中考語(yǔ)文真題及答案
一、語(yǔ)文基礎知識及運用
字音字形
1．同學(xué)們xìng zhì àng rán地觀(guān)看著(zhù)guī lì qí miào的流星雨，一邊聆聽(tīng)仇老師講解星宿的知識。
�、俑鶕匆魰�(shū)寫(xiě)漢字。
�、诮o加點(diǎn)字注音，并按格式抄寫(xiě)在四行格上。
2．根據拼音書(shū)寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音。
這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得zào 熱了，使恬（ ）靜的陽(yáng)光立即變得飛jiàn 了，使困倦的世界立即變得亢（ ）奮了。
背誦·積累
3．完成上下句。
�、� ，一覽眾山小。
�、谔凵想A綠， 。
�、� ，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。
�、芰藚s君王天下事， 。
4．按提示填空。
�、僖粋�(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是 ， ， ，一個(gè)脫離了低級趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。
�、凇蹲砦掏び洝分忻鑼�(xiě)朝暮之景的句子是： ， 。
�、蹖W(xué)無(wú)常師，人應隨時(shí)隨地注意向他人學(xué)習，孔子關(guān)于這方面的名句是： ， 。
5．請你從積累的古詩(shī)文中，摘抄兩個(gè)與“友情”有關(guān)的句子。
�、�
�、�
6．請從下面提供的四個(gè)情節中，任選一個(gè)按要求填表。
�、偃櫭⿵] ②黛玉葬花 ③武松打虎 ④大鬧天宮
序號 出自哪一部著(zhù)作 作者 簡(jiǎn)要寫(xiě)出書(shū)中另一個(gè)情節（不超過(guò)20個(gè)字）
語(yǔ)言運用
7．連詞組段。請從下面詞語(yǔ)中任選4個(gè)寫(xiě)一段話(huà)。（要求：內容集中，語(yǔ)意連貫，恰當地運用修辭手法）
漣漪 繁盛 婆娑 嬉鬧 姹紫嫣紅 溫聲細語(yǔ)
8．請用相關(guān)成語(yǔ)替換劃線(xiàn)句子，使文意表達更為簡(jiǎn)潔。
黃山--我國完美的山水旅游勝地，果真是很好，不是空有虛名（ ）。那里，山山相連，重重疊疊（ ），絕壁峽谷，花樹(shù)如炬，清泉激石……引人留戀不止，舍不得離去（ ）。
9．根據文段內容，選擇短語(yǔ)填空（只填序號），并在小方格內加上標點(diǎn)。
有人說(shuō)，寬容是一種潤滑劑， ；寬容是一種鎮定劑， ；寬容是一束陽(yáng)光， ；寬容是一座橋梁， 。
�、倏上诒舜碎g的猜疑積雪 ②可以消除人與人之間的摩擦
�、劭蓪⒈舜碎g的心靈溝通 ④可以使人在眾多紛擾中恪守平靜
10．請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹一則見(jiàn)聞。
11．閱讀下列四則文字材料，就你感受最深的一點(diǎn)寫(xiě)一句話(huà)。
�、傥覈�16%以上的青少年有心理不健康問(wèn)題，非常叛逆的“十五歲現象”呈上升和提前趨勢。
�、凇爸袊P(guān)心下一代身心健康工程”于2004年5月31日在北京正式啟動(dòng)。
�、垡晃恢�(zhù)名學(xué)者在自述中寫(xiě)道：“在家鄉，我在母親的教訓下住了九年，受了她極大、極深的影響……如果我學(xué)得一絲一毫好脾氣，如果我學(xué)得一點(diǎn)點(diǎn)待人待物的和氣，如果我能寬容人、體諒人，我都得感謝我的慈母�！�
