教師專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告3篇

　　通過(guò)教師實(shí)習能把所學(xué)的基本理論、專(zhuān)業(yè)知識和技能、技巧、綜合運用于教育和教學(xué)實(shí)踐中。本文為大家整理了教師專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告，僅供參考！

　　篇1：教師專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告

　　又是一年春季，轉眼間我們就走到了大三的尾巴，而我們的專(zhuān)業(yè)實(shí)習也提上了日程。懷著(zhù)些許興奮的心情，我們等待著(zhù)工作的安排。而今年出現了一點(diǎn)意外，實(shí)習工作單位的分配晚了一天才出來(lái)。似乎已預料到我們會(huì )留在學(xué)校實(shí)習，我們班的同學(xué)有點(diǎn)沮喪。雖然看著(zhù)別人去市區實(shí)習有點(diǎn)不甘，但我們還是慶幸在學(xué)校比較方便。我和班里兩個(gè)同學(xué)分配到我們學(xué)校行政樓的教務(wù)處實(shí)習，起初以為教務(wù)處是一個(gè)里面有著(zhù)板著(zhù)眼的老師的一個(gè)地方，不過(guò)去到之后發(fā)現老師們都很和善，對我也很好。

　　第一次來(lái)學(xué)校實(shí)習，我特別留意這里的一切。教務(wù)處有好幾個(gè)辦公室，每一個(gè)辦公室都有相應的細分名字和對應的工作。我所在的辦公室呢叫高教研究室，聽(tīng)上去好像很厲害的樣子，里面確實(shí)是對老師的工作進(jìn)行管理的。從我所分配到的工作里面看，我們這里是對老師申報的研究項目進(jìn)行審批和錄入管理的。從老師的電話(huà)中得知，旁邊的老師是負責對學(xué)校的老師的課程進(jìn)行管理的。我們辦公室也經(jīng)常會(huì )有很多老師過(guò)來(lái)問(wèn)一下申報的項目與資金之類(lèi)的事情或是一些學(xué)分制課程的問(wèn)題。而這里也經(jīng)常有處長(cháng)下來(lái)跟我們辦公室的科長(cháng)談話(huà)，有時(shí)候解決一些工作上的難點(diǎn)，她們經(jīng)常會(huì )被邀請去開(kāi)會(huì )�？崎L(cháng)經(jīng)常會(huì )提到處長(cháng)和校長(cháng)，他們對于我們辦公室的工作也有所對接和管理。隔壁辦公室的老師有時(shí)候也會(huì )過(guò)來(lái)串串門(mén)，聊一下工作上的事情或一些其他的，對于部門(mén)與部門(mén)之間的關(guān)系也很是和諧，辦事起來(lái)相互也好打照面。平時(shí)下班了，我們同學(xué)之間經(jīng)常會(huì )交流到彼此的組織之間的事情，隨著(zhù)同學(xué)提到的老師在辦公室坐的位置上，我觀(guān)察到在我們辦公室的老師們坐的位置從里到外分別是從職位高到職位低的，這和同學(xué)們的所在部門(mén)的辦公室的老師分布位置相似。

　　有時(shí)候我們辦公室也會(huì )處理一些雜物，比如接收校歷表并派發(fā)到行政樓的各個(gè)部門(mén)，讓各個(gè)學(xué)院的老師派代表過(guò)來(lái)領(lǐng)取校歷表，可見(jiàn)我們辦公室與學(xué)校的老師是密切關(guān)聯(lián)的。在跟著(zhù)老師去派發(fā)校歷表的路上，我了解到行政樓的每個(gè)部門(mén)都會(huì )有處長(cháng)室和其他辦公室，之所以區別起來(lái)，是因為處長(cháng)辦公室往往會(huì )處理一些比較大的事情，具有決定權，而其他辦公室是作為落實(shí)上面派下來(lái)的任務(wù)而設置的。老師還跟我說(shuō)，像我們派發(fā)校歷表這種小事是不能驚動(dòng)到處長(cháng)級的，最好是每個(gè)部門(mén)負責處理文書(shū)工作的辦公室，一般是由他們來(lái)簽收。在派發(fā)每個(gè)辦公室中，老師一般會(huì )先找在那個(gè)部門(mén)里面認識的老師進(jìn)行簽收，如果沒(méi)有認識的就找辦公室的位置比較靠后的老師，一般靠后的老師是辦公室的負責人，職位較高，比較了解部門(mén)的情況。以往都是老師一個(gè)人去的，而且是現點(diǎn)現給，現在我們是先數下幾沓樣本，再加上我的幫助，辦事效率快了很多。

