跨越海峽的生命橋課內閱讀練習題

　　導語(yǔ)：為大家整理了跨越海峽的生命橋課內閱讀練習題，希望對大家有幫助。

　　1 1999年9月22日，早晨7時(shí)30分，陽(yáng)光灑滿(mǎn)了美麗的杭州市，桂樹(shù)還沒(méi)有開(kāi)花，晨風(fēng)中已經(jīng)飄來(lái)甜絲絲的香氣。

　　2小錢(qián)靜靜地躺在病床上，燦爛的陽(yáng)光沒(méi)有使他蒼白的臉紅潤起來(lái)。這個(gè)剛滿(mǎn)18歲的年輕人，患了嚴重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。然而，要找到適合移植的骨髓，又談何容易。如果沒(méi)有親緣關(guān)系，大約在十萬(wàn)人里才有可能找到一個(gè)合適骨髓的人。小錢(qián)是幸運的，幾經(jīng)輾轉，終于在臺灣找到了這樣的人。

　　3在同一時(shí)刻，海峽彼岸的臺灣花蓮慈濟醫院，骨髓移植專(zhuān)家李博士正不履匆匆地走進(jìn)手術(shù)室。一位青年躺在病床上，等候著(zhù)他來(lái)抽取骨髓。就在昨天，一場(chǎng)里氏7.3級大地震襲擊臺灣。此刻，大地仍在余震中搖晃。

　　4在這場(chǎng)災難中，病床上的（青 輕）年沒(méi)有受傷，他的家人是否平安無(wú)事，目前還不清楚。但是，他知道，在海峽的另一邊，有一位青年正滿(mǎn)懷著(zhù)希望，期待著(zhù)他的骨髓。

　　5針頭向皮膚刺去，一陣突如其來(lái)的余震，使針頭從肌膚里脫落，李博士不得不停止工作。此時(shí)此刻，跑到（空曠 寬敞）的地方才算安全。但是，李博士仍沉著(zhù)地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。經(jīng)過(guò)一次又一次的努力，利用大地（振 震）暫停的.間隔，臺灣青年的骨髓，終于從身軀里涓涓流出

　　6小錢(qián)得救了。兩岸骨肉同胞用愛(ài)心架起了一座跨越海峽的生命橋。也許，小錢(qián)和這位臺灣同胞永遠不會(huì )見(jiàn)面，這并不重要，因為兩岸同胞的心是連在一起的。那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。

　　問(wèn)題：

　　1、這里的“即將調零的含苞的花朵”是指（）。

　　2、在文中有兩組反義詞，它們是（）。

　　3、從加點(diǎn)的兩個(gè)詞語(yǔ)中（）我讀懂了救活年輕人的辦法（）。

　　4、課文講述了這樣一個(gè)感人的故事，（）年（答案）月（）日，（）青年小錢(qián)患了嚴重的白血病，（）青年冒著(zhù)生命危險，捐獻骨髓，挽救了小錢(qián)的生命，架起了一座（）。

　　5、小錢(qián)靜靜地躺在病床上，燦爛的陽(yáng)光沒(méi)有使他蒼白的臉紅潤起來(lái)。這句話(huà)體現了什么？ 答：；

　　6、針頭向皮膚刺去，一陣突如其來(lái)的余震，使針頭從肌膚里脫落，李博士不得不停止工作。這句話(huà)體現了什么？ 答：

　　7.如果沒(méi)有親緣關(guān)系，大約在十萬(wàn)人里才有可能找到一個(gè)合適骨髓的人。這句話(huà)主要寫(xiě)什么？如果把句中的“可能”改成“能”行嗎？ 說(shuō)明在沒(méi)有親緣關(guān)系的人中，找到適合的骨髓非常(困難)；答：

　　8.課文中有兩個(gè)“靜靜地”，分別說(shuō)明了什么？ 答：第一個(gè)說(shuō)明（）；第二個(gè)則說(shuō)明（。）課文前后兩個(gè)“靜靜地躺在病床上”的對比，使臺灣青年一心為他人著(zhù)想，無(wú)私奉獻的精神答案。

　　9、把文中畫(huà)曲線(xiàn)的句子換個(gè)說(shuō)法，意思不變：案

　　10、最后一段的“生命橋”是指：

　　11、畫(huà)出第二自然段的比喻句將（）比作（），如果不進(jìn)行骨髓移植，年輕的生命就將結束。突顯骨髓移植的（）性和（）性。

　　12、“在同一時(shí)刻”指的是：“”

　　13、文中畫(huà)雙橫線(xiàn)的句子是（）描寫(xiě)，說(shuō)明李博士和臺灣青年正處在（），襯托出他們（）的精神。

　　14、第四自然段補充說(shuō)明青年目前所處的狀況，答案青年的精神境界。但是起答案作用，這段心理描寫(xiě)突出答案。

　　15、注音：沉者（ ）間隔（ ）骨髓（ ）

　　16、“此時(shí)此刻”指（ ）。說(shuō)明當時(shí)的情形（ ）。

　　17、讀了第四自然段后，擬從臺灣青年和李博士身上學(xué)到了那些品質(zhì)？ 答：

　　18、第一自然段是環(huán)境描寫(xiě)，時(shí)間的精確，既點(diǎn)明故事難忘，又預示時(shí)間的寶貴。

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