�、苌缯摗陡改敢鄮煛�、評論《和孩子交朋友》。（摘自2004年6月1日《人民日報》）
12.對對子（任選一聯(lián)作對）
�、偕下�(lián)：贊雕刻者高超技藝 ②上聯(lián)：
下聯(lián)： 下聯(lián)：奇巧人神技雕核舟
口語(yǔ)交際
13．畢業(yè)在即，文華為近段學(xué)習成績(jì)不夠穩定而憂(yōu)心忡忡。請你以同學(xué)的身份做做她的思想工作，幫助她消除顧慮，輕裝上陣。
14．近年來(lái)，泉州的旅游事業(yè)蓬勃發(fā)展，游客聞名而至，絡(luò )繹不絕。請你為游覽參觀(guān)的客人們介紹一下家鄉的一種土特產(chǎn)。（字數不少于100字）
二、文言文閱讀
A、閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。
先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂(yōu)嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、諱、允之任也。
愿陛下托臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無(wú)興德之言，則責攸之、諱、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。
1．下列各組短語(yǔ)中，加點(diǎn)詞詞義完全相同的一組是：（ ）
A.深入不毛--吹毛求疵 B.庶竭駑鈍--聲嘶力竭
C.興復之效--東施效顰 D.咨諏善道--道聽(tīng)途說(shuō)
2．翻譯句子。
�、傧鹊壑贾斏�，故臨崩寄臣以大事也。
譯文：
�、诖顺妓詧笙鹊鄱冶菹轮毞忠�。
譯文：
3．請從文中摘錄表現諸葛亮對后主殷切希望的句子。
答： ， ， ， 。
4．請用6個(gè)字概括上文作者所表達的思想感情。
5．諸葛亮是智慧的化身，小說(shuō)《三國演義》中有很多事例足以體現這一特點(diǎn)，如“擺八卦陣”
B、閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。
天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。
蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語(yǔ)于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣�！备徽咴唬骸拔釘的陙�(lái)欲買(mǎi)舟而下，猶未能也。子何恃而往？”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。
西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？
1．解釋多義詞。
�、僮阅虾＿�（ ） 望桓侯而還走（ ）
�、谑裰捎卸� ） 肉食者鄙（ ）
�、畚魇裰ツ虾＃� ） 去國懷鄉（ ）
2．翻譯下列句子。
�、傥釘的陙�(lái)欲買(mǎi)舟而下，猶未能也。
�、谌酥⒅�，顧不如蜀鄙之僧哉？
3.本文引用 的故事，意在闡述 的道理。
5. 下面摘錄《為學(xué)》中的一段話(huà)，請用“／”給這段話(huà)斷句。
吾 資 之 聰 倍 人 也 吾 材 之 敏 倍 人 也 屏 棄 而 不 用 其 與 昏 與 庸 無(wú) 以 異 也。
三、現代文閱讀
A、閱讀《名城夢(mèng)》,回答問(wèn)題。
東西塔旁,百柱殿前。
明天,這里。
就在這里。他信上說(shuō)：看凌空雙塔，聽(tīng)檐角風(fēng)鈴。