　　不過(guò)在這十幾天的實(shí)習中，我做的最多的工作都是對著(zhù)電腦的。尤其是對于Excel表格的運用，其次就是Word的使用，有時(shí)候還會(huì )有些PDF文件接收。從接收每個(gè)年度的文件壓縮包，到解壓打開(kāi)每一個(gè)文件，將相關(guān)信息錄入到匯總的Excel中，從也20xx年到20xx年，一年接一年地做，有時(shí)候我都覺(jué)得的有點(diǎn)麻木，但每完成一年我就覺(jué)得又有動(dòng)力了。因為從小便學(xué)習各類(lèi)辦公軟件，所以就算做起這些表格來(lái)，我都是得心應手，很快完成的。再加上大一大二在學(xué)生會(huì )的辦公室部門(mén)做干事，處理這些文書(shū)工作，我也感到非常的輕松。因此，我常常很快完成任務(wù)，有一些閑暇下來(lái)的時(shí)間。我想以往的努力學(xué)習，都是為了有朝一日的熟能生巧，適應社會(huì )。除了錄入信息，匯總表格以外，我還會(huì )分配到一些核對電子版文件，并且蓋章的任務(wù)。一些文件是用以核對電子版，核查是否有錯，并清點(diǎn)缺漏的一些文件。一些文件是在老師審核批準后代為簽字和蓋章。辦公室里的雜務(wù)并沒(méi)有像別人說(shuō)什么斟茶倒水這種事情，老師們都待我很好，除了一些去其他部門(mén)領(lǐng)一些文件外基本不會(huì )有太多雜務(wù)。

　　在工作中了解了很多關(guān)于我們部門(mén)主要工作與職責，也留意到很多關(guān)于部門(mén)的職位設置。因為我們這學(xué)期有組織社會(huì )學(xué)的課程，郭浩老師叫我們在進(jìn)入實(shí)習單位后了解我們所在的實(shí)習單位的組織架構，聽(tīng)起來(lái)像是在做臥底，不過(guò)其實(shí)這些都應該是對外公開(kāi)的。雖然一開(kāi)始不敢親自問(wèn)老師這個(gè)事情，但是通過(guò)自己的觀(guān)察和側面了解，從自己的工作出發(fā)，對于自己的實(shí)習單位也了解不少。另一方面，為了更全面地了解我們部門(mén)的組織架構，我上我們學(xué)校的官網(wǎng)查看了一下。不看不知道，自己所了解的僅僅是冰山一角。原來(lái)教務(wù)處是一個(gè)很大的部門(mén)。從上到下分別是主管領(lǐng)導（即是校長(cháng)）、處領(lǐng)導、各級單位（教務(wù)處、高教研究室、教務(wù)科、考試管理科、實(shí)踐教學(xué)科、質(zhì)量監控科）。而咱們高教室又有分常務(wù)副主任（正科職，管理七級崗）、專(zhuān)業(yè)與課程建設管理員（專(zhuān)業(yè)技術(shù)九級崗）、副主任（副科職，管理八級崗）、文印管理員（管理九級崗）。四個(gè)職位剛剛好對應我們辦公室的四個(gè)老師。在網(wǎng)站里還有我們部門(mén)的詳細工作職責，看到有幾項是熟悉的。根據我們學(xué)習的組織社會(huì )學(xué)知識，我想我們部門(mén)是一個(gè)理性系統視角建構的，尤其這是一個(gè)非常典型的科層制體系。這種形態(tài)的組織被看成是一個(gè)理性工具，組織的效率源于組織成員的理性�？茖又频钠渲幸粋�(gè)基本特征就是志愿非人格話(huà)，也就是組織成員在處理各種事務(wù)的時(shí)候，不能摻雜任何個(gè)人好惡，不能帶有情感色彩，以保證工作的理性化。身在組織的人有時(shí)候就被這種制度“工具理性化”了，我對此有著(zhù)親身體驗的經(jīng)歷。

