四年級下冊語(yǔ)文期末試卷檢測
一、我會(huì )拼，我會(huì )寫(xiě)。
zhì gān shù
1.最真()的朋友，應該()膽相照，對朋友的過(guò)錯應寬()，互相傾訴
fèi fǔ
()()之言。
ā yí jiàn kāng chàng
2.()()告訴我，要讓自己的身心()()，必須保持心情舒()。
二、一錘定音。(給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音)。
1.邊塞(sàisè)大臣(chéngchén)美滿(mǎn)婚姻(hūnfēn)
2.調(diàotiǎo)動(dòng)。損失(shǔnsǔn)大街小巷(hàngxiàng)
3.營(yíng)長(cháng)(yúnyíng)湖畔(pànbàn)癡心妄想(cīchī)。
4.呈現(chéngchén)沼澤(zhǎozǎo)展翅飛翔(qiángxiáng)。
三、寫(xiě)出與下列成語(yǔ)意思相反的成語(yǔ)。
狼吞虎咽_______一絲不茍_____心不在焉
昂首挺胸疲憊不堪水平如鏡
四、劃去不是同一類(lèi)的詞。
1.燕子演奏學(xué)校爸爸松鼠。
2.祖國寧靜筆直飛奔漆黑。
3.白菜茄子冬瓜辣椒西瓜。
五、根據要求填空。
1.尊老愛(ài)幼是傳統美德，孟子告誡我們：，;
，。
2、鄉村四月，子規啼鳴，農民忙著(zhù)在田野播種，讓你想起詩(shī)人翁卷的詩(shī)句
3.巴金爺爺告訴我們，生命的意義在于，。而不是，。
4.雷鋒叔叔在日記中寫(xiě)道：人的生命是，可是。
5.看到有霧的天氣，你會(huì )想起農諺：，，，。
六、按要求做題。
1.怎么會(huì )就剩下我一個(gè)?(改為陳述句。)
2.每一位過(guò)河的老人都登上了那只小船。(縮句，縮成最簡(jiǎn)單)
3.有這種思想的只是極個(gè)別的少數幾個(gè)同學(xué)。(修改病句。)
4.湖面平靜。(把句子寫(xiě)具體)
5.教室里很安靜。(改成夸張句)
。
6.爸爸教我做小飛機。爸爸給我講飛機飛行的原理。(用關(guān)聯(lián)詞連成一句話(huà))
。
七、用“然”字組詞填空。
1.這樣浩大的工程()只用了十個(gè)月就完成了。
2.風(fēng)平浪靜的海面( )狂風(fēng)大作。
3.爺爺的身體()能預報天氣，昨天他喊關(guān)節痛，今天()就下雨了。
4.取得一點(diǎn)成績(jì)就驕傲的人等待他的()是失敗。
八、給下面加“____”字選擇正確解釋?zhuān)炎帜柑钤诶ㄌ柪铩?/strong>
“面”：A面孔、臉。B量詞。C表示事物的表面。D粉末。
1.一面五星紅旗迎風(fēng)招展。()
2.媽媽買(mǎi)回一袋面粉。()
3.他面帶帶微笑。()
4.樹(shù)葉上面有小蟲(chóng)子。()
九、快樂(lè )閱讀。
一棵樹(shù)上的兩種果實(shí)
有兩戶(hù)人家相鄰而居，以院墻相隔，墻東栽了一棵石榴，墻西栽了一棵櫻桃。
開(kāi)花時(shí)節，姹紫嫣紅，分外妖嬈。兩家人經(jīng)常坐在樹(shù)下乘涼、吃飯，因為有了兩棵樹(shù)，他們的生活五彩繽紛。時(shí)間久了，兩棵樹(shù)的枝條開(kāi)始向外生長(cháng)，逐漸蔓過(guò)了院墻的界限，石榴的枝條跑向了墻西，而櫻桃的枝條也悄無(wú)聲息地伸向了東鄰。
又到了開(kāi)花時(shí)節。東家開(kāi)始給石榴打藥了，因為石榴樹(shù)上生了許多的蟲(chóng)子。他給石榴打完藥，仔細觀(guān)察了一番，竟然發(fā)現櫻桃蔓過(guò)來(lái)的枝條上也有害蟲(chóng)。他想了想，覺(jué)得這可能是因為自家的石榴引起的。于是，他重新配了藥，沿著(zhù)蔓過(guò)來(lái)的枝條將藥打在櫻桃枝上。過(guò)了幾天，他竟發(fā)現所有的害蟲(chóng)消滅得無(wú)影無(wú)蹤。他感到很快樂(lè )。
一場(chǎng)大風(fēng)后，殘花遍地，西家人動(dòng)手給櫻桃破損的枝條進(jìn)行了捆綁。捆綁完時(shí)，突然發(fā)現越過(guò)院墻的石榴也是體無(wú)完膚，他想，東家的主人可能出差了，要是幾天不回來(lái)，石榴就會(huì )錯過(guò)花期。他想著(zhù)想著(zhù)就動(dòng)起手來(lái)，也將石榴的殘枝進(jìn)行了修理。幾天之后，兩棵樹(shù)又是一片生機盎然。
果實(shí)成熟的季節到了，東家的孩子看見(jiàn)蔓過(guò)來(lái)的櫻桃，他哭著(zhù)要吃。西家的主人聽(tīng)見(jiàn)了，對東家說(shuō)：“”東家覺(jué)得過(guò)意不去，便將自家的石榴摘下許多，送給了西家。這兩家人和諧相處，種了一棵樹(shù)，卻能吃到兩種果實(shí)。
生命也是一棵華美的樹(shù)。如果我們想使自己的生命同時(shí)擁有兩種果實(shí)，那么，你就允許別人的`枝條伸到自己的世界里，同時(shí)，你也要學(xué)會(huì )將自己的成果到別人面前。
1.選擇一個(gè)恰當的詞寫(xiě)在最后以自然的橫線(xiàn)上。
2.聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。
悄無(wú)聲息：
體無(wú)完膚：
3.在第6段中，結合上下文猜猜西家的主人會(huì )怎么說(shuō)，請填在文中的橫線(xiàn)上。
4.用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括第4、5、自然段的意思。
5.畫(huà)橫線(xiàn)的句子是描寫(xiě)，從這2句話(huà)，你體會(huì )到了什么?
6.舉例子，寫(xiě)出自己對最后一段話(huà)的理解。
附加題：
一、發(fā)揮想象，將下列句子寫(xiě)得生動(dòng)形象。
樹(shù)林里的樹(shù)。有的像，有的像，還有的像。走進(jìn)這片樹(shù)林，你就像走進(jìn)了。
二、根據意思寫(xiě)詞語(yǔ)
確切地相信()非常地相信()
堅決地相信()對自己懷有信心地叫()
忠實(shí)地信仰地叫()履行自己的諾言叫()
取得別人的信任叫()講究誠實(shí)和信用叫()
三、寫(xiě)出下列歇后語(yǔ)中的人物名
()寫(xiě)字——入木三分。()大意失荊州——驕兵必敗。
()打()——一個(gè)愿打一個(gè)愿挨。其中()()()
是三國時(shí)期的人物。()是漢代的人物。
習作與表達。
在我們身邊，有很多值得敬佩的人。選擇其中的一位，通過(guò)具體事例，表達出你對他的敬佩之情。