追尋40年前失落的夢(mèng)？
那天，他要赴刺桐港，乘刺桐舟，履滾滾波濤，穿茫茫大海，去南洋尋金黃色的夢(mèng)。
我再一次勸他：“就這樣離開(kāi)生你養你的名城？”
“名城！名城？”他幾乎喊了起來(lái)�！澳愀胰タ纯�，曾是天下第一大港的刺桐港如今有幾條破木船！唐宋以來(lái)，多少刺桐舟風(fēng)帆高懸，沿著(zhù)海上絲綢之路，把我們東方文明輸注大洋彼岸，如今運的卻是勞工！”
離開(kāi)船還有3個(gè)小時(shí)。他不急著(zhù)去趕兩個(gè)多小時(shí)行程的路，卻折向城西北隅的開(kāi)元寺，顫悠悠地燃起一炷香，發(fā)呆似地站在古榕蔭靄下的拜庭中。眼前深堂廣殿，跪著(zhù)眾多祈求平安的善男信女。他卻左顧右盼，仰望東西兩邊那兩座已有一千多個(gè)年輪的擎天石塔，和著(zhù)凄清的檐角鈴聲喃喃自語(yǔ)：不回來(lái)了，不回來(lái)了……
他走了，邁著(zhù)沉重的腳步，踏著(zhù)破碎的街石，消失在鳩形鵠面的行人中……
我不相信他不回來(lái)，就憑著(zhù)他對古城象征的東西塔的這最后一眼！待刺桐古港涌起新潮，等泉州名城再度春風(fēng)，雙塔下會(huì )出現他的笑臉。古城--我默默地向著(zhù)雙塔祈求--重鑄你盛唐有過(guò)的光輝，再造你宋元出現的繁榮，呼喚萬(wàn)千離你而去的游子回歸！
于是，當新中國從東方崛起，古城喜沐東風(fēng)，新姿豐盈；當改革開(kāi)放大潮席卷神州，海上絲綢之路雄風(fēng)再振，我便喋喋不休地訴說(shuō)，這城，這人，這海，這港，這山，這田，這路……
我不知道他廬結何方。40年來(lái)，他沒(méi)有遣過(guò)鴻雁落腳古城。然而我相信，無(wú)論在海峽彼岸的國土，或在蕉風(fēng)椰雨的菲島，夕陽(yáng)落處的歐美……他聽(tīng)得見(jiàn)氣勢凌云的東西塔尖那日夜自語(yǔ)的風(fēng)鈴訴說(shuō)的古城的變化；他看得到海上絲綢之路風(fēng)檣競渡，刺桐新港古城市井接踵而至的萬(wàn)國商賈。我遲早會(huì )在那熱淚盈眶的海外游子的回鄉人流中，辨出他哪怕已是雙鬢侵霜的少時(shí)伙伴！
我的預感沒(méi)有錯。他終于要重履故土了。前幾天，一封加急特快件從菲律賓飛進(jìn)我家：飛機票已定，明日抵古城。那飄洋過(guò)海的信箋上寫(xiě)著(zhù)--
踏上異邦，才知古國名城在心底的分量。名城鐘靈毓秀，孕育出的優(yōu)秀文化從小就鑄進(jìn)我的肌體。天涯海角，春花秋月，做不盡名城夢(mèng)。名城有過(guò)璀璨的歷史，那是祖先奮斗創(chuàng )造。我今日回歸，帶去些小余資，興學(xué)辦校，弘揚名城意識，建設新的名城。
呵，名城！東西塔！明天，這里，又一個(gè)去國離鄉的游子投入你的懷抱向你傾訴肺腑之音同風(fēng)鈴和鳴……
�。ㄗⅲ喝莨欧Q(chēng)刺桐城，“百柱殿”即泉州開(kāi)元寺大雄寶殿）
1．根據語(yǔ)境，揣摩語(yǔ)言。
�。�1）“履滾滾波濤，穿茫茫大�！�、“他終于要重履故土了”
“履”的意思是： 。請再寫(xiě)一個(gè)含“履”且意義相同的成語(yǔ)： 。
�。�2）“我便喋喋不休地訴說(shuō)，這城，這人，這海，這港，這山，這田，這路……”一句運用 的修辭手法，作用是：
2．文中劃線(xiàn)句子用“蕉風(fēng)揶雨”修飾“菲島”，用“夕陽(yáng)落處”修飾“歐美”準確嗎？請運用地理知識解答。
3．比較閱讀。試將《名城夢(mèng)》與魯迅的《故鄉》作比較分析。
�。�1）《故鄉》以“我”回故鄉--在故鄉--離故鄉為線(xiàn)索組織材料；《名城夢(mèng)》以“他” -- -- 為線(xiàn)索組織材料。
