三年級加減巧算練習題
導語(yǔ)：你是如此容易滿(mǎn)足，我對你還能有什么不可以付出。 看，快出太陽(yáng)了。再黑再厚的烏云終會(huì )散去的，不管怎樣也遮不住中天的驕陽(yáng)�！币韵滦【帪榇蠹医榻B三年級加減巧算練習題文章，歡迎大家閱讀參考!
三年級加減巧算練習題
多樣化的練習方式，既可以激發(fā)學(xué)生的練習興趣，避免單一枯燥，也可以從不同的角度對運算定律、性質(zhì)進(jìn)行鞏固，達到對知識的真正掌握。
1、強化練習。
學(xué)生不容易掌握的一些簡(jiǎn)便運算，應及時(shí)組織強化訓練。如一個(gè)數加或減去接近整百、整千數的'簡(jiǎn)便計算，學(xué)生對減去整百、整千，然后補減數的如何處理往往容易混淆。為此可進(jìn)行如下強化訓練。
教師出示卡片 要求學(xué)生回答
4589+996=4589+1000-4 （看做加1000然后把多加上的4減去）
4589-498=4589-500+2 （看做減500然后把多減去的2加上）
通過(guò)這樣的強化訓練，可以使學(xué)生牢固掌握“多加要減去”、“多減要加上”、盡量減去或者加上一個(gè)整百、整千的數等簡(jiǎn)算規律。
2、對比訓練。
《小學(xué)數學(xué)大綱》指出：“對于一些容易混淆的概念，可以用對比的方法，使學(xué)生弄清他們之間的區別和聯(lián)系�！�
有些表面形式相似，而實(shí)質(zhì)不同的式題，學(xué)生往往容易混淆，可設計如下的對比練習：578+322-178與578-178-322，5600÷4×25與5600÷4÷25,125×8÷125×8與（125×8）÷（125×8），12×97+3與12×（ 97+3），37＋4×63＋4與37×4＋63×4等等，讓學(xué)生在對比辨析中加以區分，靈活掌握。
3、變式練習
在教學(xué)中根據學(xué)生實(shí)際適當增加一些變式題，鼓勵學(xué)生創(chuàng )新，打破常規，利用已學(xué)過(guò)的知識，合理地進(jìn)行等值變形，既能讓學(xué)生提高簡(jiǎn)便計算的興趣，還能促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展。有些題目如果完全按原來(lái)的運算順序去算，不但費時(shí)費力而且準確率也低。如：1803+1799+1806+1798，學(xué)生如果能看出題中每個(gè)加數都接近1800這一特點(diǎn)，就可以運用獨特的方法化繁為簡(jiǎn)，將原式變形為1800×4+3-1+6-2=7206。又如123×5.67+8.77×567 ， 35×98+70等這樣富有思維含量的練習，能給學(xué)生留下較大的思維空間與探索空間，引發(fā)學(xué)生對有關(guān)運算定律知識的深層思考。
4、辨錯練習。
對學(xué)生認識過(guò)程中的心理障礙所產(chǎn)生的錯誤，通過(guò)辨錯可以培養學(xué)生看清數據和運算符號，思考運算順序的習慣，并進(jìn)一步獲得正確的認識。
如計算125×88，方法正確的有（ ）
�、�125×88=125×8＋125×8 ②125×88=125×8×8
�、�125×88=125×80＋125×8 ④125×88=125×8×11
又如判斷287+13-28+72=300-100=200 與（287+13）-（28+72）=300-100=200哪道是錯的，為什么？
教師在平時(shí)收集類(lèi)似錯例，讓學(xué)生進(jìn)行辨錯練習，再通過(guò)講評，從反面加深印象，進(jìn)而分析產(chǎn)生錯誤的原因，從而提高學(xué)生運算的正確率。對于中高年級學(xué)生還要培養他們設立改錯本的習慣，針對容易出錯的題型反復練習，學(xué)會(huì )自己出題，自己解決。
5、巧算練習
熟能生巧，巧能使事半功倍，巧算的方法很多:分解法、用基準數速算法、特殊數運算……平時(shí)適當加以滲透，在每節數學(xué)課預備鈴響時(shí)，讓學(xué)生熟記如25×4=100、125×8=1000 1÷8=0.125……還可進(jìn)行有時(shí)間限制的簡(jiǎn)算練習比賽，這樣不僅提高學(xué)生解題的正確率和速度，還能激發(fā)他們簡(jiǎn)算的樂(lè )趣。
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