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小學(xué)語(yǔ)文教師能力測試卷
無(wú)論是在學(xué)習還是在工作中，我們很多時(shí)候都不得不用到試卷，作為學(xué)生，想要成績(jì)提升得快，那么平時(shí)就一定要進(jìn)行寫(xiě)練習，寫(xiě)試卷，那么問(wèn)題來(lái)了，一份好的試卷是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教師能力測試卷，歡迎大家分享。
小學(xué)語(yǔ)文教師能力測試卷 1
一、教育理論試題（10%）
1、簡(jiǎn)述建構主義學(xué)習理論關(guān)于學(xué)習環(huán)境的四大要素（情境、協(xié)作、會(huì )話(huà)和意義建構）（4分）
2、簡(jiǎn)述在學(xué)校中為什么要樹(shù)立以人為本的教育觀(guān)。（3分）
3、從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面簡(jiǎn)述多元智能觀(guān)的核心是認真對待個(gè)別差異。（3分）
二、《課程標準》知識試題（20%）
1、填空題（15分）
�。�1）語(yǔ)文是最重要的交際工具，是（ ）的重要組成部分。（ ）與（ ）的統一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。
�。�2）語(yǔ)文課程按九年一貫整體設計，分（ ）個(gè)學(xué)段，體現了 （ ）、（ ）、（ ）三個(gè)維度。
�。�3）《課程標準》要求第一學(xué)段學(xué)生應認識常用漢字（ ）個(gè)，會(huì )寫(xiě) （ ）個(gè)；第二學(xué)段學(xué)生累計認識常用漢字（ ）個(gè)左右，會(huì )寫(xiě)（ ）個(gè)；第三學(xué)段學(xué)生累計認識常用漢字（ ）個(gè)，會(huì )寫(xiě)（ ）個(gè)左右。
�。�4）五、六年級學(xué)生要求默讀一般讀物每分鐘不少于（ ）字，課外閱讀總量不少于（ ）字。
2、問(wèn)答題（5分）
《課程標準》中體現的語(yǔ)文課程的基本理念是什么？請結合教學(xué)實(shí)際選擇其中一兩點(diǎn)簡(jiǎn)要談?wù)勼w會(huì )。（5分）
三、語(yǔ)文學(xué)科知識和基本技能試題（70%）
�。ㄒ唬�、語(yǔ)言積累（28分）
1、單選題（每空2分，共12分）
(1)、下面帶點(diǎn)的字，字音、字形完全正確的.一組是（ ）
A、再接再厲（lì） 大腹便便（piánpián）
B、發(fā)人深�。▁ǐng） 暝（míng）思苦想
C、歡心（xīn）鼓舞 床第（zǐ）之間
D、唾（tuò）手可得 原形必（bì）露
(2)、下面的字，全屬于形聲字的一組是（ ）
A、鳴 抖 鴉 宇
B、露 架 園 巖
C、忠 旱 悶 壺
D、屎 旗 甥 衷
(3)、下面句子中畫(huà)線(xiàn)的詞用得正確的一句是（ ）
A、感謝校長(cháng)的垂愛(ài)，我一定努力學(xué)習。
B、我和媽媽惠顧勸業(yè)場(chǎng)，買(mǎi)了一雙鞋。
小學(xué)語(yǔ)文教師能力測試卷 2
一、填空題(每空1分，共20分)
1.小學(xué)語(yǔ)文是一種工具性和人文性的基礎工具。
2.我國古代對兒童進(jìn)行啟蒙教育所使用的識字讀本是《千字文》、《百家姓》和《三字經(jīng)》。
3.從小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，以辯證唯物主義為指導應該具有生活實(shí)踐的觀(guān)點(diǎn)、自覺(jué)能動(dòng)性的觀(guān)點(diǎn)和聯(lián)系發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)。
4.現行教學(xué)大綱把小學(xué)階段的識字量規定為2500字左右，掌握這些常用字能夠滿(mǎn)足小學(xué)生日常讀寫(xiě)的需要。
5.識字能力由幾個(gè)要素組成，它既包括掌握漢字的'基礎知識、識字工具和識字方法，也包括一些智力和非智力因素。
6."聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)宜并重"，從教學(xué)的角度理解，是指教學(xué)中要遵循語(yǔ)言發(fā)展的規律，不僅要抓讀寫(xiě)訓練，而且要抓聽(tīng)說(shuō)訓練。
7.小學(xué)語(yǔ)文評估具有鑒定、反饋、激勵和調節的功能。
8.學(xué)習質(zhì)量評估包括平時(shí)考察和考試兩種方式。
9.小學(xué)語(yǔ)文教師的語(yǔ)文教學(xué)能力包括分析教材的能力、設計教學(xué)的能力、課堂應變能力和語(yǔ)言表達的能力。
10.繼續教育具有延續性、連續性、針對性、多樣性、層次性和訓用一致性的特點(diǎn)。
