初一語(yǔ)文第一單元測試卷及答案

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，許多人都寫(xiě)過(guò)試卷吧，下面是小編為大家整理的初一語(yǔ)文第一單元測試卷及答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　初一語(yǔ)文第一單元測試卷及答案1

　　一、語(yǔ)文知識積累及運用（24分）

　　1、下列加點(diǎn)詞注音完全正確的一項是（ ）（3分）

　　A、誘惑hòu 啜泣zhuì 凝成níng 目眩xuàn

　　B、癡想chī 迂回xū 訓誡jiè 醞釀liàng

　　C、卑微bēi 綻放zhàn 鶴唳lì 溝壑hè

　　D、迸濺bìng 喧騰xuān 寬恕shù 收斂lǎn

　　2、下面沒(méi)有錯別字的一項是( ) （3分）

　　A、明察秋豪 龐然大物 B、一絲不茍 瘦骨嶙峋

　　C、盤(pán)虬臥龍 小心冀冀 D、仙露瓊槳 忍俊不禁

　　3、下列對文章內容分析有誤的一項是（ ）（3分）

　　A、《在山的那邊》這首詩(shī)敘述了一個(gè)山區孩子童年的幻想--對大海的熱烈向往，長(cháng)大后仍然不停地追求它。

　　B、《走一步，再走一步》是篇記敘文，回憶了“我”童年時(shí)一次脫險的經(jīng)歷，其中蘊涵了有關(guān)面對困難、戰勝困難的生活哲理。

　　C、《紫藤蘿瀑布》中一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿花吸引了“我”，使“我”浮想聯(lián)翩，原有的悲痛和焦慮化為寧靜和喜悅，讓“我”感悟到了生命的永恒。

　　D、《童趣》一文中作者將癩蛤蟆“驅之別院”的原因主要是癩蛤蟆是個(gè)“龐然大物”，年幼的作者被它嚇著(zhù)了。

　　4、根據下面語(yǔ)境，為空格處選擇合適的詞語(yǔ)，將其序號填在橫線(xiàn)上。（4分）

　　飛鳥(niǎo)的飛翔是輕的，而飛鳥(niǎo)的翅膀是重的，鳥(niǎo)用自己的翅膀鑄就了飛翔的快樂(lè )；農人收獲時(shí)的心情是 的，勞作時(shí)的腳步是 的，農人用沉重的腳步換來(lái)了心里的輕松；太陽(yáng)的聲音是 的，是陽(yáng)性的，把莊稼碾得越來(lái)越厚，月亮的聲音是 的，是陰性的，把那些陽(yáng)性的喘息漸漸撫平。

　　A、重 B、輕

　　5、仿照示例，完成句子。（3分）

　　示例：生命就要像蟬一樣，即使短暫，也要固執地等待。

　　句子：生命

　　6、文學(xué)常識填空。（8分）

　�。�1）《在山的那邊》文中的“�！敝傅氖� ，“山”指的是 ，

　　這首詩(shī)告訴我們這樣一個(gè)人生哲理

　�。�2）《走一步，再走一步》寫(xiě)的是“我”童年時(shí)的一次脫險的經(jīng)歷，其中蘊涵著(zhù)一個(gè)深刻的哲理：

　　二、課內文言文閱讀（40分）

　　余憶童稚時(shí)，能張目對日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細察其紋理，故時(shí)有物外之趣。

　　夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀(guān)之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀(guān)，果如鶴唳云端，為之怡然稱(chēng)快。

　　余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲(chóng)蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

　　一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀(guān)之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。

　　7、解釋下列句中加點(diǎn)的字。（24分）

　�。�1）項為之強 （2）私擬作群鶴舞于空中

　�。�3）徐噴以煙 （4）果如鶴唳云端

　�。�5）余年幼，方出神 （6）鞭數十

　�。�7）徐噴以煙 （8）以叢草為林

　　8、下列句子中“之”的用法不同于其他三項的是（ ）（3分）

　　A、故時(shí)有物外之趣 B、徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴

　　C、見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀(guān)之，興正濃 D、鞭數十，驅之別院

　　9、翻譯下列句子。（9分）

　�。�1）見(jiàn)藐小之物必細察其紋理，故時(shí)有物外之趣。

　�。�2）夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。

　�。�3）蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。

　　10、仔細閱讀全文，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)“我”能得到物外之趣的原因是什么？“我”從小就有如此情致，以致后來(lái)成為文學(xué)家，請簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你從中得到什么啟示？（4分）

