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《阿長(cháng)與〈山海經(jīng)〉》 的練習題
在學(xué)習、工作中，我們都可能會(huì )接觸到練習題，通過(guò)這些形形色色的習題，使得我們得以有機會(huì )認識事物的方方面面，認識概括化圖式多樣化的具體變式，從而使我們對原理和規律的認識更加的深入。你知道什么樣的習題才是規范的嗎？以下是小編幫大家整理的《阿長(cháng)與〈山海經(jīng)〉》 的練習題，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《阿長(cháng)與〈山海經(jīng)〉》 的練習題 1
一、基礎訓練
1.找出讀音不完全正確的一項是（ ）
A.驚駭（hài）孤孀（shuānɡ）瘡疤（chuānɡ）
B.擄去（lǔ）懼憚（dàn）憎恨（zènɡ）
C.絮說(shuō)（xù）詰問(wèn)（jié）霹靂（pī）
D.粗拙（zhuó）煩瑣（suǒ）陸璣（jī）
2.找出下列語(yǔ)句中的錯別字，并改正過(guò)來(lái)。
�、佟f(shuō)得闊氣一點(diǎn)，就是我的保母。（ ）
�、诙际切╂i之至，至今想起來(lái)還覺(jué)得非常麻煩的事情。（ ）
�、鄣斘宜サ侩[鼠，給它復仇的時(shí)候，一面又在渴幕著(zhù)繪圖的《山海經(jīng)》了。（ ）（ ）
�、軙�(shū)的摸樣，到現在還在眼前……（ ）
3.解釋句中黑體的詞語(yǔ)。
�、僮钣憛挼氖浅Ｏ矚g切切察察，向人們低聲絮說(shuō)些什么事，還豎起第二個(gè)手指。
A.切切察察：
B.絮說(shuō)：
�、谒帜闷鹉情僮觼�(lái)在我的眼前搖了兩搖，“那么，一年到頭，順順流流……”
順順流流：
�、鄣皆鲪核臅r(shí)候，——例如知道了謀死我那隱鼠的卻是她的時(shí)候，就叫她阿長(cháng)。
謀死：
�、芪覒謶勊裁茨�！
懼憚：
4.選詞填空。
�、龠@四本書(shū)，乃是我最初得到，最為（）的寶書(shū)。
A.心愛(ài)B.可貴C.珍惜
�、谖殷@異地看她時(shí)，只見(jiàn)她（）地看著(zhù)我。
A.著(zhù)急B.惶急C.慌亂
�、畚液茉敢饪纯催@樣的圖畫(huà)，但不好意思力逼他去尋找，他是很（）的。
A.懶惰B.怠情C.疏懶
5.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當的一句是（）
A.那當然是情有可原的了，倒應該我退讓。
B.大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(cháng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。
C.仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！
D.“哥兒，你牢牢記��！”她極其嚴重地說(shuō)。
6.下面哪些句子是表現長(cháng)媽媽的性格特點(diǎn)的?在該句后打“√”，并說(shuō)明寫(xiě)出了她怎樣的性格。
�、偎命S胖而矮。()
�、谧钣憛挼氖浅Ｏ矚g“切切察察”，向人們低聲絮說(shuō)著(zhù)什么事。()
�、塾植辉S我走動(dòng)，拔—株草，翻一塊石頭，就說(shuō)我頑皮，要告訴我母親去了（）
二、課內精讀
閱讀下列文段，回答文后問(wèn)題。
大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(cháng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益。但既然來(lái)問(wèn)，也就都對她說(shuō)了。
過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著(zhù)新的藍布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：
“哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買(mǎi)來(lái)了！”
