六年級語(yǔ)文暑假作業(yè)訓練題

　　(一)字音游戲(6分)

　　1、看拼音，我能規范地寫(xiě)出相應的漢字。(2分)

　　Yù jùn téng huī

　　抵( ) ( )工 ( )寫(xiě) 春( )

　　2、我能用橫線(xiàn)畫(huà)出下列句子中帶點(diǎn)字的正確讀音。(2分)

　　(1)武術(shù)擂(léi lèi)臺賽正在激烈地進(jìn)行著(zhù)，雙方的拉拉隊毫不示弱，拼著(zhù)勁兒擂(léi lèi)鼓吶喊。

　　(2)躲在屏(bǐng píng)風(fēng)后面的她，屏(bǐng píng)住呼吸，惟恐被同伴發(fā)現。

　　3、 用橫線(xiàn)畫(huà)出句子中的錯別字，并把正確的字寫(xiě)在括號里。(2分)

　　廉頗說(shuō)他功無(wú)不克，戰無(wú)不勝，藺相如沒(méi)有什么能奈。( )( )

　　(二)詞語(yǔ)大本營(yíng)(10分)

　　1、把詞語(yǔ)補充完整，再按要求分類(lèi)。(6分)

　　千( )一發(fā) 精兵( )政 千山一( ) 自( )自受

　　應接不( ) 罪( )禍首 盛氣( )人 ( )轅北轍

　　含贊美意思的詞語(yǔ)：

　　含批評意思的詞語(yǔ)：

　　2、我還能寫(xiě)出形容很專(zhuān)心的四字詞語(yǔ)：( )(2分)

　　3、選擇恰當的詞語(yǔ)填空。(2分)

　　祝愿 心愿

　　(1)這也是全世界愛(ài)好和平的人民的共同( )。

　　(2)世紀寶鼎表達了中國人民對聯(lián)合國的美好( )

　　(三)句子萬(wàn)花筒(5分)

　　1、在( )里用“√”或“×”判斷下列句子表達是否正確。(2分)

　　(1)“《將相和》這篇課文的內容和插圖都很精美�！边@個(gè)句子表達上沒(méi)有毛病。( )

　　(2)“元宵、端午、中秋、除夕”是按時(shí)間的順序排列的。( )

　　2、請將左右兩邊相對應的內容用線(xiàn)連接起來(lái)，并在橫線(xiàn)上寫(xiě)一條課內外積累的關(guān)于節約的名言警句。(本卷出現的除外)(3分)

　　海納百川 大好春光看今朝

　　鍥而不舍 有容乃大

　　風(fēng)流人物數當代 人情練達即文章

　　世事洞明皆學(xué)問(wèn) 金石可鏤

　　(四)詩(shī)園采風(fēng)(3分)

　　1、我能把詩(shī)句補充完整，并按要求填空。(2分)

　　(1) ，青春作伴好還鄉。

　　(2)“青山遮不住， �！边x自 的《 》

　　2、我不僅積累,我還能恰當運用。(1分)

　　春天的一個(gè)夜晚，一位久別家鄉的人，望著(zhù)皎潔的月光不禁想起了家鄉，于是吟起詩(shī)來(lái)。

　　(五)才情展示(6分)

　　1、博古通今：盤(pán)古、女?huà)z、夸父、后羿都是我國古代神話(huà)中的人物，其中創(chuàng )造人類(lèi)的是( )(2分)。

　　A盤(pán)古 B女?huà)z C夸父 D后羿

　　2、親情放送：據天氣預報，明天將有寒流過(guò)境，我市平均氣溫會(huì )下降十度左右。如果你此時(shí)要給住在市郊的奶奶打電話(huà)，你應該怎么說(shuō)?請把要說(shuō)的內容寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。(2分)

　　3、妙筆生花：學(xué)校的花池里有一塊牌子，上邊寫(xiě)著(zhù)“禁止摘花踏草”，可是有人看了心里不太舒服，你能不能在不改變原意的基礎上，把警示語(yǔ)改一改，使大家變得樂(lè )意接受。試試看，請你寫(xiě)下來(lái)。(2分)

　　第二部分：閱讀積累與運用(30分)

　　閱讀大挑戰之一：閱讀《賣(mài)火柴的小女孩》片段，完成下面的練習。(12分)

