(shuō)過(guò):“盡管走下去,不必逗留,去采鮮花來(lái)保存,因為在這一路上,花自然會(huì )繼續綻放!”實(shí)習期間結下的情誼將永遠指引我?jiàn)^勇向前,我也將帶著(zhù)這份美好的回憶在未來(lái)的路上越走越遠!外面的世界散發(fā)著(zhù)強大的磁場(chǎng),誘惑著(zhù)每一雙即將展開(kāi)的翅膀,踏上青春夢(mèng)想號,告別曾經(jīng)抱怨如今感恩的彌足珍貴時(shí)光,用心填寫(xiě)人生的下一站,陽(yáng)光會(huì )在下個(gè)路口迎接我們!

  小學(xué)實(shí)習教師頂崗實(shí)習報告三

  一、總體情況

  臨城二中是臨城縣重點(diǎn)初中,無(wú)論是基礎設施還是師資配備都屬一流,全校共有兩個(gè)校區,初一初二在北院,而初三畢業(yè)生在南院,共有教職工100余人,學(xué)生近XX多人、現在在耳中頂崗共3人,一人為中文、其余兩人為英語(yǔ)。我們居住在南院,而教學(xué)活動(dòng)均在北院,在教學(xué)上均已安排了指導老師,其中中文系已獨自帶班,其余兩人也早已開(kāi)始承擔部分教學(xué)任務(wù),在生活生也已配備上了電飯鍋等生活設施,在政治生活上也堅持每周開(kāi)例會(huì ),小組成員互相交流心得,完善知識結構,提高教學(xué)技能,目前團支部也已經(jīng)進(jìn)行了一次征文活動(dòng)與師大得社會(huì )調查任務(wù),一切都在正規有序的發(fā)展。

  二、月考分析

  教學(xué)成績(jì)是衡量我們頂崗得重要標準,在九月底時(shí)學(xué)校組織了一次月考,下面我將結合考試成績(jì)進(jìn)行一個(gè)分析。我是獨自帶七年級九、十班語(yǔ)文。在全年級10各班排名中,9班以73.56分排名第7位,與第一名拉差3.6分。10班平均分71.4分,拉差5.6分,排名第9位。其中前二十名即優(yōu)秀生排名,9班為82.3分,排名第7。10班83.6分排名第4,從數據上看,9班與年級第一差距不大,屬于正常水平范圍內,而10班拉差過(guò)大超過(guò)5分,分析原因:9班的中等生過(guò)于少,多集中于70左右、75分較少。而10班則是差生太多,共有11人不及格,著(zhù)極大的影響了平均分;從前20名看,9班的問(wèn)題在于優(yōu)秀生較少,中等生基數大。10班則分布較為平均。從考后分析反饋來(lái)看,校方對于剛執教半個(gè)月語(yǔ)文的我還是較為認可。

  總體上看,9班得問(wèn)題在于優(yōu)等生不足,但整體水平較高,10班在于差生太多,整體水平偏低。與指導老師相比,我的指導老師兩班均為第一與第二,其他老師的差距也十分的小,大部分在3分左右,因此尚需下大工夫、大力氣。

  三、問(wèn)題及不足

  在課下與組員內部交流中,總結有以下這幾方面的不足:

  一是課堂紀律要加強課堂的效率是學(xué)習的重要保證,我們很容易與學(xué)生打成一片,但對課堂應該毫不放松,課堂上必須該說(shuō)得說(shuō),該罰的罰,敬畏從來(lái)都是一體的,如果不畏你,那么師道尊嚴無(wú)法體現,效果也就無(wú)法保證,成績(jì)自然下降。

  二是課堂重點(diǎn)要突出,有棱有角。剛剛從大學(xué)課堂出來(lái)的我們肯定是想展現我們的才華,但課堂教學(xué)有時(shí)會(huì )漫無(wú)邊際,重點(diǎn)不突出,無(wú)法做到老是明確、學(xué)生清楚,該講的絲毫不能放,一定要強調在強調,要放的開(kāi)、收的'攏。

  三是符合教學(xué)實(shí)際、加強管理。以二中為例,二中有很多外縣如隆堯等地的學(xué)生,基礎較差,有的同學(xué)甚至連拼音都拼不對,這個(gè)事實(shí)讓我很是頭疼,于是每上一節課便從本課拼音入手。利用下午第4節課進(jìn)行講評,時(shí)間一長(cháng)效果就比較好了。另外對于整個(gè)班級要加強管理,有些同學(xué)習慣不好,不交作業(yè)或是應付了事,我便對這部分的學(xué)生進(jìn)行統一檢查、筆記、日記等天天上課檢查,時(shí)間一長(cháng),習慣就養成了。以后也不用費力去催討作業(yè)了,作為實(shí)習生的我們威嚴不夠,那么就要從小處著(zhù)眼,自己費心只要效果好也是值得的。

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