　　原因：

　　啟示：

　　三、課內現代文閱讀。（23分）

　　習慣。我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著(zhù)流著(zhù)，它帶走了這些時(shí) 直壓在我心上的焦慮和痛楚，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。

　　這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著(zhù)我。忽然記起十多年前家門(mén)外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都是稀落的，東一穗西一串伶仃地掛在樹(shù)梢，好像在察顏觀(guān)色，試探什么。后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹(shù)。那時(shí)的說(shuō)法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再看不見(jiàn)藤蘿花了。

　　過(guò)了這么多年，藤蘿又開(kāi)花了，而且開(kāi)得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布計劃遮住了粗壯的盤(pán)虬臥龍般的枝干，不斷地流著(zhù)，流著(zhù)，流向人的心底。

　　花和人都會(huì )遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(cháng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿(mǎn)裝生命的美酒釀，它張滿(mǎn)了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是由每一個(gè)一朵，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。

　　在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步�！�…

　　11、作者借紫藤蘿瀑布表達出對生命怎樣的認識？摘錄文中的原句回答。（3分）

　　12、指出下面各句所使用的修辭手法。（8分）

　�、倜恳欢涫㈤_(kāi)的花就像一個(gè)小小的張滿(mǎn)了的帆，帆下帶著(zhù)尖底的艙，船艙鼓鼓的。（ ）

　�、谧屑毧磿r(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。（ ）

　�、邸拔以陂_(kāi)花！”它們在笑。（ ）

　�、茏仙�的大條幅上，泛著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。（ ）

　　13、依照例句，說(shuō)說(shuō)你對下面句子的理解。（6分）

　　[例句] 只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(cháng)。

　　[理解] 這句話(huà)用了擬人和排比的修辭方法，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了紫藤蘿花的生機勃勃，表現出了“我”看到盛開(kāi)的紫藤蘿花時(shí)的欣喜之情。

　�。�1）從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。

　�。�2）花朵兒一串挨著(zhù)一串，一朵接著(zhù)一朵，彼此推著(zhù)擠著(zhù)，好不活潑熱鬧！

　　14、如何理解文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子的含義及其作用？（3分）

　　答：

　　15、為什么要插入“十多年前家門(mén)外也曾有過(guò)一大棵紫藤蘿”這一部分？（3分）

　　四、課外現代文閱讀。（13分）

　　抬起頭來(lái)做人

　�、倌且荒�，那個(gè)小男孩，不過(guò)八九歲。一天，他拿著(zhù)一張籌款卡回家，很認真地對媽媽說(shuō)：“學(xué)校要籌款，每個(gè)學(xué)生都要叫人捐錢(qián)�！�

　�、趯π『⒆觼�(lái)說(shuō)，直接想到的“人”，就是自己的家長(cháng)。

　�、坌∧泻⒌膵寢屓〕�5塊錢(qián)，交給他，然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著(zhù)媽媽簽名，想說(shuō)什么，卻沒(méi)開(kāi)口。媽媽注意到了，問(wèn)他：“怎么啦?”

　�、苄∧泻⒌椭�(zhù)頭說(shuō)：“昨天，同學(xué)們把籌款卡交給老師時(shí)，捐的都是100塊、50塊�！�

　�、菪∧泻⒕妥x的是當地著(zhù)名的“貴族學(xué)�！�，校門(mén)外，每天都有小轎車(chē)等候放學(xué)的學(xué)生。小男孩的班級是排在全年級最前面的。班上的同學(xué)，不是家里捐獻較多，就是成績(jì)較好。當然，小男孩不屬于前者。

　�、弈且惶�，小男孩說(shuō)，不是想和同學(xué)比多，也不是自卑。他一向都認真對待老師交代的功課，這一次，也想把自己的“功課”做好。況且，學(xué)校還舉行班級籌款比賽，他的班已領(lǐng)先了，他不想拖累整班。

