綜合性學(xué)習試題常見(jiàn)形式及解答技巧
綜合性學(xué)習試題，側重考查學(xué)生的探究精神、創(chuàng )新意識和綜合運用能力，主要體現為語(yǔ)文知識的綜合運用、語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、書(shū)本知識與實(shí)踐活動(dòng)緊密聯(lián)系。
綜合性學(xué)習試題的常見(jiàn)形式，大致有四種類(lèi)型：
時(shí)事熱點(diǎn)類(lèi)。這類(lèi)試題一般都是利用時(shí)事熱點(diǎn)材料來(lái)設置不同的考點(diǎn)以考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。
材料探究類(lèi)。此類(lèi)試題往往是提供幾則材料，如圖畫(huà)、表格、文字等，然后綜合材料寫(xiě)出探究結果。重在考察學(xué)生的觀(guān)察理解、分析概括、提煉抽象、運用語(yǔ)言的能力。
多項綜合類(lèi)。這類(lèi)試題一般習慣于將知識積累、語(yǔ)法、修辭、邏輯、課外閱讀、探究活動(dòng)、語(yǔ)言運用等與語(yǔ)文相關(guān)的內容都融為一體進(jìn)行考查，充分體現了大語(yǔ)文的觀(guān)念。
地域文化類(lèi)。這類(lèi)試題一般是將本地區有代表性的地域景觀(guān)、民俗風(fēng)情、歷史文化等內容作為命題材料，一方面考查考生綜合運用語(yǔ)文知識的能力，另一方面以此來(lái)激發(fā)起大家關(guān)心家鄉、熱愛(ài)家鄉的感情。
除以上所列的�？碱�(lèi)型外，還有活動(dòng)開(kāi)展類(lèi)、情境體驗類(lèi)、話(huà)題辯論類(lèi)、話(huà)語(yǔ)設計類(lèi)等。無(wú)論綜合性試題以何種形式出現，均著(zhù)眼于考查考生平時(shí)的生活實(shí)踐積累。解答綜合性學(xué)習試題的失誤主要有：1.對社會(huì )熱點(diǎn)事件不了解，完全憑空猜測去答題；2.沒(méi)扣緊主題或提出的建議（方案）不具有可行性；3.答題前沒(méi)仔細分析題干，沒(méi)明確試題考查的`點(diǎn)，胡亂答題；4.語(yǔ)言不準確、不凝練、不生動(dòng)。要避免失誤，須在以下幾個(gè)方面下功夫：
重視過(guò)程，注意積累。綜合性學(xué)習作為平時(shí)語(yǔ)文學(xué)習的一個(gè)重要組成部分，更強調活動(dòng)的過(guò)程，語(yǔ)文教材中有各種大大小小的綜合性活動(dòng)，只要認真參與，一定能很好地鍛煉同學(xué)們的語(yǔ)文能力，提高語(yǔ)文綜合素養，解答題目就不會(huì )成問(wèn)題。
關(guān)心時(shí)事，關(guān)注熱點(diǎn)。語(yǔ)文的外延與生活是相等的，語(yǔ)文課程應該是開(kāi)放而富有創(chuàng )新活動(dòng)的。新聞熱點(diǎn)越來(lái)越多地出現在試題中，要養成關(guān)注時(shí)事、關(guān)注熱點(diǎn)的習慣。
找準角度，切中考點(diǎn)。試題變化再多，命題的角度總是與學(xué)生的認知程度和知識積累緊密聯(lián)系的。只要在答題前仔細分析題干，明確試題考查的點(diǎn)，完全可以做到胸有成竹地應答。
激活思維，張揚個(gè)性。這類(lèi)試題具有命題的靈活性和答案的不唯一性的特點(diǎn)。設計的問(wèn)題情境中有充分選擇余地，可多角度切入，形式限制少；充分激活自己的思維，在準確把握題意的前提下，突顯特色，張揚個(gè)性，做到有創(chuàng )意的設計和表達。
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