�。�2）對比作者筆下故鄉今昔的變化，把相關(guān)內容概括填寫(xiě)在表格里。
時(shí) 間 內 容 篇 目 昔 今
《故鄉》
《名城夢(mèng)》
�。�3）簡(jiǎn)答填空。
《故鄉》中，“我”離開(kāi)故鄉時(shí)懷著(zhù)的希望是：
《名城夢(mèng)》中，“他”欲回故鄉時(shí)的心愿是：
�。�4）請結合兩文內容并聯(lián)系學(xué)過(guò)的詩(shī)文，談?wù)勀銓τ巫铀监l情結的理解。
4．對作者在文中抒發(fā)的主要情感，理解最準確的一項是：（ ）
A. 欣聞海外游子即將回歸，盼望兒時(shí)伙伴早日團聚。
B. 謳歌刺桐古城雄風(fēng)再振，抒發(fā)名城兒女愛(ài)國愛(ài)鄉之情。
C.贊美名城唐宋盛景，留戀故鄉昔日輝煌。
D.歌頌家鄉建設新貌，呼喚海外游子回歸。
5．東西塔檐角風(fēng)鈴在文中多處出現，它在內容上有何意義？在結構上有何作用？請簡(jiǎn)要分析說(shuō)明。
6．運用對偶知識對出下聯(lián)。
上聯(lián)：歷史古城雄風(fēng)再振
下聯(lián)：
7．讀了本文后，你有何感想體會(huì )，請作簡(jiǎn)要闡述。
B、閱讀下面短文,回答問(wèn)題。
鶯
布 封
�、訇庼矎浡亩焓呛翢o(wú)生氣的季節，是自然界的休眠和沉睡時(shí)期：昆蟲(chóng)停止了生命，游蛇停止了運動(dòng)，植物終止了生長(cháng)失去了綠色，所有的空中居民都被拋棄流放，水族生命被關(guān)在冰凍的牢獄中，大部分陸地動(dòng)物被囚禁在山洞、巖洞、地洞內，這一切給我們展現出一幅幅蕭條冷漠的景象。鳥(niǎo)類(lèi)的回歸帶來(lái)了初春第一個(gè)信息，這些可愛(ài)的小生命喚醒了沉睡的大自然，煥發(fā)了新的活力與生命，樹(shù)木披上了新裝，引來(lái)了新主人在此嬉笑打鬧，唱歌傳情，到處生機勃勃。
�、谠谏值闹魅水斨�，鶯科小鳥(niǎo)最多，也最惹人喜愛(ài)：它們活躍、靈巧、輕盈、好動(dòng)，所有的動(dòng)作看上去都富有感情，叫聲中透出喜悅，玩耍中隱藏愛(ài)情。樹(shù)木長(cháng)葉開(kāi)花時(shí)，這些小鳥(niǎo)來(lái)到了我們身邊：有些住進(jìn)我們的花園，有些更喜歡林陰大道和樹(shù)叢，不少鉆進(jìn)了大樹(shù)林，另有一些藏進(jìn)了蘆葦蕩。鶯雀布滿(mǎn)大地各個(gè)角落。到處能聽(tīng)見(jiàn)它們歡暢的歌聲，看到它們飛來(lái)飛去的歡快身影。
�、畚覀儾粌H喜歡它們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，還希望它們漂亮美麗；但大自然似乎只賦予了它們可愛(ài)的性情，卻忽視了裝扮它們。鶯雀的羽毛暗淡而缺少光彩：除兩三種身上稍有斑點(diǎn)略能點(diǎn)綴，其余的渾身都是暗淡的灰白色或褐色。
�、芩鼈兙幼≡诨▓@里，樹(shù)叢中，或是種植蠶豆青豆等的菜園里，一般在蔬菜架子上棲息；它們在這里玩耍、搭窩，不停地出入，直到收獲季節。這時(shí)，它們遷徙的日期臨近，該離開(kāi)這塊樂(lè )土，離開(kāi)愛(ài)的家園了。觀(guān)看它們嘰嘰喳喳相互追逐好似看一場(chǎng)節目，它們的打鬧并不過(guò)火，爭斗也是天真無(wú)邪，結果總是以幾只歌結束。鶯是輕浮愛(ài)情的象征，如同斑鳩是忠貞愛(ài)情的象征一樣。鶯總是快樂(lè )無(wú)憂(yōu)，充滿(mǎn)活力，它們實(shí)際上并非缺乏愛(ài)情，也不缺少對愛(ài)情的忠誠。雌鶯孵卵時(shí)，雄鶯在旁邊千呵萬(wàn)護，與它共同迎接小生命的降生，直至長(cháng)大后也不分離。