　　除了留意這些職位設置、人物關(guān)系、工作職責之外，有時(shí)候我也會(huì )在閑暇的時(shí)間里思考一下自己未來(lái)的職業(yè)去向。因為身在部門(mén)里，最能了解這個(gè)行業(yè)的信息。學(xué)校的行政人員大多是經(jīng)常做文書(shū)工作的管理者，盡管有些老師身兼多職，即是行政人員有時(shí)也教學(xué)，還要做一些項目，發(fā)表一些論文。和公務(wù)員有點(diǎn)類(lèi)似，不過(guò)與同學(xué)們的交流得出，公務(wù)員甚至工作更輕松，福利什么的也非常優(yōu)厚。甚至有不少同學(xué)在政府單位實(shí)習的過(guò)程中產(chǎn)生了自己也想當公務(wù)員的想法。而我，是不太愿意當行政人員的，為什么說(shuō)一開(kāi)始對于教務(wù)處的老師有著(zhù)嚴肅板眼的刻板印象，大概是因為她們的工作內容如此，工作職責所要求。因為在管理教務(wù)處資料，審核，通知等等事務(wù)都需要一個(gè)非常嚴謹認真的態(tài)度，一點(diǎn)都馬虎不得。再加上科層制體系下的老師，職責各有分工，不交叉也不含糊，就算在同一個(gè)辦公室下，老師們都是各司其職，很少有頻繁的交流，大家除了工作關(guān)系不會(huì )有太多的私人關(guān)系。

　　不過(guò)我不喜歡當行政人員的主要原因還是覺(jué)得天天對著(zhù)電腦處理文件，表格文檔電子稿等等，腦子都要被格式化的感覺(jué)。雖然成為了其中一員之后又會(huì )自然而然地埋頭工作，甚至不會(huì )覺(jué)得討厭。似乎這樣的工作沒(méi)有什么挑戰性，不有趣，也不需要太多的腦力和體力活，于是乎，我對自己說(shuō)，如果將來(lái)真的當上了行政人員或文員一類(lèi)，工作對于自己來(lái)說(shuō)，是不會(huì )有什么太大的難度的，但是就是下班以后要更加努力的看書(shū)看電影之類(lèi)的對新事物的學(xué)習，才覺(jué)得腦子會(huì )動(dòng)起來(lái)，性格不會(huì )太僵化。不過(guò)思量良久，我覺(jué)得自己以后還是喜歡從事一些有一點(diǎn)難度的.工作，可以經(jīng)常思考的工作。對于自己的專(zhuān)業(yè)是社會(huì )學(xué)，其實(shí)旁支的社會(huì )工作好像也不錯。

　　很快又到了實(shí)習結束的時(shí)候，我們走了，文院又會(huì )來(lái)一批新的實(shí)習學(xué)生，我對自己的工作效率還是很滿(mǎn)意的，希望與別人院學(xué)生相比會(huì )好一些，畢竟這樣才對得起自己學(xué)習了十幾年的辦公類(lèi)軟件。在這段實(shí)習期間，可以說(shuō)工作都是很輕松的，很多時(shí)候還會(huì )有閑暇時(shí)間看看書(shū)，寫(xiě)寫(xiě)日志。不過(guò)相對于辦公室的其他老師，我的工作量大概只及她們的五分之一吧，她們每天有不停的電話(huà)，有許多老師來(lái)找她們，不斷地敲電腦，審核文件……其實(shí)總的來(lái)說(shuō)，每一樣工作都有它的辛苦之處，就看自己對待它的態(tài)度吧！

　　篇2：教師專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告

　　xx中學(xué)六個(gè)星期的教學(xué)實(shí)踐，是我一生中最難忘的。因為它不僅使我真正體會(huì )當一個(gè)滿(mǎn)意的和在自己的責任，但讓我先與班主任聯(lián)系，并已積累了很多寶貴的經(jīng)驗...作為一個(gè)的身份嚴格要求學(xué)生，老師，我為榜樣，時(shí)刻注意自己的言行和文書(shū)。收獲了6個(gè)星期的實(shí)習。所稱(chēng)讓我們教育的基本技能和教學(xué)和學(xué)習方法，并初步掌握，指來(lái)進(jìn)行，學(xué)生的思想教育，同時(shí)也深深體會(huì )的艱辛和困難1的人，尤其是那些誰(shuí)從事中學(xué)教育的任課的光榮重大的責任，神圣的職業(yè)，的肩膀上深有更深刻的了解和認識，和體驗的喜悅和酸甜的老師，老師為我們的未來(lái)之路奠定了堅實(shí)的基礎。歸納如下：課堂教學(xué)，一流的工作和教育研究：實(shí)習三部分組成。