　　她 的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的!她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎?她終于抽出了一 根。哧!火柴燃起來(lái)了，冒出火焰來(lái)了!她把小手攏在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光!小女孩覺(jué)得自己好像坐 在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著(zhù)閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊!哎，這是怎么回事呢?她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了， 火爐不見(jiàn)了。她坐在那兒，手里只有一根燒過(guò)了的火柴梗。

　　1、本文段的作者是 ，他被人們譽(yù)為“ ”。你還讀過(guò)他 和 這兩部作品。(4分)

　　2、通過(guò)閱讀和理解，你發(fā)現，本文段中，小女孩的心情經(jīng)歷了這樣的變化：起初，為擦不擦火柴而( )，隨后，為火柴帶來(lái)的溫暖而( )，后來(lái)，又為火柴的熄滅而( )。(3分)

　　3、請就文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子提問(wèn)并作答。(3分)

　　問(wèn)題：

　　回答：

　　4、“她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己

　　的小手嗎?她終于抽出了一根�！边@句話(huà)讓你體會(huì )到。(2分)

　　閱讀大挑戰之二：閱讀短文《他要感謝那只手》，完成練習。(18分)

　　他要感謝那只手

　　感恩節的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫(huà)的圖畫(huà)，圖畫(huà)的內容是他想感謝的.東西。

　　孩子們高興地在白紙上描畫(huà)起來(lái)。女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數孩子會(huì )畫(huà)上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

　　當小道格拉斯交上他的畫(huà)時(shí)，她吃了一驚，他畫(huà)的是一只手。

　　是誰(shuí)的手?這個(gè)抽象的表現使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個(gè)說(shuō):“這準是上帝的手�！绷硪粋�(gè)說(shuō)：“是農夫的手，因為農夫喂了火雞�！�

　　女教師走到小道格拉斯——一個(gè)皮膚棕黑色、又瘦又小、頭發(fā)卷曲的孩子桌前，彎腰低頭問(wèn)他：“能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎?”

　　“這是你的手，老師�！� 孩子小聲答道。

　　她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著(zhù)他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手�？蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

　　我們每個(gè)人都有要感謝的，其中既有物質(zhì)上的給予，也包括精神的支持，諸如得到了自信和機會(huì )。對很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個(gè)人都應盡自己的所能，給予別人。

　　1、“喝酒”的“喝”用音序查字法應查 ，用部首查字法應查 部。(1分)

　　2、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞：(2分)

　　無(wú)足掛齒( ) 估計( ) 貧窮( ) 推測( )

　　3、這個(gè)文段主要寫(xiě)

　　(3分)

　　4、請你認真閱讀短文，提一個(gè)你認為最有價(jià)值的問(wèn)題，寫(xiě)下來(lái)。(3分)

　　問(wèn)題：

　　解答：

　　5、女教師猜想這些孩子會(huì )畫(huà)什么?為什么?(3分)

　　6、道格拉斯畫(huà)的是什么?他為什么要這樣畫(huà)?(3分)

　　7、這篇充滿(mǎn)人情味兒的小散文表達了一個(gè)極為明確的觀(guān)點(diǎn)，這就是：

　　(3分)

　　第三部分：作文積累與運用(40分)

　　(一) 小試牛刀：小練筆。(5分)

　　現在很多同學(xué)有這樣的閱讀習慣：喜歡讀圖畫(huà)，而不喜歡讀文字。即喜歡看圖畫(huà)書(shū)而不喜歡讀文字書(shū)。對此，你有何看法?請用50-100字左右的一段通順的話(huà)談?wù)勀愕囊?jiàn)解。

　　(二)大顯身手：根據要求寫(xiě)一篇不少于400字的文章。(35分)

　　在小學(xué)階段的眾多科目里，你最喜歡的是哪一門(mén)功課?為什么?請敞開(kāi)心扉，盡情地表達你對它的熱愛(ài)吧。

　　要求：

　　1、事例要具體、生動(dòng)，語(yǔ)句通順，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。

　　2、有一定的條理，書(shū)寫(xiě)工整， 正確應用標點(diǎn)符號，不寫(xiě)錯別字。

　　3、不要出現真實(shí)的校名、人名。

　　以上是2015年最新版六年級語(yǔ)文暑假作業(yè)，希望幫到您。

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