二、單項選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。每小題1分，共8分)
1.作為我國小學(xué)語(yǔ)文教材建設向著(zhù)科學(xué)化方向前進(jìn)了一大步的標志性教材是(B)
A.各地依據1978年教學(xué)大綱編寫(xiě)的實(shí)驗教材B.1978年《全日制十年制學(xué)校小學(xué)課本語(yǔ)文》
C.九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)
D.1963年《全日制十二年制學(xué)校小學(xué)課本語(yǔ)文》
2.在教學(xué)"燕"字時(shí)，要讓學(xué)生注意到上面是"廿"，而不是"艸"，這是(A)
A.針對學(xué)生知覺(jué)不精細的特點(diǎn)
B.調動(dòng)學(xué)生思維的積極性
C.為防止熟字對生字的干擾
D.加強學(xué)生對同音字字義的理解
3.《義務(wù)教育大綱》指出：閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最重要的訓練是(D)
A.培養學(xué)生自讀能力
B.歸納段落大意和中心思想
C.理解課文
D.朗讀和默讀
4.教師教學(xué)工作評估的三個(gè)主要方面是(C)
A.教學(xué)態(tài)度、教學(xué)目標、教學(xué)效果
B.教學(xué)用時(shí)、教學(xué)能力、教學(xué)效果
C.教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力、教學(xué)效果
D.教學(xué)態(tài)度、學(xué)生學(xué)習質(zhì)量、教學(xué)能力
5.建國以來(lái)，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)取得了很大成績(jì)，但仍有許多弊端，舊根難除。在1978年，一位著(zhù)名學(xué)者對語(yǔ)文教學(xué)的"費時(shí)甚多，收效甚微"現象提出批評，他是(B)
A.張志公B.呂淑湘C.葉圣陶D.王力
6.小學(xué)語(yǔ)文教師上好語(yǔ)文課的根本前提和提高教學(xué)質(zhì)量的保證是他們的(D)
A.課堂應變能力
B.設計教學(xué)的能力
C.語(yǔ)言表達能力
D.分析教材的能力
小學(xué)語(yǔ)文教師能力測試卷 3
一、填空
1、語(yǔ)文是最重要的交際工具，是(人類(lèi)文化)的重要組成部分。(工具性)和(人文性)，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。
2、九年課外閱讀總量要達到(400萬(wàn))字以上
3、新課程標準積極倡導(自主)(合作)(探究)的學(xué)習方法。
4、新課程標準根據(知識與能力)(過(guò)程與方法)(情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān))三個(gè)維度設計。
5、第一學(xué)段，養成正確的(寫(xiě)字)姿勢和良好的(寫(xiě)字)習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
6、第一學(xué)段，學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音。能讀準(聲母)、(韻母)、(聲調)和(整體認讀音節)。
7、第二學(xué)段，會(huì )使用(字典)(詞典)，有初步的獨立識字能力。
8、能準確地拼讀(音節)，正確書(shū)寫(xiě)(聲母)、(韻母)和(音節)。認識(大寫(xiě)字母)，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》
9、第二學(xué)段，學(xué)生學(xué)習修改習作中有(明顯錯誤)的詞句。
10、寫(xiě)字既是一項重要的語(yǔ)文(基本功)，又是一個(gè)人(語(yǔ)文素養)的體現。
11、課內習作每學(xué)年(16 )次左右，五、六年級在40分鐘能完成不少于(400 )字的習作。
12、新課程評價(jià)要改變過(guò)分強調評價(jià)的(甄別)和(選拔)的功能。
二、選擇(每小題4分，共20分)
1、詞的分類(lèi)有(B )
A、主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等
B、名詞、動(dòng)詞、形容詞等
C、并列式、偏正式、主謂式
2、閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養學(xué)生具有( B )的能力。
A、感受、理解、欣賞
B、感受、理解、欣賞、評價(jià)
C、感知、理解、了解、欣賞
3、語(yǔ)文教學(xué)應在( C )的過(guò)程中進(jìn)行。