　　對自己嚴格要求，作為一名學(xué)生，，的身份，嚴格要求和對學(xué)生的課堂教學(xué)。我虛心適用于在課堂學(xué)習和教學(xué)內容，教導學(xué)生在生動(dòng)活潑的形式，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。實(shí)踐開(kāi)始前一段時(shí)間，我認真聽(tīng)取了基層教練的經(jīng)驗教訓。我會(huì )做的講義，注意與他們解釋自己的想法，在過(guò)程中的不同部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)，簡(jiǎn)單地寫(xiě)自己的老師，為什么我說(shuō)的疑慮。每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，但也值得我們學(xué)習。放學(xué)后，揣摩他的教學(xué)思想，語(yǔ)言，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。在同一時(shí)間，我專(zhuān)注于學(xué)生的表達反應，我不想去上課，是學(xué)生取得好成績(jì)。在同一時(shí)間，我要的類(lèi)。第一個(gè)教訓是非常關(guān)鍵的，有一個(gè)良好的第一類(lèi)，容易給學(xué)生和的信任感。所以，我侍講 - 修改 - 侍講，這樣反復的實(shí)踐和完善。教材的編寫(xiě)應準備的學(xué)生，這是我最深的想法和感受。新課程是好的，但根據的學(xué)生，新課程理念涓涓細流，而不是問(wèn)月亮，如學(xué)生的技術(shù)能力對付男人的能力水平，在特定情況下，需要考慮的整個(gè)階級關(guān)系男性和女性的比例，例如，我在本節的基礎上的籃球，在課堂上的第一課，沒(méi)有充分考慮到男性和女性學(xué)生的技術(shù)水平的帳戶(hù)之間的區別，類(lèi)效果不是很好，我的籃球課，給頭腦，而且還下的最后一課觀(guān)察，區分學(xué)生同性的結合，掌握籃球比賽戰斗，不時(shí)提一些精彩的例子，在充分考慮與這在NBA，使學(xué)生的學(xué)習興趣，自然熱衷于快速學(xué)習，課堂氣氛非�；钴S。幾個(gè)教訓，我深感在學(xué)習最好的老師，在學(xué)生的學(xué)習興趣的重要性，有興趣的學(xué)生。調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，只有學(xué)習，使學(xué)生在學(xué)習和樂(lè )趣，這樣才能更好地吸引學(xué)生的注意，良好的知識，在愉快的心情中學(xué)學(xué)生。我經(jīng)常聽(tīng)我們的團體課程的學(xué)生，學(xué)習別人的長(cháng)處，并巧妙地運用到我的教室。在每節課中，我一直在認真準備課程，講座，修改...談?wù)勎业慕虒W(xué)理念和教練，以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)聽(tīng)他的建議，每完成一個(gè)教訓，我會(huì )主動(dòng)問(wèn)前教練本節的教訓，就如何改進(jìn)的地方。 12每周在xx中學(xué)的校隊武術(shù)的利益，在實(shí)習期間的經(jīng)驗教訓，我的教學(xué)已大大改善，上公開(kāi)課，更成功，通過(guò)的高度贊揚。當然，這不可缺少的指南，以幫助和學(xué)生，在這里我深情地對說(shuō)謝謝。這次實(shí)習使我感受到了很多。一方面，我深感作為一名的知識和深入，廣泛的知識的廣度和是非常重要的，所以我要努力學(xué)習，白天和晚上，在稍后的日期，并不斷提高自身素質(zhì)。