�、蔸L生性膽小，在與它同樣弱小的鳥(niǎo)類(lèi)面前都常常躲避，尤其害怕遇到最危險的敵人--伯勞。然而危險一旦過(guò)去，一切便拋至腦后，用不了一會(huì )兒，它又變得歡樂(lè )愉快，又唱又跳。它只在樹(shù)林中最茂密處唱歌，這時(shí)總把自己隱藏起來(lái)，尤其是在炎熱的中午，只偶爾才在樹(shù)叢邊上露面，但很快便又回到密林中去。早晨可以看見(jiàn)它采集露水，在夏季短暫的雨后，它常來(lái)到濕潤的樹(shù)葉上，搖晃樹(shù)枝洗淋浴。
�、拊邡L類(lèi)中，黑頭鶯叫得最好聽(tīng)，聲音最流暢，有些像夜鶯。我們可以長(cháng)時(shí)間地享受它美妙的歌聲，甚至在春天的唱詩(shī)班銷(xiāo)聲匿跡之后，仍可以聽(tīng)到樹(shù)林里黑頭鶯的歌。它們的歌喉輕快純潔，盡管音域不太寬廣，但十分美妙動(dòng)聽(tīng)，婉轉而富有層次，這歌聲仿佛涵養了樹(shù)林的清新，描繪了恬靜的生活，表達了幸福的感受，聽(tīng)到了這些大自然的幸福鳥(niǎo)歌唱，誰(shuí)能不為之動(dòng)情呢？
1．細讀第一自然段，回答問(wèn)題。
�、俦疚恼f(shuō)明對象是鶯，為什么還要寫(xiě)冬景？
�、谧髡哌\用那些修辭手法來(lái)描寫(xiě)冬景？其作用是什么？
�、邸傍B(niǎo)類(lèi)的回歸帶來(lái)初春的第一個(gè)信息”這句話(huà)，可以理解為
2．鶯最突出的特點(diǎn)是 ，除此之外，它還有 、 、 等特點(diǎn)。
3．領(lǐng)會(huì )“聽(tīng)到了這些大自然的幸福鳥(niǎo)歌唱，誰(shuí)能不為之動(dòng)情呢？”這一結語(yǔ)在文中的內涵。
4．請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹你所喜愛(ài)的動(dòng)物的外形及生活習性。
C、閱讀下面文段,回答問(wèn)題。
理想的階梯，屬于迎難而上的人。奮斗的必要，正是由于困難的存在。在通往四化的征途上，坎坷、曲折、荊棘、浪濤是不會(huì )少的�；孟胍磺卸柬橅樌�，就等于在四化面前止步。有的青年埋怨條件差。這也許是事實(shí)。但今天的處境，總不致像伽利略、布魯諾那樣冒著(zhù)受宗教極刑的危險，總不致像高爾基那樣在老板的皮鞭下學(xué)寫(xiě)作吧。艱苦環(huán)境更能激發(fā)有理想的人奮發(fā)向上。高爾基從小飽嘗人間的辛酸，舊社會(huì )血淚的鞭笞鑄成了他偉大的心靈。他堅持在敵人的明槍暗箭下寫(xiě)作，在饑餓與死亡的威脅中戰斗，為了共產(chǎn)主義事業(yè)，不在任何艱難困苦中屈服、畏縮，永遠像海燕一樣在雷鳴電閃中展翅翱翔。相比之下，我們的困難又算什么呢？有的青年埋怨自己的崗位平凡。這也可能是事實(shí)。但革命事業(yè)需要三百六十行，絕大多數的人都要在平凡的崗位上工作。無(wú)志之人，將使生命比崗位更平凡；有志之人，將在平凡的崗位上成功。華羅庚年輕時(shí)在一個(gè)中學(xué)干雜活，夜間在如豆的昏黃油燈下演算，打下牢固的.根基，后來(lái)才成為著(zhù)名的數學(xué)家。開(kāi)普勒長(cháng)期操持雜役，業(yè)余苦鉆，發(fā)現了行星運動(dòng)三大定律。道爾頓是中學(xué)教員，愛(ài)因斯坦是小職員，那些發(fā)明紡織機、蒸汽機、飛機、火車(chē)的，他們的職業(yè)、崗位不也都很平凡嗎？可見(jiàn)問(wèn)題不在于崗位，而在于有沒(méi)有真正崇高的理想和為這理想而奮斗不息的頑強精神。一個(gè)有理想有抱負的青年，決不應讓困難攫住自己的心靈，而要在奮斗中舒展自己的雙臂。當為崇高理想而奮斗一生的雙臂收攏時(shí)，抱住的必將是令人欣慰的碩果。
