《理想》課時(shí)訓練題
訓練一
一、選擇題
1、指出下列加粗字中注音有誤的一項。( )
A、蛻變(tuì) 饑寒(jī) 綴連(zhuì) 倔強(jiàng)
B、洗濯(zhuó) 玷污(zhān) 扒竊(qiè) 詛咒(zòu)
C、海天相吻(wěn) 碌碌一生(lù) 堅貞(zhēn) 庸人(yōng)
D、鬢發(fā)(bìn) 寂寥(liáo) 榆揚(yú) 當心(dāng)
2、指出下列詩(shī)句朗讀停頓恰當的一項。( )
A、理想/是船舶，載著(zhù)/你出海遠行。
B、理想使/你微笑地/觀(guān)察著(zhù)生活。
C、請乘/理想之馬，揮鞭/從此起程。
D、有理想者就是/一個(gè)/“大寫(xiě)的人”。
3、請聯(lián)系上下文，指出下列句中加粗詞解釋錯誤的一項。( )
A、理想如珍珠，一顆綴連著(zhù)一顆。(連結)
B、理想是肥皂，洗濯你的自私心。(清洗、沖洗)
C、理想更多是帶來(lái)被誤解的寂寥。(寂靜、空曠)
D、理想被玷污了，不必怨恨。(染上雜質(zhì))
4、下列詩(shī)句，不構成比喻關(guān)系的一句是。( )
A、理想是羅盤(pán)，給船舶導引方向。
B、理想是船舶，載著(zhù)你出海遠航。
C、理想是一種獲得，理想又是一種犧牲。
D、理想是路，引你走到黎明。
二、閱讀分析
閱讀本詩(shī)的第8、11兩節，回答后面問(wèn)題：
第8節：
理想使忠厚者常遭不幸，
理想使不幸者絕處逢生。
平凡的人因有理想而偉大，
有理想者就是一個(gè)“大寫(xiě)的人”。
第11節：
英雄失去理想，蛻作庸人。
可厭地夸耀著(zhù)當年的'功勛;
庸人失去理想，碌碌終生，
可笑地詛咒著(zhù)眼前的環(huán)境。
5、這兩節詩(shī)所要表達的意思是什么?
6、這兩節詩(shī)主要采用了什么寫(xiě)作手法?它有什么表達效果?
7、“大寫(xiě)的人”是指怎樣的人?結合你身邊的生活，列舉出你所知道的“大寫(xiě)的人”的名字，并簡(jiǎn)說(shuō)其事跡。
8、“夸耀當年的功勛”，為什么說(shuō)是“可厭”的?
9、“詛咒著(zhù)眼前的環(huán)境”，為什么說(shuō)是“可笑”的?
訓練二
一、請摘出詩(shī)中你最喜歡的詩(shī)句兩句，并簡(jiǎn)述喜歡的理由
二、比較閱讀下面語(yǔ)段，回答文后的問(wèn)題
理想
理想是石，敲出星星之火;
理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈;
理想是燈，照亮夜行的路;
理想是路，引你走到黎明。
……
理想如珍珠，一顆綴連著(zhù)一顆，
貫古今，串未來(lái)，瑩瑩光無(wú)盡。
美麗的珍珠鏈，歷史的脊梁骨，
古照今，今照來(lái)，先輩照子孫。
理想開(kāi)花，桃李要結甜果：
理想抽芽，揄?yè)P會(huì )有濃陰。
請乘理想之馬，揮鞭從此起程，
路上春色正好。天上太陽(yáng)正晴。
在山的那邊
……
──在山的那邊，依然是山
山那邊的山啊，鐵青著(zhù)臉
給我的幻想打了一個(gè)零分!
媽媽?zhuān)莻�(gè)海呢?
……
在山的那邊，是海嗎?
是的!人們啊，請相信──
在不停地翻過(guò)無(wú)數座山后
在一次次地戰勝失望之后
你終會(huì )攀上這樣一座山頂
……
1、分別摘出兩首詩(shī)中能表明主旨的詩(shī)句：
《理想》：
《在山的那邊》：
2、說(shuō)說(shuō)這兩首詩(shī)的共同之處：
3、為什么說(shuō)“人類(lèi)有了理想，才使世界不斷向前發(fā)展”?請結合你所知道的人和事，舉出一二個(gè)具體事例來(lái)證明這個(gè)論斷正確。
4、仿照《理想》中“理想是……”的比喻句式，寫(xiě)幾句話(huà)。
三、將下面語(yǔ)句工工整整地抄在摘錄本上，并背誦下來(lái)，把它介紹給你的父母。
4、理想是人生的太陽(yáng)，理想是世界的主宰。
5、微風(fēng)難尋，落日難追，但心中的目標只要執著(zhù)地去追尋就一定能得到。
6、一個(gè)有遠大理想而不付諸行動(dòng)的人，猶如一片沒(méi)有播種的土地，一條不經(jīng)流水的江河，一株永不結果的大樹(shù)，一只失去舵手的航船。
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