　　因此，如果我們只知道如何學(xué)習課本知識，這是不夠的。另一方面，我也深深體會(huì )到：要成為一個(gè)好老師，不僅學(xué)到了在其他方面，如語(yǔ)言，心理狀態(tài)和行動(dòng)的風(fēng)范，是非常特別的。此外，對知識的應用，我們必須學(xué)習實(shí)踐最重要的。類(lèi)類(lèi)有著(zhù)積極的作用侍講熟悉教科書(shū)之前，遇到不能解決的問(wèn)題，尋求解決辦法的老師和同學(xué)，會(huì )收到良好的效果。第二，實(shí)施班主任，我在學(xué)校聽(tīng)老師的講座很多，理解，并很快了解到，前的工作，從他身上學(xué)到很多管理類(lèi)的經(jīng)驗。例如：一類(lèi)是不寫(xiě)在黑板上的角落里，如何讓學(xué)生談?wù)撊绾螏椭�健康和緩慢的學(xué)生提醒學(xué)生在新的通知。首先，我可以很快理解類(lèi)的特性。我記得有一個(gè)老師，只知道我必須要找到一個(gè)老師黃了解課堂情況。黃認為，這個(gè)問(wèn)題是很周到，并已為我準備的所有的信息和他的課。第一天晚上，我想記住他們的名字，第二天，我叫學(xué)生的名字，她很高興地問(wèn)我：“老師，你怎么知道我的名字”我只是笑笑。我盡力做一個(gè)學(xué)生的每一位老師和負責任的態(tài)度。每天早晨，中午和晚上，以鼓勵學(xué)生做一個(gè)很好的網(wǎng)站和教室的健康與健美操，每天工作。并借此機會(huì )與他們溝通，更好地了解了學(xué)生。除了上課時(shí)間，我一直到服務(wù)員。我發(fā)現，它似乎很難融入這個(gè)類(lèi)別，因為雙方都不是很了解，那么我應該主動(dòng)關(guān)心他們的學(xué)習和生活條件，他們慢慢地交流，放學(xué)后，教給他們的日常武術(shù)。通過(guò)自己的主動(dòng)性和對他們的關(guān)心，學(xué)生逐步釋放，并愿意主動(dòng)與我溝通。應該更多的和學(xué)生之間的交流，了解學(xué)生的唯一途徑。老師只能做一個(gè)嚴格的老師，但他的母親，等等和把握的作用是非常藝術(shù)，而不是突然的，你將能掌握的，它必須建立在你的經(jīng)驗和時(shí)間，你必須的基礎掌握投資。在不到一個(gè)月的時(shí)間或更多，學(xué)生的學(xué)習，紀律和衛生監督。監督的同時(shí)，沒(méi)有忘記向他們灌輸一些生活與他們的年齡特點(diǎn)的思想道德教育相結合的原則。一般生女孩更嚴重的，積極的，有些男生是非常懶惰，總是拖。這些學(xué)生，他們應給予明確的任務(wù)。有時(shí)候，我告訴他們，搞衛生，讓他們也不好意思偷懶。在這個(gè)時(shí)候，我精心準備，并舉行一類(lèi)會(huì )議的主題是“學(xué)習奧林匹克知識，弘揚奧林匹克精神，通過(guò)這次活動(dòng)，激發(fā)他們學(xué)習奧運知識和對游戲的熱情，進(jìn)一步加強”人文奧運意識和責任，確認學(xué)生了解奧運知識和理解中國在奧運會(huì )的歷史和申奧過(guò)程。在這次實(shí)習中，我完全理解“愛(ài)”，和學(xué)生，只有學(xué)生的關(guān)鍵作用你愛(ài)的付出，你可以得到你的尊重和信任學(xué)生。

　　篇3：教師專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告

　　每個(gè)人的一生都有無(wú)數的臨界點(diǎn)，而這一次的實(shí)習，便是我教師生涯中的第一個(gè)臨界點(diǎn)，雖然從這一個(gè)臨界點(diǎn)中分支出了許多個(gè)小臨界點(diǎn)，但還是恭喜我自己，順利突破！

　　這一次的實(shí)習時(shí)間為20xx年5月3號---20xx年6月3日，時(shí)間不長(cháng)，只有短短一個(gè)月。但這一個(gè)月的見(jiàn)識，知識面以及實(shí)習所得的經(jīng)驗、教訓……遠遠超出了自己的想象。 那是永春縣的桃溪實(shí)驗小學(xué)，那是五年二班的學(xué)生，多么可愛(ài)的人��！現在的我早晨醒來(lái)，仍然不敢相信我又重新回歸到了學(xué)生的角色，身份轉換的太快，讓我措手不及。有些事情依舊歷歷在目，不曾忘記�，F在的我還清晰記得5月3號剛踏入桃溪實(shí)驗小學(xué)，見(jiàn)到那群學(xué)生與兩位指導老師的情景，在這里非常感謝他們，帶給我的碩果累累與無(wú)盡的歡笑。