1．揣摩句意。
�。�1）“在通往四化的征途上，坎坷、曲折、荊棘、浪濤是不會(huì )少的”一句中加點(diǎn)詞比喻
�。�2）“無(wú)志之人，將使生命比崗位更平凡”一語(yǔ)的意思，可理解為
2．摘錄原文句子回答問(wèn)題。
�。�1）文段主要針對某些青年存在的哪些思想問(wèn)題進(jìn)行議論？由此闡述的主要觀(guān)點(diǎn)是什么？
思想問(wèn)題：
主要觀(guān)點(diǎn)：
�。�2）文段列舉伽利略、布魯諾、高爾基等人的事例，證明 這個(gè)道理；列舉華羅庚、開(kāi)普勒等人的事例，證明 這個(gè)道理。
3．請從初中學(xué)過(guò)的文章中找出一個(gè)例子加以歸納概括，以證明文段中的某個(gè)道理。
例子：
文中道理：
4．議論文用事實(shí)論證還要注意對事實(shí)的分析論述，才能更有效地證明論點(diǎn)。請從文段中舉一個(gè)分析論述的句子進(jìn)行分析。
5．請仿照下列句子的句式，再寫(xiě)兩個(gè)意思與之相關(guān)的句子。
理想的階梯，屬于迎難而上的人。
四、作文
1、為學(xué)校廣播站擬寫(xiě)一則消息，報道本年段近期涌現的好人好事。（字數不超過(guò)200字）
2、向同學(xué)介紹、推薦一篇好文章。字數200字左右。
3、修改文章。
�。�1）微笑的作用可大呢！
�。�2）微笑能給人帶來(lái)歡樂(lè )，能使人開(kāi)心。A臉上掛著(zhù)微笑的人，給人總是感覺(jué)親切的。
�。�3）微笑能給人無(wú)窮的力量。老師的微笑使學(xué)生充滿(mǎn)信心，大大調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，長(cháng)官的微笑使士兵看到了光明的前途，B看到軍隊凱旋歸來(lái)的美景，甚至看到了合家歡聚的場(chǎng)面。
�。�4） 。學(xué)生做錯了事，會(huì )從老師的微笑中認識到自己的錯誤，并努力改正；C學(xué)生無(wú)意打擾了你，你不是給他一個(gè)“白眼”，而且對他友善的微笑，他會(huì )明白你的意思，以后多注意點(diǎn)。
�。�5）微笑說(shuō)出了心里話(huà)。當你和朋友吵架后，想和他和好，最好的辦法就是給對方一個(gè)微笑，這樣你們的關(guān)系就能溶恰。
�。�6）笑，有“苦笑”，“微笑”，“憨笑”，“假笑”，“陪笑”等等……
�。�7）朋友，我們應多點(diǎn)微笑，少點(diǎn)煩腦；應該以微笑善待自己，以微笑寬以待人，讓我們揚起生活的風(fēng)帆，微笑著(zhù)前進(jìn)。
�。�8）朋友，你難道不想微笑嗎？
�、傥闹械冢�5）段與第（7）段分別有一個(gè)錯別字， 應改為 ；
應改為 。
�、诘冢�6）段中有一標點(diǎn)符號使用錯誤，請修改并說(shuō)明理由。
應改為 ；理由 。
�、� A處詞序有問(wèn)題，應改為 。
B處語(yǔ)言表達可再簡(jiǎn)潔些，可改為 。
C處關(guān)聯(lián)詞搭配不當，應把 改為 。
�、芪闹袘獎h去的一段文字是 段，因為 。
�、菡埥Y合上下文文意，在第（4）段空白處補上一句話(huà)，這句話(huà)應能夠概括該文段的中心。
4、閱讀下列材料，自選角度，寫(xiě)一篇250字左右的小議論文。要求：①自擬題目；②觀(guān)點(diǎn)明確，內容集中。