A、以教師為主體
B、以學(xué)生為主體
C、師生平等對話(huà)
三、判斷(每小題2分，共10分)
1、對于1、2年級學(xué)生，課標規定應認識常用漢字1600-1800個(gè)，其中800-1000個(gè)會(huì )寫(xiě)。(√)
2、《課程標準》要求1-6年級學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩(shī)文60篇(段)(√ )
3、嘆號和問(wèn)號都可以用于反問(wèn)句的末尾。(√)
4、現代漢語(yǔ)詞匯中，雙音節詞占優(yōu)勢。(√)
5、“國家需要人才，人才需要教育，教育需要教師�！边@里主要運用了“排比”和“層遞”這兩種修辭方式。(×)
6、“絕句”是近體格律詩(shī)的一種形式。五言一般為四句，七言一般為八句。(×)
四、把下列名句、諺語(yǔ)等補充完整。(4分)
1、人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山。
2、風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心。
五、填字成成語(yǔ)
(左)顧(右)盼(南)轅(北)轍求(同)存(異) 驚(天)動(dòng)(地)
自己寫(xiě)出以上形勢的成語(yǔ)2個(gè)：大驚小怪、眼高手低
六、簡(jiǎn)答
1、說(shuō)說(shuō)《語(yǔ)文課程標準》對漢語(yǔ)拼音學(xué)習目標的定位是什么
答：語(yǔ)文課程標準》對漢語(yǔ)拼音的課程目標提出了如下要求：能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節；能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。將學(xué)習目標定位在拼讀音節而不特別強調直呼音節，書(shū)寫(xiě)音節而不是默寫(xiě)音節上。
2、新課程標準根據哪三個(gè)維度設計的。
答：新課程標準根據知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度設計的。
3、簡(jiǎn)要舉例九年義務(wù)教育第一、二階段語(yǔ)文必背詩(shī)文作者篇目的具體內容至少兩首。
答：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)�！n愈《早春呈水部張十八員外》
山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！懹巍队紊轿鞔濉�
千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪----柳宗元《江雪》
七、論述題。
《語(yǔ)文課程標準》有哪四條基本理念?請選擇其中的.一條加以簡(jiǎn)要論述。
答：
(一)全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養.
(二)正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)
(三)積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。
(四)努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。
論述第一條如下：全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養.九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養。語(yǔ)文課程應培育學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的思想感情，指導學(xué)生正確地理解和運用祖國語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，培養語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應實(shí)際需要的識字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力。語(yǔ)文課程還應重視提高學(xué)生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。
八、作文任選一題。
題目：
1、擴寫(xiě)詩(shī)句《一枝紅杏出墻來(lái)》
要求：①展開(kāi)想象，符合詩(shī)歌內容，健康；②字數在600字左右；
2、寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短關(guān)于語(yǔ)文的教育教學(xué)論文
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