小學(xué)四年級語(yǔ)文下冊第五單元檢測題
一、拼音驛站，看誰(shuí)寫(xiě)得最正確、最規范。
liúchànɡduǎnzànyǐndǎolǐnɡwùduōzīduōcǎi
()()()()()jiānyìnɡɡàiniànnónɡyùzāotàhuāfányèmào
()()()()()
二、火眼金睛。仔細觀(guān)察再組詞。
腸()徑()賓()孤()
湯()經(jīng)()濱()狐()
暢()輕()繽()弧()
三、在下面的括號里填上合適的詞語(yǔ)。
()的淚水()地冒恢復()
()的力量()地想搜集()
()的經(jīng)歷()地變捐獻()
四、把下列詞語(yǔ)補充完整。
花()葉()手()釋()清香()()
怦()一()與()長(cháng)()熱淚()()
多()多()改()換()神氣()()
五、分別給“然”、“靜”字組詞，在選擇合適的填空。
()然()然()然()然
1.小小的花兒()有如此的氣魄。
2.每一朵小花都()挺立，明亮奪目，神氣十足。
3.()，草叢中躥出一只兔子。
()靜()靜()靜()靜
4.考場(chǎng)里()得都能聽(tīng)見(jiàn)自己的心跳聲。
5.月亮安詳地吐著(zhù)它的清輝，多么美麗而又()的夜晚啊!
6.我和媽媽經(jīng)常在這()的小路上散步。
六、句子變魔術(shù),保持句意不變。
1.盲童的手指悄然合攏，攏住了那只蝴蝶，這難道不是一個(gè)奇跡嗎?
去掉問(wèn)號：
2.我們死后的身體能有助于他人恢復健康。我們的死是有意義的。
用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合并：
3.我告訴了溫迪外公捐獻器官的心愿。
變成“被”字句：
4.我感受到了一股在我手中躍動(dòng)著(zhù)的生命的力量。
縮寫(xiě)句子：
5.用修改符號修改病句。
讀了這篇感人肺腑的文章，使大家熱淚盈眶。
七、課內積累。
1.有一次，我用醫生的聽(tīng)診器，靜聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲
的跳動(dòng)，給我極大的，這就是生命，單單屬于我的。我可以好好的使用它，也可以白白地它。一切，。
2.我的一生始終保持著(zhù)這樣一個(gè)信念，生命的意義在于，
在于，而不是，也不是在于。
3.請你再寫(xiě)出一句關(guān)于生命的格言。
八、課文精彩回放。
在春天的深處，安靜細細地(感動(dòng)感受)著(zhù)春光。許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶(忽閃撲閃)著(zhù)翅膀飛走了，安靜(昂起仰起)頭來(lái)張望。此刻安靜的心上，一定劃過(guò)一條美麗的弧線(xiàn)，蝴蝶在她八歲的人生劃過(guò)一道極其優(yōu)美的曲線(xiàn)，(敘說(shuō)述說(shuō))著(zhù)飛翔的概念。
1.用“”劃掉括號里不恰當的詞語(yǔ)。
2.寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。優(yōu)美—()飛翔—()
3.用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，此時(shí)安靜的心里會(huì )想些什么。讀了這段話(huà)，你有怎樣的體會(huì )?寫(xiě)在下面吧。
4.結合課文想一想：安靜是一個(gè)怎樣的孩子?
九、課外閱讀。
生命，讓媽媽撐起天空
在土耳其旅途中，巴士經(jīng)過(guò)1999年大地震的地方，導游說(shuō)了一個(gè)感人至深的故事。在地震后第二天，許多房子都倒塌了，各國來(lái)的救難人員不斷搜尋著(zhù)可能的`生存者。兩天后，他們在縫隙中看到一幕難以置信的畫(huà)面──一位母親，用手撐地，背上頂著(zhù)不知有多重的石塊。她一看到救難人員便拼命哭喊著(zhù)：“快點(diǎn)救的女兒，我已經(jīng)撐了兩天，我快撐不下去了……”7歲的小女兒就躺在她用手撐起的安全空間里。
救難人員大驚，賣(mài)力地搬移壓在上面和周?chē)氖瘔K，希望盡快解救這對母女，但是石塊那么多、那么重，怎么也無(wú)法快速到達她們身邊。媒體趕來(lái)拍下畫(huà)面，救難人員一邊哭、一邊挖，辛苦的母親苦苦撐著(zhù)……
通過(guò)電視和報紙，土耳其人看到這一幕，心酸地掉下淚來(lái)。更多的人放下手邊的工作投入救援行動(dòng)中。
救援行動(dòng)從白天進(jìn)行到深夜，終于，一名高大的救難人員夠著(zhù)了這位母親的小女兒，將她拉了出來(lái)，但是……她已氣絕多時(shí)，母親急切地問(wèn)：“我的女兒還活著(zhù)嗎?”
以為女兒還活著(zhù)，是她苦撐兩天的唯一理由和希望。這名救難人員終于控制不住，放聲大哭：“對，她還活著(zhù)!我們現在要把她送到醫院急救，然后也要把你送過(guò)去!”他知道，如果母親聽(tīng)到女兒已死去，必定失去求生意念，松手讓土石壓死自己，所以欺騙了她。
母親疲憊地笑了，隨后，她也被救出送到醫院。她的雙臂很長(cháng)時(shí)間僵直著(zhù)，無(wú)法彎曲。
隔天，土耳其報紙頭條是一幅她用手撐石的照片，標題是：“這就是母愛(ài)�！比烁唏R大的導游說(shuō)：“我是個(gè)不輕易動(dòng)感情的人，但是看到這則報道，我哭了。以后每次帶團經(jīng)過(guò)這兒，我都會(huì )講這個(gè)故事�！�
其實(shí)不只他哭了，車(chē)上的我們也哭了。
1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
搜尋—()快速—()急切—()輕易—()
2.這篇短文主要寫(xiě)：。
3.救難人員告訴那位母親她的女兒還活著(zhù)是因為：
4.讀了這篇文章，你最想對那位母親說(shuō)些什么?請寫(xiě)下來(lái)。
十、習作。
2008年5月12日，發(fā)生在我國四川汶川大地震，永遠留在了人們的記憶中。地震中感人至深的一幕幕，更詮釋了生命的價(jià)值。請你選擇一件珍愛(ài)生命的故事寫(xiě)下來(lái)，內容要具體，敘述要清楚明白，要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。
【小學(xué)四年級語(yǔ)文下冊第五單元檢測題】相關(guān)文章：
小學(xué)語(yǔ)文四年級下冊第五單元檢測題11-03
第五冊第五單元檢測題及答案05-01
小學(xué)語(yǔ)文四年級下冊第七單元檢測題05-02
小學(xué)語(yǔ)文四年級下冊第六單元檢測題11-03
四年級語(yǔ)文下冊第二單元檢測題05-02
小學(xué)5年級語(yǔ)文下冊第二單元檢測題05-02
小學(xué)四年級上冊英語(yǔ)第五單元檢測題05-02
八年級語(yǔ)文第五單元檢測題04-30