　　現在，我就幾個(gè)方面淺談我這個(gè)月的收獲。

　　為人處世方面。在大學(xué)生心理學(xué)課上老師就有提到為人處世的兩個(gè)重要定律：黃金定律和白金定律。黃金定律也就是：你想別人怎樣對你時(shí)，你就要怎樣對別人。而白金定律是指他人希望你怎樣對他，你就怎樣對他。我們去實(shí)習，對于桃溪實(shí)驗小學(xué)的各位前輩們而言，我們的"客"，對比，我們便要以老師們?yōu)橹�，客隨主便。無(wú)論是在教學(xué)上，還是在組織活動(dòng)上，我們都要尊重幾位指導老師的建議。對于老師，我們從始至終都要抱有虛心求教的心態(tài)，相信我們只要擺正態(tài)度，老師們自是樂(lè )意把他們的知識、技巧教授于我們！但假設，我們用一副高高在上的姿態(tài)去求教，誰(shuí)愿與你交流？教師是一個(gè)非常特殊的行業(yè)，永遠離不開(kāi)同行業(yè)間的教學(xué)業(yè)務(wù)交流，這個(gè)行業(yè)超越性別，超越年齡……我們的指導老師也必定希望我們與他們之間能多接觸、交流，接觸到時(shí)代進(jìn)步的氣息，作為學(xué)生的我們也需有一顆勤奮、謙虛的心！所以，在這一方面，我謹記這些需要注意的地方，所以與老師們的相處非常輕松、愉快！除此之外，在這一個(gè)月中，我們不只是和老師們接觸，還有班級的學(xué)生以及我們的小組成員。對于學(xué)生，通過(guò)近四年的理論知識的沉淀，我們知道在學(xué)生的心目中教師是一個(gè)神秘的存在，他們渴望接近卻又小心翼翼，而身為實(shí)習老師的我們也是他們親近的對象。所以在此我們就要注意和學(xué)生的保持適當的距離，否則將影響到上課的效率。當然，上課當中最重要的還是教師的教學(xué)水平。而我們這一組的相處也非常愉快，身為小組長(cháng)，聽(tīng)到老師稱(chēng)贊我們小組的團結協(xié)作時(shí)，也不甚榮幸，同時(shí)也很感謝成員們的配合！在一堂課上完后，不僅僅是教師教師對我們進(jìn)行點(diǎn)評，還有成員之間也會(huì )給出非常中肯的意見(jiàn)，讓彼此在鍛煉中進(jìn)步，在反思中成長(cháng)！

　　所以，一個(gè)月的時(shí)間，我們需要得到的不僅僅是一種教學(xué)能力的漸長(cháng)，還有一種自身的人際關(guān)系交往能力。

　　教學(xué)工作方面。雖然為人處事方面需要學(xué)習，但教學(xué)工作才是本次實(shí)習的主要任務(wù)。此番實(shí)習，班級為五年級二班，我們所要教授的不僅僅是語(yǔ)文和數學(xué)，還包括了所有的副科以及學(xué)校組織的歌詠比賽指導，雖然任務(wù)繁重，但卻格外的充實(shí)。

　　在學(xué)校學(xué)了近四年的專(zhuān)業(yè)知識，等真正要上"戰場(chǎng)"時(shí)，才知道自己到底哪里需要加強。課堂上老師經(jīng)常說(shuō)檢驗知識的唯一標準是實(shí)踐，以前還似懂非懂，現在才能說(shuō)是徹底了解。而我，正是在這一堂堂課中琢磨出"味道"來(lái)。