某中學(xué)經(jīng)過(guò)班級、年段的推薦和特定方式的測試，選出了20名學(xué)生作為市、區三好學(xué)生的候選人。這些候選人的學(xué)習成績(jì)、身心素質(zhì)等都不錯，思想品德評定都為優(yōu)秀，而且在《行為規范》、時(shí)事政治等筆試中都名列前茅。
一天，學(xué)校又對他們進(jìn)行了一次特殊的測試。
幾個(gè)美術(shù)考場(chǎng)的門(mén)口，掃帚隨意地橫在地上，抹布雜亂地躺在地上。不少候選人熟視無(wú)睹地從它們上面跨過(guò)去，而有的候選人則將它們放到了應放的地方�？紙�(chǎng)內，候選人的面前都放著(zhù)刀片和未削過(guò)的鉛筆，以及繪畫(huà)紙、草稿紙等。大家開(kāi)始削鉛筆，有的人把鉛筆削在草稿紙上，有的人則隨意削在地上或桌上……
5、初中階段，我們學(xué)了不少表現親情的文章，請你從中選取一篇，談?wù)勛约鹤x后的體會(huì )。
要求：①寫(xiě)讀后感，敘議結合，以議為主；②題目自擬；③不少于600字。
6、生活中笑聲常與我們相伴。笑聲中，友情在加深，學(xué)業(yè)在長(cháng)進(jìn)，隔閡被消除，困難被克服。請聯(lián)系自己的生活實(shí)際，選一個(gè)有意義的側面，以生活需要歡聲笑語(yǔ)為主題，寫(xiě)一篇文章。
要求：①題目自擬，文體自選；②不少于600字。
7、沒(méi)有目標的人，歲月的流逝只意味著(zhù)年齡的增長(cháng)，日復一日地重復自己；一旦設立目標持之以恒地向前邁進(jìn)，生活也就掀開(kāi)新的一頁(yè)。請你以“為 設定目標”為題，把要講述的生動(dòng)故事，要表達的真情實(shí)感，要抒發(fā)的愿望或要闡述的觀(guān)點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。
要求：
�、侔杨}目補充完整，然后作文。（可供填選的詞語(yǔ)如“自己”、“人生”、“生活”、“學(xué)習”、“健康”等等，也可自行選詞填補）
�、诔�(shī)歌外，文體不限，字數不少于600字。
�、畚闹胁坏贸霈F真實(shí)的地名、校名、人名。
8、以“歌聲”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。
試題示例參考答案
一、語(yǔ)文基礎知識及運用
1．①興致盎然 瑰麗奇妙 ②Qiú lǎoshī xīngxiù
2．燥 tián 濺 kàng
3-7．略。
8．名不虛傳 重巒疊嶂 流連忘返
9．②④①③ ； ； ； 。
10．略。
11．例：①教孩子學(xué)會(huì )做人關(guān)系到孩子一生的健康成長(cháng) ②家長(cháng)言傳身教是孩子健康成長(cháng)的保障。
12. 例：①摹泛舟人悠閑神情 ②美髯公怡情泛赤壁
13-14．略。
二、文言文閱讀
�。ˋ）
1．B
2．略。（應注意“故”“寄”“所以”“職分”等詞義的解釋及句意翻譯的通順）
3．“陛下亦宜自謀……深追先帝遺詔”
4．報先帝忠陛下
5．例：空城計 火燒赤壁 六出祁山
�。˙）
1. ①回來(lái) 掉轉（回轉） ②邊境 目光短淺 ③距離 離開(kāi)
2．①我好幾年來(lái)想要雇船而下，還沒(méi)有成行（實(shí)現）。
�、谌藗兇_立志向，難道不如四川邊境的（窮）和尚嗎？
3．蜀鄙二僧（去南海） 志向堅定，主觀(guān)努力，即使客觀(guān)條件差也能克服困難，取得成功。（意思對即可）
4．吾資之聰/倍人也/吾材之敏/倍人也/屏棄而不用/其與昏與庸無(wú)以異也。
三、現代文閱讀
�。ˋ）
1．（1）踩（踏） 如履平地（如履薄冰 履險如夷）
�。�2）排比 表現故鄉變化之大（“表明非常高興，一一列舉”亦可）
