小學(xué)五年級語(yǔ)文上冊第7～8單元試卷
一、我在《拓展閱讀》中積累了以下好詞佳句。（寫(xiě)出10個(gè)詞語(yǔ)，3個(gè)佳句）
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二、不改變原意，給句子換個(gè)說(shuō)法。
1．昨天你不是送來(lái)一封雞毛信嗎?（反問(wèn)句）
陳述句：________________________________________________________________
感嘆句：________________________________________________________________
2．你們的夢(mèng)想實(shí)現了!（感嘆句）
陳述句：________________________________________________________________
反問(wèn)句：________________________________________________________________
三、運用修改符號，修改病句。
1．這是著(zhù)名唐代詩(shī)人王維少年時(shí)代的故事。
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2．在這次動(dòng)物王國會(huì )議上，所有的動(dòng)物都準時(shí)出席，只有老虎遲到了。
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3．在我的精心照料下，熊貓的體重漸漸增強了。
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4．通過(guò)努力，找到了學(xué)習的自信心，并逐漸取得好成績(jì)。
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四、把下列句子整理成連貫的話(huà)。
�。� ）這時(shí)，風(fēng)就緊接著(zhù)大起來(lái)，大樹(shù)的樹(shù)權在風(fēng)中猛烈地搖晃，一條條樹(shù)枝也像狂舞的皮鞭，在空中呼嘯著(zhù)，抽打著(zhù)。
�。� ）我正在柳樹(shù)下做功課，忽然發(fā)現天色變了，起風(fēng)了，就趕．緊收拾東西朝屋里搬。
�。� ）狂風(fēng)夾雜著(zhù)星星點(diǎn)點(diǎn)的冷雨落在地上。
�。� ）仰望天空，只見(jiàn)頭頂上烏云翻滾，就像千軍萬(wàn)馬，洶涌著(zhù)，奔騰著(zhù)，直向藍天撲去。
�。� ）一些枯枝敗葉隨風(fēng)旋轉著(zhù)，飄舞著(zhù)，紛紛落了下來(lái)。
五、讀一讀，并回答問(wèn)題。
“我自己想出來(lái)的”
英國偉大的物理學(xué)家牛頓是在外祖母家長(cháng)大的'。外祖母很疼愛(ài)他，在他上學(xué)后，還常常給他一點(diǎn)零用錢(qián)。小牛頓一不買(mǎi)糖果，二不買(mǎi)玩具，他把錢(qián)積攢起來(lái)，去買(mǎi)錘子和鋸子，他喜歡自己動(dòng)腦筋，做一些手工制品。
一天，小牛頓興沖沖地跑到外祖母面前說(shuō)：“外婆，你看這個(gè)！”外祖母一看，小牛頓手里捧著(zhù)一塊木板，中間釘著(zhù)一個(gè)釘子，四周畫(huà)著(zhù)一條條放射形的線(xiàn)條，外祖母問(wèn)：“這是什么呀?”
“太陽(yáng)鐘。太陽(yáng)把釘子的影子投到哪條線(xiàn)上，就可以看出是什么時(shí)間�！�
“是誰(shuí)教你做的呀?”
“是我自己想出來(lái)的�！毙∨ｎD自豪地回答。
牛頓長(cháng)大以后，始終保持著(zhù)富于想象，善于思考的習慣，正是這樣，他發(fā)現了“萬(wàn)有引力”定理，還取得了許許多多其他的研究成果。
1．我能結合語(yǔ)境解釋以下詞語(yǔ)。
積攢：____________________________________________________________________
興沖沖：__________________________________________________________________
2．我是這樣理解“是我自己想出來(lái)的�！边@句話(huà)的含義的：
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3．我能從文中畫(huà)出牛頓小時(shí)候喜歡動(dòng)腦筋的句子。
4．我想用一兩個(gè)事例說(shuō)明自己也是一個(gè)喜歡動(dòng)腦筋的孩子。
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六、寫(xiě)一寫(xiě)。
用人物對話(huà)的形式寫(xiě)個(gè)小片段：
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七、小竅門(mén)。
寫(xiě)人物對話(huà)時(shí)，除了要寫(xiě)出人物的語(yǔ)言，還要寫(xiě)出人物說(shuō)話(huà)時(shí)的心情、動(dòng)作和神情。這樣，才能更好地突出人物的性格特點(diǎn)。
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