　　第一堂語(yǔ)文課——《奇異的激光》，這是一篇說(shuō)明文，最大的特點(diǎn)便是三個(gè)小標題。為了這堂人生當中的第一堂語(yǔ)文課，我準備甚久，教案也早早寫(xiě)完讓老師過(guò)目了，但真正站上講臺的時(shí)候，問(wèn)題還不少。一節課四十分鐘，我由于緊張語(yǔ)速稍快，才三十分鐘就把一堂課的內容講完了，而那剩下的十分鐘我也只好硬著(zhù)頭皮把第二課時(shí)的內容抓起來(lái)先上。實(shí)在慚愧，過(guò)分地緊張讓我把學(xué)校中老師教的教學(xué)教法等知識忘得一干二凈。而也是這個(gè)時(shí)候，我才意識到實(shí)踐的重要性，它不僅是檢驗知識的途徑，也是讓我自己快速成長(cháng)的方法！所以，在這篇課文的第二課時(shí)，我相較于上堂課而言準備得更加充分了，且不那么緊張，所以這一堂課的整體效果就不錯。但在上課的過(guò)程中，我發(fā)現一位教師對于教材的分析是否到位實(shí)在太重要了！如果分析不到位，那么這一堂課的方向就容易跑偏，備課也就不充分了。

　　在這堂嚴謹的語(yǔ)文課后，我收獲的并不是簡(jiǎn)單的四十分鐘時(shí)間就能消化的，它所帶給我的沖擊之大無(wú)法估量。原來(lái)，上好一堂課有那么多的學(xué)問(wèn)，曾經(jīng)以為教師是輕松的，現在看來(lái)，這種想法實(shí)在是過(guò)于膚淺，行行皆不易。但現在認識到，也為時(shí)不晚！在這堂課后，我緊接著(zhù)又上了一節綜合實(shí)踐課。綜合實(shí)踐課的老師讓我自選課題來(lái)上，在這堂課上，我的話(huà)題是——《原來(lái)永春那么美！》。這是以我自身的騎自行車(chē)的旅游經(jīng)歷為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生暢所欲言說(shuō)說(shuō)自己游玩的經(jīng)歷，最終引申到環(huán)境保護這個(gè)方面，讓課堂升華，讓學(xué)生在歡笑中有思考。因為這堂課貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，所以學(xué)生的熱情高漲。而且從這堂課中，我學(xué)到了一些控制課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生興趣的小技巧，也察覺(jué)到了當代的小學(xué)生閱歷十分豐富，知識量大，仿佛一個(gè)個(gè)小大人，說(shuō)起話(huà)來(lái)頭頭是道，如果沒(méi)有一些真材實(shí)料，還真是難以招架！所以，身為教師的我們，提升知識儲備迫在眉睫。

　　除了這些之外，我還上許多堂課，有數學(xué)，英語(yǔ)，科學(xué)等等，無(wú)論是哪一堂課，都讓我學(xué)到了不少，而我，也從中得出了自己的經(jīng)驗：主科我學(xué)到的更多是備課，教法，上課……而副科我學(xué)到的更多是調控課堂氣氛、組織紀律、了解學(xué)生。在此，都少不了幾位指導老師的幫助，在我茫然的時(shí)候他們的話(huà)仿佛讓我看到了一朵朵嬌艷璀璨的花在眼前綻放，一瞬間整個(gè)世界春暖花開(kāi)，如沐春風(fēng)，提壺灌頂，而我也將謹記于心！

　　小組長(cháng)工作方面。這一次的實(shí)習小組為六人，作為小組長(cháng)，雖說(shuō)平日里大家都在一個(gè)班級里學(xué)習，但每個(gè)人都是來(lái)自不同的宿舍，所以彼此都不甚熟悉各自的脾性。分組真的是一件非常神奇的事，把原本不甚了解的六個(gè)人牽在一起，并肩作戰。所以說(shuō)，既然在為人處事方面、教學(xué)工作方面有不少收獲，那在這方面自是少不了了。

　　在5月3號即將要去實(shí)習之前，我便聯(lián)系了兩位指導老師，作了簡(jiǎn)單的自我介紹。實(shí)習期間，身為小組長(cháng)，最主要的工作便是分配小組成員課時(shí)、任務(wù)和老師們的溝通工作。因為實(shí)習的年級是五年級，所以，課程偏多，剛開(kāi)始時(shí)有一些成員因為這個(gè)問(wèn)題滿(mǎn)帶不滿(mǎn)，不配合，但在我們的疏通與解釋之下，消除消極情緒，甚至到最后，還喜歡上了那么充實(shí)的生活。在上課之際，一位同學(xué)在臺上上課，其余五位在后黑板那兒聽(tīng)課，為了顯示對上課同學(xué)的尊重，我一再強調上課不能玩手機、聊天，他們也很配合，對于其他教師的課，我們更是如此。