2．準確。因為菲島地處熱帶，“蕉風(fēng)椰雨”是它特有的景觀(guān)；歐美地處西方，是日落的地方。（如答“分別突出其熱帶景物特點(diǎn)及地理位置特點(diǎn)”亦可）
3．（1）離故鄉--在異鄉（在他鄉）--回故鄉（思故鄉）
�。�2）（昔）帶有神異色彩的美麗的故鄉 （今）在生活的重壓下失去精神、失去活力的故鄉（毫無(wú)生氣、蕭索的荒村） （昔）破敗貧窮的故鄉 （今）新姿豐盈的故鄉（繁榮發(fā)達的故鄉）（意思對即可）
�。�3）改造舊社會(huì )，創(chuàng )造新生活。（人們都滿(mǎn)懷希望奮斗，就會(huì )迎來(lái)新生活） 興學(xué)辦校，建設新的名城。
�。�4）參考要點(diǎn)：
�、偌亦l的貧窮落后是游子的牽掛，家鄉的繁榮興旺是游子的希望。
�、诩亦l的優(yōu)秀文化從小就鑄進(jìn)游子的肌體，背井離鄉是游子的傷痛。
�、劬d長(cháng)的鄉愁總是縈繞心田。
�、茑l愁不會(huì )因歲月的流逝而淡漠。
4．B
5． 意義：風(fēng)鈴是古城變化的見(jiàn)證，風(fēng)鈴聲聲，撩動(dòng)著(zhù)海外游子的心弦，呼喚游子的回歸，鈴聲與游子的心聲和鳴，突出文章的主題。（意思對即可）
結構：風(fēng)鈴是線(xiàn)索，它貫穿全文，使文章結構更加嚴謹。
6．（要求：內容相關(guān)，結構相似）
例：刺桐新港萬(wàn)帆高懸
7．（要求：觀(guān)點(diǎn)明確，言之有理，文句通順。）
�。˙）
1．①寫(xiě)冬景是為了把鶯置于具體季節的背景之下，像舞臺人物的出場(chǎng)一樣，先有一個(gè)造聲勢的過(guò)程。（意思對即可）
.②作者運用了排比、擬人的修辭手法來(lái)描寫(xiě)冬景。特別是擬人手法的運用，使所描寫(xiě)的動(dòng)植物“活”起來(lái)，形象生動(dòng)地表現了處于特定季節中動(dòng)植物的生態(tài)特征。（意思對即可）
.③鳥(niǎo)類(lèi)的回歸預示著(zhù)春天的到來(lái)。
2．喜愛(ài)唱歌 活潑好動(dòng) 生性膽小 無(wú)憂(yōu)無(wú)慮
3．這一結語(yǔ)是作者無(wú)限感慨的自然流露。汲汲奔忙于這個(gè)俗世，為爭名逐利而苦費心計的人們，面對這樣的幸福鳥(niǎo)的歌唱，面對這樣美妙的文字，是該好好反思一下了。
4．略。
�。–）
1．（1）通往四化征途上的困難 （2）在平凡的崗位上，無(wú)志之人碌碌無(wú)為，平平庸庸。
2．（1）埋怨條件差，埋怨自己的崗位平凡 理想的階梯，屬于迎難而上的人
�。�2）艱苦環(huán)境更能激發(fā)有理想的人奮發(fā)向上 有志之人將在平凡的崗位上成功
3．如梵高，當時(shí)也是在艱苦的環(huán)境和不為人理解的痛苦中，以執著(zhù)的精神去爭取理想的實(shí)現。 艱苦環(huán)境更能激發(fā)有理想的人奮發(fā)向上。
4．例如：在舉了高爾基的事例之后，作者進(jìn)行分析論述：“相比之下，我們的困難又算什么呢？”這就使事例與論點(diǎn)更加自然、緊密的融為一體，事例更突出，更有力地證明論點(diǎn)。
5．例：理想的階梯，屬于刻苦勤奮的人；理想的階梯，屬于珍惜時(shí)間的人。
�。ㄗⅲ阂陨现饔^(guān)表述題的答案，意思對即可）
四、作文
1-2．略。
3．
�、佟叭堋备臑椤叭凇� “腦”改為“惱”
�、谑÷蕴� 句號 “等等”之后不能用省略號
�、跘.……，給人的感覺(jué)總是親切的 B.去掉“歸來(lái)” C.“而且”
“而是”
�、艿冢�6） 此段內容與文章的中心--“微笑的作用”無(wú)關(guān)
�、菸⑿δ茉鲞M(jìn)理解
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