蘇州園林課后題

　　《蘇州園林》的整體特點(diǎn)是游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。課文從亭臺軒榭的布局，假山池沼的配合，究花草樹(shù)木的映襯，近景遠景的層次，下面是小編整理的蘇州園林課后題，歡迎來(lái)參考！

　　一、蘇州園林的整體特點(diǎn)是什么？課文是從哪幾個(gè)方面具體說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)的？

　　設題意圖是引導學(xué)生整體把握文章的結構，了解文章的主要內容，并認識到說(shuō)明事物要抓住特點(diǎn)。

　　課文從游覽者的角度來(lái)概括蘇州園林的特點(diǎn)，這就是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。文章是先從亭臺軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹(shù)木的映襯、近景遠景的層次等四個(gè)主要方面，再從每一個(gè)角落的構圖美、門(mén)窗的圖案美、建筑的色彩美等三個(gè)細微方面來(lái)具體說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)的。

　　二、揣摩下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，回答問(wèn)題

　�。�、倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺(jué)得蘇州園林是我國各地園林的標本。

　�。ā皹吮尽痹谶@里是什么意思？）

　�。�、假山的堆疊，可以說(shuō)是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。

　�。ā八囆g(shù)”與“技術(shù)”有什么區別？）

　�。�、可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。

　�。ā案舳�不隔，界而未界”是什么意思？能用自己的話(huà)描述一下這是怎樣的情形嗎？）

　　設題意圖是讓學(xué)生理解文中內涵較豐富而作者沒(méi)有詳細解說(shuō)的詞語(yǔ)。

　�。�、“標本”在這里是典范、樣本的意思。

　�。�、“藝術(shù)”是強調個(gè)人獨創(chuàng )性的活動(dòng)，其成果能給人以審美愉悅，并且無(wú)法被復制；“技術(shù)”，意味著(zhù)有固定的程序和手法，其成果是具有實(shí)際效用的東西，一般可以大量復制。

　�。�、“隔而不隔，界而未界”的意思是，盡管猛一看上去花墻和廊子把景致分開(kāi)了，但因為墻壁是鏤空的，廊子兩邊無(wú)所依傍，所以景致并沒(méi)有被真正隔開(kāi)，而只是緩沖了一下視線(xiàn)，使得景物不是一覽無(wú)余地呈現在游覽者眼前，而是逐次展開(kāi)，這樣就使游覽者在心理上覺(jué)得園林中景致繁復、有層次了。

　　三、說(shuō)明文中常用一些說(shuō)明方法，如下定義、舉例子、作比較、打比方、分類(lèi)別、畫(huà)圖表、列數字、引用等，看看本文以及《中國石拱橋》用了哪些說(shuō)明方法，并結合實(shí)例說(shuō)說(shuō)其作用

　�。ㄔO題意圖是讓學(xué)生大致了解說(shuō)明文常用的說(shuō)明方法。這些說(shuō)明方法如何運用及其作用都不難理解，在找出具體實(shí)例的過(guò)程中，學(xué)生就能獲得一定的感性認識，老師不必過(guò)多講解。 ）

　　本文和《中國石拱橋》使用的說(shuō)明方法有：

　　舉例子：

　�、� 我國的石拱橋幾乎到處都有……其中最著(zhù)名的當推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區的盧溝橋。

　�、� 在建筑技術(shù)上有很多創(chuàng )造，在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。如福建漳州的江東橋……

　　先介紹一種現象或說(shuō)明一種道理，然后再用具體例子做例證，這樣有點(diǎn)有面，既增加了文章可信度，又使文章血肉豐滿(mǎn)。

　　作比較：

　�、� 我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱(chēng)的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱(chēng)。

　�、� 蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。

　　通過(guò)比較，容易突出被說(shuō)明對象的特點(diǎn)。

　　打比方：

　�、� 石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。

　�、� 橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓。

　　打比方可以使要說(shuō)明的對象形象可感。

　　列數字：

　�、� 趙州橋非常雄偉，全長(cháng)５０．８２米，兩端寬９．６米，中部略窄，寬９米。

　�、� （盧溝橋）橋長(cháng)２６５米，由１１個(gè)半圓形的.石拱組成，每個(gè)石拱長(cháng)度不一，自１６米到２１．６米。

　　采用列數字的方法，讀者可以通過(guò)確定的數字獲得對說(shuō)明對象的準確了解。數字的精確，是體現說(shuō)明文語(yǔ)言準確性的一個(gè)重要方面。

　　引用：

　�、� 唐朝的張說(shuō)，遠望這座橋就像“初月出云，長(cháng)虹飲澗”。

　�、� 那時(shí)候有個(gè)意大利人馬可·波羅來(lái)過(guò)中國，他的游記里，十分推崇這座橋，說(shuō)它“是世界上獨一無(wú)二的”……

　　引用別人的話(huà)或有關(guān)資料，可以增強文章的說(shuō)服力。

　　四、下面兩題中選做一題

　�。�、你從課文中領(lǐng)會(huì )到哪些欣賞中國園林的方法？

　�。�、寫(xiě)一篇文章，介紹你游玩過(guò)的一座園林。

　　設題意圖是讓學(xué)生能夠運用從課文中獲得的一些欣賞園林方面的知識，提高園林欣賞水平，并初步練習寫(xiě)作說(shuō)明文。

　�。�、因為正如文中所說(shuō)，“蘇州園林是我國各地園林的標本”，所以從文中獲得的有關(guān)欣賞園林方面的知識可以得到遷移運用。學(xué)生能夠領(lǐng)會(huì )到的方法，概括地說(shuō)，是要注意園林內各方面的布局是否妥當適宜，具體景物的安置是否自然合理等。

　�。�、也可以介紹村莊、街道或小區等，要注意抓住特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，并適當運用一些說(shuō)明方法

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