六年級語(yǔ)文陽(yáng)光測試卷
語(yǔ)文是基礎教育課程體系中的一門(mén)教學(xué)科目，其教學(xué)的內容是語(yǔ)言文化，其運行的形式也是語(yǔ)言文化。語(yǔ)文的能力是學(xué)習其他學(xué)科和科學(xué)的基礎，也是一門(mén)重要的人文社會(huì )學(xué)科，人們交流思想的工具。具有工具性與人文性的統一特點(diǎn)。下面是六年級語(yǔ)文陽(yáng)光測試卷，請參考！
六年級語(yǔ)文陽(yáng)光測試卷
一、字詞階梯(17分)
1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)
yn snɡ jnɡ m zǔ no y rn shēnɡ wnɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
wēi xi jun lin dī wēi r ku qn jin
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.根據積累補充下列詞語(yǔ)并選填到句子中。(7分)
一望無(wú)( ) 無(wú)( )無(wú)盡 失聲( )哭 張( )李戴
北風(fēng)( )號 飽( )風(fēng)霜 精神抖( ) 不( )其數
(1)他聽(tīng)見(jiàn)腳步聲，抬起頭來(lái)， 的臉上現出難以忍受的痛苦。
(2)頭發(fā)約莫一寸長(cháng)，顯然好久沒(méi)剪了，卻一根一根 地直豎著(zhù)。
(3)伯父問(wèn)我的時(shí)候，我就 地亂說(shuō)一氣。
二、根據要求寫(xiě)句子(4分)
1.老人叫住了我，說(shuō)：是我打擾了你嗎?(改成間接引語(yǔ))
2.這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友?(改為陳述句)
三、判斷正誤(對的打，錯的打)(5分)
1.高山流水用來(lái)比喻樂(lè )曲高妙或是知心朋友，也可以指某處的風(fēng)景迷人。 ( )
2.達芬奇用他神奇的畫(huà)筆，使蒙娜麗莎神秘的微笑成了永恒的美的象征。( )
3.瞻仰的`意思是低下頭來(lái)看。 ( )
4.倒影倒映顛倒三個(gè)詞語(yǔ)中倒的讀音相同。 ( )
5.《懷念母親》一文的作者是季羨林。 ( )
四、課內積累(11分)
1.你能用到學(xué)過(guò)的成語(yǔ)填一填嗎?
人們常用 來(lái)比喻知音難覓或樂(lè )曲高妙，用 來(lái)贊美達芬奇的《蒙娜麗莎》，當我們面對一篇好文章時(shí)，我們可以說(shuō) 。(3分)
2.補充古文名句。(3分)
(1)魯迅先生說(shuō)過(guò)： ，俯首甘為孺子牛。
(2) ，此花開(kāi)盡更無(wú)花。
(3) 必寡信。這句名言告訴我們 。
3.《我的伯父魯迅先生》是一篇寫(xiě) 的文章。通過(guò)作者回憶的 、 、 和 四件事，說(shuō)明魯迅是個(gè) 的人，表達了作者 的思想感情。(5分)
五、古詩(shī)收藏(3分)
1.有時(shí)候，有些人在特定環(huán)境中對自己正在做的事情的判斷反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說(shuō)的： ， 。宋朝詩(shī)人蘇軾在《題西林壁》中的詩(shī)句： ，。說(shuō)明的就是這個(gè)樸素的道理。
2.昨天下午，張老師布置了一道數學(xué)思考題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，助我一臂之力，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗，真是 啊!
閱讀理解(28分)
一、課內閱讀(12分)
桑娜用頭巾裹住睡著(zhù)的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。
桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：他會(huì )說(shuō)什么呢?這是鬧著(zhù)玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來(lái)啦?不，還沒(méi)來(lái)!為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊?他會(huì )揍我的!那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好!
門(mén)吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來(lái)了。桑娜一驚，從椅子上站起來(lái)。
不，沒(méi)有 !上帝 ，我為什么要這樣做?如今叫我怎么對他說(shuō)呢 ?桑娜沉思著(zhù)，久久地坐在床前。
1.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。(2分)
(1)忐忑不安：
(2)自作自受：
2.這個(gè)片段選自《 》一課，作者是 。(2分)
3.文中的她是指 ;他是指 ;他們是指 。(3分)
4.文中描寫(xiě)桑娜神態(tài)的詞語(yǔ)是 、 ;文中最能概括桑娜心情的詞語(yǔ)是 。(3分)
5.這個(gè)片段對桑娜進(jìn)行了什么描寫(xiě)?她覺(jué)得非這樣做不可表現了她怎樣的品質(zhì)?
