致女兒的信同步練習題目和答案

　　一、基礎知識訓練

　　1、下列句子各有一個(gè)錯別字，圈出來(lái)并在句尾的括號內加以訂正。

　�、� 上帝把一切生物分散安置在地上，并且教會(huì )他們傳種接代，繁衍自己的子孫。( )

　�、� 他們旁邊放著(zhù)一只搖藍，搖藍里躺著(zhù)個(gè)熟睡的嬰兒。( )

　�、� 我的宿愿是把生活的智慧，也可稱(chēng)之為生活的本事傳受給你。( )

　　2、根據上下句的連接關(guān)系，在括號內填上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：

　　水和礦物質(zhì)鹽類(lèi)，( )也是生物體所需要的，( )也參與軀體的組成，( )它們不能供給能量，跟一般食物不同。

　　二、課內語(yǔ)段閱讀

　　閱讀下面語(yǔ)段，回答3至5題：

　　上帝手撫胡須，離開(kāi)了小土丘上的老頭兒。舉目向麥田、向火紅色的曙光望去：金黃色的麥穗中站著(zhù)許多青年男女，他們一會(huì )兒望望火紅的天空，一會(huì )兒你看看我，我看看你，互相傳情上帝久久地佇立凝視著(zhù)。隨后深沉地思索著(zhù)離去了。從那時(shí)起人就成了大地上的上帝。

　　這就是愛(ài)情，小孫子。愛(ài)情，它高于上帝。這是人類(lèi)永恒的美和力量。人們世代交替，我們每個(gè)人都不免變成一抔黃土，但愛(ài)情卻成為人類(lèi)種族的生命力永不衰敗的紐帶。

　　這就是愛(ài)情，親愛(ài)的女兒。萬(wàn)物生存、繁衍、傳宗接代，但只有人才能夠愛(ài)。同樣，從人本身來(lái)說(shuō)，只有能以人的方式去愛(ài)的人，才成為真正的人。如果不善待愛(ài)情，便不能提高到人類(lèi)美這一高度，就是說(shuō)它還僅僅是能夠成為人、但尚未成為真正的人的一種生物罷了。

　　3、聯(lián)系全文，我們不難看出上帝在佇立凝視中意識到了人與其他生物的不同。請你也聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)人與其他生物不同在哪里?

　　。

　　4、上帝久久地佇立凝視著(zhù)，隨后深沉地思索著(zhù)離去了這說(shuō)明了什么?

　　。

　　5、怎樣理解萬(wàn)物生存、繁衍、傳宗接代，但只有人才能夠愛(ài)。

　　。

　　三、探究拓展訓練

　　閱讀胡適的《畢業(yè)贈言》，回答6至10題：

　　你們現在要離開(kāi)母校了，我沒(méi)有什么禮物送給你們，只好送你們一句話(huà)罷。這一句話(huà)是：不要拋棄學(xué)問(wèn)。

　　以前的功課也許一大部分是為了這張畢業(yè)文憑，不得已而做的`。從今以后，你們可以依自己的心愿去自由研究了。趁現在年富力強的時(shí)候，努力做一種專(zhuān)門(mén)學(xué)問(wèn)。少年是一去不復返的，等到精力衰減時(shí)，要學(xué)問(wèn)也來(lái)不及了。即為吃飯計，學(xué)問(wèn)也決不會(huì )辜負人的。吃飯而不求學(xué)問(wèn)，三年五年之后，你們都要被后來(lái)少年淘汰的。到那時(shí)再想做點(diǎn)學(xué)問(wèn)來(lái)補救，恐怕已太晚了。

　　有人說(shuō)：出去做事之后，生活問(wèn)題急需解決，哪有工夫去讀書(shū)?即使要做學(xué)問(wèn)，既沒(méi)有圖書(shū)館，又沒(méi)有實(shí)驗室，哪能做學(xué)問(wèn)?

　　我要對你們說(shuō)：凡是要等到有了圖書(shū)館才能讀書(shū)的，有了圖書(shū)館也不肯讀書(shū)。凡是等到有了實(shí)驗室方才做研究的，有了實(shí)驗室也不肯做研究。你有了決心要研究一個(gè)問(wèn)題，自然會(huì )樽衣節食去買(mǎi)書(shū)，自然會(huì )想出法子來(lái)設計儀器。

　　至于時(shí)間更不成問(wèn)題。達爾文一生多病，不能多做工，每天只能做一點(diǎn)鐘的工作。你們看他的成績(jì)!每天花一點(diǎn)鐘看10面有用的書(shū)，每年可看3600多頁(yè)，30年可讀11萬(wàn)頁(yè)書(shū)。

　　諸位，11萬(wàn)頁(yè)書(shū)可以使你成為一個(gè)學(xué)者了�？墒�，每天看三種小報也得費你一點(diǎn)鐘的工夫;4圈麻將也得費你一點(diǎn)半鐘的光陰�？葱�報呢，還是打麻將呢，還是努力做一個(gè)學(xué)者呢?全靠你們自己選擇!

　　易卜生說(shuō)：你的最大責任是把你這塊材料鑄造成器。學(xué)問(wèn)便是鑄造的工具，拋棄了學(xué)問(wèn)便是毀了你們自己。

　　再見(jiàn)了!你們的母校眼睜睜地要看你們10年之后成什么器。

　　6、這篇演講的中心是什么?

　　。

　　7、這篇演講稿的思路是分四個(gè)部分講的：一是提出贈言，二是 ，三是 ，四是表達希望和祝愿。

　　8、達爾文的例子為了說(shuō)明什么?

　　。

　　9、從文中找一個(gè)句子，寫(xiě)在不要拋棄學(xué)問(wèn)這句話(huà)的后面，使其組成一個(gè)能概括全文內容的警句。

　　答：不要拋棄學(xué)問(wèn)， 。

　　10、我們已是九年級的學(xué)生了，不久也將迎來(lái)畢業(yè)，你讀了胡適的《畢業(yè)贈言》后。有什么感想?

　　。

　　【參考答案】

　　1、⑴ 宗

　�、� 籃

　�、� 授

　　2、雖然 而且 但是

　　3、人能夠創(chuàng )造愛(ài)情，能主宰自己的精神和幸福。

　　4、這說(shuō)明上帝對人性力量的認可和屈服，從那時(shí)起人就成了大地上的上帝。

　　5、這句話(huà)凸顯出人與動(dòng)物區別的關(guān)鍵。如果人不善待愛(ài)情，那么人僅僅是一個(gè)尚未成為真正的人的一種生物罷了。

　　6、不要拋棄學(xué)問(wèn)

　　7、論說(shuō)學(xué)問(wèn)的重要 指出怎樣做學(xué)問(wèn)

　　8、時(shí)間不成問(wèn)題

　　9、拋棄了學(xué)問(wèn)便是毀了你們自己。

　　10、略

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