　�、邒寢尠研∧泻⒌念^托起來(lái)說(shuō)：“不要低頭，要知道，你同學(xué)的家庭背景，非富則貴。我們必須量力而為，我們所捐的5塊錢(qián)，其實(shí)比他們的500塊錢(qián)還要多。你是學(xué)生，只要以自己的品學(xué)，盡力為校爭光，就是對學(xué)校最好的貢獻了�！�

　�、嗟诙�天，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當老師在班上宣讀每位同學(xué)的籌款成績(jì)時(shí)，小男孩還是抬起頭來(lái)。自此以后，小男孩在達官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來(lái)做人。

　�、釈寢屨f(shuō)的那-番話(huà)，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面臨由金錢(qián)來(lái)估量人的“成績(jì)”的無(wú)言教育。非常幸運，就在這第一次，他學(xué)習到“捐”的意義，以及別人所不能“捐”到的、自己獨一無(wú)二的價(jià)值。

　　16、結合第⑤段說(shuō)說(shuō)小男孩在班上是屬于哪種類(lèi)型的學(xué)生？（3分）

　　17、5肯定比500小，在第⑦段里，小男孩的媽媽為什么說(shuō)“我們所捐的5塊錢(qián)，其實(shí)比他們的500塊錢(qián)還要多�！蹦�?（3分）

　　18、第⑧段加點(diǎn)的兩處“抬起頭來(lái)”有什么不同之處?（4分）

　�。ㄌ崾荆菏裁磿r(shí)候，表現了什么）

　　前一處：

　　后一處：

　　19、文章的題目“抬起頭來(lái)做人”有什么深刻的含義？試結合文章內容闡述這一文題中所蘊含的哲理。（3分）

　　初一語(yǔ)文第一單元測試卷參考答案：

　　1、C

　　2、B

　　3、D

　　4、B ；A；A ；B

　　5、略

　　6、⑴理想境界 困難重重 奔向理想境界的人生征途是漫長(cháng)的，但是，只要百折不撓、堅持奮斗，終將到達理想的境界。

　�、圃谌松�的道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解成小困難，一個(gè)一個(gè)認真地解決，終將戰勝巨大的困難，贏(yíng)得最后勝利。

　　7、略

　　8、A

　　9、略

　　10、有敏銳的觀(guān)察力和豐富的想象力；要熱愛(ài)生活，要學(xué)會(huì )觀(guān)察和想象，還要有愛(ài)心。

　　11、花和人都會(huì )遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(cháng)河是無(wú)止境的。

　　12、（1）比喻、 （2）擬人、 （3）擬人、 （4 ）比喻

　　13、①用了比喻的修辭手法，將花喻為“瀑布”，形象地表現了花的繁茂的特點(diǎn)。

　�、谟昧藬M人的修辭方法，形象生動(dòng)的寫(xiě)出了花朵的活潑熱鬧，突出了它們的勃勃生機。

　　14、用了通感的手法，化無(wú)形為有形，把香氣帶給人的飄渺輕柔的感受寫(xiě)得具體形象。

　　15、把十多年前紫藤蘿的花朵稀落和眼前紫藤蘿的生機勃勃進(jìn)行對比，突出了花和人都會(huì )遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(cháng)河是無(wú)止境的。

　　16、成績(jì)較好

　　17、從“我們必須量力而為”來(lái)看，這個(gè)家庭并不富裕；而對擁有百萬(wàn)家產(chǎn)的家庭來(lái)說(shuō)，即使捐出500塊錢(qián)，對他們的生活也絲毫沒(méi)有影響。所以男孩的母親這樣說(shuō)。（意近即可）

　　18、前一處“抬起頭來(lái)”是指小男孩在同學(xué)們的紛紛議論中堅守自己的一份自信；后一處“抬起頭來(lái)”指男孩在后來(lái)的人生道路上一直充滿(mǎn)自信地為人處世，并努力奮斗。

　　19、一個(gè)人即使身處貧困的境地，亦不要自卑，要相信自己的價(jià)值，相信通過(guò)自己的奮斗，能夠實(shí)現自己的人生價(jià)值，從而昂首生活于這個(gè)世界上。

　　......