我似乎遇著(zhù)了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。
這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。
這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)。
1.當“我”聽(tīng)到阿長(cháng)買(mǎi)了《山海經(jīng)》后，是怎樣的一種精神狀態(tài)？請用原文回答并指出這句話(huà)所用的修辭方法。
2.“我”對阿長(cháng)產(chǎn)生敬意的原因是什么？“我”對阿長(cháng)的評價(jià)是什么？（用原文回答）
3.阿長(cháng)為“我”買(mǎi)來(lái)《山海經(jīng)》表現了她怎樣的性格？
4.結尾一句是什么表達方式？抒發(fā)了作者怎樣的感情？
5.“別人不肯做”中“別人”指。
6.“人面的獸，九頭的蛇，……果然在內�！边@里的省略號的作用是。
7.概括選文中“我”對阿長(cháng)思想感情的變化？
三、課外訓練
閱讀下面的文章，回答文后的問(wèn)題。
大地的耳朵
(1)小時(shí)候，討厭冬菇，嫌它丑。黑黑的一朵，像巫婆身上詭譎的袍子，每每在飯桌上見(jiàn)到它，筷子總繞道而逃。弟弟受我影響，也把冬菇當敵人。
(2)媽媽的拿手好菜是冬菇燜雞，我一見(jiàn)便皺眉，覺(jué)得大好雞肉被那可憎的冬菇白白糟蹋了，感覺(jué)上就好似香噴噴的一鍋白粥，無(wú)端掉入了黑漆漆的老鼠屎。
(3)聰明的媽媽?zhuān)煊X(jué)了我和弟弟的異狀。有一回，刻意用筷子夾起一朵冬菇，微笑地問(wèn)：“你們看，這像什么?”
(4)我悶聲悶氣地應道：“黑色的鬼�！�
(5)弟弟鸚鵡學(xué)舌，也說(shuō)：“像鬼，黑色的鬼�！�
(6)媽媽好脾氣地應道：“冬菇不是鬼啦，它是大地的耳朵�！�
(7)嘿，大地的耳朵?這個(gè)新鮮的比喻霎時(shí)把我和弟弟的好奇心全撩起來(lái)了，我倆齊齊豎起耳朵來(lái)聽(tīng)。
(8)媽媽饒有興味地說(shuō)道：“人間每天都有許多有趣的事情發(fā)生，大地好奇，便把長(cháng)長(cháng)的耳朵伸出地面來(lái)聽(tīng)�！苯�(jīng)媽媽這么一形容，那朵圓圓的冬菇落在眼里，果然像一只鉚足全勁來(lái)偷聽(tīng)的耳朵。媽媽繼續說(shuō)道：“大地的耳朵，聽(tīng)覺(jué)敏銳，你們吃了它，同樣可以擁有耳聽(tīng)千里的能力!”
(9)耳聽(tīng)千里?嗚哇，太棒了呀!我和弟弟的筷子，都不約而同伸向盤(pán)子里那一只只“大地的耳朵”……
�。�10）萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有料到，這一吃，便上癮了。品質(zhì)上好的冬菇，碩大肥厚，一觸及嘴唇，便有一種綿密溫厚的感覺(jué)。在與雞肉長(cháng)時(shí)間燜煮的過(guò)程中，它吸盡了肉的精華，吃起來(lái)像是一塊嫩滑的黑色油膏，但又絕對沒(méi)有脂肪那種油膩感，這種絢爛的風(fēng)采是獨樹(shù)一幟的。
�。�11）盲目地相信冬菇有助聽(tīng)覺(jué)，吃著(zhù)吃著(zhù)，果然便養成了“耳聽(tīng)八面”的能力。然而，有時(shí)，不小心聽(tīng)到了一些飛短流長(cháng)的謠言，聽(tīng)到了一些令人義憤填膺的負面消息，聽(tīng)到了一些叫人惡心的言談，我便衷心希望，自己不曾吃過(guò)那么多的冬菇。
�。�12）小小一道冬菇燜雞，盛滿(mǎn)了童年的快樂(lè )回憶，還有溫馨的倫常親情。每回聞到那一股熟悉的味道，母親慧黠的笑容，便清晰浮現。我們在無(wú)數無(wú)數半真半假的故事中成長(cháng)，我們在一則一則美麗的謊言里接受了許許多多原本為我們所抗拒的東西，那樣的一個(gè)成長(cháng)過(guò)程，幸福而美好。而全心全意的相信冬菇是“大地的耳朵”的那些歲月，是人生的無(wú)塵歲月，澄凈明潔。
�。�13）一日，我刻意用筷子夾起一朵冬菇，微笑地問(wèn)：“看，這像什么?”
