三年級語(yǔ)文試卷題目
三年級語(yǔ)文下冊期末測試卷
一、積累運用：(40分)
1、我會(huì )看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)
pǔtōnɡchuánxiánbōlànɡshōuɡòu
huànxiǎnɡjǐnɡcháyánsèjícù
2、我能補充詞語(yǔ)和短語(yǔ)。(4分)
()來(lái)眼去()花怒放胸有成()投桃報()
九()一毛葉公好()()以為真若()其事
3、我會(huì )選詞填空。(8分)
幾頭一棵展翅滑翔井然有序
一支一只雄健勇猛亭亭玉立
這是一群快樂(lè )活潑的麻雀
老虎
老鷹
翠竹
隊伍
4、我會(huì )寫(xiě)句子。(12分)
�、倮簼O翁把網(wǎng)拉了上來(lái)。
網(wǎng)被漁翁拉了上來(lái)。
我把《一千零一夜》全部讀完了。
�、诶核s忙跑回家。
他磨快了斧子。
他來(lái)到白柳樹(shù)旁。
他趕忙跑回家，飲食磨快了斧子，來(lái)到白柳樹(shù)旁。
我來(lái)到圖書(shū)館。
我查閱資料。
我找到了《身邊的小英雄》這本書(shū)。
�、劾核f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我的馬跑得快�！�
他說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，他的馬跑得快。
那孩子說(shuō)：“我叫小華，今年八歲了�！�
�、苷垖�(xiě)一句比喻句。
�、莅�!書(shū)聲瑯瑯的教室里，不也在下著(zhù)一場(chǎng)融融春雨嗎?(改寫(xiě)成陳述句)
�、尬覀兊男@里有五顏六色的紅花。(修改病句)
5、我會(huì )積累和運用。(8分)
�、俨恢毴~誰(shuí)裁出，。
�、�，春來(lái)江水綠如藍。
�、埸S鼠狼給雞拜年——
�、�，，就是和許多高尚的人說(shuō)話(huà)同。
八.我會(huì )閱讀。30分
(一)故鄉的蘆葦(片段)
�、偕茵B我的故鄉，給我留下多少夢(mèng)幻般的記憶，尤其讓我不能忘懷的，是那故鄉的蘆葦。
……
�、诿磕�，當春風(fēng)剛剛吹謝雪花，故鄉的蘆葦就迫不及待地從泥土里探出尖尖的腦袋。要不了多少日子，它就可以長(cháng)到幾尺高，在融融和春風(fēng)中，快活地舒展出它那狹長(cháng)的葉子。
�、圻@時(shí)候，我和小伙伴們總喜歡摘一片蘆葉，放在嘴邊，吹出鳥(niǎo)鳴似的歌聲。孩子們?yōu)檫@美妙的'音樂(lè )所陶醉，在亮晶晶的小河邊，在碧青青的草地上，快樂(lè )地奔跑著(zhù)，呼喚著(zhù)……
�、芪覀冞�喜歡用蘆葉折成綠色的蘆葉船。手巧的伙伴，還從舊火柴盒上剪下小木片，當作舵，安在小船的尾部，還用香煙盒里的錫紙做成小小的銀色的帆葉。我們一個(gè)個(gè)光著(zhù)小腳丫，伏在河灘上，小心翼翼地把蘆葉船移到水面上�！伴_(kāi)船啰!開(kāi)船啰!”于是，在一片歡呼雀躍聲中，綠色的“船隊”便滿(mǎn)載著(zhù)我們純真的幻想，順流而去。
�、菰谀切窃陆惠x的夏夜，我常帶著(zhù)弟弟到蘆葦叢中抓紡織娘。紡織娘通體透明，頭上長(cháng)著(zhù)兩根細長(cháng)的觸須，身上裹著(zhù)兩片玻璃紙似的羽翼。我們把捉到的紡織娘放進(jìn)小竹籠子，怕它們餓，就塞進(jìn)幾朵金黃色的南瓜花。然后將籠子掛在蚊帳架上，任紡織娘用好聽(tīng)的歌聲伴我們進(jìn)入夢(mèng)鄉。
�、薨�，故鄉的蘆葦!每每想起你，我就會(huì )沉浸在童年甜蜜的回憶之中。
1、“每年，當春風(fēng)剛剛吹謝雪花，故鄉的蘆葦就迫不及待地從泥土里探出尖尖的腦袋�！边@是一個(gè)()句。(1+2分)
仿寫(xiě)一句：
2、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中記述的三件事。(9分)
3、第④自然段畫(huà)線(xiàn)句子中，可否把“小心翼翼”去掉，為什么?(1+2分)
4、第⑤自然段有一句比喻句，請用“——”畫(huà)下來(lái)。(2分)
5、結尾段的作用是()(2分)
A總起全文，為下文做鋪墊B承上啟下等C揭示中心，照應開(kāi)頭
(二)“煮書(shū)”
爺爺的書(shū)房里掛著(zhù)一張條幅，上面寫(xiě)著(zhù)“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字，我感到很奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢?
一天，爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指著(zhù)條幅問(wèn)爺爺：“書(shū)怎么可以煮呢?書(shū)放鍋里煮，不是要煮壞了嗎?”
爺爺笑了，說(shuō)：“書(shū)是精神食糧嘛，既是食糧，怎么不可以煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收嘛�！�
爺爺看見(jiàn)我疑惑不解的樣子，便接著(zhù)說(shuō)：“你知道唐代詩(shī)人杜甫吧?他小時(shí)候讀書(shū)，就能反復誦讀品味，非把書(shū)讀透不可。其實(shí)，這就是‘煮書(shū)’。這樣，他做起詩(shī)來(lái)就感到得心應手了。所以他說(shuō)：‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’。我們學(xué)習語(yǔ)文，對那些好的文章也應該這么‘煮’，否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好�！�
“爺爺，你看我該怎么‘煮書(shū)’呢?”
“你可以從‘煮’語(yǔ)文書(shū)入手嘛。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起來(lái)，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思!這樣煮下去，你不僅能體會(huì )到文章的情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞兒多了，今后說(shuō)話(huà)和寫(xiě)文章還會(huì )犯愁嗎?”
爺爺的話(huà)使我豁然開(kāi)朗，“煮書(shū)”還真有道理哩!
1.從短文中找出與下面意思相近的詞語(yǔ)，寫(xiě)在括號里。(4分)
A.形容技藝純熟或順手如意。()
B.比喻心里突然悟出道理而感覺(jué)明朗。()
2.造句。(3分)
不僅……還……：
3.用“——”畫(huà)出文中描寫(xiě)怎樣“煮書(shū)”的句子，用“”畫(huà)出描寫(xiě)“煮書(shū)”好處的句子。(4分)
三.我還會(huì )寫(xiě)作。30分
寫(xiě)作題目：我的動(dòng)物朋友
寫(xiě)作要求：你喂養過(guò)小動(dòng)物嗎?它長(cháng)什么樣兒，有怎樣的生活習性?你喜歡它嗎，為什么?如果你沒(méi)有養過(guò)小動(dòng)物也可以選你最感興趣的動(dòng)物給大家介紹一下。
寫(xiě)作提示：注意觀(guān)察要有順序，語(yǔ)句要通順，標點(diǎn)要正確，字數在250字以上。
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