　　我們還時(shí)常批改作業(yè)，老師們也放心地把學(xué)生們的成果交給我們。但很慚愧，在頭一個(gè)星期，我們還是犯了不少錯誤。那是數學(xué)第六單元的測試卷，我們利用約一個(gè)小時(shí)的時(shí)間便把它批改好了，但當分下去給學(xué)生的時(shí)候，才發(fā)現真的是一失足成千古恨！每一種題型在批改方面都存在失誤且有些是分數統計錯誤，當學(xué)生上臺找我們糾正，我們可以說(shuō)是羞得無(wú)地自容，但也非常欽佩這些比我們小上近十歲的孩子們，他們是那么的誠實(shí)，而我們卻如此粗心！最后老師也找我們談話(huà)，是啊，如果一件小事都出現那么多的問(wèn)題，那就不僅僅是失誤，而是態(tài)度問(wèn)題！我們以此深深反省自己，并向老師道歉。最后，決定以后的批改以流水線(xiàn)的形式，每個(gè)人都要為自己的行為負責。

　　在與小學(xué)生接觸的時(shí)候，我們最重要的是不可過(guò)于親近，歸其根本，我們僅是一個(gè)過(guò)客，甚至連過(guò)客都談不上。一個(gè)月的相處，我們應盡可能的確保在我們走之后他們不會(huì )有過(guò)多的負面情緒。我們原來(lái)也是一名小學(xué)生，可是時(shí)光太讓人措手不及，一下子我們站上了講臺，站上了這個(gè)我們原本十分憧憬的位置，以至于在他們的身上，我們仿佛看到了自己小時(shí)候的模樣，但唯一遺憾的是，我們這一輩子都回不去了。所以我們能理解他們的心情，他們對于我們的到來(lái)肯定是十分歡欣雀躍的，而我們要做到的就是控制，不要讓他們的喜悅溢出來(lái)。

　　一個(gè)月下來(lái)，總體而言，實(shí)習的效果還是不錯的，兩位指導老師也能對我贊譽(yù)有加。而我在這一個(gè)月的收獲，更是盆缽滿(mǎn)盈，最主要的便是為人處事、教學(xué)工作、小組長(cháng)工作這幾個(gè)方面，它滲透于5月3號——6月3號的每一分、每一秒，而與之相對應的便是自己的每一滴汗水和臉上日益加重的黑眼圈。在這一個(gè)月中，我深感實(shí)踐之重要性，經(jīng)驗是做出來(lái)的而不是說(shuō)出來(lái)的，雖然在這個(gè)月里我初步進(jìn)入了教學(xué)大門(mén)，有幸獲得了教學(xué)技巧的鳳毛麟角，這與我們兩位優(yōu)秀的指導老師是息息相關(guān)的，同時(shí)也少不了師范學(xué)校的幾位帶隊老師，與我們共進(jìn)退！但這還遠遠不夠，我需要更多，所以這個(gè)月的時(shí)間不僅得到了經(jīng)驗，也等于為我指明了今后幾個(gè)月在校學(xué)習的方向——實(shí)踐，而我也將為之奮斗！同時(shí)我發(fā)現我在教學(xué)中最大的問(wèn)題便是始終對教材的分析不夠到位，雖然有花時(shí)間去看，但卻一直琢磨不透其中隱藏的信息，所以怎么研讀教材對我而言是一門(mén)十分高深的學(xué)問(wèn)，對比，我將多閱讀相關(guān)書(shū)籍，以便自己在這方面能有所提升。

　　最后，便是讓人難分難舍的離別時(shí)刻。人非草木，孰能無(wú)情？一個(gè)月的相處，即便是"巨人"的心也將被融化。當那群可愛(ài)的學(xué)生以最直白的方式——哭訴著(zhù)叫我們要經(jīng)�；厝タ此麄兊臅r(shí)候，我們這群老大不小的人也不禁紅了眼眶，在他們那么直接的表達情感的方式之下，我們也承受不住。多少人，在總結會(huì )上暗自哭泣？唯一值得慶幸的是，我能為他們上完本學(xué)期的最后一節數學(xué)新課！