有關(guān)于六年級語(yǔ)文畢業(yè)試卷
六年級語(yǔ)文畢業(yè)試卷
第一部分：基礎知識積累與運用
一、讀拼音，規范地寫(xiě)漢字。(8分)
wěipàiqiáocuìhàojiéwěizhuān
ránshāohuǐmièchónggāo
二、為加點(diǎn)字選擇正確的讀音畫(huà)上“∨”。(4分)
侵犯(qǐnqīn)單薄(báobó)
塑像(sùshu)興奮(xīngxìng)
三、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。(19分)
1.(1)把詞語(yǔ)補充完整。(3分)
不學(xué)()()()天雪()()()攜幼
(2)寫(xiě)出3個(gè)適合表達堅貞不屈氣節的四字詞語(yǔ)。(3分)
()
2.填上恰當的詞語(yǔ)。(3分)
()的豐碑()地奔跑()的代價(jià)
3.認真區分，再組詞。(8分)
愧()俘()妨()
魅()浮()仿()
踐()餞()
4.“凝”字用音序查字法應查大寫(xiě)字母()�！澳弊衷谧值渲杏幸韵聝煞N解釋。①液體遇冷變成固體;②聚集，集中。在“凝神”這個(gè)詞中應該選擇第()種解釋。(2分)
四、按要求完成句子。(13分)
1.奶奶經(jīng)常給我講過(guò)去的往事(用修改符合修改病句)(2分)
3.小飛對爸爸說(shuō)：“今天我不回家吃飯�！�(改為轉述句)(2分)
4.情況這么嚴重，我不能輕易離開(kāi)這里。(改為反問(wèn)句)(2分)
5.她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上。(改為“被”字句)(2分)
6.寫(xiě)出下面這個(gè)句子所用的修辭手法，再仿寫(xiě)句子(2分)
走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。()
5、讀下面的句子，為引號選擇正確的作用(3分)
A、表示引用B、表示特殊含義C、表示強
調D、表示諷刺或否定
(1)革命需要這樣的“傻子”，建設也需要這樣的“傻子”。()
(2)只有怕死鬼才乞求“自由”。()
(3)“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！币坏来禾�，漫山遍野，向大地顯露著(zhù)無(wú)限生機的，依然是那一望無(wú)際的翠竹。()
6、選詞填空。(2分)
與其……不如……雖然……但是……
(1)他們知道()騙我說(shuō)外祖母睡著(zhù)了，()對我實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)。
(2)()雷鋒已經(jīng)犧牲，()他的精神永留人間。
五、課內積累。(12分)
1.填寫(xiě)恰當的詩(shī)句：
(1)表達雄心壯志的詩(shī)句：
(2)表達思鄉之情的詩(shī)句：
2.大漠孤煙直，
3.生當作人杰，
4.曹操的《龜雖壽》一詩(shī)中，運用了對偶修辭手法的兩句經(jīng)典詩(shī)句是：
5.《望岳》作者朝。其中“岱宗夫如何?”中“夫”的讀音為
，這首詩(shī)中“”這句表達了詩(shī)人想登上泰山的愿望。
6.“關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘”出自寫(xiě)的《》這首詞表現了詩(shī)人強烈的情感。
第二部分：閱讀積累與運用
一、課內閱讀(6分)
將軍愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛濕潤了。他深深吸了一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向那位跟云中山化為一體的軍需處長(cháng)敬了一個(gè)軍禮。
風(fēng)更狂了，雪更大了。大雪很快覆蓋了軍需處長(cháng)的身體，他成了一座晶瑩的豐碑。
將軍什么話(huà)也沒(méi)有說(shuō)，大步走進(jìn)漫天的風(fēng)雪中。他聽(tīng)見(jiàn)無(wú)數沉重而堅定的腳步聲。那聲音似乎在告訴人們：如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會(huì )屬于誰(shuí)呢?
1.這個(gè)片段節選自課文《》，將軍是在
的情況下愣住的。(2分)
2.用“～～”畫(huà)出第二段中的一個(gè)比喻句，這句話(huà)是把比喻成了
。(2分)
3.“如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會(huì )屬于誰(shuí)呢?”這句話(huà)表達了將軍怎樣的想法，從中你體會(huì )到了什么?(2分)
二、課外閱讀(12分)
竹子
竹，是極平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關(guān)。青青翠竹，全身是寶;竹竿(既即)是建筑的材料，又是造紙的原料;竹皮可編織竹器;竹瀝和竹茹可供藥用;竹筍味道鮮美。助消化、防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。然而，我更欣賞竹子那種頑強不屈的品格。從古至今，它和松、梅被譽(yù)為“歲寒三友”，歷來(lái)(竟競)相為詩(shī)人所題詠，畫(huà)家所描繪，藝術(shù)家所雕刻，游人所向往。
當春風(fēng)還沒(méi)有融盡殘冬和余寒，新筍就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過(guò)，它就像一把利(劍箭)，穿過(guò)頑石，刺破硬土，脫下層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑盡冬來(lái)，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強大生命力;這是一種人們看不見(jiàn)而確實(shí)存在的品格。我想，竹子的品格體現的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的`民族精神嗎?作為我們每一個(gè)人，需要的不也正是這種精神嗎?
1.將括號中不正確的字劃掉。(1.5分)
2.在第2自然段中描寫(xiě)竹子生長(cháng)動(dòng)作的詞是：(2.5分)
3.用“”畫(huà)出本文的一個(gè)反問(wèn)句，并把這個(gè)反問(wèn)句改為陳述句。(2分)
4.按要求填空。(4分)
(1)這段文字寫(xiě)了竹子的和兩方面的內容。
(2)“歲寒三友”是指。
(3)“綠色的寶礦”比喻。
5.這段文字贊揚了竹子什么品格?(2分)
第三部分：動(dòng)手寫(xiě)作文(26分)
小學(xué)六年的生活已經(jīng)結束。在六年的校園生活中一定有很多難忘的人、難忘的事，甚至是難忘的活動(dòng)……
請以“難忘的XXX”為題，寫(xiě)一篇作文，記下在學(xué)校里讓你難忘的一件事、一個(gè)人或一個(gè)活動(dòng)……
要求：內容要具體，語(yǔ)句要通順，書(shū)寫(xiě)要工整，不少于400字。
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