五年級人教版第二學(xué)期語(yǔ)文第三單元測試卷
一我會(huì )寫(xiě)(8分)
俗話(huà)說(shuō):“良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒”,語(yǔ)言竟如此奇妙。
二我的積累(36分)
1.我會(huì )查字典(3分)
“楚王想侮(wu)辱晏子”這句話(huà)中的“侮”字,用音序查字法先查大學(xué)字母(),再查音節();用部首查字法先查()部,再查()畫(huà)!拔辍蔽視(huì )組詞()()。
2.我會(huì )讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)(4分)
Weifengdaozeiaixiaoganju
3.我會(huì )把詞語(yǔ)補充完整(6分)
不()代價(jià)了()指掌安()樂(lè )業(yè)
面不()色完好()()腦汁
4.我會(huì )組詞(4分)
梁()詣()陪()侮()
粱()指()賠()悔()
5.我會(huì )選擇正確的讀音(4分)
造詣(yizhi)烏賊(zheizei)說(shuō)謊(fanghuang)淮南(huaifai)
6.我會(huì )把下列對聯(lián)寫(xiě)完整(4分)
(1)地滿(mǎn)紅花紅滿(mǎn)地,()
(2)(),三秋九月中秋八月之中。
(3)翠翠紅紅處處鶯鶯燕燕,()
(4)池邊柳樹(shù)()
7.假如你看到自己的班級因為小強隨手亂丟果皮被扣分,你會(huì )對他說(shuō):()。
8.我會(huì )選詞填空(4分)
強盛尊重欺騙侮辱威風(fēng)
祖國貧窮落后時(shí),外國人常在華僑面前耍(),有時(shí)甚至()他們;如今祖國()了,華僑挺直了腰桿,得到了()。
9.我來(lái)做句子(5分)
(1)楚王說(shuō):“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō),我不生氣!(改為轉述句)
(2)一位老人在生死關(guān)頭,舍己為人,他的心靈多么高尚啊。(改為反問(wèn)句)
(3)大雪很快地覆蓋了軍處長(cháng)的身體。(縮句)
(4)()西瓜()躺在()地上。
(5)大象的耳朵拍到了人的肩膀。(改為比喻句)
三我的閱讀感悟(24分)
1.按原文填空。(4分)
(1)梁國楊氏之子九歲,()。
(2)兒應聲答曰:()。
2.我最近讀了一本課外書(shū),現在來(lái)做一張讀書(shū)卡片。(5分)
時(shí)間書(shū)名作者主人公讀后我想說(shuō)
(二)
感恩節的前夕,美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿,希望得到一些家境貧寒的.孩子畫(huà)的圖畫(huà),圖畫(huà)的內容是:想感謝的東西。
孩子們高興地在白紙上描畫(huà)起來(lái)。女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西是很少的,可能大多數孩子會(huì )畫(huà)上餐桌上的火雞或冰淇淋等。
當小道格拉斯交上他的畫(huà)時(shí),她吃了一驚,他畫(huà)的是一只手。
是誰(shuí)的手?這個(gè)抽象的表現使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個(gè)說(shuō):“這準是上帝的手!绷硪粋(gè)說(shuō):“是農夫的手,因為農夫喂了火雞!
女教師走到小道格拉斯一個(gè)皮膚棕黑色又瘦又小頭發(fā)卷曲的孩子桌前彎腰低頭問(wèn)他能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎?
這是你的手老師孩子小聲答道
她回想起來(lái)了,在放學(xué)后,他常常拉著(zhù)他黏糊糊的小手,送這個(gè)孩子走一段。他家很窮,父親常喝酒,母親體弱多病,沒(méi)工作,小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當然,她也常拉別的孩子的手?蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義,他要感謝這只手。
我們每個(gè)人都有要感謝的,其中既有物質(zhì)上的給予,也包括精神上的支持,諸如得到了自信和機會(huì )。對很多給予者來(lái)說(shuō),也許,這種給予是微不足道的,可他的作用卻常常難以估量。因此,我們每個(gè)人都應盡自己的所能,給予別人。//|/-//-
1.在文中找出一句話(huà)做題目。()(2分)
2.給56段加上合適的標點(diǎn)符號。(3分)
3.女教師讓孩子們以()為內容畫(huà)一幅畫(huà)。(2分)
4.用“-------”畫(huà)出你體會(huì )最深的句子。(2分)
5.根據短文內容提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題。(2分)
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6想象小道格拉斯作畫(huà)時(shí)的內心活動(dòng),請用第一人稱(chēng)的敘述方式寫(xiě)出他想說(shuō)出的話(huà)。(4分)
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四我的快樂(lè )習作(30分)
題目:我選自己當()