　　初一語(yǔ)文第一單元測試卷及答案2

　　一、基礎知識(20分，選擇題每小題3分)

　　1．下列詞語(yǔ)的字形和加點(diǎn)字讀音有誤的一項是(　D　)

　　A．婉轉　　黃暈(yùn)　　抖擻精神(dǒu)

　　B．?huà)擅?貯蓄(zhù) 繁花嫩葉(nèn)

　　C．化妝 花苞(bāo) 咄咄逼人(duō)

　　D．碣石 蒞臨(lǐ) 淅淅瀝瀝(xī)

　　2．下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用錯誤的一項是 (　A　)

　　A．由于種種原因所致，廣大青年工人的技術(shù)業(yè)務(wù)水平正在呈下降趨勢，這是一個(gè)迫不及待而又亟待解決的問(wèn)題。

　　B．他為宋慶齡基金會(huì )雕刻宋慶齡像時(shí)，采用了光潔細膩的長(cháng)線(xiàn)，干凈利落地把宋慶齡高貴、和藹、典雅的氣質(zhì)表現了出來(lái)。

　　C．紅紅點(diǎn)點(diǎn)的火焰花布滿(mǎn)鳳凰樹(shù)的枝頭，漫步在火焰花一條街，落英繽紛，枝繁葉茂的黃花樹(shù)也花枝招展地與火焰花爭奇斗艷。

　　D．在奧運會(huì )上，他面對歐美選手咄咄逼人的挑戰，沉著(zhù)、自信，一舉躍過(guò)了橫桿，奪得了冠軍，并創(chuàng )造了當年世界上最好的成績(jì)。

　　3．下列句子的修辭手法的判斷不正確的一句是(　B　)

　　A．桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。(擬人)

　　B．“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著(zhù)你。(擬人、夸張)

　　C．雨是最尋常的，一下就是三兩天�？蓜e惱�？�，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著(zhù)。(比喻)

　　D．但在南國，雨仍然偶爾造訪(fǎng)大地，但它變得更吝嗇了。(擬人)

　　4．仿照《春》的最后三段，以“夏天”“秋天”“冬天”為對象寫(xiě)三個(gè)句子，要求能運用比喻的修辭手法寫(xiě)出三個(gè)季節的特征。(6分)

　　春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長(cháng)著(zhù)。

　　春天像小姑娘，花枝招展的，笑著(zhù)，走著(zhù)。

　　春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著(zhù)我們上前去。

　　夏天像__一個(gè)精力旺盛的壯年，在暑氣的蒸騰下，蓬蓬進(jìn)發(fā)__。

　　秋天像__一個(gè)夢(mèng)寐的牧羊女，背著(zhù)豐碩的瓜果，棲息在農家里__。

　　冬天像__一個(gè)慈祥的老人，在暖暖的冬陽(yáng)下，迎接著(zhù)冬天的到來(lái)(只要恰當地運用了比喻的修辭手法即可)__。

　　5．默寫(xiě)。(5分)

　　(1)樹(shù)木叢生，__百草豐茂__。__秋風(fēng)蕭瑟__，洪波涌起。

　　(2)__楊花落盡子規啼__，聞道龍標過(guò)五溪。

　　(3)__我寄愁心與明月__，隨君直到夜郎西。

　　(4)__枯藤老樹(shù)昏鴉__，小橋流水人家。

　　二、閱讀理解(20分)

　　(一)閱讀下面一首古詩(shī)，完成6—7題。(4分)

　　次北固山下

　　[唐]王灣

　　客路青山外，行舟綠水前。

　　潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

　　海日生殘夜，江春入舊年。

　　鄉書(shū)何處達？歸雁洛陽(yáng)邊。

　　6．“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”描繪出了北固山景色怎樣的特點(diǎn)？(2分)

　　【答案】__表現了北固山景色平野開(kāi)闊，大江直流，波平浪靜的特點(diǎn)。

　　7．這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？(2分)

　　【答案】__這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人客游他鄉時(shí)思念家鄉的羈旅之情。

