八年級語(yǔ)文下冊《馬說(shuō)》復習題
一、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)：
�、亳壦烙诓蹤乐g②且欲與常馬等不可得③執策而臨之④才美不外見(jiàn)
�、莨孰m有名馬⑥不以千里稱(chēng)也⑦策之不以其道⑧其真無(wú)馬邪
�、嵋皇郴虮M粟一石⑩食馬者不知其能千里而食也⑾執策而臨之
二、翻譯下列文言句子
(1)、食馬者不知其能千里而食也。
(2)、策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。
(3)且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
�、炔恢隗w之奉不若人也。
三、選擇題
1、下列加點(diǎn)詞詞義相同的一項。()
A.雖有千里之能安求其能千里也B.策之不以其道執策而臨之
C.故雖有名馬故時(shí)有物外之趣D.一食或盡粟一石食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)
2、下面品析不準確的一項。()
A.文章共用十一個(gè)“不”淋漓盡致地揭露了“食馬者”的無(wú)知與平庸愚妄。
B.第一、二、三段結尾的三個(gè)“也”，分別表達出痛恨、嘲諷的感情。
C.文章為表現主題采用的手法是托物寓意。
D.文章從結構看是先反后正，再層層深入，使文章短而中心突出。
3.選出與“千里馬常有，而伯樂(lè )不常有”中“而”的用法相同的一項。()
A.學(xué)而時(shí)習之B.狼亦黠矣，而頃刻兩斃
C.安陵君受地于先王而守之D.委而去之
4.選出對加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋錯誤的一項。()
A.不以千里稱(chēng)也稱(chēng)：揚名，著(zhù)稱(chēng)。
B.食馬者不知其能千里而食也食：通“飼”，喂。
C.且欲與常馬等不可得等：等同，相等。
D.策之不以其道策：馬鞭子。
5.選出對文章內容理解錯誤的一項。()
A.“千里馬”比喻人才，“伯樂(lè )”寓指能發(fā)現和賞識人才的人。
B.貫穿全文的中心句是“其真不知馬也”。
C.作者借“千里馬”不遇“伯樂(lè )”的遭遇,寄托作者懷才不遇、壯志難酬的思想感情。
D.作者認為世界上缺乏的是人才和發(fā)現人才的人。
四、問(wèn)答題
1、理解：本文通篇運用的是的寫(xiě)法，通過(guò)寫(xiě)千里馬的遭遇寄托了作者的思想感情。xkb1.com
2、文章第二段流露出作者對“千里馬”怎樣的思想感情?
3.在作者看來(lái)，“伯樂(lè )”與“千里馬”哪個(gè)更重要?為什么?
4.文章第二段流露出作者對“千里馬”怎樣的思想感情?
5、理解填空。
�、偻怀霾畼�(lè )對千里馬的決定性作用的句子是：。
�、跀⑹銮Ю锺R悲慘遭遇的句子是：。
�、矍Ю锺R才能被埋沒(méi)的直接原因是，根本原因是。
6.食馬者不識千里馬的具體表現是什么?表達了作者怎樣的思想感情?我的'理解：
7.從下面兩題中任選一題作答(不必都答)。
�、倌阏J為現實(shí)生活中，如果沒(méi)有伯樂(lè )，千里馬會(huì )脫穎而出嗎?
�、谀阏J為二十一世紀的我們應具備什么素質(zhì)，才可能成為“千里馬”?
我選第題，我的看法是：
8.文中的“伯樂(lè )”和“千里馬”各喻指什么?
9.食馬者不識千里馬的具體表現是什么?這表達了作者怎樣的思想感情?
具體表現：
思想感情：
10.作者借“千里馬”的遭遇，寄托了怎樣的思想感情?
11.如果你是一匹“千里馬”，而尚未被“伯樂(lè )”發(fā)現，你該怎么做?
12.文中第(1)段描述千里馬悲慘處境的語(yǔ)句是，。
13.文中“嗚呼”蘊含著(zhù)作者怎樣的情感?請你結合文本加以分析。
14.如果想成為“千里馬”，你認為最需要的主觀(guān)和客觀(guān)條件各是什么?請結合文本與現實(shí)生活談?wù)効捶ā?/p>
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