(2分)
二、課外閱讀(16分)
必須承受的痛苦
三歲半的女兒扁桃腺(xin)發(fā)炎，開(kāi)了十針青霉素，上午八點(diǎn)和下午三點(diǎn)，一天兩針。頭兩天是妻子帶她去。她怕打針，不肯去。妻子就騙她，說(shuō)不打針，是去買(mǎi)酸奶喝，或騎小車(chē)車(chē)、踢皮球什么的，瞞哄著(zhù)抱她下樓。當針扎進(jìn)小屁股蛋，針劑的疼痛加上被欺騙的憤怒，女兒無(wú)法承受，哭鬧得驚天動(dòng)地，大夫直擔心孩子會(huì )閉過(guò)氣去。女兒哭，妻子也垂淚，她實(shí)在受不了啦，第三天死活不干了，把擔子卸給了我。
我把針藥和注射單揣進(jìn)兜里，對病懨(yān)懨地坐在床上翻畫(huà)書(shū)的女兒說(shuō)：乖，咱們去打針。女兒可憐巴巴地仰望著(zhù)我，嗓音沙啞地說(shuō)：爸，打針很疼。我坐下來(lái)，說(shuō)：疼也得打啊，要不你的病好不了，上不了幼兒園，爸爸媽媽也上不成班，得在家看著(zhù)你。不上班就沒(méi)有錢(qián)，怎么給你買(mǎi)玩具和好吃的?那我以后不要玩具和好吃的還不行嗎?那咱們三個(gè)人總得吃飯吧?雞蛋、牛奶、肉、菜你穿的衣服，什么不要錢(qián)啊?
我停下來(lái)，給她時(shí)間思考。
在如何對待孩子上我們兩口子迥(jiǒng)然不同。我認為小孩子也有足夠的作出正確分析判斷的能力，只要把道理講清楚。除非她硬要抓電源或玩刀片，我絕少采取強制手段。而且，我從不騙孩子。
女兒愣了片刻，終于無(wú)可奈何地張開(kāi)雙臂叫我抱，說(shuō)：爸爸，咱們去吧。
打針的時(shí)候她又哭了，不過(guò)不厲害，針沒(méi)拔出來(lái)已哭完了。
女兒睡了個(gè)大午覺(jué)。下午兩點(diǎn)多我去臥室門(mén)口望了一眼，她已醒了，瞪著(zhù)兩只大眼睛瞅著(zhù)天花板聚精會(huì )神地不知在琢磨什么。我沒(méi)打攪她。三點(diǎn)了，我用遙控器關(guān)上客廳的電視，起身去臥室。女兒睜著(zhù)眼的，可她一看見(jiàn)我，馬上說(shuō)：爸爸我困了，現在我要睡覺(jué)了。就闔(h)目裝睡。斜陽(yáng)照在她緊張的小臉上，楚楚動(dòng)人。
我一陣感動(dòng)
原來(lái)她不知動(dòng)了多長(cháng)時(shí)間腦筋，才想出這么個(gè)自以為是的辦法以逃避打針。
不行!回來(lái)再睡。我硬著(zhù)心腸拉她起來(lái)穿外套。
抱著(zhù)她慢慢往醫院走，我對她說(shuō)：乖，不是爸爸不疼你�？扇嘶钪�(zhù)就有很多的事，很多的痛苦，只能自己去承受，誰(shuí)也替不了你。無(wú)論如何都無(wú)法避免的，就只有勇敢地去面對。逃避沒(méi)有用，哭也沒(méi)有用。
女兒似乎懂了，因為我感到她的小臉好像剛毅了起來(lái)。
這一針，她沒(méi)哭，嘴唇哆嗦著(zhù)，卻一滴眼淚也沒(méi)掉。
第二天上午八點(diǎn)，我才要開(kāi)口，女兒突然拿著(zhù)注射單和針藥盒子站在我面前，說(shuō)：爸爸，咱們打針去!
我抱起她，緊緊摟在懷里。
1.當針扎進(jìn)小屁股蛋，針劑的疼痛加上被欺騙的憤怒一句話(huà)中欺騙具體指什么?(2分)
2.女兒哭，妻子也垂淚，她實(shí)在受不了啦，第三天死活不干了，把擔子卸給了我。一句中，妻子為何死活不干了?(2分)
3.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)
(1)女兒愣了片刻，終于無(wú)可奈何地張開(kāi)雙臂叫我抱。
(2)她已醒了，瞪著(zhù)兩只大眼睛瞅著(zhù)天花板聚精會(huì )神地不知在琢磨什么。
4.文中才想出這么個(gè)自以為是的辦法以逃避打針一句中這么個(gè)自以為是的辦法具體指什么?(2分)
5.文章結尾寫(xiě)道：我抱起她，緊緊摟在懷里。體會(huì )一下，作者這時(shí)應是什么樣的心情?(2分)
6.人活著(zhù)就有很多的事，很多的痛苦，只能自己去承受，誰(shuí)也替不了你。無(wú)論如何都無(wú)法避免的，就只有勇敢地去面對。逃避沒(méi)有用，哭也沒(méi)有用。你是怎樣理解父親對女兒說(shuō)的這些話(huà)的?(4分)
習作表達(30分)
人要講誠信，不能撒謊，但有人認為，生活中有時(shí)也需要善意的謊言，請根據自己的經(jīng)歷和見(jiàn)聞，從下列題目中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇作文，題目自擬，要求寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。不少于400字。
1.我 (痛恨、渴望、討厭)謊言
2.謊言帶給我的 (苦惱、痛苦、快樂(lè )、幸福)
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