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三年語(yǔ)文下冊?xún)?yōu)化答案

時(shí)間:2021-06-28 11:03:40 試題 我要投稿

三年語(yǔ)文下冊?xún)?yōu)化答案

  下面是小編為大家整理的三年語(yǔ)文下冊?xún)?yōu)化練習的題目及答案,歡迎各位閱讀借鑒。

三年語(yǔ)文下冊?xún)?yōu)化答案

  三年語(yǔ)文下冊?xún)?yōu)化答案

  我當值日生

  清晨,我早早吃過(guò)飯,便急急忙忙地趕到學(xué)校,因為這個(gè)星期我當值日生,我和同學(xué)王麗負責檢查學(xué)校的衛生狀況。

  我倆從一個(gè)班級到另一個(gè)班級,依次認認真真地看地面、門(mén)窗、黑板是否干凈,看課桌椅是否擺放整齊。檢查的結果令人十分滿(mǎn)意,記分薄上,每個(gè)班都打上了鮮紅的“優(yōu)”。最后,我們來(lái)到了辦公室。辦公室里,①凝神思考的校長(cháng)似乎沒(méi)有發(fā)現我們的到來(lái),他的手上正捏著(zhù)一支煙,地上還有一個(gè)沒(méi)有熄滅的煙蒂在冒著(zhù)縷縷青煙。我內心一陣慌亂,是“說(shuō)”還是“不說(shuō)”,我猶豫不決。說(shuō)真的,校長(cháng)為了我們學(xué)校各方面工作搞上去,早來(lái)晚歸,廢寢忘食,吃了很多苦。如今,②學(xué)校建設得像花園;教職工意氣風(fēng)發(fā),勁頭十足;③我們這些“丑小鴨”一個(gè)個(gè)變成“小天鵝”,哪一樣不包含著(zhù)校長(cháng)的心血!這不,他又在思考著(zhù)學(xué)校的什么大事呢。我看看站在身旁的王麗,④她正歪著(zhù)頭對我笑,好像在說(shuō):“校長(cháng)亂丟煙蒂,你敢說(shuō)嗎?”我想到值日生的職責,便鼓起勇氣,走到校長(cháng)面前,說(shuō)了聲“校長(cháng)您早”,接著(zhù)又結結巴巴地輕聲說(shuō):“校長(cháng),這煙蒂是您丟的吧?”一邊問(wèn),一邊彎腰去撿煙蒂,不料,校長(cháng)已經(jīng)把它拾起來(lái)了。我偷頭看了他一眼,⑤只見(jiàn)他臉紅紅的,好像做了錯事的小學(xué)生,認真對我說(shuō):“謝謝你提醒了我……”

  我心慌意亂地走出辦公室,王麗一個(gè)勁兒地說(shuō):“你真是個(gè)稱(chēng)職的.值日生!笨伤恢喇敃r(shí)我的心里有多亂。

  早操結束后,校長(cháng)開(kāi)始講話(huà)了,我心里緊張極了,頭埋得低低的,不敢正視校長(cháng)。⑥操場(chǎng)上回蕩著(zhù)校長(cháng)洪鐘一樣的聲音:“今天,我要向全體師生作自我批評……”什么?校長(cháng)作自我批評?我真不敢相信自己的耳朵,“我要表?yè)P咱們的值日生,她提醒了我……”我驀(mò)然地抬起頭來(lái),看到校長(cháng)的神情是那么嚴肅,那么認真,我的眼睛濕潤了。

  1、文中畫(huà)橫線(xiàn)的6個(gè)句子,只有3個(gè)是比喻句,這3個(gè)比喻句是第、、

  句。

  2、 照樣子,再寫(xiě)出五個(gè)重疊詞。

  例:急急忙忙 ()()()()()

  3、 用“||”在文中給短文分段,寫(xiě)出第二段的段意。

  4、 從文中找出三個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)下來(lái),再寫(xiě)出三個(gè)你從課外寫(xiě)到的成語(yǔ)。

 。ǎǎǎǎǎǎ

  5、 填空。(在括號里選用文中的重點(diǎn)詞句作答,在橫線(xiàn)上用自己的話(huà)回答)

  短文人物心理活動(dòng)描寫(xiě)細致生動(dòng)。提出批評前,“我”內心(),不敢“說(shuō)”也不忍“說(shuō)”是因為;提出批評時(shí),“我”()問(wèn),大膽“說(shuō)”是因為();提出批評后,“我”()地走出辦公室,直到校長(cháng)早操講話(huà)時(shí),“我”心里();受到表?yè)P后,“我”(),是因為

  6、 短文最確切的中心思想是:()

  A、贊揚一位治校有方的校長(cháng)勇于接受批評、改正錯誤的優(yōu)秀品質(zhì)。

  B、贊揚校長(cháng)治校有方。

  C、贊揚“我”忠于職守、認真負責的工作態(tài)度。

  D、贊揚校長(cháng)治校有方和“我”忠于職守、認真負責的工作態(tài)度。

  【參考答案】

  3、寫(xiě)“我”批評校長(cháng)亂丟煙蒂,校長(cháng)接受了批評。

  5、一陣慌亂校長(cháng)廢寢忘食地搞好學(xué)校工作結結巴巴輕聲想到值日生的職責心慌意亂緊張極了頭埋得低低的不敢正視校長(cháng)眼睛濕潤了校長(cháng)勇于接受批評的精神感動(dòng)了“我”。6、D

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