　　(二)閱讀下面一篇文章，回答8—11題。(16分)

　　夏

　　梁衡

　�、傧奶斓搅�。

　�、诤孟駹t子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣，山坡上的芊芊細草長(cháng)成了一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長(cháng)墻，輕飛曼舞的蜂蝶不見(jiàn)了，卻換來(lái)了煩人的蟬兒，潛在樹(shù)葉間一聲聲地長(cháng)鳴�；鸺t的太陽(yáng)烘烤著(zhù)一片金黃的大地，麥浪翻滾著(zhù)，撲打著(zhù)遠處的山、天上的云，撲打著(zhù)公路上的汽車(chē)，像海浪涌著(zhù)一艘艘的.艦船，金色主宰了世界的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著(zhù)，飄過(guò)田野，吹送著(zhù)已熟透了的麥子的香味。那春天的靈秀之氣經(jīng)過(guò)半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。

　�、巯奶斓纳�彩是金黃的。按繪畫(huà)的觀(guān)點(diǎn)，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿(mǎn)希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng)，如紅葉，標志著(zhù)事物的終極。夏正當春華秋實(shí)之間，自然應了這中性的黃色——收獲已有而希望還未盡，正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過(guò)，田間那挑著(zhù)七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著(zhù)喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無(wú)不迸發(fā)出旺盛的活力。這時(shí)她們已不是在春風(fēng)微雨中細滋慢長(cháng)，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)做著(zhù)最后的沖刺。

　�、芟奶斓男�律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農民，彎著(zhù)腰，流著(zhù)汗，只是想著(zhù)快割，快割；麥子上場(chǎng)了，又想著(zhù)快打，快打。他們早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來(lái)還要聽(tīng)聽(tīng)窗紙，可是起了風(fēng)；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水�！疤镩g少閑月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著(zhù)夏秋兩季。

　�、葸z憾的是，歷代文人不知寫(xiě)了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻要大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季。

　　8．簡(jiǎn)要概括作者筆下的“夏”有哪些特點(diǎn)？(3分)

　　【答案】__①夏天的色彩是金黃的；②夏天的旋律是緊張的。

　　9．作者描寫(xiě)景物用詞貼切，請賞析第②段中加點(diǎn)詞“撲打”和“涌”的表達效果。(4分)

　　【答案】__“撲打”寫(xiě)出麥浪翻滾的氣勢；“涌”描寫(xiě)麥浪翻滾的動(dòng)態(tài)情景，準確生動(dòng)。(意思相近即可)

　　10．文中說(shuō)，“而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里”。結合文章內容，談?wù)勀銓�這句話(huà)的理解。(4分)

　　【答案】__夏天的農民是忙碌而辛勞的。他們既要忙于收割，又得趕快去給秋苗追肥、澆水，他們的肩上挑著(zhù)夏秋兩季。所以說(shuō)，夏“總是浸在苦澀的汗水里”。(意思相近即可)

　　11．第③段中畫(huà)線(xiàn)的句子主要運用了什么修辭手法？簡(jiǎn)要分析其表達效果。(5分)

　　你看，麥子剛剛割過(guò)，田間那挑著(zhù)七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著(zhù)喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無(wú)不迸發(fā)出旺盛的活力。

　　【答案】__運用了擬人的修辭手法。形象生動(dòng)地寫(xiě)出了棉苗、高粱、玉米、瓜秧“旺盛的活力”，表現出夏天蓬勃的生機。(意思相近即可)

　　三、寫(xiě)作(60分)

　　12．每年我們都會(huì )走過(guò)四季，一年四季中，你最喜歡哪個(gè)季節？

　　請你以“我與________天的對話(huà)”(橫線(xiàn)上在“春夏秋冬”中任選一個(gè)字填上)為題，同她展開(kāi)心靈的對話(huà)，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

　　【答案】 任選一個(gè)季節，寫(xiě)出自己對該季節的感受即可，需要注意的是體現“對話(huà)”，要用第二人稱(chēng)與季節對話(huà)，寫(xiě)出自己對該季節的理解與感受。參照中考作文評分意見(jiàn)。

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