小學(xué)課文《綠色蟈蟈》同步練習題
【本課重點(diǎn)】
本文采用生動(dòng)的文藝筆調；語(yǔ)言傳神形象；擬人貼切自然；通過(guò)比較來(lái)突出蟈蟈的特征。閱讀本文，不但可以掌握科學(xué)知識，而且可 以體味到濃厚的文學(xué)色彩， 從中可以激發(fā)我們的閱讀興趣，更好地理解、體味說(shuō)明文的情趣。
【基礎練習】
1．給下列加點(diǎn)字注音。
篝（ ）火 喧（ ）囂 （ ） 喑（ ）啞 篡（ ）奪 吮（ ）取 靜謐（ ） 哀號（ ） 狩（ ）獵 劫掠（ ）窸（ ）窣（ ）
大顎（ ） 嗉（ ）囊
2．文學(xué)常識填空。
《綠色蟈蟈》選自 國昆蟲(chóng)學(xué)家 所寫(xiě)的《 》，此書(shū)與其他同類(lèi)型的書(shū)相比，主要特點(diǎn)有 。
3．在下列句子的橫線(xiàn)上填入恰當的詞語(yǔ)。
�。ǎ保┧滋斐艘徽�，夜晚來(lái)臨，也該休息了，但它的休息常常被 。
A．打擾 B．擾亂 C．打攪 D．攪亂
�。ǎ玻┰谖覈狈�，人們卻讓蟬 了你的名聲！
A．篡奪 B．奪取 C．爭奪 D．掠奪
�。ǎ常┏燥柫�，它便讓位給另一只 蟈蟈，這時(shí)它變得 了。
A．寬厚 B．寬大 C．縱容 D．寬容
4．解釋下列與昆蟲(chóng)有關(guān)的成語(yǔ)和俗語(yǔ)的含義。
�。ǎ保┫夘^小利：
�。ǎ玻┣Ю镏�，潰于蟻穴：
�。ǎ常郛斳�(chē)：
�。ǎ矗唑腰c(diǎn)水：
�。ǎ担┼淙艉s：
�。ǎ叮氩断s，黃雀在后：
�。ǎ罚徨伾系奈浵仯�
�。ǎ福┮粭l線(xiàn)拴兩螞蚱：
5．積累下列與動(dòng)物有關(guān)的詩(shī)句。
�。ǎ保┮姓炔耖T(mén)外 ， 。(王維《輞川閑居贈裴秀才迪》)
�。� ２） ，南冠客思深。(駱賓王《在獄中詠蟬》)
�。ǎ常� ，蠟炬成灰淚始干。(李商隱《無(wú)題》)
�。ǎ矗� ，望帝春心托杜鵑。（李商隱《錦瑟》）
�。ǎ担┬械街型祷ǘ�， 。（劉禹錫《春詞》）
�。ǎ叮┿y燭秋光冷畫(huà)屏， 。(杜牧《秋夕》)
�。ǎ罚┑净ㄏ憷镎f(shuō)豐年， 。（南宋辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》）
【拓展閱讀】
1．閱讀短文，回答問(wèn)題。
羅馬尼亞昆蟲(chóng)學(xué)家認為，螞蟻的某種先天性本能對其生命活動(dòng)具有極大的意義。至于說(shuō)到與人類(lèi)的關(guān)系，某些專(zhuān)家認為，螞蟻是害蟲(chóng)。這是因為，它會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)危害，例如有些紅蟻專(zhuān)門(mén)吞食植物的根和莖，使農作物生長(cháng)不良，甚至枯萎死亡。然而，有不少螞蟻卻是十分有益的。據有關(guān)昆蟲(chóng)學(xué)家稱(chēng)，有一種竹筒蟻可食害蟲(chóng)60種以上。在我國的臺灣和福建，利用竹筒蟻防治甘蔗螟蟲(chóng)已有相當長(cháng)的歷史。前蘇聯(lián)科學(xué)家發(fā)現，有些螞蟻是森林的天然保護者，因而他們正在對螞蟻在生態(tài)平衡中的作用和對植物效果的影響方面等進(jìn)行研究。
這段文字說(shuō)明了螞蟻與人類(lèi)是怎樣的'關(guān)系？運 用了哪種說(shuō)明方法？有何作用？
2．思考題：
楚漢相爭，楚霸王項羽和漢王劉邦在垓下決一死戰。楚軍大敗，一直退到烏江邊。正當項羽要乘船渡江以圖東山再起時(shí)，突然在江邊看到由無(wú)數螞蟻組成的“霸王自刎烏江”六個(gè)大字。項羽大吃一驚，他不禁仰天長(cháng)嘆：“此乃天意，非戰之過(guò)也�！庇谑潜惆蝿ψ载亓�。從此劉邦就一統天下。所以后來(lái)有“漢室江山，螞蟻聚成”之說(shuō)。
請你動(dòng)動(dòng)腦筋，想想：螞蟻真能自己組成字嗎?
【學(xué)習預報】
1．自主探究。
�。�1）宇航員從登月到返航經(jīng)歷了多長(cháng)時(shí)間？登月全過(guò)程是按什么順 序來(lái)寫(xiě)的？
�。�2）宇航員登月后做了哪幾件事?
�。�3）人類(lèi)登月有什么意義?課文哪一段有所揭示?
�。�4）這篇文章寫(xiě)作上最突出的特點(diǎn)是什么?請舉例說(shuō)明。
�。保福� 綠色蟈蟈
�。ǎ常┍扔鞑蛔粤苛�。
�。ǎ矗┍扔髯鍪履w淺浮泛，不深入。
�。ǎ担┫裢砬锏南s那樣一聲不響。比喻不敢說(shuō)話(huà)。噤：閉口，不作聲。若：好象。寒蟬：晚秋的蟬，一般不再叫。
�。ǎ叮胝较s，不知道黃雀在后面正想吃它，比喻只看見(jiàn)前面有利可圖，不知禍害就在后面。
�。ǎ罚┬稳萁乖瓴话驳臉幼�。
�。ǎ福┍扔鲀墒挛锉舜讼噙B，不可分離，也比喻二者的命運緊密聯(lián)系，誰(shuí)也不能單獨 逃脫。
�。常�。
�。矗�。
【小學(xué)課文《綠色蟈蟈》同步練習題】相關(guān)文章：
語(yǔ)文課文《綠色蟈蟈》的同步練習題07-12
綠色蟈蟈同步練習題四06-15
《綠色蟈蟈》課文原文11-26
綠色蟈蟈課文原文11-09
課文綠色蟈蟈教學(xué)設計01-17
小學(xué)課文綠色蟈蟈的教學(xué)設計范文07-04
綠色蟈蟈課文內容10-30
初中綠色蟈蟈課文原文10-31
課文《綠色蟈蟈》教學(xué)反思范文06-18