�。�14）孩子缺乏我天馬行空的想象力，老老實(shí)實(shí)地應道：“像冬菇�！�
�。�15）我說(shuō)：“不是啦，它們是大地的耳朵……”
1.文章開(kāi)頭幾段從哪些方面寫(xiě)出了“我”和弟弟對冬菇的討厭?這樣寫(xiě)有什么作用?
2.文章用“聰明”和“慧黠”來(lái)形容母親，你認為它們具體表現在哪里?
3.冬菇如此味美，作者為什么又在第11段中說(shuō)希望“自己不曾吃過(guò)那么多的冬菇”?
4.這篇散文溫馨感人，請你聯(lián)系全文回答下列兩題。
(1)本文通過(guò)對吃冬菇這件事的回憶，表達了“我”怎樣的思想感情?
(2)本文語(yǔ)言很有特色。你最喜歡哪一處(句)?請找出來(lái)并作點(diǎn)分析。
【參考答案與提示】
一、1.B.（zēnɡ）
2.①姆；②瑣；③哀、慕；④模
3.①A.現在多寫(xiě)作“嘁嘁喳喳”，模擬細碎的說(shuō)話(huà)聲。B.絮絮叨 叨地說(shuō)。
�、诩础绊橅樍锪铩�，順當。
�、壑\殺
�、芎ε�
4.①A.②C.③B.④C.
5.D.
6.②√表現阿長(cháng)性格粗俗，愛(ài)議論是非，③√表現阿長(cháng)規矩嚴格，對作者關(guān)心呵護。
二、1.“我似乎遇著(zhù)了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)”。比喻。
2.因為“別人不肯做……她卻能夠做成功”，所以對她產(chǎn)生新的敬意�！八_有偉大的神力”。
3.樸實(shí)，善良，關(guān)愛(ài)孩子。
4.【提示】：抒情；抒發(fā)了對阿長(cháng)真摯的感激、敬愛(ài)之情。
5.遠房叔祖和家里除阿長(cháng)以外的人。
6.列舉略。
7.由鄙視到敬意。
三、1.第一問(wèn)：一是嫌冬菇的樣子“丑”二是不喜歡吃(或：“筷子總繞道而逃”、“一見(jiàn)便皺眉”)
第二問(wèn)：①采用欲揚先抑手法，與下文形成對比。②設置懸念，激發(fā)讀者興趣。③為下文寫(xiě)“我們”喜歡吃冬菇作鋪墊。④為刻畫(huà)善良聰明的母親形象服務(wù)。
2.母親用“冬菇像大地的耳朵”這個(gè)新鮮的比喻和“吃了冬菇，就可以擁有耳聽(tīng)千里的能力”這樣千個(gè)美麗的謊言巧妙地改變了我們對冬菇的印象，讓我們喜歡吃冬菇。(巧用比喻、美麗的謊言、讓我們喜歡吃冬菇，三個(gè)要點(diǎn))。
3.因為“我”聽(tīng)到了一些飛短流長(cháng)的謠言、令人義憤填膺的負面消息、叫人惡心的言談。
4.(1)對善良聰明的母親的欽佩、感激、贊美；對溫馨的倫常親情的懷念；對快樂(lè )、純潔、美好的童年生活的留戀。
(2)(舉出例子，分析正確)
示例一：“母親慧黠的笑容，便清晰浮現”一句中，“黠”的本義是聰明而狡猾，這里貶義褒用，贊嘆了母親的聰明機智。
示例二：“那些歲月，是人生的無(wú)塵歲月”一句中，“無(wú)塵”這一比喻寫(xiě)出了童年生活的純潔美好。
《阿長(cháng)與〈山海經(jīng)〉》 的練習題 2
阿長(cháng)與《山海經(jīng)》
我很愿意看看這樣的圖畫(huà)，但不好意思力逼他去尋找，他（遠房的叔祖）是很疏懶的。問(wèn)別人呢，誰(shuí)也不肯真實(shí)地回答我。壓歲錢(qián)還有幾百文，買(mǎi)罷，又沒(méi)有好機會(huì )。有書(shū)買(mǎi)的大街離我家遠得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時(shí)候，兩家書(shū)店都緊緊地關(guān)著(zhù)門(mén)。
玩的時(shí)候倒是沒(méi)有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。
大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(cháng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對她說(shuō)了。
過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著(zhù)新的藍布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：
“哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買(mǎi)來(lái)了！”
我似乎遇著(zhù)了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。
這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。
這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)。
書(shū)的模樣，到現在還在眼前，可是從還在眼前的模樣來(lái)說(shuō)，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃；圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線(xiàn)湊合，連動(dòng)物的眼睛也都是長(cháng)方形的。但那是我最為心愛(ài)的寶書(shū)，看起來(lái)，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒(méi)有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執干戚而舞”的刑天。
此后我就更其搜集繪圖的書(shū)，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩(shī)品物圖考》，又有了《點(diǎn)石齋叢畫(huà)》和《詩(shī)畫(huà)舫》�！渡胶＝�(jīng)》也另買(mǎi)了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫(huà)，字是紅的，比那木刻的精致得多了。這一部直到前年還在，是縮印的郝懿行疏。木刻的卻已經(jīng)記不清是什么時(shí)候失掉了。
仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！
閱讀題
1.寫(xiě)叔祖的“疏懶”，別人都不肯真實(shí)地回答“我”，這同表現阿長(cháng)有什么關(guān)系？請聯(lián)系后文簡(jiǎn)要加以說(shuō)明。
2.阿長(cháng)為什么關(guān)心《山海經(jīng)》？這突出了她的什么特點(diǎn)？
3.當阿長(cháng)問(wèn)《山海經(jīng)》時(shí)，“我”是怎樣想的？表現了“我”什么樣的心理？
4.“此后我就更其搜集繪圖的書(shū)”，這里的“此”指代什么？“我就更其搜集繪圖的書(shū)”說(shuō)明了什么？
5.文章末尾一句，運用了怎樣的表達方式，表達了作者怎樣的情感？
參考答案：
1.從側面襯托阿長(cháng)。因為后文寫(xiě)道“連阿長(cháng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事”，后來(lái)竟然買(mǎi)到作者渴望已久的這套書(shū)。這同叔祖和其他人的漠不關(guān)心形成鮮明對比。
2.因為她發(fā)現作者非常喜愛(ài)這套書(shū)，而作者又是她最疼愛(ài)、最關(guān)心的孩子。反映了她的善良和對我的關(guān)愛(ài)。
3.“我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對她說(shuō)了�！闭f(shuō)明我對從她那里得到《山海經(jīng)》沒(méi)抱任何希望，只是隨便說(shuō)說(shuō)，這表明“我”對阿長(cháng)心存隔膜乃至輕視的心理。
4.指代阿長(cháng)為我買(mǎi)來(lái)《山海經(jīng)》這件事。說(shuō)明了阿長(cháng)買(mǎi)來(lái)的山海經(jīng)對我產(chǎn)生了有益的影響，促使我對讀書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
5.抒情。表達了作者永恒的感激和懷念之情，凝聚著(zhù)“我”對長(cháng)媽媽的全部情思，寄托了“我”對善良人的衷心祝愿。
�。ㄒ鈱纯桑�
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